小學(xué)一年級(jí)的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-21七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》復(fù)習(xí)提綱。
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》復(fù)習(xí)提綱”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》復(fù)習(xí)提綱
1.清朝加強(qiáng)西藏的管轄（達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣）
（1）確立冊(cè)封制度：順治帝接見(jiàn)西藏的佛教首領(lǐng)達(dá)賴(lài)五世，賜予“達(dá)賴(lài)?yán)铩狈馓?hào)?？滴醯圪n予另一個(gè)位西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”的封號(hào)。從此，歷代達(dá)賴(lài)和班禪，都須經(jīng)過(guò)中央政府冊(cè)封。
（2）設(shè)置駐藏大臣：雍正帝時(shí)（1727年），清朝開(kāi)始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏事務(wù)。
影響：清朝的這些措施，大大加強(qiáng)了中央政府對(duì)西藏的管轄。
2.清朝加強(qiáng)對(duì)新疆的管轄
（1）、平定大小和卓的叛亂：回部指居住在天山以南廣大地區(qū)、信仰伊斯蘭教的維吾爾族。乾隆帝時(shí)下令調(diào)兵平定了回部上層貴族小和卓與大和卓的叛亂；
（2）清朝在新疆設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)；清朝軍隊(duì)駐扎新疆各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。
3.土爾扈特回歸祖國(guó)：1771年初，蒙古土爾扈特部眾，在其杰出首領(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下，擺脫了俄國(guó)的控制和壓迫，踏上了回歸祖國(guó)的征途。土爾扈特部的回歸祖國(guó)，為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝的篇章。
4.清朝鞏固多民族國(guó)家的斗爭(zhēng)可用圖示歸納為：
5、清朝疆域
西跨蔥嶺──西北達(dá)巴爾喀什湖──北接西伯利亞──東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島──東臨太平洋──東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼──南至南海諸嶼。
6.清朝的疆域四至用圖示可表示為：
清朝疆域成為亞洲最大的國(guó)家。清朝的統(tǒng)一，加強(qiáng)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)，使我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固。（www.36gH.Com 合同范本網(wǎng)）
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第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族的國(guó)家，鞏固過(guò)程中的一些重要知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象把握歷史本質(zhì)牲和歷史脈絡(luò)的走向。注重把握清朝加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國(guó)等史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)鞏固我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的、分析和概括能力。
2、過(guò)程與方法：
以祖國(guó)的統(tǒng)一為主線(xiàn)索，用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析、歷史上的民族關(guān)系，挖掘本課零散史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、利用課文中人物圖片分析歷史事件，通過(guò)收集信息來(lái)了解文物造型圖案特點(diǎn)、建筑風(fēng)格等。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國(guó)，是值得我們歌頌的愛(ài)國(guó)主義行為。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，它和第18課收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián)，即清政府對(duì)內(nèi)同分裂和叛亂勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，對(duì)外收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固。“達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”是本課的重點(diǎn)，本課涉及很多少數(shù)民族的人名、地名、封號(hào)等較難掌握，同時(shí)對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解，這是本課的難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）請(qǐng)同學(xué)們回顧前面所學(xué)：清政府為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一作出了哪些斗爭(zhēng)？（收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄）這些斗爭(zhēng)是對(duì)內(nèi)還是對(duì)外的？（對(duì)外的）那么清政府為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)內(nèi)采取了哪些措施呢？或進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)呢？
（二）下面請(qǐng)大家看圖片“江總書(shū)記接見(jiàn)十一世班禪”問(wèn)：江總書(shū)記為什么要接見(jiàn)這位稚氣未脫的班禪？達(dá)賴(lài)和班禪的封號(hào)由來(lái)如何？
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀P109－110頁(yè)有關(guān)內(nèi)容及相關(guān)材料，收集好相關(guān)信息。
2、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單歸納清政府加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的措施
3、教師解釋“冊(cè)封”、“駐藏大臣”的含義，請(qǐng)同學(xué)們分析請(qǐng)政府采取這些措施的意義，（加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄、有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固）
4、分析書(shū)P110頁(yè)動(dòng)腦筋。
5、討論：假如你是我國(guó)外交部發(fā)言人，你對(duì)少數(shù)國(guó)家企圖利用西藏分裂分子分裂祖國(guó)的企圖怎樣批駁？（要求聯(lián)系前后所學(xué)史實(shí)）
（三）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下漢代的西域是指今天的什么地方？漢代是怎樣加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管轄的？清政府又是怎樣加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管轄的呢？請(qǐng)讀書(shū)P111“平定大小和卓的叛亂”一目。
1、這一地區(qū)居住的居民為什么被稱(chēng)為“回部”？他們的宗教信仰與藏族人有何不同？
2、清政府討伐大小和卓的叛亂為什么能夠取得勝利？（參考書(shū)P111“動(dòng)腦筋分析）
（四）有誰(shuí)知道電影《東歸英雄傳》
1、請(qǐng)同學(xué)們讀“土爾扈特回歸祖國(guó)”
2、教師生動(dòng)描述“土爾扈特東歸”的艱辛，
3、學(xué)生閱讀P112小字材料，請(qǐng)學(xué)生評(píng)析乾隆帝的作法。
（六）教師總結(jié)：
學(xué)了第18課和第19課內(nèi)容，老師歸納了一下清朝統(tǒng)一多民族鞏固的措施，即：
（1）平定少數(shù)民族上層的叛亂
（2）反抗外來(lái)侵略
（3）加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)的管轄，對(duì)這些內(nèi)容，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)圖示來(lái)理清線(xiàn)索？
（七）做P114活動(dòng)與探究2
（八）教師總結(jié)
七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》教案
七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》教案
設(shè)計(jì)思想：
關(guān)于本課，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)生能列舉清朝設(shè)立駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。與此相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)都為本課的重點(diǎn)，而本課的難點(diǎn)在于清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄所涉及的區(qū)域廣，空間跨度大，初一學(xué)生相應(yīng)的地理知識(shí)準(zhǔn)備不足，學(xué)生按照地理方位說(shuō)出清初加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄的措施比較難。因此我設(shè)計(jì)了從繪制地圖入手的活動(dòng)，在地圖上表明歷史事件和時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊標(biāo)，這樣學(xué)就既有時(shí)間觀(guān)念又有空間觀(guān)念，記憶理解也會(huì)比較深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解清初平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂等史實(shí)。列舉清初為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家所采取的措施。認(rèn)清清初民族政策剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)回答問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)識(shí)讀并繪制清朝前期疆域圖，結(jié)合課文內(nèi)容，按照地理方位說(shuō)出清初加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄的措施，文圖結(jié)合，靈活處理學(xué)習(xí)材料。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)清初以及之前歷代王朝加強(qiáng)對(duì)邊疆和少數(shù)民族地區(qū)管轄的史實(shí)，感受我們祖先開(kāi)拓邊疆地區(qū)的艱難歷程，從而更加珍惜今天來(lái)之不易的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂，設(shè)置駐藏大臣和伊犁將軍，多倫會(huì)盟和修建避暑山莊。
教學(xué)難點(diǎn)：清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄所涉及的區(qū)域廣，空間跨度大，初一學(xué)生相應(yīng)的地理知識(shí)準(zhǔn)備不足，學(xué)生按照地理方位說(shuō)出清初加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄的措施比較難。
教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、講讀法、討論法、播放視頻資料等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂
1690年打敗噶爾丹1690年（康熙）（新疆、內(nèi)、外蒙）18世紀(jì)平定回部（乾隆）（新疆）
駐藏大臣與將軍、參贊
冊(cè)封五世達(dá)賴(lài)（順治）冊(cè)封五世班禪（康熙）設(shè)駐藏大臣（雍正）金瓶摯簽制度的確立（乾?。?br> 三、多倫會(huì)盟與避暑山莊
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：從識(shí)讀課前已繪制清朝前期疆域圖入手，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手加深印象，從而對(duì)清朝初期的疆域和民族關(guān)系有所了解。具體引導(dǎo)學(xué)生指圖說(shuō)明清朝疆域的四至以及主要少數(shù)民族聚居地的位置。
一、平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂：1、先請(qǐng)學(xué)生分析平定準(zhǔn)噶爾部貴族叛亂的必要性，然后指圖講解平定準(zhǔn)噶爾部貴族叛亂的簡(jiǎn)單過(guò)程。播放視頻資料康熙帝國(guó)片段。請(qǐng)學(xué)生講康熙親征，打敗噶爾丹的故事。之后請(qǐng)學(xué)生在自己繪制的地圖上標(biāo)明歷史事件的名稱(chēng)和時(shí)間。2、平定大小和卓的叛亂，先講清回部指居住在天山以南廣大地區(qū)、信仰伊斯蘭教的維吾爾族。（伊斯蘭教舊稱(chēng)回教）和卓是對(duì)伊斯蘭教上層的稱(chēng)呼。說(shuō)明大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們分裂祖國(guó)，殘害維族人民，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦牟粷M(mǎn)。請(qǐng)學(xué)生講述平定大小和卓的叛亂的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)：乾隆時(shí)，天山以南的回部上層貴族大小和卓發(fā)動(dòng)叛亂，禍及當(dāng)?shù)厝嗣?。清政府招降不成，調(diào)兵平定了叛亂，而后設(shè)置伊犁將軍，管轄整個(gè)新疆地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么清政府能夠平定大小和卓叛亂？強(qiáng)調(diào)清政府注意政策，得到維族人民支持，終于平定了叛亂。換位思考：假如你是乾隆，在平叛后會(huì)做些什么？學(xué)生回答后指出后來(lái)清政府設(shè)置伊犁將軍和參贊大臣管轄整個(gè)新疆地區(qū)，這就加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄。之后請(qǐng)學(xué)生在自己繪制的地圖上標(biāo)明歷史事件的名稱(chēng)和時(shí)間。
二、駐藏大臣與將軍、參贊：在講述這部分內(nèi)容時(shí)，先請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明歷史上西藏地區(qū)和中原王朝的關(guān)系。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃的關(guān)系，元朝西藏正式成為元朝的一個(gè)行政區(qū)域，屬宣政院管轄。這些史實(shí)，充分說(shuō)明藏族是中華民族的一員，西藏地區(qū)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。然后結(jié)合本課后的材料閱讀講解：西藏宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是達(dá)賴(lài)?yán)锖桶喽U額爾德尼，他們是西藏佛教地位最高的兩位領(lǐng)袖。請(qǐng)同學(xué)思考這段史料說(shuō)明了什么？從而使學(xué)生能通過(guò)史料理解清政府的對(duì)藏政策。那么清政府為了加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的管理，有哪些具體措施呢？請(qǐng)同學(xué)看書(shū)后總結(jié)。一是清政府確定了達(dá)賴(lài)、班禪的冊(cè)封制度，從此，歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封。二是清政府設(shè)置的駐藏大臣與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏，從而加強(qiáng)清政府對(duì)西藏的統(tǒng)治。講解：冊(cè)封指皇帝向臣下封爵時(shí)，將宣讀授給爵位的稱(chēng)號(hào)的冊(cè)文、印璽一起給被封者。具體事件包括（1）順治帝賜予五世達(dá)賴(lài)以達(dá)賴(lài)?yán)锓馓?hào)和康熙帝賜予五世班禪以班禪額爾德尼封號(hào)，并賜以?xún)?cè)印。從此以后，歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封，從而加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄。(2)設(shè)置駐藏大臣，代表中央與達(dá)賴(lài)和班禪共同管理西藏。（3）金瓶摯簽制度的確立，使清政府緊緊握住達(dá)賴(lài)和班禪繼承人的確定權(quán)。之后請(qǐng)學(xué)生在自己繪制的地圖上標(biāo)明歷史事件的名稱(chēng)和時(shí)間。
關(guān)于清政府加強(qiáng)對(duì)邊疆其他地區(qū)的管轄，可讓學(xué)生在清朝前期疆域圖上找出伊犁、烏里雅蘇臺(tái)、盛京、黑龍江、吉林等位置，并由教師做簡(jiǎn)單介紹。
三、多倫會(huì)盟與避暑山莊：大屏幕顯示有關(guān)圖片后，說(shuō)明：這些圖片所反映的歷史事實(shí)都與清政府的民族政策有關(guān)。提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生討論：如果你是清前期的統(tǒng)治者，在堅(jiān)決鎮(zhèn)壓少數(shù)民族上層分子叛亂的同時(shí)，你還會(huì)采取哪些政策？（學(xué)生自由回答）教師總結(jié)后進(jìn)一步提問(wèn)：你能舉出歷史上統(tǒng)治者對(duì)少數(shù)民族采取籠絡(luò)政策的先例嗎？
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)后明確：（1）清前期，清政府對(duì)少數(shù)民族采取的籠絡(luò)政策有哪些方式？(2)清朝為什么要用近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間修建承德避暑山莊和外八廟？有人說(shuō)這是康熙貪圖享樂(lè)，你同意這種說(shuō)法嗎？(3)綜上所述，你認(rèn)為清初民族政策的特點(diǎn)是什么？
小結(jié)：利用清朝疆域圖，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，按照地理方位說(shuō)出清初加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄的措施。討論清朝民族政策的特點(diǎn)是什么？恩威并用，剛?cè)岵?jì)。
之后引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣理解清前期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展？提示學(xué)生要聯(lián)系這一單元前面幾課的內(nèi)容來(lái)思考和討論。教師要參與到學(xué)生的討論當(dāng)中。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》學(xué)案新人教版
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的七年級(jí)歷史下冊(cè)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》學(xué)案新人教版，僅供參考，希望能為您提供參考！
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第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固
一、
知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固過(guò)程中的一些重要知識(shí)：清政府冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國(guó)；清朝的疆城。
過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
難點(diǎn)：識(shí)記或理解少數(shù)民族的人名、地名、封號(hào)、部落名稱(chēng)等。
三、
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
介紹金瓶掣簽的相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入。
一、達(dá)賴(lài)、班禪和駐藏大臣1、西藏地方普遍信仰＿＿＿教，首領(lǐng)＿＿＿和班禪是西藏喇嘛教兩個(gè)地位最高的領(lǐng)袖。2、＿＿＿帝賜予五世達(dá)賴(lài)以“＿＿＿”封號(hào)。3、康熙帝賜予五世班禪以“＿＿＿”封號(hào)。
4、1727年，清朝開(kāi)始設(shè)置_____________，代表中央政府同______、_________共同管理西藏事務(wù)。意義：_____________________________________
二、平定大、小和卓的叛亂1、在西北天山以南的廣大地區(qū)，居住著維吾爾等族人民，由于他們多數(shù)信仰伊斯蘭教，清代把這個(gè)地區(qū)稱(chēng)為“_________”。2、大小和卓的叛亂，對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜嗣袷菆?chǎng)災(zāi)難，他們的做法最終失去了民心。_______皇帝下令調(diào)兵討伐，最終平定了叛亂。3、清朝政府設(shè)置_________將軍，管轄包括__________________在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。清朝軍隊(duì)駐扎新疆各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄。
三、土爾扈特回歸祖國(guó)1、土爾扈特是_________族的一支，明朝末年西遷到___________下游游牧，后來(lái)受到沙皇俄國(guó)的控制和壓迫。在首領(lǐng)__________的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)險(xiǎn)阻終于回歸祖國(guó)。后來(lái)______皇帝給予了妥善安置。
2、土爾扈特的回歸，有什么歷史意義？
四、清朝的疆域清朝前期，我國(guó)的疆域西跨＿＿＿，西北達(dá)＿＿＿，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨＿＿＿，東南到＿＿＿及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼等，南至＿＿＿，成為亞洲最大的國(guó)家。
1、列舉所學(xué)知識(shí)說(shuō)明西藏為什么自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分？
2、清朝前期采取了哪些維護(hù)統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施？
3、土爾扈特部回歸祖國(guó)有何歷史意義？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。
統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固
順治賜五世達(dá)賴(lài)為“達(dá)賴(lài)?yán)铩?br>
康熙賜五世班禪為“班禪額爾德尼”
雍正1727年設(shè)駐藏大臣
乾隆平定大小和卓叛亂
設(shè)伊犁將軍
迎接土爾扈特部回歸祖國(guó)
一、選擇題
1、清設(shè)置駐藏大臣開(kāi)始于（）A、1673年B、1727年C、1783年D、1771年2、清朝前期，我國(guó)的疆域西跨（）A、隴西B、臨洮C、巴爾喀什湖D、蔥嶺3、清初，接見(jiàn)五世達(dá)賴(lài)的清朝皇帝是（）A、康熙帝B、雍正帝C、順治帝D、乾隆帝4、居住在天山以南的廣大地區(qū)，清朝稱(chēng)為（）A、滿(mǎn)族B、回部C、維吾爾族D、蒙古族5、帶領(lǐng)土爾扈特重返祖國(guó)的是（）A、渥巴錫B、大和卓C、小和卓D、噶爾丹6、為了加強(qiáng)對(duì)西北的管轄，清政府設(shè)置了（）A、黑龍江將軍B、伊犁將軍C、吉林將軍D、烏里雅蘇臺(tái)將軍7、“口給以食，人授之衣，分地安居。”這是哪一位皇帝對(duì)待回歸祖國(guó)的土爾扈特部眾的政策（）
A、乾隆B、康熙C、雍正D、順治8、清政府為加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄而采取的措施有（）
①賜予“達(dá)賴(lài)?yán)铩钡姆馓?hào)②設(shè)置伊犁將軍
③設(shè)置駐藏大臣④賜予“班禪額爾德尼”的封號(hào)
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④
二、材料題
材料一貞觀(guān)十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之------文成公主入藏，帶去了谷物、醫(yī)書(shū)醫(yī)方、醫(yī)療器械，佛教經(jīng)典，對(duì)西藏的社會(huì)、生產(chǎn)、生活都有很大的影響。
材料二元朝，在中央設(shè)置“中書(shū)省”，作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)行中書(shū)省，------進(jìn)行有效的統(tǒng)治。-------西藏等邊陲地區(qū)都處在中央政府管轄之下。
材料三雍正二年------設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整頓西藏事務(wù)，規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏事務(wù)，共同任命西藏各級(jí)地方政府的官員，噶倫以下僧俗官員，事無(wú)大小都要稟命駐藏大臣辦理。
（1）材料一表述的是什么歷史事件？它有怎樣的影響？
（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)回答，元朝是如何加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的？有何影響？
（3）據(jù)材料三說(shuō)明中央政府是怎樣強(qiáng)化駐藏大臣權(quán)利的？
（4）通過(guò)上述材料和問(wèn)題，你能得出什么重要的結(jié)論？
