高中英語選修七教案

七年級英語下冊Unit 8 Is there a post office near here知識點。

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere知識點

一．短語歸納
1.postoffice郵局2.policestation警察局
3.payphone付費電話4.BridgeStreet橋街
5.Centerstreet中心大街6.LongStreet長街
7.nearhere附近8.acrossfrom在……對面
9.nextto挨著，靠近10.between…and…在……和……之間
11.infrontof在……前面12.excuseme勞駕
13.farfrom離……遠14.goalong…沿著……走
15.turnright/left向右/左轉
16.onthe(或one’s)right/left在（某人的）右邊/左邊
17.inmyneighborhood在我的街區(qū)18.looklike看起來像
19.inlife一生中20.befree免費（有空）
二．用法集萃
1.Turnright/leftatthe+序數(shù)詞+crossing.在第幾個路口向右/左轉2.spend+時間/金錢+onsth.花費時間/金錢在
spend+時間/+金錢(in)doingsth.花費時間/金錢做某事
3.watchsb.doing觀看某人正在做某事
4.enjoydoingsth.喜歡做某事
三．重點句型
1.—Isthereahospitalnearhere?這附近有醫(yī)院嗎？

—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。它在橋街上。
2.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.付費電話在郵局與圖書館之間。
3.—Oh…where’sCenterStreet?噢……中心大街在哪里？
—It’snottoofarfromhere.它離這兒不太遠。
4.Thereisarestaurantinfrontofthepostoffice.在郵局前面有一家餐館。
5.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿著長街走，它在右邊。
6.Turnrightatthefirstcrossing.在第一個十字路口向右轉。
7.IoftenexerciseattheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.
我經常在公園鍛煉因為我喜歡那里新鮮的空氣和陽光。
8.WhenIreadbooks,timegoesquickly!當我讀書的時候，時光飛逝。

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Unit8 Is there a post office near here?知識點整理

Unit8Isthereapostofficenearhere?知識點整理

一、重點短語

1.acrossform在......的對面

2.infrontof在......的前面

3.between...and...在......和......之間4.goalong沿著......走

5.turnleft/right向左/右8.spendtimetogether共享時間

6.spendtime花時間9.atthefirstcrossing在第一個十字路口

7.enjoydoing享受/喜歡做......

二、重點句型

1.—Isthereabanknearhere?—附近有銀行嗎？

—Yes,thereis.It’sonCenterStreet.—是的，有。在中心。

2.—Arethereanyrestaurantsnearhere?—附近有餐館嗎？

—Yes,thereisoneinfrontofthepostoffice.—是的，有。郵局前面有一家。

3.Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.為了到達公園你必須穿過中心大街。4.WhenIreadbooks.timegoesquickly.當我讀書時，時間過得很快。

5.Godownthestreetandturnleftatfirstcrossing.沿著條街走到第一個十字路口左轉。

七年級下冊英語《Is there a post office near here》學案分析

七年級下冊英語《Isthereapostofficenearhere》學案分析

Unit8Isthereapostofficenearhere?
第一課時SectionA(1a-1c)

1．重點單詞：postnear
2．重點短語：postoffice重點句式：
1．地點場所名詞問路指路表示客觀存在的therebe句型
1．地點方位介詞的運用句型的運用
一、預習課本P43新單詞并識記完成下面的漢譯英。郵政________2.辦公室________警察________4.酒店________餐館________6.銀行________醫(yī)院________8.大街________付款________10.在……附近________________________________________________________________________二、認真預習1a找出下列短語和句型。在格林大街上________________________________________________________________________郵局________________________________________________________________________警局________________________________________________________________________付費電話________________________________________________________________________附近有一座醫(yī)院嗎？有的它在格林大街上。
Step1情景導入Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldntfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.
環(huán)節(jié)說明：由自己的親身經歷為學生設置懸念激發(fā)學生的學習興趣符合學生的年齡特征。Step2完成教材1a-1c的任務1．通過多媒體圖片學習1a中的單詞學生領讀1a中的單詞或詞組學生識記并且將地方名稱和地方匹配。(5分鐘)聽錄音圈出所聽到1a中的名詞師生共同核對答案。(3分鐘)學生兩人一組根據圖片和提示自編對話注意角色交換。(4分鐘)參考案例Isthereapayphonenearhere?
B:Yes，thereis.ItsonLongStreet.
4．小結訓練。(5分鐘)Isthereaneggonthetable？(作肯定回答)(B)2.—Istherealibrarynearhere?
—________________.
A．Yes,itis.
B．No,thereisnt.
C．Yes,thereisnt.
D．Yes,thereare.
環(huán)節(jié)說明：在這一環(huán)節(jié)中學生學到了一些與現(xiàn)實生活緊密相關的一些單詞同時通過對話練習熟練掌握了問路及指路小結訓練又讓學生對therebe結構有了更深刻的理解。總之通過聽、說、練結合第一時間向學生傳達語Step3問題探究結構的用法)格林大街上有一個餐館。)中央大街上有一個郵局嗎？沒有。_No,_there_isnt.
Therebe結構意為There_is/are…其基本構成為：Therebe＋名詞＋地點表示某個地方存在有某人/某物。其中there是引導詞沒有實際意義主語是后面的名詞要隨其后主語的單復數(shù)的不同而選用相應的Therebe結構有就近原則即be要跟與它最近名詞的數(shù)保持一致。________LongStreet.
A．toB．inC．atD．on答案選D。在大街上要用介詞on。
請同學們做前面課時訓練部分。第二課時SectionA(2a2d)

1.重點單詞：across,重點短語：acrossfrom,重點句式：
1.where引導的特殊疑問句的應用掌握介詞短語的用法
1．where引導的特殊疑問句的應用掌握介詞短語的用法
一、預習課本P44新單詞并識記完成下面的漢譯英。穿過________2.前面________在…________4.鎮(zhèn)________二、認真預習2a和2d找出下列短語和句型。在……對面________________________________________________________________________在……前面________________________________________________________________________緊挨著________________________________________________________________________在鎮(zhèn)上________________________________________________________________________付費電話在圖書館的對面。________________________________________________________________________付費電話在圖書館的前面。________________________________________________________________________付費電話在圖書館的后面。________________________________________________________________________非常感謝。________________________________________________________________________
Step1情景導入(Showapicture)
Teacher：Isthereapostofficenearhere?Student1：Yes,Teacher：Whereisit?Student1：ItsonGreenStreet.Teacher:Yes,itisonGreenStreet,andItsacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere?
Student2：Yes,Teacher：Whereisit?Student2：ItsonCenterStreet.Teacher:Yes,itisonCenterStreet,andItsinfrontofthebank.
……
環(huán)節(jié)說明：通過師生互動問答復習了上節(jié)課的內容同時又引出了本節(jié)課要求掌握的介詞短語。Step2完成教材2a-2c的任務大聲朗讀2a3分鐘)2．認真觀察圖片將句子和圖片匹配小組訂正答案完成2a。(3分鐘)識記方框中的表示方位的詞或短語然后認真聽錄音完成選詞填空集體核對答案學生識記句型體會表示方位的介詞或介詞短語的用法完成2b。(3分鐘)根據43頁1a圖片上的建筑物位置仿照2c形式來練習對話。兩人一組根據圖片和提示自編對話注意交換角色。(5分鐘)參考案例Whereisthepolicestation?
B:Itsbetweentherestaurantandthehospital.
5．小結訓練。(4分鐘)(B)1.—Excuseme，wheresthemuseum?Isit_____thelibrary?
—Yes,theyareoppositeto(對面)eachother.A．nexttoB．acrossfrom
C．infrontofD．inthefrontof
2．用適1．Thelibraryisinmyschool.
2．Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.
3．Myhouseisonthatsmallstreet.
4．Therestaurantisnexttothepark.
5．Thereisabeautifulparkinfrontofthebank.
環(huán)節(jié)說明：通過2a的學習讓學生了解介詞短語的用法通過2b、2c的學習有助于提高學生的聽力和口語能力。Step3完成教材2d的任務學生自讀2d對話然后結對練習對話并請幾組學生來表演該對話。創(chuàng)設情景。要求學生兩人一組根據實際情況模仿2d進行對話練習。(4分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過問路指路對話的學習讓學
Step4問題探究________theparkeveryday.
A．acrossB．through
C．pastD．pass
答案選B。across和through兩個介詞都有“穿過”之意用法不同。across和on有關表示動作在某一物體的表面進行表示“橫穿/through的含義與in有關表示動作在某物體所在的空間內進行。本題有一定的空間概念故用through。與inthefrontof)教室的前面有一棵大樹。Theres_a_big_tree_in_front_of_the_classroom.)老師的桌子在教室前面。The_teachers_desk_is_in_the_front_of_the_classroom.這兩個詞語都可意為“infrontof指在一個地方的范圍的外部的前面指在一個地方的范圍的內部的前面。
請同學們做前面課時訓練部分。第三課時SectionA(GrammarFocus-3c)

1.重點單詞：north,重點短語：on,and…，nextto,acrossfrom,infrontof,behind
3．重點句式：Yes,thereis/No,thereisnt.
Whereisthebank?Itsnextto/acrossfrom/infrontof/behindthelibrary.
Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
1.therebe和where來問路介詞短語來指路
1．therebe和where來問路介詞短語來指路
一、預習課本P45新單詞并識記完成下面的漢譯英。北方的________2.群________二、認真預習3a找出下列短語和句型。1．銀行緊挨著醫(yī)院在公園對面。
Step1情景導入(Showamapwithmanybuildingsonit)
Teacher：Listentomecarefully,swermyquestions.Therearemanybuildingsonthestreetonthemap.Thelibraryisontherightoftheshopandtheleftofthebank.Itsbehindapostoffice.Thepostofficeisnexttoaschool.Theschoolisacrossfromarestaurant.
Question1Isthereahospitalonthestreet?
Question2Whereistheschool?
Question3Whereisthebank?
環(huán)節(jié)說明：通過問答互動來引入新的話題。Step2完成教GrammarFocus的任務利用板書呈現(xiàn)含有方位介詞的短語以及therebe句型。并用地圖形式把這些介詞表示出來供學生觀察討論。(4分鐘)小結訓練。(3分鐘)？Yes,Arethereanyrestaurantsnearhere？Yes,？Itsbehind(在……后面)thepolicestation.？Itsnextto(緊挨著)thepostoffice.？Itsacrossfrom(在……對面)thebank.Wherearethepayphones？Theyrebetweenthepostofficeandthelibrary.環(huán)GrammarFocus句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。Step3完成教材3a-3c的任務認真觀察地圖根據地圖上建筑的位置來回答問題完成后集體核對答案然后兩人一組練習這個對話。(5分鐘)根據3a地圖上建筑的位置利用所學的介詞或介詞短語來寫出三個句子。寫完后小組內交流所寫的句子糾正完善自己所寫的句子。(3分鐘)小組為單位每一個人輪流從43頁1a3c。(5分鐘)小結訓練。(2分鐘)用方框中的介詞或介詞短語填空Isthereapayphonenearhere?
B:Yes,thereisapayphoneonCenterStreet.
2.A:WheresXinghuaPark?
B:ItsbetweenHongqiSupermarketandTheBankofChina.
3．Therestaurantisacrossfromthepostoffice.Wecanseeithere.
4．Thelibraryisnexttothepayphone.Theyareonyourright.
5．ForestHotelisinfrontofthepark.
6．Thepayphoneisbehindthesmallsupermarket.
環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)將說、寫、練結合起來鞏Step4問題探究________?
—Itsnexttotherestaurant.
A．WherecanIgo
B．WhencanIgettothestation
C．Whereistheshop
D．WhichbuscanItake
答案選C。本題考查問路的句型。問路句型除了Whereis…Canyoutell/showmethewaytothechurch？你能告訴我去教堂的路嗎？WhichisthewaytoNorthStreetHospital?請問去北街醫(yī)院怎么走？HowcanIgettothecafe?請問去咖啡廳怎么走？Isthereavideostorenearhere?附近有影碟店嗎？
請同學們做前面課時訓練部分。第四課時SectionB(1a-1d)

1.重點單詞：along重點短語：goalong,重點句式：firstcrossingandtherestaurantisonyourleft.

1.重點詞組句型學會指路
學會指路
一、預習課本P46新單詞并識記完成下面的漢譯英。沿著________2.轉向________右邊________4.左邊________十字路口________二、認真預習1a和1d找出下列短語和句型。沿著……走________________________________________________________________________向右轉________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．在第一個十字路口________________________________________________________________________在你的左邊________________________________________________________________________沿著橋街走當你看________________________________________________________________________
7．在第一個十字路口向右轉餐館在你的左邊。
Step1情景導入(Showsomesignstothestudents)
Teacher：Thesignsareveryimportantinourdailylife.Wecankeepsafebecauseofthem.Butdoyouknowwhattheymean?環(huán)節(jié)說明：由交通標志引出本節(jié)課要學的詞組過渡自然引起學生的學習興趣。Step2完成教材1a-1d的任務觀察1a的交通標志然后與方框中短語匹配。教師集體核對答案。(2分鐘)聽錄音寫出字母A和B處的建筑物的名稱集體核對答案完成1b。(3分鐘)再認真聽一遍錄音完成1c對話填空教師核對答案。學生大聲朗讀對話并結合地圖能復述對話。(5分鐘)假設你和你的搭檔是圖片上的人物你們兩個選定一個地方仿照1c形式來練習對話。(5分鐘)參考案例Excuseme,isthereasupermarketnearhear?
B:Yes,thereis.GoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethepark.GoalongLongStreetandItsontheright.Itsbetweenthehotelandthepostoffice.
A:Thankyouverymuch.
B:Yourewelcome.
環(huán)節(jié)說明：通過1a讓學生掌握了基本的指路用語為下面環(huán)節(jié)的學習奠定了基礎；通過1b、1c的聽力讓學生掌握了基本的指路方式；1d的對話練習則讓學生在掌握基本的指路方式的基礎上熟練掌握語言交際功能完成本節(jié)課的語言目標。Step4問題探究________thestreet,youcanseeitontheright.
A．longB．along
C．toD．at
答案選B。along介詞意為“沿著……”相當于down。向左轉turn_left向右轉turn_right的同義詞組為turn_to_the_left的同義詞組為turn_to_the_right________yourright.
A．onB．atC．inD．from答案選A。在左右邊要用介詞on在某人或某物的左右邊為ontheleft/rightof…。________thefirstcrossing.
A．onB．toC．atD.in答案選C。在某個十字路口處用介詞at。
請同學們做前面課時訓練部分。第五課時SectionB(2a)-SelfCheck

1．重點單詞：neighborhood重點短語：goshopping,重點句式：watchthemonkeysclimbingaround.
Ienjoyreadingthere.
Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.
Thebestthingsinlifearefree.

1.重點短語和句型運用所學的知識
運用所學的知識描述自己生活的街區(qū)
一、預習課本P47新單詞并識記完成下面的漢譯英。街區(qū)__________2.享受喜歡______容易地__________4.路__________花(時間金錢等)______爬__________7.時常常常__________空氣__________9.陽光__________空閑__________11.錢__________二、認真預習2a和SelfCheck的內容找出下列短語和句型。去購物________________________________________________________________________空閑時間________________________________________________________________________我喜歡在那里度過周末。________________________________________________________________________我喜歡看猴子四處攀爬。________________________________________________________________________我喜歡在那里讀書。________________________________________________________________________為了到達那里我步行出來在大橋街向右轉。生活中最好的事情都是免費的。
Step1情景導入Teacher：Iwilltellyousomethingaboutmyneighborhood.Pleaselistentomecarefullyaremanypeoplereadingbooksonweekends.Thelibraryisverynexttoabank.Togettothelibrary,IwalkalongZhongshanRoad,Itsontheright.
Question1：Istherealibraryneartheneighborhood?____________________________________________
Question2：WhatdoIoftendointhelibrary?Question3：HowcanIgettothelibrary?_______________________________________________________________
環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)既可以提高學生的聽力又可以提高學生的記憶能力和提取信息的能力。Step2完成教材2a-2c的任務大聲朗讀2a的2分鐘)兩人一組就描述的地方來練習對話告訴對方這些地方的位置完成2a。(3分鐘)：Whereistheschool?：ItsonGuangmingRoad,快速朗讀2b的小短文了解短文內容將三個短文和三幅地圖匹配。(3分鐘)仔細閱讀短文回答2c的五個問題。(5分鐘)再認真閱讀一遍短文仔細體會作者分別是從哪些方面來介紹自己所居住的街區(qū)的為下一環(huán)節(jié)3分鐘)小結訓練。(2分鐘)(C)1.Most(大部分)oftheyoungpeopleenjoy________B．listening(A)2.Go________thestreetandthenturnright______CenterStreet.
A．along；onB．straight；at；onD．down；at(D)3.Jimspendstwohours________hishomeworkeveryday.
A．doesB．do
C．todoD．doing
(D)4.Mymotheroften________inthesupermarket.
A．shopB．shopping
C．goesshopingD．goesshopping
環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學習學生知道了怎樣向他人介紹自己的居住環(huán)境通過小結訓練強化了知識點的鞏固。Step3完成教材3a-3b的任務請同學們認真觀察Cindy居住的小區(qū)的地圖然后完成短文填空。小組核對答案然后大聲朗讀短文。(3分鐘)根據所給的問題提示仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己小區(qū)的短文寫完5分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練有助于學生的寫作水平的提高鞏固所學的知識。Step4完成教材SelfCheck的任務利用所給的單詞來完成短文集體核對答案并熟讀這篇短文識記含有所給單詞的句子體會這些單詞的用法。(4分鐘)利用therebe結構仿照例句來寫五個關于學校的句子。寫完后小組內交流每個同學把小組內其他同學寫的句子認真讀一讀。(3分鐘)3．認真觀察P46頁地圖和你同桌練習對話怎么到達超市和圖書館練完對話后將它寫下來。參考案例Excuseme,isthereasupermarketnearhere?
B:Yes,thereis.GoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethepark.GoalongLongStreetandItsontheright.Itsbetweenthehotelandthepostoffice.
A:Thankyouverymuch.
B:Yourewelcome.
Step5問題探究的用法)我每天花兩個小時做作業(yè)。I_spend_two_hours_on_my_homework_every_day.)我每天花半個小時看電視。I_spend_half_an_hour_的主語必須是人常用于以下結構：(1)在……上花費時間(金錢)spendtime/moneyonsth.(2)花費時間(金錢)做某事spendtime/money(in)_doingsth.的用法)你喜歡這部電影嗎？Do_you_enjoy_watching_the_movie?I_enjoy_listening_to_music.
3)我過得愉快。I_enjoy_myself.常用作及物動詞意思是“喜歡”、“樂于”、“享受……的樂趣”。經常用到的句型為：)．喜歡某物enjoy＋名詞或代詞。)．喜歡做某事enjoy_doingsth.)．過得愉快、玩得高興enjoy＋反身代詞構成固定搭配enjoy_oneself意為“過得愉快、玩得高興”相當于haveagood/greattime＝havefunwatch的用法)我經?？匆娝x書。I_often_watch_her_read_books.)我看見她正在讀書。I_watch_her_reading_books.觀察某人正在做某事強調動作正在進行用句型watchsb.doingsth.觀察某人做過或者做強調watchsb.dosth.

請同學們做前面課時訓練部分。

七年級上冊Unit 8: Is there a post office near here?導學案

七年級上冊Unit8:Isthereapostofficenearhere?導學案

一、教學目標
1．學會詢問街道上某一場所的位置
2．學會為他人指明去某一場所的路線
3．學會闡述某一場所各個建筑物之間的位置關系
4．學會利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)
二、教學向導
topic：
askforandgivedirectionsonthestreet.問路、指路（街道上）
functions：
isthereabanknearhere?
yes,theresabankoncenterstreet.
wheresthesupermarket?
itsnexttothelibrary.
isthereapayphoneintheneighborhood?
yes,itsonbridgestreetontheright.
structures：
where引導的特殊疑問句
肯定陳述
表示方向的介詞
vocabulary：
postoffice,hotel,videoarcade,bank,park,supermarket,street,payphone,avenue
new,clean,quiet,big,small,dirty,old,busy
left,right,nextto,acrossfrom,near,between
learningstrategies：
聯(lián)系上下文，利用情景思維
轉換具體信息
多元智能：
方位識別
人際交往
助人為樂
邏輯表述
三、主題詞表

四、主題思維圖及任務型活動

任務一：comeover!
邀請同學到家里玩，為其描述路徑并畫一張簡單的路徑圖，在地圖上標出標志性建筑物。
任務二：地圖不見了?。╰hemapisgone!）
接到邀請的同學應邀前往，但路徑圖不見了，讓學生憑記憶問路。
任務三：描述一個地點(describingaplace）
以組為單位，合作描述一個大家熟悉的地點，讓其他同學猜是什么地方。猜的人可以問問題，但回答只有“yes”或“no”。
五、挑戰(zhàn)性活動
我當校長！
學校內部的布局總有讓學生滿意和不滿意的地方。給學生一個“規(guī)劃”校園的機會，讓學生設計出自己理想的校園，并接受其他同學的提問。
sample1認識居住的小區(qū)
teacher:wheredoyoulive?canyoudrawamapofyourneighborhood?wouldyouliketodescribeyourneighborhoodtous?
操作方法：
課前任務：要求學生畫一張自己住所及周邊環(huán)境的示意圖，供上課使用。
學生兩人一組展開活動使用課前準備的地圖向同伴介紹自己所居住的環(huán)境。
同伴一邊聆聽介紹，一邊在地圖上指出相應的路線。
結對活動后，每組的a號同學代表本組發(fā)言，向全班同學介紹自己所居住的環(huán)境，全班同學做記錄。其他同學還可以對發(fā)言者的表現(xiàn)給予簡單的評價。
完成任務所需要的語言結構：
thereisasupermarket/library/bankoncenterstreet.
therearesomepayphonesoncenterstreet.
thesupermarketisnexttothebank.
thelibraryisacrossfromthepark.
sample2設計自己理想的住所藍圖
teacher:areyousatisfiedwithyourneighborhood?whatisyouridealneighborhood?pleaseaskyourfriendsomequestionsabouthis/heridealneighborhoodandtakeanote.pleasedon’tlookateachotherspictures.
操作方法：
課前任務學生設計自己理想的住所及周邊環(huán)境圖供上課使用。
學生兩人一組展開活動，通過相互問答的方式，調查出同伴理想中的居住地及周邊環(huán)境，并與自己的地圖進行比較，對比。將相同與不同點簡單地記錄下來。
前后桌學生展開活動，匯報自己的調查成果，包括自己與同伴理想的居住地相同的地方和不同的地方。
老師抽查幾名學生，讓其將自己理想的居住地在全班同學面前描述出來，并結合自己的地圖，找出哪位同學的設計與自己的相似。
完成任務所需要的語言結構；
a：isthereavideoarcadenearyourhouse?
b:yes,thereis.thereisvideoarcadeonfifthavenue.
a:istherealibrarynearthevideoarcade?
b:yes,thereis.itsbetweenthevideoarcadeandthesupermarket.
thereisa…inmyneighborhood.itsacrossfromthepostoffice.
inmypicture,thereis…,butinjackspicturethereis….
sample3制作一個精美的道路指南手冊
teacher:haveyoubroughtyourguidehere?doyouwantmorepeopletocomeforavisit?nowintroducetheneighborhoodtoyourpartnerandpersuadehimorhertobehere.
操作方法：
課前任務：學生根據自己的意愿，或進行實地考察或參考其他書目、地圖，制作任意一個地區(qū)（可以是一個自己喜愛的地區(qū)，也可以是自己熟悉的地區(qū)）的道路指南，最好標出東南西北方向。
學生取出事先制作好的道路指南圖，開展小組活動。首先由一名同學介紹自己的道路圖的內容，其他同學認真聆聽，介紹完畢之后，其他同學可以自由提問，詢問相關地點及各個場所的位置關系。
或學生取出事先制作好的道路指南圖（地圖上沒有任何建筑物），全組成員輪流描述自己的地圖，其他人邊聽邊在地圖上標出建筑物的位置，全面在本組內進行對照。
完成任務所需要的語言結構：
thereisapostofficeonfirstavenue.
therearesomesmallparksinthisneighborhood.
a:isthereasupermarket?
b:yes,thereis.thereisabigsupermarkethere.
4.a:isthereapayphonenearthesupermarket?
b:yes,thereis.itsbetweenthevideoarcadeandthesupermarket.
5.a:isthereahotelthere?
b:sure.therearemanyhotelsthere.
sample4做義務指路員
teacher:boysandgirls,lookatyourguide!couldyoupleasetellyourpartnerthewaytoabuilding?pleasealsotellhim/hertheneighborhood.
操作方法：
此活動為四人一組的小組活動學生制作某一個著名旅游景點及周邊環(huán)境的平面地圖向同伴做介紹，告訴同伴其所處位置及相臨的建筑物。
老師可以找學生做一個范例，請一位學生根據自己的圖完成老師布置的任務，告訴同學們如何完成此任務。如果學生水平好，老師可以先讓學生直接開展活動，發(fā)現(xiàn)問題再停下來示范更有針對性。
以下圖例：
完成任務所需要的語言結構：
thereisaplacemuseumoncenterstreet.
yuduhotelisbetweenthepalacemuseumandthebankofchina.
thereisapayphoneonzhengyiroad.
thepalacemuseumisacrossfromthelibrary.
sample5給筆友寫一封信。（writealettertooneofyourpenpal.）
teacher:whereareyougoingthisweekend?couldyoupleasewritealettertoyourpenpalandtellyourplan?writeaguidetotheplacetoyourpenpal.
操作方法：
要求學生給筆友寫一封信，告訴他/她周末你要去一個地方，并簡單描述這個地方及周圍建筑物的位置。
老師可以給學生幾幅圖，讓學生參考所給圖完成這封信，也可以不給任何材料，讓學生任意發(fā)揮。
完成任務所需的語言結構：
thereisasupermarket/library/bankoncenterstreet.
therearesomehotelsoncenterstreet.
thebankisnesttothesupermarket.
theparkisacrossfromthepayphone.