高中英語選修七教案

七年級英語下冊Unit10第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級英語下冊Unit10第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級英語下冊Unit10第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第四課時(shí)　SectionB(2a～2c)

1學(xué)生會(huì)用英語讀譯和拼寫重點(diǎn)單詞：answer。
2指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用重點(diǎn)短語掌握thenumberof…/anumberof…的區(qū)別。
3引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組討論活動(dòng)了解各地人們過生日時(shí)所吃的食物以及所代表的意義豐富自己的文化知識(shí)。

正確運(yùn)用重點(diǎn)單詞、短語和句子掌握thenumberof…/anumberof…的用法。

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)熟練復(fù)述不同國家過生日的不同方法。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringsomequestions.

1

Reviewthewordsinthetextandfinish2a.

Thenumberofcandlesisthepersonsage.蠟燭的數(shù)量是這個(gè)人的年齡。
thenumberof表示“……的數(shù)量”跟復(fù)數(shù)名詞連用作主語時(shí)中心詞是number謂語動(dòng)詞要用單數(shù)。
2

1Fastreading.
(1)Ssreadthenoticequicklytoknowthemainideaandfinishthetasksin2b.
(2)Sstrytotranslatethedifficultsentences.
2．Intensivereading.
Studentsreadthepassagecarefully，answerthequestionsin2b，finishandmarktheanswersinthetext.
3．Retelling.
Studentssortoutthemainpointsinthepassageandtrytoretellthem.情景導(dǎo)入　生成問題
1．(T)Question：Whatdoyoudoonyourbirthday?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoyoueatonyourbirthday?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
閱
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3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
句型的用法
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Task2　Letsread2bandgetthemainideaofthepassage.
1Fastreading.(快速閱讀)
快速閱讀2b完成2b中的任務(wù)。
請嘗試翻譯以下句子。
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你還有不太懂的句子嗎？請把它們寫下來并在組內(nèi)討論時(shí)翻譯成中文。
2Intensivereading.(精讀)
閱讀課文并根據(jù)文章意思完成下列句子。
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3Icanretell.(我會(huì)復(fù)述)
你能寫下文章的重點(diǎn)短語并根據(jù)它們進(jìn)行復(fù)述嗎？大膽挑戰(zhàn)自我吧！
請?jiān)诤诎迳习鍟@些要點(diǎn)。
rthday__cakes，the__number__of…，make__a__wish，blow__out__all__the__candles，in__one__go，come__true，get__popular，a__symbol__of__long__life，cut__up，bring__good__luck__to__sb.
Task3　Letsfinish2c.
1read2bagain.2.finish2c.

thenumberof“……的數(shù)量”修飾名詞時(shí)動(dòng)詞要用單數(shù)因?yàn)?從中文意思方面理解)數(shù)量就是一個(gè)數(shù)字所以必須要用單數(shù)(即is具體因時(shí)態(tài)而定)。也就是說這兩個(gè)詞意思不同是一些是……的數(shù)量前者be動(dòng)詞用復(fù)數(shù)后者用單數(shù)。
3

Finish2candchecktheanswers.


　

交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstrasesingroups.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.
Task2：1.Readthetext
2Checktheanswersandwritethemontheblackboard.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoChinesebyanswering；(2)Readtogether；(3)Writethemdownontheblackboard.
3Icansummarize.
Task2:1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswerthequestionsin2bquickly.
2．Intensivereading.(1)Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage；(2)Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.
3Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglishaccordingtomindmap.
Task3:1.Icanread.
2Icanwrite.Finish2c，2a，thengroupleaderschecktheanswers.
3．Icansummarize.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
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課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

精選閱讀

七年級英語下冊Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級英語下冊Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級英語下冊Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

Unit10Idlikesomenoodles.第一課時(shí)SectionA(1a～2d)

1學(xué)生會(huì)用英語讀譯和拼寫SectionA中表達(dá)食物的詞匯并會(huì)辨別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
學(xué)生能用Whatwouldyoulike…？Arethere？等就餐用語進(jìn)行簡單的對話問答。
引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語境

重點(diǎn)單詞would。

重點(diǎn)句型Whatwouldyoulike…？Arethere？及其答語。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewords

wouldlike可構(gòu)成以下詞組：a.wouldlikesth.意為“想要某物”。b.wouldliketodosth.意為“想要做某事”。c．wouldlikesb.todosth.意為“想要某人做某事”。
2

1Listenandrepeat1b.
2．TurntoP56，listentothetapeandfinish2aand2b.

bowl是名詞“碗”表示“一碗……”后常接不可數(shù)名詞。
我們常用以下結(jié)構(gòu)：“冠詞/數(shù)詞＋容器名詞＋＋不可數(shù)名詞”來表示不可數(shù)名詞的量。常見的有：
一杯茶
一杯水情景導(dǎo)入　生成問題
1．(T)Question：Whatdoyouhaveforlunch?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Wouldyoulikesomenoodles?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
試讀1a的詞并翻譯：
愿意ld面條　羊肉
牛肉洋白菜bbage土豆
特色菜；特別的還；仍然大號(hào)的；大的rge
點(diǎn)菜；命令大??；尺碼兩碗
豆腐
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
上面及1a中這些表示食物的名詞可以分為兩類：
不可數(shù)名詞沒有任mutton，chicken，beef，tofu，rice
(2)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)后面加了－s或－es。如：noodles
有些名詞既可以作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞。如：chicken

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Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻開教材P55要求學(xué)生聽第一遍錄音并完成課本上lb的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音并逐句進(jìn)行跟讀。
2翻開教材P56要求學(xué)生聽第一遍錄音完成課本上2a的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音完成2b的聽力任務(wù)。
abottleofmilk一瓶牛奶
一碗米飯
一張紙
gofrice一袋米
3

1Makeconversationsbyusingsentencepatternin2cand2d.
2．Payattentiontothefirstletterwhenwritingsentences.
3.Paymoreattentiontotheconversationin2d.

size是名詞意為“大??；尺碼；尺寸”既可以表示服裝、鞋襪、帽子等的尺碼也可表示某個(gè)物體的大小。對物體的規(guī)格大小進(jìn)行提問應(yīng)用whatsize(多大尺碼等)。與數(shù)字連用時(shí)應(yīng)用“size＋數(shù)字”結(jié)構(gòu)表示“……號(hào)”。


Task3　Letsmakeconversations.
1Icanpractice.(我會(huì)練)
通過pairwork的方式練習(xí)。
通過小組合作的方式學(xué)習(xí)：分角色朗讀并表演對話。
2Icanmakeconversations.(我會(huì)編對話)
假設(shè)你將和同桌一起去餐廳就餐請結(jié)合課文2d內(nèi)容編寫對話來討論你們想要吃什么和最終要選擇的
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
wouldlike的用法

(2)IdlikeyoutomeetmybestfriendJerry.
wouldlike意為“希望；愿意；想要”want，但比want語氣委婉。would可以與主語縮寫為d。它常用來表示向?qū)Ψ接卸Y貌地提出邀請或建議。變?yōu)橐蓡柧鋾r(shí)只需提前would即可。其中l(wèi)ike也可與love互換?；卮鹩伞癢ouldyoulike…？”構(gòu)成的一般疑問句時(shí)常用“Yes等進(jìn)行回答。它常用于三種結(jié)構(gòu)之中：
想要某物
想要做某事
想讓某人做某事

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交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstmontheblackboard.
Task2：First
Task3:Finish2a，2b，thencompletethequestionswith“WhatkindoforWhatsize”．
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；esentencepatterns.
2．Icanwrite.(1)Describesubjectsbyansweringquickly；(2)Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
3Icantranslate.(1)AsksomeSstotranslatethesentencesintoEnglish；
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:(1)Finishthechart；(2)Talkabouttheusageof“Would…like”andfillintheblanks.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
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課后反思　查漏補(bǔ)缺
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七年級英語下冊Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級英語下冊Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第五課時(shí)　SectionB(3a～3c)SelfCheck

1學(xué)生通過互學(xué)、群學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)能流利用英語為餐館做廣告。
2通過SelfCheck檢測學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)效果并對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)。
3掌握關(guān)鍵句子Wouldyoulike…？Wehave…并用這些句子組對話。

在對話過程中學(xué)生能熟練運(yùn)用餐館廣告用語。

用所學(xué)語言寫一則餐館廣告。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringthequestions.

1

ReviewthewordssonP60.Thenstudentsreadthewordsandphrasestogether.情景導(dǎo)入　生成問題
1．(T)Question：Whatwouldyouliketoeat?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Wouldyouliketohavesomeice－cream?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

情態(tài)動(dòng)詞will和would
表示說話人的意愿或請求時(shí)語氣比will委婉、客氣。但要注意：否定結(jié)構(gòu)中常用will一般不用would。wontyou是一種委婉語氣。Wontyousitdown？難道你不想坐下來嗎？
2

Finishthewritingbyusingthewords

FinishSelfChecktoconsolidatethesentencepatterns.

在英語中用于提建議的句型很多如：Letsdosth.意為“讓我們做某事吧！”Whynotdosth.？意為“為什么不做某事呢？”How/Whataboutdoingsth.？意為“做某事怎么樣？”Shallwedosth.？意為“我們做某事好嗎Wouldyoulike(todo)sth.？意為“你想做某事嗎？”


　

2Icanwrite.(我會(huì)寫)
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3Icantranslate.(我會(huì)譯)
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Task2　Letswrite.
1完成3a。獨(dú)學(xué)：自讀3a填上適當(dāng)?shù)脑~；對學(xué)：同桌核對所填的詞并大聲讀3a。
2仿照3a完成3b。假設(shè)你有一家餐館請給餐館做廣告并寫出食物及價(jià)錢用下列句子：
？Wehave…for…？Youcantryour……isverygood/delicious.

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Task3　LetsfinishSelfCheck.

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交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：1.ReportEnglishcompositionsinoralingroups.
2Writecompositions.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icancompletethesentence.(1)Askstudentstofinish3a；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanwrite.(1)Askstudentstofinish3b；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Finishthetasksin3c；(4)Checktheanswerseachother.
Task3:SsfinishSelfCheck.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
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課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級英語下冊Unit10第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

七年級英語下冊Unit10第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第二課時(shí)　SectionA(GrammarFocus～3c)

1.學(xué)生能用wouldlike來表達(dá)自己想要的食物并正確使用不可數(shù)名詞。
2.通過小組練習(xí)學(xué)生能流利使用Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Wouldyoulikealargebowl？等就餐用語進(jìn)行對話。
3通過學(xué)習(xí)西方飲食文化使學(xué)生體會(huì)中西飲食方式與文化的不同正確使用就餐用語。

會(huì)使用就餐用語進(jìn)行情景對話了解中西飲食文化。

句型Wouldyoulike…？Whatkindof…？What

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP57.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaninginthetext.
2．SsreadtheGrammarFocusbythemselves.Payattentiontothesentencepatterns.

Whatkind意為“何種；哪種”是名詞意為“種類”可構(gòu)成詞組：akindof一種各種各樣的這種……那種……不同種類的。
Task2

ReadthedialoguesonP57.Thenpracticewithyourpartner.

wouldlike是表示意愿的用語意為“想要”相當(dāng)于want。(1)wouldlikesth.意為“想要某物”。
Idlikesomehamburgers.我想要些漢堡。
意為“想做某事”。相當(dāng)于wanttodosth.。
Hedliketogotoschoolonfoot.他想步行去上學(xué)。情景導(dǎo)入　生成問題
1．(T)Question：Whatkindofnoodleswouldyoulike?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatsizewouldyoulike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
西紅柿雞蛋面
胡蘿卜羊肉面
兩碗飯
一大碗羊肉湯
宮保雞丁蓋飯
一些麻婆豆腐
3Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
認(rèn)真觀察上面的兩種面有什么不同。
西紅柿雞蛋面eggnoodleswithtomatoes也可說成。
胡蘿卜羊肉面carrotandmuttonnoodles也可說成ots。用來修飾名詞“面條”的名詞放在前面要用單數(shù)如ashoeshop；放在“面條”后面的可數(shù)名詞用復(fù)數(shù)并用連接翻譯成“帶有；具有”。如：noodleswitheggs翻譯成：帶雞蛋的面條。
不可數(shù)名詞要借助“數(shù)詞＋of＋不可數(shù)名詞”來表示不可數(shù)名詞的量如：一大碗羊肉湯
八中碗大米edium__bowls__of__rice

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Task2　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會(huì)譯)
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2Icanpractice.(我會(huì)練)
完成教材3a和3b部分的練習(xí)。
3Icanmakeconversations.(我會(huì)編對話)
小組合作分別扮演服務(wù)員和客人編寫對話。
_________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)wouldlikesb.todosth.意為“想要某人做某事”。
Theydliketheboytostayhere.他們想讓這個(gè)男孩待在這里。
？疑問句的回答為：Yes？疑問句的回答為：Yes
Task3

Finish3a

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
1.不可數(shù)名詞所表示的事物不能用數(shù)來計(jì)算不和具體數(shù)詞連用沒有復(fù)數(shù)形式。
如：milk等。
2.抽象名詞和物質(zhì)名詞一般是不可數(shù)名詞。
如：news等。
3不可數(shù)名詞不和a/an連用不可數(shù)名詞需要計(jì)量時(shí)要加表示數(shù)量單位的詞。
如：apieceofpaper等。
　類別
單詞　可數(shù)
名詞不可數(shù)
名詞　fish魚魚肉小雞雞肉論文紙玻璃杯玻璃









資*源%庫
4Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
就餐或購物時(shí)服務(wù)員常說：MayICanI__help__you?
如果需要用Yes如果不需要用No
(2)詢問別人想要什么食物：
其答語為：Idlike…
詢問別人想要什么型號(hào)尺碼大?。骸瓀ouldyoulike?
其答語為：Idlikea

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Task3　Makeasurvey.
調(diào)查組內(nèi)同學(xué)的飲食愛好并完成3c然后兩人一組做pairwork練習(xí)對調(diào)查結(jié)果互相提問如：Whatwouldyouliketoeat？Idlikebeefnoodleswithcarrots.

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交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firstarkthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlast，showthemdownontheblackboard.
Task3:First，thestudentsreadGrammarFocustwicebythemselves.ThentheytrytoreciteGrammarFocusingroups.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordlearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)Finishtheexercisesintask；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Readingroups.
2Icanwrite.(1)Putthewordsinordertomakeconversations；(2)Setthescenestoperformtheconversations；(3)Spottest.
Task3:Makeareportthenperform.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
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課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
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