小學(xué)教學(xué)教案

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、選用的教材是人民教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1的內(nèi)容。

2、燃燒和滅火在實(shí)際中有廣泛應(yīng)用，教材將本課題內(nèi)容放在最后，將化學(xué)學(xué)科知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，突出化學(xué)在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性，體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)觀念。

3、本課題前，教材已經(jīng)安排了很多具有可燃性物質(zhì)的知識(shí)內(nèi)容。

4、本課題內(nèi)容與實(shí)際生活密切聯(lián)系。教材從探究燃燒條件入手，引出燃燒概念，并由此推導(dǎo)出滅火的原理和方法。教材安排的活動(dòng)與探究，貼近生活，可以通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)學(xué)以致用，將知識(shí)用到生活中去。

二、學(xué)情分析

1、知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多物質(zhì)具有可燃性，觀察過(guò)很多物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，會(huì)書(shū)寫(xiě)一些燃燒的方程式。

2、學(xué)習(xí)能力方法：部分學(xué)生會(huì)課前預(yù)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，能對(duì)較淺層次的知識(shí)進(jìn)行整合，知道有多個(gè)條件時(shí)在探究中應(yīng)控制變量，但多數(shù)學(xué)生這些方面還有待進(jìn)一步提高。

3、非智力因素：學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，思維跳動(dòng)性大，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。

4、生活體驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)積累了大量的生活中的燃燒事實(shí)和現(xiàn)象。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的重點(diǎn)是燃燒的條件和由此得出的滅火的原理和方法。新課從利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和熟悉生活情景入手，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識(shí)，從燃燒的三個(gè)條件入手，逐一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，在此過(guò)程中進(jìn)行滅火的探究。在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的各種進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，以保持對(duì)化學(xué)的持久學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

能說(shuō)出燃燒的條件和滅火的原理，并用來(lái)解釋常見(jiàn)的燃燒和滅火現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，對(duì)信息進(jìn)行對(duì)比、歸納、總結(jié)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)設(shè)計(jì)燃燒條件和滅火原理的探究，獲得對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；

通過(guò)對(duì)燃燒條件和滅火原理的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)科學(xué)使用燃料和控制滅火的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，會(huì)處理生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單火情（例如，酒精燈中的酒精撒出來(lái)、油鍋著火等的應(yīng)急處理）。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1．燃燒條件和滅火原理的探究；

2．燃燒概念的構(gòu)建過(guò)程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解著火點(diǎn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行燃燒條件中“溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的驗(yàn)證。

六、實(shí)驗(yàn)用品：

木炭、紅磷、白磷、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、水、一瓶二氧化碳

燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、支管試管、小試管、三腳架

打火機(jī)、剪刀、濕抹布、石塊、沙子、氣球、濾紙、蠟燭、乒乓球

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)回顧生活中的燃燒現(xiàn)象和已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)的可燃性，能寫(xiě)化學(xué)方程式的寫(xiě)出來(lái)。

回顧現(xiàn)象

討論交流

書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

為利用現(xiàn)有知識(shí)建構(gòu)新知識(shí)打基礎(chǔ)。

從參加反應(yīng)的物質(zhì)、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象等多方面引導(dǎo)分析燃燒事例。

分析、思考、歸納，得出燃燒的條件，建構(gòu)燃燒概念。

利用已有知識(shí)自主建構(gòu)新知識(shí)，體驗(yàn)成功。

引導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證燃燒條件，

參與學(xué)生的設(shè)計(jì)，

解答學(xué)生隨時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)

討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

自主設(shè)計(jì)，

體驗(yàn)探究。

展示學(xué)生方案

展示方案、交流方案、實(shí)施方案

分享交流、

合作學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)滅火原理和方法的探究

設(shè)計(jì)方案并實(shí)施，然后交流

自主設(shè)計(jì)，

體驗(yàn)探究。

介紹滅火器

看課本131頁(yè)，了解滅火器的使用方法、滅火原理和適用范圍

將化學(xué)應(yīng)用到生活。

引導(dǎo)討論火災(zāi)中的安全自救

回顧生活現(xiàn)象

觀看視頻

閱讀課本132頁(yè)第一段

設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生方案

強(qiáng)化生命教育，提高安全意識(shí)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)生整理知識(shí)并展示

培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

布置課堂反饋

當(dāng)堂練習(xí)

及時(shí)反饋，提高效率

布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。

課后鞏固。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)type=#_x0000_t75>

九、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

在學(xué)生豐富多采地自主探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲得了新知識(shí)、新技能、新方法和新體驗(yàn)，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了一定程度的提高。為了反饋課堂學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了《學(xué)生自我評(píng)價(jià)表》，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，幫助學(xué)生逐步完善自我認(rèn)知，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)

知識(shí)與技能

什么是燃燒

燃燒的三個(gè)條件

滅火原理和方法，解釋常見(jiàn)現(xiàn)象（www.DG15.com 工作總結(jié)之家）

過(guò)程與方法

積極參與，善于合作

大膽創(chuàng)新，積極展示

分析對(duì)比，歸納總結(jié)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣

體會(huì)科學(xué)方法和態(tài)度

火災(zāi)逃生的基本方法

安全意識(shí)強(qiáng)，珍愛(ài)生命

備注：我學(xué)得很輕松，我完全掌握了

我學(xué)得很努力，我基本掌握了

我學(xué)得很困難，我還有一些困惑

延伸閱讀

燃燒和滅火學(xué)案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“燃燒和滅火學(xué)案”希望能為您提供更多的參考。

第七單元課題1《燃燒和滅火》
班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第小組號(hào)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握燃燒的條件和滅火的原理；2、了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
【溫故而知新】
（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生大量________，放出大量的__，生成一種________。
（2）氧化反應(yīng)：______________________________________________。
【新課學(xué)習(xí)】
一、燃燒的條件
1、閱讀課本128頁(yè)文字和圖片，了解人類(lèi)早期利用燃燒的例子。
提問(wèn)：大理石能燃燒嗎？說(shuō)明，燃燒首先需要。除此之外，還需要什么條件？
2、認(rèn)真觀察教師實(shí)驗(yàn)7-1，填空
（1）薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要什么條件？
（2）銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要什么條件？
（3）本來(lái)熱水中的白磷不燃燒，在通入氧氣后會(huì)燃燒，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？
3、可燃物燃燒所需的最低溫度也叫。它是可燃物固有的屬性。
4、你認(rèn)為燃燒需要的三個(gè)條件是：
（1）燃燒需要_______________________；
(2)燃燒需要__________________________；
(3)燃燒需要__________________________。
燃燒這三個(gè)條件有怎樣的關(guān)系？。
5、閱讀表7-1，思考課本135頁(yè)第3題
二、滅火的原理和方法
1、思考129頁(yè)“討論”，記錄在書(shū)本上。
滅火的原理：
（1）；（2）；（3）。
滅火的根本就是。
2、特別注意：只能說(shuō)使溫度降到著火點(diǎn)以下，切不可說(shuō)降低了著火點(diǎn)，因?yàn)橹瘘c(diǎn)是可燃物固有的屬性，一般不可改變。
3、觀看教師或參與演示課本130頁(yè)圖7-8，思考和交流，記錄在書(shū)本。
4、思考圖7-9滅火器原理示意圖中滅火的原理。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為，記錄在書(shū)上。
5、閱讀表7-2“滅火器及其使用方法、滅火原理和使用范圍”
請(qǐng)根據(jù)不同可燃物燃燒引起的失火，選擇合適的滅火器
木材、棉花、紙張、木炭等失火石油、天然氣、氫氣等失火圖書(shū)、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等失火

應(yīng)用滅火器
應(yīng)用滅火器
應(yīng)用滅火器
實(shí)驗(yàn)室中的酒精燈在使用過(guò)程中不慎失火，應(yīng)選用滅火器，也可直接用撲滅。
電腦室的計(jì)算機(jī)不慎失火，應(yīng)選用滅火器。
三、易燃物和易爆物的安全知識(shí)
1、閱讀課本132-133頁(yè)，填空
可燃物在空間內(nèi)燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積，使氣體的體積而引起爆炸。
2、閱讀資料卡片，填空：可燃性氣體等在空氣中達(dá)到一定的含量時(shí)，遇到火源就會(huì)發(fā)生爆炸。這個(gè)含量范圍，叫做。以H2為例，低于4.0%或高于74.2%都不會(huì)爆炸。
3、可燃物燃燒可能引起爆炸的包括：
（1）可燃性氣體，如
（2）可燃性粉塵，如
觀看教師播放視頻或?qū)嶒?yàn)演示7-2
4、閱讀133頁(yè)圖7-13，了解一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)
【試一試】
1、今年5月12日是我國(guó)第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”。下列圖標(biāo)不適合在加油站使用的是（）
2、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（）
A．隔絕空氣B．降低可燃物的著火點(diǎn)
C．清除可燃物D．使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
3、1992年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，科威特大批油井被炸起火燃燒,我國(guó)救援人員在滅火工作中作出了貢獻(xiàn),下列措施不能考慮用于油井滅火的是()
A．設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)B．設(shè)法使火焰隔絕空氣
C．設(shè)法阻止石油噴出D．設(shè)法降低油井的溫度
4、下列處理事故的方法中不正確的是（）
A．電器著火，迅速切斷電源B．室內(nèi)起火，迅速打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
C．廚房煤氣管道漏氣，迅速關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
D．灑在實(shí)驗(yàn)桌上的少量酒精著火，迅速用濕布蓋滅
5、為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：已知白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷著火點(diǎn)240℃；發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒(méi)燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）
A．物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸
B．物質(zhì)燃燒溫度必須要達(dá)到著火點(diǎn)
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕
D．銅片上的紅磷沒(méi)燃燒，因?yàn)榧t磷不是可燃物

《燃燒和滅火》教案設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《燃燒和滅火》教案設(shè)計(jì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

《燃燒和滅火》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；
②利用化學(xué)知識(shí)解釋某些日常生活中燃燒、滅火的現(xiàn)象和原因
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；
②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；
③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用
二、教學(xué)重點(diǎn)
燃燒的條件、滅火的原理
三、教學(xué)難點(diǎn)
燃燒條件的探究
四、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
【視頻】2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式點(diǎn)火儀式。
【投影】圖片展示
【講解】精彩的點(diǎn)火儀式向我們展示了火的魅力，熊熊的火炬讓我們感受到溫暖和神圣。說(shuō)到火，人們自然會(huì)想到燃燒。燃燒是人類(lèi)最早使用的化學(xué)反應(yīng)之一。人類(lèi)利用燃燒反應(yīng)的歷史，可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。火在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中，有“功”也有“過(guò)”，我們應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)它，使它盡可能地服務(wù)于人類(lèi)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)燃燒會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
【板書(shū)】課題一燃燒和滅火

觀看、傾聽(tīng)

激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課課題。
【探究一】請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過(guò)的燃燒事例，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式，回憶燃燒現(xiàn)象。
事例
化學(xué)方程式
現(xiàn)象
鎂條燃燒
木炭燃燒
鐵絲燃燒

【提問(wèn)】結(jié)合化學(xué)方程式及現(xiàn)象，思考燃燒的共同特征是什么？
【板書(shū)】1、燃燒的定義
書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并回憶燃燒現(xiàn)象。
小組討論回答：①都發(fā)光②都放熱③都是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)（氧化反應(yīng)）。
P129劃概念
學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想，增強(qiáng)學(xué)生將化學(xué)原理和生活實(shí)際相聯(lián)系的能力
【過(guò)渡】燃燒是不是隨隨便便就能發(fā)生的呢？
【探究二】探究燃燒的條件
回顧探究實(shí)驗(yàn)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)燃燒所需的條件進(jìn)行猜想。組織學(xué)生根據(jù)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。最后統(tǒng)一以以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點(diǎn)燃。
點(diǎn)燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住
把一沾水的棉花和干燥的棉花分別點(diǎn)燃。
【小結(jié)】我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件：（1）可燃物；（2）氧氣；（3）達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。
著火點(diǎn)：是使物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度。不同的物質(zhì)一般具有不同的著火點(diǎn)。著火點(diǎn)和熔點(diǎn)、沸點(diǎn)一樣，是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，在一定條件下，不能被人為地升高或降低。
【板書(shū)】2、燃燒的條件①可燃物；②氧氣（或空氣）；③達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。
小組討論實(shí)驗(yàn)方案
三個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)記錄。

P129劃重點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)探究中完成對(duì)燃燒條件的建構(gòu)。
【過(guò)渡】燃燒現(xiàn)象的發(fā)生，必須同時(shí)具備這三個(gè)條件嗎？如果缺少其中一個(gè)，燃燒現(xiàn)象還能發(fā)生嗎？
【視頻】燃燒條件的進(jìn)一步探究：實(shí)驗(yàn)7-1
【提問(wèn)】1、薄銅片上的白磷燃燒而紅磷沒(méi)有燃燒，這是為什么？
2、薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，這是為什么？
3、本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒，這說(shuō)明了什么？
【結(jié)論】由該實(shí)驗(yàn)我們知道，燃燒的三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。

觀察，思考。

培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
【過(guò)渡】燃燒的火會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)光明和溫暖，但是有時(shí)也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。那么如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么滅火呢?可以根據(jù)所學(xué)的燃燒的原理進(jìn)行思考。
【探究三】滅火的原理和方法
1、根據(jù)燃燒條件推測(cè)滅火的原理
2、在講臺(tái)上點(diǎn)燃一根蠟燭，要求學(xué)生盡可能多地想出讓蠟燭熄滅的方法，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
【總結(jié)】
1、吹滅（降低溫度到著火點(diǎn)以下）
2、用水澆滅（降低溫度到著火點(diǎn)以下）
3、倒扣在燒杯中（隔絕空氣）
4、剪掉燭芯（清除可燃物）
5、沙土覆蓋（隔絕空氣）
6、利用CO2氣體滅火（隔絕空氣）
【小結(jié)】綜合同學(xué)們探究出來(lái)的滅火方法，我們發(fā)現(xiàn)，滅火就是要破壞燃燒的條件，只要破壞三個(gè)燃燒條件中的任意一個(gè)，燃燒就會(huì)被終止。
【板書(shū)】3.滅火的原理---破壞燃燒的條件（1）清除可燃物
（2）隔絕氧氣
（3）降低溫度到著火點(diǎn)以下
【練習(xí)】
1、分析P129滅火實(shí)例的滅火原因。
2、說(shuō)出下列滅火原理：1、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅。2、煙頭引起棉被著火，可以用水撲滅。3、身上著火，就地一滾。4、麥田起火時(shí)，在失火區(qū)附近割掉一片麥子。
踴躍發(fā)言，并各自演示自己的方法，解說(shuō)各自的滅火原理。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力
【總結(jié)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們正確認(rèn)識(shí)了燃燒現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了燃燒所需要的三個(gè)必要條件，了解了滅火原理及常用的滅火方法。同時(shí)，我們也感受到了化學(xué)是服務(wù)于生活的，我們利用化學(xué)原理，可以解決許多生活中的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)真聽(tīng)講，回憶本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
【作業(yè)】1、學(xué)評(píng)第一課時(shí)
2、思考書(shū)本課后練習(xí)1-6
板書(shū)設(shè)計(jì)
第七單元課題一燃燒和滅火
1、燃燒的定義:可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)
2、燃燒的條件（三者同時(shí)滿足）
①可燃物；
②氧氣（或空氣）；
③達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。
3、滅火的原理——破壞燃燒的條件（三者取其一）
①清除可燃物；
②隔絕氧氣（或空氣）；
③降低溫度到著火點(diǎn)以下

《燃燒和滅火》教案

《燃燒和滅火》教案

《燃燒和滅火》
一．教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。
（二）過(guò)程與方法
1.通過(guò)研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
2.能用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)燃燒既可造福人類(lèi)，又可能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
2.通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開(kāi)災(zāi)害，造福人類(lèi)。
3.通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件
三．教學(xué)方法
多媒體應(yīng)用、演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)、啟發(fā)式提問(wèn)
四．教學(xué)過(guò)程
1、回憶學(xué)過(guò)的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，
根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征
2、播放視頻，探究燃燒的條件
小結(jié)：燃燒，必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可。
（1）可燃物
（2）要與氧氣接觸。
（3）可燃物要達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度——著火點(diǎn)。
同時(shí)補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
3、滅火的原理和方法
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理
（1）、清除可燃物
（2）、隔絕氧氣（或空氣）
（3）、使溫度降到著火點(diǎn)以下
三者任滿足其一
播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因
4、應(yīng)用
5、談一談，遇到火災(zāi)自救的措施
6、理解簡(jiǎn)易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器
7、小結(jié)
8、課堂練習(xí)
9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）