幼兒園動(dòng)物教案

《哺乳動(dòng)物的多樣性》教案。

《哺乳動(dòng)物的多樣性》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)幾種典型的哺乳動(dòng)物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解哺乳動(dòng)物的多樣性。通過認(rèn)識鴨嘴獸和袋鼠是低等的哺乳動(dòng)物，了解哺乳動(dòng)物的起源。

2．通過參觀動(dòng)物園或自然博物館或?qū)π@周邊哺乳動(dòng)物的觀察，培養(yǎng)和提高觀察能力；通過歸納哺乳動(dòng)物的主要特征培養(yǎng)思維能力。

3．通過學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的起源，增強(qiáng)對生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教育；通過學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的多樣性及其與人類的關(guān)系，加深對生物學(xué)科學(xué)價(jià)值觀的教育，進(jìn)一步樹立保護(hù)野生動(dòng)物資源的環(huán)境意識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

在介紹七種動(dòng)物中滲透的哺乳動(dòng)物生活習(xí)性與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的觀點(diǎn)；鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物及起源于古代爬行動(dòng)物的證據(jù)；黑猩猩與人類相似的特征，說明與人類有較近的親緣關(guān)系；通過蝙蝠回聲定位在仿生學(xué)中的應(yīng)用；通過人類控制鼠的數(shù)量、減低鼠害；通過對虎的保護(hù)，說明哺乳動(dòng)物與人的關(guān)系密切，應(yīng)該保護(hù)，應(yīng)該合理開發(fā)和利用。這些應(yīng)該是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)問題。

哺乳動(dòng)物與人的親緣關(guān)系最近，認(rèn)識研究哺乳動(dòng)物在某種程度上就是研究人類自己，研究人的生存空間和人的生存條件問題，這是動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)最根本的目的，不可忽視。

本節(jié)所提供給學(xué)生的代表動(dòng)物是自動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)以來行為最豐富、最復(fù)雜、最易引起學(xué)生興趣的，其豐富復(fù)雜的行為方式體現(xiàn)著與自然界的和諧統(tǒng)一，教師應(yīng)該充分利用這一資料，努力流暢地、潛移默化地宣傳生物學(xué)觀點(diǎn)，既不能僅憑興趣，熱熱鬧鬧，走過場，也要糾正將如此豐富的教學(xué)內(nèi)容完全條理化、照本宣科，讓學(xué)生死記硬背。

因此本節(jié)的教學(xué)易采用師生共同討論研究的方法，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生從豐富的資料和感性認(rèn)識中沉淀出動(dòng)物學(xué)的基本觀點(diǎn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、本課題參考課時(shí)：2課時(shí)（最好兩節(jié)課連排）

二、教學(xué)過程

1．課前將學(xué)生分成七個(gè)研究小組，分別研究一種代表動(dòng)物，教師可提示研究方法，可采用查閱資料、走訪專家、參觀動(dòng)物園等。

教師盡可能在研究方法和手段上給予指導(dǎo)，如研究鼠，查閱鼠的資料時(shí)要注意到我國鼠的分布，鼠疫產(chǎn)生的歷史、現(xiàn)狀等。研究黑猩猩，除可以到動(dòng)物園觀察其行為特征外，還應(yīng)注意到目前對黑猩猩行為的研究，在研究手段上，如錄音、錄像、照相、做資料卡片等，教師也應(yīng)給予具體指導(dǎo)。

2．課上，以七個(gè)研究小組分別匯報(bào)各自的研究結(jié)果，二節(jié)課連排最好。各組代表就研究題目、研究方法、研究結(jié)果和對結(jié)果和其中問題的討論等發(fā)言。

教師應(yīng)敏銳地注意到并適時(shí)點(diǎn)播強(qiáng)化這其中的生物學(xué)基本觀點(diǎn)；應(yīng)鼓勵(lì)研究小組內(nèi)的其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，鼓勵(lì)其他同學(xué)對自己認(rèn)為不合理的問題提出質(zhì)疑，應(yīng)該對能夠提出合理的、難以解釋的問題（教師也解釋不了的）的同學(xué)大加稱贊，并鼓勵(lì)接下去進(jìn)一步研究。

3．教師總結(jié)，教師應(yīng)該情緒飽滿的、用繪聲繪色的語言串聯(lián)這節(jié)課、深化這節(jié)課，突出哺乳動(dòng)物的多樣性、哺乳動(dòng)物的起源，以及人類對動(dòng)物資源的開發(fā)利用，哺乳動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)……。

小資料

1．保護(hù)我國珍稀瀕危動(dòng)物——虎

武松打虎，堪稱英雄，然而，當(dāng)今由于生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞，致使許多野生動(dòng)物處于瀕臨滅絕的地步。我國境內(nèi)的虎，由于人們的捕殺及虎的棲息地的消失，其命運(yùn)已岌岌可危。世界上目前僅存有5個(gè)亞種，即孟加拉虎、東南亞虎、蘇門虎、華南虎、東北虎。其中，我國占有3個(gè)亞種，即東北虎、華南虎、孟加拉虎，但總的數(shù)量在世界上排在末尾。在我國保護(hù)虎已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，生活在野外的東北虎，在世界上也只有200多頭，目前生活在我國境內(nèi)的野生東北虎可能只有10頭左右；加上全國動(dòng)物園和飼養(yǎng)基地的也不過200多頭。生活在野外的華南虎、孟加拉虎，也不會超過10頭。

隨著世界上虎的不斷減少，全球保護(hù)虎的呼聲日益高漲。70年代世界自然基金會就開始了援救老虎的行動(dòng)，隨后在印度、西伯利亞、我國也都采取了嚴(yán)加保護(hù)措施，發(fā)布野生動(dòng)物保護(hù)法，對全國飼養(yǎng)在動(dòng)物園的三種虎在人工飼養(yǎng)條件下繁殖。僅北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的東北虎從50年代到現(xiàn)在已繁殖成活了122頭。

為了挽救華南虎，1995年中國動(dòng)物協(xié)會專門成立了華南虎協(xié)調(diào)委員會，統(tǒng)一協(xié)調(diào)華南虎的救助工作，將我國目前動(dòng)物園圈養(yǎng)的30多頭華南虎，納入我國《21世紀(jì)議程》、《中國生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。1996年世界自然保護(hù)聯(lián)盟動(dòng)物繁殖專家組來我國，對上海、重慶、蘇州等動(dòng)物園的華南虎現(xiàn)狀作了詳細(xì)調(diào)查，共同采取人工復(fù)壯措施。

2．話“鼠”

鼠類是最不可低估的哺乳動(dòng)物。它們有220屬2800種。全球鼠類約有300億只，約是人類總數(shù)的6倍。

鼠類比人類早2300萬年。國外有一種麝鼠，在地球上已經(jīng)存活了3億多年。全世界4000多種哺乳動(dòng)物，其中鼠類占了一半。

提起老鼠，人們深惡痛絕，傳播瘟疫，危害人類的健康和生命；它們吃糧食，制造事故，攪得人們?nèi)找共坏冒矊?。有資料記載，在6世紀(jì)時(shí)，老鼠曾傳播瘟疫使全世界1億多人死亡。1994年4月，正當(dāng)美國總統(tǒng)克林頓為解決索馬里問題大傷腦筋之際，大批老鼠闖入白宮，使白宮工作人員無法辦公，紛紛用書去打老鼠。同年9月，印度西部地區(qū)因?yàn)槭笠吆谒啦》簽E，100多人死亡，30萬人逃離家園。

1993年，我國農(nóng)田鼠害發(fā)生面積達(dá)2300萬公頃，損失糧食35億千克。全世界每年被老鼠吃掉的糧食可養(yǎng)活2億多人口。

幾千年來，人類從沒有停止過同老鼠的斗爭。人們不禁要問：老鼠為何越打越多，越滅越猖獗呢？科學(xué)家經(jīng)過長期觀察與研究發(fā)現(xiàn)老鼠具有三大特性，即種群行為、信息功能和繁殖能力強(qiáng)。

一個(gè)“家族”或一個(gè)“巢區(qū)”的老鼠有很強(qiáng)的集體意識，常常同走一條路、同吃共同認(rèn)可的食物。當(dāng)發(fā)現(xiàn)新食物時(shí)，總是一些老弱病殘的老鼠先去“品嘗”，這些老鼠吃了人們放下的毒餌，便會出現(xiàn)中毒癥狀，此時(shí)會給周圍同類發(fā)出“信息警告”，接到警告的老鼠絕不會再上當(dāng)。這樣，過去大量采用的速效劇毒的藥滅鼠，被消滅的大多是老弱病殘鼠，反而使老鼠種群得到優(yōu)化。

老鼠的信息功能特別強(qiáng)，原因是在它們的腦細(xì)胞中有極其精巧的神經(jīng)系統(tǒng)，能夠發(fā)出超聲波信號，迅速傳播信息。

老鼠的繁殖能力超群，從理論上講，一只母鼠一生中可繁衍3000萬只后代，有關(guān)方面的專家曾預(yù)測過：如果消滅了老鼠的一半，只需100天就可恢復(fù)到原來的數(shù)量；若消滅了它們的90％，也只需400天又會重整鼠威。

應(yīng)該看到，消滅老鼠不太可能，如果真的滅光老鼠，鼠的天敵吃什么，豈不是也活不成了嗎？我們可取的辦法就是盡量降低老鼠的密度。

目前滅鼠用的藥物是“抗凝血?jiǎng)毕盗小Ｖ饕饔脵C(jī)理是增加老鼠血管壁的脆性。老鼠吃藥后三四天內(nèi)不會出現(xiàn)中毒癥狀，連吃幾天后，毒性才會成倍增大，五至七天內(nèi)大出血死亡。此時(shí)向同類發(fā)出信息警告，為時(shí)已晚，大多數(shù)老鼠已經(jīng)吃了鼠藥。

用鼠類作為人類醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的研究對象在全世界十分普遍。大自然從來不產(chǎn)生多余的和不需要的東西，老鼠有有害的一面，同時(shí)對人類也有一定的價(jià)值。關(guān)鍵是我們要善于化害為利，開發(fā)利用老鼠的價(jià)值，同時(shí)又有效地控制它們數(shù)量的增長。

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《鳥類的多樣性》教案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《鳥類的多樣性》教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《鳥類的多樣性》教案

教學(xué)目標(biāo)
1．了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而理解鳥類的多樣性。

2．了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護(hù)鳥類。

3．學(xué)習(xí)觀察鳥類，保護(hù)鳥類的方法，從而培養(yǎng)自覺保護(hù)鳥類的情感和觀察能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
理解鳥類的多樣性是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

保護(hù)生物的多樣性，已成為當(dāng)今生物教育和解決當(dāng)今環(huán)保等難題的世界性問題，使學(xué)生從小樹立保護(hù)物種多樣性的觀點(diǎn)是生物教師在自己教學(xué)工作中義不容辭的責(zé)任。本節(jié)鳥類多樣性是學(xué)習(xí)、理解生物種類多樣性的典型材料，是學(xué)生獲得生物多樣性觀點(diǎn)的基礎(chǔ)知識，因此教師應(yīng)該提高認(rèn)識，認(rèn)真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)課的教學(xué)。

然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥類活動(dòng)少，而且它們遠(yuǎn)離人群，學(xué)生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。使之又成為難點(diǎn)。

本節(jié)選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學(xué)習(xí)，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條件的學(xué)校，可以結(jié)合看錄像、參觀動(dòng)物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動(dòng)，讓學(xué)生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎(chǔ)上，開展關(guān)于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、本課題參考課時(shí):1課時(shí)

二、教學(xué)過程

千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關(guān)系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動(dòng)聽的歌喉、奇妙的本能行為，強(qiáng)烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學(xué)的啟示。

我國鳥類資源豐富，鳥類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有2000種，秘魯有1678種，哥倫比亞有1567種，我國有1253種。

本節(jié)課是用更大的視角研究不同種類的鳥類。

1．對幾類生態(tài)類群鳥類代表的研究

本節(jié)課前，組織學(xué)生參觀百鳥園、參觀動(dòng)物園中的鳥館，有條件的學(xué)校組織野外觀鳥活動(dòng)是非常必要的。

在參觀前，教師應(yīng)準(zhǔn)備觀察報(bào)告，以指導(dǎo)學(xué)生在參觀中的觀察活動(dòng)。進(jìn)行野外觀鳥前，教師應(yīng)向?qū)W生講解野外觀鳥方法。

本節(jié)課在課前觀察的基礎(chǔ)上，可采用師生共同探討鳥類生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的問題，尤其注意各生態(tài)類群鳥類的喙和足的特點(diǎn)。課前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。

2．保護(hù)和招引益鳥

研究鳥是為了保護(hù)鳥、利用鳥，在學(xué)習(xí)益鳥的保護(hù)和招引一節(jié)之前，教師應(yīng)盡可能掌握本地區(qū)鳥類資源的現(xiàn)狀、本地區(qū)當(dāng)前保護(hù)鳥類的措施等資料，也可組織學(xué)生進(jìn)行這方面的調(diào)查，與本地區(qū)鳥類專家座談，查找有關(guān)的鳥類資料等。

課上師生共同討論保護(hù)鳥類的若干問題，如本地區(qū)鳥類資源現(xiàn)狀，本地區(qū)為保護(hù)鳥類做了什么工作？還應(yīng)做哪些工作等。

最后可以組織全班寫一個(gè)給全?；蚪o附近社區(qū)居民的倡議書，進(jìn)一步宣傳愛鳥、護(hù)鳥知識，動(dòng)員更多的人行動(dòng)起來。

小資料

野外觀鳥

觀鳥前的準(zhǔn)備

一架雙筒望遠(yuǎn)鏡（6×～10×），有條件還可準(zhǔn)備一架高倍望遠(yuǎn)鏡（20×左右）；一本本地區(qū)的鳥類圖鑒；一個(gè)小筆記本和鉛筆。

衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動(dòng)，要穿長衣、長褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時(shí)，穿戴的顏色應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)鳥類對這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。

觀鳥的時(shí)間

應(yīng)與鳥類的活動(dòng)規(guī)律相適應(yīng)。從一天看，多數(shù)鳥類在日出后2小時(shí)和日落前2小時(shí)比較活躍，鳴叫、取食等活動(dòng)頻繁，所以一天中最佳觀鳥時(shí)間在清晨和傍晚。

在不同的季節(jié)里，秋季和春季能看到更多種類和更大數(shù)量的鳥，因?yàn)樵谖覈貏e是東部地區(qū)，是許多候鳥遷徙所經(jīng)過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察；觀察當(dāng)?shù)氐南暮蝤B就應(yīng)在夏季觀察，冬候鳥則應(yīng)在冬季。

觀鳥地點(diǎn)

每種鳥都有自己的生活方式，適應(yīng)各自所需的環(huán)境條件。在不同的生活環(huán)境中就會觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學(xué)校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。

你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應(yīng)選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環(huán)境中去觀察。

若要觀察林鳥就要到林區(qū)去，特別是山地林區(qū)，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。

觀鳥的方式

一般在野外觀鳥，有行進(jìn)中觀鳥和靜止在某一地點(diǎn)觀鳥兩種方式。

鳥類的野外識別

1．根據(jù)形態(tài)特征識別鳥類

（1）身體的大小和形狀包括體長、體重、形體特點(diǎn)等。

（2）嘴和后肢的形態(tài)許多鳥類的嘴型有明顯的特征，如鶴、鸛、鷺、啄木鳥等，嘴長而直；戴勝、太陽鳥等的嘴長而彎曲；夜鷹、雨燕、家燕類等的嘴型扁而闊等。后肢的形態(tài)對于鑒別鳥類也十分重要，但在野外觀察時(shí)往往受到限制。

（3）翅型和尾型翅大致分為尖形、圓形、方形等類型；尾的形態(tài)可分為平尾、圓尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等

（4）羽色首先要注意鳥體的主要顏色，然后盡量快速準(zhǔn)確地注意頭、頸、尾、翅、胸、腹、腰等部位的顏色，并注意抓住一兩點(diǎn)最突出的特征。

2．根據(jù)行為特征識別鳥類

（1）根據(jù)飛翔與停落時(shí)的姿態(tài)（如圖）。

（2）根據(jù)叫聲；

（3）根據(jù)生活環(huán)境。

中華人民共和國鳥類保護(hù)名單（草案）

一類保護(hù)鳥：白鸛、黑鸛、朱鸛、彩鹮、黑鹮、白鹮、中華沙秋鴨、白肩雕、白尾海雕、褐馬雞、棕尾虹雉、綠尾虹雉、白尾梢虹雉、藍(lán)鷴、白頸長尾雉、黑頸長尾雉、黑長尾雉、灰腹角雉、黃腹角雉、黑頭角雉、赤頸鶴、丹頂鶴、白鶴、白頭鶴、黑頸鶴、棕頸無盔犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥。

二類保護(hù)鳥：白額雁、紅胸黑雁、白琵鷺、鴛鴦、天鵝、瘤鴨、白冠長尾雉、紅胸角雉、紅腹角雉、小杓鷸、小青腳鷸、松雞、銅雞（白腹錦雞）、金雞（紅腹錦雞）、藍(lán)馬雞、棕頭鷗、遺鷗、白鷴、綠孔雀、孔雀雉、高山雪雞、蓑羽鶴、藍(lán)翅八色鶇、黑琴雞、花尾楱雞、血雉、勺雞、灰鶴、大鴇、小鴇、鸚鵡（國內(nèi)所有種）、猛禽（國內(nèi)隼形目、鸮形目所有種）。

世界各國已選定的國鳥
澳大利亞-琴鳥、奧地利-家燕、比利時(shí)-紅隼、斯里蘭卡-黑尾原雞、丹麥-云雀、愛沙尼亞-家燕、德國-白鸛、英國-歐亞鴝、危地馬拉-鳳尾綠咬鵑、冰島-白隼、印度-藍(lán)孔雀、薩爾瓦多-礪鷸、日本-綠雉、盧森堡-戴勝、荷蘭-白琵鷺、挪威-河鳥、南非（阿扎尼亞）-藍(lán)鶴、瑞典-烏鶇、美國-白頭海雕、委內(nèi)瑞拉-擬椋鳥、緬甸-孔雀、毛里求斯-多多鳥、烏干達(dá)-皇冠鳥、伊拉克-雄鷹、新西蘭-天翼鳥、愛爾蘭-礪鷸、墨西哥-長腳鷹、法國-公雞、巴哈馬-紅鶴、多米尼加-鸚鵡、巴巴多斯-鵜鶘、特立尼達(dá)和多巴哥-蜂鳥、厄瓜多爾-大禿鷹、智利-山鷹、波蘭-雄鷹、贊比亞-雄鷹、津巴布韋-津巴布韋鳥、肯尼亞-雄鷹、阿根廷-棕灶鳥、巴布亞新幾內(nèi)亞-極樂鳥。

生物的多樣性

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的生物的多樣性，僅供參考，希望能為您提供參考！

第二章第一節(jié)生物的多樣性教案

知識目標(biāo)
1．領(lǐng)會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，并能概述它們之間的關(guān)系。
2．對我國生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識。
3．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、分析、處理信息的能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

實(shí)驗(yàn)法、談話式、啟發(fā)引導(dǎo)式、演示式。

1．教師準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)我國生物多樣性的典型事例。
2、搜集生物多樣性的價(jià)值方面的材料、Powerpoint課件
2．學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集生物類群方面的材料。
2、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系。
一課時(shí)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織學(xué)生閱讀分析回答，在此基礎(chǔ)上介紹我國豐富的資源情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
組織交流、評價(jià)。

播放錄像片并介紹世界生物資源情況。
鼓勵(lì)學(xué)生立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。
講述美國大豆產(chǎn)量變化的事例。
袁隆顧通過雜交水稻品咱的培育提高水稻產(chǎn)量。
列舉事例：2001年某動(dòng)物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。

引導(dǎo)分析事例使學(xué)生明確同種生物不同個(gè)體之間的基因型不同。進(jìn)一步明確基因控制生物性狀。
生動(dòng)的遺傳事例介紹我國是基因多樣性最豐富的這家之一。
提問生態(tài)系統(tǒng)概念。
展示食物鏈、食物網(wǎng)的課件。
提出生態(tài)系統(tǒng)的類型問題，引導(dǎo)學(xué)生列舉材料并與課本內(nèi)容結(jié)合。
引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間的關(guān)系。
組織引導(dǎo)，評價(jià)糾正。講解難點(diǎn)。
引導(dǎo)總結(jié)，評價(jià)糾正。使知識升華。
引導(dǎo)評價(jià)，達(dá)成共識。閱讀課本提供的資料，小組之間進(jìn)行討論，質(zhì)疑，通過計(jì)算表中所列我國生物類群占世界的總百分比，認(rèn)同我國生物資源豐富。
觀看生物多樣性的錄像片，完成討論題并產(chǎn)生探索自然的愿望。

分析案例并思考，小組成員相互交流意見，能夠得出產(chǎn)量提高主要原因是雜交的結(jié)果，其根本原因是這兩種生物基因的多樣性。
小組成員分析原因，討論，質(zhì)疑，達(dá)成共識，原因是近親繁殖，根本原因是基因多樣性的喪失。
了解基因控制生物特征并初步理解不同種生物之間、同種生物的個(gè)體之間基因是不同的。
分析物種個(gè)體數(shù)量與基因多樣性之間的關(guān)系，理解種類多樣性和基因多樣性的關(guān)系。
了解有關(guān)事例，產(chǎn)生民族自豪感。
復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念是在一定地域內(nèi)生物及其環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。
看書，討論，回答。
分生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的關(guān)系，明確生物之間的相互制約性。
在討論基礎(chǔ)上描述三者之間關(guān)系。每種生物的個(gè)體組成一個(gè)基因庫。
通過一步認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的根本措施。
描述三者之間的關(guān)系。
生物多樣性的價(jià)值有哪些？學(xué)生看書、討論，回答問題。
當(dāng)堂檢測：
1．下列哪種植物不屬于我國特有的珍稀植物的是（）
A.水杉B.珙桐C.銀杉D.人參
2．下列敘述錯(cuò)誤的是
A．生物多樣性包括生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B．生物多樣性的保護(hù)對策包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育和法制管理等
C．人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須以人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為前提
D．城市生態(tài)系統(tǒng)是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)
3．在野生植物中提取的青篙素是治療瘧疾的特效約，這體現(xiàn)了野生生物的
A．直接使用價(jià)值B．間接使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．科學(xué)研究價(jià)值
4．下列哪個(gè)選項(xiàng)不是說明生物種類多樣性的
A．昆蟲綱的很多生物能生活在不同的環(huán)境中
B．全世界約有植物50多萬種
C．全世界大約有動(dòng)物150多萬種，而且還有許多種生物有待發(fā)現(xiàn)
D．目前我國已知的裸子植物大約有240多種，高于其他國家，居世界第一位
教后反思：

生物的多樣性教案

第二章第一節(jié)生物的多樣性教案

知識目標(biāo)

1．領(lǐng)會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，并能概述它們之間的關(guān)系。2．對我國生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識。3．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、分析、處理信息的能力。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。

2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

實(shí)驗(yàn)法、談話式、啟發(fā)引導(dǎo)式、演示式。

1．教師準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)我國生物多樣性的典型事例。

2、搜集生物多樣性的價(jià)值方面的材料、Powerpoint課件

2．學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集生物類群方面的材料。2、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系。

一課時(shí)。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

生物多樣性的價(jià)值有哪些？學(xué)生看書、討論，回答問題。當(dāng)堂檢測：

1．下列哪種植物不屬于我國特有的珍稀植物的是（）

A.水杉B.珙桐C.銀杉D.人參

2．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．生物多樣性包括生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B．生物多樣性的保護(hù)對策包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育和法制管理等

C．人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須以人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為前提

D．城市生態(tài)系統(tǒng)是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)

3．在野生植物中提取的青篙素是治療瘧疾的特效約，這體現(xiàn)了野生生物的

A．直接使用價(jià)值B．間接使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．科學(xué)研究價(jià)值

4．下列哪個(gè)選項(xiàng)不是說明生物種類多樣性的

A．昆蟲綱的很多生物能生活在不同的環(huán)境中

B．全世界約有植物50多萬種

C．全世界大約有動(dòng)物150多萬種，而且還有許多種生物有待發(fā)現(xiàn)

D．目前我國已知的裸子植物大約有240多種，高于其他國家，居世界第一位

教后反思：