小學(xué)音樂(lè)教案人音版

八年級(jí)上冊(cè)《人的新個(gè)體發(fā)育》學(xué)案蘇科版。

八年級(jí)上冊(cè)《人的新個(gè)體發(fā)育》學(xué)案蘇科版

一：教學(xué)目標(biāo)
1：知識(shí)目標(biāo)
：說(shuō)出人體發(fā)育的分期；（2）：描述青春期發(fā)育的生理，心理特征；
2：能力目標(biāo)
：嘗試與它人交流，分析學(xué)會(huì)與人溝通，提高口頭表達(dá)能力；
：通過(guò)觀察，收集，分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。
3：情感態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合自身的特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理，心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康的生活，感受青春的美好，樹(shù)立正確的人生觀二：教學(xué)重難點(diǎn)
1：教學(xué)重點(diǎn)：
青春期的發(fā)育特點(diǎn)2：教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的變化，學(xué)會(huì)健康的生活。三、資料準(zhǔn)備：
教科書(shū)，教參書(shū)，網(wǎng)絡(luò)四、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
利用投影，顯示一個(gè)人剛出生時(shí)的照片，以及長(zhǎng)大后的照片，引入話題這個(gè)可愛(ài)的小寶寶是怎么樣長(zhǎng)大成人的？

設(shè)計(jì)意圖：由照片引入，學(xué)生通過(guò)觀察照片中的人物，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的欲望。

環(huán)節(jié)二：人體發(fā)育分期
讓學(xué)生根據(jù)展示的各個(gè)時(shí)期的照片，回答下列問(wèn)題：
：人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？
：各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
讓學(xué)生觀察交流，總結(jié)人體發(fā)育的分期以及特征，學(xué)生根據(jù)圖片以及自身的成長(zhǎng)過(guò)程會(huì)總結(jié)出人的生長(zhǎng)發(fā)育分為嬰兒期（從出生到1周歲），幼兒前期（1—3歲），幼兒期（3——6.7歲），童年期（6,7歲——11,12）和青春期（10——20）等幾個(gè)階段。

設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)成長(zhǎng)，感受變化
環(huán)節(jié)三：分析青春期的生理變化
指導(dǎo)分析青春期發(fā)育記錄表，查詢信息庫(kù)，讓學(xué)生完成下列問(wèn)題：
：青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？
：男孩，女孩在發(fā)育上有哪些差別？
：這些差別的原因是什么？
學(xué)生通過(guò)課本的青春期發(fā)育記錄表以及信息庫(kù)總結(jié)青春期的生理變化。
：進(jìn)入青春期男孩女孩最明顯的特點(diǎn)是身高和體重迅速的增加。由于下肢骨的增加，身體增高，同時(shí)骨骼，肌肉，和內(nèi)臟器官的生長(zhǎng)，使得體重顯著增加。
：大腦發(fā)育，興奮性增加，問(wèn)題分析能力和判斷能力增加；
：性器官的發(fā)育和性功能的成熟；分析月經(jīng)和遺精；

設(shè)計(jì)意圖：這部分讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

環(huán)節(jié)四：分析青春期的心理變化
：進(jìn)入青春期的同學(xué)們與兒童時(shí)期有一樣的心理嗎？
：進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？
：進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？
這個(gè)讓學(xué)生自由的討論交流

設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，相互交流，共同體會(huì)成長(zhǎng)的變化。

環(huán)節(jié)五：正確對(duì)待青春期的變化
引導(dǎo)學(xué)生思考分析：
：當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)的時(shí)候，你是什么感覺(jué)？是否告訴你的父母或朋友？
：青春期你是如何與異性進(jìn)行交往？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教育，讓學(xué)生真誠(chéng)的直面學(xué)生的生活實(shí)際問(wèn)題，交流學(xué)生自己的理解感受。學(xué)會(huì)正確的對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康生活。
五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？jab88.cOM

2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？

相關(guān)推薦

人的新個(gè)體發(fā)育

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《人的新個(gè)體發(fā)育》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題第18章第2節(jié)人的新個(gè)體發(fā)育第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
能力目標(biāo)1、通過(guò)觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。
2、嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感覺(jué)青春的美好，樹(shù)立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)1、說(shuō)出人體發(fā)育的分期。
2、描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。
課前準(zhǔn)備教師1、拍攝或排練小品劇“我長(zhǎng)大了”。
2、準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生1、收集自己從出生到現(xiàn)在在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板。
2、從互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
導(dǎo)入：
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。
2、引入話題：“這些可愛(ài)的小寶寶是誰(shuí)？怎樣長(zhǎng)大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？”觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
人體的發(fā)育分期：
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各時(shí)期的照片。
2、提問(wèn)：
（1）人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？
（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？1、觀察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。
2、共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。動(dòng)手做一做，學(xué)習(xí)收集圖片、資料，提高口頭表達(dá)能力。
體會(huì)成長(zhǎng)，感受變化。
分析青春期的生理變化：
1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫(kù)，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書(shū)館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：
（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？
（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？
（3）這些差別的原因是什么？1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表，閱讀信息庫(kù)，相互交流課前收集的資料。
2、從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。
提高觀察能力，分析圖表能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)。

主動(dòng)探究。

教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)備注
分析青春期的心理變化：
1、播放錄像或小品展示“我長(zhǎng)大了”
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）進(jìn)入青春期的你與兒童的你一樣很聽(tīng)父母的話嗎？
（2）進(jìn)入青春期的人與異性交往與兒童期有何不同？
（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？思考、討論、交流、分析。

總結(jié)青春期心理變化。1、走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
2、相互交流、共同促體會(huì)成長(zhǎng)的變化。
正確對(duì)待青春期的變化：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：
（1）當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺(jué)？是否告訴你的父母？你父母是什么態(tài)度？
（2）青春期的青少年如何與異性交往？
（3）青少年穿著打扮要注意什么問(wèn)題？
2、組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。1、組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。
2、學(xué)生將自己成長(zhǎng)中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
3、學(xué)生自己相互解答，也可由家長(zhǎng)、教師或?qū)I(yè)人士解答。
4、家長(zhǎng)也可提問(wèn)“如何面對(duì)青春期的孩子”等問(wèn)題。1、真誠(chéng)直面學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題，交流學(xué)生自己的理解與感受。
2、自我教育和提高，學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康生活。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)溝通。
4、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫(xiě)“青春期健康教育”手抄報(bào)。1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、小組策劃編寫(xiě)手抄報(bào)。1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)延伸。
教學(xué)后記：

18-2人的新個(gè)體發(fā)育

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“18-2人的新個(gè)體發(fā)育”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生殖發(fā)育》學(xué)案蘇科版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生殖發(fā)育》學(xué)案蘇科版”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生殖發(fā)育》學(xué)案蘇科版
一：教學(xué)目標(biāo)
1：知識(shí)目標(biāo)
1）概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
2）分析種子的萌發(fā)與外界條件的關(guān)系3）說(shuō)明種子萌發(fā)的過(guò)程4）說(shuō)出葉芽的結(jié)構(gòu)。）通過(guò)解剖觀察種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并嘗試畫(huà)出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)2）通過(guò)嘗試探究外界條件與種子萌發(fā)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。
）通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境有著密切關(guān)系的觀念2）參與種子萌發(fā)與外界條件的探究，交流外界條件對(duì)種子萌發(fā)影響的看法。概述綠色開(kāi)花植物受精與果實(shí)的形成過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)：1．一株綠色開(kāi)花植物是怎樣構(gòu)成的？2．綠色開(kāi)花植物大都通過(guò)什么來(lái)繁殖。引入新課，：綠色開(kāi)花植物大都是通過(guò)種子來(lái)繁殖的，那么，種子為什么能夠發(fā)育成一個(gè)植物體呢？這決定于種子本身的結(jié)構(gòu)和成分，還需要一定的外界條件，這是今天所要研究的內(nèi)容。我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下種子的結(jié)構(gòu)。觀察：讓學(xué)生觀察自己搜集到的植物種子，從種子的形狀、大小、種皮的顏色方面進(jìn)行觀察，說(shuō)明種子在形態(tài)上的多樣性。教師：盡管種子的外形各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同，我們可以把它們分成兩大類。一類可以用菜豆、蠶豆等豆類種子作為代表，另一類可以用玉米、小麥等禾谷類種子作為代表。下面就分別研究這兩類種子的結(jié)構(gòu)。種子的結(jié)構(gòu)一）、菜豆種子的結(jié)構(gòu)（一）學(xué)生解剖觀察菜豆種子1．外形的觀察：先看一下菜豆種子的形狀、顏色（腎形，白色或褐色）。種子外面包著一層種皮，用放大鏡觀察種子凹陷一側(cè)的種皮，可以看到有種臍（是種子從果實(shí)里脫落時(shí)留下的瘢痕，（有條件可組織學(xué)生觀察豆莢，注意種子的著生狀況）和種孔（用力捏一捏種子，注意觀察種孔處出現(xiàn)什么現(xiàn)象）。想一想，種孔有什么作用。）2．解剖種子，觀察胚的結(jié)構(gòu)：（1）從與種臍相對(duì)的一側(cè)剝下種皮，用手摸一下種皮，了解種子的堅(jiān)韌性，想一想種皮的作用。（2）剝開(kāi)種皮后，首先看到有兩片肥厚的豆瓣，這是子葉。用手或解剖針輕輕地從與種臍相對(duì)的一側(cè)分開(kāi)兩片豆瓣。然后對(duì)照課本上的圖解，用放大鏡觀察和辨認(rèn)胚根、胚芽、胚軸等部分、并注意各部分之間的連接關(guān)系。（二）小結(jié)觀察結(jié)果
二）、玉米種子的結(jié)構(gòu)（一）學(xué)生解剖觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)1．外形觀察：取一粒玉米粒，觀察它的形狀、顏色。教師指出，每一個(gè)玉米粒實(shí)際上是一個(gè)果實(shí)，但是由于它的果皮和種皮連在一起，不易分開(kāi)，習(xí)慣上稱它為種子。2．內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察：對(duì)照課本上的圖解，用刀片從種子的頂部，沿著中線把種子縱切開(kāi)來(lái)。切的時(shí)候要通過(guò)胚的中軸部分（即玉米粒中線部分有一個(gè)呈三角形的部位，這是胚）。在籽?？v切面上，種皮以內(nèi)大部分為胚乳；胚只占基部的一角，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。子葉盾形，外側(cè)與胚乳相連，不貯藏養(yǎng)料，但它能將胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。觀察時(shí)，用吸管吸取碘液，滴在切面上，用放大鏡觀察，看到被染成藍(lán)紫色的部分是胚乳，染成桔黃色的部分為胚。用解剖針輕輕地將胚上端由幾層幼葉包裹著的胚芽挑出來(lái)，放在培養(yǎng)皿上。再用同樣方法將胚下部呈錐狀突起的胚根挑出，也放在培養(yǎng)皿中。胚芽和胚根之間剩下的部分就是胚軸了。在胚軸與胚乳之間是子葉，只有一片。（二）小結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)三）、菜豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同種子的萌發(fā)
一）、探究種子萌發(fā)的條件教師：首先向?qū)W生出示一株植物（盆栽花卉或移植到花盆內(nèi)的農(nóng)作物），然后提出問(wèn)題："這株植物是由什么發(fā)育而成的？""種子是怎樣生長(zhǎng)發(fā)育成一株植物體的？"學(xué)生回答："需要施肥"、"需要澆水"、"需要土壤"、"需要適宜的溫度"教師可："一粒種子要長(zhǎng)成一株植物體，需要許多條件"，"下面就讓我們了解一下種子萌發(fā)都需要哪些條件"。（或者可以從一周來(lái)的準(zhǔn)備工作開(kāi)始，讓學(xué)生展示一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中選取一些有針對(duì)性的問(wèn)題。例如："為什么全都浸入水中的種子不發(fā)芽？""為什么沾不到水的種子也不發(fā)芽？""種子萌發(fā)到底需要還是不需要水呢？"）教師：出示演示實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題："為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？"（學(xué)生討論，依次讓學(xué)生找出影響種子萌發(fā)的原因。）教師：影響種子萌發(fā)的外因，即溫度、水分和空氣。學(xué)生：再觀察演示實(shí)驗(yàn)，從種子本身來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師：有完好胚且外界條件適宜的種子才能萌發(fā)，而即使是外界條件充足，種子本身的胚被破壞了，種子也不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的內(nèi)部條件也是必需的。教師："一粒完好的種子在外界條件充足的情況下就一定能夠萌發(fā)嗎？"教師：讓學(xué)生觀察一些具有不同厚度種皮或果皮的種子，請(qǐng)大家思考說(shuō)出將它們同時(shí)種在土壤中，哪個(gè)先萌發(fā)，哪個(gè)后萌發(fā)學(xué)生：皮厚的不易萌發(fā)。教師：除了有完好的胚以外，還有一些種子本身的其他條件也對(duì)其萌發(fā)起著作用。教師：介紹種子的休眠現(xiàn)象問(wèn)題和壽命問(wèn)題二）、觀察種子的萌發(fā)過(guò)程教師：請(qǐng)大家結(jié)合萌發(fā)過(guò)程掛圖，再了解一下種子的萌發(fā)過(guò)程，也就是胚的各部分將生長(zhǎng)發(fā)育成植物體的哪些器官。學(xué)生：胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成莖，胚芽發(fā)育成葉。莖的發(fā)育教師：植物體的莖是怎樣產(chǎn)生的？（一）莖是由芽發(fā)育而成的：（二）芽的種類：小結(jié)：（1）芽有許多種類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，名稱也不一樣，如：按著生位置區(qū)分，可分為頂芽、側(cè)芽。按將來(lái)發(fā)育成什么分，可分為葉芽、花芽、混合芽。（2）頂芽有可能是葉芽，也有可能是混合芽或花芽，但發(fā)育成枝條的芽，應(yīng)該是葉芽或混合芽。（三）葉芽的結(jié)構(gòu)：1、提示注意事項(xiàng)：（1）縱切葉芽時(shí)，不要切偏，并注意安全。（2）對(duì)照掛圖或課本中的實(shí)驗(yàn)－葉芽的結(jié)構(gòu)。2、組織學(xué)生總結(jié)葉芽的結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指圖的活動(dòng)。3、小結(jié)：白楊枝條的每個(gè)節(jié)上有葉痕，在葉痕上方的葉腋中生出側(cè)芽。白楊的側(cè)芽是互生的。頂芽著生的頂端。芽的外面被覆蓋著兩片鱗片，鱗片表面密生茸毛，能防止水分喪失和嚴(yán)寒的侵襲。側(cè)芽的鱗片內(nèi)有中軸，這是芽軸。芽軸的周圍生有幼葉，帶黃色，彼此擠緊在一起，越近中心的幼葉越小，最小的只是一個(gè)個(gè)突起，叫做葉原基。每個(gè)幼葉的葉腋都生有一個(gè)突起，這是芽原基。芽軸的頂端有白色肉質(zhì)的小丘，這是生長(zhǎng)點(diǎn)。葉芽發(fā)育成枝條時(shí)，芽軸漸漸伸長(zhǎng)，節(jié)間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。附：一、人工解除種子休眠的方法：一些具有堅(jiān)厚果皮或種皮的種子，可以在播種時(shí)將種子混在粗沙中，用腳踩踏，讓粗沙擦傷種皮，以利于水分和氧氣進(jìn)入，從而促使種子提前萌發(fā)，對(duì)于番茄、梨、蘋(píng)果、柑桔和甜瓜等植物，可以把種子從果實(shí)中取出，借助水流洗去抑制種子萌發(fā)的物質(zhì)，促使種子萌發(fā)。二、用染色法鑒定種子的發(fā)芽率：其原理是活的胚細(xì)胞的細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，不能透過(guò)一般的染料。如果胚體死亡，則細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性消失，染料就可以透入細(xì)胞，從而使胚著色。鑒定的方法是取浸泡在溫水中3～4小時(shí)的小麥籽粒300粒，用手剝?nèi)シN皮，或用鑷子自小麥籽粒胚凹處剝?nèi)シN皮，使胚體裸露，然后將種子浸于紅墨水中染色20分鐘，最后用清水沖洗，除去胚表面的染液，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)：凡是整個(gè)胚均被著色的種子，均為死種子；凡是胚體不著色的均為活種子。三、幾種常見(jiàn)植物種子的壽命：1．柳樹(shù)種子壽命為12小時(shí)。2．楊樹(shù)種子壽命一般不超過(guò)幾個(gè)星期。3．花生種子壽命為一年。4．小麥、水稻、玉米、大豆的種子壽命只有兩年。5．黃瓜、南瓜、西瓜的種子壽命為3～6年。在良好的貯存條件下，種子的壽命可以延長(zhǎng)幾倍至十幾倍。
2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？