變化幼兒園教案

人口的空間變化。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“人口的空間變化”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一章第二節(jié)"人口的空間變化"的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識目標
1.了解人口遷移的概念，主要類型，以及人口遷移的意義。
2．理解影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。
能力目標
1．通過有關(guān)影響人口遷移的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力
2．結(jié)合實例，學(xué)會案例分析的方法
教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩大板塊，每一板塊內(nèi)部又分為二戰(zhàn)前后和改革開放前后為時間界線。這種空間和時間的差異性，構(gòu)成教學(xué)重點和難點;在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中加強總結(jié)和比較。利用多媒體采取比較法列出兩幅表格，讓學(xué)生比較二戰(zhàn)前后和改革開放前后人口遷移的路線、特點、原因。從案例分析不同的國家由于歷史、文化背景不同，影響人口遷移的因素也各相同。在特定的時空條件下影響人口遷移的決定性因素各有不同。本節(jié)課有豐富多樣的閱讀資料和形式，可相互穿插靈活運用于教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。
教學(xué)重點：人口遷移的類型（流向、成因、意義）；影響人口遷移的主要因素
教學(xué)難點：人口遷移的原因以及作用
教學(xué)方法：講授法和比較法
教具準備：利用多媒體輔助教學(xué)、自制圖表等
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)：假如現(xiàn)在給你一個機會重新選擇住地，你會選擇什么地方？學(xué)生在七嘴八舌中各抒己見。老師總結(jié)，出于多種原因，有主觀方面和客觀方面，人們的住地并不是一成不變的。隨著社會經(jīng)濟的變化以及生產(chǎn)力的發(fā)展，會發(fā)生空間移動，這就是人口遷移。本節(jié)課就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二節(jié)人口的空間變化
一、人口的遷移
一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口遷移。
1．人口遷移的定義
所謂人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。
空間移動
人口遷移三大要素居住地變更
時間限制
主要從這幾個方面去理解：
第一，人們總是不斷地進行空間移動，但不能把所有的空間移動都當做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生"永久性"和"長期"變化的運動，才被當做人口遷移。這就是人口遷移的時間性。強調(diào)人口遷移的時間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通常往返、外地購物、出差等活動區(qū)分開。另外，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。
第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過"一定距離"。
說一說：哪一種屬于人口遷移？讓學(xué)生理解人口遷移含義。
1民工潮涌向城市
2美國人口從"冷凍地帶"向"陽光地帶"轉(zhuǎn)移
3小吳去北京旅游一個月
4三峽庫區(qū)區(qū)民搬遷沿海城市安家落戶
2．人口遷移的分類按是否跨越國界劃分
國際人口遷移：人口跨國界并改變住所達到一定時間（通常為1年）的遷移活動
人口遷移
國內(nèi)人口遷移：在一國范圍內(nèi)人口從一個地去想里一個地區(qū)移居的現(xiàn)象
3．國際人口遷移的特點
時間特點原因流向意義
國際人口遷移19世紀以前集團性、大批的移民為主歐洲殖民主義的擴張，新大陸的開發(fā)歐洲、非洲遷往美洲、大洋洲在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布
二戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家；定居移民減少，短期流動的人口增多世界各的國生產(chǎn)發(fā)展不平衡拉丁美洲、亞洲、非洲遷往西歐、北美、西亞、北非調(diào)整了勞動力空間分布不均的狀況
4．我國的人口遷移
原因特點流向
古代深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛①人口移動規(guī)模小
自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害等影響②背井離鄉(xiāng)大批遷移黃河流域遷往長江、珠江流域
新中國成立以來新中國成立到20世紀80年代中期計劃經(jīng)濟體制和嚴格的戶籍管理制度有計劃、有組織地進行
東部沿海地區(qū)遷往內(nèi)地和邊疆
20世紀80年代中期以來國家改革開放政策人口流量增大，出現(xiàn)民工潮從農(nóng)村遷往城市
從內(nèi)地遷往沿海
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經(jīng)濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。
活動
1．你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國界)移動的歷史，請說一說每一次移動給家庭帶來的影響。
可以請家庭親屬中有移民背景的同學(xué)簡要介紹有關(guān)情況，以了解這種地理現(xiàn)象發(fā)生其影響。讓學(xué)生講解個人所在家庭的遷移經(jīng)歷進行探討分析，然后教師進行總結(jié)性評價
2．近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?
從遷出地來看，人口遷移加強了遷出地與外界社會的經(jīng)濟、科技、思想和文化等的聯(lián)系，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。尤其對人口壓力大的農(nóng)村，人口遷出緩解了當?shù)氐娜说孛?，可以更加合理地開發(fā)和利用農(nóng)業(yè)土地資源，對更好地保護農(nóng)村的自然環(huán)境有積極的作用，但是，人口遷出也容易造成遷出地的人才外流現(xiàn)象。
從遷入地來看，為東南沿海地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供勞動力，積極地推動了城市的社會經(jīng)濟發(fā)展，但大量的人口對遷入地來說，也在一定程度上造成了人口擁擠、人口壓力過重、甚至社會治安混亂的現(xiàn)象.
承轉(zhuǎn)：
我們學(xué)習(xí)了國際人口遷移和我國人口遷移的有關(guān)知識。那么，我們就要問，人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分：
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化
兩方面
二是個人對生活或職業(yè)需求的變化
一般認為，人口遷移是人們對特定環(huán)境中一系列經(jīng)濟的、社會的和政治的因素的綜合反映。人口是否從某一個地區(qū)遷移到另外一個地區(qū)，要看遷入?yún)^(qū)是否有吸引力，而這種吸引力可能因環(huán)境或個人的價值觀的變化而變化。
案例2
通過這個案例，使學(xué)生了解如下問題：
1、美國是一個移民國家。從16世紀起，歐洲人開始移居美國?？梢哉f，沒有國際人口的遷移，就沒有今天的美國。移民對美國近現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了巨大貢獻。
2、美國曾出現(xiàn)過的四次國內(nèi)人口遷移高潮。
第一次是19世紀中期南北戰(zhàn)爭造成的人口大規(guī)模西移；
第二次發(fā)生在19世紀和20世紀之交，伴隨工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市；
第三次是20世紀20年代到60年代，由于農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害等原因使南部人口遷往北部和西部；
第四次是20世紀60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷往南部和西部有新資源、新興工業(yè)的"陽光地帶"。20世紀70年代以后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建，還出現(xiàn)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。
案例3
通過這個案例，使學(xué)生了解如下問題：
我國古代人口的變遷
1、周朝前，我國人口重心均分布在北方的黃河流域。
2、秦漢時期，北方大規(guī)模戰(zhàn)亂屢屢發(fā)生，使人口多次遷往南方。
3、在三國、兩晉、南北朝期間，北方居民為了躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫而繼續(xù)南遷。尤其是"永嘉之亂""安史之亂""靖康之難"引起了北方人口南遷的高潮。北宋末年，南方人口已占全國人口2／3左右。
4、元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)亂平息，人口數(shù)量增加。
5、我國人口遷往海外有很長的歷史。
活動
從上述案例中任選一個，進行重點分析。
(1)結(jié)合所學(xué)知識分析，哪些因素促使美國成為一個移民國家?哪些因素導(dǎo)致了美國人口在本土范圍內(nèi)頻繁遷移?
第一次：戰(zhàn)爭第二次：經(jīng)濟因素第三次：農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害第四次：環(huán)境
(2)影響我國古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國近幾十年人口遷移的因素有什么不同?為什么有這樣的不同?
古代：戰(zhàn)爭近幾十年：政策、經(jīng)濟等因素
本部分可以由學(xué)生分組討論--學(xué)生講解--學(xué)生補充--教師總結(jié)的步驟進行
教師總結(jié)：通過古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出，影響人口遷移的因素很多，概括起來主要有
尋求更多的改善物質(zhì)生活條件的"機會"
獲得更好的經(jīng)濟待遇
改善個人及家庭生活
經(jīng)濟因素
（起重要作用的因素）

其他因素
戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、
生態(tài)環(huán)境變化，以及個人動機和需求
在某種特定的條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課要明確一個地區(qū)人口數(shù)量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷出或遷入數(shù)量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們在分析某一遷移現(xiàn)象時，應(yīng)具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素
板書設(shè)計：
第二節(jié)人口的空間變化
一、人口的遷移
1．人口遷移的概念、意義
2．人口遷移的分類（按是否跨越國界劃分）
國際人口遷移
國內(nèi)人口遷移：
3．國際人口遷移的（原因、特點、流向）
4．我國人口遷移的（原因、特點、流向）
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化
兩方面
二是個人對生活或職業(yè)需求的變化

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《人口的空間變化》答辯題目及解析

一、人口遷移的條件。

(1)首先要有空間位移。
(2)要有居住地的變更，通常以跨越某種特定的行政區(qū)域界線作為標準。
(3)居住地要發(fā)生“永久性”或“長期性”變化，通常在1年以上。
二、簡單介紹推拉理論。

推拉理論是指勞動力遷移是由遷入與遷出地的工資差別所引起的。20世紀60年代，美國學(xué)者李(E.S.Lee)提出了系統(tǒng)的人口遷移理論——“推拉理論”。他首次劃分了影響遷移的因素，并把它分為“推力”和“拉力”兩個方面。他認為，前者是消極因素，因為這些因素促使移民離開原居住地;后者是積極因素，因為這些因素吸引懷著改善生活愿望的移民遷入新的居住地?，F(xiàn)代推拉理論認為，遷移的推拉因素除了更高的收入以外，還有更好的職業(yè)、更好的生活條件、為自己與孩子獲得更好的受教育的機會、以及更好的社會環(huán)境。
三、如何確定教材的重難點?

(1)教學(xué)重點
教材的重點是指與教學(xué)目標關(guān)系密切的教學(xué)內(nèi)容。往往是教材內(nèi)容中最基本、最核心的概念性知識，原理性、成因性、規(guī)律性知識，具有理論性和概括性強的特點。能幫助學(xué)生舉一反三、促進知識遷移，是學(xué)習(xí)其他地理知識的基礎(chǔ)。
(2)教學(xué)難點
教材的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能存在知識阻礙的知識點，即教師教和學(xué)生學(xué)都存在一定困難的內(nèi)容。一般具有以下的特點：
①知識綜合性強，學(xué)生知識總量儲備不足;
例如：“農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通區(qū)位的選擇”等。
②需要一定的背景知識做基礎(chǔ);
例如：“氣壓帶和風帶”知識的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備“大氣受熱過程、熱力環(huán)流、大氣水平運動”等背景知識作基礎(chǔ)。
③有的地理知識相對遠離學(xué)生的現(xiàn)實生活，比較抽象;
例如：“四季星空、黃赤交角、正午太陽高度角、晝夜長短、拉尼娜現(xiàn)象”等。
④學(xué)生容易誤解、混淆相似或相近的知識內(nèi)容。
例如：“時區(qū)與區(qū)時、礦物與礦產(chǎn)、北京時間與北京的時間”等。
一般而言，每一章或節(jié)都有重點，每一課題、每一節(jié)課都有重點。對于不同的課題，有時候教材的重點和難點是重合關(guān)系;有時候是分散關(guān)系;也有的課題只有重點沒有難點。

高一地理人口的空間變化019

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“高一地理人口的空間變化019”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1．2人口的空間變化（一）

1、結(jié)合相關(guān)圖示，理解人口遷移的概念；記住人口遷移的分類。
2、結(jié)合相關(guān)人口遷移圖，理解在不同時期世界和我國人口遷移的方向、特點及意義

閱讀課本第8、9頁
1、人口遷移的概念：是指一段時間內(nèi)人的在國際或范圍內(nèi)發(fā)生改變。人口遷移按照是否跨越國界可分為人口遷移和人口遷移。
2、讀圖1.8讀出人口的遷出地有_______、_________、__________等，遷入地有_______、
__________、__________等。
3、讀圖1.9，比較80年代前后人口的遷移有何不同？

1、假如A、B、C代表三個行政區(qū)：
（1）左圖中哪幾種方式屬于人口遷移？
（2）判斷下列人口的移動現(xiàn)象是否屬于人口遷移：
外出旅游、度假、療養(yǎng)、探親（）
到中國來工作的外國人（時間超過一年）（）
農(nóng)閑季節(jié)到城市或外地打工，農(nóng)忙季節(jié)回本鄉(xiāng)務(wù)工的農(nóng)工（）
國家有計劃的抽調(diào)人員支援西部建設(shè)（）
2、在每個大洲兩側(cè)橫線上加繪兩個箭頭表示二戰(zhàn)前后人口遷移的方向
二戰(zhàn)前歐洲二戰(zhàn)后
北美洲
拉美
大洋州
非洲
3、讀“80年代下半期我國務(wù)工經(jīng)商流動人口”示意圖，
（1）從圖中可以年看出，人口遷入數(shù)量較多的是、
和。遷入的主要原因
（2）新疆吸引人口遷入的主要原因是。
（3）四川省人口大量外遷對當?shù)禺a(chǎn)生的積極影響是___________________________

1、國際人口遷移
時期遷出地遷入地遷移特點原因意義

19世紀以前

二戰(zhàn)后

2、國內(nèi)人口遷移（以我國為例）
影響因素遷移特點流向地區(qū)

當代

新中國成立到20世紀80年代中期
20世紀80年代中期以來

1、發(fā)展中國家當前人口遷移的主要類型是（）
A．由農(nóng)村到農(nóng)村的人口遷移B．由農(nóng)村到城市的人口遷移
C．由城市到城市的人口遷移D．由城市到農(nóng)村的人口遷移
2、對于人口遷移所造成的影響，錯誤的是（）
A．在遷入地，緩解了當?shù)氐娜说孛?br> B．在遷出地，有利于加強當?shù)嘏c外界的各種聯(lián)系
C．在遷入地，經(jīng)濟得到發(fā)展，同時產(chǎn)生一定環(huán)境問題
D．在遷入地，對環(huán)境造成一定的壓力
3、80年代，促使我國人口大量流動的根本原因是（）
A．大量農(nóng)村勞動力閑置
B．1984年，國家放寬對農(nóng)民進入小城鎮(zhèn)落戶等政策
C．城鄉(xiāng)和地區(qū)之間巨大的收入差距
D．城市生活水平高，有較好的學(xué)習(xí)、醫(yī)療條件
4、三峽水利樞紐工程建設(shè)引起的移民（）
A．多為短期流動人口B．是國家有計劃、有組織安排的
C．以人口自發(fā)遷移為主D．對遷入地的建設(shè)發(fā)展不利
5、目前，制約我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的關(guān)鍵因素和首要問題是（）
A．環(huán)境問題B．糧食問題C．資源問題D．人口問題
判斷題：
6、20世紀80年代以來，我國人口遷移是有計劃進行的（）
7、二次大戰(zhàn)后，世界人口遷移的特點是定居人口減少，短期流動工人增加（）
參考答案：
問題探究3：京津唐滬寧杭珠三角經(jīng)濟發(fā)達，就業(yè)機會多，收入高
礦產(chǎn)資源豐富
加強與外界聯(lián)系，緩解人地矛盾。
遷移原因特點遷移路線
二戰(zhàn)前1．殖民主義擴張和資本主義發(fā)展
2．地理大發(fā)現(xiàn)和新航線開辟1．從舊大陸到新大陸
2．從已知開發(fā)國家到未開發(fā)地區(qū)1．歐洲人到美洲、非洲
2．非洲黑人被販賣到美洲
3．東亞、南亞人被招工到美洲
二戰(zhàn)后各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡1．從發(fā)展中國家到發(fā)達國家
2．定居移民減少，流動工人增加（外籍工人）1．拉丁美洲人到北美打工
2．南亞、南歐、非洲人到西亞打工
3．南歐、非洲人到西歐
4、中國新中國成立以來的人口遷移：[記憶]
遷移原因特點遷移方向
20世紀80年代中期前1．計劃經(jīng)濟體制
2．嚴格的戶籍管理制度有計劃、有組織地進行1．國家從東部城市抽調(diào)各種人員支援西部、內(nèi)地和邊疆地區(qū)的建設(shè)
2．大量農(nóng)村人口從東部人口稠密區(qū)遷往西北和東北
20世紀80年代中期后改革開放政策自發(fā)遷移1．內(nèi)地到沿海
2．山區(qū)到平原
3．貧困地區(qū)到發(fā)達地區(qū)、“民工潮”

課堂反饋：
1—5BACBD6—7BA

高一地理人口的空間變化020

1．2人口的空間變化（二）

1、結(jié)合人口遷移的相關(guān)事例，分析并說出相關(guān)影響因素（經(jīng)濟、自然、戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、個人動機和需求等），尤其是經(jīng)濟因素在人口遷移中的影響作用。
2、能運用影響人口遷移的因素綜合分析人口遷移的事例

1、閱讀第10、11頁
2、舉例說明影響人口遷移的因素有哪些？

1、影響人口遷移的因素
（1）環(huán)境因素：自然環(huán)境因素

經(jīng)濟因素

社會因素
（2）個人因素：
2、美國國內(nèi)人口遷移比較填表
人口遷移遷移時間遷移原因遷移特點
第一次19世紀中期
第二次19世紀和20世紀之交
第三次20世紀20-60年代
第四次20世紀60年代末至70年代初

3、分析我國古代人口和近幾十年人口遷移影響因素的不同:
促使古代人口遷移的因素：

促使近幾十年人口遷移的因素：

影響人口遷移的因素：
1、自然環(huán)境，主要是__________________________________。
2、經(jīng)濟因素：主要是_______________________________________________________。
3、社會因素：主要是_______________________________________________________。

1、改革開放后，中國大批學(xué)生到歐美留學(xué)和大量民工涌向我國東南沿海大城市，兩者的共同之處是（）
A．都是政策性移民，具有自發(fā)的性質(zhì)。
B．交通和通信的發(fā)展是最重要的拉力因素
C．地區(qū)自然條件相差很大，環(huán)境質(zhì)量不同是決定性因素
D．都是追求自身職業(yè)更好的發(fā)展，謀求更高的生活水平
2、英國阿伯丁、我國大慶等城市的興起，引起大量人口遷入，其影響因素主要是（）
Ａ．氣候條件適宜?。拢沃行牡母淖?br> Ｃ．經(jīng)濟發(fā)展較慢?。模V產(chǎn)資源的開發(fā)
3、下列人口遷移是由自然因素引起的是（）
A．古代居民“逐水而居”B．二戰(zhàn)時期大量猶太人遷出德國
C．“安史之亂”后北方居民大量南遷D．唐朝時，我國沿海居民前往東南亞
4、影響人口遷移的個人因素主要指（）
①尋求較好的職業(yè)發(fā)展②家庭團聚的需要③求學(xué)深造④外出旅游觀光
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5、在影響人口遷移的諸多因素中，經(jīng)常性起重要作用的因素是（）
A．自然環(huán)境因素B．社會經(jīng)濟因素C．個人因素D．政治因素
6、近年來上海、北京、廣州等城市對優(yōu)秀人才的進入取消了戶口限制，這種行為（）
A．使城市人口增加，會導(dǎo)致城市環(huán)境問題的進一步惡化
B．使勞動力和勞動市場之間不能形成良好的配合
C．緩解了人口遷出地區(qū)的人地矛盾D．有利于促進城市的經(jīng)濟發(fā)展
7、目前國際人口遷移的主要原因是（）
A．開發(fā)新的資源和能源B．世界各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡
C．尋求更好的自然環(huán)境D．交通的發(fā)展促使遷移加快
8、關(guān)于人口遷移產(chǎn)生的影響，不正確的敘述是（）A．人口遷移幫助開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明
B．人口遷移促進了各種族、民族間的交流
C．人口遷移調(diào)節(jié)了人口的空間分布
D．人口遷移對遷入地和遷出地產(chǎn)生了同樣的影響，是互惠互利的事

判斷題
9、美國人口遷移中，遷往的“陽光地帶”是指西、南部有新能源、新興工業(yè)的地帶。（）
10、在特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為影響人口遷移的決定性因素。（）
11、在影響我國20世紀80年代后人口遷移的各因素中，國家政策的變化是主要因素。（）
12、二戰(zhàn)前，人口主要流向了開發(fā)中的新大陸；二戰(zhàn)后，人口更多地流向了發(fā)達國家。（）
13、我國20世紀80年代中期以前，因經(jīng)濟水平的緣故，人口遷移以小規(guī)模的自發(fā)遷移為主。
（）

參考答案：
1.問題探究美國國內(nèi)人口遷移比較填表
人口遷移遷移時間遷移原因遷移特點
第一次19世紀中期南北戰(zhàn)爭
大規(guī)模西移

第二次19世紀和20世紀之交工業(yè)化和城市化
鄉(xiāng)村大量流入城市

第三次20世紀20-60年代農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害
南部人口遷往北部和西部

第四次20世紀60年代末至70年代初環(huán)境惡化，資源開發(fā)
南部和西部

1—13DDAABDBDAAAAB

高一地理人口的空間變化51

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第一章人口的變化
第二節(jié)人口的空間變化
學(xué)案

1.了解人口遷移的概念和分類。
2.理解國內(nèi)人口遷移和國際人口遷移的特征和意義。
3.理解人口遷移的主要因素。

一、人口的遷移
1．概念:
2．分類
（1）國際人口遷移
時期遷出地遷入地遷移特點原因意義

19世紀以前

二戰(zhàn)后

（2）國內(nèi)人口遷移（以我國為例）
影響因素遷移特點流向地區(qū)

古代

當代

新中國成立到20世紀80年代中期
20世紀80年代中期以來

3．意義

二、影響人口遷移的因素

1．環(huán)境因素：自然環(huán)境因素

社會經(jīng)濟因素

政治因素
2．個人因素：
案例：（1）美國人口遷移
①

分析美國本國哪些因素促使它成為一個移民國家：

②列表比較美國國內(nèi)人口遷移
歸納促使美國人口在本土范圍內(nèi)遷移的因素：
時期遷移原因遷移流向
19世紀中期
19世紀和20世紀之交
20世紀20年代到60年代
20世紀60年代末到70年代初
20世紀70年代以后

（2）分析我國古代人口和近幾十年人口遷移影響因素的不同:
促使古代人口遷移的因素：

促使近幾十年人口遷移的因素：

(2008江蘇地理)表1資料摘自聯(lián)合國于2000年發(fā)布的預(yù)測報告，反映了2001-2050年世界移民趨勢。據(jù)此完成6～7題。

表1
遷出國數(shù)量(萬人/年)遷入國數(shù)量(萬人/年)
中國30.3美國110.0
墨西哥26.7德國21.1
印度22.2加拿大17.3
印度尼西亞18.0英國13.6
菲律賓14.4澳大利亞8.3
6．世界人口遷移的主要趨向是（）
A.從發(fā)展國家向發(fā)達國家遷移B.從北半球向南半球遷移
C.從西半球向東半球遷移D.從內(nèi)陸國家向沿海國家遷移
7．移民外遷的主要動因是尋求（）
A.更高的社會地位B.更多的休閑時間
C.更高的收入D.更優(yōu)的自然環(huán)境
解析：該題是對人口遷移的比較典型的考察方式，在掌握課本理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合試題中所給的信息具體分析問題。

1．改革開放后，中國大批學(xué)生到歐美留學(xué)和大量民工涌向我國東南沿海大城市，兩者的共同之處是（）
A．都是政策性移民，具有自發(fā)的性質(zhì)。
B．交通和通信的發(fā)展是最重要的拉力因素
C．地區(qū)自然條件相差很大，環(huán)境質(zhì)量不同是決定性因素
D．都是追求自身職業(yè)更好的發(fā)展，謀求更高的生活水平
2．英國阿伯丁、我國大慶等城市的興起，引起大量人口遷入，其影響因素主要是（）
Ａ．氣候條件適宜?。拢沃行牡母淖?br> Ｃ．經(jīng)濟發(fā)展較慢?。模V產(chǎn)資源的開發(fā)
3．發(fā)展中國家當前人口遷移的主要類型是（）
A．由農(nóng)村到農(nóng)村的人口遷移B．由農(nóng)村到城市的人口遷移
C．由城市到城市的人口遷移D．由城市到農(nóng)村的人口遷移
4．對于人口遷移所造成的影響，錯誤的是（）
A．在遷入地，緩解了當?shù)氐娜说孛?br> B．在遷出地，有利于加強當?shù)嘏c外界的各種聯(lián)系
C．在遷入地，經(jīng)濟得到發(fā)展，同時產(chǎn)生一定環(huán)境問題
D．在遷入地，對環(huán)境造成一定的壓力
5．“安史之亂”引發(fā)的人口遷移，使我國人口分布的中心首次（）
Ａ．由黃河流域移到了珠江流域Ｂ．由長江流域移到了珠江流域
Ｃ．由黃河流域移到了長江流域Ｄ．由長江流域移到了黃河流域
6．80年代，促使我國人口大量流動的根本原因是（）
A．大量農(nóng)村勞動力閑置
B．1984年，國家放寬對農(nóng)民進入小城鎮(zhèn)落戶等政策
C．城鄉(xiāng)和地區(qū)之間巨大的收入差距
D．城市生活水平高，有較好的學(xué)習(xí)、醫(yī)療條件
7．三峽水利樞紐工程建設(shè)引起的移民（）
A．多為短期流動人口B．是國家有計劃、有組織安排的
C．以人口自發(fā)遷移為主D．對遷入地的建設(shè)發(fā)展不利
8．2001年11月實施的第五次人口普查結(jié)果表明，我國人口增長模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的省級行政單位是（）
A．黔、魯、京、浙、蘇B．豫、新、京、浙、蘇
C．渝、瓊、京、津、滬D．滬、京、津、浙、蘇
9．讀課本第9頁圖1.8“80年代下半期我國務(wù)工經(jīng)商流動人口”示意圖，回答下列問題
（1）從圖中可以年看出，人口遷入數(shù)量比較的地區(qū)是、和。這三個地區(qū)吸引人口遷入的主要原因是。
（2）新疆吸引人口遷入的主要原因是。
（3）四川省人口大量外遷對當?shù)禺a(chǎn)生的積極影響是。

參考答案
1.D2.D3.B4.A5.C6.C7.B8.D
9.（1）京津唐；滬寧杭；珠三角；經(jīng)濟發(fā)達，就業(yè)機會多，收入高，醫(yī)療、教育、居住條件好
（2）礦產(chǎn)資源豐富
（3）加強與外界社會經(jīng)濟、科技、思想和文化等的聯(lián)系，緩解人地矛盾
自學(xué)答案：
人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。
歐，非美洲，大洋洲集團性，大批歐洲殖民擴張，非洲黑人被販賣
客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，改變了人種分布
亞，非，拉西歐，北美，西亞，北非短期流動人口增多
有助于經(jīng)濟發(fā)展平衡
戰(zhàn)爭，墾荒，戍邊等大規(guī)模南方
國家政策有組織，有計劃邊疆，內(nèi)地
經(jīng)濟發(fā)展自發(fā)遷移數(shù)量增加，頻率加快城市，沿海，平原，發(fā)達地區(qū)
人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經(jīng)濟發(fā)展和
縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。
自然災(zāi)害等
經(jīng)濟發(fā)展等
國家政策，戰(zhàn)爭等
對生活或職業(yè)的需求
歐洲的殖民擴張

歐洲人開始移居美國歐洲失業(yè)工人和破產(chǎn)農(nóng)民增多
美國經(jīng)濟的發(fā)展
略

南北戰(zhàn)爭大規(guī)模西移
工業(yè)化城市化由鄉(xiāng)村流入城市
農(nóng)業(yè)危機，自然災(zāi)害由南部流入北部和西部
新資源，新興工業(yè)的發(fā)展由東北部流入南部和西部
城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建返回東北部

略