小學(xué)語文微課教案

從開皇之治到貞觀之治。

第六學(xué)習(xí)主題繁榮與開放的社會
第1課從“開皇之治”到“貞觀之治”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、記住隋統(tǒng)一全國的時間，唐太宗的姓名和年號，隋唐兩朝的都城，
2、了解“貞觀之治”的主要內(nèi)容，理解“貞觀之治”形成的原因。
3、通過對唐太宗的評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)評價歷史人物的方法。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：“貞觀之治”
2、難點：唐太宗治理國家的政策“貞觀之治”形成的原因
自主學(xué)習(xí)
1.開皇之治：581年，楊堅建立隋朝，定都長安；隋文帝楊堅在位期間，出現(xiàn)了“開皇之治”的盛世局面；
2.“貞觀之治：唐太宗在位期間，吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，選用良吏，采取措施，輕徭薄賦，簡法輕刑，重視教育，改善民族關(guān)系，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面；
3、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因：唐太宗采取有利于社會生產(chǎn)發(fā)展的措施，國家統(tǒng)一，廣大人民辛勤勞動的結(jié)果。
閱讀課文、完成填空：
（一）隋統(tǒng)一全國與“開皇之治”
581年，北周外戚稱帝，建立隋朝，定都，年號開皇，他就是隋文帝。他于年派兵滅陳，結(jié)束分裂局面，南北重歸統(tǒng)一。隋文帝建立隋朝和統(tǒng)一全國后，勤勉治國，銳意改革，形成國家富庶、社會繁榮的盛世局面，史稱“”。
（二）隋朝的滅亡與唐朝的建立
暴政導(dǎo)致亡國。618年殘暴的被部下殺死，隋朝滅亡。同年，太原留守李淵在稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。
（三）“貞觀之治”
1．626年，李世民登上皇帝寶座。李世民就是，他遵從“”的古訓(xùn)，基本上做到了廣開言路。他吸取隋亡教訓(xùn)，善于納諫，推行一系列開明務(wù)實的政策，使唐朝出現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛的局面，史稱“”。
2．重用能臣是國家興盛的原因之一。被唐太宗譽為“鏡子”的諫臣是，被稱為“房謀杜斷”的兩位大臣分別是、。
3．唐太宗推行三省六部制度，提高了行政效率。負(fù)責(zé)審議的是省，負(fù)責(zé)決策的是省，在省之下設(shè)六部。他實行開明的民族政策，被各少數(shù)民族首領(lǐng)擁戴為“

合作探究
（一）、隋統(tǒng)一全國與“開皇之治”
1、隋朝是哪年建立的？
2、隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？都城在什么地方？有什意義？
3歷史上把隋文帝楊堅統(tǒng)治時期叫什么，叫這個名字的原因是什么？
4、隋文帝死后，統(tǒng)治隋朝的哪個暴君導(dǎo)致了隋朝的滅亡？滅亡的時間是什么？
5、建立唐朝的開國皇帝是誰？都城在什么地方？
（二）、“貞觀之治”
1、唐太宗叫什么名字，他的年號是什么？都城在什么地方？
2、唐太宗使國家長治久安的方法是什么？他的方法可以從什么故事中表達出來？
3、唐太宗治理國家的政策是什么？
4、你認(rèn)為貞觀之治形成的原因有哪些？
5、你怎樣評價唐太宗？
練習(xí)反饋
A
1．隋朝軍隊一舉滅亡江南的陳朝，結(jié)束分裂局面，統(tǒng)一全國是在（）
A．581年B．589年C．626年D．618年
2．隋文帝時形成國家富庶、社會繁榮的盛世局面，史稱（）
A．“貞觀之治”B．“開皇之治”C．“開元盛世”D．“文景之治”
3．下列哪個朝代和隋朝最相似？（）
A．秦朝B．漢朝C．晉朝D．唐朝
4．下列對隋朝與秦朝相似之處的說法，不正確的是（）
A．都是短命王朝B．都城都在長安C．都因暴政而亡D．都是統(tǒng)一王朝
5．隋文帝的最大業(yè)績是（）
A．建立隋朝，定都長安B．結(jié)束分裂局面，重新統(tǒng)一全國
C．改革行政機構(gòu)，重視選拔人才D．減輕賦稅徭役，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)
6．唐太宗與隋文帝采取的相同措施有（）
①輕徭薄賦②改革行政機構(gòu)③虛心納諫④重視選拔人才
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
7．中國歷史上有一位杰出的皇帝，他統(tǒng)治的時期被譽為“貞觀之治”，他是（）
A．唐太宗B．唐玄宗C.隋文帝D．隋煬帝
8.創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，中華民族自古以來就作出了很多創(chuàng)造發(fā)明，
右圖是唐朝時創(chuàng)制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，它叫（）
A．耬車B．筒車C．水排D．曲轅犁
9．鼓勵少數(shù)民族貴族子弟到長安讀書是()
A．隋文帝B．隋煬帝C．唐高祖D．唐太宗
10．在長安稱帝，建立唐朝的是()
A．楊堅B．楊廣C．李淵D．李世民
11．唐太宗改善民族關(guān)系的政策是()
A．和親政策B．封賞政策C．剿殺政策D．恩威并施政策
12．夏桀、商紂、周厲王按同一標(biāo)準(zhǔn)歸為一類。下列人物與此標(biāo)準(zhǔn)較為一致的是()
A．隋文帝B．隋煬帝C．唐太宗D．唐玄宗
B
13．閱讀下列材料，正確回答問題：
自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。
(1)材料中的“朕”指誰?
(2)這句話體現(xiàn)了當(dāng)時的什么政策?這種政策實施的效果如何?

14．簡要寫出唐太宗治理國家的一系列開明務(wù)實的政策。[實用文書網(wǎng) WEI508.COM]

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《貞觀之治》教案

2貞觀之治

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點，正確評價歷史人物的能力。

2、過程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻資料，學(xué)生查找唐太宗、武則天相關(guān)資料，采用合作探究式學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。

二、教材簡析

本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”

本課重點是“貞觀之治”、“女皇武則天”

本課難點是如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生查找與唐太宗、武則天統(tǒng)治相關(guān)的資料，多媒體課件制作。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

多媒體播放影視劇《武則天》片斷。學(xué)生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？”

（二）師生互動探究新知

Ⅰ、女皇武則天

1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像，簡介武則天經(jīng)歷，強調(diào)

唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。

2、教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。

教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家?！柏懹^之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，為什么會出現(xiàn)這種治世局面呢？

Ⅱ、貞觀之治

1、唐朝的建立和李世民即位

引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？”學(xué)生自讀課文，理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致隋末農(nóng)民大起義。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵反隋的李淵攻占長安，建立唐朝。

學(xué)生自讀楷體字輔助文，了解在唐朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中李世民功勛顯赫，教師補充“玄武門之變”后，李世民即皇帝位，是為唐太宗，年號貞觀。

2、貞觀之治

（1）多媒體展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，講清“貞觀之治”這一概念。

（4）出示探究問題：你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些？學(xué)生先閱讀課文，分小組合作，討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。

教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，因勢歸納出四個方面：

A、唐太宗開明的治國思想

多媒體展示文獻資料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。學(xué)生討論這段話的含義，教師小結(jié)：唐太宗親歷隋末的社會

大動蕩，親睹隋朝的覆亡，他以史為鑒，居安思危，深刻認(rèn)識到君民關(guān)系有如舟水，貞觀年間的許多治國政策和措施就是依據(jù)這一開明思想而制定的。

B、唐太宗開明的治國政策

學(xué)生從政治經(jīng)濟兩方面歸納唐太宗的治國政策，經(jīng)濟上輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)，戒奢從簡；政治上合并州縣減輕人民負(fù)擔(dān)。教師簡述：這些開明的治國政策，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。

C、唐太宗善于任賢納諫

學(xué)生解釋“房謀杜斷”。

有關(guān)最著名的諫臣魏征，由學(xué)生表演一段課本劇，加深印象，增強趣味性。

教師簡述：這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，對治世局面的形成起了重要的作用。

D、治世局面的形成

學(xué)生觀察敦煌壁畫“唐朝雨中耕作圖”，感受經(jīng)濟繁榮景象，認(rèn)識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。

多媒體展示兩段資料：

“（貞觀初期）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！?/p>

——《貞觀政要·納諫》

“（經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后）天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四線，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉。”

——《資治通鑒》

學(xué)生討論兩段資料的含義，對比說明唐太宗治國政策所起到的作用，及治世局面的形成。

（3）學(xué)生歸納貞觀之治局面形成的原因，除了開明的政策外，還有哪些原因？

Ⅲ、試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。

在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，強調(diào)評價歷史人物，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。

（三）練習(xí)與探究

設(shè)計表格，列出并比較漢武帝與唐太宗的歷史功績。

（四）鞏固與小結(jié)

1、通過投影，復(fù)習(xí)鞏固本課重要知識點。2、學(xué)生談學(xué)完本課，知道了什么？懂得了什么？

“貞觀之治”

“貞觀之治”

1、掌握唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本事實；
2、通過對唐太宗和武則天的簡單評價，培養(yǎng)評價歷史人物的能力；
3、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識唐太宗和武則天的開明思想及其開放政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用；
唐朝的建立“貞觀之治”

一、唐朝的建立
1、說出隋朝滅亡的原因。

2、唐朝的建立時間、建立者、都城
二、“貞觀之治”
1、“貞觀之治”期間在位的皇帝是誰？

2、唐太宗在位期間出現(xiàn)的政治清明，經(jīng)濟繁榮的局面被稱為什么？唐太宗采取了什么措施促使了上述局面的形成？

二、女皇武則天
1、武則天當(dāng)政期間實行了哪些措施？人們怎樣評價她的統(tǒng)治？

精講透析：

根據(jù)所學(xué)
的歷史
知識，
比較一
下唐太
宗和漢
文帝有
什么共
之處？

1、唐朝建立的時間：年；建立者：；都城：。
2、唐高祖退位后，繼承皇位的是，他就是，年號。
3、“房謀杜斷”是人們對唐太宗時富于謀略的和善斷大事的
兩位宰相的稱呼。
4、前后向唐太宗進諫（jian）二百多次的著名諫臣是。
5、唐太宗時出現(xiàn)的政治清明，經(jīng)濟繁榮的景象被稱為。
6、我國歷史上唯一的女皇帝是，她本是的皇后，逐漸掌握實權(quán)，晚年稱帝，改國號為。
人稱她的統(tǒng)治為“”。
7、你能總結(jié)一下“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因有那些嗎？

掌握的很好好一般

貞觀之治

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《貞觀之治》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第2課貞觀之治
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。
二、教學(xué)重點與難點
貞觀之治與女皇武則天。
如何評價唐太宗、武則天等歷史人物，給他們一個恰當(dāng)?shù)脑u價。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案進行預(yù)習(xí)，了解重難點等基本問題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本展示的歷史材料，幫助學(xué)生從中獲取有效信息。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的方法。
四、知識鏈接
1.隋朝滅亡的原因：
隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)，推翻隋朝。
2.制表：設(shè)計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。
項目漢武帝唐太宗
政治削減侯國勢力，加強中央集權(quán)；破格錄用有真才實學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉
經(jīng)濟將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)
思想
文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長安舉辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員民族
關(guān)系兩次派張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進唐蕃友好
3.唐朝盛世：
興起于貞觀之治，繼承于武則天統(tǒng)治，頂峰于開元盛世。
4.評價歷史人物的方法：
a.史論結(jié)合，有理有據(jù)；b.一分為二看待歷史人物；c.將歷史人物置于當(dāng)時的歷史背景下進行評價；d.應(yīng)抓住歷史人物歷史活動的主要方面進行評價；e.應(yīng)把評價的重點放在歷史人物對歷史進程的影響上。
五、自主預(yù)習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識導(dǎo)讀。瀏覽課本，注意基礎(chǔ)知識的記憶及書寫，完成下列內(nèi)容。
1.618年，在江都被部將殺死，朝滅亡。同年，在太原
起兵反隋的貴族，進入長安，建立。
2.唐朝的開國皇帝是，唐太宗名叫，年號。
3.唐太宗在位期間的出色治績在歷史上被稱位。
4.唐太宗任命富于謀略的和善斷大事的做宰相，人稱，唐太宗時最著名的諫臣是。
5.我國歷史上唯一的女皇帝，建國號為,人稱她的統(tǒng)治。
（二）問題探究：結(jié)合課本深入學(xué)習(xí)，邊看書邊思考，完成以下問題。
1.列舉唐太宗治國的政策和措施。

2.為什么說武則天的統(tǒng)治是“政啟開元，治宏貞觀”？

3.比較唐太宗和武則天統(tǒng)治的共同之處。

六、目標(biāo)檢測
1.猜一個歷史謎語：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的有：（）
①秦朝②西漢③西晉④東漢⑤隋朝⑥唐朝
A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②⑤⑥
2.以下關(guān)于唐太宗與隋文帝的共同之處的敘述，錯誤的是：（）
A、開國皇帝　B、重視發(fā)展生產(chǎn)　
C、提倡節(jié)儉　D、在位時社會經(jīng)濟繁榮
3.經(jīng)常提醒皇帝居安思危，慎始慎終，被皇帝比喻為可以“知得失”的直言大臣是：（）
A、房玄齡B、杜如晦C、魏征D、駱賓王
4.如果你是唐太宗時期中央的一名官員，那么你可能遇到的情況有：（）
①有幸與魏征、杜如晦等名臣同朝為官
②唐太宗常常告誡大臣“水能載舟，亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于納諫，因此你提出一些有利于朝政的提議，得到唐太宗的賞識
④見證了唐太宗死后，武則天登上皇位的一幕
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
5.武則天的統(tǒng)治風(fēng)范被稱為“貞觀遺風(fēng)”，是因為：（）
A、她的年號叫貞觀
B、她繼承了唐太宗的遺志　
C、她繼承了唐太宗的皇位　
D、她的統(tǒng)治使封建社會繼續(xù)發(fā)展和繁榮
6.閱讀材料，回答問題。
材料一：（貞觀初期，洛陽以東直至沿海）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。
材料二：（經(jīng)過唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸歸千里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧取給于道路焉。
請回答：
（1）造成材料一中情況的原因是什么？
（2）為什么后來會出現(xiàn)材料二中描述的情況？
7.某校的歷史小組正在進行有關(guān)“武則天”的研究，請你幫助他們完成以下幾項工作：
（1）你可以建議他們從哪些途徑獲取資料？
（2）對武則天這個人物歷史上有很多爭議，如果你參加他們的討論，你會如何表達自己的觀點呢？
七、知識網(wǎng)絡(luò)

八、作業(yè)布置
1.記憶和理解第2課基礎(chǔ)知識和基本概念。
2.預(yù)習(xí)第3課《開元盛世》，將第2課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。