小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

人教版語(yǔ)文一上：《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識(shí)記字形。

3、能按田字格字帖正確書寫生字。

4、練習(xí)用很多、到了說(shuō)話。

5、朗讀課文。背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、用很多、到了練習(xí)說(shuō)話。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)卡片。

種玉米種花生很多到了他地

2．朗讀課文。（指名讀，1～2人）

（二）認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。

1．，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

2．彳，雙人旁。與亻單人旁區(qū)別開來(lái)。

3．夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，（），二筆橫折撇（），三筆點(diǎn)（夕）。

（三）學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

1．種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：種玉米。

（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問(wèn)題）你用什么方法記住種字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是中字）

（2）口頭組詞語(yǔ)。

2．玉，yu，讀準(zhǔn)音，讀詞語(yǔ)：玉米。

（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

①用熟字去偏旁的方法記字形。（國(guó)字去掉大口框兒，共5筆）

②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點(diǎn)。一共5筆。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

玉米玉石寶玉

3．地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：土地。

（1）識(shí)記字形。（自學(xué)后講記法）

用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊也字。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

土地地方草地平地地球

4．很，hen，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。

（1）識(shí)記字形。（自學(xué)講記法）

用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折（），二筆橫（），三筆橫（彐），四筆豎鉤（），五筆小撇（），六筆捺（艮）。

教師提問(wèn)：右邊下半部的寫法和哪個(gè)字一樣？（農(nóng)）

（2）用很多練習(xí)說(shuō)話。

①很多是什么意思？（表示數(shù)量多）

②讀原句。（自己選讀）句子說(shuō)什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說(shuō)？姐：媽媽買來(lái)很多玉米。行不行？不對(duì)，應(yīng)說(shuō)：媽媽買來(lái)一些玉米。那我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹胶芏嘤衩啄?？（市?chǎng)上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說(shuō)一句。

③在什么條件下，什么東西我們可以說(shuō)很多？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

5．多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。

（1）識(shí)記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是夕字。

（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與多意思相反的詞是什么？（3）口頭組詞語(yǔ)。

很多多少多數(shù)許多多好

6．花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：花生。

（1）識(shí)記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

花生花朵鮮花紅花花錢

7．他，ta，拼讀音節(jié)。

（1）他是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

（2）識(shí)記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊也字。

（3）他和地兩個(gè)字有什么不同？（從讀音、字形兩點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別）

（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同學(xué)詞學(xué)句6）

提示：

1．種：左右相等，右邊口在橫中線上。

2．很：雙人旁兩個(gè)斜撇起筆要對(duì)齊。

3．多：上下兩個(gè)夕字，第一筆都從豎中線上起筆。

（五）讀課文，指導(dǎo)用到了練習(xí)說(shuō)話。

1．用到了進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站什么到了：春天冬天秋天夏天

2．用到了練習(xí)說(shuō)話。

（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)。

2．背誦課文。

小編推薦

小貓種魚

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小貓種魚”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)新偏旁：提土旁，夕字旁，雙人旁。

2．能夠用很多、到了練習(xí)說(shuō)話。

3．學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓為什么種魚收不到魚，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。

4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

3．識(shí)字、寫字。

4．背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）板書課題，導(dǎo)入新課。

小貓種魚

讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長(zhǎng)出魚嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。

（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

1．這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個(gè)人的事）

2．出示圖一，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）

（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）

（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

（3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

3．出示圖二，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）

（3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

4．現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）

（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）

（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

5．同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

1．出示圖三，問(wèn)，圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

2．你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

3．什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

4．農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）

5．把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6．課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

1．出示圖五，圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚）

2．小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚）

3．讀第3自然段課文。

（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

（2）教師指名讀。

（五）讀全文，自己小聲讀。

想一想有什么不明白的問(wèn)題。

8小貓種魚

8小貓種魚

一、教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容，弄清小貓收不到魚的原因，初步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。

2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解字詞的意思。

3.看清圖意，培養(yǎng)觀察能力。

4.朗讀背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，弄清小貓為什么收不到魚的道理。掌握生字詞。

三、教具掛圖或投影片、生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、解題。

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇看圖學(xué)文（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題目。從題目上看這篇課文講的是誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？我們聽說(shuō)過(guò)種樹、種菜、種莊稼，但聽說(shuō)過(guò)種魚嗎？你們想不想知道小貓種魚是怎么回事？看了圖，學(xué)了課文就知道了。

二、指導(dǎo)學(xué)生從整體上粗知圖意，初步了解課文有關(guān)內(nèi)容。

1.指導(dǎo)看圖。

（1）出示5幅圖，提示學(xué)生要把5幅圖連起來(lái)看。（第一、二幅圖上畫的是同一個(gè)人，第三、四幅圖上畫的是同一個(gè)人，第五幅圖圈里畫的是小貓想到的）然后讓學(xué)生邊看邊練習(xí)說(shuō)圖意。

（2）指名讓學(xué)生說(shuō)圖意。可先說(shuō)第一、二幅，接著說(shuō)第三、四幅，再說(shuō)第五幅。最后，試著把5幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（農(nóng)民阿姨種玉米，收玉米；農(nóng)民伯伯種花生，收花生；小貓種魚想收很多小魚。）

2.朗讀課文。

（1）課文中是怎樣說(shuō)小貓種魚的事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字，識(shí)記字音。標(biāo)出自然段，把課文讀正確，讀連貫。

（2）指名分段讀課文，檢查字音、自然段和朗讀情況，根據(jù)情況決定讀的遍數(shù)。

（3）認(rèn)讀卡片，檢查生字字音掌握情況。

（4）朗讀全文。要求學(xué)生一邊聽一邊思考：你從課文中知道了什么？

（5）說(shuō)一說(shuō)從課文中知道了什么？（或知道農(nóng)民種玉米，收玉米；或知道農(nóng)民種花生，收花生；或知道了小貓種魚等，學(xué)生知道一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，不要要求過(guò)高）

（6）你還有什么問(wèn)題不明白，請(qǐng)你提出來(lái)？

三、讀全文，思考同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.讀生字卡片。

2.朗讀課文。

二、分段學(xué)文，一幅一幅仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容和生字的意思。

1.學(xué)習(xí)第一段。

（1）朗讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？

（2）第一句話講的是誰(shuí)的事？農(nóng)民干什么？使學(xué)生了解句子內(nèi)容，滲透理解句子的方法，為讀好一句話做鋪墊。看圖，說(shuō)說(shuō)農(nóng)民在什么地方怎樣種玉米？（圖文對(duì)照，從實(shí)際上理解種的意思：在地里挖出溝，把玉米粒撒在壟溝里面，蓋上土）什么時(shí)候種玉米？（春天）

（3）什么時(shí)候收玉米？收了多少玉米？（讀第二句后回答：秋天，收了很多玉米）看圖理解很多的意思（筐里的玉米滿滿的，地里還有。種了很少的玉米種子，收了很多大玉米）。誰(shuí)收了很多玉米？（農(nóng)民）收了這么多玉米她的心情怎樣？（很高興）

（4）朗讀，要讀出農(nóng)民收玉米后高興的心情。教師可以邊指導(dǎo)邊示范。

2.學(xué)習(xí)第二段。

（1）朗讀。

（2）第一句話講的是誰(shuí)在干什么？（有了學(xué)習(xí)第一段的方法，在理解第二段時(shí)，適當(dāng)增加一些綜合性）看圖說(shuō)說(shuō)農(nóng)民怎樣種花生？（加深對(duì)種的理解：在地里挖坑，把花生種子放在坑里埋上土）

（3）誰(shuí)到了什么時(shí)候收花生？（聯(lián)系上句了解收花生的也是農(nóng)民?；ㄉ彩谴悍N秋收）收了多少花生？（進(jìn)一步理解很多的意思）再看圖，從圖上認(rèn)識(shí)收的花生特別多。（每棵秧上結(jié)得多，筐里收得多）

（4）一顆花生的種籽長(zhǎng)一棵秧，一棵秧結(jié)一簇花生，農(nóng)民用那么少的種子，收了這么多的花生，心里一定特別高興，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，讀出高興的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)習(xí)第三段。

（1）朗讀。

（2）第一句話講小貓?jiān)鯓?？（把理解的重點(diǎn)放在句子的后半句：小貓的兩個(gè)動(dòng)作）小貓看見(jiàn)什么？（把這一段與前兩段的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，了解小貓種魚的原因）小貓?jiān)鯓影研◆~種到地里？（看圖回答）

（3）讀第二句，說(shuō)說(shuō)小貓想的是什么？（一定會(huì)收很多小魚）看圖了解小貓想收的小魚有很多條。

（4）小貓種兩條魚想到一定會(huì)收到很多條魚，心情怎樣？（看圖說(shuō)小貓的表情）

（5）讀出小貓當(dāng)時(shí)的心情。

（6）小貓真的會(huì)收到很多魚嗎？為什么？（啟發(fā)學(xué)生懂得小貓之所以收不到魚的道理：莊稼的種子能在土里發(fā)芽、長(zhǎng)出莊稼、結(jié)出果實(shí)。魚是在水里生長(zhǎng)的，埋在土里就會(huì)爛掉。小貓照搬農(nóng)民的做法，是收不到魚的）

（7）誰(shuí)能幫助小貓找到收很多魚的辦法呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚和水的聯(lián)系：小魚在水里長(zhǎng)大，能下很多魚子，魚子能變成很多小魚）

4.教師總結(jié)：

你們都是聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。不光知道小貓錯(cuò)在哪兒，還能幫它想出多收魚的辦法。以后，我們做事情要?jiǎng)幽X筋想一想怎么辦，不同的事，有不同的做法，不能簡(jiǎn)單模仿別人的做法，犯小貓那樣的錯(cuò)誤。

第三課時(shí)

一、有感情地朗讀課文。

二、背誦課文。

注意引導(dǎo)學(xué)生把第一、二段課文進(jìn)行比較，找到兩段不同的地方只是講玉米的地方換成花生。還要注意第二句開頭沒(méi)有農(nóng)民。第三段比較復(fù)雜，注意與第一、二段的不同點(diǎn)。

三、鞏固字音字義，掌握字形。

先讀字音，再分析字形，進(jìn)行書空練習(xí)，然后組詞語(yǔ)加深理解字義。指導(dǎo)書寫可在分析字形后進(jìn)行，也可在學(xué)完所有字之后統(tǒng)一進(jìn)行。

種：可與秋比較。左邊都是禾木旁，右邊火字換成中字。（種莊稼、種菜、種花、種樹）

多：上下結(jié)構(gòu)。上邊是夕字頭，寫時(shí)兩個(gè)夕要上下對(duì)齊。

地：可與他字進(jìn)行字形比較。右邊都是也字，左邊一個(gè)是亻（單人旁），一個(gè)是土（提土旁）。因?yàn)榈嘏c土有關(guān)，他與人有關(guān)。

四、練習(xí)。1.在田字格里書寫生字。

2.做課后第2、3題。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——小貓種魚教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽老師愛(ài)講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——小貓種魚教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。

4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。

2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

3．識(shí)字、寫字。

4．背誦課文。

教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。

（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）板書課題，導(dǎo)入新課。

8小貓種魚

讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長(zhǎng)出魚嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。

（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

1．這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個(gè)人的事）

2．出示圖一，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）

（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）

（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）

（3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

3．出示圖二，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）

（3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

4．現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）

（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）

（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）

（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

5．同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

1．出示圖三，問(wèn)，圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

2．你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

3．什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

4．農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）

5．把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6．課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

1．出示圖五，圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚）

2．小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚）

3．讀第3自然段課文。

（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

（2）教師指名讀。

（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

（二）知道小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。

（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。

（二）練背課文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)檢查。

讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他

（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

1．教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

2．學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）這個(gè)自然段有幾句話？講了誰(shuí)的事？

（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。

（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？

????①“種”在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種

②農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米

④讀讀前半句。

（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個(gè)字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來(lái)是一句話，前半句話里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他＜農(nóng)民＞）

②后半句講的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書：收很多玉米

③“很多”是什么意思，看圖說(shuō)說(shuō)。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）

師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。

（6）練習(xí)背誦。

①根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。

這個(gè)自然段有幾句話，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

③根據(jù)板書練習(xí)背誦。

農(nóng)民種玉米收玉米

這種背誦形式比上述兩種都難一些。

3．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指名讀課文，自讀課文。

（2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。

①第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？

②這段話中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）

③前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？

板書：農(nóng)民種花生

④農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）

⑤后半句講的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？

板書：到了秋天收花生

⑥農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）

⑦讀全句話，問(wèn)：句子中的兩個(gè)“花生”各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。

⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）

⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

4．練習(xí)背誦課文。

（1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把“花生”這一詞語(yǔ)換成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。

????5．總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。

（1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？

（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）

6．學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話對(duì)應(yīng)？

（2）讀第1句話，回答問(wèn)題。

①小貓看見(jiàn)了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）

②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）

③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。

（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？

（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話。

（5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？

①花生、玉米是種在什么地方的？

②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？

③小魚怎樣繁殖？

師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果。小魚是動(dòng)物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì)收到很多小魚。

（6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯(cuò)在哪里？（小貓看見(jiàn)農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著種小魚，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會(huì)長(zhǎng)出很多小魚的）

師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不對(duì)了。

7．練習(xí)背誦。

（1）填空練習(xí)背誦。

小貓（）（）（），把小魚（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。

（2）根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。

①小貓干什么了？

②小貓?jiān)鯓酉氲模?/p>

（三）鞏固練習(xí)。

填空：

農(nóng)民種（），收到（）。農(nóng)民種（），收到（）。小貓種（），收不到（）。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識(shí)記字形。

（三）能按田字格字帖正確書寫生字。

（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說(shuō)話。

（五）朗讀課文。背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）識(shí)字、寫字。

（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)卡片。

種玉米種花生很多到了他地

2．朗讀課文。（指名讀，1～2人）

（二）認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。

1．，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）

2．彳，雙人旁。與“亻”單人旁區(qū)別開來(lái)。

3．夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，（），二筆橫折撇（），三筆點(diǎn)（夕）。

（三）學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

1．種，zh^ng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：種玉米。

（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問(wèn)題）你用什么方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）

（2）口頭組詞語(yǔ)。

2．玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語(yǔ)：玉米。

（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）

①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國(guó)”字去掉大口框兒，共5筆）

②數(shù)筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點(diǎn)。一共5筆。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

玉米玉石寶玉

3．地，d@，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：土地。

（1）識(shí)記字形。（自學(xué)后講記法）

用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

土地地方草地平地地球

4．很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。

（1）識(shí)記字形。（自學(xué)講記法）

用偏旁加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折（），二筆橫（），三筆橫（彐），四筆豎鉤（），五筆小撇（），六筆捺（艮）。

教師提問(wèn)：右邊下半部的寫法和哪個(gè)字一樣？（農(nóng)）

（2）用“很多”練習(xí)說(shuō)話。

①“很多”是什么意思？（表示數(shù)量多）

②讀原句。（自己選讀）句子說(shuō)什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說(shuō)？姐：“媽媽買來(lái)很多玉米?！毙胁恍?？不對(duì)，應(yīng)說(shuō)：媽媽買來(lái)一些玉米。那我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹健昂芏唷庇衩啄?？（市?chǎng)上、運(yùn)貨的大車上、玉米地里）試著說(shuō)一句。

③在什么條件下，什么東西我們可以說(shuō)“很多”？如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。

5．多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。

（1）識(shí)記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么？（3）口頭組詞語(yǔ)。

很多多少多數(shù)許多多好

6．花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：花生。

（1）識(shí)記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。

（2）口頭組詞語(yǔ)。

花生花朵鮮花紅花花錢

7．他，t1，拼讀音節(jié)。

（1）“他”

是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）

（2）識(shí)記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊“也”字。

（3）“他”和“地”兩個(gè)字有什么不同？（從讀音、字形兩點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別）

（四）指導(dǎo)書法。（方法步驟同“學(xué)詞學(xué)句6”）

提示：

1．種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。

2．很：雙人旁兩個(gè)斜撇起筆要對(duì)齊。

3．多：上下兩個(gè)“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。

（五）讀課文，指導(dǎo)用“到了”練習(xí)說(shuō)話。

1．用“到了”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。到了什么地方？公園商店書店學(xué)校車站“什么”到了：春天冬天秋天夏天

2．用“到了”練習(xí)說(shuō)話。

（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。

（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)。

2．背誦課文。

人教版一上《影子》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

1

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字

教法

引導(dǎo)、示范

難點(diǎn)

朗讀課文

學(xué)法

觀察、合作

關(guān)鍵

正確流利地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、寫字

四總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)

做一做

整體感知合作識(shí)字

運(yùn)用游戲，鞏固生字。

我的左邊是（）右邊是（）

變換不同方向，看看當(dāng)太陽(yáng)在你前

面時(shí)，你的影子在哪里？當(dāng)太陽(yáng)在你的后面時(shí)，你的影子又在哪呢？你有辦法把你的影子甩掉嗎？

利用拼音，自讀兒歌。孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。

2、請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。

孩子們：下面我們來(lái)開火車，看哪組的火車開得快。火車沒(méi)停的小組可得一顆小紅星。

1、觀察每一部分在田字格中的位置。

2、教師范寫。

學(xué)生描紅、臨寫

以生活實(shí)際導(dǎo)入新課

讓學(xué)生邊讀邊畫，助于對(duì)兒歌的理解

在相互對(duì)比中，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言

游戲形式鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字興趣

鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

飛馬鳥

課后反思

第11周第5節(jié)總第55課時(shí)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

2

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。能背誦課文

2、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字、讀文

教法

引導(dǎo)、談話

難點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

學(xué)法

演讀、合作交流

關(guān)鍵

正確流利有感情地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、鞏固練習(xí)

四總結(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

再讀課文

我會(huì)說(shuō)

1、游戲：小小擂臺(tái)賽

分組認(rèn)字詞比賽

2、齊讀課文

1、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。

2、輕聲地讀讀課文，想想課文告訴我們什么

3、影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右呢?

4、孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？

讓我們練一練我會(huì)說(shuō)。

自主讀文，背誦

學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。

復(fù)習(xí)鞏固生字導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生思考

聯(lián)系生活實(shí)際理解兒歌內(nèi)容

擴(kuò)展學(xué)生思維

激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編熱情

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

前、后、左、右

課后反思

人教版一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“人教版一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。下面是小編整理的人教版一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

Ⅰ、教材分析：

這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。文章最后用?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。

課文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀

Ⅱ、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"石"

2、正確、流利地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

Ⅲ、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境

Ⅳ、教具準(zhǔn)備：

1、森林四季景色的課件

2、輕快的樂(lè)曲錄音帶

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"石"

2、正確、流利地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引出課題

有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。

（二）初讀課文

1、自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫的是什么。

2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文

（三）抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議

1、看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、讀3-6自然段

每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。

3、看圖6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4、讀課文7、8自然段，。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>

小熊一家為什么沒(méi)有砍樹造房子？你懂得了什么？

（四）指導(dǎo)朗讀

1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍樹造房子保護(hù)了森林。

2、最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓

森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）

（五）播放森林四季課件

邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫

2、鞏固課文，做課后練習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）有感情地朗讀課文

1、接讀課文，齊讀課文

2、配樂(lè)朗讀課文

3、回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？

（二）分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意"年、麗、束、舍"幾個(gè)字的音

2、分析字形，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些生字？

指導(dǎo)寫字

年：提示筆順，第四筆"豎"要略短些，轎向右斜。

左：第一筆"橫"短，第二筆"撇"長(zhǎng)，最后"長(zhǎng)橫"起筆高于"撇"的收筆。

右：與"左"比較，第一筆"橫"要長(zhǎng)，下面的"口"扁些，不宜寫大。

3、學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)

4、"左、右|"怎樣區(qū)分？

（三）完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)

2、先讀一讀

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)練習(xí)。

一上語(yǔ)文《影子》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

1

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字

教法

引導(dǎo)、示范

難點(diǎn)

朗讀課文

學(xué)法

觀察、合作

關(guān)鍵

正確流利地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、寫字

四、總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)

做一做

整體感知合作識(shí)字

運(yùn)用游戲，鞏固生字。

我的左邊是（）右邊是（）

變換不同方向，看看當(dāng)太陽(yáng)在你前

面時(shí)，你的影子在哪里？當(dāng)太陽(yáng)在你的后面時(shí)，你的影子又在哪呢？你有辦法把你的影子甩掉嗎？

利用拼音，自讀兒歌。孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。

2、請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。

孩子們：下面我們來(lái)開火車，看哪組的火車開得快?；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。

1、觀察每一部分在田字格中的位置。

2、教師范寫。

學(xué)生描紅、臨寫

以生活實(shí)際導(dǎo)入新課

讓學(xué)生邊讀邊畫，助于對(duì)兒歌的理解

在相互對(duì)比中，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言

游戲形式鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字興趣

鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

飛馬鳥

課后反思

第11周第5節(jié)總第55課時(shí)

課題

9、影子

課型

新授

課時(shí)

2

教學(xué)

三維

目標(biāo)

1、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。能背誦課文

2、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

重點(diǎn)

識(shí)字、寫字、讀文

教法

引導(dǎo)、談話

難點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

學(xué)法

演讀、合作交流

關(guān)鍵

正確流利有感情地朗讀課文。

教具

課件

程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一、引入

二、新知學(xué)習(xí)

三、鞏固練習(xí)

四總結(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

再讀課文

我會(huì)說(shuō)

1、游戲：小小擂臺(tái)賽

分組認(rèn)字詞比賽

2、齊讀課文

1、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。

2、輕聲地讀讀課文，想想課文告訴我們什么

3、影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右呢?

4、孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？

讓我們練一練我會(huì)說(shuō)。

自主讀文，背誦

學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。

復(fù)習(xí)鞏固生字導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生思考

聯(lián)系生活實(shí)際理解兒歌內(nèi)容

擴(kuò)展學(xué)生思維

激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編熱情

5分鐘

26分鐘

8分鐘

1分鐘

板書

設(shè)計(jì)

9、影子

前、后、左、右

課后反思

種魚

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《種魚》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

種魚

教材分析：

這是一篇小童話，篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單，卻寓以深刻的道理，“種魚”這個(gè)題目，誰(shuí)看了都會(huì)畫一個(gè)問(wèn)號(hào)。魚也能種嗎？誰(shuí)來(lái)種魚呢？為什么要種魚？種魚的結(jié)果會(huì)怎樣呢？它能一下子抓住讀者，引起閱讀的興趣，課文由三段構(gòu)成，第一、第二自然段均為一句話，句式相同，只變動(dòng)其中幾個(gè)字，揭示春播秋收，春種秋實(shí)的規(guī)律，小貓是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他看見(jiàn)了農(nóng)民春播秋收，便模仿起來(lái)。他善于觀察，善于將觀察到的內(nèi)容與自己先聯(lián)系起來(lái)，這些都值得我們學(xué)習(xí)，但他犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是只看到現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的不同，因此它做了一件可笑的事，因?yàn)樗鼪](méi)有認(rèn)真動(dòng)腦思考，所以它的理想只能變成空想了，提醒小朋友千萬(wàn)別學(xué)小貓，只看到事情的一個(gè)方面，這樣就容易犯錯(cuò)誤了。

教學(xué)理念：

低年級(jí)的閱讀要以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，以讀帶講，以讀促進(jìn)，通過(guò)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生遇事要仔細(xì)觀察，勤于思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字

2、正確流利，有感情地朗讀課文，對(duì)閱讀課外書感興趣。

3、初步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚不可以種在地里的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話揭題：（老師板書：種）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》

2、讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問(wèn)：圍繞課題，你有什么感興趣的問(wèn)題嗎？

3、初讀課文

a)自由讀問(wèn)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

b)圈畫生字及標(biāo)出自然段序號(hào)。

c)同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確字音。

4、朗讀感悟：

a)用自己喜歡的方式，自由讀文，思考：通過(guò)讀文，你知道了什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。

b)圖文結(jié)合，小組討論：小貓會(huì)收獲很多小雨嗎？為什么？

c)出示句式，品讀：農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。（用著個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話）

5、拓展延伸，深化主題

i.誰(shuí)能告訴小貓，他錯(cuò)在哪里？

ii.讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

iii.（出示掛圖）看圖講故事。（復(fù)述故事）

2016人教版語(yǔ)文一上：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.掌握本課生字，學(xué)習(xí)讠、蟲、3個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.圖文結(jié)合理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道四季的一些特征。感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

１.師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（播放四季景物擬人化的可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）

2.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

3.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。

二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。

（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。

（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。

2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問(wèn)題解決。

3.反饋。

（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？

（2）提出難點(diǎn)，全班交流解決。

三、朗讀詩(shī)歌，識(shí)記生字

1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫四是天三個(gè)生字。

3.學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰(shuí)寫得美觀。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字卡，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。

2.師：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說(shuō)，問(wèn)，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）讀：請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)。

（2）說(shuō)：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（草芽尖尖）

2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把尖尖讀得輕一點(diǎn)，細(xì)一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。

3.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥)

4.師：草芽對(duì)小鳥說(shuō)了些什么？（我是春天。）

5.師：草芽跟小鳥都不會(huì)說(shuō)話，為什么作者都用說(shuō)字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來(lái)寫了，這樣我們讀起來(lái)的時(shí)候很有趣，很高興。）

6.指導(dǎo)朗讀，師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說(shuō)，師相機(jī)出示課件圖片。）

三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)

1.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣??？然后說(shuō)一說(shuō)在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來(lái)再問(wèn)一問(wèn)有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？

2.師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來(lái)交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)（方法如第一小節(jié)）

四、拓展練習(xí)

1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說(shuō)一說(shuō)）

2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個(gè)季節(jié)畫下來(lái)，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來(lái)的。

3.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生給畫涂色。

［教學(xué)板書］

4四季

春天：草芽夏天：荷葉

秋天：谷穗冬天：雪人

［教學(xué)反思］

上課伊始，我通過(guò)多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶入了一個(gè)有圖、有聲、有色的教學(xué)場(chǎng)景。同時(shí)引導(dǎo)他們邊看圖邊交流感受：春天，小草芽是什么樣的？你為什么最喜歡冬天？學(xué)生在看和說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)四季有了更深的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在不知不覺(jué)中得到了訓(xùn)練與提高。

人教版語(yǔ)文一上：《語(yǔ)文園地二》“用拼音”教學(xué)片斷

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能按聲母順序辨析認(rèn)讀23 個(gè)聲母。

2. 通過(guò)趣味連線，復(fù)習(xí)鞏固聲母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片、字母表掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師生談話：我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今天23 個(gè)成員都到我們班來(lái)做客了，看!它們來(lái)了。

二、復(fù)習(xí)聲母，讀記聲母表

1. 大屏幕出示打亂順序的聲母：小朋友快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎?自己認(rèn)讀。

2. 指名認(rèn)讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)順口溜，復(fù)習(xí)聲母。

3. 給聲母排隊(duì)：這樣站隊(duì)太亂了，我們給它們排排隊(duì)。教師把聲母分成了七組，b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。

4. 學(xué)習(xí)聲母表：這回再看看，隊(duì)伍整齊多了，這就是聲母表。你發(fā)現(xiàn)了什么?

5. 提醒學(xué)生注意：z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后，y 和w在隊(duì)伍最后。以后我們就按這樣的順序給聲母排隊(duì)，一定要記住它們的位置。

6. 學(xué)生按順序讀記23 個(gè)聲母。指名讀聲母表，同桌互相讀。

7. 編編順口溜，幫助記記聲母表。

從鈥?給聲母排隊(duì)鈥?的游戲中， 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲母表的編排順序。

三、連連字母，猜猜它是誰(shuí)

1. 創(chuàng)設(shè)情境，出示動(dòng)物園：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩。

2. 出示連線圖：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)啊?只要你能按聲母的順序連一連，就能猜出它是誰(shuí)了。

3. 學(xué)生動(dòng)手連線，老師巡視檢查。

4. 學(xué)生相互交流，一只活潑可愛(ài)的海豚出現(xiàn)在孩子們面前。

5. 指導(dǎo)學(xué)生試著按順序背誦聲母表。

學(xué)生在鈥?連連字母， 猜猜圖案鈥澋撓蝸分校?不僅掌握了聲母表， 而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)。

新世紀(jì)英語(yǔ)一上《Is It a Tiger?》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 說(shuō)明

本節(jié)課是Unit 11的第三課時(shí)，即Grand Theatre的教學(xué)，這一板塊是前面2個(gè)板塊， 即Wonderland和Farmland的整合，進(jìn)行語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)值得注意的是要讓學(xué)生體驗(yàn)在大劇院中表演對(duì)話的樂(lè)趣。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 能用正確的語(yǔ)氣讀出Yes? What? Oh, dear.來(lái)表示不同的情感體驗(yàn)，表達(dá)疑問(wèn)和恐懼。

2. 能用Come here.發(fā)指令以及OK.作應(yīng)答和反應(yīng)。

3. 理解Grand Theatre中語(yǔ)篇的內(nèi)容；能生動(dòng)地表演Grand Theatre中語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能在生活中運(yùn)用新授的內(nèi)容。

4. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，給學(xué)生提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，大膽模仿的好習(xí)慣。

三、 教學(xué)步驟

1. Task one : 復(fù)習(xí)Sports club中的指令，用Simon Says的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2. Task two: 復(fù)習(xí)Come here.和Go there.讓學(xué)生相互發(fā)指令，在教室里進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的練習(xí)。自然的引出下一個(gè)步驟的教學(xué)。

3. Task three: A game：讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，教師抽一張小動(dòng)物圖片，讓他用Is it a ？猜。如果他猜對(duì)了，老師讓他抽一張圖片讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜錯(cuò)了就讓別的學(xué)生上來(lái)猜。在游戲過(guò)程中既復(fù)習(xí)了小動(dòng)物的單詞又復(fù)習(xí)了上一課時(shí)的句型，為新授課作好準(zhǔn)備。

4. Task four: 聽課文錄音，讓學(xué)生猜一猜并回答What is it? Is it a tiger? Is it a cat？然后讓學(xué)生打開書再聽錄音，抓住語(yǔ)氣詞Yes? What? Oh,dear.進(jìn)行訓(xùn)練。

5. Task five: 再次聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。

6. Task six : 表演Grand Theatre語(yǔ)篇的內(nèi)容，在以Grand Theatre為背景的教學(xué)下，讓學(xué)生表演對(duì)話，評(píng)選最佳男女演員，讓學(xué)生體驗(yàn)演員演出的感覺(jué)。給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。讓盡量多的學(xué)生參與活動(dòng)。

7. Task seven : 設(shè)計(jì)有創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生回家與父母一起表演新學(xué)課文的內(nèi)容。

四、 教學(xué)提示

1. 教學(xué)媒體準(zhǔn)備： 錄音機(jī)及音帶，人物圖片及頭飾，玩具貓。

2. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 本課時(shí)中沒(méi)有出現(xiàn)新的句式，語(yǔ)氣詞的正確朗讀和表達(dá)是教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該設(shè)置情景讓學(xué)生在體驗(yàn)的前提下進(jìn)行模仿。

3. 資源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? （ Grand Theatre ）

4. 我的設(shè)計(jì)思想： 這一單元的教學(xué)主要讓學(xué)生在模仿表演對(duì)話中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，在一個(gè)個(gè)層層遞進(jìn)的任務(wù)型活動(dòng)中，讓學(xué)生操練句型，表演語(yǔ)篇，有強(qiáng)烈用英語(yǔ)交流的愿望，使他們熱愛(ài)生活，友愛(ài)同學(xué)。

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.To review the new words: one two three four five To review the sentences: How many puppies ?

2. To review the chant and the song

3. Ability

教學(xué)重點(diǎn)：

the words and sentences:

教學(xué)難點(diǎn)：

Act out the dialogue

教學(xué)準(zhǔn)備：

the tape and some cards

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Revision

1. Listen to the tape :Lets chant.

2. Sing a song

3. Introduce numbers

Step 2 Presentation

Lesson Three We love animals .

1. Teacher says: How many puppies ?

2. The students look at the pictures and then say: One . Sentences work in pairs.

3.listen and read

Step 3 Practice

1. Make up the dialogues

2.Listen to the song and play a game

3.Lets sing

Step 4 Assessment

1.Say the chant

2.Lets listen and tick .

3.Lets listen again and say

4. Assessment

Step 5 Additional

1. Review the sentences.

2 Lets listen and colour.

3.Lets listen and match.

4. Lets listen.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson Four

one two three four five

How many puppies ?

One .

We love animals .

滬教版一上《Playtime》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

1. 師生問(wèn)好。

2. 跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A Look listen and repeat

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。

1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。

2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

2. 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you？

Yes, I can./ No, I cant.

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ） ，句子：I have a 。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

教學(xué)方法：

小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：看誰(shuí)坐得最精神?。▽W(xué)生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。?/p>

OK！Are you ready ？（生：Yes.） Now ,class begin ！

師生問(wèn)好：Good morning ,class. （S:Good morning , Miss Lin .） OK,sit down ,please .

二、導(dǎo)入 新課

師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧?。ǘ嗝襟w展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片）生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)（在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片）結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞

1、了解學(xué)生知識(shí)水平

①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)，老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎？及時(shí)鼓勵(lì)！能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)！讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

（生說(shuō)單詞。師：你真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

②、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)？（生舉手）請(qǐng)你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意?。┱?qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè)于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開始！

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生?；趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上（根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中），通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生吃好的同時(shí)，讓差生吃的飽！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！

③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？（巡視）

（分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

師：（鼓勵(lì)）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞。結(jié)合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學(xué)Let`s do 。

在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎？（巡視）好了，現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績(jī)表）

小隊(duì)比賽：①、高低音比賽；②、中英對(duì)換練習(xí)；③、選代表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo)；④、利用問(wèn)答的形式練讀句子：I have a（對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）（師：What`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is 。然后舉起手中的手偶：I have a）結(jié)合實(shí)際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識(shí)

1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟老師一起說(shuō)，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。

2、練讀Let`s do 。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK？誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做？愉快教學(xué)

3、練習(xí)Let`s do 。師說(shuō)生做；生說(shuō)生做。

六、知識(shí)反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎？（生：會(huì)了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？（生：有?。┱?qǐng)同學(xué)們開始行動(dòng)！（學(xué)生各自找老師考單詞）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

七、作業(yè) ，擴(kuò)展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎？（指名說(shuō)）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士，OK？利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè) 。

師：OK！Class is over 。 Good bye ！

生：Bye--bye 。 Miss Lin 。