小學(xué)二年級品德與生活教案
發(fā)表時間：2020-03-23滬粵版九年級物理下冊《家庭電路》教學(xué)設(shè)計與反思。
教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“滬粵版九年級物理下冊《家庭電路》教學(xué)設(shè)計與反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
18.1家庭電路教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.知道家庭電路的組成和連接方法。知道什么是火線和零線，知道火線和零線之間的電壓是220V。
2.知道保險絲的作用及其安裝方法。
3.知道電能表的作用，知道插座及家用電器接地的作用。知道測電筆的構(gòu)造、作用及其使用方法。
教學(xué)重點：家庭電路的組成及連接方式、作用。
教學(xué)難點：用測電筆辨別火線與零線。
器材準(zhǔn)備：家庭電路演示板、電能表、測電筆等。
教學(xué)過程
一、引入新課
師：這節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)一種實用的電路：家庭電路，請大家觀察課本p38插圖，結(jié)合家里的實際電路，想一想，家庭電路一般由哪幾部分組成及各部分有什么作用？
二、新課教學(xué)
探究點：家庭電路的組成及作用
家庭電路組成：由供電部分的線路(起電源作用的進戶線)、用電器、開關(guān)、保險盒、電能表、燈座、插座、導(dǎo)線等組成。
1．進戶線（電源線）：提供電源
進戶線通常為兩根：一根是火線、一根是零線?；鹁€和零線之間的電壓是220V，我們通常所說的家庭電路電壓是220V，指的就是火線和零線之間的電壓。在通常情況下零線與地之間無電壓，火線與地之間的電壓為220V。
師：那么，怎么來辨別哪根是火線，哪根是零線？
測電筆的作用：辨別火線與零線。
要分辨是零線還是火線就要利用一種工具測電筆，在使用測電筆的時候要注意，手不要接觸到筆尖，否則會觸電。
測電筆的正確用法：結(jié)合課本插圖及演示說明強調(diào)使用時，手指要接觸筆尾的金屬體。
2．電能表
師：想一想你家里里用了幾度電是怎么測出來的？
電能表：測量電功的儀器。
3．保險絲
演示：電流過大的危害（保險絲作用演示器）
想一想：能不能安裝一種裝置在電線還沒著火前就能把電源切斷？
演示：在剛才電路中接入保險絲（保險絲作用演示器）引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。
保險絲的作用：當(dāng)電路中的電流過大時，能自動熔斷、切斷電路起到保護電路的作用。
材料：電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成的。
師：強調(diào)保險絲斷了，絕對不允許用銅、鐵、鋁代替。
規(guī)格：保險絲的粗細表明允許通過的最大電流是不同的，越粗允許通過的電流越大。
選用保險絲時，不能選太小，太小經(jīng)常要更換保險絲，太大起不到保險作用。保險絲應(yīng)略大于家里所有用電器同時工作時的最大電流。
4.燈座、插座并聯(lián)在供電線路上，開關(guān)與燈座串聯(lián)，電能表、保險盒應(yīng)安裝在家庭電路所有用電器前面的干路上，而且，保險盒應(yīng)安裝在電能表后面，且在干路上的火線上。
5.讓學(xué)生觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？
學(xué)會回答，教師做點評。
6．三線插頭和漏電保護器
通常插座有兩個孔，一個孔接零線，一個孔接火線。也有三孔插座，其中兩個孔分別接火線和零線，另外一個孔是與大地相連接的。家用電器的三腳插頭，兩個腳接用電部分，另外那個與接地插孔相應(yīng)的砷相接，是跟家用電器的外殼接通的，這樣把三腳插頭插在三孔插座里時，在把用電部分連入電路時，也把外殼與大地連接起來。
教師歸納：
1．保險絲應(yīng)接在火線上；
2．開關(guān)應(yīng)接在火線上；
3．有螺旋套的燈座應(yīng)使零線接在螺旋套上；
4．兩孔插座：左零右火；
5．三孔插座：左零右火上接地。
板書設(shè)計
18.1家庭電路
一、家庭電路的組成
二、火線與零線
三、測電筆
四、白熾電燈
教學(xué)反思
在本節(jié)課的授課過程中，我把家庭電路的課堂參與定為學(xué)習(xí)本課的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極主動發(fā)言、討論、思考、觀察，從而使學(xué)生的積極性調(diào)動起來，使學(xué)生將重點知識記憶的更牢固，最后我再將知識點做一次系統(tǒng)的歸納，進而結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
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滬粵版九年級物理下冊《從永磁體談起》教學(xué)設(shè)計與反思
第十六章電磁鐵與自動控制
16.1從永磁體談起
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．知道磁體周圍存在磁場。
2．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。
3．知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。
教學(xué)重點
1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。
2.知道什么是磁場、磁感線、地磁場和磁化。
教學(xué)難點
1.磁場和磁感線的認識。
2.被磁化的鋼針磁極的判斷。
器材準(zhǔn)備
條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機，大頭針，鐵架臺，細線，有關(guān)磁性材料的實物，圖片（有些實驗器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針。
教學(xué)過程
一、引入新課
這是一個朋友在瑞典北部城市科羅娜（KIRUNA）旅游時拍到的照片，你知道這是什么自然現(xiàn)象嗎？這就是傳說中的極光，它是絢麗的、多變的、神秘的。長久以來、人們除了感嘆極光的美麗，也在不停的尋找極光出現(xiàn)的原因，國內(nèi)外也有很多關(guān)于極光的神話傳說。隨著科技的進步，人們才研究發(fā)現(xiàn)，這鐘現(xiàn)象是和地球的磁場有著密切的關(guān)系的。這節(jié)課我們就來認識磁現(xiàn)象。
二、新課教學(xué)
探究點一：磁現(xiàn)象
在小學(xué)的時候中，我們就了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們回憶一下，有哪些現(xiàn)象？學(xué)生發(fā)言，教師可以適時補充。例如磁鐵能吸引鐵；指南針可以指南北，幫助人們辨別方向；小磁針指南北；兩磁鐵可以相吸，其中一個換另一頭就相斥等等。
磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)研究價值。從古代開始，很多人們就致力于對磁現(xiàn)象的研究，例如司南的發(fā)明，就為當(dāng)時的航海提供了很大的便利。司南就是我國早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的地盤，靜止的時候勺子的長柄就會指向南方。
探究點二：認識磁體
人們利用天然磁石制成各種形狀的磁體，它們具有共同的性質(zhì)，就是能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。演示操作，得出結(jié)論。
我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺。磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物質(zhì)叫作磁體。
把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針。磁體各部分的磁性強弱不同，磁體兩端的磁性最強，這兩個部位叫磁極（magneticpole）。
把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位。一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時指南的那個磁極叫作南極（southpole）,又叫S極。靜止時指北的那個磁極叫作北極（northpole）,又叫N極。
把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象。再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。
探究點三：磁化和去磁
從剛才演示的磁鐵兩極各取一個大頭針，發(fā)現(xiàn)會有互相吸引的現(xiàn)象?；蛘邚耐粯O取下的2個大頭針互相排斥。
一些物體在磁體或者電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫作磁化。你也可以試一試用磁鐵來磁化一根普通的縫衣針。
探究點四：認識磁場
剛剛我們認識了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個磁體的附近，它會怎么樣？為什么會這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論。
同學(xué)們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出場（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)生說不清什么叫場）。
小磁針到底是受到磁體的吸引力，還是說小磁針受到磁場的力的作用，到底是哪個？小磁針和磁體并未接觸，看來，在磁場周圍存在著一種物質(zhì)，能夠使小磁針偏轉(zhuǎn)。但是我們卻看不見、摸不著這樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)真的存在嗎？是的，因為我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認識它、感知它，證明它是確實存在的。學(xué)生們在討論：
就像風(fēng)是空氣流動形成的，電流能使燈絲發(fā)光一樣，場的作用是實實在在的。那什么是磁場？在磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
想想做做
現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極。把條形磁體懸掛起來，指南的是南極，指北的是北極。拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極。同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針放到磁體周圍將會是什么樣？
學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論。小磁針不指南北，指不同的方向。
從實驗中我們感覺磁場好像很復(fù)雜，為了形象地描述磁場，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時北極所指的方向定為那點磁場的方向，那么，我們可以在磁場中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看。說出你是怎么做的？觀察到什么？
探究點五：描述磁場磁感線
在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布。觀察到鐵屑在磁場的作用下轉(zhuǎn)動，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線。鐵屑的分布情況可以顯示磁場的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來方便、形象地描述磁場的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫作磁感線。你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？
在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點的曲線方向都跟該點小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫磁感線。磁感線只是幫助我們描述磁場，是假想的，實際并不存在。并且磁感線的疏密可以表示磁場的強弱。
既然可以用磁感線描述磁場，磁場又有方向，那么我們看條形磁體和蹄形磁體的磁場分布，說出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？
試一試標(biāo)出磁感線上的箭頭指向。
教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況，同學(xué)們都標(biāo)出來了。我們認識了磁場并知道磁場的方向和用磁感線描述磁場分布情況。
探究點六：地磁場
大家知道為什么指南針能指南北，不是指東西嗎？地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？要想知道這些知識我們就需要來了解地磁場的存在和地磁感線的指向及分布。
地球周圍存在著磁場地磁場，地磁場的形狀跟條形磁體的磁場很相似。但是地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁場北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北。就是在地磁場的作用下，小磁針才會指南北。
板書設(shè)計
16.1從永磁體談起
一、磁現(xiàn)象
1.磁性
2.磁體
3.磁極
4.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
二、磁場
1.磁場
2.磁感線
三、地磁場
教學(xué)反思
本節(jié)課先是以美麗的極光將學(xué)生帶入到磁的世界，進而引入主題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課的過程中，我通過大量的實驗，給學(xué)生演示，讓學(xué)生在體驗和觀察實驗現(xiàn)象的過程中得出有關(guān)磁的相關(guān)知識。但是學(xué)生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由于磁場看不見，摸不著，而又客觀存在，對初中學(xué)生不能深講，對這個問題，我只有通過實驗、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會。第二，磁感線是學(xué)生遇到的又一難點，難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。因此，我只能通過演示細鐵屑在磁場作用下有規(guī)則的排列，從而引入磁感線，使學(xué)生知道，仿照細鐵屑在磁體周圍有規(guī)則排列的圖樣而畫出的有方向的曲線，形象而又方便地表示出磁感線。
滬粵版九年級物理下冊《怎樣用電才安全》教學(xué)設(shè)計與反思
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“滬粵版九年級物理下冊《怎樣用電才安全》教學(xué)設(shè)計與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
18.2怎樣用電才安全教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.知道短路和用電器總功率過大是造成家庭電路中電流過大的兩個原因。理解電路中總電流隨用電器總功率增大而增大。
2.記住安全電壓的數(shù)值。知道觸電的原因和觸電的四種形式。
3.知道安全用電常識。懂得觸電的急救方法和發(fā)生火災(zāi)時的急救方法。
教學(xué)重點：認識短路的危害。
教學(xué)難點：理解短路和用電器總功率過大是造成家庭電路中電流過大的兩個原因。
器材準(zhǔn)備
鋁箔條、電源、燈泡、導(dǎo)線、熔絲等。
教學(xué)過程
一、引入新課
隨著社會的發(fā)展，電成為人類賴以生存的重要資源。就是因為如此，如何安全、合理地使用電資源也是人們所關(guān)心的。這節(jié)課我們就來了解一些安全用電常識。
二、新課教學(xué)
探究點一：家庭電路中電流過大的原因
師：當(dāng)電路中的電流過大時，保險絲就會熔斷，反過來我們可不可以通過觀察保險絲是否熔斷來判斷電流有沒有過大？
生：可以。
演示：總功率過大引起電流過大。
師：如果電路中，同時工作的用電器太多，就可能引起電流過大。
演示：短路引起電流過大。
教師歸納：家庭電路中電流過大的原因有兩類。
(1)短路：發(fā)生短路時，電路中電阻很小，根據(jù)歐姆定律，由于家庭電路電壓一定，故電流強度很大。
(2)用電器總功率過大：根據(jù)P總＝UI總，由于電壓U一定，當(dāng)總功率過大時，電路中總電流必然過大。
探究點二：避免觸電
1.兩種類型的觸電
我們都知道人體本身也是導(dǎo)體，所以當(dāng)人體成為電路的一部分時也會有電流通過，當(dāng)通過的電流超過安全的范圍，就會發(fā)生觸電事故，帶來危險。
家庭電路引起的觸電
(1)觸電原因：家庭電路中有兩根電線，一根是火線，一根是零線。家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線連通造成的。
(2)觸電形式：①單線觸電：人站在地上，手觸到了火線或觸到了與火線相連的物體．②雙線觸電：人兩手分別接觸火線、零線而觸電。如下圖是兩種觸電事故。
高壓觸電形式
(1)高壓電弧觸電：人靠近高壓線(高壓帶電體)，造成空氣弧光放電而觸電(雷擊即是如此)。
(2)跨步電壓觸電：人走近高壓線掉落處，前后兩腳間電壓超過了36伏而觸電。
安全用電原則：
（1）不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
（2）開關(guān)接在火線上。
（3）用電器的金屬外殼要接地。
2．觸電的急救
(1)迅速切斷電源(拉開總閘或總開關(guān))。
(2)用干燥木棒、竹棒挑開電源線，迅速使觸電人脫離電源。
(3)發(fā)生電火災(zāi)時，務(wù)必先切斷電源，再潑水救火。
(4)進行人工呼吸搶救。
教師強調(diào)：
1.由于生活電壓比我們?nèi)梭w所能承受的安全電壓高很多，所以我們要牢記安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
2.要避免觸電事故還要有安全用電的習(xí)慣：
（1）不要用潮濕的手去觸摸開關(guān)、插座。
（2）在用電器工作（通電）的情況下，不要隨意搬動。
（3）要在沒有通電的情況下安裝電路。
（4）不要在電線上掛濕衣服。
（5）不要靠近高壓電線。
板書設(shè)計
18.2怎樣用電安全
一、防止過載與切莫短路
家庭電路中電器過載和短路將引起電流過大，熔斷保險絲。
二、避免觸電。
不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
教學(xué)反思
本節(jié)課是學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的提升，對學(xué)生的安全用電和培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力是非常重要的。
本節(jié)課主要通過在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對家庭電路中出現(xiàn)的電流過大的原因進行一個很好的解釋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上還能復(fù)習(xí)以前的知識點。再學(xué)習(xí)避免觸電的知識點時，主要是以我的講解為主，并且使用的實例和圖片較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，在接下來的教學(xué)中我會注意這點的。
滬粵版九年級物理下冊《電磁繼電器與自動控制》教學(xué)設(shè)計與反思
16.4電磁繼電器與自動控制
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
2.認識電磁繼電器在自動控制中的實際應(yīng)用。
教學(xué)重點
知道電磁繼電器的工作原理。
教學(xué)難點
利用電磁繼電器設(shè)計控制電路。
器材準(zhǔn)備
電磁繼電器工作原理掛圖和示教板（或?qū)嵨铮瑢?dǎo)線若干，開關(guān)，學(xué)生電源2臺，電動機。
教學(xué)過程
一、引入新課
播放課件：電磁繼電器
這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車，就可以輕松完成了。其實工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？
教師：在眾多的應(yīng)用中，我們選擇一、二個典型的例子來進行研究。本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)、了解電磁繼電器、電磁閥車門的工作原理。
二、新課教學(xué)
探究點一：認識電磁繼電器
出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，介紹它的結(jié)構(gòu)：主要由電磁鐵、彈簧、銜鐵和觸點組成。
2.結(jié)合掛圖介紹它的工作原理：
（1）控制電路：低壓電源、線圈、開關(guān)。
（2）工作電路：高壓電源、用電器（電動機）、觸點開關(guān)。
探究點二：用電磁繼電器進行自動控制
啟發(fā)：電磁繼電器是如何控制工作電路工作的呢？
繼續(xù)播放課件：電磁繼電器
繼電器可利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。電磁繼電器實質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān)。電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關(guān)組成。工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成。
引導(dǎo)分析：閉合S控制電路接通電磁鐵有磁性吸引銜鐵觸點開關(guān)接通高壓電路接近電動機工作。斷開S控制電路斷開電磁鐵磁性消失彈簧復(fù)位觸點開關(guān)斷開高壓電路斷開電動機停止工作。
歸納電磁繼電器的工作原理：當(dāng)較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。
播放動畫：電磁繼電器
電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作。
演示：電磁繼電器的控制作用，讓學(xué)生觀察觸點閉事和斷開的情況下，電動機的運轉(zhuǎn)情況。
點撥：實際的工作電路是高壓電路，使用電磁繼電器，通過控制低壓電路通斷的辦法，來間接控制高壓電路的通斷，既可以保障人身安全，又可以實現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動化。
啟發(fā)：懂得了電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，我們就可以進行控制電路的設(shè)計和實驗。
電磁閥是靠線圈充放電引起閥門的關(guān)閉和開啟。有永久磁鐵參與的，是靠抵消磁性來實現(xiàn)；沒有永久磁鐵的，靠線圈產(chǎn)生的磁性發(fā)生作用。產(chǎn)生磁性的強弱與閥門的功率有關(guān)系，控制線圈的電流即可。
引導(dǎo)：想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個觸點接通的。實際的繼電器還有兩個觸點，當(dāng)斷電時它們是連接在一起的，而當(dāng)通電時它們斷開。找到這兩個觸點，再設(shè)計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅。
按如圖所示的電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅。
板書設(shè)計
16.4電磁繼電器與自動控制
一、電磁繼電器的主要部件及其作用
二、用電磁繼電器進行自動控制
1.電磁繼電器的工作原理
2.用低壓電路控制高壓電路
教學(xué)反思
本節(jié)課與生活聯(lián)系緊密，故我充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，從生活中走進物理，讓學(xué)生體驗物理的生活。導(dǎo)課時，我從工人師傅控制吊車的繼電器導(dǎo)入，讓學(xué)生體驗到物理知識是有用的，它可以來解決生活、生產(chǎn)中的問題。在講解電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理時，我充分利用視頻，讓學(xué)生真正意義上來了解電磁繼電器。從中對講解它的構(gòu)造和工作原理做好了鋪墊，順其自然得出了它的構(gòu)造和工作原理。
最后我讓學(xué)生走進生活，尋找生活中的電磁繼電器，然后再利用所學(xué)的電磁繼電器的工作原理來講述它的工作過程，使得學(xué)生對知識加以鞏固應(yīng)用，起到了畫龍點睛的作用。
