小學(xué)探究教案

1.4《物質(zhì)性質(zhì)的探究》表格教案。

1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究
1.知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念及它們的區(qū)別
2.會(huì)簡(jiǎn)單描述物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)概念的建立
難點(diǎn)：是物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的變化的區(qū)別

三.教學(xué)程序：
復(fù)習(xí)：鎂條在空氣中燃燒，你觀察到哪些現(xiàn)象？這種變化是何種類型的變化？為什么？
（觀察是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法）
觀察提示：觀察要有目的
觀察要有步驟
觀察要有順序
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析或結(jié)論：
目的：觀察鎂條燃燒的現(xiàn)象
步驟：變化前、中、后
順序：下到上、左到右
現(xiàn)象記錄：發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，有白煙生成，同時(shí)生成白色固體。
結(jié)論：白色物質(zhì)是不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)，所以該變化為化學(xué)變化。

（一）物質(zhì)的性質(zhì)——物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)
物理性質(zhì)：像顏色、狀態(tài)、密度、硬度等不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。
物理性質(zhì)可直接觀察或用物理方法去測(cè)定。
化學(xué)性質(zhì)：需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如腐蝕性、可燃性、易生銹等。
化學(xué)性質(zhì)則要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)去觀察和確定。
[注意]描述物質(zhì)的性質(zhì)，通常用“易”“能”“會(huì)”“可以”等關(guān)鍵詞。

（二）科學(xué)探究
一觀察并提出問題：銅片上的黑色物質(zhì)是什么？
二假設(shè)與預(yù)測(cè)：銅片上的物質(zhì)是①煙灰；②銅與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)的生成物。
三實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：
四解釋與結(jié)論：

五表達(dá)與交流
銅＋氧氣氧化銅
CuO2CuO
六拓展與遷移
用其它方法驗(yàn)證本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

（三）[趣味實(shí)驗(yàn)]液態(tài)氧的性質(zhì)
【典型例題】
在下列短文中的括號(hào)里用序號(hào)填上：
A.物理變化B.化學(xué)變化C.物理性質(zhì)D.化學(xué)性質(zhì)
硫是一種淡黃色的固體（），把塊狀的硫粉碎（），將燃燒匙內(nèi)的硫粉加熱，硫粉熔化（），繼續(xù)加熱，硫的蒸氣被點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體（），這說(shuō)明硫具有可燃性（）。
解析：硫的顏色和狀態(tài)屬于物理性質(zhì)。塊狀硫被粉碎的過程、硫粉受熱熔化和汽化的過程，為形狀和狀態(tài)的變化，是物理變化。硫的燃燒是化學(xué)變化，因?yàn)榱蛉紵笊闪瞬煌诹虻男挛镔|(zhì)----具有刺激性氣味的無(wú)色氣體，顯然發(fā)生了化學(xué)變化。硫具有可燃性是硫的一種屬性，是在硫的燃燒過程中表現(xiàn)出來(lái)的，屬于硫的化學(xué)性質(zhì)。
答案：CAABD

【當(dāng)堂練習(xí)】（答題時(shí)間：15分鐘）
一、選擇題：
1.下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）。
A.鐵是銀白色的固體B.酒精能揮發(fā)
C.銅的熔點(diǎn)是1083℃D.以糧食為原料釀酒
2.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）。
A.水結(jié)成冰B.蔗糖溶于水C.由鐵礦石制成鐵D.木材制成桌椅
3.“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳”這句廣告詞被美國(guó)《廣告時(shí)代》評(píng)為20世紀(jì)的經(jīng)典廣告之一，該廣告詞能體現(xiàn)的鉆石性質(zhì)是（）。
A.硬度大B.不能導(dǎo)電C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.熔點(diǎn)低
4.下列古詩(shī)詞的詩(shī)句中只涉及物理變化的是（）。
A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆炸聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
5.6000多年前，半坡氏族所從事的生產(chǎn)活動(dòng)中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（）。
A.建筑房屋B.磨制石器C.用麻織布D.燒制陶器
6.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）。
A.堿式碳酸銅是綠色固體B.氨氣有刺激性氣味
C.硫酸能與鐵銹反應(yīng)D.硝酸鉀易溶于水

二、非選擇題：
7.根據(jù)①顏色、②狀態(tài)、③氣味、④味道、⑤密度等直接鑒別下列物質(zhì)，將具體用來(lái)鑒別的性質(zhì)的標(biāo)號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：
（1）氧化鎂和銅綠__________（2）食鹽和蔗糖__________________
8.在化學(xué)變化中________________（填：“一定”或“不一定”）同時(shí)發(fā)生物理變化，例如點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟熔化是_________變化，石蠟燃燒是_________變化。
9.鈦被稱為“未來(lái)的金屬”，用鈦制造的坦克、潛水艇、軍艦沒有磁性，不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn)，這屬于____________性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”，以下同），鈦可以代替不銹鋼，抗腐蝕性強(qiáng)，這是鈦的____________性質(zhì)。鎳鈦合金具備“記憶”功能，變形后加熱95℃以上，便可以恢復(fù)原形，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作“形狀記憶反應(yīng)”，這屬于___________性質(zhì)。
10.你發(fā)現(xiàn)了嗎？吹滅蠟燭后，燭芯上部會(huì)出現(xiàn)繚繞的“白煙”，用點(diǎn)燃的火柴迅速靠近燭芯去點(diǎn)“白煙”，會(huì)使蠟燭重新燃燒，這是因?yàn)開__________________________________。
【試題答案】
一、選擇題
1.D2.C3.C4.C5.D6.C

二、非選擇題
7.（1）①（2）④
8.一定；物理；化學(xué)
9.物理；化學(xué)；物理。
10.石蠟的微小顆粒，因?yàn)樗锌扇夹?，所以可以燃燒?

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對(duì)碳的探究一般考察木炭的顏色，與氧氣的反應(yīng)及它的還原性。
對(duì)鐵的探究一般考察它與酸的置換反應(yīng)、與鹽溶液的置換反應(yīng)及亞鐵鹽溶液的顏色。
對(duì)銅的探究考察銅的顏色、及與氧氣反應(yīng)后得到的氧化銅的顏色且銅與鹽酸、稀硫酸不發(fā)生置換反應(yīng)。
對(duì)FeO、Fe2O3、CuO等物質(zhì)的探究主要考察本身的顏色以及與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)而溶解后溶液的顏色。
一般以填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的形式給出，讓學(xué)生根據(jù)猜想填寫實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、及由現(xiàn)象得出的結(jié)論。
常見的現(xiàn)象：對(duì)碳而言與鹽酸、稀硫酸不反應(yīng)常說(shuō)黑色固體不溶解，它的氧化產(chǎn)物二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。
對(duì)鐵而言它比較活潑與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)常說(shuō)黑色固體溶解、有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。FeO與酸反應(yīng)黑色固體溶解，溶液變?yōu)闇\綠色。CuO與酸反應(yīng)黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色。Fe2O3與酸反應(yīng)紅色固體溶解，溶液變?yōu)辄S色。所以針對(duì)不同的猜測(cè)，敘述的現(xiàn)象各不相同，但萬(wàn)變不離其中，即把握好物質(zhì)的性質(zhì)的差異，描述正確的現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論。舉例如下：
第一題：現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會(huì)使食品氧化、受潮變質(zhì)，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質(zhì)期更長(zhǎng)一些。甲、乙、丙同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細(xì)觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。

探究物質(zhì)的密度

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學(xué)案§5.2“探究物質(zhì)的密度”

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解密度的定義、公式、和單位；

2.會(huì)進(jìn)行密度單位的換算；

3.通過實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、計(jì)算、分析和比較，發(fā)現(xiàn)同種物資m/v相同,不同物資m/v不相同。

4.經(jīng)歷密度概念的建立，領(lǐng)會(huì)比值定義法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)1.探究“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”

2.比值定義法定義密度概念。

自學(xué)梳理提綱

二、密度：

1.定義:把某種物質(zhì)___的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。(符號(hào)“ρ”)

2.公式:ρ=______

3.特性:密度是物質(zhì)的一種_____,不同物質(zhì)密度,一般_____,大小與m、V____，與物質(zhì)的____（及狀態(tài)）有關(guān).

4.單位:國(guó)際-(kg/m3)，讀作“”

常用:克/厘米3()

換算:1g/cm3=________kg/m3

合作探究

一、探究“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”

1.提出問題:

物體的質(zhì)量與它的體積有什么關(guān)系?

①同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？

②不同物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？

2.猜想與假設(shè):物體的質(zhì)量與它的體積_________

3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

(1)研究對(duì)象:______、______（多？少？）

(2)所測(cè)物理量：______、______

(3)測(cè)量工具：______、______

(4)步驟：

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：

(1)取形規(guī)、體積不同的兩木塊，用______和_______把質(zhì)量和體積測(cè)算出來(lái)。

(2)取體積不同的兩實(shí)心鐵塊，用______和______把質(zhì)量和體積分別測(cè)量出來(lái)。

(3)數(shù)據(jù)表格:

次數(shù)物質(zhì)質(zhì)量

（m/Kg)體積

（V/m3）比值m/V

1木塊1

2木塊2

3鐵塊1

4鐵塊2

5.分析與論證：

（1）比較1、2（或3、4）得：

①同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積________；

②同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積之比，是一個(gè)___值，它跟質(zhì)量、體積_________。

（2）比較1、3（或2、4）得：

不同物質(zhì)，質(zhì)量跟體積之比____________。

（3）質(zhì)量跟體積的比值可能跟_____有關(guān)，它反映了物質(zhì)本身的一種特性。

為了表示不同物質(zhì)的上述特性，物理學(xué)中引入了_____的概念。

達(dá)標(biāo)提升

1.密度是表征物質(zhì)特性的物理量，不同的物質(zhì)，密度

一般，同種物質(zhì)，在一定的狀態(tài)下密度是定值，

它不隨質(zhì)量的大小或體積大小的改變而________。

2.一杯鹽水，用掉一半，剩下的半杯鹽水（）

A．其密度減半，質(zhì)量減半

B．其質(zhì)量減半，密度不變

C．其體積減半，密度也減半

D．其質(zhì)量、體積、密度均減半

3.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．對(duì)于給定的一種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積成正比

B．物質(zhì)的密度和質(zhì)量成正比，與體積成反比

C．質(zhì)量相同的不同物體，它的體積與密度成正比

D．體積一定的不同物體，它的質(zhì)量與密度成正比

4.有一塊金屬，質(zhì)量為237g，體積是30cm3，這塊金屬的密度是_____kg/m3，這種金屬是。

若將這塊金屬切成兩半，則其中一半的密度是__kg/m3。

5.單位換算：

（1）30ml=cm3=m3

（2）5.5g/cm3=kg/m3

（3）7.9×103kg/m3=g/cm3

學(xué)習(xí)反思

人生感悟