小學(xué)前滾翻教案

如果我是小雪花。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。。 因此，在設(shè)計課例時，讀成本堂課最大的特色，也是一大亮點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀貫穿本堂課的始終，成為了學(xué)生的精神需要。 低年級的閱讀教學(xué)主要以讀為主，為了保證低年級學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我在閱讀教學(xué)中運(yùn)用三個借助，使學(xué)生在巧妙化的指導(dǎo)中讀出興趣，讀出情感。

1．借助畫面朗讀。

蘇霍姆林斯基說過兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，在教學(xué)過程中插圖絕不能忽視的。學(xué)生在欣賞插圖的同時繪聲繪色地讀課文。而且插圖還有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀出自己的想法。如在初讀時，我就緊緊抓住課文插圖，引學(xué)生思考：小雪花飄到了什么地方？引導(dǎo)學(xué)生借助插圖邊看邊讀，學(xué)生很快就找到了答案，而且讀得也津津有味，好像自己也成了一朵小雪花，飛到這，飛到那，不管飛哪，都是快樂的。

2．借助表演朗讀。

喜愛表演是低年級學(xué)生的天性，針對這一特點(diǎn)，我設(shè)計角色扮演，自由表演這一環(huán)節(jié)，沒想到這個環(huán)節(jié)收到了意外驚喜。學(xué)生通過角色置換很快進(jìn)入到課文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受、去經(jīng)歷。這樣一來，語言文字在他們面前就不再是枯燥的符號，而是具體豐富的畫面。師生同臺更是讓孩子們興致盎然，讀得津津有味，演得妙趣橫生。在讀第二自然段時，我要求學(xué)生讀時想象自己正和水中的魚蝦嬉戲，就用那樣的心情讀出這段話。學(xué)生在演中領(lǐng)悟的很到位。尤其是最后一自然段的朗讀，連我這個老師都自嘆不如，我情不自禁的豎起了大拇指，小雪花飄在媽媽的臉上，那滿滿的幸福感孩子們表演得也讀得淋漓盡致。

3．借助音樂朗讀。

音樂，就是最好的選擇。學(xué)生朗讀時，教師根據(jù)課文的思想內(nèi)容配上適當(dāng)?shù)囊魳罚@種聽覺與隨之而來的想象力的相互作用，增強(qiáng)了語言文字的魅力，激發(fā)了學(xué)生的朗讀情感，引起共鳴。 如果你是小雪花，你還會飄到什么地方去？學(xué)生伴隨著輕松的音樂各抒己見，有飄到屋頂?shù)耐婊莸模酗h到森林為小樹穿棉襖的，有飄到馬路鋪地毯的學(xué)生的想象是豐富的，此時，教師已把學(xué)生帶入了情境，已激起了學(xué)生的朗讀興趣，進(jìn)行情感朗讀已不是難事。

還有一點(diǎn)，我也感觸很深，就是自己不能熟練使用信息技術(shù)，一緊張，腦袋就一片空白。在授課過程，課件出現(xiàn)一點(diǎn)小小的問題，我就不知所措了。

說實(shí)在的，信息技術(shù)走進(jìn)了課堂，為我們的教學(xué)注入了新鮮的血液。恰到好處的運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，會收到事半功倍的效果。但是，信息技術(shù)的使用也對我們教師提出更高的要求。我會繼續(xù)努力的。

小編推薦

我是國寶

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“我是國寶”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、語言表達(dá)能力培養(yǎng)務(wù)實(shí)

首先，在課堂上用書上的規(guī)范語言規(guī)范學(xué)生不規(guī)范的口頭語言。初次上課，在學(xué)習(xí)第二自然段時，我先出示熊貓的圖片，直接過渡：文中是怎么描寫大熊貓的呢？接著指名讀課文。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對文本語言的學(xué)習(xí)興趣不濃，欠缺對學(xué)生語言的邏輯性、規(guī)范化的訓(xùn)練。在劉君老師的建議下，我有了新的設(shè)計，出示熊貓的圖片后，緊接著提問：誰能用自己的話說一說大熊貓可愛的樣子？找同學(xué)匯報。然后再來看文中對大熊貓樣子的描寫。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求在引導(dǎo)學(xué)生在口語語言和書面語言表述的比較中，規(guī)范了自己不規(guī)范的語言，同時也培養(yǎng)孩子觀察能力。

其次，在課堂上以課文為藍(lán)本引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去。一年級沒有作文，但學(xué)生說話能力就是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在首次上課講第二段時，沒有將這個重點(diǎn)段講出彩兒來，孩子們沒有將基本知識掌握牢固。在副主任顧小華的指導(dǎo)下，我做了如下的設(shè)計：由于本課課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，第二自然段用AA的形式的詞語勾勒了大熊貓可愛的樣子，在多種形式的朗讀后孩子們已經(jīng)記住了AA的形式的詞語。我是國寶教學(xué)反思3篇。在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了拓展，孩子們反饋了很多諸類的詞語。在多層次的朗讀后，引導(dǎo)孩子們背誦第二段，積累語言。第二自然段的結(jié)構(gòu)、詞語富有特點(diǎn)，是仿寫小動物最好的樣本，所以在練習(xí)鞏固的第三個環(huán)節(jié)我設(shè)計了描寫小白兔樣子的小練筆，孩子們不僅積累了AA的形式的詞語，同時會用這種總分的結(jié)構(gòu)來寫小短文，做到了對語言的積累與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了知識遷移。

二、朗讀指導(dǎo)到位

朗讀必須以理解為基礎(chǔ)，在語文課的教學(xué)實(shí)踐中，不能對文中的每個詞、句都細(xì)細(xì)欣賞、品味，要捉住課文的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)確地理解并把握內(nèi)涵，在朗讀中充分再現(xiàn)文章的真情實(shí)感。初次上課學(xué)習(xí)第一自然段時，我出示了中國地圖，將四川、甘肅、陜西、西藏這四個地區(qū)變紅，孩子們直觀地感受到大熊貓數(shù)量少。順勢指導(dǎo)大熊貓是我國特有的珍稀動物，作為中國的小朋友要讀出驕傲和自豪的語氣。上完課后，劉君老師給出了建議，孩子們并沒有理解珍稀一詞，很難讀出驕傲和自豪的語氣。再上此節(jié)課時，我做了如下設(shè)計：通過觀看地圖讓孩子們感受大熊貓數(shù)量少，把這種感受通過朗讀體現(xiàn)出來。（讀句子：只有才）在直觀感受的基礎(chǔ)上，朗讀關(guān)鍵詞句，孩子們真正體會到熊貓少，進(jìn)而理解珍稀一詞。孩子們了解了熊貓是我國特有的珍稀動物后，他們作為中國小朋友就容易讀出驕傲和自豪的語氣。

《我是國寶》這篇課文學(xué)生十分感興趣，層次清楚，我在教這篇課文時是這樣設(shè)計的；

1、讓學(xué)生首先認(rèn)識大熊貓，通過觀察說出大熊貓的樣子。

2、讓學(xué)生在課外畫大熊貓。

3、讓學(xué)生自己制作生字卡片，在上課時拿出自己制作的卡片進(jìn)行認(rèn)讀生字，這樣學(xué)生認(rèn)字迅速，效果好。

4、在朗讀課文時，重點(diǎn)讓學(xué)生邊看圖邊理解，重點(diǎn)放在第二自然段，要求學(xué)生人人都能背下來，朗讀形式多種多樣，帶讀、指讀、默讀等形式。學(xué)生興趣高，課文內(nèi)容背記得好。

但這是對部分較好的學(xué)生來較容易，但還有部分后進(jìn)生沒有掌握，不能背下來。

學(xué)生的勇于表達(dá)的能力也要訓(xùn)練。學(xué)生面對聽課的教師，自然是有些緊張，這也是人的正常反映，不過原來一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來回答問題了，這就是一個問題了，說明了我在平時的訓(xùn)練還是太少了，這也是我有所忽視的內(nèi)容啊，今后就得注意了！我想今后在上課之前的幾分鐘拿出來讓學(xué)生來談感想，講故事，薦精文都是可以訓(xùn)練他們的能力的，相信學(xué)生，他們一定是最棒的！

深感教無止境?。∽约撼艘喾此纪猓惨蚋魑煌袀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)?。?/p>

5 我是蘋果

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“5 我是蘋果”，僅供參考，希望可以幫助到您。

我驕傲，我是中國人

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主認(rèn)識生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國人的驕傲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國人的驕傲。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、中國是一個文明古國，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢？

2、教師：我驕傲，我是中國人。

3、板書課題：《*30、我驕傲，我是中國人》。

（學(xué)生讀課題。）

4、作者簡介：王懷讓，當(dāng)代詩人。

二、初讀課文，感知大意。

1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。

2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

3、檢查指導(dǎo)。

（1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。

耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛

（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）

（3）說說課文大意。

三、研讀課文，領(lǐng)會中心。

1、教師：朗讀詩歌。

（學(xué)生朗讀詩歌。）

2、教師：完成填空。

我驕傲，我是中國人！因?yàn)椤?/p>

四、課文小結(jié)。

詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實(shí)的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵我們以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心振興中國。

五、課堂練習(xí)。

完成填空。

當(dāng)?shù)臅r候，我驕傲，我是中國人！

六、作業(yè)布置。

我要的是葫蘆

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“我要的是葫蘆”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 會認(rèn)葫、蘆等6個生字，會寫言、每等8個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

3、 懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。

2、懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、教師出示實(shí)物葫蘆，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。

2、今天我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。讀葫蘆一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。

（4）理解詞意

結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。

（2）想一想，課文講了一件什么事？

5、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

6、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

五、布置作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、讓學(xué)生結(jié)合生字表自己讀讀生字

2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

二、感知課文

1、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。

2、教師出示課文內(nèi)容的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。與同桌練習(xí)說一說。

三、改編課文

1、 把繪畫作品分發(fā)給小組，請根據(jù)圖畫的內(nèi)容改編課文的后兩段。

2、 把課文第一、二自然段和改編的第三、四自然段連起來讀一讀和說一說。

四、寓意感悟

比較課文和改編課文，說說你明白了什么。提示：做事是要注意事物之間的聯(lián)系，要虛心聽取別人的意見。

五、日積月累

1、 新詞積累

（1） 有感情地朗讀課文，勾出你最喜歡的新詞。

（2） 說說你為什么喜歡和它交朋友。

2、 生字積累。

（1） 讀一讀，說一說句子。

（2） 指導(dǎo)書寫。

3、 擴(kuò)展閱讀

請學(xué)生給這篇寓言故事續(xù)加結(jié)尾。

（1）自己先練習(xí)。

（2）在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。

（3）進(jìn)行展示。

好心的小雪人

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《好心的小雪人》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小雪人的故事

從前有一片大森林，猶如一片綠海，一陣風(fēng)拂過，這片綠海就蕩起綠色的波紋。冬天來臨的時候，綠海被銀色的雪花包裹了，動物們各奔了東西，唯有披著銀衣的雪人經(jīng)常出沒于雪地。每當(dāng)這個時候，雪人們就會舉辦一場選美比賽。

今年的比賽大廳里面聚集了成千上萬的雪人，有的身披盔甲，有的身嵌寶石，有的飄飄欲仙，有的奇形怪狀。

一位金頭發(fā)銀胡子的老雪人站在臺上說：第999999999屆選美比賽現(xiàn)在開始！

話音剛落，一個身穿錦毛衣的女雪人和著輕快的音樂走上舞臺，一陣風(fēng)拂過，她長發(fā)飛舞，飄灑出白銀似的雪花，觀眾掌聲震天撼地。下一個也不賴，他身負(fù)美麗的金甲，在燈光下發(fā)出七色光芒，五彩繽紛。這時一個雪人吸引了大多數(shù)觀眾，她是誰？在大家的注視下，一位佩戴鉆石的美麗女雪人出現(xiàn)了，全場的觀眾都發(fā)出了熱烈的掌聲。此時，大廳突然安靜了下來，沒有一個人敢上臺來競選。

在這片沉靜中，突然，一個農(nóng)夫生病倒地，一個外表普通的小雪人挺身而出，來到農(nóng)夫身邊，把自己化成一股清流流進(jìn)農(nóng)夫嘴里，農(nóng)夫活過來了，而他自己卻消失了。小雪人的舉動讓現(xiàn)場所有的雪人驚嘆不已。老雪人宣布今年的選美比賽的冠軍是小雪人。因?yàn)樾牡厣屏忌峒簽槿瞬攀亲蠲利惖摹?/p>

雪花_語文教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“雪花_語文教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《雪花》一課的教學(xué)目標(biāo)是以情感為主線，從感性入手，調(diào)動學(xué)生的聽覺感官，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動地學(xué)唱歌曲，從而用美的歌聲去表現(xiàn)歌曲。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我主要從教學(xué)手段的教學(xué)方法上去突出創(chuàng)新。

一、變換問好形式，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

在《雪花》一課中，我嘗試著改變了與學(xué)生的問好形式， 變換了問好的速度。開課時，我用了兩種不同的速度來問好，一種是行板的速度，讓學(xué)生用柔美的聲音去演唱，體會抒情的情緒。另一種則是用小板的速度，讓學(xué)生用有彈性的聲音去演唱，從而體會活潑、歡快的情緒。這樣采用對比的形式問好，不僅使學(xué)生有耳目一新的感覺，保護(hù)了學(xué)習(xí)激情，而且為后面有彈性的歌唱奠定了基礎(chǔ)。

二、使用多媒體，給學(xué)生以情境感染。

1、在新課導(dǎo)入中，讓學(xué)生回憶飄著雪花的冬景，并伴有柔和的音樂背景，以此刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生從思維上充分感受嚴(yán)冬的氣息，使其沉浸在特定的意境中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而展開豐富的想象力，去暢談各自的感受。

2、當(dāng)孩子們在學(xué)完一首歌曲時，思維已處于相對平穩(wěn)的狀態(tài)，若要讓學(xué)生充滿激情地演唱歌曲，必須對其再進(jìn)行一定的思維刺激，才會促使學(xué)生以飽滿的情緒演唱歌曲。因此，我在進(jìn)行藝術(shù)處理時，讓孩子們邊聽歌曲，邊看滾雪球、堆雪人的場景圖片，以此去刺激學(xué)生的聽覺、視覺感官，使其產(chǎn)生情感共鳴，從而能聲情并茂地演唱歌曲。

一節(jié)看似常規(guī)的唱歌課，在經(jīng)過對教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新后，似乎對其潤色不少。學(xué)生不僅興趣濃厚，學(xué)得輕松，而且很自然地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了主體意識，成了學(xué)習(xí)的主人。

《雪花》音樂教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《雪花》音樂教學(xué)設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《雪花》音樂教學(xué)設(shè)計

嫩江農(nóng)場小學(xué)李玲

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲雪花，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。

情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）

2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1．師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2．出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3．教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）

生答：小雪花有六顆花瓣。

4．師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。

5．全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6．學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時糾正學(xué)生唱錯的樂句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn)）

7．學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。

[設(shè)計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會到獲取新知的快樂，同時，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學(xué)生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對音樂的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容

1．師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?

2．學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學(xué)們請到黑板來畫，話音剛落，很多學(xué)生來到了前面，一會兒，學(xué)生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵；

[設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生用不同的方式（朗誦、古詩、繪畫）來贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。]

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

板書設(shè)計：

雪花

學(xué)生作品展示：

他是我的朋友教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“他是我的朋友教案”,僅供參考，大家一起來看看吧。

冬天到，雪花飄

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的冬天到，雪花飄，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

脫產(chǎn)班的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了一個多月，期間我們聽了很多專家的講座，也觀摩了一些優(yōu)質(zhì)課的光盤，還聆聽了市區(qū)級骨干教師的現(xiàn)場課，接下來就是我們實(shí)際操練 的時刻了。我被分在第一輪低段教學(xué)實(shí)踐組，也是第一個上實(shí)踐課的學(xué)員。我執(zhí)教的是《冬天到，雪花飄》一課，本課是北京版二年級語文教材第三冊第六單元的一節(jié)識字課，本單元以識字寫字為主。這節(jié)課是通過讀詞語、讀句子識字。有6個詞組，1個句子，都跟冬天有關(guān)系。前3個詞組寫的是冬天到來時氣候及自然的變化，后3個詞組是寫冬天到來時植物、動物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。其中有些詞語的意思學(xué)生多讀幾遍就能理解，不用做過多講解，因此我把重點(diǎn)放在識字寫字上。經(jīng)過了多次試講，在班主任和同組學(xué)員的共同幫助下，我的這節(jié)課取得了比較好的效果，重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn)。

1、趣味中識字。

低年級的孩子活潑好動。顏色、聲音、動作等會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。單純的識字會使他們感到枯燥乏味，所以，我精心的為《冬天到，雪花飄》這課做了幻燈片。在引入課題時，采用猜謎語的方式引入，從而激起學(xué)生的好奇心，使他們很快地全身心地投入到識字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體會識字的樂趣。

孩子在接受生字時會遇到困難，所以我堅(jiān)持字不離詞，詞不離文的識字原則，把孩子帶到一定的場景中。在學(xué)習(xí)到時，我就把孩子帶到了雪的世界。 同學(xué)們看，雪花飄落下來了（出示動態(tài)課件），教師相機(jī)板書：飄。師接著問學(xué)生：這種現(xiàn)象，只有在什么季節(jié)才能見到？孩子們會回答只有冬天到了才能見到。教師相機(jī)板書：冬天到（到字是生字，和老師一起書空寫），老師強(qiáng)調(diào)到是左右結(jié)構(gòu)的，左邊最后一筆橫要寫成提，右邊是立刀旁，左寬右窄。這樣引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也為學(xué)生更好地自學(xué)后面的生字奠定了基礎(chǔ)。

在隨文識字的過程中，我還采用了從字的本義學(xué)習(xí)生字的方法，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計同樣是在有趣的情境中、在學(xué)生的無意注意中進(jìn)行的。例如，學(xué)習(xí)寒字時，我先利用課件為學(xué)生出示了寒的金文和篆體（），然后說明寒的本義就是在一座房子里，一個人腳踩著兩塊冰，即使房子四周塞滿了草墊子，也還是冷得不行，最后讓學(xué)生根據(jù)字義進(jìn)行擴(kuò)詞。追根溯源，讓學(xué)生了解古人是如何造字的，從中體會出漢字的悠久歷史以及人類的聰明才智，對學(xué)生輕松地記住字形、理解字義、靈活運(yùn)用起到了舉足輕重的作用。因此，我們作為一位語文教師，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)識字，應(yīng)該是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

2、情境中品字。

要想讀好這篇課文的六個詞組，我想首先要讓學(xué)生理解詞意，而理解詞意的重中之重又是品析詞中的重點(diǎn)字意。在梅花怒放大雪紛飛水仙飄香中，我抓住怒紛飄三字，通過兩幅梅花圖片對比，讓孩子感覺到梅花怒放就是指開得氣勢盛；通過動態(tài)的大雪場景，讓孩子體會出大雪紛飛就是指雪花多而亂的飛；通過一幅漂亮的水仙圖片，創(chuàng)設(shè)水仙的香味已經(jīng)飄到我們的身邊，快深吸一口氣聞一聞吧！的情境，讓學(xué)生體會出飄的感覺最后，學(xué)生理解了詞意，自然就能讀出詞語的意境，學(xué)生覺得很有意思，原來詞語也可以讀出語氣。

3、在示范中寫字。

寫字是低年級的又一重點(diǎn)，除了要求學(xué)生寫對之外，還要寫美觀。書上的范字是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的例子，我覺得最好的例子的還是老師寫的范字，因?yàn)檫@是活生生的在學(xué)生身邊的例子，老師的一手規(guī)范漂亮的字，不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情，還能潛移默化地影響學(xué)生，使他們產(chǎn)生寫的像老師的字一樣漂亮的愿望。所以，我十分重視自己的板書，每次都向要求學(xué)生一樣要求自己把字寫規(guī)范、寫美觀。

教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)。一堂課下來，我覺得還有許多的不足之處。例如在品字方面，文中有兩個飄，一個是水仙飄香的飄，一個是雪花飄 的飄，這兩個飄的含義是不同的，老師應(yīng)讓學(xué)生比較一下。再如練習(xí)說話時，老師只是安排了假如你置身于這銀白色的世界，你最想做的事情是什么？ 這一環(huán)節(jié)，到底有沒有實(shí)效性沒有考慮。如果把在這銀白色的世界里，你最想做什么？改為在＿＿的日子里，我最想＿＿。前一橫線要求能從文中六個詞組（氣候寒冷、河水結(jié)冰、大雪紛飛、梅花怒放、水仙飄香、青蛙冬眠）中選擇一個說。這樣既鞏固了六個四字詞語，又為說話練習(xí)拓寬了范圍。

總之，在低年級識字教學(xué)中，只要老師用心，也可以將枯燥無味的識字課上得生動有趣，耐人尋味。

我是小學(xué)生教案精選

一名合格的教師必須充分考慮學(xué)生的接受能力，課前準(zhǔn)備好教案，是每一位教師的必備工作，教案要遵循計劃，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，提高工作效率，寫教案應(yīng)該要從哪幾個方面入手呢？編輯經(jīng)過整理，為你編輯了我是小學(xué)生教案，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

我是小學(xué)生教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。

能力目標(biāo)：在了解相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上，對自己及旁人的行為有正確的認(rèn)識并規(guī)范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的小學(xué)生。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法多媒體教學(xué)法小組討論法

教學(xué)用具

傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當(dāng)你與別人交往接待時；當(dāng)你購物時；你是否想到"侵權(quán)"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強(qiáng)我們的法律意識吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課

1、法制

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當(dāng)一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非常混亂，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

4、與我們的生活息息相關(guān)的法律制度

校園安全

不要在教室追逐玩耍，因?yàn)榛顒涌臻g狹小、安全隱患多。

進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。

案例分析：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級在二樓上課？地震開始時，有一名教師說是

地震，學(xué)生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃？其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下.兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。

上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。

體育課、室外活動時……正確使用運(yùn)動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動向，不要進(jìn)入其活動范圍。

我是小學(xué)生教案 篇2

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇1）

一、活動目標(biāo)

1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

二、活動準(zhǔn)備

圖片、洗手液、毛巾等。

三、活動過程

老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。

1、幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。

2、現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細(xì)菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。

4、教師示范如何正確洗手。

挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。

5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

可以向幼兒介紹一下，變質(zhì)腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇2）

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片和錄象帶

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語，引出活動

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

2、認(rèn)識蒼蠅和蚊子及其危害

(1)讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認(rèn)識它們。

(2)觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動反思：

今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防護(hù)措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇3）

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的保護(hù)胃的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃

難點(diǎn)：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程

活動準(zhǔn)備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)

寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?

4、觀察人體模型

提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)

胃有什么作用(消化食物)

師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)

6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?

7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?

(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?

(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。

四、延伸環(huán)節(jié)：

小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。

活動反思：

本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲 望，也提高了對胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇4）

一、活動目標(biāo)：

1、在趣味的語言活動中，辨別行為的對與錯。

2、經(jīng)過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事資料，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準(zhǔn)備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程：

一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。

1、今日，教師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰??？為什么？

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的？

你認(rèn)為小老鼠的行為對不對？為什么？

學(xué)學(xué)動作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié)：那此刻，你更喜歡誰了??？為什么？

我們要學(xué)乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一齊聊聊你吃完零食是怎樣做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎樣做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機(jī)會，這兒有張?zhí)羌?，他會怎樣做?/p>

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表揚(yáng)）

錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動延伸：爭做小小衛(wèi)官員。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇5）

活動設(shè)計背景

教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

活動目標(biāo)

1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手?/p>

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅(jiān)持——持之以恒。

活動準(zhǔn)備

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

活動過程

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?

2、分析原因

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合老師的動作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動作。

4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。

5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。

6、如何才能做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?/p>

7、師小結(jié)

教學(xué)反思

完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇6）

活動目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)行談話活動：

1、教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2、教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1、看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2、觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3、觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1、教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2、教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點(diǎn)，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

小學(xué)生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇7）

一、班會目的

1、加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)習(xí)一些食品安全常識；

2、懂得在購買食品時進(jìn)行選擇和鑒別增加學(xué)生食品安全知識；

3、提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)意識和能力

4、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、少吃零食的好習(xí)慣。

二、班會準(zhǔn)備

1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。

2、排演小品《愛買零食的他》。

3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

4、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班會程序

1、主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。

2、班主任：同學(xué)們！今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進(jìn)今天的課堂，達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。

3、主持人：請同學(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生談到的情況主要有以下幾個方面：

①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。

②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時會有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。

③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。

4、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

5、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：

①這位男生得的是什么病？

②他為什么會生??？

6、主持人歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？請同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識。

學(xué)生比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。

7、引導(dǎo)區(qū)別食物與食品

我是小學(xué)生教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1．通過學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生懂得學(xué)校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學(xué)校生活。

2．通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識到自己長大了。

3．在游戲的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴相處的快樂。

【活動設(shè)想】

“背起書包上學(xué)去”對每一名小學(xué)生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務(wù)也到來了。作為一名小學(xué)，他要慢慢學(xué)會料理自己的學(xué)習(xí)生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級小學(xué)生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學(xué)校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學(xué)生齊說“誰來跳”，老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學(xué)生起身跳一跳，可循環(huán)進(jìn)行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：扎辮子的跳

二、討論學(xué)校與幼兒園的不同

1、師：學(xué)校的生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學(xué)，有些小朋友卻還不怎么習(xí)慣，就讓我們來看看大家的開學(xué)鏡頭。

（播放一年級新生的錄象）

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，王老師想問問你們，開學(xué)第一天，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍，與其他人分享了自己的開學(xué)感受，現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)快一個月了，你們覺得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢？先小組討論，我們再交流（小組討論，然后交流）

4、大家觀察得很仔細(xì)，小學(xué)與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，也開始喜歡這里的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在小學(xué)里最開心的是什么事情呢？

（最后點(diǎn)到交到了許多的朋友）

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請學(xué)生上臺發(fā)言，講講朋友的特點(diǎn)）

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我?guī)椭悖覀冊谝黄鹫婵鞓?。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺上來，變鳳凰。）

四、小結(jié)

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎？雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護(hù)下，在同伴的互幫互助下，我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活，一定會讓我們更快樂！

我是小學(xué)生教案 篇4

第一課時

一、 活動導(dǎo)入

今天的天氣可真冷??！小朋友們，讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動。

師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

師：快說說你們都看到了什么？

2、伴隨音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

（圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

三、學(xué)生自學(xué)

1、 自讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。（允許下座位交流）

2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識字

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰？它是“起”。什么“起”？“起來”的起。

五、學(xué)習(xí)交流

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。 2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

3、 連一連。

4、 看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受？

5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

（教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）

六、指導(dǎo)背誦

多么有趣的兒歌?。∽屛覀儼阉浽谛睦锇桑∨渖弦魳?，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦?！啊?，起得早，————來————去，在————做操。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、 你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組為單位交流。

2、 小組展示，評選出“今日之星“

（學(xué)生要學(xué)會遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。）

我是小學(xué)生教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。

2.了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

3.樹立做守法小公民的決心。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課概念性的東西比較多，較為抽象，學(xué)生掌握起來有難度。

解決方法：

多設(shè)計游戲教學(xué)，寓教于樂。

教學(xué)過程：

一、合作學(xué)習(xí)：什么是法？

問題：我們做事都要有一個規(guī)矩，這個規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法則就能順利進(jìn)行？

交流：做游戲時候，要有規(guī)則。人多擁擠時，要排隊(duì)。

小結(jié)：是的活動有了法則就能順利進(jìn)行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo(hù)我們每個人的利益。

二、采訪專家：了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

1、記者采訪：

專家：校法制副校長：孟昭華指導(dǎo)員

校法律顧問：張琴律師

記者：學(xué)生們自由發(fā)問自己心中一切有關(guān)法律問題的疑惑，由專家們進(jìn)行針對性的普法宣傳。

2、總結(jié)宣傳：由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。

例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)父母對于子女的撫養(yǎng)與教育義務(wù)的相關(guān)條款。《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)條款?！吨腥A人民共和國交通法》

三、模擬法庭：導(dǎo)行。

環(huán)境布置：模擬法庭，設(shè)審判長、審判員、書記員、陪審團(tuán)。

審判專題：

1、事關(guān)縣長（教育重點(diǎn)：法律面前人人平等。）

2、怎么生活（宣傳重點(diǎn)：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務(wù)。）

3、外號的煩惱（教育重點(diǎn)：這種行為是錯誤的，情況嚴(yán)重時有可能觸犯法律，受到制裁。）

四、討論總結(jié)：爭做“守法小公民”

討論的第一個方面：守法好處多。

討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

我是小學(xué)生教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認(rèn)真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導(dǎo)學(xué)生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學(xué)生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?

(教師播放一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀看)

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。

結(jié)束活動。

《我要的是葫蘆》教案解析

《我要的是葫蘆》教案解析

教材分析：

《我要的是葫蘆》是一篇看圖學(xué)文，這篇寓言故事生動有趣，共有四個自然段，簡短精悍。講一個人種葫蘆，眼睛只盯著葫蘆，不聽鄰居的勸告，不去管理葉子上的蚜蟲，卻只想得到葫蘆。結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，葫蘆慢慢變黃，最后葫蘆都落了，課文通俗易懂，但意義深刻。

學(xué)情分析：

《我要的是葫蘆》這篇課文故事性強(qiáng)，考慮到教學(xué)中要尊重學(xué)生的認(rèn)識水平，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣。因此在教學(xué)中我設(shè)計了情景創(chuàng)設(shè)法，以“可愛的小葫蘆為什么會落呢？”這一問題為突破口，采用變序閱讀等教學(xué)方法。先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點(diǎn)朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤，可以從他的語言看出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文認(rèn)讀生字、新詞，會書寫難字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態(tài)。體會反問句，感嘆句及陳述句的不同語氣。

3、學(xué)會帶著問題讀課文，讀中感悟，看圖與學(xué)文相結(jié)合。

4、懂得當(dāng)自己做錯事情時一定要聽別人的勸告，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態(tài)。體會反問句，感嘆句及陳述句的不同語氣。

2、學(xué)會帶著問題讀課文，讀中感悟，看圖與學(xué)文相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得當(dāng)自己做錯事情時一定要聽別人的勸告。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

通過讀讀、找找、想想、說說、編編等方法讓學(xué)生充分閱讀，自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)課

1、圖片提問：大家見過這種植物么？它叫什么呢？誰知道葫蘆是怎么長出來的呢？教師對著葫蘆圖片口述葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結(jié)小葫蘆。今天我就告訴你們：有一個人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒有長大，就全部掉了……這是為什么呢？讓我們一起去學(xué)習(xí)14課（師板書：我要的是葫蘆）生讀課題。

2、a自讀課文，認(rèn)讀生字，不認(rèn)識的字詞在書中圈出。b想一想課文講了一個什么故事?c找找課文描寫了怎么樣的葫蘆？

二、認(rèn)讀字詞：

教師引語：剛才你們都認(rèn)得“葫蘆”，看樣子，大家一定預(yù)習(xí)得很好了，老師相信其它的生字，大家也一定會認(rèn)會讀了。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語：葫蘆藤、蚜蟲、盯著、比賽、鄰居、花謝花開，學(xué)生試讀。

2、教師教讀詞語，并讓學(xué)生正音跟讀。

3、學(xué)生再讀詞語（齊讀）。

4、學(xué)生開火車讀詞語，學(xué)生認(rèn)讀：自言自語、每天、一棵樹、掛住、慢慢地、奇怪。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)生能熟讀詞語之后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的記憶“掛”和區(qū)別形近字的方法，師生一起編成順口溜：張口一聲哇，用手往上掛。有水是水洼，女孩愛娃娃，捉蟲小青蛙。

2、教師指導(dǎo)難字“掛”的書寫方法，學(xué)生在書中練習(xí)寫字，然后同桌評比書法，最后教師把寫得好的學(xué)生的字展示。

3、指導(dǎo)學(xué)生生字的變化記憶方法：

a、加一加，變一變

胡+（）=葫戶+（）=蘆

滕+（）=藤射+（）=謝

牙+（）=蚜丁+（）=盯

令+（）=鄰臺+（）=治

b、說出帶有下列偏旁的字，再組詞語

忄____()氵_(dá)___()

目____()阝____()

爪____()尸____()

四、整體感知：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文指導(dǎo)閱讀提示：這個人要葫蘆,他得到葫蘆了嗎?請你在課文中劃出有關(guān)語句。

2、學(xué)生讀課文后自主交流。

3、帶著自己的理解再讀課題。

（設(shè)計意圖：自主交流從閱讀提示中讀懂了什么，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓生更能體會種葫蘆人的心情。）

4、學(xué)習(xí)第一自然段，圖文結(jié)合，體會葫蘆的可愛。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看葫蘆圖片后熟讀句子：從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

（2）教師指導(dǎo)幻燈片中的葫蘆引導(dǎo)學(xué)生再次注重紅色字體的意思：從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出葫蘆的（可愛），多么可愛的葫蘆！

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中比較感嘆句的語氣。（贊美）

（4）教師指名朗讀描寫葫蘆可愛的語句，抓住重點(diǎn)詞語“細(xì)長的、滿、雪白的、可愛”齊讀。（教師出示第8張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生看圖背誦段落：（）的絲瓜藤上長滿了（），開出了幾朵（）的小花。花謝以后，藤上（）了幾個小葫蘆。多么（）小葫蘆哇！

過渡：這么可愛的葫蘆，同學(xué)們喜歡嗎？種葫蘆的人呢？

（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會種葫蘆的人對葫蘆的喜愛：

a、教師引導(dǎo)學(xué)生體會“每天、幾次”這兩個詞語的表達(dá)效果。為什么種葫蘆的那個人每天都要去看幾次。這說明了什么？

b、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

（設(shè)計意圖：教師讓學(xué)生從多次的朗讀中深深感受到種葫蘆的人對小葫蘆的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)不需多講術(shù)語，只要引導(dǎo)孩子入情入境，身臨其境，感情自然會出來。）

5、學(xué)習(xí)第二、三自然段，探究葫蘆落地之謎。

小組合作學(xué)習(xí)第二段，教師出示閱讀溫馨提示：請小朋友們當(dāng)當(dāng)偵察員，在課文的2—3自然段中找為什么小葫蘆都落了的答案。a小組合作探究：種葫蘆的人看到葉子上長了一些蚜蟲，那個人是怎么想的？知道那個人想：有幾個蟲子怕什么！

b教師詢問：有幾個蟲子不用怕。誰知道這兩句話是什么意思？（指名）這兩個句子的意思是一樣的，你覺得哪一句更能說明不可怕呢？請大家把這兩句讀一讀。

c、教師再次詢問：那個人要的是什么？不要什么？（要葫蘆不要葉子）我們來聽聽他是怎么說的？朗讀指導(dǎo)：有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆，快長啊,快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”

d教師引導(dǎo)學(xué)生理解“盯著、自言自語”。

教師小結(jié)：是啊，他多希望葫蘆長得快些，長得大些呀，根本不管葉子上長蟲了。你聽了他的話，想對他說什么呢？（指名用自己的話說說）

6、學(xué)習(xí)第三段

a、種葫蘆的人這樣做，難怪他的鄰居也實(shí)在看不下去了，來勸他。請大家讀第三段。畫出他不要葉子的句子:一個鄰居看見了,對他說:“你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆?！薄⑷绻闶悄莻€鄰居，接下去還會怎么勸告他呢？學(xué)生展開想象同座互說，教師指名說。

C、那個人聽了別人的勸告嗎？學(xué)生回答說沒有，引導(dǎo)學(xué)生比較句子：有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。學(xué)生知道正是那個人固執(zhí)己見才會有葫蘆落下來的結(jié)果。

d、學(xué)生再讀語句后師生小結(jié)：這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？就是因?yàn)槿魏沃参锏纳L都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，每一個環(huán)節(jié)都會互相影響。要想得到好果實(shí)，就要細(xì)心呵護(hù)每部分葉子的生長。我們做事情也一樣，要注意事物之間的聯(lián)系，不能只注重結(jié)果。

e、分角色朗讀對話，說說你喜歡誰？為什么？

(設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中議，讀中悟，把課文的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。采用課后的反問句和陳述句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生得到再認(rèn)識，再創(chuàng)造，從而達(dá)到理解、積累、感悟文本之目的。教學(xué)中設(shè)緊緊圍繞學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，有效性得到了加強(qiáng)。）

7、學(xué)習(xí)第四自然段。

a、葫蘆沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

b、教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第四自然段，體會種葫蘆人的心情。（傷心）

（設(shè)計意圖：通過朗讀加深學(xué)生對課文的理解和體現(xiàn)種葫蘆的人當(dāng)時的心理活動。）

c、教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演朗讀課文2、3、4自然段后體會鄰居和種葫蘆的人種下的葫蘆會有什么不同的結(jié)果：①人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。②葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。③葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。

d、過渡：我們找出了這么多的不同，同學(xué)們真愛思考，請你想一想后質(zhì)疑：指名交流。（“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”）讓我們帶著這樣的問題看“葫蘆落下來的原因“的示意圖就知道了。

f、教師引導(dǎo)學(xué)生看“葫蘆落下來的原因”示意圖后說出明白的道理。

（設(shè)計意圖：通過文中兩幅圖畫的比較，讓學(xué)生自主提出問題，緊緊抓住“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”進(jìn)行展開教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中留有充分思考的余地，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。）

五、拓展延伸：

我會續(xù)講看圖講故事：第二年,那個人又種下了葫蘆,過了一些日子，()的葫蘆藤上又長滿了()色的葉子，開出了幾朵()的小花。花謝以后，藤上掛了幾個()的小葫蘆。有一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。這時他想起，趕快，后來小葫蘆慢慢，一個個都長得比。

六、作業(yè)布置：

1、課堂作業(yè)指導(dǎo)（教師出示第18張幻燈片）

a、我會選：

只個朵棵

一（）鄰居一（）葫蘆

一（）小花一（）蚜蟲

b、我會連：

掛了小花雪白的小葫蘆

開了蚜蟲可愛的南瓜

生了綠葉細(xì)長的小花

長了小葫蘆圓圓的葫蘆藤

2、課外作業(yè)指導(dǎo)（教師出示第19張幻燈片）：a、回家把這個故事講給父母聽，說一說自己明白的道理。b、讀一讀自己喜歡的寓言故事。

七、板書設(shè)計：

長出葫蘆藤

長出綠葉

開出小花我們在做每一件事情時，都應(yīng)該

我要的是葫蘆考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多

結(jié)小葫蘆虛心地聽取別人的意見。

葉子生蚜蟲

葫蘆全落了

我是小學(xué)生教案范例

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。有請閱讀88教案網(wǎng)為你編輯的“我是小學(xué)生教案”，不管您是否接受我的建議感謝您讓我成為您決策的一個參考點(diǎn)！

我是小學(xué)生教案 篇1

“暑假安全教育”主題班會設(shè)計教案

活動目的：為了同學(xué)們的身心健康與生命安全，為了大家過一個愉快而又充實(shí)的假期。徹底杜絕假期期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生。

活動過程：

一、外出活動及交通安全

機(jī)井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險建筑物、大樹下避雨雪、不玩火、學(xué)會防火、防電、防煤氣中毒等安全常識。

陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬樹木、高大建筑物等。

3、不在危險的地方玩耍，不做任何帶有危險性的游戲，及時遠(yuǎn)離危險因素。

4、不打架斗毆，不搞惡作劇，不做有損自己和他人的事。

5、外出路上要遵守交通規(guī)則，不騎自行車上路，不乘坐無證車，不乘坐酒后駕駛的車輛，出行注意交通安全。

探親、訪友，離家時一定要與父母打招呼。

危及他人生命財產(chǎn)安全的事情。

二、飲食衛(wèi)生安全

1、不飲用不衛(wèi)生食物，不喝生水，不吃涼飯菜，假期期間，保持良好的飲食習(xí)慣，不要暴食暴飲。

2、注意個人飲食衛(wèi)

3、不食用三無食品。

三、用電用火用氣等方面的安全

1、掌握安全用電常識，不隨便觸摸電器設(shè)備。不靠近有電電源，不隨便動各種插頭，不撕拉亂接電線。使用電器需由家長指導(dǎo)。

2、掌握正確使用液化氣常識，不單獨(dú)開液化氣爐灶，預(yù)防煤氣中毒。

遠(yuǎn)離火源，注意消防安全。

四、社會公德方面

危及他人生命財產(chǎn)安全的.事情。

看不健康的音像與書刊，嚴(yán)禁進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動，看有益電視節(jié)目

團(tuán)結(jié)鄰里、關(guān)愛幼小，自己能做的事情自己做，幫助父母干力所能及的家務(wù)活。

五、假期作業(yè)方面

為了能夠更好地與新的學(xué)習(xí)任務(wù)想銜接，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，保質(zhì)保量完成假期作業(yè)。

班主任寄語：以上諸條希望大家認(rèn)真落實(shí)，請家長幫忙監(jiān)督和加強(qiáng)自我管理、自我約束，各科作業(yè)做完后讓家長簽名。我們相信，只要我們共同努力，你一定能過一個安全而有意義假期。

我是小學(xué)生教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠從圖中全面感知平行四邊形現(xiàn)象，體會平行四邊形在生活情景中的存在。,

2.通過觀察、操作等活動，認(rèn)識平行四邊形的一些特征。

3.經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察、操作等活動，認(rèn)識平行四邊形的一些特征

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征

教學(xué)過程

激發(fā)興趣

一、（出示主題圖）

我們已經(jīng)認(rèn)識了平行四邊形，請同學(xué)們仔細(xì)

觀察主題圖，圖中都有些什么物體，這些物體

都反映出一些什么現(xiàn)象？

這些現(xiàn)象正是我們本單元所要研究和學(xué)習(xí)

的平行四邊形。（板書課題）

仔細(xì)觀察

小組活動

探索、感知

探索新知 1．拉一拉。

師：拿出你們準(zhǔn)備的長方形木框，用手捏住相對的兩個角，向相反的方向拉動，邊拉動，邊觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？與原來的長方形有什么相同和不同？

生：可以拉成不一樣的平行四邊形?！?/p>

師：說明平行四邊形易變形。（板書：易變形）

2．畫一畫，比一比 。

（拉到一定的位置不變）師將拉成的平行四邊形畫在黑板上。學(xué)生將拉成的平行四邊形畫在紙上。 觀察平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：相對的兩條邊互相平行……

抽生演示測量兩組對邊分別平行。

師課件演示兩組對邊分別平行。

師小結(jié)：兩組對邊分別平行平行的四邊形叫做平行四邊形。

3．量一量，填一填，說一說。

師：先給平行四邊形的邊和角編上號。每位同學(xué)都用直尺量一量平行四邊形的四條邊，用三角板量一量四個角，然后填表。

長邊 長邊 短邊 短邊 邊 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 角

觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

將自己的發(fā)現(xiàn)在小組交流，然后討論平行四邊形都有哪些特點(diǎn)？作好記錄。

全班匯報。你們組發(fā)現(xiàn)了平行四邊形都有哪些特點(diǎn)？

師：幾組同學(xué)的匯報都有哪些相同的地方？你們有嗎？

平行四邊形都有哪些特征？

總結(jié)：1.兩組對邊分別相等。2.兩組對角分別相等。

3.四個內(nèi)角的和是360

學(xué)生操作

抽生匯報

先獨(dú)立思考，在小組討論。

獨(dú)立觀察后，同桌交流。然后全班交流。

學(xué)生操作，先拉平行四邊形，再畫。

獨(dú)立觀察

小組交流

抽生匯報

學(xué)生發(fā)言，其余注意傾聽。

獨(dú)立思考，匯報。

1組：我們發(fā)現(xiàn)左右兩邊的長都是……，上下兩邊的長都是……

一組對角都是……，另一組對角都是……

2組：……

課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了些什么？你都有哪些收獲？

我是小學(xué)生教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

3.能夠建立土壤是個混合物的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。

二、自主學(xué)習(xí)

1. 說說你對土壤的認(rèn)識

(1)你對土壤已經(jīng)知道了些什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。

2. 挖土壤(室外活動)

把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。

3. 觀察泥土里有什么

(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。

4. 你還想知道有關(guān)土壤的什么知識

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內(nèi)交流

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

三、課后研究

花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。

我是小學(xué)生教案 篇4

一、活動

慶祝“六一”系列活動，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個孩子都能找到的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個孩子的個性飛揚(yáng)，潛能的，在的中體驗(yàn)、合作與交往的快樂，從而度過

幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

二、活動

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境

2、活動獎品和禮品。

3、每小節(jié)目，才藝大比拼，評出最佳，最佳個人等獎項(xiàng)。

4、言小頻道，4個小球，4個繩子

三、活動過程

活動一：表彰優(yōu)秀生

男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，

女：聽，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋

男：六月，是童年的搖籃；

女：六月，是童年的夢鄉(xiāng)

男：六月，有童年的沃土；

女：六月，有童年的太陽

男：五年級慶祝“六一”國際兒童節(jié)主題班會（合）現(xiàn)在開始，，

以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布20__學(xué)年度班優(yōu)秀個人名單。

活動二：

是光榮的少先隊(duì)員

女：從踏進(jìn)校門的那一天起，心里就埋藏下了愿望

男：聽，嘹亮的隊(duì)歌，唱出了崇高的理想（請欣賞歌表演《是共產(chǎn)主義接班人》）游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽（一組選派代表，看誰戴得最快最好）

活動三：才藝大比拼

男：讓

用心靈的琴弦

女：用童年的祝愿

男：用稚嫩的小手

女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

活動：才藝大比拼（以為，才藝展示，全體學(xué)生舉手打分）

活動四：感恩——回報——練就好體魄

男：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗

女：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望

男：感謝生命，讓有跳動的靈魂；

女：感謝陽光，讓有溫暖的擁抱；

合：感謝生活，讓有喜怒哀樂；

男：讓一起說一聲：（合）謝謝

運(yùn)動游戲：

（1）運(yùn)球比賽：（二人夾球跑）

（2）團(tuán)結(jié)向前：（二人綁腿跑）

（3）1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽

活動五：雛鷹展翅飛

男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心

女：風(fēng)的輕柔，道不盡人間深深的愛和情

男：同學(xué)們，伙伴們

女：讓唱起生日歌

男：慶祝的節(jié)日——（合）六一國際兒童節(jié)音樂聲起（生日歌）

男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，少年跨世紀(jì)的曲正在奏響

男：是明天的雄鷹

女：是祖國的未來

合：讓，去迎接新世紀(jì)的曙光！

男：五年級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會（合）到此結(jié)束

四、注意：

1、講安全：服從同學(xué)或者老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能收拾身邊垃圾。

4、講紀(jì)律：著裝，戴紅領(lǐng)巾，遵守規(guī)定，有事向班主任請假

1、活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保

2、宣傳口號：

我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放六一活動準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語。

2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：排練童話或故事?。蛔ズ脤W(xué)生生活技能的教育和學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。

3、由學(xué)生園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

活動內(nèi)容：

（一）活動倡議

1、目的：為了使學(xué)生能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵學(xué)生積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動。

2、時間：20__年5月26日至20__年6月1日。

3、對象：本園全體教師、學(xué)生和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個學(xué)生的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

（二）系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以“學(xué)生故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。

1、學(xué)生故事、童話劇表演賽

（1）目的：通過參加學(xué)生故事、童話劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準(zhǔn)備一個學(xué)生故事或童話??；體現(xiàn)人人參與；選材符合本班學(xué)生水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。

（3）評獎：

根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳小演員。

A、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個；

B、最佳舞臺設(shè)計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設(shè)計6個。

C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽（環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽）

（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力及創(chuàng)新意識；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求學(xué)生人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求學(xué)生的制作在1小時內(nèi)完成（可制作一件上衣或裙子或褲子）。

（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)學(xué)生制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

（4）評獎：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

A、班級獎：根據(jù)學(xué)生制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個

B、最佳作品獎：根據(jù)學(xué)生的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出最佳作品50件給予獎勵。

3、小能人比賽

（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)學(xué)生自己主動做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高學(xué)生動手做事的能力。

（2）要求：要求學(xué)生能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。

（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎、二等獎（學(xué)前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。

4、巧嘴兒比賽

（1）目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園學(xué)生的語言表達(dá)能力的`進(jìn)一步提高，即學(xué)生愛說、會說、敢說；培養(yǎng)學(xué)生大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。

（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）

B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進(jìn)行時裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對一題給1分。

（3）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名學(xué)生參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名學(xué)生、中班選出5名學(xué)生、小班選出4名學(xué)生參加全園的決賽。

（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）

（5）比賽時間：預(yù)賽可在4月~5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。

5、結(jié)對子游園

（1）活動目的：使學(xué)生通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)學(xué)生與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

（2）活動要求：要求學(xué)生能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。

（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項(xiàng)目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計。

（4）活動形式：學(xué)生結(jié)成對子后，到各個禮品分發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。

六一活動時間安排

5月25日：學(xué)生故事、童話劇表演；

5月26日：巧手兒比賽；

5月27日：小能人比賽；

5月30日：巧嘴兒比賽；

6月1日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：學(xué)生舞蹈表演；環(huán)保時裝表演；學(xué)生故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎；“結(jié)對子”游園活動。）

我是小學(xué)生教案 篇5

活動準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行的是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

如何預(yù)防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

我是小學(xué)生教案 篇6

上個星期，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。烏塔是個德國小女孩，家住漢堡，這次趁暑假，一個人獨(dú)立游歐洲，而且旅游的費(fèi)用都是去別人家干家務(wù)活、陪小孩玩，或者是去餐館、超級市場分發(fā)廣告單掙來的。

在我們中國，這種事例就根本不會發(fā)生，大部分家長都是怕自己的孩子捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。每次，哪個同學(xué)約上自己的好朋友出去玩，家長不是說要注意安全就是說要早點(diǎn)回來，讓人感到家長對孩子過度的溺愛。難道說烏塔的爸爸媽媽、爺爺奶奶不愛她嗎?當(dāng)然不會。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?如果哪個人天天憋在家里，那么他會像困在鐵籠里的獅子一樣，非常孤獨(dú)，非常寂寞，沒有多少朋友。光從電視和書本上認(rèn)識世界總不完美，我經(jīng)常在電視上看見云南，但只有親自到那里，她的美才深深感動了我。俗話說得好“見多識廣”，同樣是的，一個人光從別人嘴里是了解不了世界的，是不到世界的美的，所以，只有自己親自外出，親自去體會，才能真正了解世界，了解我們祖國大好河山的壯麗以及雄偉。

我要對中國的孩子們說：希望我們都能盡快走出溺愛的懷抱!我要對中國的父母說：給孩子撐起一片自由的藍(lán)天，讓愛更完美，讓愛更充實(shí)!

今天，我們班學(xué)了《烏塔》這篇課文。

我認(rèn)為，課文內(nèi)的小女孩——烏塔， 是一個有膽量， 有恒心的14歲女孩。她敢自己一個人游遍歐洲;邊旅游邊自己掙游費(fèi)。身為中國的孩子 ——“我”為此感動驚訝。我們中國孩子每天上學(xué)放學(xué)都要父母接送的。

在一個風(fēng)和日麗的上午，我打算嘗試自己坐一次公交車，任務(wù)是：去同學(xué)家。媽媽對我說：“坐507就可以了，自己認(rèn)真看好站牌哦!再見了!”

我等了一會兒， 507就到了。我坐在車上發(fā)了呆， “文華市場站到了!”我突然回過了神。

晚上，爸爸和媽媽來接我了， 我的同學(xué)說：“怎么樣， 體驗(yàn)了一下一個人坐公交車， 好玩嗎?”我開心地對她說：“真有趣，下回我還會來你家的!嘻嘻!”

這件事讓我懂得了獨(dú)立能力帶來的樂趣，我認(rèn)為中國孩子在這方面有待于提高。

我是小學(xué)生教案1000字

一名合格的人民教師應(yīng)該維持好教學(xué)秩序。教案和老師都是課堂上缺一不可的。教案有利于教師總結(jié)和復(fù)習(xí)。我們怎么才能寫出一份優(yōu)秀的教案呢？或許你需要"我是小學(xué)生教案"這樣的內(nèi)容,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小學(xué)生教案 篇1

設(shè)課角度：

主題一：多樣的購物天地。包括各種形式的購物場所、多種多樣的服務(wù)、異國購物場所的風(fēng)情三個部分。購物首先要認(rèn)識購物場所。這一主題的目的是讓學(xué)生認(rèn)識多種購物場所，包括外國的一些購物場所，了解它們的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界。從中認(rèn)識到多種多樣的購物場所與人們生活的關(guān)系，與人們交往的關(guān)系，與社會發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對各種購物場所的觀察、了解，使學(xué)生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，初步認(rèn)識購物場所的發(fā)展、變化與社會發(fā)展的辨證關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛社會、熱愛生活的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣和能力；豐富學(xué)生對購物場所地位和作用的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的能力。

3.了解不同的購物場所及各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；了解部分國家的購物場所。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對各種購物場所的觀察、了解，使學(xué)生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，初步認(rèn)識購物場所的發(fā)展、變化與社會發(fā)展的辨證關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛社會、熱愛生活的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣和能力；豐富學(xué)生對購物場所地位和作用的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

建議教師準(zhǔn)備一些不同商店的照片，包括國外的一些購物場所的照片。也可以準(zhǔn)備一段不同購物場所的錄象片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生課前可以做一些調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有：我家附近的購物場所；購物場所有什么不同；購物場所內(nèi)部都有哪些服務(wù)等等。

學(xué)生也可以收集一些各種商店的照片、圖片。

教學(xué)方式：體驗(yàn)式

教學(xué)課時：2

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對各種購物場所的觀察、了解，使學(xué)生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、豐富學(xué)生對購物場所地位和作用的認(rèn)識。

3、了解部分國家的購物場所。培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對各種購物場所的觀察、了解，使學(xué)生初步感受購物活動與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力；豐富學(xué)生對購物場所地位和作用的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的能力。

活動一：各種形式的購物場所

活動過程：

1、同學(xué)們，在你們家的附近有商店嗎？它們屬于哪類商店？它們的商品有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何？

2、請同學(xué)來講一講自己親身經(jīng)歷的小故事。

同學(xué)甲：我在買東西的時候經(jīng)歷了一件難忘的事

同學(xué)乙:記得有一次，我和媽媽去逛商場

同學(xué)丙:我還知道我們村邊經(jīng)常有集市，一天一小集，五天一大集

3、說得可真好！在日常生活中各種購物場所在與附近居民長期的買賣過程中，建立了誠信與親情。他們都真誠地為當(dāng)?shù)厝藗兎?wù)。請你來給大家講一講你的購物經(jīng)歷。

4、一起來聽聽XX同學(xué)的購物經(jīng)歷吧：

星期天，表姐弟來我家做客。媽媽說：今天我們來舉行一次小朋友自已到商場購物的活動吧。我從沒一個人單獨(dú)去買過東西，所以我立即舉手贊成。

媽媽給我們每人十元錢，讓我們分頭去買咸蛋、胡蘿卜和豬肉。我們拿了購物袋出門了。

我負(fù)責(zé)買胡蘿卜。往菜市場走去時，沒有大人在我旁邊陪著。我忽然覺得自已長大了，要自已選擇和決定了。走到攤子前，我準(zhǔn)備拿一個大點(diǎn)的胡蘿卜。沒想到賣菜的阿姨卻說：小弟弟，別碰我的東西。我連忙回答：我要買這條胡蘿卜。阿姨有些不相信地看著我：五塊五。我把那張握地有點(diǎn)發(fā)熱的十元紙幣遞出去，心想：想不到吧，我是真的買呀。我用購物袋放好胡蘿卜，接過找回的零錢。往商場的出口處走出。

等我到家不久，表姐弟他們也各自完成任務(wù)回來了。看到我們的勝利品，媽媽直夸我們。我聽了心里美滋滋的。

5、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果說一說你所在的社區(qū)最繁華的地方在哪？

6、那個地方有什么特色??？誰來給大家講講？

7、請同學(xué)來講他們所了解的有關(guān)購物的小故事。

8、討論：根據(jù)你的調(diào)查討論：大型購物商場、24小時便利店、小商品批發(fā)市場、農(nóng)貿(mào)市場等各有什么特點(diǎn)，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖悖?/p>

9、通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

10、探究：舉例說說你自己或你家人在購買某些物品時是怎樣選擇不同的購物場所的。

活動二：多種多樣的服務(wù)

活動過程：

1、請你觀察購物場所里工作人員為我們提供了哪些方面的服務(wù)。

2、你和家人在購物時享受過哪些方面的服務(wù)？給你們帶來怎樣的感受？

3、請一名同學(xué)來講講自己的購物經(jīng)歷。

4、聽了剛才這位同學(xué)的經(jīng)歷你有什么感受？你平時買東西都到哪些地方去？服務(wù)員阿姨都是怎么做的呢？

5、學(xué)生日記：一位售貨員阿姨

我總是喜歡跟在媽媽的后面，逛商場。每次總會聽到一些親切而又自然的聲音：您好，您需要什么幫助嗎？那便是售貨員阿姨說的。我見過許許多多的售貨員阿姨。她們各自都有不同的特點(diǎn)，但是更讓我記憶猶新的，還是那位賣床上用品的售貨員阿姨。我的媽媽可是他們那的老顧客，只要那位阿姨看見我媽媽走過來的時候，便會熱情地迎接。那位售貨員阿姨總會向我媽媽推薦新的產(chǎn)品，媽媽總會稱心如意的把它買下。那位阿姨的臉上也會露出高興的面孔。她的臉圓圓的，烏黑的卷發(fā)，她已經(jīng)干這門工作幾年了。每次看見那位阿姨用她那熟練的動作，包裝這那些大大小小的床上用品時，心里不時一顫，似乎看見那位售貨員阿姨往日工作的情景。那位售貨員阿姨，每天總穿一件普普通通的黑色工作服，脖子上帶著一個小小的蝴蝶結(jié)，非常樸素。那位熟悉的售貨員阿姨，她雖然外貌不出眾，但是她在我心中是最親切、最和藹的售貨員阿姨！

6、生：那次我和爸爸媽媽去商場買東西，結(jié)果不小心走丟了，多虧商場的保安叔叔幫助了我

7、新型買賣方式的出現(xiàn):

教師出示一張網(wǎng)上購物訂單，讓學(xué)生來看一看。你們嘗試過這種購物方式嗎？

想不想來試一試？

8、給學(xué)生講一講網(wǎng)上購物的基本條件：

作為網(wǎng)上購物的基本條件，首先要擁有一些計算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，以便于更好地掌握商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費(fèi)者能看到樣品和商品實(shí)物之間往往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對于只留聯(lián)系手機(jī)號碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因?yàn)橄铝擞唵魏贤统闪⒘耍痪W(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。

9、結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生親自體驗(yàn)一把網(wǎng)上購物。

10新型買賣方式的出現(xiàn)，說明隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們需要越來越省時省力的購物方式。你們覺得網(wǎng)上購物的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？需要注意哪些問題呢？

我是小學(xué)生教案 篇2

班隊(duì)會活動時間：xx

班隊(duì)會活動主題：xx

活動目的

1.讓學(xué)生知道植樹節(jié)的時間

2.增強(qiáng)學(xué)生“愛我學(xué)校，美我校園”的意識，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識樹木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)他們從小學(xué)會愛護(hù)植物，熱愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備

活動過程設(shè)計

1.教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

2.請幾位同學(xué)談?wù)剬π@環(huán)境的評價植樹節(jié)主題班會。

3.說說學(xué)校在綠化方面做了哪些方面的努力。

4.小組討論一下，校園存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應(yīng)該怎么做，怎樣保護(hù)樹木？

5.‘我與小樹一起成長’的演講，說說你的感想。

6.宣讀有關(guān)人人們征服地球、利用地球、破壞地球的有關(guān)資料。

7.說說森林的好處。為此，我們必須植樹造林，“種下明天的綠色”。

全體學(xué)生詩朗誦《希望》。

8.讀讀收集的有關(guān)植樹的諺語主題班會

9.動手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。 鼓勵進(jìn)行植樹活動（回家與家長一起植樹）。

10.班主任做總結(jié)

我是小學(xué)生教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進(jìn)行表演。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。

2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

【教學(xué)方法】

學(xué)唱法、引導(dǎo)法。

【教具準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。

【教學(xué)過程】

一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

【教學(xué)反思】

在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

我是小學(xué)生教案 篇4

相遇問題：教學(xué)目標(biāo)：

1、了解相遇問題的特點(diǎn)，并學(xué)會解答求路程的相遇問題。

2、通過操作、觀察、比較、分析，提高學(xué)生靈活解答的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興及趣創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握求路程的相遇問題的解題方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解相遇時，兩人所走路程的和正好是兩地的距離，相遇時間為兩人共同所走的同一時間。

教學(xué)時間：一課時

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體CAI、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、列式計算

（1）李誠從家到學(xué)校，每分鐘走70米，4分鐘到達(dá)，他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？

（2）張華從家到學(xué)校，每分鐘走60米，4分鐘到達(dá)，他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？

2、板出關(guān)系式：速度×?xí)r間=路程

二、引入

過去，我們研究的是一個物體運(yùn)動時速度、時間與路程之間的關(guān)系，今天我們就來研究兩個物體運(yùn)動時速度、時間與路程之間的關(guān)系。

三、新授

1、教學(xué)準(zhǔn)備題

（1）點(diǎn)擊課件中準(zhǔn)備題出示題目

（2）學(xué)生理解題意。

（3）找出出發(fā)時間、地點(diǎn)、運(yùn)動方向。相向而行時間間

（4）點(diǎn)擊熱鍵和強(qiáng)調(diào)出發(fā)時間和運(yùn)動方向，

（5）用課件演示兩人同時從兩地向?qū)Ψ阶呷?，引?dǎo)學(xué)生思考會出什么情況。利用課件繼續(xù)演示會出現(xiàn)的三種情況（相距、相遇、交叉而過）。

（6）利用課件出示準(zhǔn)備題的表格，指導(dǎo)學(xué)生填表格的一、二行并課件演示填空內(nèi)容。

（7）請一學(xué)生上來利用交換性課間完成表格第三行的填寫。

（8）引導(dǎo)學(xué)生討論：出發(fā)三分鐘后，兩人之間的距離變成了多少？這時，張華走了幾分鐘？李誠呢？他們倆人共走了幾分鐘？兩人所走路程的和與兩家有什么關(guān)系？

（9）小結(jié)：出發(fā)一段時間后兩人之間的距離變成了零，這時兩人就相遇了，這就是我們這節(jié)課要研究的――相遇問題。（板書課題：相遇問題）

2、教學(xué)例5。

（1）點(diǎn)擊新課出示例5。

（2）理解題意。

（3）四人小組討論：

a、兩人是怎樣走向?qū)W校的？

b、4分鐘后兩人怎樣？

c、兩人所行的路程與全路程有什么關(guān)系？

（4）學(xué)生試做。

（5）用電腦課件演示解題思路并講評。

（6）學(xué)生看書、質(zhì)疑。

（7）小結(jié)：我們解例5時用了哪兩種方法？

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生做課本第59頁的第1題和第2題。

2、利用課件出示選擇題：

兩人同時從兩地走來，甲每分走52米，乙每分走48米，走了10分鐘，兩地相距多少米？

（1）2000米（2）1000米（3）無法確定。

四、全課總結(jié)

1、今天學(xué)了什么內(nèi)容？

2、解決這樣的問題，我們用了哪幾種方法？

3、質(zhì)疑。

五、聰明題。

小華和小明相向而行，小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后，小明才開始出發(fā)，他每分鐘走25米，5分鐘后兩人相遇，兩地相距多少米？

我是小學(xué)生教案 篇5

【教學(xué)目的】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

【教學(xué)過程】

活動一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。

總結(jié)：智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動三：先調(diào)查學(xué)生，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時的智力測驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時，未能及時轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績不佳。

2、生理原因：男性染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性。

活動四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事(教師激勵學(xué)生，個人努力的沒有性別差異!)

我是小學(xué)生教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。

2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生人手一個足球。

活動過程：

一、開始部分

1、學(xué)生自由活動。

2、學(xué)生暖身活動足球操：上肢運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腰部運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①教師示范一次，提醒學(xué)生。

②學(xué)生練習(xí)。

③學(xué)生個別示范。

④集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、按住滾過來的球。

①集合學(xué)生：表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把學(xué)生分成六組站好，然后由一組學(xué)生把球滾過去，對面的學(xué)生用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。

④學(xué)生游戲教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動

要求學(xué)生自己收拾活動玩具。

快快躲起來