【熱門課件】 《畫》教案之三。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。好的教案課件需要注意哪些方面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【熱門課件】 《畫》教案之三》，希望能為您提供更多的參考。

【教材簡析】

《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓(xùn)練，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思如何作畫，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容，同時也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望。

【設(shè)計(jì)理念】

１、教學(xué)情境生活化，走進(jìn)交際。

上好口語交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望。生活實(shí)踐為口語交際提供了源泉，因?yàn)椤罢Z文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會生動活潑起來?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過讓學(xué)生自己建立“畫廊”、賣圖畫、 創(chuàng)辦個人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動交流，拓展語言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際的能力。

２、活動形式多樣化，深入交際。

創(chuàng)設(shè)多層面的活動形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感，能促使他們相互學(xué)習(xí)、相互吸收。活動中，有個人面向全體的、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

３、評價方式多元化，激勵交際

口語交際課不僅是學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的途徑之一，而且是實(shí)施口語交際評價的主要空間和舞臺。可以教師評價、學(xué)生互評和學(xué)生自我評價相結(jié)合，以學(xué)生互評和自我評價為主。讓學(xué)生評出“優(yōu)秀解說員”、“最出色畫廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的評價氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

【活動目標(biāo)】

１、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

２、能針對別人的畫，發(fā)表自己的看法。

３、初步養(yǎng)成說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

每人一幅畫，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

【活動過程】

一、展示作品，激起興趣

１、小朋友，你們今天帶什么作品來上課了？

２、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？

３、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫，讓大家欣賞你的畫，好嗎？揭示課題：《我們的畫》

二、介紹作品，引導(dǎo)參與

１、小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小朋友來當(dāng)一當(dāng)解說員，說一說自己的畫。

２、活動過程：

⑴ 明確評選規(guī)則

我們把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小朋友要仔細(xì)聽解說員的解說，是不是優(yōu)秀解說員，就由你們來當(dāng)裁判。同時，你也可以對別人的畫做出修改的建議。

⑵ 教師示范。

老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們可要聽仔細(xì)了，如果我說得好，大家就給我熱烈的掌聲；如果你對老師的畫有更好的建議，那你就大膽地提出來。

⑶ 讓學(xué)生自由提出意見。

⑷ 學(xué)生在小組內(nèi)解說自己的畫，并進(jìn)行交流.。

⑸ 提供展示的臺舞，讓學(xué)生上講臺來對自己的畫進(jìn)行解說，并相互評價。

三、創(chuàng)立“畫廊”，激勵交際

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢？

１、創(chuàng)立“畫廊”。

⑴ 那么多美麗的畫，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目， 我們來辦幾家畫廊，好不好??？

⑵ 我們先給作品分類，有利于小朋友辦畫廊，說說可以分那幾類呢？（如可以按分類動物、植物、風(fēng)景、綜合）

⑶ 小朋友們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊。

建立畫廊要求：

選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字；各家畫廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫廊。

２、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風(fēng)光畫廊、應(yīng)有盡有畫廊等）。

３、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員，并佩帶標(biāo)志。

４、各家自由推銷畫，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多。

５、評選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。

四、舉行畫展，陶冶情操

１、現(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工，挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品，我們來辦一個畫展。

２、學(xué)生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫。

３、站在如此美麗的畫前，你會情不自禁地說些什么呢？

五、拓展延伸，提高能力

１、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里，也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展。

２、邀請同學(xué)參觀畫展。

３、看誰的畫展辦得最成功。

延伸閱讀

【熱門課件】 扁鵲治病教案

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是小編為大家收集的“【熱門課件】 扁鵲治病教案”相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識4個生字，會寫9個生字，正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)的重點(diǎn)：

整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)過許多寓言故事，大家還記得嗎？（指名說）這些寓言故事的共同特點(diǎn)是：言簡意賅，小故事里蘊(yùn)含著一個大道理。

2、今天我們就再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事——《扁鵲治病》。板書課題：《扁鵲治病》，請同學(xué)們舉起右手跟著老師一起寫課題。（“扁”字上面是一個戶字頭，要寫得扁一些下面注意是一橫兩豎；鵲字：喜鵲的鵲，右邊是一個“鳥”字旁。）來，我們齊讀一遍。

二、初讀課文，整體把握。

1、課文講了一個怎樣的故事呢？現(xiàn)在就請大家打開課本自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、檢查反饋：（課件出示生字詞：蔡桓公、理睬、敷燙、腸胃、幾劑湯藥、骨髓）（自由讀，指名讀，齊讀。）

3、指導(dǎo)書寫“蔡”字。

4、讀了課文，誰能用幾句簡單的話概括故事的主要內(nèi)容？

三、理解文本，感悟人物的鮮明特點(diǎn)。

1、概括課文大意也是一項(xiàng)很了不起的本領(lǐng)，你們能把一個故事讀成了幾句話，而老師聽了你們的這幾句話，腦海里就只剩下了這幾個字！那看看這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)或有什么問題想問呀？

預(yù)設(shè)；

（1）為什么三個“勸”字一個比一個大呀？

（2）扁鵲為什么“跑”了？

2、那我們就帶著這兩個問題走進(jìn)故事。故事中扁鵲是怎樣勸蔡桓公的？蔡桓公又有什么表現(xiàn)呢？請同學(xué)們自由讀第1—4自然段，用“”畫出扁鵲三次勸說的句子，用“__”畫出蔡桓公表現(xiàn)的句子。誰來讀讀扁鵲勸說的話？（指名匯報(bào)）（課件出示扁鵲三次勸說的句子）

A、“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病，要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！?/p>

B、“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！?/p>

C、“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！?/p>

★請齊讀一遍。（生齊讀）仔細(xì)看這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了蔡桓公的病越來越嚴(yán)重。扁鵲越來越著急。越來越擔(dān)心。）

★師：請你把扁鵲的這種心情讀出來吧。（指名讀，評價）

（評價我感受到了扁鵲一次比一次著急的心情，你真了不起。）（再指名學(xué)生讀）

評價：你也表現(xiàn)出了扁鵲一次比一次擔(dān)心的情感，真不錯。

★現(xiàn)在老師和同學(xué)們合作讀一讀他的這三次勸說。

師：（引導(dǎo)朗讀）扁鵲是一位名醫(yī)，察覺到蔡桓公皮膚上有小病，于是，他好言相勸。

生（朗讀）：大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。

師：發(fā)現(xiàn)大王的病情加重了，他是看在眼里急在心里??！

生（朗讀）：您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。

師：看到大王的病越來越嚴(yán)重了，扁鵲心急如焚。

生（朗讀）：您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重。

師：扁鵲的三次勸說，一次比一次著急，一次比一次擔(dān)心。

3、師：面對這樣一位名醫(yī)的多次勸說，蔡桓公又是怎樣的態(tài)度？（指名匯報(bào)，自由讀）

A、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

B、蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。

C、蔡桓公聽了非常不高興。

☆扁鵲再三勸說，蔡桓公卻是一再拒絕，當(dāng)時他心里想些什么呢？請同學(xué)們互相交流交流，誰能用這個句式說一說？（同桌交流討論，指名匯報(bào)）

課件出示；

A、蔡桓公心里想： ，說：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

B、蔡桓公聽了很不高興，心里想： ，沒有理睬他。

C、蔡桓公聽了非常不高興，心里想： 。

小結(jié)：是啊，人物的一舉一動往往代表了他內(nèi)心的想法，以后我們讀書時應(yīng)該試著從人物的言行去揣摩人物的內(nèi)心。這時，你覺得蔡桓公是一個怎樣的人？（生：不聽勸告，固執(zhí)己見）

4、學(xué)生分角色朗讀。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)真正讀懂了扁鵲和蔡桓公。下面，我們就分角色朗讀，讀出我們的理解和感受。老師讀旁白，男生讀蔡桓公表現(xiàn)的句子，女生讀扁鵲的話。（課件出示：三次看病過程的對話）

5、又過了十幾天，當(dāng)扁鵲再一次見到蔡桓公時，他為什么跑了？我們來聽聽扁鵲的解釋吧。

（課件出示：扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙能夠治好，發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”）（指名讀，自由讀）

☆讀了這段文字，你知道了什么？預(yù)設(shè)：我知道了蔡桓公的病是從小病……我知道了蔡桓公的病是一開始是可以治好的，但他不聽勸告……我知道了扁鵲醫(yī)術(shù)高明。

師：孩子們說得真好！這就是讀書的收獲。下面老師想請同學(xué)們當(dāng)一回扁鵲，誰能根據(jù)大屏幕上的這些關(guān)鍵詞敘述一下扁鵲的解釋。（指名說）

四、揭示寓意，結(jié)合生活，遷移運(yùn)用。

1、孩子們，故事學(xué)完了，你想對蔡桓公說些什么？（課件出示：小練筆：我想對蔡桓公說）（學(xué)生自主匯報(bào)）

2、是呀，蔡桓公一開始的皮膚病是微不足道的（板書：微），是由于他不聽勸告導(dǎo)致病情漸漸加深而死的。（板書：漸），假如對細(xì)微的小病能積極防治的話（板書：防），就能杜絕它漸漸發(fā)展（板書：杜），以致釀成大錯，這就是（防微杜漸）。這也就是《扁鵲治病》這則寓言告訴我們的道理。

3、聰明的人會把學(xué)到的道理放到生活中去，同學(xué)們，聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活，能說說你受到了什么啟發(fā)嗎？（指名說）

4、小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《扁鵲治病》這則寓言，你們都明白了一個做人的道理，還有很多俗語格言也都是講這個道理的，老師搜集了一些送給大家，相信你讀了之后一定會有許多收獲的。

最新課件: 《快樂》教案之三

教案課件是老師工作中的一部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是小編為大家收集的“最新課件: 《快樂》教案之三”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教材分析

漫畫一詞在中文中有兩種意思。一種是指教案頻道 /筆觸簡練，篇幅短小，風(fēng)格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，而卻蘊(yùn)含深刻寓意的單幅繪畫作品；另一種是指畫風(fēng)精致寫實(shí)，內(nèi)容寬泛，風(fēng)格各異，運(yùn)用分境式手法來表達(dá)一個完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術(shù)，但不屬于同一類別，彼此之間的差異甚大。不過由于語言習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，人們已經(jīng)習(xí)慣把這兩者均稱為漫畫。漫畫，作為一種特殊的畫種，它扎根于現(xiàn)實(shí)生活，是漫畫家對一些生活現(xiàn)象的獨(dú)特心理感受，這種感受通過夸張變形等表現(xiàn)技法，躍然紙上，又以欣賞為手段，對人及社會起到一定警醒、啟示作用。兒童漫畫則是指以6—11歲的兒童為主要讀者對象的漫畫，內(nèi)容簡單易懂。成功的兒童漫畫也有很多成人讀者，如《多啦A夢》、《櫻桃小丸子》等。自漫畫誕生以來，不但得到成人們的關(guān)注，也深受孩子們的喜愛。教材選了許多成人畫像的漫畫及兒童漫畫，像《八戒趕新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象樣，讓師父和兩位師兄弟目瞪口呆，頗為有趣；三幅《無題》中的一幅畫了一個人走了迷宮后居然連走路也像走迷宮了，也很有意思；還有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材還選了漫畫家張樂平筆下的三毛喜、怒、哀、樂各種造型，卓別林漫畫像等一些小朋友喜歡的漫畫。另外，教材中的幾幅學(xué)生作品，給了學(xué)生親切的感受。通過畫漫畫像，訓(xùn)練學(xué)生觀察生活，夸張、簡練描繪人物頭像的技能、技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)想象力，提高審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課外觀察自己的外貌特征；收集自己喜歡的漫畫作品。

（教師）準(zhǔn)備中外漫畫名作、教師范作、學(xué)生作品及課件等。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新知，引導(dǎo)思考。

（1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫，請學(xué)生說說自己對漫畫的初步感受。

（2）教師小結(jié)并示范漫畫。

（3）提問：漫畫有什么特征？跟其他畫種有什么區(qū)別？

2.欣賞討論，激發(fā)興趣。

（1）出示課件：中外名作、范作、學(xué)生作品等與學(xué)生一起討論分析。

（2）請學(xué)生談?wù)勂渲懈信d趣的內(nèi)容，說說感受。

（3）欣賞課本中的漫畫。

（4）師生共同概括構(gòu)思，可以從造型（漫畫可以夸張、變形）、線條、色彩等來比較。

3.學(xué)生創(chuàng)作，提供建議。

根據(jù)下面的主題建議，結(jié)合以上的欣賞、分析，讓學(xué)生創(chuàng)作。

（1）為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

（2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表教案頻道 /現(xiàn)作品的主題。

4.指導(dǎo)創(chuàng)意，因材施教。

（1）表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的同學(xué)。

（2）表揚(yáng)作品有特別含義的同學(xué)。

（3）指出共同不足的地方。

5.作業(yè)講評，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）對作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行講評，并指出創(chuàng)作的內(nèi)容走向。

（2）課外收集生活中感興趣的素材。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課外準(zhǔn)備自己喜歡的主題；創(chuàng)作的工具材料等。

（教師）優(yōu)秀漫畫作品以及有關(guān)的錄像、照片等。

教學(xué)過程

1.作業(yè)展評，引導(dǎo)方向。

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的漫畫知識。

（2）作業(yè)展評：表揚(yáng)畫得有特點(diǎn)和夸張有趣的畫，共同探討平淡的作品的修改思路。

2.師生作畫，合作研究。

安排一至二個主題，如環(huán)保、學(xué)習(xí)等，共同創(chuàng)作。

3.學(xué)習(xí)技法，加強(qiáng)感悟。

主要對線條、構(gòu)圖、造型和形式感等加強(qiáng)指導(dǎo)。

（1）介紹作品的主要內(nèi)容。

（2）師生共同探討作品中所蘊(yùn)含的藝術(shù)元素。

（3）教師小結(jié)。

4.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

（1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運(yùn)用所學(xué)漫畫技法進(jìn)行創(chuàng)作；融入自己的情感。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.評比作品，追求情趣。

（1）舉辦班級漫畫展，評選漫畫大師；

（2）評價建議：畫面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品教案頻道 /是否表現(xiàn)了自己的個性和情感。

（3）小結(jié)：希望有越來越多的小漫畫師出現(xiàn)，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。

6.課外拓展，深入探究。

收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫等。

札記：

學(xué)生往往把捉弄人當(dāng)作幽默畫了出來，所以教師在作業(yè)前要提醒學(xué)生：幽默和諷刺都要注意內(nèi)容的健康，主題要有特定的含義；作品要表現(xiàn)自己的個性和情感。

【熱門課件】 《家》教案范文

做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【熱門課件】 《家》教案范文》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識6個二類字。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫。

3、在學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)的同時，也要激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看懂圖意，并結(jié)合理解字詞，體會詩的第二句所包含的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件磁帶生字卡片

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。

1、（板書：家）小朋友們，你們認(rèn)識這個字嗎？

（指名讀。齊讀）

2、（出示照片）這是老師的家，老師家里有六口人，你們找到王老師了嗎？他們是……，看，照片上我們笑得多開心呀！歡迎小朋友們有空來玩。

3、小朋友們，能告訴老師，你們的家是怎么樣的嗎？

4、教師小結(jié)：家是一個讓人感到溫暖和快樂的地方。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自悟自學(xué)。

過渡：除了我們有家、動物、植物也有自己的家。

1、請聽（播錄音），這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的詩歌《家》（指課題，齊讀）。

2、你們也想讀讀嗎？趕緊打開書83頁，自己讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查生字字音。

4、檢查朗讀（指名）。

過渡：聽了他的朗讀，你知道了什么？

5、老師將這些朋友請到了咱們的課堂上，它們是（出示圖片）白云、小鳥、魚兒、種子圖（讀詞）。

這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩，卻找不到自己的家，你能幫它們找到家嗎？

6、指名四人上臺貼圖，并說出為什么這樣貼？

7、指導(dǎo)朗讀第一句話。

8、突破難點(diǎn)：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家（出示課件）。（你們看：我們的祖國有廣袤的藍(lán)天，有茂密的`樹林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空氣……就像一個美麗的——大花園，小朋友們在這個大花園里唱啊、跳啊，臉上笑開了花，所以說我們是祖國的——花朵，我們在祖國的懷抱中健康成長，所以祖國就是——我們的家。）

同學(xué)們，讓我們一起來夸夸我們的家吧！

9、指導(dǎo)朗讀。

三、張揚(yáng)個性，激發(fā)靈性。

1、小朋友們讀得多棒，你們想更棒嗎？你們看（課件出示課文）寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色，我們能不能學(xué)著他的樣子，也來做一回小詩人？

2、投影出示

藍(lán)天是的家。（太陽、月亮、星星……）

樹林是的家。

學(xué)校是的家。

書包是的家。

你還知道“是的家？”

過渡：同學(xué)們真了不起，那你們知道“田字格”是誰的家嗎？（生字）那就讓我們一起把生字寶寶也送回家吧！

四、指導(dǎo)書寫生字“白、云”。

1、出示“白、云”，再讀。

2、說說自己是怎么識字的？

3、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空跟寫。

4、學(xué)生在書中描紅一個，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)全文，升華情感。

同學(xué)們，今天你們?yōu)楹芏鄸|西找到了家，你們開心嗎？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都離不開自己的——家，我們應(yīng)該熱愛自己的家。

六、拓展作業(yè)

畫畫你想像中可愛的家，也試配首小詩。

最新課件: 《夜色》教案之三

教案課件是老師工作中的一部分，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新課件: 《夜色》教案之三》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

本課是一首兒歌。用第—人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。本課浯言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。

課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。媽媽拿著一本故事書，耐心地給我講著書中的故事。第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。“我”面帶微笑，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”12個字，會寫“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個字。學(xué)習(xí)1個新的部首：“夕字旁”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握7個字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。

2.讓學(xué)生觀察7字的寫法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過音樂、圖像等，調(diào)動各種感官來體會夜晚的美麗，在朗讀中體會親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字。

【教學(xué)方法】

講讀法、情境法、表演法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、掛圖

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1.揭示課題。

2.齊讀課題。

3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認(rèn)識生字，初讀課文。

1．自由讀課文。

2．找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．出示詞語。

膽子 勇敢 原來 從此 睡覺 散步

4．分段指名讀課文。

5．師生評價。

三、再讀課文，理解課文。

1．自由讀課文，說說你讀懂了什么？

2．小組內(nèi)交流，再班級交流。

3．理解 ：

（1）我膽子小。表現(xiàn)在哪些方面？用自己的話說一說。

（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。以后決定怎么辦？

4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，加深對課文的理解。

四、總結(jié)。

1．課文主要講了一件什么事情？

2．有感情朗讀全文。

五、作業(yè)設(shè)置

回家和爸爸媽媽一起讀課文，感受課文的含義。

以上就是《【熱門課件】 《畫》教案之三》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！