小學(xué)五年級教案

九年級化學(xué)《溶解度》學(xué)案1。

九年級化學(xué)《溶解度》學(xué)案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解飽和溶液與不飽和溶液的概念，會判斷某溶液是不是飽和溶液。
2、理解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
侯課：請同學(xué)們把書本準(zhǔn)備好，保持良好的精神狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
教學(xué)過程：
一、板書課題并出示目標(biāo)。{1分鐘}
師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)溶解度（一）。
二、先學(xué)：
（一）教師演示實(shí)驗(yàn)9-5、9-6，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析由此得出的結(jié)論。
教師歸納：實(shí)驗(yàn)9-5結(jié)論：溶解現(xiàn)象與溶質(zhì)和溶劑的量有關(guān)，物質(zhì)不能無限的溶解在一定量的水中。
實(shí)驗(yàn)9-6結(jié)論：溶解現(xiàn)象與溶質(zhì)的性質(zhì)，以及溫度有關(guān)，物質(zhì)不能無限的溶解在一定量的水中。
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)。
（投影）自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材P33-35內(nèi)容，思考：
1、什么叫飽和溶液（不飽和溶液）？剛才實(shí)驗(yàn)所得的溶液中，哪些是飽和溶液？哪些是不飽和溶液？
2、獲得晶體有幾種方式？各自適用于哪些物質(zhì)的結(jié)晶？
3、哪些方法可使飽和（不飽和）溶液轉(zhuǎn)化成不飽和（飽和）溶液？
5分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點(diǎn)并解答相應(yīng)的習(xí)題。
（二）檢查自學(xué)效果
1、下列關(guān)于飽和溶液的說法正確的是（）
A飽和溶液是不能再溶解溶質(zhì)的溶液。
B飽和溶液不能再溶解任何溶質(zhì)
C飽和溶液不能轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
D飽和溶液是指在一定溫度下，一定量溶劑中，不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液
2、使接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤旱娜N方法是（）、（）、（）。
三、后教
（1）先交換作業(yè)本后更正。
請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
（2）討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）
評選擇題：
飽和溶液是指在一定溫度下，向一定量的溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得的溶液。飽和溶液是不能溶解溶液中的溶質(zhì)，但是可以溶解其他物質(zhì)，在條件發(fā)生變化時，飽和溶液與不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化。
評第二題：
增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度。若學(xué)生回答正確，可追問，若要將飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄊ?？（增加溶劑、升高溫度?br> 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)案P36
必做題1-14
選做題15-17
五、精講、點(diǎn)撥，更正、小結(jié).
教學(xué)反思：JAb88.cOm

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九年級化學(xué)《溶解度》教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“九年級化學(xué)《溶解度》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

九年級化學(xué)《溶解度》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解溶解度的定義;初步繪制和分析溶解度曲線。
【過程與方法】
通過溶解度曲線的繪制，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過程，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過溶解度定義及溶解度曲線的繪制，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】固體物質(zhì)溶解度的含義。
【難點(diǎn)】利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【提出問題】在之前的實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)知道了20mL水中能溶解的氯化鈉或硝酸鉀的質(zhì)量都有一個最大值，這個最大質(zhì)量是什么呢?
【學(xué)生回答】是形成它的飽和溶液時所能溶解的質(zhì)量。
【教師引導(dǎo)】這說明，在一定溫度下，在一定量溶劑里溶質(zhì)的溶解量是有一定限度的。那么在化學(xué)上，我們?nèi)绾蝸矶康乇硎具@種限度呢，我們引入了“溶解度”的概念，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)溶解度的知識。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.溶解度
【提出問題】閱讀教材，回答什么叫做溶解度，又如何表示固體物質(zhì)的溶解度?
【學(xué)生回答】某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。
【提出問題】描述溶解度的時候限定了溫度、溶劑量、飽和狀態(tài)，為什么?溶解度的單位是什么?
【學(xué)生回答】溫度改變，物質(zhì)在一定量溶劑中溶解的量會發(fā)生改變;溶劑的量不同，能夠溶解的溶質(zhì)的量也不同;溶解度的定義就是規(guī)定100g溶劑里所能溶解的溶質(zhì)達(dá)到的最大值，因此限定了飽和狀態(tài)。溶解度的單位是g。
【提出問題】在20℃時，100g水里最多能溶解36g氯化鈉(這時溶液達(dá)到飽和狀態(tài))，那么在該溫度下，氯化鈉在水里的溶解度是多少?
【學(xué)生回答】在20℃時，氯化鈉在水里的溶解度是36g。
2.繪制溶解度曲線
【學(xué)生活動】根據(jù)表格“幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度”，嘗試?yán)L制NaCl、KCl、

五種物質(zhì)的溶解度曲線。
(給學(xué)生15分鐘時間來完成該曲線的繪制)
【提出問題】根據(jù)曲線能否查出五種物質(zhì)在25℃、85℃時的溶解度大小?你得到了什么結(jié)論?
【學(xué)生回答】能。說明從溶解度曲線中可以查出某物質(zhì)在某溫度時的溶解度數(shù)值。
【提出問題】根據(jù)繪制的溶解度曲線，觀察這些物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化有什么規(guī)律?舉例說明。
【學(xué)生回答】

這些物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大;NaCl的溶解度隨溫度升高變化不大;

的溶解度隨溫度升高而降低。
從溶解度曲線中，還能獲得哪些信息?
【提出問題】繼續(xù)觀察溶解度曲線圖，在100℃的時候，幾種物質(zhì)的溶解度是否相同?說明了什么?
【學(xué)生回答】不相同。

的溶解度最大77.3g，而

的溶解度只有0.07g，說明在同樣的溫度下幾個物質(zhì)的溶解度不同。
【提出問題】兩條溶解度曲線的交點(diǎn)代表什么?
【學(xué)生回答】代表兩個物質(zhì)在此溫度的溶解度是相同的。
環(huán)節(jié)三：拓展提高
溶解度數(shù)據(jù)表、溶解度曲線都可以表示物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，二者有什么區(qū)別?
解析：
溶解度數(shù)據(jù)表具有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、來源可靠的優(yōu)點(diǎn);溶解度曲線能夠展示更齊全的數(shù)據(jù)，并且能夠直觀看出溶解度和溫度的變化規(guī)律。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請學(xué)生回答本堂課的收獲：溶解度。
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)氣體溶解度的部分。
四、板書設(shè)計

溶解度學(xué)案

9.2溶解度
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
知識回顧：
1、濃溶液是飽和溶液，稀溶液是不飽和溶液。在一定溫度下，同種溶質(zhì)的飽和溶液比它的不飽和溶液濃。（填“一定”或“不一定”）
2、現(xiàn)有一瓶飽和的石灰水，若使它變成不飽和溶液，可采取的兩種方法是：
，。若將硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，又可采取的方法是?br> 因此只有指明和時，溶液的飽和或不飽和才有確定的意義。
3、夏天人們喜歡喝的碳酸飲料、啤酒等，打開瓶蓋后，它內(nèi)部的壓強(qiáng)。（填“變大”、“變小”或“不變”）
自主學(xué)習(xí)：
1、固體物質(zhì)的溶解度是指：在下，某固體物質(zhì)在溶劑里達(dá)到狀態(tài)時所溶解的，單位是。
2、溶解度的相對大?。?br> 溶解度/g（20℃）一般稱為
0.01
0.01～1
1～10
10
3、物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線叫。應(yīng)用溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的。在繪制溶解度曲線時，用縱坐標(biāo)表示，用橫坐標(biāo)表示。
4、絕大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，如，但也有少數(shù)固體的溶解度隨溫度的升高而降低，如。
5、氣體的溶解度是指：在和一定時，
氣體溶解在里，達(dá)到時的。

課中實(shí)施學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解固體物質(zhì)溶解度的涵義。
2、初步學(xué)會繪制固體物質(zhì)的溶解度曲線并會查閱溶解度曲線。
3、了解氣體的溶解度及其影響因素。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：固態(tài)物質(zhì)溶解度的概念及其溶解度曲線
教學(xué)難點(diǎn)：固態(tài)物質(zhì)溶解度概念的理解
教學(xué)過程：
[引入新知]：
在飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的過程中，為什么硝酸鉀要采取升高溫度的方法，而石灰水卻采用降低溫度的方法呢？
[新知探究]：
一、固體物質(zhì)的溶解度
1、概念：固體物質(zhì)的溶解度是指：在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。
在理解溶解度時要緊緊抓住下列其四要素，這四要素間缺一不可。
（1）條件：在一定溫度下（2）標(biāo)準(zhǔn)：在溶劑里
（3）狀態(tài)：達(dá)到飽和狀態(tài)（或形成飽和溶液）（4）單位：克
2、意義：物質(zhì)在此溫度下，在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時，所溶解溶質(zhì)的克數(shù)或物質(zhì)在此溫度下，在100g溶劑里最多所能溶解溶質(zhì)的克數(shù)。
如20℃NaCl的溶解度是36g。它的意義是：
。
3、影響因素：只與溫度這一外在因素有關(guān)
基礎(chǔ)練習(xí)：1、“20℃時食鹽的溶解度是36g”。根據(jù)這一條件及溶解度的含義，判斷下列說法哪一種是正確的（）
A.100g水溶解36g食鹽恰好能配成飽和溶液
B.200C時，100g食鹽飽和溶液里含有36g食鹽
C.200C時，把136g食鹽飽和溶液蒸干，可得到36g食鹽
D.飽和食鹽水溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為36：100：136
2、20℃時KCl的溶解度是34g，現(xiàn)將20gKCl溶于20℃的50g水中，充分?jǐn)嚢?，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為，溶液的質(zhì)量為
二、溶解度曲線
1、溶解度曲線的含義及繪制
根據(jù)課本表9-1，請同學(xué)們?nèi)芜x一種物質(zhì)，繪制它的溶解度曲線。
曲線上的點(diǎn)表示：線表示：
討論與思考：從圖9—12和圖9—13的溶解度曲線中，你能得到哪些信息？
陡升型：大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而_________，如_；緩升型：少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小，如_____________；
下降型：極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而______，如_________。
2、溶解度曲線的應(yīng)用：
（1）判斷某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大小；（2）比較同一溫度下不同物質(zhì)溶解度的大??；（3）通過不同物質(zhì)溶解度受溫度影響的變化趨勢，來確定混合物的分離、提純方法。；（4）判斷析出晶體量的多少；（5）根據(jù)溶解度曲線進(jìn)行有關(guān)的計算等。
基礎(chǔ)練習(xí)：右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)該圖回答：
①t3℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度，由高到低的順序是。
②隨溫度升高溶解度降低的是
③a點(diǎn)表示的含義是
④等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液均由t3℃降到t1℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量最大的是，變成不飽和溶液的是。
三、氣體的溶解度及其影響因素
1、定義：在壓強(qiáng)為101KPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水里達(dá)到飽和狀態(tài)時的氣體體積。
2、影響因素：交流與討論：1、夏天打開汽水蓋時，為什么有大量氣泡冒出？
2、喝汽水后，為什么會打嗝？
結(jié)論：和影響氣體溶解度的大小，越高，氣體的溶解度越小，越大，氣體的溶解度越大。
[學(xué)后反思]：（通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？）

[檢測反饋]：1、下列因素：①溫度②固體物質(zhì)的種類③水的質(zhì)量④固體物質(zhì)的顆粒大小⑤壓強(qiáng)，其中影響固體物質(zhì)在水中的溶解度的有（）
A．①⑤B．①②⑤C．①②D．③④⑤
2、t℃時，18g硝酸鉀全部溶于水形成68g飽和溶液，則t℃時硝酸鉀的解度是
3、左圖時甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（）
A、甲物質(zhì)的溶解度為60g
B、t℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C、升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?br> D、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
4、燒開水時，加熱不久在鍋底會出現(xiàn)許多氣泡，這說明氣體的溶解度隨
的升高而

課后拓展學(xué)案
1、t℃時，某物質(zhì)的溶解度為20g，在它的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑和溶液之間的關(guān)系正確的是（）
A、溶質(zhì)：溶劑=1：5B、溶液：溶劑=5：6
C、溶劑：溶質(zhì)=6：5D、溶液：溶質(zhì)=6：1
2、在其它條件不變的情況下，為使溶質(zhì)是固體物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，最可靠的方法是（）
A、增大壓強(qiáng)B、加入溶液C、升高溫度D、加入溶質(zhì)
3、25℃時，50g水中最多溶解5gA物質(zhì)，60℃時100g水中最多溶解10gB物質(zhì)，則A、B兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為（）
A、ABB、A=BC、ABD、無法確定

4.（2012山東聊城）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。下列說法正確的是（）
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為30g
C.t2℃時，甲溶液的溶質(zhì)一定大于乙溶液的溶質(zhì)
D.甲的溶解度受溫度影響較小
答案：B
5.（2012年廣東廣州）下圖為氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線，請回答：
(1)20℃時向lOOg水中加入30g氯化鈉，所得溶液
為溶液(填“飽和”或“不飽和”)；將上述溶液蒸發(fā)掉50g水后恢復(fù)到20℃，析出的固體質(zhì)量是______g
(2)向A、B兩個燒杯中各加入100g水，分別配成60℃的氯化鈉和碳酸鈉飽和溶液，再冷卻到10℃，________(填“A”或“B”)燒杯中析出固體較多。
【答案】（1）飽和；12；（2）B；

6.（2012年江蘇連云港）右圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線（水的密度約為1g/cm3）。
⑴20℃時，KNO3的溶解度是▲g，以下實(shí)驗(yàn)中：

x、y、z中為飽和溶液的是▲。
⑵若使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡腿芤?，一般采用的方?br> 是▲或▲。
⑶除去KNO3固體中混有的少量NaCl，提純的步驟是：加水溶解、▲、▲，然后過濾、洗滌、干燥。
答案;(1)31．6Y(2)蒸發(fā)溶劑至飽和加NaCl固體至不再溶解(3)蒸發(fā)濃縮降溫結(jié)晶

九年級化學(xué)下冊《9.2溶解度》教案

九年級化學(xué)下冊《9.2溶解度》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。
2、會利用溶解性表或溶解度曲線，查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。
3、知道影響氣體溶解度的一些因素。會利用有關(guān)氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。
難點(diǎn)：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
投影坐標(biāo)紙、汽水兩瓶、火柴、帶導(dǎo)管的橡皮塞、試管、澄清的石灰水。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程
設(shè)計說明

教師：我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？
學(xué)生：（議論紛紛）
教師：你可能暫時還不知道為什么。
學(xué)習(xí)了今天的知識后，你就會從中找到答案。
在前面的活動與探究中，所用的水均為20mL，其中溶解NaCl與KNO3的質(zhì)量是否相同？
學(xué)生甲：不相同。
乙：不加熱時，二者相近。
丙：加熱后，等量水中溶解的KNO3要多。
教師：大家回答得都很好。我們?nèi)绾蝸矶康孛枋鯧NO3與NaCl在水中的溶解性強(qiáng)弱呢？
學(xué)生：溶解度。
教師：這位同學(xué)回答得不錯。什么叫溶解度呢？請同學(xué)們閱讀教材。找出溶解度的概念。
學(xué)生：（大聲朗讀）（教師板書）
溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑（通常溶劑為水）里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。
教師：在教材P36，表9-1，給出了幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，請大家查一查20℃時NaCl的溶解度。
學(xué)生甲：（很快找出答案）36.0。
乙：不對，應(yīng)該是36.0g，溶解度有單位，單位是g。
設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教師：（表揚(yáng)乙，肯定甲）乙同學(xué)回答得很準(zhǔn)確,溶解度有單位?！霸?0℃時，NaCl的溶解度為36.0g。”這句話所表達(dá)的含義是什么呢？
學(xué)生：（踴躍發(fā)言）
甲：在20℃時,36.0gNaCl在100g水中溶解達(dá)到飽和狀態(tài)。
乙：在20℃時，100g水中最多能溶解36.0gNaCl。
讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅。

教師：同學(xué)們回答得都不錯，溶解度的概念包括四個要素：
①指明一定溫度；②溶劑為100g；③必須達(dá)到飽和狀態(tài)；④單位為g。
及時小結(jié)，糾正偏差。

學(xué)習(xí)了溶解度的概念，下面我們一起來做一個練習(xí)，相信你會做！
鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

鞏固練習(xí)（投影）。
查表9-1，完成下列練習(xí)。
1?20℃時,KNO3的溶解度為，60℃時KNO3飽和溶液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為。
2?下列有關(guān)NaCl的溶解度，說法正確的是（）
A?20℃時，18.0gNaCl溶解在50g水中達(dá)到飽和狀態(tài)，20℃時，NaCl的溶解度為18.0g。
B?36.0gNaCl溶解在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)，NaCl的溶解度為36.0g
C?20℃時，36.0gNaCl溶解在100g水中，20℃時，NaCl的溶解度為36.0g
D?20℃時,100g水中最多能溶解36.0gNaCl，20℃時，NaCl的溶解度為36.0g。
（教師巡回指導(dǎo)后，請學(xué)生代表說出答案，簡單點(diǎn)評）
通過習(xí)題，及時鞏固新知。

教師：我們在學(xué)習(xí)過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學(xué)生通過閱讀P36“資料”尋找答案。
我們知道，影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關(guān)系可以用物質(zhì)的溶解度曲線來表示。
鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

活動與探究：學(xué)習(xí)繪制物質(zhì)溶解度曲線的方法。
教師簡單介紹方法，學(xué)生結(jié)合表9-1分組繪制NaCl、KCl、KNO3的溶解度曲線，教師巡回指導(dǎo)，然后展示交流，分享快樂,結(jié)合學(xué)生繪制的溶解度曲線及教材中圖9-12，分組討論、交流。
（投影）
①你所繪制的溶解度曲線有何特點(diǎn)，為什么？
②從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質(zhì)在25℃、85℃時的溶解度？如果能，請找出，你是怎樣查找的？
③從圖9-12中，你能比較出45℃時KCl、KNO3的溶解度大小嗎？
④從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？
（學(xué)生匯報展示，教師小結(jié)歸納）
教師：通過溶解度曲線，可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化情況，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度時溶解度的大小，也可以查出同一種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。
鞏固練習(xí)（投影）
親自動手，自主參與，樂于探究。

教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實(shí)例嗎？
學(xué)生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有O2。
乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。
丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生。
教師：同學(xué)們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實(shí)。(展示兩瓶汽水，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學(xué)生觀察現(xiàn)象)
教師：你能觀察到什么現(xiàn)象?
學(xué)生：不打開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產(chǎn)生。
教師：為什么打開后產(chǎn)生氣泡，而不打開時沒有。
學(xué)生：打開后，壓強(qiáng)減小，CO2在水中的溶解度減小。
教師：這說明氣體的溶解度受壓強(qiáng)的影響。壓強(qiáng)增大，氣體溶解度增大；壓強(qiáng)減小，溶解度減小。
剛才一位同學(xué)說汽水中冒出的氣體為CO2，你能用實(shí)驗(yàn)方法將其檢驗(yàn)出來嗎？
聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知，氣氛活躍。

學(xué)生：（上臺演示）
教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活）
學(xué)生：水中溶解的空氣。
教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。
教師小結(jié)：氣體的溶解度受溫度與壓強(qiáng)的影響。
教師：我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實(shí)際問題?，F(xiàn)在問題來了！
鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐。

鞏固練習(xí)：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？
教師：（肯定學(xué)生的種種措施）
整理與歸納：（師生共同進(jìn)行）
怎樣表示固體物質(zhì)溶解性的大?。咳绾伪硎救芙舛扰c溫度的關(guān)系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？
課后練習(xí)：教科書40頁第2、3、4題及41頁第9題。
利用所學(xué)，解決問題，關(guān)注生活。