高中牛頓第二定律教案

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元學(xué)案（第二課時(shí)）。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元學(xué)案（第二課時(shí)）

第2課時(shí)Unit3Thisismysister

SectionA3a—4

Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

：1、熟悉掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.

：能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際.

：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課單詞。

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音.

3、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交際.

1、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí)

A:ThatsAnnaandthatsPaul.

B:Issheyoursister?

A:Yes,sheis.

B:Andisheyourbrother?

A:Hesmyfriend.

2、小組合作,討論對(duì)話意思

3、教師解讀.

4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3a)

二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）

小組討論IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。為什么？__________________________________________

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.）

總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來(lái)嗎？_________________________________________________

四、診斷評(píng)價(jià)

（一）按要求寫出相應(yīng)的詞

⑴this(反義詞)____⑵these(反義詞)_____⑶it(復(fù)數(shù)形式)____

⑷he(對(duì)應(yīng)詞)______⑸sister(對(duì)應(yīng)詞)___⑹isnot(縮寫)______

（二）選擇

1.Issheyour___?Yes,sheis.

A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters

2.That___hisbrother.

A.amB.isC.areD.it

3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.

A.hisB.herC.sheD.he

4.—Isthatyourmother?—_________________

A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.

5.Thisis____sister.

A.IB.meC.myD.he

（三）連詞成句

1.my,this,mother,is(.)____________________

2.your,that,sister,is(?)_____________________

3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________

4.is,she,his,aunt(?)_____________________________

（四）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。

1、李東是你的朋友嗎？不是。__________________________

2、這是她的父母嗎？是的。___________________________

3、那是我的姐姐。___________________________

（五）句型轉(zhuǎn)換

1.Thisismyfriehd.(轉(zhuǎn)為一般疑問(wèn)句)

______________________________

2.Thatishisbrother.(改為復(fù)數(shù)句）

_____________________________

3.Thatisheraunt.(改為一般疑問(wèn)句，并做否定回答)

—_________her______?

—_____,___________.

五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是

_____________________________________________________

感到自己有待加強(qiáng)的是__________________________________

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一、《散步》第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：品讀美文，感悟親情，體會(huì)文章之美
學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大，從平凡的事中挖掘深意的寫作手法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，體會(huì)人物之美和語(yǔ)言之美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫作手法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【交流感知】
1、請(qǐng)給文段中的畫線部分選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢?br> 愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
一首飄蕩在夜空里的歌謠B、沙漠中的一泓清泉
C、一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的陽(yáng)光
2、仿寫：
親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世明畫，精美雋永。
親情是，。
親情是，。
【研讀共品】
1、齊讀最后一段，（建議你這樣讀：好像你是帶著深深的體會(huì)給人家作示范朗讀一樣。）探究問(wèn)題：為什么“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”？從文段中“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”可以看出作者把散步這件小事寫得像是一件很大的事，為什么？
這種通過(guò)平凡小事表現(xiàn)一個(gè)深刻主題的寫法叫做的寫法。
2、文中多處有兩兩對(duì)稱的句子，如例句所示。請(qǐng)從文中再找出兩處這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
例句：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
（1）
（2）
【互助釋疑】
【鞏固拓展】
1、文中共有兩處景物描寫，請(qǐng)找出來(lái)，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。
第一處：
第二處：

2、結(jié)合具體語(yǔ)境，請(qǐng)對(duì)下面加點(diǎn)詞的含義做點(diǎn)分析。
理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。
（2）春天總算來(lái)了。
（3）我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
【總結(jié)提高】
我的收獲：

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元學(xué)案（第三課時(shí)）

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元學(xué)案（第三課時(shí)）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元學(xué)案（第三課時(shí)）
第3課時(shí)Unit3Thisismysister.

SectionB1—2c

Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

：1、掌握關(guān)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,picture

2、能聽懂聽力

：1、能熟練識(shí)別家譜

2、進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型

一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的5個(gè)單詞

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞．

2、小組互相檢查單詞讀寫情況．

3、根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示．

學(xué)習(xí)任務(wù)二:熟練掌握識(shí)別part1中的家譜

1、閱讀familytree，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對(duì)話.

1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.

2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞。3、模仿聽力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。

二、合作共建（教師寄語(yǔ)：）

學(xué)會(huì)了識(shí)別家譜，嘗試自己制作自己的家譜。

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如This等）

四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）

（一）根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

1.Sheishiss,Mary.

2.Hisfathersbrotherishisu.

3.Hismotherssisterishisa.

4.—IsJimyourc?—Yes,heis.

5.Athoseyourfriends?

（二）選擇

1.sheyoursister?

A.AreB.IsC.AmD.Do

2.arehistwosisters.

A.SheB.HeC.ThisD.These

3.—Isheyourfather?—

A.No,heisB.Yes,hesC.No,henotD.Yes,heis

4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.

A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the

5.—AreyouJack?—No,Imnot.—.

A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks

6.Thatsheraunt,_______nameisMary.

A.hisB.herC.himD.she

（三）翻譯句子：

1、這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________

2、他是你的表兄嗎？是，他是。_____________________________

3、照片里的那個(gè)人是你姐姐嗎？不，不是。_________________________

4、這些是我的朋友。______________________________________

5、她的母親是一名教師。__________________________________

6、我是一名中國(guó)男孩，我叫李明。_____________________________

7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。________________________________

（四）找出錯(cuò)誤并改正。

1、ThesearehisEnglishbook.____________

2、IknowhenameisPaul._________

3、Thoseiseightpencils._________

4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________

5、Thesearemygoodfriend,Jim._________

（五）句型轉(zhuǎn)換

1、Thisismynewbackpack.(該為復(fù)數(shù)句子)

____________my_______________.

2、Theyremyaunts.（改為單數(shù)句子）

_______________my_______.

3、ThosearemyCD.（對(duì)畫線部分提問(wèn)）

___________________?

五、課后反思（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是

感到自己有待加強(qiáng)的是

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．介紹更多的英文姓名，并且區(qū)分出姓和名；

2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)中姓名（name/fullname）、姓（familyname/lastname）和名（givenname/firstname）的用法；

3．通過(guò)用英語(yǔ)說(shuō)出自己的電話號(hào)碼的任務(wù)，學(xué)習(xí)數(shù)字0—9；

4．制作身份證，以綜合運(yùn)用所學(xué)的姓名和數(shù)字；

5．德育目標(biāo)：我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌、學(xué)會(huì)感激。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．了解英語(yǔ)與漢語(yǔ)中姓與名的位置不同，準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)的姓與名的表達(dá)；

2．聽懂并能說(shuō)出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)意識(shí)。

3．重點(diǎn)句型：What’syourEnglishname?MyEnglishnameis…

What’syourlastname/familyname?Mylast/familynameis…

What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis…

主題詞(斜體字為擴(kuò)展詞)：

lastnamefamilyname

secondnamesurname

TanakaBarnesGreenMitchellJonesLimSmithBrownCooperLocke

firstname

givenname

TonyBillPaulMarkAmyGinaKenjiLisaChi-yongMaryKateKatherineElizabethKimMikeNickTomJohn

telephonenumber

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：父母或朋友的錄音磁帶、硬紙卡片

2.教學(xué)器材：電話、小皮球、錄音機(jī)、電腦

3.教學(xué)課件：身份證課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

Tasks

Students’activities

Teacher’sactivities

1.Game:throwtheballwhileaskingandansweringthequestion.

Ingroups,onestudentthrowstheballandasks:“What’syourEnglishname?”,theotheroneanswersit,thenthrowtheballagain.

Dothisgamefirstasanexample.

2.Guess,“Whoishe/she?”

Playstudents’tapeandasktheotherstudentstoguesswhothespeakeris.

Introducetwowords:familynameandfirstname.

3.CreatetheClassTelephoneBook

Interviewotherstudentswhataretheirtelephonenumbers.

Direct.

4.Checkthetelephonenumberfrom114.

Onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What’s×××’stelephonenumber?”

Askthestudentstodoit，andtellthemtherules.

5.MakeIDCard.

TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups.

Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、接力游戲詢問(wèn)學(xué)生的英文名。首先由教師仿做，教師拿出一個(gè)小皮球，任意拋向一名學(xué)生，同時(shí)問(wèn)：“What’syourEnglishname？”，這個(gè)學(xué)生接住球并回答：“MyEnglishnameis…”,然后由這名學(xué)生將球拋向另一名學(xué)生,第二名學(xué)生在接物品時(shí)必須回答：“MyEnglishnameis…，his/herEnglishnameis…（只要重復(fù)前一名學(xué)生的名字即可）”，然后傳遞下去并問(wèn)：“What’syourEnglishname？”。最后將學(xué)生分為幾組在組內(nèi)做。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的積極性很高（球必須接住，否則也算做失誤），達(dá)到《課標(biāo)》中要求的既從學(xué)生的興趣出發(fā)，又具備易操作的特點(diǎn)。

二、做“新學(xué)期的新祝愿”。在這個(gè)活動(dòng)中，同時(shí)引入姓（familyname/lastname）和名（givenname/firstname）與漢語(yǔ)的位置區(qū)別。將學(xué)生所錄制的帶有家人或朋友的祝福的磁帶放在錄音機(jī)中，同時(shí)用英語(yǔ)介紹：“His/Herfamilynameis…,his/herfirstnameis…，doyouknowwhoishe/she？”然后由其他學(xué)生猜：“Thisisyourfather，hisnameis…”。在猜的過(guò)程中，學(xué)生可以加上他們會(huì)的其他的信息，例如：他（她）的職業(yè)等，充分展示他們的所長(zhǎng)并為猜的學(xué)生提供一些提示性信息，三次機(jī)會(huì),猜對(duì)了加分。在這個(gè)任務(wù)活動(dòng)操作過(guò)程中，給了學(xué)生很大空間去發(fā)揮，也用到了一些本單元未涉及到的句型，例如：What’she/she?Ishe/sheinourclass?Howoldishe/she?等。

三、建立班級(jí)電話簿。學(xué)生互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，用“What’syourtelephonenumber?”這個(gè)句型，并記錄在教師發(fā)的記錄卡上，最后經(jīng)過(guò)整理，再加上一些公益電話，形成班級(jí)電話簿。

附表：

Name

Familyname

Firstname

Telephonenumber

四、這個(gè)任務(wù)是模仿114查號(hào)臺(tái)，該任務(wù)利用上一個(gè)任務(wù)整理后的班級(jí)電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。其實(shí)施過(guò)程是由一個(gè)學(xué)生作為話務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話并且詢問(wèn)：“What’s×××’stelephonenumber?”，同時(shí)話務(wù)員回答：“His/Hertelephonenumberis…”。這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到的句型What’s×××’stelephonenumber？和His/Hertelephonenumberis…中，His和Her是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“×××’stelephonenumber”對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和提高。

五、制作IDCard。首先用電腦展示教師本人的真實(shí)身份證的樣本，同時(shí)告訴學(xué)生我們的家長(zhǎng)及朋友對(duì)我們的祝福都是希望我們?cè)谛碌囊荒昀锵褚粋€(gè)大人了，那我們就要為自己制作我們的身份證來(lái)證明我們長(zhǎng)大了，我們會(huì)努力做到最好。然后，觀察老師的身份證，有哪些需要更改的，提出更好的建議，制作學(xué)生心中理想的身份證。以下是學(xué)生修改后的身份證：