小學(xué)教學(xué)教案

九年級(jí)物理《簡單電路設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“九年級(jí)物理《簡單電路設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

九年級(jí)物理《簡單電路設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解簡單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例.

2.會(huì)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析簡單電路的結(jié)構(gòu).

3.通過簡單電路的設(shè)計(jì)和線路連接，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng).

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是簡單電路設(shè)計(jì)的思路和具體方法，設(shè)計(jì)電路是難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)是如何正確地連接電路。

三、教學(xué)方法

通過聯(lián)系生活實(shí)際，討論和交流生活中采用簡單電路的實(shí)例.

四、教學(xué)儀器

天鵝城堡電路模型學(xué)生實(shí)驗(yàn)電路元件（包括兩節(jié)電池、兩個(gè)單刀開關(guān)、一個(gè)燈泡和燈座、一個(gè)蜂鳴器、六根導(dǎo)線）

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1.引入

迪斯尼城堡大家都聽說過吧？！它的原型取自位于德國巴伐利亞州的新天鵝城堡，這是新天鵝城堡的模型。這么龐大的建筑，要看管起來相當(dāng)困難，為此，我們今天就來為新天鵝城堡設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警系統(tǒng)。

2.主要內(nèi)容:報(bào)警電路設(shè)計(jì)和學(xué)生連接實(shí)驗(yàn)電路圖

例題：設(shè)計(jì)報(bào)警電路

閉合報(bào)警系統(tǒng)的開關(guān)S時(shí)，指示燈亮，報(bào)警鈴不響；當(dāng)不速之客進(jìn)入大門時(shí)，報(bào)警鈴響。

以天鵝城堡報(bào)警電路為例，介紹簡單電路設(shè)計(jì)的步驟分為五步：第一步是分析需要哪些電路元件；第二步是分析用電器之間的連接方式；第三步是判斷開關(guān)和用電器之間的連接方式；第四步是畫出電路圖，再連接電路圖；第五步是對(duì)照檢查。

在學(xué)生畫出電路圖后，對(duì)電路圖中存在的問題進(jìn)行分析，以對(duì)稱性和對(duì)應(yīng)性為原則，對(duì)學(xué)生電路圖進(jìn)行優(yōu)選和評(píng)價(jià)。還應(yīng)對(duì)例題的設(shè)計(jì)思路重新梳理，彌補(bǔ)學(xué)生設(shè)計(jì)電路時(shí)思維和認(rèn)識(shí)上的不足。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題：①這是一個(gè)蜂鳴器，紅色導(dǎo)線這端是正極；②連線的過程中開關(guān)要一直處于斷開狀態(tài)；③接線時(shí)，先擺位，再順次連接；若遇到并聯(lián)時(shí)，先連接其中一條支路；要試觸。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)，可以讓已完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)去幫助實(shí)驗(yàn)未完成的同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生課堂上的時(shí)間能夠充分利用。

3.課堂練習(xí)：安全帶未系提醒電路

45秒的公益廣告《Heavencanwait,beltup!》講述了安全帶的重要作用，因此，安全帶未系提醒電路具有保障生命安全的重要作用，不容忽視！

交通安全法規(guī)定，機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，駕駛員必須使用安全帶，安全帶未系提醒功能電路的原理是：①司機(jī)坐在座位上，相當(dāng)于閉合開關(guān)S；②系好安全帶，相當(dāng)于閉合開關(guān)S1；③當(dāng)司機(jī)坐上座位，若未系好安全帶，指示燈亮；若系好安全帶，指示燈熄滅。請根據(jù)以上要求畫出電路圖。

六、小結(jié)

對(duì)課堂中學(xué)到的知識(shí)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行小結(jié)。

七、思考題：車門未關(guān)提醒電路

汽車儀表盤上都有一指示燈，用它提醒司機(jī)車門是否關(guān)好．四個(gè)車門中只要一個(gè)車門沒有關(guān)好，該指示燈就會(huì)發(fā)光，請?jiān)O(shè)計(jì)電路圖。

精選閱讀

人教版九年級(jí)物理《家庭電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“人教版九年級(jí)物理《家庭電路》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解家庭電路的組成和連接方式。

2．了解家庭電路各組成部分的作用。

3．了解三線插頭與漏電保護(hù)器和安全用電的關(guān)系。

（二）過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)了解試電筆的結(jié)構(gòu)，會(huì)利用試電筆判定火線和零線。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過對(duì)家庭電路的學(xué)習(xí)，有初步的安全用電的常識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由家庭電路的組成、火線和零線、三線插頭和漏電保護(hù)器三部分組成。家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、電燈與開關(guān)等組成。進(jìn)戶的線有兩條，分別是火線和零線，在電路中提供電能的，火線與零線間的電壓為220V；電能表在電路中是測量家庭電路消耗的電能；家庭電路中各用電器和插座間是并聯(lián)的，總開關(guān)是控制整個(gè)電路的；保險(xiǎn)裝置主要是當(dāng)電路中電流過大時(shí)，自動(dòng)切斷電路，起保護(hù)作用?？梢岳迷囯姽P判別火線和零線，在使用時(shí)，筆尖金屬體與導(dǎo)線接觸，手要與筆尾金屬體相接觸，如果氖管發(fā)光，說明接觸的是火線。

重點(diǎn)：知道家庭電路的組成，了解家庭電路的連接。

難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解家庭電路及各部分的作用。

三、教學(xué)策略

家庭電路學(xué)生既熟悉也陌生，生活中對(duì)家庭電路的主要設(shè)備及其作用還是知道的，對(duì)于電路的組成及連接方式比較陌生，因?yàn)榧彝ル娐返牟季€大多采用暗線鋪設(shè)，學(xué)生對(duì)實(shí)際電路的連接缺乏直觀認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中可以采用家庭電路模擬板來演示，能直觀地了解家庭電路的組成及連接方法，畫出家庭電路圖，對(duì)照電路圖分析各組成部分的作用。家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、用電器和開關(guān)等。電能表是測量電路中消耗的電能的；總開關(guān)控制整個(gè)家庭電路；保險(xiǎn)裝置是在電路中電流過大時(shí)切斷電路，起到保護(hù)電路的作用；插座和各用電器間都是并聯(lián)的。

試電筆的使用可以使用分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前要引導(dǎo)學(xué)生觀察試電筆的結(jié)構(gòu)，熟悉試電筆的使用方法，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。在實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào)安全使用試電筆的規(guī)范，絕不允許用手或身體的其他部分接觸試電筆上裸露著的金屬筆尖，以免發(fā)生人身傷害。

對(duì)比不同的插座，有兩孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地線，插頭中與之相連的是用電器的金屬外殼，如果用電器內(nèi)的火線漏電，使外殼帶電，可以通過地線流向大地，防止人接觸金屬外殼而導(dǎo)致觸電事故。如果家庭電路中有漏電現(xiàn)象，還可以接漏電保護(hù)器，當(dāng)電路中有漏電時(shí)，能切斷電路，保護(hù)人身安全。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

家庭電路演示板（含進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、插座、開關(guān)和燈等）、試電筆、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、三孔插座、兩孔插座、空氣開關(guān)、漏電保護(hù)器等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（2分鐘）

播放使用電能使用的各種場景，家中的各種用電器，家庭中如何用電？我們?nèi)绾尾拍馨踩叵硎茈娔軒淼谋愕媚兀?/p>

觀看視頻，進(jìn)入本章的教學(xué)內(nèi)容。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課

（3分鐘）

展示生活中各種用電器的圖片，它們是如何接入電路中的？它們的電能從哪兒來的呢？如何知道一個(gè)月家中用了多少電能？

家庭中的電能是從發(fā)電廠輸送過來的，消耗電能的多少可以利用電能表測量。

從實(shí)際引入本課內(nèi)容，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

新課內(nèi)容（25分鐘）

家庭電路的組成

打開教室內(nèi)的日光燈，提出問題：

1．一個(gè)完整的電路需要有哪幾部分組成？

2．家中的電燈工作需要具備哪些條件？

家庭電路中的電源是由發(fā)電廠輸送過來的，只有兩根線進(jìn)入家中，這兩根線是火線和零線。這兩根線間的電壓是220V。

學(xué)生思考回答：

1．一個(gè)完整的電路至少需要有電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等四部分。

2．家中的電燈能正常工作也需具備電路的四部分。

利用知識(shí)遷移的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

展示家庭電路模擬板。

觀察線路板，了解家庭電路的構(gòu)造，說出各部件的名稱。

教師演示家庭電路板的工作，接通電源，檢查電路，閉合總開關(guān)，再閉合燈的開關(guān)、在插座內(nèi)插入臺(tái)燈等，演示家庭電路的工作原理。

你能說出家庭電路各部分的作用嗎？

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于保險(xiǎn)盒的工作原理及作用，本節(jié)可以不重點(diǎn)討論，下一節(jié)中再詳細(xì)研究。

討論：

1．家庭電路的總開關(guān)和保險(xiǎn)裝置連接順序可以顛倒嗎？

2．家庭電路中各用電器間是如何連接的？說出你的判斷依據(jù)。

學(xué)生觀察家庭電路模擬板，回答：

家庭電路是由：進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、用電器、導(dǎo)線等部分組成。

學(xué)生討論分析：

1．進(jìn)戶線：提供電能。

2．電能表：測量家庭電路消耗的電能。

3．總開關(guān)：控制整個(gè)電路。

4．保險(xiǎn)裝置：當(dāng)電路中電流過大時(shí)，切斷電路，保護(hù)電路。

5．插座：接入各移動(dòng)用電器。

學(xué)生討論：

1．總開關(guān)和保險(xiǎn)裝置的位置不能換，因?yàn)樵诟鼡Q保險(xiǎn)裝置時(shí)可以斷開總開關(guān)，保護(hù)人身安全。

2．家庭電路各用電器間是并聯(lián)的，因?yàn)閿嚅_其中一個(gè)用電器后，其余用電器仍能工作。

培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力。

學(xué)生通過觀察家庭電路的工作原理，分析各組成的作用，培養(yǎng)自學(xué)能力、分析問題能力。

通過討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

火線和零線

進(jìn)戶的兩條輸電線中一條是火線，另一條是零線，我們?nèi)绾蝸砼袛嗄臈l是火線，哪條是零線呢？我們需要利用試電筆來判斷。閱讀課本中試電筆的構(gòu)造及使用方法，回答下列問題：

1．請說出試電筆的構(gòu)造。

2．試電筆的原理及使用方法。

3．判別火線和零線的現(xiàn)象和方法。

家庭電路中各用電器是并聯(lián)的，控制用電器的開關(guān)與用電器串聯(lián)。觀察家庭電路圖，控制燈的開關(guān)接在什么位置的？為什么要這樣連？

對(duì)學(xué)生的分析肯定和評(píng)價(jià)，如果學(xué)生回答不出來，可以適當(dāng)提示。

下面就利用手中的試電筆檢查桌面上的兩孔插座哪個(gè)孔是火線，哪個(gè)孔是零線。

提醒：一定要嚴(yán)格按照使用方法來操作！

學(xué)生閱讀課本回答老師提出的問題：

1．試電筆是由筆尖金屬體、阻值很大的電阻、氖管、筆尾金屬體等。

2．試電筆是利用了電流經(jīng)過氖管會(huì)發(fā)光的原理，當(dāng)筆尖金屬體與火線相連時(shí)，電流經(jīng)筆尖金屬體、電阻、氖管，經(jīng)過人體、大地，流到零線，與電源構(gòu)成閉合電路。所以在使用試電筆時(shí)，手要與筆尾金屬體接觸，絕對(duì)不能直接接觸筆尖金屬體。

3．如果氖管發(fā)光，說明筆尖接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，說明筆尖接觸的是零線。

學(xué)生觀察回答：

開關(guān)接在火線與燈間。這是為了在更換燈泡時(shí)斷開開關(guān)，使燈頭不帶電。

學(xué)生使用試電筆判別火線和零線。

對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成安全用電的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，從安全用電的角度來分析家庭電路。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

三線插頭和漏電保護(hù)器

請幾組同學(xué)來說出兩孔插座中哪個(gè)孔是火線，哪個(gè)孔是零線？

兩孔插座的接法是家庭電路的規(guī)定接法。那么還有一個(gè)三孔插座，多出的上面的孔是接哪兒的呢？家里有哪些用電器是接三孔插座的？

這些用電器要么是外殼是金屬的，要么是與水有關(guān)的。在這些用電器中如果外殼與火線的絕緣損壞，使外殼帶電，人接觸用電器外殼會(huì)導(dǎo)致觸電事故，怎么解決這個(gè)問題呢？

插座上面的孔是E孔，它是與大地相連的，用電器的外殼就是接到這個(gè)孔中的，如果用電器的外殼帶電，電流就會(huì)通過地線流向大地，而不經(jīng)過人體。

請標(biāo)出三孔插座中三個(gè)孔所接線的名稱。

學(xué)生匯報(bào)判別結(jié)果，得出共同的特點(diǎn)：左邊孔是零線，右邊孔是火線。

學(xué)生回憶家中利用三孔插座的用電器：電飯鍋、洗衣機(jī)、熱水器、微波爐等。

學(xué)生自學(xué)三線插頭和漏電保護(hù)器部分內(nèi)容，回答問題。

如果用電器外殼帶電，只要讓電流流向大地，不經(jīng)人體即可，把外殼接地。

學(xué)生標(biāo)出三孔的接線。

培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生從生活到物理的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。

在家庭電路中還有一個(gè)安全保護(hù)裝置，防止家中漏電導(dǎo)致觸電事故──漏電保護(hù)器。

展示漏電保護(hù)器。

討論：空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器在電路中分別起什么作用？這樣安裝有什么好處？

學(xué)生閱讀課本有關(guān)漏電保護(hù)器的內(nèi)容，了解漏電保護(hù)器在電路中的作用。

學(xué)生討論回答：

空氣開關(guān)是當(dāng)電路中電流過大自動(dòng)斷開，保護(hù)電路，它可以在干路中，也可以在安裝大功率用電器的支路設(shè)置；漏電保護(hù)器可以接在插座中，如果接插座的用電器漏電，可以切斷插座中的供電，對(duì)其它用電器不影響。

培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)的能力。

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．你能說出家庭電路的組成嗎？以及它們的連接順序。

3．你會(huì)使用試電筆判別火線和零線嗎？

4．你會(huì)把兩孔和三孔插座接入電路中嗎？說出漏電保護(hù)器在電路中的作用。

拓展：

把一盞由開關(guān)控制的電燈，一個(gè)安裝有保險(xiǎn)絲的三孔插座接入家庭電路。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，從家庭電路、火線和零線、三線插頭和漏電保護(hù)器等三方面進(jìn)行總結(jié)。

在總結(jié)內(nèi)容時(shí)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。

學(xué)生討論家庭電路的連接方法。嘗試畫出電路。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

利用物理方法解決實(shí)際問題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。

作業(yè)布置

1．“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1、2題。

2．課后觀察家中的空氣開關(guān)安裝的位置，在家長的幫助下，斷開空氣開關(guān)，觀察家中用電器工作情況。

按要求完成作業(yè)，課后調(diào)查需要在家長協(xié)助下完成，注意用電安全。

知識(shí)鞏固，通過課外調(diào)查作用，增強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系。

九年級(jí)物理《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“九年級(jí)物理《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初中九年級(jí)物理《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)內(nèi)容由“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”和“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”兩個(gè)問題組成。本節(jié)教材內(nèi)容準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)完成。

本節(jié)教材無論從知識(shí)內(nèi)容還是技能訓(xùn)練上，在初中電學(xué)中都起到了承前啟后的重要作用。從知識(shí)內(nèi)容說是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上，對(duì)以前所學(xué)電學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)綜合性的運(yùn)用，也是前面所學(xué)知識(shí)的繼續(xù)與深入。串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律是一個(gè)重要的規(guī)律，是學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率的必備知識(shí)。從技能訓(xùn)練上，對(duì)整個(gè)探究過程也有一個(gè)綜合體現(xiàn)。但是本節(jié)內(nèi)容科學(xué)探究的技能要求比較明顯，在教學(xué)中占有相當(dāng)分量，應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人都能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，真正經(jīng)歷探究的過程。

探究并聯(lián)電路電流律的思路和過程應(yīng)該是學(xué)生必須經(jīng)歷的最基本的實(shí)驗(yàn)過程，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解，提高學(xué)生的探究能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)器材的選取、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)電路圖等。對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，可以直接給出探究的具體計(jì)劃。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，評(píng)估和交流，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。此實(shí)驗(yàn)是定量的電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，操作步驟較多，并且要正確地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以在教學(xué)中要注意正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和數(shù)據(jù)分析方法的良好習(xí)慣。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偏差，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予解釋，解釋的過程實(shí)際也是探究環(huán)節(jié)中的評(píng)估過程。實(shí)驗(yàn)中要改用不同型號(hào)的燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，才能探尋到普遍規(guī)律。同時(shí)還應(yīng)更加注意學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程中所反映出的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、值得鼓勵(lì)和應(yīng)該提醒的方面做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，充分重視與學(xué)生的交流，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識(shí)。

物理是理論和實(shí)際聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，教學(xué)設(shè)計(jì)中大量的引入實(shí)際現(xiàn)象和動(dòng)手操作，可以讓學(xué)生有直觀體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想就是，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在完成知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，盡力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排都圍繞這個(gè)主題展開。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。

2．在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度。

3．會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡單的問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確連接電路，能正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。

【教學(xué)器材】

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：小燈泡（不同型號(hào)）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表

【教學(xué)流程圖】

教學(xué)過程

一、引入新課

教師：請學(xué)生重復(fù)上一節(jié)課的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：在簡單電路中，小燈泡兩側(cè)的電流是相等的。

教師：請學(xué)生連接一個(gè)串聯(lián)電路（注意使用不同型號(hào)的燈泡），讓學(xué)生觀察，串聯(lián)電路中兩個(gè)小燈泡的亮度不同。

教師：讓學(xué)生猜想一下，串聯(lián)電路中，A、B、C三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？

學(xué)生：串聯(lián)電路中，A、B、C三點(diǎn)處的電流相等。

學(xué)生：因?yàn)殡娏鲝碾娫凑龢O流向負(fù)極，越靠近正極的地方電流越大，越靠近負(fù)極的地方電流越小。也就是說C點(diǎn)的電流比B點(diǎn)的電流大，B點(diǎn)的電流又比A點(diǎn)的電流大。

學(xué)生：燈泡亮的地方電流大，燈泡暗的地方電流小。也就是說A點(diǎn)的電流比B點(diǎn)的電流大，B點(diǎn)的電流又比A點(diǎn)的電流大。

教師：要驗(yàn)證猜想是否正確，最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

二、新課教學(xué)

（一）串聯(lián)電路的電流規(guī)律

學(xué)生：連接一個(gè)串聯(lián)電路，分別用電流表測量A、B、C三點(diǎn)的電流，進(jìn)行比較。

教師：提示實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)注意的問題。（1）連接電路過程中，開關(guān)的狀態(tài)。（2）強(qiáng)調(diào)電流表在電路中的連接方法，要選擇合適的量程，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，讀數(shù)要準(zhǔn)確。（3）不同的小組盡量選擇不同的燈泡，保證測量出來的數(shù)據(jù)具有普遍性，便于找到規(guī)律。（4）原始數(shù)據(jù)要如實(shí)記錄，不許隨意改動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析錯(cuò)誤原因。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

1．畫出一個(gè)串聯(lián)電路，把電流表串聯(lián)在L1的左側(cè)，根據(jù)電路圖連接電路。

2．把電流表串聯(lián)在L1和L2的中間位置，根據(jù)電路圖連接電路

3．把電流表串聯(lián)在L2的右側(cè)，根據(jù)電路圖連接電路。

4．把每一次測量出的電流值填入表格。

A點(diǎn)的電流IA/A

B點(diǎn)的電流IB/A

C點(diǎn)的電流IC/A

燈泡L1和L２串聯(lián)

燈泡L1和L3串聯(lián)

燈泡L2和L3串聯(lián)

5．結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。

教師：在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、答疑和點(diǎn)評(píng)。（1）電流表連接錯(cuò)誤，一種情況是將電壓表的正、負(fù)接線柱接反了，接通電路時(shí)，指針反偏，很容易損壞電流表。另外一種情況是將電流表接在一根導(dǎo)線的兩端，電流表的示數(shù)為0。（2）有的小組電流表的量程選大了，指示值太小，幾乎不能讀數(shù)。有的小組電流表量程選小了，指針偏出了刻度盤外。（3）有的小組在讀數(shù)時(shí)，讀出的電流表數(shù)值不相等，且有的讀數(shù)是有的讀數(shù)的5倍，是因?yàn)榻泳€柱接的是小量程，讀數(shù)時(shí)按大量程的刻度讀數(shù)。（4）一個(gè)小燈泡不亮，電流表出現(xiàn)較大示數(shù)，是因?yàn)殡娏鞅砼c一個(gè)小燈泡并聯(lián)，造成了小燈泡短接。等等。

（二）并聯(lián)電路的電流規(guī)律

教師：通過上面的實(shí)驗(yàn)，找到了串聯(lián)電路中的電流規(guī)律──串聯(lián)電路中的電流處處相等。那么并聯(lián)電路的電流有怎樣的規(guī)律呢？

學(xué)生：因?yàn)榇?lián)電路中的電流處處相等，并聯(lián)電路中的電流是否也會(huì)處處相等？

學(xué)生：干路電流等于支路電流之和？

學(xué)生：干路電流等于支路電流之積？

教師：請同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

學(xué)生：連接一個(gè)并聯(lián)電路，分別用電流表測量A、B、C三個(gè)點(diǎn)的電流，進(jìn)行比較。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

1．畫出一個(gè)并聯(lián)電路，把電流表串聯(lián)在干路中測干路電流，根據(jù)電路圖連接電路。

2．把電流表串聯(lián)在L1的支路中測支路電流，根據(jù)電路圖連接電路。

3．把電流表串聯(lián)在L2的支路中測支路電流，根據(jù)電路圖連接電路。

4．把每一次測量出的電流值填入表格。

A點(diǎn)的電流IA/A

B點(diǎn)的電流IB/A

C點(diǎn)的電流IC/A

燈泡L1和L2并聯(lián)

燈泡L1和L3并聯(lián)

燈泡L2和L3并聯(lián)

5．結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。

教師：引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課的小結(jié)。

學(xué)生：串聯(lián)電路中，電流處處相等。并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和。

三、布置作業(yè)

完成教材51頁的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。

人教版九年級(jí)物理《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．會(huì)正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流；

2．知道串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；

3．會(huì)運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡單的問題。

（二）過程與方法

在探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，形成勇于探索的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

電流是電路中一個(gè)重要的物理量，無論從知識(shí)內(nèi)容還是技能訓(xùn)練上，在初中電學(xué)中都起到了承上啟下的重要作用。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過電路和電流，以及串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)電流表使用的鞏固，同時(shí)也是對(duì)不同電路中電流的更深層次的認(rèn)識(shí)。結(jié)合前面的電流表的使用，使用電流表測出不同電路中的電流，總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。此規(guī)律是一個(gè)重要的規(guī)律，是學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率的必備知識(shí)。所以通過實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)除了對(duì)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律這一知識(shí)有具體的要求，同時(shí)也對(duì)獲取這個(gè)知識(shí)的科學(xué)探究過程有較高的要求。通過實(shí)驗(yàn)測量串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流，既要能熟練使用電流表，還要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，所以能正確連接電路，正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；

難點(diǎn)：能正確連接電路，能正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。

三、教學(xué)策略

先復(fù)習(xí)電流表的使用方法，要把電流表與被測的用電器串聯(lián)，并且電流表分別接在用電器的兩側(cè)測出的電流是相等的。根據(jù)此現(xiàn)象提出問題，如果把兩只燈泡串聯(lián)，把電流表分別接在某一用電器的兩側(cè)，電流相等，如果把電流表接到另一用電器兩側(cè)，其大小是否相等呢？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，把電流表分別接在電路中不同位置，比較電流的大小。學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)，測出電路中不同位置電流，比較得出串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。為了防止實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然性，需要換用不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。在探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時(shí)的過程與串聯(lián)電路中的探究過程相似。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖，自己連接電路，鞏固電流表的使用方法，學(xué)會(huì)使用電流表測不同電路中的電流，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出不同電路中電流的規(guī)律，提高數(shù)據(jù)處理的能力。在實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生除了觀察電流的示數(shù)外，還可以注意燈泡的亮度及其與電流的關(guān)系等，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)，演示和學(xué)生分組器材：電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、燈泡4個(gè)（規(guī)格不同）、電流表等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

把兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)在電路中，觀察燈泡的亮度，這兩只燈泡中的電流相等嗎？

相等，為什么亮度不同？

不等，為什么？

能否僅根據(jù)燈泡的亮度來判斷電流的大小？

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，猜想：相等或不等。引起學(xué)生的疑問。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課

（5分鐘）

剛才有同學(xué)猜想電流相等，能說明理由嗎？

肯定這位同學(xué)的分析，剛才是通過理論的分析得出這三點(diǎn)電流相等的猜想，今天就要通過實(shí)驗(yàn)來研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流有什么規(guī)律。

一起回憶電流表的使用方法。

學(xué)生結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析。電流表接在同一用電器兩側(cè)，電流相等，那么圖中A、B點(diǎn)在燈L1兩側(cè)，電流相等，B、C點(diǎn)在燈L2兩側(cè)，電流也相等，所以三點(diǎn)電流相等。

學(xué)生簡要回答電流表使用方法：（1）觀察量程和分度值；（2）正負(fù)接線柱接法要正確；（3）選擇合適的量程；（4）不能把電流表不經(jīng)用電器直接接到電源兩端。

學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容分析提出串聯(lián)電流相等的猜想。

為使用電流表測電流做準(zhǔn)備。

新課內(nèi)容（25分鐘）

串聯(lián)電路的電流規(guī)律

因?yàn)樾襞輧蓚?cè)的電流是相等的，我們猜想串聯(lián)電路中電流可能是相等的。下面我們要通過實(shí)驗(yàn)來探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。

分析討論：要驗(yàn)證猜想是否正確，最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。連接一個(gè)串聯(lián)電路，分別用電流表測出電路中不同位置的電流。

請大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并標(biāo)出電流表的正負(fù)接線柱。

實(shí)驗(yàn)中需要測量電路中三個(gè)位置的電流大小，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

教師先演示一種連接，在演示時(shí)提醒學(xué)生連接實(shí)物的方法，如開關(guān)要斷開、注意電流表的正負(fù)接線等注意事項(xiàng)。

我們這一次實(shí)驗(yàn)就能說明串聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？實(shí)驗(yàn)中是否具有一定的偶然性呢？下面我們要如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。

分析表格中的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？

在本次的實(shí)驗(yàn)中，我們換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的就是為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，使得到的結(jié)論更具有普遍性。

在實(shí)驗(yàn)中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖。

次數(shù)

A點(diǎn)電流/A

B點(diǎn)電流/A

C點(diǎn)電流/A

1

2

3

還應(yīng)換用不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路圖，測電路中的電流。更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

學(xué)生用自己的語言來總結(jié)：串聯(lián)電路中電流處處相等。

學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，如燈泡的亮度、出現(xiàn)的故障以及一些故障的排除等。

串聯(lián)電路中規(guī)格相同的燈泡，其亮度相同。如果規(guī)格不同，則亮度不同，但電流仍相等。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生利用歸納法得出結(jié)論的能力。

培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

并聯(lián)電路的電流規(guī)律

在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流之間有什么關(guān)系呢？

并聯(lián)電路中電流規(guī)律也可以通過實(shí)驗(yàn)來探究，我們可以從最簡單的兩個(gè)用電器的并聯(lián)電路開始。

分別測出A、B、C點(diǎn)三處的電流大小，嘗試著去尋找它們之間的關(guān)系。

并聯(lián)電路中A、B、C三點(diǎn)的電流大小可能存在什么關(guān)系？

下面大家通過實(shí)驗(yàn)來探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，過程就仿照探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)連線。

解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問題，如故障分析等。

分析表格中的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出并聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？

在實(shí)驗(yàn)中，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生猜想。

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格

次數(shù)

A點(diǎn)電流/A

B點(diǎn)電流/A

C點(diǎn)電流/A

1

2

3

按照電路圖連接實(shí)物，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

學(xué)生用自己的語言總結(jié)并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。

學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，如燈泡規(guī)格相同時(shí)，其亮度也相同，電流相同；燈泡規(guī)格不同，燈泡的亮度不同，流過燈泡的電流也不同等。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的應(yīng)用

◆判斷電流表測量對(duì)象及使用方法

例1．如圖是用電流表測量電路中通過燈泡Ll電流的電路圖，其中正確的是（）

◆并聯(lián)電路中電流規(guī)律

例2．如圖（a）所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、（c）兩圖讀得，則電燈L1中的電流是（）

A．0.8AB．0.16A

C．0.52AD．1.28A

◆根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，注意電流表的接法及測量對(duì)象

例3．在圖甲中，閉合開關(guān)后，通過燈泡Ll的電流為0.5A，通過燈泡L2的電流為0.4A。試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用筆畫線表示導(dǎo)線連接起來。

◆對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的考查。

例4．在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律中，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，檢查連接沒有問題，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，請寫出你檢查的方法。

學(xué)生分析選項(xiàng)中電流表測量對(duì)象，判斷電流表正負(fù)接線柱是否正確。

判斷電流表的測量對(duì)象，讀出電流表的示數(shù)，根據(jù)并聯(lián)電路中電流規(guī)律確定各支路的電流。

學(xué)生自己連接實(shí)物圖，同座位間交換檢查連接是否正確。

故障的分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的突發(fā)問題進(jìn)行處理。

基本方法是利用導(dǎo)線短路的方法檢查，利用導(dǎo)線分別接在不同的電路元件兩端，觀察燈泡的發(fā)光情況。如果短接燈L1，燈L2發(fā)光，則說明原來燈L1有斷路的故障。

培養(yǎng)利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力。

注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的考查，具有較大的實(shí)際意義。

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

3．并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

4．在探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時(shí)，經(jīng)歷了哪些科學(xué)探究的過程？

5．在探究中均使用到了多次實(shí)驗(yàn)，其目的是什么？

學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

1．本節(jié)主要通過實(shí)驗(yàn)探究了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。

2．串聯(lián)電路中電流處處相等。

3．并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。各支路電流與各支路的用電器有關(guān)。

4．提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析、評(píng)估和交流等過程。

5．實(shí)驗(yàn)中換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)主要是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使得到的結(jié)論更具有普遍性。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

作業(yè)布置

完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題。

按要求完成。

知識(shí)鞏固。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。