小學五年級教案

八年級生物上冊《哺乳動物》教案。

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“八年級生物上冊《哺乳動物》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級生物上冊《哺乳動物》教案

第七節(jié)哺乳動物

一、教學目標

1.概述哺乳動物的主要特征。

2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

3.辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。

二、教學重點和難點

1.教學重點：哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

2.教學難點：辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。

三、教學過程

課前，學生自主預習《第七節(jié)哺乳動物》，自學的方法是：第一步，學生先讀生物書P36-P39頁的相關(guān)內(nèi)容，了解本課的重、難點；第二步，根據(jù)生物書P36-P39頁的相關(guān)內(nèi)容，填寫生物課時練P24-P25頁的自主探究《知識點一：哺乳動物的主要特征》和《知識點二：哺乳動物與人類生活的關(guān)系》；第三步，讓學生使用圈點勾畫與批注法，把這節(jié)課的重、難點知識圈、勾、批注到課本上。

課上，首先檢測學生的自學效果（5min）。檢測方法：1、個別提問法：教師出問題，由學生舉手回答，根據(jù)學生的舉手情況和回答問題正確與否和流利程度來檢測學生的自學效果。2、全體同學默寫法，教師提出問題，由全體學生默寫，學生完成默寫后，教師收取，統(tǒng)計學生的正確率檢測學生的自學效果。

環(huán)節(jié)一：全體默寫法，檢測學生自學效果。

本節(jié)課教師采取全體同學默寫的方法來檢測學生的自學效果。初二S16班共72名學生，85%的學生能完整的默寫出哺乳動物的主要特征；60%的學生能默寫出哺乳動物牙齒的分化情況；50%的學生能默寫出門齒、犬齒和臼齒的作用和牙齒分化的意義。通過課堂檢測學生的自學效果，可以總結(jié)出：自學對學生學習生物有重要的意義，簡單易于理解的知識點學生們通過自學就能完全掌握；個別難的知識點需要教師在課堂上引導，輔助學生理解。

環(huán)節(jié)二：教師引導學生，理解重難點和易錯點

1．多種多樣的哺乳動物

教師提問：通過觀察多種多樣的哺乳動物的圖片，我們發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，為什么都屬于哺乳動物呢？

學生回答：因為它們體表被毛；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

教師講解：并不是所有的哺乳動物都是胎生，例如鴨嘴獸是哺乳動物，但它是卵生，但鴨嘴獸因為哺乳，所以被稱為哺乳動物。鴨嘴獸是最原始、最低等的哺乳動物，它是鳥類和高等哺乳動物的過渡類群。

2.哺乳動物的主要特征

（1）體表被毛，除了鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化外，大多數(shù)哺乳動物體表被毛。

（2）體溫恒定，是恒溫動物。

（3）胎生、哺乳，絕大多數(shù)哺乳動物是胎生，例如鴨嘴獸卵生。

（4）牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化

a)_____是兔的牙齒，_______是狼的牙齒。

b）標出圖中數(shù)碼所示的名稱及作用：

1_______（）2______（）3_______（）

（5）有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。

3.哺乳動物與人類生活的關(guān)系

（1）有利方面

（2）有害方面

鼠類猖獗會對農(nóng)林牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病，對這些動物有必要進行合理防控。（注意：應正確對待對人類有害的動物，不能徹底消滅它們，應為每種動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中都有一定的作用。因此，我們要對這些動物進行合理防控，最大程度地減少它們對人類的危害。）

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)重點：1、哺乳動物的主要特征2、哺乳動物牙齒分化情況3、哺乳動物與人類的關(guān)系。

環(huán)節(jié)四：課堂檢測

一、填空題：

1、哺乳動物的體表大都被_____。體毛有很好的_______作用。與鳥一樣，也是_______動物。

2、哺乳動物具有高度發(fā)達的__________和_________，能夠靈敏地感知___________的變化，對環(huán)境的復雜多變及時_____________。

3、哺乳動物的主要特征是：_____________；_______________；_______________。

二、選擇題：

1．具有“胎生和哺乳”特征的動物是()

A．蚯蚓B．草魚C．啄木鳥D．大熊貓

2．蝙蝠之所以不屬于鳥類，是因為蝙蝠()

A．大腦發(fā)達B．體溫恒定C．胎生、哺乳D．心臟有四腔

3．家兔門齒的主要功能是()jab88.COm

A．撕裂食物B．磨碎食物C．切斷食物D．切斷和撕裂食物

三、人類的牙齒，分組交流回答下列問題。

（2）有害方面

鼠類猖獗會對農(nóng)林牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病，對這些動物有必要進行合理防控。（注意：應正確對待對人類有害的動物，不能徹底消滅它們，應為每種動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中都有一定的作用。因此，我們要對這些動物進行合理防控，最大程度地減少它們對人類的危害。）

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)重點：1、哺乳動物的主要特征2、哺乳動物牙齒分化情況3、哺乳動物與人類的關(guān)系。

環(huán)節(jié)四：課堂檢測

一、填空題：

1．哺乳動物的體表大都被_____。體毛有很好的_______作用。與鳥一樣，也是_______動物。

2．哺乳動物具有高度發(fā)達的__________和_________，能夠靈敏地感知___________的變化，對環(huán)境的復雜多變及時_____________。

3哺乳動物的主要特征是：_____________；_______________；_______________。

二、選擇題：

1．具有“胎生和哺乳”特征的動物是()

A．蚯蚓B．草魚C．啄木鳥D．大熊貓

2．蝙蝠之所以不屬于鳥類，是因為蝙蝠()

A．大腦發(fā)達B．體溫恒定C．胎生、哺乳D．心臟有四腔

3．家兔門齒的主要功能是()

A．撕裂食物B．磨碎食物C．切斷食物D．切斷和撕裂食物

三、人類的牙齒，分組交流回答下列問題。

相關(guān)知識

八年級生物上冊《哺乳動物》導學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“八年級生物上冊《哺乳動物》導學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級生物上冊《哺乳動物》導學案

課題哺乳動物課型設置：
一
1.概述哺乳動物的主要特征。
2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。
3.辨證地認識哺乳動物與人類生活的關(guān)系。
二、
自研自討環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
自學指導·隨堂筆記
內(nèi)容·學法
互動策略
內(nèi)容·形式
展示方案
內(nèi)容·形式
：閱讀教材Ｐ36－39頁。完成下列問題：
1.家兔是哺乳動物，從家兔身上我們可以總結(jié)出哺乳動物的一般特征：體表_______;_____,______；牙齒有______，______和______的分化；用___呼吸，體溫能保持______，大腦______。
2.與鳥一樣，哺乳動物可以維持______的體溫，是______動物。
:閱讀教材思考回答：
1.舉例說明哺乳動物的主要特征。
2.哺乳動物是如何保持體溫恒定的。
《哺乳動物》導學案
對子等級評定___
兩人小對子：
對子間互相檢查隨堂筆記的完成情況，給出等級評價和建議。
五人互助組：
小組長主持，解決自研環(huán)節(jié)疑惑問題。
十人共同體：
大組長將本組的展示任務進行討論匯總，形成統(tǒng)一的方案并進行責任分工，為展示作準備。
展示單元一
比較兔和狼的牙齒有什么異同？這與它們的生活習性有什么關(guān)系？

展示單元二
用辨證的觀點談一談哺乳動物與人類生活的關(guān)系。
八年級生物上冊《哺乳動物》導學案

課題哺乳動物課型設置：
一
1.概述哺乳動物的主要特征。
2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。
3.辨證地認識哺乳動物與人類生活的關(guān)系。
二、
自研自討環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
自學指導·隨堂筆記
內(nèi)容·學法
互動策略
內(nèi)容·形式
展示方案
內(nèi)容·形式
：閱讀教材Ｐ36－39頁。完成下列問題：
1.家兔是哺乳動物，從家兔身上我們可以總結(jié)出哺乳動物的一般特征：體表_______;_____,______；牙齒有______，______和______的分化；用___呼吸，體溫能保持______，大腦______。
2.與鳥一樣，哺乳動物可以維持______的體溫，是______動物。
:閱讀教材思考回答：
1.舉例說明哺乳動物的主要特征。
2.哺乳動物是如何保持體溫恒定的。
《哺乳動物》導學案
對子等級評定___
兩人小對子：
對子間互相檢查隨堂筆記的完成情況，給出等級評價和建議。
五人互助組：
小組長主持，解決自研環(huán)節(jié)疑惑問題。
十人共同體：
大組長將本組的展示任務進行討論匯總，形成統(tǒng)一的方案并進行責任分工，為展示作準備。
展示單元一
比較兔和狼的牙齒有什么異同？這與它們的生活習性有什么關(guān)系？

展示單元二
用辨證的觀點談一談哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

教師評價學校評價
課堂練習
1、在南美考察的動物學家，發(fā)現(xiàn)一種被稱為“樹懶”的動物，具有以下特征：行動非常緩慢，皮膚上長有毛發(fā)，胎生，體溫恒定，用肺呼吸，根據(jù)這些特點可以八樹懶歸為（）
A．兩棲動物B魚類C哺乳動物D爬行動物
2、帶魚、水牛、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（）
A鰓、肺、體壁、氣管B體壁、氣管、肺、鰓
C鰓、肺、氣門、體壁D體壁、肺、鰓、氣管、
3、下列哺乳動物的特性中，與其后代成活率高有直接關(guān)系的是（）
A大腦發(fā)達B心臟四腔C胎生哺乳D用肺呼吸
4、消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，因為（）
A蝗蟲可以吸收水中的空氣B可以通過體表進行呼吸
C可以幾小時不呼吸D可以通過胸腔部的氣門進行呼吸
5、下列與陸地生活動物對外界刺激作出迅速反應有利于捕食和逃避敵害無關(guān)的一項是（）
A感覺器官發(fā)達B神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達
C運動方式多樣且靈活D用肺或氣管呼吸
6、貓的生存危機日益嚴峻，請結(jié)合你的生活常識，合理的解釋是什么？

教師評價學校評價
課堂練習
1、在南美考察的動物學家，發(fā)現(xiàn)一種被稱為“樹懶”的動物，具有以下特征：行動非常緩慢，皮膚上長有毛發(fā)，胎生，體溫恒定，用肺呼吸，根據(jù)這些特點可以八樹懶歸為（）
A．兩棲動物B魚類C哺乳動物D爬行動物
2、帶魚、水牛、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（）
A鰓、肺、體壁、氣管B體壁、氣管、肺、鰓
C鰓、肺、氣門、體壁D體壁、肺、鰓、氣管、
3、下列哺乳動物的特性中，與其后代成活率高有直接關(guān)系的是（）
A大腦發(fā)達B心臟四腔C胎生哺乳D用肺呼吸
4、消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，因為（）
A蝗蟲可以吸收水中的空氣B可以通過體表進行呼吸
C可以幾小時不呼吸D可以通過胸腔部的氣門進行呼吸
5、下列與陸地生活動物對外界刺激作出迅速反應有利于捕食和逃避敵害無關(guān)的一項是（）
A感覺器官發(fā)達B神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達
C運動方式多樣且靈活D用肺或氣管呼吸
6、貓的生存危機日益嚴峻，請結(jié)合你的生活常識，合理的解釋是什么？

《哺乳動物》教學設計

一、教學內(nèi)容分析（本節(jié)課來自八年級上冊第一章第七節(jié)哺乳動物，是按照由低等到高等的順序?qū)W習了幾種動物，其中哺乳動物為最高等的動物。本節(jié)課的重點是哺乳動物的特征及其與人類的關(guān)系，關(guān)于特征教材主要從體表特征、生殖方式、牙齒分化神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官等方面進行了介紹，關(guān)于牙齒的分化安排了一個“觀察與思考”活動，有利于學生進一步理解哺乳動物的這一特征。關(guān)于哺乳動物與人類的關(guān)系教材列舉了一些實例，既呈現(xiàn)了哺乳動物對人類生活有益的一面，也呈現(xiàn)了對人類有害的一面。并以有益實例居多，引導學生辯證的正面的看待動物與人類的關(guān)系。教材最后設計了一個“綜合和概括”的技能訓練，來訓練學生的綜合概括能力。）

二、教學目標（知識與技能：1、識記哺乳動物的主要特征2、描述哺乳動物與人類的關(guān)系。過程與方法：1、通過觀察與思考，分析哺乳動物的主要特征2、通過對兔子的觀察與思考，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習明確生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與各自的功能相適應的特點。2、提倡學生向身邊的人群宣傳“關(guān)愛生命，保護環(huán)境”的觀點。）

三、學習者特征分析八年級學生已經(jīng)學習了前面八種動物，對動物的知識學習有了一定的方法。對哺乳動物的知識有了一定的了解，同時也有了一定的閱讀、理解和概括能力再加上又學了一年多的生物學知識，有了一定的學習技能。但對特征中體毛、胎生哺乳和恒溫動物的理解和應用比較困難需要教師講解和點撥對哺乳動物與人類的辯證關(guān)系需要對學生辯證的引導。因此通過學生以小組為單位進行探究學習，小組討論，總結(jié)發(fā)言的，再加上老師的點撥突破難點，使學生內(nèi)化概念，掌握知識點。最后加強書后和質(zhì)量檢測的鞏固練習，來鞏固和應用所學知識點。

四、教學策略選擇與設計（采用學生先學后教最后鞏固提高的教學策略，具體過程是要求學生以小組先自學，然后小組討論，教師組織學生突破難點抓住重點，最后通過練習而達到鞏固提高的目的。）

五、教學重點及難點（重點：識記哺乳動物的主要特征。難點：1、識記哺乳動物的主要特征2、描述哺乳動物與人類生活）

初二上冊生物哺乳動物導學案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“初二上冊生物哺乳動物導學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。