小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》復(fù)習(xí)資料。

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》復(fù)習(xí)資料”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》復(fù)習(xí)資料

1.生物與環(huán)境
非生物因素光、溫度、水分等因素
生物因素種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。
種內(nèi)關(guān)系生物在種內(nèi)關(guān)系上，既有種內(nèi)互助，也有種內(nèi)斗爭(zhēng)。
種間關(guān)系種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系，包括寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食，等等。
①非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
②生物因素：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系等.
生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。
生物與環(huán)境的相互關(guān)系
生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也影響生物。
生物與環(huán)境之間是相互影響的，它們是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。
結(jié)合具體的實(shí)例了解生物和環(huán)境的關(guān)系（影響和適應(yīng)）。
①生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：（1）生物對(duì)干旱的適應(yīng)（2）生物對(duì)寒冷的適應(yīng)（3）生物對(duì)風(fēng)的適應(yīng)
②生物對(duì)環(huán)境的影響：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防風(fēng)固沙（3）生物能凈化空氣（4）生物能增加空氣濕度
2.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域里，生物與環(huán)境相互作用所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3.生態(tài)系統(tǒng)組成：一般都由非生物成分和生物成分組成。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者是綠色植物，用光合作用合成有機(jī)物，白太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。消費(fèi)者是植物為食的動(dòng)物和人。分解者是微生物細(xì)菌、真菌。。
非生物部分：a、陽(yáng)光b、空氣c、水d、溫度e、土壤等
生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者——植物
生物部分消費(fèi)者——?jiǎng)游锖腿?br> 分解者——真菌、細(xì)菌
4.食物鏈：生物之間通過(guò)取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成食物鏈。如營(yíng)養(yǎng)性食物鏈：草→兔→狐、草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。腐生性食物鏈：動(dòng)植物殘骸——蚯蚓——線蟲(chóng)——節(jié)肢動(dòng)物寄生性食物鏈：牧草——黃鼠——跳蚤——鼠疫桿菌食物鏈中必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)。食物鏈可以自我調(diào)節(jié)。許多食物鏈經(jīng)?；ハ嘟诲e(cuò)，形成一張無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系被稱(chēng)為食物網(wǎng)。

書(shū)寫(xiě)食物鏈注意事項(xiàng)：
（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開(kāi)始
（2）食物鏈中的箭頭指向捕食者。
如：草→鼠→蛇→鷹
如果存在污染，食物鏈最頂端的生物體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多。
5.生物富集是指從周?chē)沫h(huán)境中吸收并積累某些物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨著食物鏈而發(fā)生。食物鏈最頂端的生物體內(nèi)富集有害物質(zhì)最多。
6.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)：生命活動(dòng)離不開(kāi)能量的供給，而能量最初又來(lái)自太陽(yáng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中，這樣能量就流入到生產(chǎn)者體內(nèi)。能量沿食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞。能量隨著在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)，逐級(jí)減少。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，碳循環(huán)就是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。綠色植物的光合作用和呼吸作用維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞：信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。信息形式主要有物理信息、化學(xué)信息、營(yíng)養(yǎng)信息和行為信息。
7.生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩類(lèi)：水域生態(tài)系統(tǒng)（海洋、淡水）和陸地生態(tài)系統(tǒng)（森林、草原、荒漠、城市等）。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是典型的人工生態(tài)系統(tǒng)，往往是不穩(wěn)定的。
淡水生態(tài)系統(tǒng)如河流、湖泊、濕地生態(tài)系統(tǒng)。
水族箱生物種類(lèi)齊全的也可以看作是小的生態(tài)系統(tǒng)。
8.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層。
生態(tài)平衡：在一定的時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡。它依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。為了人類(lèi)的自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，20世紀(jì)80年代初，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。[幼兒教師教育網(wǎng) Www.yJS21.coM]

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八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型》復(fù)習(xí)學(xué)案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型》復(fù)習(xí)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

八年級(jí)生物下冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：6—1—4生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型，描述各類(lèi)型的特點(diǎn)。

2、分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、據(jù)地理因素，自然生態(tài)系統(tǒng)分為_(kāi)_________生態(tài)系統(tǒng)、___________生態(tài)系統(tǒng)。

其中，陸地生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類(lèi)型？水域生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類(lèi)型？

2、人工生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類(lèi)型？

3、在自然條件下，某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，尤其是__________和__________，決定了該生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型。

4、陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)是_________________.動(dòng)植物種類(lèi)繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，能夠長(zhǎng)期比較穩(wěn)定的是_____________生態(tài)系統(tǒng)。

5、在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中__________的作用非常關(guān)鍵。__________生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有很大的依賴(lài)性。

6、生物圈中有綠色水庫(kù)之稱(chēng)的是__________生態(tài)系統(tǒng)。

7、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用有哪些？分布在什么地區(qū)？

8、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在__________地區(qū)，以__________植物為主，動(dòng)植物種類(lèi)較森林生態(tài)系統(tǒng)明顯__________。作用有哪些？

二．探究學(xué)案：

1、判斷：

（1）、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)與一般自然生態(tài)系統(tǒng)不同，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是非常脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的，都與其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，形成緊密聯(lián)系的統(tǒng)一的整體---生物圈。

2、在下列生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)后，寫(xiě)出相應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：

（1）濕潤(rùn)或比較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。

（2）比較干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)較少。

（3）海洋和海洋生物組成。

（4）淡水和淡水生物組成。

（5）干旱地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)十分稀少。

(6)人工生態(tài)系統(tǒng)，生物種類(lèi)相對(duì)較少。

（7）消費(fèi)者主要是人，生物種類(lèi)較少。

三、自我檢測(cè)：

1、高度開(kāi)放，高度依賴(lài)于其它生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)B、城市生態(tài)系統(tǒng)C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D、自然生態(tài)系統(tǒng)

2、黃羊、跳鼠等善于奔跑的動(dòng)物一般都生活在哪種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中（）

A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、池塘生態(tài)系統(tǒng)

3．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

4．下列不屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要特征是

A．人的作用非常突出B．動(dòng)植物種類(lèi)少

C．群落結(jié)構(gòu)單一D．群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜

5、生物種類(lèi)繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群密度和群落結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的是

A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

6、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不同于自然生態(tài)系統(tǒng)的是

A.能量流動(dòng)過(guò)程B.物質(zhì)循環(huán)過(guò)程

C.結(jié)構(gòu)組成D.能量的多級(jí)利用

7．在淡水生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落具有的明顯現(xiàn)象是

A．競(jìng)爭(zhēng)B．分層C．捕食D．種內(nèi)斗爭(zhēng)

8．為提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性采取的措施是

A．噴灑農(nóng)藥消滅蟲(chóng)B．不準(zhǔn)放牧C．建立草場(chǎng)防護(hù)林D．嚴(yán)禁割草

9、森林生態(tài)系統(tǒng)與下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)系？（）。
A.河流生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.以上三項(xiàng)全是
10．下列不適于在森林生態(tài)系統(tǒng)中生活的動(dòng)物是（）。
A.松鼠B.長(zhǎng)頸鹿C.虎D.貂
11.下列哪一生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)？()。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)
12．森林生態(tài)系統(tǒng)有許多獨(dú)特的特點(diǎn)。下列哪一個(gè)不是森林生態(tài)系統(tǒng)的特征?。
A.種類(lèi)非常豐富B.結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜
C.長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)D.森林的季節(jié)變化不明顯
13.黃羊、羚羊、長(zhǎng)頸鹿、狐等動(dòng)物應(yīng)生活在以下什么環(huán)境中？（）。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.人工生態(tài)系統(tǒng)

14、從生物學(xué)角度分析，下列措施中，能有效提高農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)力，并可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的是

A.開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)新品種，充分利用農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源

B.引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整糧食種植結(jié)構(gòu)

C.多開(kāi)墾荒地、圍湖造田，建立人造小平原

D.研究和開(kāi)發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)有機(jī)產(chǎn)品

15、生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理建立的綜合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，它不具備的特點(diǎn)是

A.多層次B.多功能C.少污染D.無(wú)病蟲(chóng)害

16、下面是一個(gè)農(nóng)業(yè)人工生態(tài)系統(tǒng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，起決定作用的是__________。

（2）在農(nóng)村實(shí)驗(yàn)證明，該生態(tài)系統(tǒng)較為理想，提高了經(jīng)濟(jì)效益的目的是__________________，其原因是充分利用____________中的能量。

（3）若將全部糧食喂豬，人體從豬肉中獲100kJ的能量，至少消耗約__________kJ能量的糧食。

(4)單從捕食關(guān)系看，該系統(tǒng)有條食物鏈，人占個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

四、學(xué)后反思

八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》學(xué)案人教版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》學(xué)案人教版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)》學(xué)案人教版
單元、章、節(jié)第25章
教學(xué)內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)需課時(shí)：1課時(shí)第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
3.舉例說(shuō)明食物鏈的富集作用。
能力目標(biāo)
1.能根據(jù)文字、圖片等資料進(jìn)行觀察或分析并探究有關(guān)問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
2.認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)和保護(hù)生物圈的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)方法新授教學(xué)輔助手段討論教學(xué)過(guò)程復(fù)備你想過(guò)這些環(huán)境中的各種生物之間的關(guān)系嗎？你想過(guò)生物與非生物之間的關(guān)系嗎？它們之間的關(guān)系就像是一張無(wú)形的大網(wǎng)，這張網(wǎng)正是我們今天要研究的生態(tài)系統(tǒng)中的“生命之網(wǎng)”。
新授：（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成
師：生物和環(huán)境是統(tǒng)一的整體，就像這片樹(shù)林一樣。在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片樹(shù)林，一塊農(nóng)田，一個(gè)湖泊，一塊山地、一個(gè)池塘、一個(gè)小花園等等，都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
你們知道植物、動(dòng)物和真菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，找出這個(gè)問(wèn)題的答案，并說(shuō)明原因。
師：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演什么角色呢？
生：生產(chǎn)者。
師：在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物扮演什么角色呢？
生：消費(fèi)者。
師：隨著動(dòng)物的攝食，食物中的物質(zhì)和能量就流入動(dòng)物體內(nèi)。那么，在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌等微生物扮演什么角色呢？
生：分解者。
師：樹(shù)樁在腐爛的過(guò)程中還有另一類(lèi)你們看不見(jiàn)的生物在起作用，那就是細(xì)菌。通過(guò)細(xì)菌和真菌等的共同作用，動(dòng)植物的尸體、植物的落葉以及熟透了掉落在地上的果實(shí)等被分解，其中的有機(jī)物被分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用，所以它們扮演的角色是分解者。想一想，如果沒(méi)有了分解者，地球會(huì)是一幅什么樣的景象？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆^察這幅圖片。圖中除了有生命的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以外，還有什么？
生：還有陽(yáng)光等。
師：生態(tài)系統(tǒng)的組成除了有生物外，還有陽(yáng)光、空氣、水和土壤等非生物部分。
（二）食物鏈和食物網(wǎng)
師：我們知道，動(dòng)物都是直接或間接地以植物為食，所以消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的關(guān)系總是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。例如，草被兔吃，兔被狐吃，狐被狼吃等等。大家還能想出其他的例子來(lái)嗎？小組討論一下，看哪個(gè)組同學(xué)舉例最多。
生：討論并回答。
師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的圖，請(qǐng)你們用箭頭把消費(fèi)者和生產(chǎn)者連接起來(lái)，注意箭頭要指向取食者或捕食者，下面我先做一個(gè)示范。
如：草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹，這就叫做一條食物鏈。下面我們就用這種方法連接書(shū)中的圖。
師：你連接的這些食物鏈有多少條？
生：９條。
師：連接完后，大家看這幅圖像不像一張網(wǎng)？
生：像。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，就形成了食物網(wǎng)。
師：在食物鏈和食物網(wǎng)中，一種生物數(shù)量的變化往往會(huì)引起其他生物數(shù)量也發(fā)生變化。在這張網(wǎng)中，假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能會(huì)發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？
生：青蛙的數(shù)量可能會(huì)增加，昆蟲(chóng)的數(shù)量可能會(huì)減少等。
（三）食物鏈的富集作用
師：當(dāng)人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，情況會(huì)怎樣呢？下面讓我們來(lái)看一幅圖片
（１）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
（２）有毒物質(zhì)是通過(guò)什么途徑到達(dá)大魚(yú)體內(nèi)的？
人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成一定的破壞，而一旦生態(tài)系統(tǒng)被破壞，那么最終受到危害的還是我們?nèi)祟?lèi)自己。
日本的水俁事件。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)教學(xué)反思

八年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)

八年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)

第25章生態(tài)系統(tǒng)
1.生物與環(huán)境
非生物因素光、溫度、水分等因素
生物因素種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。
種內(nèi)關(guān)系生物在種內(nèi)關(guān)系上，既有種內(nèi)互助，也有種內(nèi)斗爭(zhēng)。
種間關(guān)系種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系，包括寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食，等等。
①非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
②生物因素：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系等.
生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。
生物與環(huán)境的相互關(guān)系
生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也影響生物。
生物與環(huán)境之間是相互影響的，它們是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。
結(jié)合具體的實(shí)例了解生物和環(huán)境的關(guān)系（影響和適應(yīng)）。
①生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：（1）生物對(duì)干旱的適應(yīng)（2）生物對(duì)寒冷的適應(yīng)（3）生物對(duì)風(fēng)的適應(yīng)
②生物對(duì)環(huán)境的影響：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防風(fēng)固沙（3）生物能凈化空氣（4）生物能增加空氣濕度
2.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域里，生物與環(huán)境相互作用所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3.生態(tài)系統(tǒng)組成：一般都由非生物成分和生物成分組成。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者是綠色植物，用光合作用合成有機(jī)物，白太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。消費(fèi)者是植物為食的動(dòng)物和人。分解者是微生物細(xì)菌、真菌。。
非生物部分：a、陽(yáng)光b、空氣c、水d、溫度e、土壤等
生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者——植物
生物部分消費(fèi)者——?jiǎng)游锖腿?br> 分解者——真菌、細(xì)菌
4.食物鏈：生物之間通過(guò)取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成食物鏈。如營(yíng)養(yǎng)性食物鏈：草→兔→狐、草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。腐生性食物鏈：動(dòng)植物殘骸——蚯蚓——線蟲(chóng)——節(jié)肢動(dòng)物寄生性食物鏈：牧草——黃鼠——跳蚤——鼠疫桿菌食物鏈中必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)。食物鏈可以自我調(diào)節(jié)。許多食物鏈經(jīng)常互相交錯(cuò)，形成一張無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系被稱(chēng)為食物網(wǎng)。
書(shū)寫(xiě)食物鏈注意事項(xiàng)：
（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開(kāi)始
（2）食物鏈中的箭頭指向捕食者。
如：草→鼠→蛇→鷹
如果存在污染，食物鏈最頂端的生物體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多。
5.生物富集是指從周?chē)沫h(huán)境中吸收并積累某些物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨著食物鏈而發(fā)生。食物鏈最頂端的生物體內(nèi)富集有害物質(zhì)最多。
6.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)：生命活動(dòng)離不開(kāi)能量的供給，而能量最初又來(lái)自太陽(yáng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中，這樣能量就流入到生產(chǎn)者體內(nèi)。能量沿食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞。能量隨著在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)，逐級(jí)減少。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，碳循環(huán)就是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。綠色植物的光合作用和呼吸作用維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞：信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。信息形式主要有物理信息、化學(xué)信息、營(yíng)養(yǎng)信息和行為信息。
7.生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩類(lèi)：水域生態(tài)系統(tǒng)（海洋、淡水）和陸地生態(tài)系統(tǒng)（森林、草原、荒漠、城市等）。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是典型的人工生態(tài)系統(tǒng)，往往是不穩(wěn)定的。
淡水生態(tài)系統(tǒng)如河流、湖泊、濕地生態(tài)系統(tǒng)。
水族箱生物種類(lèi)齊全的也可以看作是小的生態(tài)系統(tǒng)。
8.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層。
生態(tài)平衡：在一定的時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡。它依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。為了人類(lèi)的自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，20世紀(jì)80年代初，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。