小學(xué)教學(xué)教案

新世紀(jì)英語(yǔ)三上《Father or Me?》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)展目標(biāo)

1. 通過(guò)變換人稱，掌握l(shuí)ook like的用法：I look like .../You （They） look like .../He （She） looks like ... 在一般現(xiàn)在時(shí)的句型中，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞look后要加s。

2. 了解更多有關(guān)家庭成員與親戚的單詞，例如：niece, nephew等。

能力目標(biāo)

1. 能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

2．能用已學(xué)過(guò)的單詞替換Grand Theatre的某些部分進(jìn)行再創(chuàng)造表演。

情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)

1. 讓小學(xué)生懂得要重親情，重友情。

2. 學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 提醒學(xué)生注意在英語(yǔ)中uncle, aunt, 一詞多義，如：grandfather和grandmother可表示爺爺，外公；奶奶，外婆。

2. 學(xué)會(huì)區(qū)分I 和me的用法。

3. 掌握單詞look，see，watch在句子中的不同含義和用法。

教學(xué)資源：

Students book 3A P1~P7 Cassette 3A Unit 1 Students workbook 3A P1~P6 Word and picture cards 3A Unit 1 Teaching Transparencies 3A Unit 1 Students photos

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming-up

Rhyme: Hi, hi, hi, my dear mummy.

Say the rhyme in chorus.

通過(guò)兒歌創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、While task procedures

Task 1 Introduce the new words: father, mother, aunt, uncle, son, daughter, and brother and sister.

Task 2 Understand the family relationships by using a family tree.

Task 3 Finish Language Lab Part 2

1. Take a look at the teachers family photo.

2. Listen to the teachers introduction of her/his family members one by one.

3. Learn the new words.

4. Compare the spelling and pronunciation of mother, father and brother.

Draw a family tree.

Elicit the students to tell the relationships between two people.

Eg: Sandy is Carls son. Carl is Sandys father. Spell the new words.

教師通過(guò)自己的家庭照片引出新授內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，自然地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 在教授新單詞的過(guò)程中注意將形近與音近的單詞進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過(guò)形象的家譜圖表幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系，在梳理關(guān)系的同時(shí)，新授單詞又一次得到復(fù)現(xiàn)。

三、Post-task activities

Say something about the students own family.

1. Take out the family photo.

2.Introduce the family members to a friend.

將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用學(xué)到的內(nèi)容。

擴(kuò)展閱讀

新世紀(jì)英語(yǔ)一上《Good Morning, Miss Lynn》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“新世紀(jì)英語(yǔ)一上《Good Morning, Miss Lynn》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、 說(shuō)明

本課是一年級(jí)新生的第三周的英語(yǔ)課，學(xué)生們已學(xué)了二單元的英語(yǔ)?；玖私庥肏i,Hello打招呼，因?yàn)閺牡谝还?jié)課開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真模仿，大膽說(shuō)話的習(xí)慣，每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，所以對(duì)于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。

本冊(cè)新世紀(jì)教材共有16單元，每個(gè)單元分五大板塊；這五大板塊可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況或教師上課的需要自由組合。現(xiàn)在每周課時(shí)為三節(jié)，每堂課的教學(xué)時(shí)間為35分鐘。本節(jié)課我將Unit Three中的Wonderland板塊于Farmland板塊加以整合。為求在一個(gè)個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握所學(xué)知識(shí)，呈現(xiàn)給他們的是一節(jié)互動(dòng)的，幽默的，意猶未盡的課。

二、 教學(xué)內(nèi)容

a） 認(rèn)識(shí)新老師Miss Pink,Miss Green,Mr White,Mr Yellow，Miss Lynn,Mr King.

b） 能用Good morning，主動(dòng)熱情地與別人打招呼，并能對(duì)別人的問(wèn)候語(yǔ)Good morning做出正確地反應(yīng)。

c） 傳遞給學(xué)生熱愛生活，熱愛老師，平等待人的信息。

三、 教學(xué)步驟

Task 1

教師先自我介紹：Im Miss Chen然后引出Miss Pink,Miss Green,Miss Lynn. 建議

1） 先自我介紹，讓學(xué)生知道女老師的英語(yǔ)稱呼：Miss

2） 出示一張男老師的圖片，教Mr..

Task 2

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

玩一個(gè)游戲：Who is he/she ?

建議

1） 用紙覆蓋人物的頭部，根據(jù)衣飾特征猜人物。

2） 根據(jù)人物的背影猜人物，猜中有獎(jiǎng) 目的： 操練新老師的名，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及即時(shí)記憶的能力。

Task 3

用Good morning,向課文中的新朋友問(wèn)候 建議

1） 教師先示范用Good morning向全班問(wèn)候，再由個(gè)別學(xué)生向老師問(wèn)候

2） 邀請(qǐng)部分同學(xué)帶頭飾，扮演新認(rèn)識(shí)的朋友，提示人物的回答可以用Good morning來(lái)回應(yīng)。

目的

鞏固復(fù)習(xí)新授人物的名字，利用一兩句話的角色扮演活躍課堂氣氛，為Grand Theatre中的語(yǔ)篇表演打基礎(chǔ)。

Task 4

操練Good morning句型

建議

事先收集學(xué)生認(rèn)識(shí)的老師的照片，在實(shí)物投影儀上展示。 Good morning,Miss Yan.

目的

在課堂里用英語(yǔ)Good morning,Miss Yan 熱情地與自己的班主任打招呼。即增進(jìn)學(xué)生與老師之間的感情，又樹立了孩子的自信心。

Task 5

聽課文錄音： Page 12

讓學(xué)生跟讀模仿錄音語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)

培養(yǎng)孩子聽錄音，模仿讀的習(xí)慣 T

ask 6

表演課文內(nèi)容

建議

先分小組操練，再上臺(tái)帶頭飾全班表演

目的

讓學(xué)生有合作的體驗(yàn)以及表演的樂趣。

Task 7

用Good morning向你的老師或新同學(xué)打招呼，結(jié)識(shí)新朋友。

建議

事先為每個(gè)學(xué)生制作一張胸卡，上面寫有中英文姓名 目的：消除新同學(xué)之間的陌生感，拉近彼此的感情

Task 8

設(shè)計(jì)有創(chuàng)造性的作業(yè)，用Good morning向你認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人問(wèn)早，結(jié)識(shí)一位新朋友。

目的

在生活中盡可能地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

四、 教學(xué)步驟

1） 教學(xué)媒體準(zhǔn)備

人物圖片，人物頭飾，錄音機(jī)和課文音帶，實(shí)物投影儀

2） 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)

Task 7中向你的新同學(xué)問(wèn)好。

我的設(shè)計(jì)思想

盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有開口的機(jī)會(huì)。給他們充分的自信心讓他們感受成功，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣從每節(jié)課中培養(yǎng)。

蘇教牛津版三上《This is my father》教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教牛津版三上《This is my father》教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

這一單元A部分的的教學(xué)重點(diǎn)是能用This is my 句型來(lái)介紹家庭成員。其中所涉及的詞匯有：father, mother, brother, sister，Mr與Mrs。這一部分的教學(xué)內(nèi)容十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，語(yǔ)言運(yùn)用的情景也比較真實(shí)。

在備課時(shí)，我也上網(wǎng)瀏覽了些資料，于是想到了用《家有兒女》中的劉星及其一家，來(lái)引出了This is my father\mother\sister\brother.這句重點(diǎn)句型和幾個(gè)重點(diǎn)詞匯。這些人物都是學(xué)生熟悉且喜愛的，相信課堂上他們一定會(huì)饒有興趣的。

課堂上，我和孩子們開展了Free talk。在對(duì)話的過(guò)程中復(fù)習(xí)了一、二單元的主要句型，以開火車的形式請(qǐng)孩子介紹下一位同學(xué)，巧妙地操練了句型This is。接著出示了劉星的照片，課堂氣氛一下活躍開了，學(xué)生很自然地說(shuō)出This is LiuXing.緊接著出示了劉星父母，姐姐小雪，弟弟小雨的照片，在這些耳熟能詳?shù)挠耙暼宋飵ьI(lǐng)下，學(xué)生們一下了記住了This is my father\mother\sister\brother.這個(gè)句型以及詞匯。再配以出示一張劉星的全家福照片，讓學(xué)生以劉星的身份上臺(tái)，用上本課的句型介紹家人。學(xué)生情緒**，紛紛舉手報(bào)名上臺(tái)演示，趣味十足，同時(shí)也對(duì)本課的句型及詞匯得到了很好的操練。最后，學(xué)生以跟讀、自讀、齊讀的方式鞏固了A 部分的對(duì)話。由于有充分的操練做鋪墊，學(xué)生對(duì)課文對(duì)話的學(xué)習(xí)非常順利。

我想，作為老師的我們只要在教學(xué)中多用一些心思，多想一些點(diǎn)子，找到書本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，充分創(chuàng)設(shè)情境，一定能使我們的課堂教學(xué)效果更加出色。

外研社三上英語(yǔ)《This is my school》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“外研社三上英語(yǔ)《This is my school》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)Module6,Unit1,主要復(fù)習(xí)詞匯desk, chair, window, door,blackboard，bird主要新學(xué)習(xí)詞匯this，schoo1，pupi1，classroom, English，teacher，that。語(yǔ)言（句型）：Whats this?This is a . Whats that？Its a 。用句型Whats this ?來(lái)詢問(wèn)事物，并會(huì)用Its a 的句型來(lái)回答對(duì)事物的詢問(wèn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)并識(shí)別物品。

2.能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用句型 Whats this ? Its a

3.情感目標(biāo)：小組活動(dòng)促使學(xué)生互幫互助，發(fā)展合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在日常生活中得體地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)；對(duì)于句型：Whats this ?學(xué)生可以回答：This is 或者Its a

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、圖片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 Warming up and Revision（熱身、復(fù)習(xí)）

①Greetings.（T: Good morning, boys and girls. How are you, today?）

②Sing English song《Ten little fingers.》。

③Listen and do quickly.

教師運(yùn)用Stand up！ Sit down！Point to the 等句型復(fù)習(xí)單詞window, door, blackboard,desk，chair,發(fā)出指令，要求學(xué)生聽并快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。（學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)大聲讀出單詞。）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)話拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍；歌曲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛；在游戲中復(fù)習(xí)了單詞window, door, blackboard, desk，chair,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備?！?/p>

二、 Presentation and practice

①圖片導(dǎo)入：T: Look at the picture,this is my school.由此引出課題，板書，學(xué)生跟讀課題。引出新單this、school

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，介紹教室里的物體）T: This is my classroom. （帶讀新單詞并板書：classroom）

And,Im a English teacher.相機(jī)找出一個(gè)學(xué)生，He is a pupil.指向課桌，That is a desk.（逐一引出新單詞pupil、classroom、English、teacher、pupil、that.）

②看單詞卡讀單詞。（操練方式：齊讀-小組讀-個(gè)別讀）

③Now,lets look at the picture .課件呈現(xiàn)實(shí)物及短語(yǔ)：my chair . my desk. my school .my classroom . my teacher, 讓學(xué)生跟讀。 ④多媒體課件呈現(xiàn)教室、門、窗、課桌、椅子、黑板的實(shí)物圖片

T：Whats this ? （板書并帶讀）

S1: （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出） This is a door.

T: Whats this?

S2: This is a chair. （板書：This is a）

T：Its a chair. （突破難點(diǎn)）（板書并帶讀：Its a）

⑤學(xué)生自由操練句型：Whats this ? Its a

⑥學(xué)生聽錄音，模仿錄音帶的發(fā)音。Now,lets go to linglingsschool.Please open your book,turn to page 22.

⑦教師帶讀，學(xué)生跟讀。

三、Do the action.

Play a guessing game.（呈現(xiàn)物品的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)）

T：Whats this ? Can you guess?

S 1: Its a desk.

S 2: Its a chair.

S 3: Its a window.

S 4: Its a door.

T: Yes, youre right. Its a door.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，教師利用猜一猜活動(dòng)激發(fā)

他們的興趣。通過(guò)參與活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用了語(yǔ)言，鞏固了新知識(shí)。】

四、Homework （靈活安排，若是時(shí)間允許可讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)拿起來(lái)畫。）

Draw a picture of a bedroom.向朋友們介紹自己的臥室。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明： 形式新穎的作業(yè)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手里，使課堂學(xué)習(xí)延伸到課下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣。】

廣州版英語(yǔ)三上《Hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1 Hello

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2. 學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.能讀懂小卡通故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, Im /

Good morning./Good afternoon.。

2.能初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。

3 能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warming up.

1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里

面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。

T: Now class begins.

S: Stand up.

T: Hello, class.

Ss: Hello. （如果不是回答的很整齊老師也不用太在意）

T: Sit down, please.

S: Thank you.

可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)用語(yǔ)練習(xí)

2.示范并要求學(xué)生開小火車相互打招呼

T：Hello, Im （Miss/ Mr）

S1:Hello, Im

T: Now lets say Hello to each other one by one.

S: OK. （如果學(xué)生不會(huì)打招呼，可以適當(dāng)提示）

Step 2 Revision

1. 出示課文人物頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

學(xué)生快速說(shuō)出這些人物的名字。

2. 出示Stoty time部分的圖片，讓學(xué)生一同桌為單位練習(xí)。

Step 3 Presentation

1.教師出示課文掛圖并且板書who和 what

先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書的具體意思。

認(rèn)識(shí)兩個(gè)卡通人物，并教授cat和mouse。

T：Whats the cats name? Whats the mouses name?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式。）

PPT顯示課文圖片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.（放錄音，讓學(xué)生去聽）

T:Look,who is she/he?（可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）

Ss:Sam/ Bobby.

T：What are they saying ?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)卡通的方式。）

2. Acting out

Listen to the tape and then act it out.

Step 4 Game timew

1. 擲骰子

教師先示范如何玩這個(gè)游戲，之后讓學(xué)生試著玩游戲。

2. 你說(shuō)我說(shuō)

教師準(zhǔn)備時(shí)間不同的鐘面，讓學(xué)生練習(xí)如何在不同的時(shí)間打招呼。

Step 4 Homework

1.Read Cartoon time after the tape

2.Play the game on page 8 with your parents.

人教（PEP）英語(yǔ)三上《Look at me》第2課時(shí)教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教（PEP）英語(yǔ)三上《Look at me》第2課時(shí)教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀eye，face，ear，nose，mouth這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2.能聽懂指示語(yǔ)，并能按指令做出A. Lets do部分的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)表示身體部位的單詞： eye，face，ear，nose，mouth。

2.能聽懂A. Lets do部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽懂A. Lets do部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.讀準(zhǔn)nose和mouth這兩個(gè)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。

2. A. Lets do有關(guān)動(dòng)作的圖片。

3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身（Warm-up）

1.打招呼。

2.播放第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。

二、課前預(yù)習(xí)

1.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。

Open your book.

Close your pencil box.

Show me your pencil.

Stand up.

Sit down.

Touch your crayon.

2.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對(duì)下一位學(xué)生說(shuō)：Hello！ How are you?，下一位學(xué)生說(shuō)：Im fine, thank you.，并對(duì)下一位學(xué)生說(shuō)：Hello！ How are you，以此類推。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1. A. Lets learn.

（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說(shuō)：Hello！ Im Zoom. Look at me.，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my eye.，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

（2）再次借助動(dòng)作和表情，如：指著自己的頭說(shuō)：my eye，指著學(xué)生的頭說(shuō)：your eye。再通過(guò)my face, your face; my book, your book等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my, your的意思。

2. A. Lets do.

（1）通過(guò)動(dòng)作教touch。

T: Touch your eye. （說(shuō)指令并做動(dòng)作）

Ss: Touch your eye. （跟讀并摸眼）

T: Touch your nose. （說(shuō)指令并做動(dòng)作）

Ss: Touch your nose. （跟讀并摸鼻子）

（2）播放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

（3）讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞eye，face，ear，nose，mouth。小組中的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。

四、鞏固延伸（Consolidation Extension）

1.重點(diǎn)語(yǔ)句。

（1）Look at me. This is my face. 看著我。這是我的臉。

（2）Touch your face/nose/eye/ear. 摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。

（3）Open your mouth. 張開你的嘴巴。

2.摸一摸。

將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說(shuō)：Look at me. This is my nose.，接著再請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)示范。

五、課堂小結(jié)（Summary）

T: 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

六、布置作業(yè)（Homework）

用英語(yǔ)將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說(shuō)給爸爸媽媽聽。

閩教版英語(yǔ)三上《Colors》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“閩教版英語(yǔ)三上《Colors》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

a.學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,

b.能初步運(yùn)用stop，now，lets，go等詞匯

c.學(xué)習(xí)句子The light is red.Stop！The light is green.Lets go.

d.學(xué)唱歌曲Traffic Lights

e.能用英文描述事物的顏色

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

a.能聽懂并說(shuō)出所學(xué)的表示顏色的單詞

b.能根據(jù)圖片說(shuō)出light并能看圖識(shí)詞。

3.教學(xué)情感態(tài)度

a.通過(guò)學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛。

b.通過(guò)學(xué)習(xí)童謠Traffic Lights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。

教具準(zhǔn)備：

a.單詞卡片和圖片：red,yellow,green,blue,light等。

b.紅色和綠色指示牌

c.錄音機(jī)或者光盤

教學(xué)過(guò)程：

StepⅠ Warm-up

1. Greetings

T: Class begins.

S: Stand up.

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning , Miss Lin.

T:How are you?

S: Find,thank you.

T: Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

T: Sit down,please.

S:...

2. sing a song《Ten Little Baby Ducks》

T: At first, lets sing a song《Ten Little Baby Ducks》

S:

T: Good job！

3. Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.

T: Lets review some words. When I show you the picture,read it quick. Are you ready?

S:

T: Lets go！

S: Duck/A duck.

StepⅡ Presentation

1.出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩色圖，畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過(guò)兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)

2.Show the title of Unit 6 Colors Part A

T: Today, we are going to learn Unit 6 Colors Part A。 板書

T：Color means 顏色，很多種顏色就要加s. Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。

S：。..

2. Teach: Blue

3. T：（播放圖片）Blue sky.Its blue.b,b,blue.（無(wú)課件時(shí)，指著手上的圖片）板書 show me your fingers.Follow me.B-L-U-E,blue.藍(lán)色

S:...

T:（無(wú)課件時(shí)，指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生，筆盒或者其他藍(lán)色物件）Blue,its blue.

S:...

T:（播放圖片）blue cat,blue star,blue kite...

S:...（大小聲操練）

3.Teach: light, red, yellow, green

T:（播藍(lán)色的燈）Look！The light is blue.Blue light. （指著班上的燈）Light,its light.（light means 燈）

S：。..

T:（在黑板畫交通燈）Theyre traffic light. What color are they?請(qǐng)學(xué)生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學(xué)red,yellow,green.

操練red, green ,yellow （升降調(diào)，大小聲，快速讀詞）板書

T:出示三種顏色的燈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：red light,yellow light ,green light.

（鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英文；2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀；3.游戲--看誰(shuí)的反應(yīng)快）

T:Well done！

New lesson

1. Watch the video

T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you. 1.What color is the light in picture2?,

2. What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.

S:...

T: Who can answer my questions? First one, Hands up.

S:The light is red.

T: Great！

T: 2）

S:The light is green.

T：Wonderful！

T: Pay attention to this word. Now means 現(xiàn)在。

T：The light is red. Stop.

T:Stop means 停止，停下來(lái)，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。

S:...

T:The light is green. Lets go. 板書 （并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣）

T：Now, listen and follow.

S:...

T:Once again, listen and repeat.

S:...

T:Now, boys and girls,stand up ,please. When I say: The light is red,you should stand and say Stop！。 When I say: The light is green,you should say Lets go.and do the action. Understand?

S:Yes.

Step Ⅲ Extension

1.猜顏色

游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過(guò)（各種顏色的）看哪組的反應(yīng)最快。

S：。..

T：Good job！/Well done！/Great！/Excellent！

2.旋轉(zhuǎn)色球。

3.T: Lets play a game. （開車） 游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作，老師舉紅色指示牌說(shuō)：The light is red.學(xué)生立刻說(shuō)：Stop！ 并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說(shuō)：The light is green.學(xué)生立刻說(shuō)Lets go！并繼續(xù)開車。

4.游戲升級(jí)：請(qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，（老師舉紅色的牌子）全班說(shuō)The light is red,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說(shuō)：The light is green.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)：Lets go！看誰(shuí)的反應(yīng)快就給改組加分。

3.學(xué)唱歌曲Traffic Lights

Step IⅤ Summary

T: Let me see what we have learned today.

1.Word: blue, red, yellow, green.

2.Sentence:The light is red.Stop！

The light is green.Lets go.

Step ⅤHomework

1.背誦Unit 6 Part A

2.抄寫單詞stop-violin

3.預(yù)習(xí)Unit 6 Part B

外研社三上英語(yǔ)《I'm Ms Smart》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“外研社三上英語(yǔ)《I'm Ms Smart》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

A.基本要求

基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I m fine ,too. Thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Good morning， Ms Smart

B.初步要求

使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法

初步了解感知詞匯boys and girls

C.復(fù)習(xí)鞏固

熟練說(shuō)出句型Hello,I m 及學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)如How are you ?Im fine , thank you.復(fù)習(xí)歌曲I m fine , thank you

運(yùn)用能力：

能夠運(yùn)用And how are you ? 來(lái)反問(wèn)對(duì)方情況，被反問(wèn)一方在自身情況良好的情況下，也能用Im fine ,too.Thank you.進(jìn)行回答。

能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交際。

素質(zhì)教育：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ? I m fine , too. Thank you.

教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音

任務(wù)設(shè)計(jì)：

A.學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? Im fine ,too.Thank you. 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

學(xué)會(huì)詞匯Good morning girls and boys Ms Smart

B.運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1 運(yùn)用游戲超級(jí)模仿秀大賽讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2

運(yùn)用任務(wù)2 運(yùn)用本課對(duì)話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰(shuí)找的朋友多。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)（4分鐘）

活動(dòng)1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。

活動(dòng)2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流）

向?qū)W生問(wèn)候Hello , Good morning ，I m 并握手以示禮貌，學(xué)生不必對(duì)早上好的問(wèn)候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

活動(dòng)3. 游戲

以大組為單位，用Hello \Hi Im 的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。

二、導(dǎo)入（5分鐘）

以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問(wèn)How are you?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I m fine ,thank you .How are you ?這時(shí)候原先說(shuō)話的同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)I m fine ,thank you.

這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問(wèn)說(shuō)And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

教師指出自己的性別Im a girl,再指一個(gè)男生說(shuō)Hes a boy。然后示意全體女生并說(shuō)Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。

比一比，賽一賽，看誰(shuí)反應(yīng)快。教師女生問(wèn)候How are you ,girls ? Im fine ,thank you .And how are you ? I m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問(wèn)互答。

與小伙伴互問(wèn)，檢查有沒有錯(cuò)誤。

三、呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型How are you ? I m fine ,thank you. And how are you ? Im fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

再次聽音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。

四、操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）

提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls Ms Smart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。

五、完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片中主人公，進(jìn)行超級(jí)模仿秀大賽，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

做活動(dòng)用書活動(dòng)一 ，聽音練習(xí)，判斷是誰(shuí)在說(shuō)話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對(duì)，指圖說(shuō)出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)用書活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說(shuō)些什么，試試編成小對(duì)話，向全班展示自己的成果。

六、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動(dòng)用書活動(dòng)2，跟自己的小伙伴指圖 ，猜一猜圖上的人物都在說(shuō)些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會(huì)說(shuō)什么，試編小對(duì)話，向全班展示自己的成果。

完成活動(dòng)用書活動(dòng)3，游戲機(jī)靈豆教師喊口令Girls stand up！ Or Boys stand up！表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是最機(jī)靈的孩子

七、完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最后的勝利 。 接下來(lái)的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：Whats your name ? How old are you ?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的對(duì)話最有意思。

八、復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。

九、家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。

湘少版英語(yǔ)三上《Is he a soldier?》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“湘少版英語(yǔ)三上《Is he a soldier?》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教材分析：

本課是湖南少年兒童出版社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第七單元中的第一課時(shí)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文A和B兩個(gè)部分。新詞匯是：postman, nurse, soldier. 主要句型是：Is he a ？ Yes, he is. No, he isnt. 本節(jié)課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，學(xué)生通過(guò)對(duì)話、做游戲、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)讀新詞匯postman, nurse, soldier.以及新句型Is he a ？ Yes, he is. No, he isnt.做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、流暢，并能聽懂其含義；

2、能夠聽懂、理解課文A部分，了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答；

3、能夠借助Key points進(jìn)行看圖問(wèn)答或?qū)υ捑毩?xí)；

2、能夠根據(jù)多媒體課件自主聽讀英語(yǔ)對(duì)話、故事以及學(xué)唱歌曲。

過(guò)程與方法

1、能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽的形式體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)聽說(shuō)的基本方法；

2、能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；

3、能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望；

4、主要采用任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)法和興趣教學(xué)法，以開展小組活動(dòng)、比賽和游戲的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，避免填鴨式教學(xué)；

2、在學(xué)生兩兩交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛將來(lái)職業(yè)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一些職業(yè)的名稱，以及運(yùn)用Is he a ？詢問(wèn)他人的職業(yè)，并回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞soldier, postman,nurse的發(fā)音。

學(xué)情分析：

1.知識(shí)能力特征

（1）本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的了解，感知了英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、唱，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，樂于表現(xiàn)自己，能夠在教師的手勢(shì)語(yǔ)的輔助下聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。

（2）學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯很熟悉，能對(duì)家庭成員的照片做介紹。

2.特殊年齡特征

（1）學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，具有好奇心、好勝心、善表現(xiàn)的特點(diǎn)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生對(duì)圖文并茂、帶趣味性、集視聽說(shuō)于一體的教學(xué)資源感興趣，學(xué)生對(duì)PPT、Flash、圖片和游戲等呈現(xiàn)形式感到很好奇。

策略選擇：

1. 本節(jié)課通過(guò)展示圖片、做游戲、兩兩對(duì)話等活動(dòng)，有效地復(fù)習(xí)了上一單元所學(xué)內(nèi)容，鞏固了句型；

2. 教師提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)馁Y源，設(shè)計(jì)了集體說(shuō)、兩兩說(shuō)等協(xié)作學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了學(xué)生自主說(shuō)英語(yǔ)的能力；

3. 通過(guò)歌曲、游戲、競(jìng)賽等形式，有利于形成寬松活潑的課堂，消除學(xué)生緊張情緒。

教學(xué)資源：

1、湘少版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材、PPT課件（包含一個(gè)flash動(dòng)畫）

2、師生準(zhǔn)備各自的家庭照片（集體照），教師準(zhǔn)備三張圖片postman, nurse, soldier和三張單詞卡片postman, nurse, soldier..

3、教學(xué)環(huán)境：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warmup熱熱身

1.Greetings（師生問(wèn)候）

2.Lets chant讓學(xué)生一起有節(jié)奏的念如下歌謠，可先教師念，再讓學(xué)生跟著念，再選出一兩個(gè)念得好的學(xué)生上臺(tái)念。

Family, family, this is my family. Aunt, aunt, my aunt. Uncle, uncle, my uncle. Cousin, cousin, my cousin. Grandfather, my grandfather. Grandmother, my grandmother.

3.教師出示自己的家庭成員照片，與學(xué)生集體練習(xí)對(duì)話。

Example

T：Hello！

Ss：Hello！

T：This is my family photo.

Ss：Whos he?

T：Hes my

Ss：Whos she?

T：Shes my

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，讓他們齊唱已學(xué)過(guò)的英文歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張情緒，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)與學(xué)生集體對(duì)話，復(fù)習(xí)了上一單元教過(guò)的重要句型。

Step2 Presentation新課呈現(xiàn)

1.詞匯soldier及句型--Is he a ？ --Yes, he is.

問(wèn)問(wèn)學(xué)生有哪些已知的職業(yè)名稱。然后出示一張家庭照片。

T：This is my family photo. Whos he? Guess！

Ss：Hes your brother.

T：Yes, hes my brother. Hes a soldier. （展示PPT，出現(xiàn)詞匯soldier以及soldier的圖片。帶讀單詞，讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音）

教師讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，扮演soldier，然后選擇一種最具代表性的動(dòng)作讓全班同學(xué)模仿，看誰(shuí)是最佳表演者。

T：Is he a soldier?（教師請(qǐng)最佳表演者上臺(tái)表演soldier的動(dòng)作，同時(shí)提出問(wèn)題）

Ss：Yes, he is.（教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音）

2.詞匯postman及句型--Is he a ？ --Yes, he is.

教師打開PPT，讓學(xué)生看postman的圖片，提出問(wèn)題

T：Is he a postman?

Ss：Yes, he is.（教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀單詞postman，讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，扮演postman，然后選擇一種最具代表性的動(dòng)作讓全班同學(xué)模仿，看誰(shuí)是最佳表演者。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀。）

3.詞匯nurse及句型--Is she a ？ --Yes, she is.

教師打開PPT，讓學(xué)生看nurse的圖片，提出問(wèn)題

T：Is she a nurse?

Ss：Yes, she is.（教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀單詞nurse，讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，扮演nurse，然后選擇一種最具代表性的動(dòng)作讓全班同學(xué)模仿，看誰(shuí)是最佳表演者。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀。）

4.句型--Is he/she a ？ --Yes, he/she is. No, he/she isnt.

T：Is he a soldier?（教師出示postman的圖片，提問(wèn)）

Ss：No, he isnt. （教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答）

T：No, he isnt. Hes a soldier.（帶讀，讓學(xué)生分組讀，再單個(gè)讀，不斷糾正學(xué)生的發(fā)音）

T：Is he a postman?（教師出示postman的圖片，提問(wèn)）

Ss：No, he isnt. Hes a soldier.（若學(xué)生回答不出，做出引導(dǎo)）

T：Is she a nurse?（教師出示nurse的圖片，提問(wèn)）

Ss：Yes, she is.

【設(shè)計(jì)意圖】逐步導(dǎo)入詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生做出回答，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

Step3 Practice操練

1. Watch and read

T：Lets watch a flash, then act as them. （教師打開PPT，讓學(xué)生一起觀看Part A 動(dòng)畫。）

打開課本，播放音頻，或者教師帶讀，讓學(xué)生跟讀一至兩遍。

2. Role play

教師給學(xué)生分組，分別練習(xí)課文Part A 中的三個(gè)場(chǎng)景。教師選出三組分別表演三個(gè)場(chǎng)景，評(píng)出最佳表演小組。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生表演書中場(chǎng)景的形式，提高趣味性，滿足學(xué)生表演欲望，在不知不覺中鞏固新詞匯和新句型，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及熱愛各種職業(yè)的良好品質(zhì)。

3. Game：Golden finger（金手指）

將全班分為男、女兩組，每組各派一名代表站在講臺(tái)前，面對(duì)黑板。黑板上貼上三張圖片：postman, nurse, soldier. 教師舉起一張單詞卡片，如：postman，全班同學(xué)大聲說(shuō)postman，兩名代表快速地在圖片上指出相應(yīng)的人物。分組比賽，速度快的為勝。

Step4 Consolidation

1. Free talk I

情景：Peter和Anne 在大街上行走。Peter向一位路過(guò)他倆身邊的男士打招呼。

Example

Anne：Whos he?

Peter：Hes my brother.

Anne：Is he a postman?

Peter：No, he isnt. He is a soldier.

教師安排多組學(xué)生上臺(tái)表演，并逐一給予評(píng)價(jià)。

2. Pair work

讓學(xué)生向同桌展示自己家庭成員的照片，并說(shuō)說(shuō)自己的家庭成員以及職業(yè)。

Example

S1：This is my family photo. Hes my father. He is a soldier. She is my mother. She is a nurse. She is my sister. She is a teacher.

【設(shè)計(jì)意圖】綜合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

Step5 Summary

1. Review

詞匯：soldier, postman, nurse

句型：--Is he/she a ？ --Yes, he/she is. No, he/she isnt.

2. Homework

3. Learn Part A by heart.（背誦課文A部分）

4. Find some words to show vocations（找一些表示職業(yè)的單詞）

板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 Is he a soldier?

soldier, postman, nurse

--Is he/she a ？

--Yes, he/she is.

--No, he/she isnt.

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)該節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與評(píng)價(jià)

本課英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂表現(xiàn)和語(yǔ)言知識(shí)技能兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略和合作精神；語(yǔ)言知識(shí)技能的評(píng)價(jià)主要包括說(shuō)、聽、唱、練和游戲。

七、幫助與總結(jié)

1、在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)學(xué)生的集體發(fā)言與獨(dú)立發(fā)言及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和句法錯(cuò)誤；在課堂臨近結(jié)束時(shí)做小結(jié)。

2、修改家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，并及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)。

冀教版英語(yǔ)三上《More letters》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些冀教版英語(yǔ)三上《More letters》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1. 掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書寫。

2. 復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。

能力目標(biāo)

能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。

情感態(tài)度價(jià)值觀

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽、說(shuō)、讀、寫能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。 句型的運(yùn)用

教具學(xué)具：

字母卡片AaTt，我是小小書法家書寫卡片，各種顏色的蘋果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1熱身

1、 Greeting

T : Hello, boys and girls .

Ss: Hello, Miss Li.

T : How are you today?

Ss: I`m fine, thanks. How are you?

T : I`m very well, thank you.

（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）

（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.

Ss: Hello, Danny.

Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）

Tt: At first, Lets sing a song.（Stand up, Sit down）

2、 Review

（1） 排列字母順序。

小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）

Step 2 New Concepts

1、 簡(jiǎn)筆畫介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。

Uu（快速的在黑板上畫出雨傘的簡(jiǎn)筆畫）

Tt: Whats this?

Ss: Umbrella.

Ss: 雨傘。

Tt: Umbrella. Its an umbrella.（板書Uu）

（ 以簡(jiǎn)筆畫的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）

然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。

2、 播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。

Step3、鞏固練習(xí)

1、我是小小書法家

小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫，讓我們來(lái)幫他寫下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書寫。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）

2、游戲Find Friend

把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱找朋友，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）

3、 唱歌曲ABC

我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）

Step4 句型Whats your favourite colour? 及其回答。

1、 游戲Guess Colour

用一個(gè)圓盤粘滿各種顏色的蘋果，猜對(duì)顏色后就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。

2、 出示手偶Danny.

D: Miss Li, Whats your favourite colour?

Tt: My favourite colour is blue.

板書相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。

套上手偶向?qū)W生提問(wèn)Whats your favourite colour?

Ss: My favourite colour is

（增加課堂的趣味性）

3、 創(chuàng)編對(duì)話

小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）

Step5 Class Closing

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）

2、 家庭作業(yè)

搜集用今天所學(xué)的字母開頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽。

（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）

板書設(shè)計(jì)：

Uu , Umbrella,

Vv, vegetables,

Ww, window, Whats your favourite colour?

Xx, x-ray,

Yy, yellow, My favourite colour is

Zz zoo

冀教版英語(yǔ)三上《Again，please!》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《冀教版英語(yǔ)三上《Again，please!》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

Review this unit

教學(xué)目標(biāo)：

a. 知識(shí)目標(biāo)：Review this unit

b.能力目標(biāo)：能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。

c.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。

教學(xué)過(guò)程：

Are you ready?

Do you like to sing? Lets sing a song .

A B C song .

Now look here 。

There are some cards。 Which word start with the letter A ? Which word start the letter B ? C，D。

找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來(lái)，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母）

Please read them。

OK. Lets give some fun！

1.Game 1. Whats this ? How many do you have?

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問(wèn)全班：Whats this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many do you have?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）

2.Game 2.Guess. Please close your eyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is ?

當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is ? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I dont know .

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了**。）

3.Game 3. Memery name

Whats your name ? My name is .

請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：Whats your name ?

A回答：My name is .教師再指著B問(wèn)：Whats his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請(qǐng)A分別指著B和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類推。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。）

T: Now, please look here.

There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.

出示：

情境1：教師在和男孩、女孩們談話。

可用：Whats your name?

情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。

可用：How many_____do you have?

情境3：兩個(gè)小朋友見面后相互問(wèn)候。

可用：How are you?

Show their fruit.

T:OK ,lets sing a song ！

Oh, Very good！

OK, now its time for rest,class is over！

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 8: Again, Please！

How many ---------?

Aa Bb Cc Dd

apple book chair desk

one two three four five

boy cat door

girl marker name pen pencil school teacher

Where is the school? There/Here it is ！

Whats your/his her name ?

My/His/Her name is ________.

Hello/Hi How are you? Im fine, thanks.

Nice to meet you ！

May I have？

蘇教版三上《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

教材分析：

開篇總起全文，點(diǎn)名西湖是杭州天堂的一顆明珠，緊接著，第2，3自然段介紹了遠(yuǎn)山和湖面的風(fēng)景，生動(dòng)描繪了西湖主要景點(diǎn)的旖旎風(fēng)光。最后還描寫了月光下西湖給人留下的美妙意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。

2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.會(huì)用“猶如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等詞語(yǔ)口頭造句。

4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

估計(jì)有很多學(xué)生沒有去過(guò)西湖，對(duì)西湖的美景缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中要充分使用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體中等增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

這篇課文文句優(yōu)美，因而給學(xué)生充分的朗讀課文時(shí)間，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、生字卡片、網(wǎng)絡(luò)資源、課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、第一課時(shí)(預(yù)習(xí))

1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

2、提供網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽各類文本、圖片、視頻資料，豐富學(xué)生對(duì)西湖的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)

二、(第二課時(shí))課堂教學(xué)過(guò)程

(一)、調(diào)動(dòng)積累、激趣揭題。

師：通過(guò)上一節(jié)課的預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)西湖已經(jīng)有了初步的了解，請(qǐng)大家來(lái)談一談。(交流回答，教師總結(jié))今天，讓我們到向往已久的杭州西湖去游覽一下，好，我們出發(fā)(VCD，空中鳥瞰西湖)

(二)、憑借想象，指導(dǎo)初讀。

1、配樂范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文。

(1)要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)要求畫出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。

(3)再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美景?

(三)、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀。

1、教師啟發(fā)：我們初讀了課文，讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，初步體會(huì)了文中的美景。你們還有不明白的地方嗎?

2、學(xué)生提問(wèn)。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們的問(wèn)題提得真好，說(shuō)明你們真的會(huì)讀書了，那么為什么說(shuō)西湖是一幅優(yōu)美的山水畫?是人間仙境呢?月下西湖又是一番什么景象呢?讓我們步入西湖。

(四)、精讀課文，深入西湖(結(jié)合演示文稿教學(xué))

1、出示第一自然段：

師描述引渡：西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖水平靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說(shuō)()。(朗讀第一自然段)結(jié)合圖片理解“明珠”的意思。

2、出示第二自然段：

師：請(qǐng)大家朗讀第二自然段，看看一共有幾句話，每句話都向大家展示了怎樣的畫面。(學(xué)生自讀)

(1)第一句：山巒(結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)：層層疊疊、連綿起伏，體會(huì)一山綠，一山青，一山濃，一山淡，猶如一副山水畫)

(2)第二句：湖面(結(jié)合圖片欣賞)

(3)第三句：白鴎(結(jié)合圖片欣賞)

朗讀體會(huì)，指導(dǎo)背誦(課件提示背誦)

3、出示第三自然段

過(guò)渡：西湖真是名不虛傳，字里行間都流露著美景。不信，我們接著看。

(1)學(xué)生自讀

(2)分句指名讀：

師：同學(xué)們想一想，找一找，在這一自然段中，描寫了西湖那些景點(diǎn)。

(3)分句朗讀分析：(課件相應(yīng)演示各景點(diǎn))

第一句：鳥瞰西湖周邊，理解“綠色鑲邊”

第二句：孤山景

第三句：蘇堤和白堤

第四句：湖心的三個(gè)小島，小瀛洲，湖心亭，阮公墩

A、三島全景

B、小瀛洲鳥瞰、近景及三譚映月

C、湖心亭

D、阮公墩

第五句：青山白云的倒影

體會(huì)朗讀

4、出示第四自然段

過(guò)渡：傍晚已經(jīng)臨近，夕陽(yáng)西下，你們想不想看看此時(shí)的西湖?(夕陽(yáng)斜射圖片)

過(guò)渡：夜幕初垂，明月東升，夜西湖又是如何一番景象。(春江花月夜)配樂聽老師朗讀第四自然段，學(xué)生閉上眼睛聽賞。

(1)學(xué)生配樂朗讀體會(huì)

(2)夜西湖美景(課件相應(yīng)圖片演示)

(3)找出比喻句，學(xué)習(xí)造句用“宛如造句”。找出課文中宛如的近義詞，口頭造句。

(五)、配樂朗讀全文，學(xué)生談體會(huì)。

(六)、小結(jié)：古人說(shuō)，欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜，(課件)就是說(shuō)，西湖的景色不管是春夏秋冬，無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是那么美麗迷人，同學(xué)們，你覺得呢?

第三課時(shí)：拓展延伸

1、提供相關(guān)網(wǎng)址，讓小學(xué)生自由發(fā)揮，瀏覽網(wǎng)上的西湖文化、傳說(shuō)故事、逸聞趣事，豐富學(xué)生知識(shí)，增加閱讀量。

2、繼續(xù)提供相關(guān)圖片網(wǎng)址的鏈接，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索西湖的興趣。

三上語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“三上語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

授課時(shí)間：年月日

主備人吳彩萍第幾課時(shí)語(yǔ)文原地五第1、2課時(shí)

課題語(yǔ)文園地五課型新授

教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、讀背十二生肖。

4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。

教學(xué)重點(diǎn)讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ)，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)關(guān)鍵通過(guò)讀、背，積累語(yǔ)言。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、歸納漢語(yǔ)中的構(gòu)詞方式；通過(guò)展開綜合性學(xué)習(xí)，搜集、整理、交流有關(guān)中華文化的資料，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，感受其博大精深。

教學(xué)手段收集到表現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的實(shí)物。

教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。

一、讀讀背背

二、讀讀認(rèn)認(rèn)第一課時(shí)口語(yǔ)交際和展示臺(tái)

１、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？

2、師生擴(kuò)展開再說(shuō)一說(shuō)。

１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同

２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。

３、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。

４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。

第二課時(shí)習(xí)作

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語(yǔ)交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？

2、在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來(lái)講述。

3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。

4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

5、在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過(guò)程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

6、交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái)，裝訂成一本習(xí)作集。

第三課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。

2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

4、再讀詞語(yǔ)。

日積月累

1、觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）

2、這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

3、你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？

4、讀一讀，看誰(shuí)能記下來(lái)。

十二生肖與十二時(shí)辰是-一對(duì)應(yīng)的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對(duì)應(yīng)。

中國(guó)的生肖郵票：1980年，我國(guó)發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。我國(guó)從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。

1、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字

2、小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。

3、開火車組詞認(rèn)讀生字。

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，已經(jīng)布置了了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的任務(wù)，學(xué)生紛紛把自己了解到的知識(shí)介紹給大家。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補(bǔ)充，效果很好。緊接著又進(jìn)行了習(xí)作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說(shuō)的。

２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

匯報(bào)交流。

學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。

小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問(wèn)。

指名自由交流。

既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

筆筆說(shuō)說(shuō)

舉例

觀察思考

學(xué)生講解屬相來(lái)歷的故事

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

nàmènchuánshòuxuèyèzīrùnjīfū

()()()()()

chuàngzhàojiāngùyínghòuhéngkuà

()()()()

二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

獨(dú)特()黑暗()輕()

上升()減輕()清()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

舍（）求（）風(fēng)（）仆仆（）餐（）宿奔（）不息

（）應(yīng)（）合（）口（）聲頭（）腳（）（）鄰（）舍

四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的老師()地傳授()的巨人

()的年輕人（)地上升()的宇宙

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、按要求寫句子。

1、世界聞名的趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

縮句：

2、洪水把在橋沖毀了。改為“被”字句：

3、我怎么能隨便要你的東西呢？改為陳述句：

4、今天早上下了一天的雨。修改病句：

5、草地上盛開著花。

擴(kuò)句：

二、完善本單元習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

冀教版英語(yǔ)三上《Boy,girl and teacher》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“冀教版英語(yǔ)三上《Boy,girl and teacher》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：使學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl；能理解并口頭運(yùn)用：Whats his/her name?

能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽、會(huì)讀）

teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的

2.掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說(shuō)）

This is a______. 這是______。

Whats his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

Whats her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分his和her的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過(guò)程：

Class opening

1. Greeting：Hello！/Hi！

2. Review： Whats your name?

New Concepts

１、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____ .（說(shuō)出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：w W w .x K b 1.c o M

T: Whats his name? His name is __A___.

Whats his name? His name is ___B__.

What does this word hismeans?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：Whats his name?

試著讓學(xué)生回答：His name is _____ .反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。

教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listen to the tape,and read after it.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.Play a game。

Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.

第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.（指著第一個(gè)人說(shuō)）

第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.（ 指著第一個(gè)人說(shuō)）His name is Ming.（指著第二個(gè)人說(shuō)）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

Class Closing

Goodbye！

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher boy girl

Whats his name? His name is .

Whats her name? Her name is .