【課件參考】 《畫》教案。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。做好了關于教案課件的前期設計，才能讓學生更加快速地理解各知識點。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件參考】 《畫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析

口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

教學目標

１、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

３、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

教學過程

一、在觀察畫面中交際

１、看圖畫，進行交際。

你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？（引導學生用“有……有……還有……”的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。）

２、同桌交際：讓學生從圖上小朋友的動作、神態(tài)等方面進行交際。

３、指名口述，引導學生進行評價。

４、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。

５、提出評“小話家”活動。

師：誰是我們班能干的小畫家？指名學生說說。

和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的“小畫家”，誰又是能講會評的“小話家”。

二、在展示實物中交際

師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？

１、講解游戲規(guī)則。

游戲的名稱叫我是小小解說員──就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫提出修改意見。

２、教師示范介紹自己的畫，為學生做出交際、互動的示范。

師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導學生使用文明禮貌用語。

３、指名兩個學生上臺介紹自己的畫。

你能給大家講講，你畫了什么嗎？說說你作畫時的想法。其他小畫家要仔細聽，他講清楚了嗎？聽完后評一評。

（因為要在自然而然中再次告訴學生交際目標，并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。）

４、學生自由組合進行交流。介紹自己的畫。

自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表。

５、小組代表上臺介紹自己的畫。

三、在創(chuàng)設情景中交際

１、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢？

⑴ 創(chuàng)設公司

讓我們先開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

① 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀

② 選出一名分公司經(jīng)理

③ 給自己的分公司取名字。

⑵ 學生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。

⑷ 游戲規(guī)則的滲透。

游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。

⑸ 學生活動、教師參與。

２、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？

⑴ 分類畫展：請學生將自己的畫貼在黑板上相應的地方。（植物園、動物園內(nèi)）

⑵ 師生共享“豐碩的果實”，欣賞同學們的畫。

四、在評價小結(jié)中交際

１、評出班級最佳優(yōu)秀小畫家、小話家

大大方方獎；熱情獎；微笑獎

２、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？

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「課件參考」師說教案

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每位老師應該設計好自己的教案課件。只有將教案課件提前準備充分，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況。好的教案課件是怎么寫成的？小編特地為大家精心收集和整理了“「課件參考」師說教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教學目標：

1、準確、流利地朗讀課文。

2、正確譯講課文。

3、背誦課文。

二、教學程序：

師：今天我們共同學習《師說》，本節(jié)課的教學目標是（小黑板出示）：

1、準確、流利地朗讀課文。

2、正確譯講課文。

3、背誦課文。

師：我們先來完成第一個任務，課前已經(jīng)布置大家進行了預習，所以先檢查一下大家的預習情況：（小黑板出示題目，請兩位同學到黑板上解答）

１、 給下列加點的字注音：

句讀（ ） 或不焉（ ） 六藝經(jīng)傳（ ）貽（ ） 諛（ ）

２、 給下列句子劃分停頓：

（1）其聞道也固先乎吾

（2）吾從而師之

答案：

１、du fǒu zhuàn yí yú

２、

（1）其聞道也/固先乎吾。

（2）吾從/而師之）。從而，古義：跟從（他），并且……；今義：表結(jié)果、目的的連詞。

師：下面我請幾位同學輪流朗讀課文，比一比誰聲音響亮，讀音準確，停頓正確，其余同學認真聽，準備糾正他在朗讀過程中出現(xiàn)的錯誤。

學生聽錄音，糾正自己在預習中的錯誤讀法。

學生齊讀課文一遍。

師：接下來我們要完成第二個任務。

1、若時間充分則先讓學生用6分鐘的時間對照書下注釋自己譯講課文，若有疑難，先做上記號。

學生對照書下注釋自己譯講課文。

師：時間到，在剛才的自學過程中大家有沒有遇到什么疑難問題？若有的話，請?zhí)岢鰜?，大家一起解決。

2、若時間緊則可省略自學的環(huán)節(jié)，直接提問：在預習過程中大家有沒有遇到什么疑難問題？若有的話，請?zhí)岢鰜?，大家一起解決。

學生質(zhì)疑問難，師生共同解決疑難，（學生提出的問題應盡量讓學生回答，要讓問題的正確答案從學生嘴里說出來而不能由老師直接告訴他們。）

3、若沒有學生質(zhì)疑問難則可由老師提問，以檢查學生對課文譯講的預習情況，老師對學生的回答要適當評價。

師：下面我要請同學輪流譯講課文，方法是：先讀原句，再點講重點字詞，最后把整句話譯講一下。

學生輪流譯講課文，若有問題，喊其他同學回答。對譯講過程中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，教師要給予提醒、點撥。

師：在已經(jīng)疏通文意的基礎上，我們來完成第三個任務：給大家5分鐘左右的時間自己朗讀課文，比一比哪些同學能夠把這篇文章先背誦出來。

學生自由朗讀課文。

作業(yè)布置：對照本節(jié)課的三個目標自己查漏補缺，確保掌握。

教學情況反饋：

1、本節(jié)課目標明確，條理非常清楚。

2、學生活動很多，全班每個同學都回答了問題，回答問題的時間超過了35分鐘。

3、及時對學習目標進行了檢查，目標達成度高。

【熱門課件】 《畫》教案之三

每個老師不可缺少的課件是教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣老師才能在面對學生時心有成竹。好的教案課件需要注意哪些方面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【熱門課件】 《畫》教案之三》，希望能為您提供更多的參考。

【教材簡析】

《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓練，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小朋友準備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思如何作畫，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容，同時也能激發(fā)了學生展示交流繪畫作品的欲望。

【設計理念】

１、教學情境生活化，走進交際。

上好口語交際課的關鍵在于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生表達的興趣和愿望。生活實踐為口語交際提供了源泉，因為“語文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會生動活潑起來?！痹诮虒W設計時，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學中通過讓學生自己建立“畫廊”、賣圖畫、 創(chuàng)辦個人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導學生積極參與，主動交流，拓展語言實踐的范圍，進一步提高學生口語交際的能力。

２、活動形式多樣化，深入交際。

創(chuàng)設多層面的活動形式能使學生不斷產(chǎn)生新鮮感，能促使他們相互學習、相互吸收?；顒又?，有個人面向全體的、有同學間相互交流的、有學生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

３、評價方式多元化，激勵交際

口語交際課不僅是學生口語交際能力培養(yǎng)的途徑之一，而且是實施口語交際評價的主要空間和舞臺。可以教師評價、學生互評和學生自我評價相結(jié)合，以學生互評和自我評價為主。讓學生評出“優(yōu)秀解說員”、“最出色畫廊“，有利于創(chuàng)設民主、平等、寬松的評價氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學生的表達愿望。

【活動目標】

１、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

２、能針對別人的畫，發(fā)表自己的看法。

３、初步養(yǎng)成說話大方、聽話認真的習慣。

【活動準備】

每人一幅畫，錄音機一臺，錄音帶一盒。

【活動過程】

一、展示作品，激起興趣

１、小朋友，你們今天帶什么作品來上課了？

２、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？

３、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫，讓大家欣賞你的畫，好嗎？揭示課題：《我們的畫》

二、介紹作品，引導參與

１、小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小朋友來當一當解說員，說一說自己的畫。

２、活動過程：

⑴ 明確評選規(guī)則

我們把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小朋友要仔細聽解說員的解說，是不是優(yōu)秀解說員，就由你們來當裁判。同時，你也可以對別人的畫做出修改的建議。

⑵ 教師示范。

老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們可要聽仔細了，如果我說得好，大家就給我熱烈的掌聲；如果你對老師的畫有更好的建議，那你就大膽地提出來。

⑶ 讓學生自由提出意見。

⑷ 學生在小組內(nèi)解說自己的畫，并進行交流.。

⑸ 提供展示的臺舞，讓學生上講臺來對自己的畫進行解說，并相互評價。

三、創(chuàng)立“畫廊”，激勵交際

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢？

１、創(chuàng)立“畫廊”。

⑴ 那么多美麗的畫，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目， 我們來辦幾家畫廊，好不好??？

⑵ 我們先給作品分類，有利于小朋友辦畫廊，說說可以分那幾類呢？（如可以按分類動物、植物、風景、綜合）

⑶ 小朋友們拿著畫就可以到相應的四大組中建立畫廊。

建立畫廊要求：

選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字；各家畫廊應該有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫廊。

２、學生在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風光畫廊、應有盡有畫廊等）。

３、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員，并佩帶標志。

４、各家自由推銷畫，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多。

５、評選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。

四、舉行畫展，陶冶情操

１、現(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工，挑選出你們認為是最優(yōu)秀的作品，我們來辦一個畫展。

２、學生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫。

３、站在如此美麗的畫前，你會情不自禁地說些什么呢？

五、拓展延伸，提高能力

１、回家收集自己的作品,進行分類,可以在學校里，也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展。

２、邀請同學參觀畫展。

３、看誰的畫展辦得最成功。

[課件參考] 美術教案其六

教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，通常老師都會認真負責去設計好。要知道寫一份完整教案課件，會讓學生更加高效掌握知識點。如何才算是寫好一份教案課件呢？小編特意為大家收集整理了“[課件參考] 美術教案其六”，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

教學目的：

1、認知領域：讓學生認識和了解目前市場上出售的各種小手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。 小手帕

2、技能領域：通過手帕設計，使學生將自己學過的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術節(jié)上得到應用，培養(yǎng)他們對設計藝術的愛好小手帕和創(chuàng)造能力。

3、情感領域：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學準備：若干學生的作品，實物投影儀等。

教學過程：

借入生活，導入新課。

欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請你們拿出來，同學們之間相互欣賞各自收集的手帕。

觀看錄像：讓學生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設計師設計的，今天我們自己就來當一回小設計師，設計漂亮的小手帕。

怎樣做好一個優(yōu)秀的小設計師呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作，看看他們是怎樣設計的？

自己探索，學習新知。欣賞與探討. 小手帕

師生互動：教師與學生一起欣賞手帕。說說它的用途，知道手帕既有實用性又有裝飾性。

觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說說自己觀察的花紋有何特點？手帕上的花紋很美麗，讓學生分組想一想準備如何設計？

實踐體會：讓學生試著用自己的方法設計一塊手帕，并且介紹自己的設計意圖。要求學生膽大、心細、創(chuàng)新獨特。

思考討論：學生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導。

欣賞設計：學生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設計手帕的要領，也拓展了他們的思路。

評述欣賞：讓學生互評、自評，從形象上特征和設計中的態(tài)度、興趣、能力組織學生等方面來進行評價。評價完后學生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進學生之間的友誼。

「課件參考」項鏈教案其七

做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有寫好教案課件，這樣才能達到預期的教學目標。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的「課件參考」項鏈教案其七，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗數(shù)學活動中操作游戲的快樂。

活動準備：教學掛圖不同形狀和顏色的穿線板

活動過程：

一、活動開始。

(由談話開始導入，媽媽的項鏈。)

老師：小朋友，老師想問問你們，你們的媽媽都有項鏈嗎?

老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈是怎樣的。老師也有漂亮的項鏈，你想看嗎?

(老師出示穿線板做的項鏈)

老師：小朋友們看看，老師的項鏈是什么做成的呢?

老師：小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?

(引導幼兒說說每串項鏈的規(guī)律)

老師：那老師現(xiàn)在把它拆開來，我們一起來觀察一下吧!

二、基本部分。

(引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)

老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

老師：我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

老師：大家可以開動腦筋想一想，可以怎么辦呢?

(引導幼兒說出分類的方法)

老師：項鏈中的`穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

(比如顏色、形狀不一樣)

老師：現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

(幼兒回答)

老師：真棒，這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧，

那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動。效果分析：

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