「課件參考」師說(shuō)教案。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？小編特地為大家精心收集和整理了“「課件參考」師說(shuō)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2、正確譯講課文。

3、背誦課文。

二、教學(xué)程序：

師：今天我們共同學(xué)習(xí)《師說(shuō)》，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（小黑板出示）：

1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2、正確譯講課文。

3、背誦課文。

師：我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，課前已經(jīng)布置大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況：（小黑板出示題目，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上解答）

１、 給下列加點(diǎn)的字注音：

句讀（ ） 或不焉（ ） 六藝經(jīng)傳（ ）貽（ ） 諛（ ）

２、 給下列句子劃分停頓：

（1）其聞道也固先乎吾

（2）吾從而師之

答案：

１、du fǒu zhuàn yí yú

２、

（1）其聞道也/固先乎吾。

（2）吾從/而師之）。從而，古義：跟從（他），并且……；今義：表結(jié)果、目的的連詞。

師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)輪流朗讀課文，比一比誰(shuí)聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，停頓正確，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備糾正他在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

學(xué)生聽(tīng)錄音，糾正自己在預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤讀法。

學(xué)生齊讀課文一遍。

師：接下來(lái)我們要完成第二個(gè)任務(wù)。

1、若時(shí)間充分則先讓學(xué)生用6分鐘的時(shí)間對(duì)照書(shū)下注釋自己譯講課文，若有疑難，先做上記號(hào)。

學(xué)生對(duì)照書(shū)下注釋自己譯講課文。

師：時(shí)間到，在剛才的自學(xué)過(guò)程中大家有沒(méi)有遇到什么疑難問(wèn)題？若有的話，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起解決。

2、若時(shí)間緊則可省略自學(xué)的環(huán)節(jié)，直接提問(wèn)：在預(yù)習(xí)過(guò)程中大家有沒(méi)有遇到什么疑難問(wèn)題？若有的話，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起解決。

學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解決疑難，（學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)盡量讓學(xué)生回答，要讓問(wèn)題的正確答案從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)而不能由老師直接告訴他們。）

3、若沒(méi)有學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難則可由老師提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)課文譯講的預(yù)習(xí)情況，老師對(duì)學(xué)生的回答要適當(dāng)評(píng)價(jià)。

師：下面我要請(qǐng)同學(xué)輪流譯講課文，方法是：先讀原句，再點(diǎn)講重點(diǎn)字詞，最后把整句話譯講一下。

學(xué)生輪流譯講課文，若有問(wèn)題，喊其他同學(xué)回答。對(duì)譯講過(guò)程中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象，教師要給予提醒、點(diǎn)撥。

師：在已經(jīng)疏通文意的基礎(chǔ)上，我們來(lái)完成第三個(gè)任務(wù)：給大家5分鐘左右的時(shí)間自己朗讀課文，比一比哪些同學(xué)能夠把這篇文章先背誦出來(lái)。

學(xué)生自由朗讀課文。

作業(yè)布置：對(duì)照本節(jié)課的三個(gè)目標(biāo)自己查漏補(bǔ)缺，確保掌握。

教學(xué)情況反饋：

1、本節(jié)課目標(biāo)明確，條理非常清楚。

2、學(xué)生活動(dòng)很多，全班每個(gè)同學(xué)都回答了問(wèn)題，回答問(wèn)題的時(shí)間超過(guò)了35分鐘。

3、及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了檢查，目標(biāo)達(dá)成度高。

相關(guān)推薦

【課件參考】 《畫(huà)》教案

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件參考】 《畫(huà)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析

口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。

３、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)過(guò)程

一、在觀察畫(huà)面中交際

１、看圖畫(huà)，進(jìn)行交際。

你們看，圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。）

２、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。

３、指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

４、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫(huà)》。

５、提出評(píng)“小話家”活動(dòng)。

師：誰(shuí)是我們班能干的小畫(huà)家？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

和圖上的小朋友比一比，看看誰(shuí)是能想會(huì)畫(huà)的“小畫(huà)家”，誰(shuí)又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。

二、在展示實(shí)物中交際

師：小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫(huà)）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？

１、講解游戲規(guī)則。

游戲的名稱(chēng)叫我是小小解說(shuō)員──就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫(huà)提出修改意見(jiàn)。

２、教師示范介紹自己的畫(huà)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。

師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議或問(wèn)題，歡迎大家指出。教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。

３、指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。

你能給大家講講，你畫(huà)了什么嗎？說(shuō)說(shuō)你作畫(huà)時(shí)的想法。其他小畫(huà)家要仔細(xì)聽(tīng)，他講清楚了嗎？聽(tīng)完后評(píng)一評(píng)。

（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫(huà)的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）

４、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。介紹自己的畫(huà)。

自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫(huà)。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫(huà)得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表。

５、小組代表上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

１、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)展示給大家看呢？

⑴ 創(chuàng)設(shè)公司

讓我們先開(kāi)一家公司吧！下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

① 把你們的畫(huà)擺放在座位上，放整齊，做到美觀

② 選出一名分公司經(jīng)理

③ 給自己的分公司取名字。

⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。

⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

⑷ 游戲規(guī)則的滲透。

游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà)，購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。

⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

２、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà)，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？

⑴ 分類(lèi)畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將自己的畫(huà)貼在黑板上相應(yīng)的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）

⑵ 師生共享“豐碩的果實(shí)”，欣賞同學(xué)們的畫(huà)。

四、在評(píng)價(jià)小結(jié)中交際

１、評(píng)出班級(jí)最佳優(yōu)秀小畫(huà)家、小話家

大大方方獎(jiǎng)；熱情獎(jiǎng)；微笑獎(jiǎng)

２、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？

[課件參考] 春雨的色彩教案

做好教案課件是老師上好課的前提，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。寫(xiě)好教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[課件參考] 春雨的色彩教案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)你、 們等6個(gè)生字。

2、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

3、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫(xiě)你、們等字。

【用具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，貼近生活。課前讓學(xué)生自己觀察春天的景色、春雨的樣子，說(shuō)說(shuō)春雨是什么樣子的?教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面和生動(dòng)的詞語(yǔ)讓學(xué)生感受到春雨給大自然帶來(lái)的變化。通過(guò)各種形式地朗讀，多讀多體會(huì)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。在對(duì)課文充分感悟后，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。說(shuō)說(shuō)春雨還可以是什么顏色的?增進(jìn)對(duì)課文的理解和提高自己的語(yǔ)言表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)字詞時(shí)教給自學(xué)的方法，通過(guò)自己的努力想辦法識(shí)記生字。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

我們學(xué)過(guò)一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我們一起來(lái)唱一唱。(同學(xué)齊唱)

春雨沙沙，飄落在大地、樹(shù)梢，花朵上。春雨像乳汁一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，大地呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界。今天，我們學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文《春雨的色彩》(板書(shū))

二、初讀、讀通課文

1、自讀課文，要求做到正確、流利：

第一遍讀通課文，第二遍畫(huà)出課文中的生字，多讀幾遍。

2、我當(dāng)小老師：

同學(xué)互教生字詞，教完后檢查同桌，糾正同桌的錯(cuò)誤。

3、教師抽查：

學(xué)生排火車(chē)認(rèn)讀，出現(xiàn)錯(cuò)讀請(qǐng)小修理員修理。

三、朗讀感悟

1、春雨是什么樣子的，春雨有什么聲音呢?(學(xué)生自讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀線、沙沙沙。

2、春雨中，幾只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么呢?(自讀2～5自然段)

讀完后，把你的理解說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

全班交流討論，課件隨即出示圖片、文字。

3、(課件出示小燕子、小黃鶯、麻雀的圖片，及他們說(shuō)的話)

⑴ 他們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢?他們?yōu)槭裁催@樣想?

⑵ 春雨從天上落到不同的地方，課文用了不同的動(dòng)詞，能找出來(lái)嗎?

出示：春雨落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗讀體會(huì))

⑶ 出示頭飾激趣：

你喜歡哪只小鳥(niǎo)，你就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(學(xué)生自由練讀。)

4、你覺(jué)得春雨是什么顏色呢?你能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

(鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)一說(shuō))

四、分角色表演，加深理解

1、多種形式練讀課文，小組內(nèi)讀，同桌互讀，比賽讀，分角色讀。

2、小朋友們，讓我們變成幾只小鳥(niǎo)，到春雨中感受一下吧!

分角色表演(除課文中的角色外，可以加上自己的看法。)

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、春雨的色彩

小燕子 綠色

麻雀 紅色

小黃鶯 黃色

教學(xué)后記

學(xué)生對(duì)春天的景色都比較感興趣，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生朗讀地都非常富有感情。并能通過(guò)朗讀加上自己豐富的想象，說(shuō)出春雨是五顏六色的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受春雨給大地帶來(lái)的變化。開(kāi)火車(chē)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

2、用生字卡片檢查生字的讀音。

二、學(xué)習(xí)生字

1、小組內(nèi)自學(xué)：

(出示本課的生字：線、論、趣、題、底、顏、歡)

先正確拼讀生字，然后再說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的?教教別人。

2、集體交流：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。

如：通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字：

是──題、低──底、軟──歡

出示淋、灑、滴、油生字，讓學(xué)生自己來(lái)區(qū)分，并通過(guò)組詞來(lái)加深印象。

3、識(shí)字小游戲：

猜字游戲，搶答游戲。

4、詞語(yǔ)加油站，給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)朋友，比比誰(shuí)說(shuō)的詞多。

結(jié)合擴(kuò)詞完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：

滴：雨滴 水滴 淚滴 汗滴

歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

你、們、紅、綠、花、草

同桌互讀這些生字：

⑴ 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵?

⑵ 教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑶ 學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

⑷ 展示、評(píng)價(jià)并作適當(dāng)修改。

四、拓展練習(xí)

春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

你 們 紅

綠 花 草

教學(xué)后記

在學(xué)習(xí)本課的生字時(shí)能很快的拼讀，識(shí)字方法也多種多樣，如采用換偏旁、同音字、加一加、減一減的`方法來(lái)識(shí)記。但是趣灑這兩個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)糾正 。本課要求書(shū)寫(xiě)的生字占格位置不好把握，因此學(xué)生占格時(shí)占的不大到位。綠字的書(shū)寫(xiě)容易出錯(cuò)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

[課件參考] 《蠟燭》教案之五

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。要寫(xiě)好教案課件，需要注意哪些方面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[課件參考] 《蠟燭》教案之五”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

目的：

1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

2．產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

準(zhǔn)備：

1．“主蠟燭”一支。

2．幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備托盤(pán)一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍?、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一觀察蠟燭燃燒

1．引出活動(dòng)，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(

2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

3．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙；火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”；蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

1．請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2．請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

「課件參考」說(shuō)課稿最新模板

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面是由小編為大家整理的“「課件參考」說(shuō)課稿最新模板”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析

《再來(lái)一次》是小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第課的課文。這是一篇兒童生活故事，寫(xiě)小加在跳馬游戲中因?yàn)楹ε率。桓姨?，在媽媽的教?dǎo)下明白重要的是應(yīng)該努力去做。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，由始至終是媽媽和小加的對(duì)話，在平淡的敘述中包含著深刻的道理，接近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很有教育意義，是一篇很好的進(jìn)行挫折教育的范文。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課標(biāo)》的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

（1）、會(huì)認(rèn)讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專(zhuān)心”、“不由自主”各說(shuō)一句話。

（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）、對(duì)失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（１）、有感情的朗讀課文。

（２）、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗， 不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。

二、說(shuō)學(xué)生

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具有一定水平的閱讀能力，能借助拼音獨(dú)立讀通課文。教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。本課主要是對(duì)話，教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意從人物的行為和話語(yǔ)中了解人物的心情，讀出不同的語(yǔ)氣，體驗(yàn)人物的感情。以讀促思，以讀促悟，重點(diǎn)理解小加跳馬時(shí)的心里想法，和媽媽勸告、鼓勵(lì)小加的話，使學(xué)生明白揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，努力堅(jiān)持的毅力。

三、說(shuō)教法

這節(jié)課，我基本選用“自主讀書(shū)、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。我以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中積累語(yǔ)言，在說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。

四、說(shuō)學(xué)法

朗讀感悟法：閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

五、說(shuō)過(guò)程

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學(xué)習(xí)。作為教師，要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入地感受。因此，我的教學(xué)過(guò)程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

上課伊始，我是這樣導(dǎo)入的：課件出示一組圖片，并伴以恰到好處的點(diǎn)評(píng)：當(dāng)你在足球場(chǎng)上漂亮地進(jìn)了一個(gè)球時(shí)，觀眾們會(huì)大聲對(duì)你喊：“再來(lái)一次！”當(dāng)你學(xué)騎自行車(chē)摔了一跤時(shí)，爸爸會(huì)鼓勵(lì)地對(duì)你說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次！”當(dāng)你在回答問(wèn)題時(shí)，因?yàn)榫o張沒(méi)有說(shuō)清楚意思時(shí)，老師會(huì)親切地對(duì)你說(shuō)：“再來(lái)一次！”

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)從圖片的解釋中發(fā)現(xiàn)了“再來(lái)一次”，這時(shí)順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“再來(lái)一次”的理解，從而引入本課的學(xué)習(xí)。

（一）初讀課文，回顧生字詞語(yǔ)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在這一環(huán)節(jié)，我首先課件出示第一課時(shí)學(xué)過(guò)的生字詞，采用請(qǐng)小老師教讀、個(gè)別認(rèn)讀、齊讀，選詞語(yǔ)造句等方法讓學(xué)生回顧生字詞。

然后我用課件播放課文朗讀錄音，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生輕聲跟讀，邊讀邊想課文講了一件什么事？從整體上讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)把握。

（三）細(xì)讀課文，感悟延伸。

課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，如：聽(tīng)老師讀、齊讀，自由讀、分角色讀等。

第一自然段我先范讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從老師的讀中知道了什么，是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到小加不高興的。最后讓學(xué)生一起讀一讀第一自然段，讀出小加不快樂(lè)、難過(guò)的心情。

教學(xué)第2~7自然段時(shí)，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小加究竟遇到了什么難事。這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色朗讀。在分角色讀時(shí)先讓學(xué)生在小組里試讀，給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍，看哪一組同學(xué)讀得好，配合得好。然后老師也加入進(jìn)來(lái)分角色朗讀。讓學(xué)生在讀中感悟不同人物的心情。

8—12自然段是學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)領(lǐng)悟的，其中媽媽的話是要求學(xué)生重點(diǎn)理解的。因此教學(xué)時(shí)我用課件出示媽媽說(shuō)的話，指名學(xué)生充分地讀一讀，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你從媽媽的這段話中，讀懂了什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己的理解。最后再讓學(xué)生分角色讀一讀，在讀中進(jìn)一步感悟媽媽說(shuō)的話。

（四）拓展延伸

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。”這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用 “ 面對(duì)失敗，我認(rèn)為 ＿＿ ＿＿ 。 ” 的句式，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到困難或失敗的經(jīng)歷時(shí)是怎么做的。學(xué)先自由練說(shuō)，再點(diǎn)生發(fā)言。這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

六、說(shuō)板書(shū)

好的板書(shū)不僅起著舉綱張目的作用，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為了更好的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：

再來(lái)一次

媽媽 小加

專(zhuān)心做 失敗

不放棄

【課件參考】 地震安全教案之五

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。好的教案課件需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【課件參考】 地震安全教案之五”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

3、通過(guò)雅安地震報(bào)道視頻，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注受災(zāi)兒童。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5、初步了解地震的特性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

雅安地震視頻、地震躲避圖

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入

觀看雅安地震視頻報(bào)道，并提問(wèn)：

1、雅安發(fā)生了什么？

2、人們都表情是什么樣的？

3、如果你在雅安，你要怎么做？

（二）了解地震造成的危害。

通過(guò)故事讓幼兒了解地震是怎么來(lái)的，會(huì)造成什么樣的后果。

教師提問(wèn)：地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

（三）幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

1、小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

（1）當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

（2）如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

（3）千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

（4）如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

（5）教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

（四）模擬演戲

1、幼兒按照教師安排進(jìn)行疏散或躲避。

2、說(shuō)一說(shuō)：演戲感受。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

[課件參考] 暑假安全教案(篇七)

做好教案課件是老師上好課的前提，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你是否在尋找合適的教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件參考] 暑假安全教案(篇七)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)學(xué)生在“外出自護(hù)”、“家居防騙”“電器使用安全”、“家居防火”等方面的教育，學(xué)會(huì)生活中一些有關(guān)外出和在家的安全知識(shí)，從而提高自我保護(hù)的意識(shí)。教會(huì)學(xué)生如何制定假期作息表，使學(xué)生懂得如何合理安排假期生活。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)安全，健康，有規(guī)律的快樂(lè)假期。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，暑假快到了，高興嗎？一個(gè)多月的假期，你打算怎樣過(guò)呢？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

2、同學(xué)們的暑假生活真豐富！但怎樣讓我們的假期過(guò)得更安全，更有意義，更愉快呢？下面老師給大家提個(gè)醒，我們一起來(lái)看看吧。

（二）外出自護(hù)學(xué)習(xí)。

在暑假里，同學(xué)們都會(huì)有跟家長(zhǎng)、親戚朋友外出的機(jī)會(huì)，有時(shí)候可能還會(huì)自己一個(gè)人外出。那么在外出時(shí)我們應(yīng)該注意些什么事情，才能保障我們的安全呢？

1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需的時(shí)候取得聯(lián)系。如果記不實(shí)，要寫(xiě)在小卡片上。

2、自己外出要征得家長(zhǎng)的同意，并將自己的行程和返回的時(shí)間告訴家長(zhǎng)

3、跟家長(zhǎng)外出時(shí)，特別在人多的地方，要緊跟著家長(zhǎng)，不要到處亂跑，需要離開(kāi)的，一定要告訴家長(zhǎng)你去的地方。

4、迷路后該怎么辦？

（1）在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助，或到大商場(chǎng)里向里面的工作人員幫忙開(kāi)廣播通知家人或打電話與家人聯(lián)系。

（2）在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?，如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上的汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。最重要的是迷失了方向時(shí)，要鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要亂跑。

（三）家居防騙學(xué)習(xí)。

在假期里，平時(shí)父母都要上班，當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn)，避免上當(dāng)受騙。行騙的手法通常有：電話行騙、按鈴行騙、零食行騙。下面我們就一起來(lái)看看怎樣做，才不會(huì)受騙。

1、獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。

2、如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

3、如果有人以推銷(xiāo)員、修理工等身份要求開(kāi)門(mén)，可以說(shuō)明家中不需要這些服務(wù)，請(qǐng)其離開(kāi)；如果有人以家長(zhǎng)同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開(kāi)門(mén)，也不能輕信，可以請(qǐng)其待家長(zhǎng)回家后再來(lái)。

4、遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱(chēng)要打電話報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

5、不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機(jī)。

6、如果有陌生人說(shuō)請(qǐng)你吃東西和帶你去玩，千萬(wàn)不要相信。

（四）安全使用電器學(xué)習(xí)。

如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。

2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

3、電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi)；同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。

4、要避免在潮濕的環(huán)境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。

5、電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

6、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

7、電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。

8、購(gòu)買(mǎi)家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。

（五）家居防火學(xué)習(xí)。

在家里，除了懂得如何安全使用電器之外，還要注意防火，才能保障我們的家居安全。

1、不玩打火機(jī)、火柴，不隨便開(kāi)煤氣爐，不玩弄電氣設(shè)備。

2、如果家里有人吸煙的，提醒他不要亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

3、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。

4、家中不可存放超過(guò) 0。5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。

5、如果家里停電了，暫時(shí)要用蠟燭或打火機(jī)照明的，明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品，最好用手電筒。

6、離家或睡覺(jué)前要檢查用電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。

7、切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

8、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，要迅速關(guān)閉氣源閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，切勿觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火，并迅速通知專(zhuān)業(yè)維修部門(mén)來(lái)處理。

9、不能隨意傾倒液化氣殘液。

10、遇到火警要懂得逃生；用濕毛巾捂住鼻子，靠墻邊沿走火通道逃生。

（六）設(shè)計(jì)暑假作息時(shí)間表。

同學(xué)們，暑假有一個(gè)多月那么長(zhǎng)，就光在家里吃飯、睡覺(jué)、看電視嗎？如果這樣的話，放完暑假回來(lái)，我們都成了大懶豬了！這樣行嗎？所以我們要為暑假的生活做好安排，讓我們的假期生活更健康、快樂(lè)，讓父母更放心，過(guò)一個(gè)有意思的暑假。

1、了解作息表的內(nèi)容：把一天主要要做的事情按時(shí)段安排好。內(nèi)容可以包括完成作業(yè)，閱讀課外書(shū)，做運(yùn)動(dòng)，練習(xí)愛(ài)好興趣，如：彈琴、畫(huà)畫(huà)等。

2、出示作息表樣板讓學(xué)生了解。

3、動(dòng)員學(xué)生回家和父母一起商量制定一個(gè)適合自己的暑假生活作息表。

小結(jié)：同學(xué)們，在假期中，我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得安排生活的孩子，我們的暑假才能過(guò)得安全、健康、快樂(lè)！

【課件參考】 禮儀優(yōu)秀教案(篇七)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。要寫(xiě)好教案課件，需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【課件參考】 禮儀優(yōu)秀教案(篇七)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語(yǔ)言上講文明；（2）行為上講規(guī)范；（3）生活中講衛(wèi)生；（4）活動(dòng)中講參與；（5）集體中講團(tuán)結(jié)；（6）待人講禮貌；（7）處事講謙讓。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

①把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程：

一、班長(zhǎng)講話：

同學(xué)們，中國(guó)自古就是講究禮儀的國(guó)度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀(jì)律，生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤屠蠋?、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

二、介紹文明禮儀知識(shí)：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時(shí)也顯出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

三、交往禮儀：

一人講解，幾個(gè)人表演

1、 不要言而無(wú)信；

2、 不要惡語(yǔ)傷人；

3、 及時(shí)溝通，消除彼此矛盾；

4、 不要隨便發(fā)怒；

5、 不要叫人外號(hào)。

教師總結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)的真熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)，我們從小要“學(xué)禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開(kāi)放。

四、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：

同學(xué)們，都知道，

禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，

早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”，

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。

分別“再見(jiàn)”別忘了，

若求人，“請(qǐng)”字先，

最后別忘說(shuō)謝謝，

影響別人，“對(duì)不起”，

回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

文明做個(gè)好孩子，

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪

小記者：我是中國(guó)少年報(bào)的小記者，我姓？，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

（場(chǎng)景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)，你該怎么辦？小記者提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？

（場(chǎng)景二）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢？小記者評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場(chǎng)景三）來(lái)到圖書(shū)館，你想借書(shū)，應(yīng)該怎樣跟圖書(shū)管理員說(shuō)呢？小記者評(píng)價(jià)：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

（場(chǎng)景四）當(dāng)家里來(lái)了客人，你怎樣招待他？

（場(chǎng)景五）當(dāng)你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢(xún)問(wèn)呢？

師：通過(guò)小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語(yǔ)。

六、交流感受和想法。

七、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。

八、齊唱歌曲

師：同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌，尊重他人，待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。我真心希望你們這朵文明之花能永遠(yuǎn)綻放。

合：同學(xué)們，就讓我們?cè)凇段覀內(nèi)巳酥v禮貌》這首樂(lè)曲中結(jié)束我們的主題班會(huì)。

晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)您早，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái)不打架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。

[課件參考] 剪枝的學(xué)問(wèn)教案(篇二)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要求，每個(gè)教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。你對(duì)于寫(xiě)教案課件有哪些疑問(wèn)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[課件參考] 剪枝的學(xué)問(wèn)教案(篇二)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教材分析：

本文記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們：“減少”是為了“增加”;生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人。全文共分五個(gè)自然段。文章按事情發(fā)展的順序，以“我”“滿懷好奇——一臉疑惑——將信將疑——又驚又喜”的心理變化為線索，以輕松活潑的筆調(diào)娓娓道來(lái)。最后，“我”的感悟?qū)懙煤钐N(yùn)藉，雖未一語(yǔ)道破，但讀者心中自明。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)剪枝及剪枝的學(xué)問(wèn)不甚了解。課文又是通過(guò)人物對(duì)話來(lái)揭示“剪枝的學(xué)問(wèn)”，教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀過(guò)程中去琢磨，去感悟，注意引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)“我”的心理變化，讓學(xué)生身臨其境地深入進(jìn)去，反復(fù)朗讀體會(huì)，把自己的體會(huì)交流出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.了解剪枝是為了來(lái)年能收獲更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。

4.明白剪枝的學(xué)問(wèn)，體會(huì)“我”的心理變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：把握我的心理變化，體會(huì)剪枝的學(xué)問(wèn)，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！遍喿x是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。本課教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中有自讀、精思、感悟、鑒賞、吸納，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題;在自主探究中感知、感悟。

1.以情為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。語(yǔ)文的重要特點(diǎn)是“情”，注重情感體驗(yàn)是閱讀教學(xué)的基本要求。本課教學(xué)從情入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師全情感染下，學(xué)生切己體察、感同身受地與文本對(duì)話。

2.以讀為主線，打開(kāi)學(xué)生情感的閘門(mén)。本文字里行間蘊(yùn)涵著作者豐富的情感。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心理變化知道“減少”是為了“增加”的道理。

3.以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)知的深度?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，感悟能直接作用于學(xué)生的課堂行為，并影響和改變學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教學(xué)中教師通過(guò)文字信息“滿懷好奇”、“一臉疑惑”、“將信將疑”、“又驚又喜”等讓學(xué)生從材料中去接收、挖掘、內(nèi)化，在感悟中自然而然地理解出文字的含義，品味出字里行間的意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，質(zhì)疑問(wèn)難。

1.板：剪枝。(指讀)同學(xué)們，你知道什么是剪枝呀?(生自由說(shuō))

師介紹：為保證果樹(shù)正常開(kāi)花、結(jié)果或?yàn)榱吮３謽?shù)形，對(duì)花木的枝條定期進(jìn)行修剪。它一般在秋冬或冬春交接時(shí)進(jìn)行。

2.其實(shí)，剪枝還有好多學(xué)問(wèn)呢?板：的學(xué)問(wèn)。指讀，齊讀課題。

3.引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，你想知道些什么呀?

(生提問(wèn)，師幫助整理：誰(shuí)剪枝?為什么剪枝?怎樣剪枝?剪枝有什么學(xué)問(wèn)?給我們?cè)鯓拥膯⑹?相機(jī)在課題上打問(wèn)號(hào)。)

[這一過(guò)程，讓學(xué)生在開(kāi)放的氛圍中積極思考，大膽提問(wèn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性。]

二、初讀感知，自主探究。

1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)序號(hào)。

2.檢查初讀。

(1)檢查生字新詞。(課件出示)指名讀，跟讀。師相機(jī)點(diǎn)撥。

(2)檢查課文朗讀。指名分自然段朗讀。其余同學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順了。

3.師：通過(guò)讀課文，你能解決哪些問(wèn)題了?(生自由答，相機(jī)去掉誰(shuí)剪枝、為什么剪枝、怎樣剪枝的小問(wèn)號(hào))

三、自主交流，走近王大伯。

1.師：通過(guò)初讀，同學(xué)們就已經(jīng)有了這些理解，真了不起。我們知道文章主要講了王大伯剪枝，王大伯是個(gè)怎樣的人呢?(板：種桃能手)理解能手。(只有多年的實(shí)踐和思考，才能得到豐富的經(jīng)驗(yàn)和理想的結(jié)果。)什么樣的人是種桃能手?就讓我們走近王大伯，去好好了解他。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用直線劃出能夠表現(xiàn)王大伯是個(gè)種桃能手的句子。

2.討論交流。(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出現(xiàn)五個(gè)句子)

(1)出示第一自然段

A.指讀。說(shuō)說(shuō)你從哪里看出王大伯是個(gè)種桃能手?

(圈點(diǎn)：遠(yuǎn)近聞名。理解，換詞。抓住“遠(yuǎn)近聞名，總是那：么大，那么甜”這幾個(gè)詞指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀出對(duì)王大伯的敬佩之情。指讀) 出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!

B.齊讀第一自然段。

(2)出示第二自然段。劃出：去年冬季的一天……一根根枝條被剪了下來(lái)。

A.說(shuō)說(shuō)你的理解。點(diǎn)：揮舞。(指名做動(dòng)作)

B.對(duì)呀，王大伯剪枝動(dòng)作非常熟練。真不愧是個(gè)種桃能手。出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!誰(shuí)來(lái)讀好這句話。(指讀1.2)

(3)出示：第三自然段。直線劃出：看我一臉疑惑的樣子，……來(lái)年就靠它們結(jié)桃子啰!

A.你從哪里看出王大伯是個(gè)種桃能手的?點(diǎn)：別看 其實(shí)

(他能一眼就區(qū)分出“有用枝”和“無(wú)用枝”真是慧眼識(shí)枝，經(jīng)驗(yàn)豐富，真是個(gè)種桃能手。)出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!

B.自己讀了這段話，你還讀懂了什么?(王大伯為什么要剪枝?)

C.剪掉的是什么?留下的是什么?“別看…其實(shí)…”這些都是王大伯的經(jīng)驗(yàn)。出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!指讀。齊讀。

(4)出示第四自然段。直線劃出：春天到了，桃花開(kāi)了……花間飛舞。

A.這里是寫(xiě)的桃花開(kāi)得燦爛，怎么就看出王大伯是種桃能手呢?(指答)

B.經(jīng)你這么一說(shuō)，我覺(jué)得桃花開(kāi)得更燦爛了。(看圖、欣賞桃園美景)。

C.這么絢麗，這么芬芳，把小蜜蜂和小朋友都吸引來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(配樂(lè)指讀)從桃園的美麗景致中我們也能感受到出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!

D.看著滿樹(shù)的桃花好象已經(jīng)看到又大又甜的桃子了，心里多高興啊，引讀：我和小伙伴們……早日變成又大又甜的桃子。(配樂(lè)讀好第四自然段。)

[閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。在這一環(huán)節(jié)中充分尊重學(xué)生，“珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”，讓學(xué)生通過(guò)邊讀邊思、讀后批注、進(jìn)一步貼近文字，與文本對(duì)話，加深對(duì)文本的感悟。]

(5)出示第五自然段。直線劃出：啊，只見(jiàn)一棵棵桃樹(shù)上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。

A.說(shuō)感受。隨機(jī)點(diǎn)出“一棵棵”“掛滿”：桃子多;“光鮮紅潤(rùn)”“胖娃娃的臉蛋”：桃子好。出示：王大伯真是個(gè)種桃能手!

B. 指導(dǎo)朗讀。

[讓學(xué)生在自我閱讀后獲得獨(dú)立感悟，在此基礎(chǔ)上組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，促進(jìn)師生在彼此的聆聽(tīng)和訴說(shuō)中進(jìn)行心靈的對(duì)話、思維的碰撞，從而獲得深層次的感悟。]

四、研讀文本，體會(huì)心理變化

1.剛才我們一直把注意力集中在王大伯身上，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)移一下目光，看一看文中的“我”，他一直對(duì)王大伯充滿信心的嗎?讀一讀課文，用曲線劃出表示“我”心理變化的詞句。

2.指名說(shuō)，相機(jī)出示：

去年冬天……只見(jiàn)王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝。

看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說(shuō)……

我將信將疑：剪去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?

我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話，還真有道理呢!

(1)自由讀讀這些話，說(shuō)說(shuō)我在怎樣的情況下有這些心理變化的?(板：滿懷好奇 一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜)(指答，回憶課文內(nèi)容。)

(2)指導(dǎo)讀出心理變化。指讀，齊讀。

3.你能將“我”心理變化的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?指名說(shuō)。

[引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞、句的朗讀、品析，加深對(duì)人物心理變化的了解，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)。]

五、合作探究，總結(jié)延伸。

1.(結(jié)合板書(shū))同學(xué)們，學(xué)到這兒，我們明白了王大伯真不愧是個(gè)種桃能手!書(shū)中的小朋友由“滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑 、又驚又喜”，明白了王大伯說(shuō)的那番話的道理，現(xiàn)在你們知道剪枝的學(xué)問(wèn)了嗎?

(1)指名說(shuō)。

(2)出示第三自然段。指說(shuō)。

A.四人小組圍繞主要問(wèn)題“王大伯剪枝的學(xué)問(wèn)是什么?”展開(kāi)討論;師巡視，下到各小組傾聽(tīng)。組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)交流。

B.師：王大伯剪去的是什么枝條?留下的是什么枝條?

C.師：王大伯對(duì)這兩種枝條的態(tài)度怎樣?聯(lián)系課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)。

D.師：看來(lái)，剪枝真是有學(xué)問(wèn)啊!你讀懂了嗎? (“減少”是為了“增加”;去“偽”存“真”，去“雜”存“精”;有所失也會(huì)有所得……)

2.說(shuō)得真好!其實(shí)這個(gè)道理不僅用于植物生長(zhǎng)，還可以運(yùn)用到生活中去，誰(shuí)能聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)?(指說(shuō))

3.學(xué)了這篇課文，你還有什么感受?(有道理即可)

(生活處處皆學(xué)問(wèn)，要勤學(xué)好問(wèn);看一樣事物不能只看外表等)

[引導(dǎo)學(xué)生抓住分散在課文中的能夠表情達(dá)意的詞句進(jìn)行研讀，促進(jìn)學(xué)生在回味品析中領(lǐng)悟到課文內(nèi)容中蘊(yùn)含的道理;并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考、發(fā)現(xiàn)和探索，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。]

六、 聯(lián)系實(shí)際，拓展作業(yè)：

俗話說(shuō)：生活處處皆學(xué)問(wèn)，如果你也能和小作者一樣對(duì)任何事情都充滿好奇心，并能去實(shí)踐，打破沙鍋問(wèn)到底，那你也肯定能獲得更多的學(xué)問(wèn)。

課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察生活中，哪些事情，哪些現(xiàn)象隱含著學(xué)問(wèn)，以“ 的學(xué)問(wèn)”為題寫(xiě)一篇日記。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

26.剪枝的學(xué)問(wèn)——減少為了增加

王大伯 種桃能手

滿懷好奇

“我” 一臉疑惑

將信將疑

又驚又喜

以上就是《「課件參考」師說(shuō)教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊語(yǔ)文師說(shuō)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！