地震中的父與子教學設計

高二地理教案：《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》教學設計。

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助教師能夠井然有序的進行教學。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《高二地理教案：《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》教學設計》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學習目標：

1、通過活動和案例說明自然、社會經濟、技術等因素及其發(fā)展變化對農業(yè)區(qū)位的影響；

2、了解農業(yè)地域類型的概念，理解農業(yè)地域形成的原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點；

3、樹立因地制宜、合理利用農業(yè)土地的基本觀念。

學習重點：

農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

學習難點：

1、自然與社會經濟條件對農業(yè)區(qū)位的影響；

2、農業(yè)地域類型的形成。

預習案：

農業(yè)區(qū)位因素

1．自然因素

光照

光照①______、②______的地區(qū)分布，在很大程度上決定著農作物的地區(qū)分布

熱量

制約農作物③______，關系到農作物④______、⑤________________和栽培方法

土地

⑥__________的農業(yè)生產資料

水分

綠色植物進行⑦________________不可缺少的原料，為動植物生存、生長輸送⑧________________，還影響到農業(yè)地域類型

2.農業(yè)技術經濟因素

勞動力

經濟作物對于勞動力的需求要⑨______糧食作物，種植水稻的勞動力需求⑩______種植小麥

技術裝備

提高農業(yè)__________________有助于加強農業(yè)的__________進程

專業(yè)化

涉及良種培育、耕作技術、作物栽培、水肥控制、病蟲害防治等

_____________

單作、間作、套作、混作、連作等

耕作制度

又稱______，比如一年一熟、兩年三熟、一年兩熟等

3.農業(yè)社會經濟因素：包括______、交通運輸和________________________等。

(1)______________在很大程度上決定著農產品的價格。

(2)_______ __ _____對農產品生產和銷售的影響越來越大。

探究案：

1．《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！痹斐蛇@一差異的主要因素是()

A．地形 B．勞動力 C．氣候 D．市場

2.張某承包的耕地可能位于()

A．珠江三角洲 B．太湖平原

C．華北平原 D．松嫩平原

3．導致種植結構變化的主要因素是()

A．市場需求 B．生產經驗

C．自然條件 D．國家政策

4．棉花及其制成品跨國生產與跨國零售一體化的代表模式：美國棉花―→巴基斯坦紗―→中國布―→意大利印染―→法國服裝設計―→土耳其制造―→跨國百貨銷售。該模式中法國所占據(jù)的位置主要依靠本國的()

A．原料 B．技術 C．市場 D．政策

5．在上題的模式中，美國為世界性跨國生產提供初級產品，其收益主要得益于()

A．耕地面積廣大 B．生產成本低

C．區(qū)域專業(yè)化生產 D．勞動力素質高

6、農作物種類的分布、復種制度和產量關系最密切的自然條件是

A、光熱 B、水源 C、地形 D、土壤

7、限制新疆綠洲農業(yè)生產的主要因素是

A、氣候 B、水源 C、地形 D、土壤

8、從土壤條件來分析，農業(yè)發(fā)達的地區(qū)多在

A、廣泛分布紅壤的地區(qū)

B、廣泛分布鹽堿土的地區(qū)

C、肥沃的沖積平原

D、黑土分布廣泛的溫帶草原

9、我國東南丘陵適宜種植茶樹，主要區(qū)位因素是

A、市場 B、地形 C、土壤 D、水分

10、東京鮮花市場上，有荷蘭與中國的鮮花，中國的競爭優(yōu)勢有

A、運費少 B、質量高

C、科技含量高 D、生產資料投入多

練習案：

讀“影響農業(yè)的主要區(qū)位條件圖”，回答問題。

(1)圖中字母表示的內容是：A______；B________；C________；D________；E________。

(2)如對A、B因素利用不當，容易產生哪些生態(tài)環(huán)境問題？

(3)C、D、E因素中，最終決定農業(yè)生產類型和規(guī)模的是______。

(4)分析回答形成下列各地農業(yè)類型最主要的影響因素。

橫斷山區(qū)的“立體農業(yè)”——____________；

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一．教材
湘教版
二．章節(jié)
第三章第一節(jié)
三．學時
2個學時
四．課程標準
“分析農業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件?！?br> 五．教學重點和難點
1.重點
農業(yè)區(qū)位各因素及其影響；農業(yè)地域類型的形成條件。
2.難點
說明主要農業(yè)區(qū)位因素對農業(yè)區(qū)位選擇的影響；分析某一農業(yè)地域類型的形成條件。
六．教學方法
1.多媒體教學法。通過課件向學生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學生自主分析，得出結論。
七．教學過程
展示圖片
阿根廷潘帕斯草原、荷蘭的花卉園、季風區(qū)的水稻田、呼倫貝爾草原的牧場、東南丘陵梯田

1.農業(yè)：種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)
2.農業(yè)生產活動
人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需的產品，這就是農業(yè)生產活動。
3.農業(yè)生產活動的對象：動物和植物
4.農業(yè)生產活動的特點：地域性和季節(jié)性、周期性
5.農業(yè)的投入和產出
投入：自然條件、勞動力、生產資料、科技
產出：農產品

1.自然條件
（1）氣候
光照：在很大程度上決定著農作物的地區(qū)分布。
熱量：決定農作物品種、耕作制度、栽培方法
水分：決定作物品種、耕作方式（水田和旱田）
（2）地形
思考：山區(qū)發(fā)展什么類型的農業(yè)？（林業(yè)）平原發(fā)展什么類型的農業(yè)？（種植業(yè)）
（3）水源
思考：為什么古文明起源于河流的流域？（近水有充沛的水源、土壤肥沃）
（4）土壤
2.科技條件
（1）勞動力
（2）科學技術（節(jié)水技術）
（3）裝備
3.社會經濟
（1）市場
（2）交通
◆主導因素與限制性因素
主導因素的改變：立體農業(yè)布局模式、梯田等。

1.概念：農業(yè)地域類型，是指在不同的地區(qū)，利用當?shù)氐膬?yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)之間開展商品交換所形成的農業(yè)經營單位或地域單位的組合。
2.布局原則：因地制宜，揚長避短（宜農則農，宜林則林，宜牧則牧，宜漁則漁）
3.生產布局發(fā)展趨勢
4.農業(yè)地域類型分析
以亞洲水稻種植業(yè)為例：
1）季風氣候，降水充沛；
2）地處平原，地形平坦，土壤肥沃；
3）人口密集，勞動力充足；
4）歷史悠久，市場廣闊。

第二節(jié)　農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

第二節(jié)　農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型
說課
本節(jié)學習的重點是農業(yè)區(qū)位。通過對農業(yè)區(qū)位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業(yè)問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業(yè)生產的一般條件。農業(yè)地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產力發(fā)展到一定水平，每個地區(qū)除滿足區(qū)內需要外，還能為區(qū)外提供大量商品性農產品才形成的。由此可見，農業(yè)地域類型是不同地區(qū)利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)間進行商品交換，是農業(yè)生產社會分工在地域上的具體體現(xiàn)。
由于本節(jié)內容多，概括性強，涉及面廣，教學時要注意對教學資源的開發(fā)，可適當補充一些學生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導學生正確理解影響農業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農業(yè)地域類型的形成、分布和生產特色，從而深刻領會農業(yè)生產因地制宜、因時制宜原則的重要性。
教學重點
1.農業(yè)區(qū)位因素。?
2.世界主要的農業(yè)生產類型。
教學難點1.社會經濟條件對農業(yè)區(qū)位的影響。?
2.農業(yè)地域類型的形成。
教具準備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?
學生：搜集當?shù)氐霓r作物品種及影響農作物分布的因素。
課時安排2課時
三維目標
一、知識與技能
1.明確農業(yè)的概念，理解影響農業(yè)區(qū)位的因素。
2.明確農業(yè)地域類型的概念，理解農業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點。
二、過程與方法
1.利用所學知識，結合實例，學會分析影響本地區(qū)的主要農業(yè)區(qū)位因素及所屬農業(yè)地域類型的方法。
2.掌握分析問題的方法，提高自主學習和合作探究問題的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
認識人類農業(yè)生產活動與環(huán)境的關系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學過程
第2課時
導入新課
師（復習提問）1.影響農業(yè)區(qū)位的主要因素有哪些？
2.新疆的瓜果特別甜，其主要影響因素是什么？
3.“溫室無土栽培”推廣的重要因素是什么？
生（回答）1.自然條件、社會經濟、科學技術構成了農業(yè)區(qū)位的三大要素。
2.光照充足。
3.科學技術。
師通過上節(jié)課的學習，我們知道了不同地區(qū)的自然條件、社會經濟條件及技術水平是不同的，人們在從事農業(yè)生產活動時，一定要綜合考慮，做到因地制宜、因時制宜，按自然規(guī)律和經濟規(guī)律辦事，宜農則農，宜林則林，且牧則牧，只有揚長避短，才能取得較好的經濟、社會效益。為此，在不同地區(qū)，就形成了不同的農業(yè)地域類型。
板　書：
二、農業(yè)地域類型

推進新課
師請同學們看書思考，什么是農業(yè)地域類型？
生（閱讀教材，并回答）農業(yè)地域類型是在不同的地區(qū)，利用當?shù)氐膬?yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)之間開展商品交換所形成的農業(yè)經營單位或地域單位的組合。
師（激勵性評價后講述）為了加強理解，請同學們看一則實例。

課件展示：
多媒體資料“阿根廷的大牧場放牧業(yè)”
請同學們觀看材料并展開討論：該地區(qū)形成大牧場放牧業(yè)的條件有哪些？
生看材料并分組討論，小組代表匯報討論結果。
師（總結）該地區(qū)氣候溫和，草類茂盛，地價較低，為牧場的大規(guī)模經營提供了可能性；該國又通過培育良種，改善交通運輸條件，開辟水源，種植飼料等措施，使該地畜牧業(yè)迅速發(fā)展，成為世界大牧場經營的杰出代表，其乳肉產品遠銷至歐洲等世界各地。
師（精講）由此可見，農業(yè)地域類型是農業(yè)分工在地域上的具體表現(xiàn)。在一定的國家或地區(qū)，農業(yè)生產地域類型表現(xiàn)為不同級別的農業(yè)區(qū)域。不同功能的農業(yè)區(qū)域，有著不同的農業(yè)條件、特點、潛力、優(yōu)勢和限制性因素，因地制宜地開展農業(yè)生產就顯得十分重要。
（承轉）但是，在同一區(qū)域，不同的歷史時期，農業(yè)發(fā)展狀況是不同的。請同學們看書討論兩個問題：
1.農業(yè)生產布局的發(fā)展趨勢是怎樣的？
2.農業(yè)地域類型是怎樣形成的？
生（分組討論并作答）1.世界農業(yè)發(fā)展的歷程表明，農業(yè)生產從自給自足到商品化生產，從“小而全”到“專業(yè)化”，從分散到集中，從“千篇一律”到地域分工，從粗放型到集約型，代表著農業(yè)生產布局的發(fā)展趨勢。
2.農業(yè)地域類型是農業(yè)生產分工在地域上的具體表現(xiàn)。
師第一個問題好理解，隨著社會的發(fā)展，生產力水平不斷提高，人們的思想觀念也不斷變化，所以，從生產目的到耕作方式再到生產規(guī)模都不斷發(fā)生著變化。
第二個問題則較抽象。農業(yè)地域類型的形成原因和一般的影響農業(yè)生產的條件不同。自然條件、交通運輸、科技水平、有關政策等因素，是影響農業(yè)生產的一般條件，農業(yè)地域類型的形成，則具有更加深刻的原因。農業(yè)地域分工是生產力發(fā)展到一定階段的產物，每個地區(qū)除滿足區(qū)內的需要外，還能夠向區(qū)外提供比較多的商品性農產品。因此，各地區(qū)農業(yè)的商品化生產，是農業(yè)生產地域分工的主要標志。如：澳大利亞的混合農業(yè)、美國的商品谷物業(yè)等都是在地域分工的前提下形成的。
（拓展提升）了解世界主要農業(yè)地域類型及其分布
師通過查閱資料了解世界上主要的農作物分布區(qū)域。
師（承轉）由于動植物的不同地域分布，以及自然條件、社會經濟條件的地域差異，世界上形成了多種農業(yè)地域類型，如：熱帶遷移農業(yè)、商品谷物農業(yè)、乳畜業(yè)等。根據(jù)不同標準，可以從不同側面對這些農業(yè)地域類型進行分類，形成不同的農業(yè)生產類型。
板　書：
世界農業(yè)生產類型
師（精講）按生產對象的不同，分為種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)；按投入多少分為粗放型農業(yè)與集約型農業(yè)；按產品用途分為自給農業(yè)與商品化農業(yè)。那么，它們之間各有什么不同呢？
課件展示：
資料（一）“自給農業(yè)與商品化農業(yè)的影像資料”（如教材圖3-14）
師請同學們比較，二者的區(qū)別主要是什么？
生（合作探究，回答）自給農業(yè)是農民在小塊土地上，用傳統(tǒng)的農具種植多種農作物，以求自給自足，用來出售的農產品是很少的。主要分布在比較落后的國家和地區(qū)。
商品化農業(yè)是在較廣闊的耕地上，利用現(xiàn)代耕作方式，大規(guī)模經營，農產品商品率較高，價格較低。多分布在發(fā)達的國家以及發(fā)展中國家的新開發(fā)區(qū)。
師對，像熱帶雨林地區(qū)的熱帶遷移農業(yè)就是自給農業(yè)，而阿根廷的大牧場放牧業(yè)則是商品化農業(yè)。
課件展示：
資料（二）“集約型農業(yè)與粗放型農業(yè)的影像資料”
請同學們思考：（1）什么是集約型農業(yè)？分哪幾類？
（2）粗放型農業(yè)與集約型農業(yè)有何不同？
生（合作探究后回答）
1.集約型農業(yè)是指在單位面積的土地上投入比較多的勞動、資金和技術，以增加農產品的產量。集約型農業(yè)分勞動集約化、資金集約化以及技術集約化三大類。
2.粗放型農業(yè)一般分布在地廣人稀、自然條件比較惡劣、生產力水平較低的地區(qū)。
師（評價并總結）這二者之間存在鮮明的不同，集約農業(yè)投入較多，產量、產值較高，如花卉培育廠、養(yǎng)豬場等；而粗放農業(yè)投入較少，產量相對較低，如內蒙古的游牧業(yè)、熱帶雨林地區(qū)的遷移農業(yè)等。
目前，世界的農業(yè)主要是密集型的。
師請同學們看圖討論，合作完成下列內容。

課件展示：
1.填寫下表：（斜體字為填寫部分）
對象生產類型特點分布
A混合農業(yè)是種植業(yè)與畜牧業(yè)并重的農業(yè)生產類型，所種植的農作物或作為口糧，或作為飼料，或作為商品出售主要分布在歐洲、北美洲、非洲的南非，以及大洋洲的澳大利亞、新西蘭等地
B地中海式農業(yè)是種植業(yè)和畜牧業(yè)并重的混合農業(yè)，優(yōu)勢農作物有小麥、大麥等，葡萄、柑橘、油橄欖等園藝作物也比較多分布于南歐、西亞、北非地中海沿岸及其他地中海氣候區(qū)
C熱帶種植園農業(yè)以大種植園和農場為主，專門生產熱帶經濟作物，產品大量進入國際市場，專業(yè)化和商品化程度很高橡膠種植園主要分布在東南亞和巴西，咖啡種植園主要分布在南美洲及非洲。馬來西亞是世界上最大的油棕產地和棕油出口國
2.將下列地區(qū)的農業(yè)生產活動進行分類：
①中國的水稻種植業(yè)　②美國中部的商品谷物生產?、郯⒏⑴伺了共菰哪僚I(yè)?、荞R來西亞的橡膠種植園?、菝晒诺挠文翗I(yè)
按生產對象分：種植業(yè)有___________；畜牧業(yè)有___________。
按投入狀況分：集約型農業(yè)有___________；粗放型農業(yè)有___________。
按產品用途分：商品化農業(yè)有___________；自給型農業(yè)有___________。
生（做題并相互校正）
（承轉）民以食為天，在農業(yè)生產活動中，糧食作物是最重要的農作物。從世界范圍來看，糧食作物的播種面積占到農作物播種面積的80%。其中，世界最主要的糧食作物是小麥、水稻、玉米。請同學們看圖回答下列問題：在世界上，小麥、水稻、玉米的生產主要分布在哪些地區(qū)？形成的原因是什么？
課件展示：
P65，圖3-20“世界水稻、小麥、玉米主要產區(qū)”
生合作探究所提問題，并回答：（答案不明確時，教師要及時加以補充）
小麥：世界的小麥生產，主要分布在溫帶大陸性氣候區(qū)和我國的半濕潤、半干旱區(qū)。原因是小麥的耐旱能力較強，其成熟期需要充足的光熱條件。
水稻：水稻種植業(yè)主要分布在東亞、東南亞和南亞的降水豐富的地區(qū)，在非洲的埃及、尼日利亞、南歐的一些地區(qū)和南美洲北部，也大面積種植水稻。原因：水稻喜溫喜濕，在生長過程中需要充足的光照和熱量尤其需要大量的水分，因此在這些光熱充足、水源豐富的地區(qū)形成了大面積的水稻種植區(qū)。
玉米：多分布在美洲、亞洲、歐洲、非洲等地。這是因為這里夏季高溫多雨，生長季較長，適合玉米生長。
師可見，不同地區(qū)的農作物品種是不同的，這與作物本身特性和當?shù)氐淖匀粭l件有關，現(xiàn)僅以水稻生產為例來分析。
（提出問題）（1）水稻的自身生長特性是什么？
（2）水稻生產有什么特點？
生（合作探究兩問題后，回答）問題1：水稻是一種喜溫喜濕的高產糧食作物，在生長過程中需要充足的光照和熱量，尤其需要大量的水分。
問題2：水稻生產過程相對復雜，需要投入比較多的勞動力，而且不太適合大規(guī)模的機械化經營。與其他農作物相比，水稻生產的勞動生產率不高，比較適合于個體農戶經營。
師（總結）可見，水稻生產是需要投入大量勞動力、精耕細作的集約農業(yè)，水稻單產量較高，是人類喜食的主要農作物之一，因而在世界上許多地區(qū)均有分布。
（師提出問題）水稻能否實現(xiàn)機械化作業(yè)？
生能，日本在這方面就有了很大突破。
（拓展提升）水稻喜溫喜濕，一般分布在氣候較為濕熱的地區(qū)，我國緯度較高的東北平原能否種植水稻？為什么？
生（討論回答）能。因東北地區(qū)屬溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，能滿足水稻生長的水熱需求。
師是這樣的。我國農業(yè)分布深受季風氣候的影響，在東部和南部的廣大地區(qū)都有大面積的水稻種植，而且我國是世界上稻谷產量最多的國家。
（承轉）那么，我國南方與北方的水稻種植特點一樣嗎？
生不一樣，南方多水田，北方為旱稻。
師回答正確。由于氣候條件的不同，我國南北方的土地景觀呈現(xiàn)出很大的差異，南方由于降水豐富，耕地多為水田，北方由于降水較少，多為旱地。
課件展示：
教材圖片，圖3-21，圖3-22及圖3-23。
師請看畫面，我國的耕地可分為兩大類，即水田和旱地，那么它們各有什么特點？在分布上有什么規(guī)律呢？請同學們觀看材料并分析討論，完成下表內容的填寫。（斜體部分學生填寫）
課件展示：表格
類型特點分布
水田平地水田主要是指種植水稻及其他水生作物、每年有季節(jié)性積水的農田集中分布在秦嶺—淮河以南的廣大南方地區(qū)，在北方水源條件較好的地方，水田多呈現(xiàn)“大分散，小集中”的分布格局
梯田水田
旱地平地旱地通常是指種植旱地作物、一般不需要季節(jié)性灌溉的耕地。包括有灌溉條件的水澆地和一般旱地集中分布在秦嶺—淮河以北的廣大地區(qū)，在不具備灌溉條件的南方丘陵山地亦廣泛分布
坡地旱地
生（合作探究，完成上表。）
師（對學生所填內容作評價總結。）??
課堂小結
本節(jié)課我們重點學習了農業(yè)地域類型及農業(yè)生產類型。所學知識與生產實際聯(lián)系密切，在學習過程中要養(yǎng)成一個勤看、多想、多聯(lián)系的習慣，充分利用實例來說明問題，并能達到靈活運用所學知識解答當?shù)剞r業(yè)生產中出現(xiàn)的問題，樹立科學的人地觀，做到熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境。
板書設計
第2課時
活動與探究
活動與探究一
課題：當?shù)剞r業(yè)主導因素分析
過程：查閱當?shù)氐挠嘘P資料，如自然條件方面的氣候、土壤等資料。人口、耕地總數(shù)、農業(yè)科技水平等社會經濟資料。到農田中調查。
結果：形成調查報告。
活動與探究二
活動與探究課題的題目：調查某種農產品的商品率
活動與探究的內容：影響農產品商品率的因素有哪些？如何計算某種農產品的商品率？
活動與探究的過程、方法：先從當?shù)氐霓r業(yè)生產類型、主要農產品及商品率、農業(yè)區(qū)位條件等方面入手，全面了解該地區(qū)農業(yè)生產活動，然后解答探究問題。
活動與探究的結果：對家鄉(xiāng)農業(yè)的進一步發(fā)展提出合理化建議，并寫出調查報告；知道農產品商品率的計算公式：農產品商品率＝農產品出售量／農產品總產量×100%。
●追蹤練習
一、選擇題(下列各題的四個選項中，有一個或兩個是正確的)
1.下列不屬于美國中部平原發(fā)展商品谷物農業(yè)優(yōu)越的區(qū)位條件有()
A.地勢平坦開闊，土壤深厚、肥沃
B.氣候溫和，降水豐富
C.人口眾多，勞動力資源豐富
D.水陸運輸發(fā)達，構成四通八達的交通運輸網
答案：C
2.世界上最主要的混合農業(yè)類型是()
A.小麥和玉米混合農業(yè)B.水稻和熱帶經濟作物混合農業(yè)
C.谷物和牲畜混合農業(yè)D.牧牛和牧羊混合農業(yè)
答案：C
3.下列各組國家中，是大牧場放牧業(yè)主要分布區(qū)的是()
A.丹麥、法國B.新西蘭、南非
C.美國、加拿大D.阿根廷、巴西
答案：B
4.我國珠江三角洲的基塘農業(yè)是一種()
A.種植業(yè)農業(yè)B.養(yǎng)殖業(yè)
C.自給農業(yè)D.混合農業(yè)
答案：D
5.關于水稻種植業(yè)的敘述，正確的是()
A.水稻種植業(yè)是勞動密集型農業(yè)
B.亞洲水稻種植業(yè)的商品率很高
C.亞洲水稻生產主要以大農場為主
D.要大幅度提高水稻產量，必須擴大播種面積
答案：A
6.關于亞洲水稻種植業(yè)的特點的敘述，正確的是()
A.機械化水平高B.水利工程量大
C.單產低，商品率低D.資金投入多
答案：B
7.下列符合亞洲水稻種植業(yè)區(qū)位條件的是()
A.人口稠密，勞動力素質高
B.科技水平較高
C.夏季高溫多雨或終年高溫多雨的氣候條件
D.小農經營
答案：C
二、綜合題
8.下圖是“澳大利亞大分水嶺兩側年降水量及水資源利用圖”，讀圖并回答問題。
(1)B、C兩側降水稀少的是_____________，其原因是__________。
(2)E處為澳大利亞著名的混合農業(yè)區(qū)，該地農牧業(yè)發(fā)展的限制性條件是__________。
(3)澳大利亞政府是采取什么措施發(fā)展E處農牧業(yè)生產的？
答案：(1)C位于來自海洋的濕潤氣流的背風坡，處于雨影區(qū)
(2)灌溉(或水源)
(3)發(fā)展水利工程，東水西調。
9.下圖示意是昆明附近產業(yè)轉化的構想，Ⅰ表示煙草業(yè)的變化，Ⅱ表示鮮花業(yè)的變化。讀圖并回答問題。
(1)該區(qū)域發(fā)展花卉業(yè)(“彩色農業(yè)”)的氣候資源優(yōu)勢是__________。
(2)該區(qū)域發(fā)展花卉業(yè)的其他優(yōu)勢是_____________。
(3)要解決保鮮、開發(fā)新品種等問題，從而使花卉業(yè)具有國際競爭優(yōu)勢，最重要的途徑是__________。
(4)該產業(yè)轉化的意義有()
A.減少運輸成本B.使卷煙的產量增加
C.既有益生態(tài)、又美化生活D.消除不可持續(xù)發(fā)展的隱患
答案：(1)“四季如春”，降水豐沛
(2)廉價勞動力，土地價格較低
(3)技術創(chuàng)新(或技術開發(fā)，引進先進技術)
(4)CD

高一地理《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》學案分析湘教版

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高一地理《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》學案分析湘教版

知識梳理
一、農業(yè)區(qū)位因素
1.農業(yè)的概念?
農業(yè)是利用動植物生長來獲得產品的物質生產部門。
2.影響農業(yè)的區(qū)位因素

二、農業(yè)地域類型
1.概念
農業(yè)地域類型是指在不同的地區(qū)，利用當?shù)氐膬?yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)間開展商品交換所形成的農業(yè)經營單位或地域單位的組合。
2.農業(yè)生產布局的發(fā)展趨勢?
（1）從自給自足到商品化生產；
（2）從“小而全”到專業(yè)化；
（3）從分散到集中；
（4）從千篇一律到地域分工；
（5）從粗放型到集約型。
3.世界主要的農業(yè)生產類型
表3-1
特點
作物
分布地區(qū)
自給型農業(yè)
農民在小塊土地上種植多種作物，以求自給自足，用來出售的農產品很少
比較落后的國家或地區(qū)

集約型農業(yè)
在單位面積上投入比較多的勞動、資金和技術，以增加農產品的產量
混合型農業(yè)
種植業(yè)和畜牧業(yè)并重的農業(yè)生產類型
谷物牧草
西方國家
商品化農業(yè)
耕地廣闊，機械化程度高，消耗資源較多，經營方式粗放，農產品價格低，商品率高
小麥、玉米、棉花
發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的新開發(fā)區(qū)
地中海式農業(yè)
葡萄、柑橘、橄欖、小麥、大麥
南歐、西亞、北非地中海沿岸及其他地中海氣候區(qū)
熱帶種植園農業(yè)
以大種植園和農場為主，專門生產熱帶經濟作物，產品大量進入國際市場，專業(yè)化和商品化程度高
熱帶經濟作物
東南亞、南美、非洲
4.典型案例水稻種植業(yè)
（1）水稻的習性喜濕喜溫，在生長過程中需要充足的光照、熱量和水分。
（２）水稻生產的特點
①生產過程復雜；
②需要較多的勞動力；
③機械化水平低；
④勞動生產率低；
⑤小農經營。
（３）分布地區(qū)
水稻種植業(yè)主要分布在東亞、東南亞、南亞降水豐富的地區(qū)，除此之外還有埃及、南歐和美國等地區(qū)。
知識導學
1.影響農業(yè)的區(qū)位因素主要包括自然條件、技術條件、社會經濟條件。一般來說，某地的農業(yè)生產都有其主導因素，這需要結合當?shù)厍闆r綜合分析。
2.農業(yè)地域類型是農業(yè)生產分工在地域上的具體表現(xiàn)，是歷史長期發(fā)展的產物，世界各地的自然條件和社會經濟條件差異很大，農業(yè)地區(qū)類型也會不同。
3.要求記住主要農業(yè)地域類型的特點、主要種植的作物和分布地區(qū)。
疑難突破
1.如何分析某地區(qū)的農業(yè)區(qū)位條件？
剖析影響農業(yè)區(qū)位的因素主要有自然條件、社會經濟條件和農業(yè)技術條件等。要做到因地、因時制宜，充分合理地運用各種農業(yè)資源，需要考慮農業(yè)區(qū)位的影響因素。?
首先，綜合考慮影響農業(yè)區(qū)位選擇的自然因素，對當?shù)貧夂?、地形、土壤、水源等自然因素逐個分析，確定影響當?shù)剞r業(yè)區(qū)位的最主要自然因素。
其次，考慮當?shù)厣鐣洕鷹l件，如市場、勞動力、交通運輸、政策等，著重考慮市場和交通運輸條件，因為這兩個因素最具有發(fā)展和變化性。?
最后，考慮在現(xiàn)有技術條件下，對某些不利自然因素要進行改造，但應結合當?shù)?/p>

社會經濟條件，充分考慮投入和產出比；經過全面分析后，最終確定比較合適的農業(yè)區(qū)位。
2.亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的條件和特點?
剖析（1）亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件?
①位于季風區(qū)，氣候條件優(yōu)越，夏季高溫多雨；?
②地形為河流沖積平原或河口三角洲，地勢平坦，土壤肥沃；?
③亞洲的季風水田農業(yè)分布區(qū)人口密集，勞動力豐富；?
④種植歷史悠久，且稻米是人們喜愛的食糧；?
⑤分布在世界上人口最密集地區(qū)之一，有廣闊的市場。?

第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

從容說課

本節(jié)學習的重點是農業(yè)區(qū)位。通過對農業(yè)區(qū)位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業(yè)問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業(yè)生產的一般條件。農業(yè)地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產力發(fā)展到一定水平，每個地區(qū)除滿足區(qū)內需要外，還能為區(qū)外提供大量商品性農產品才形成的。由此可見，農業(yè)地域類型是不同地區(qū)利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)間進行商品交換，是農業(yè)生產社會分工在地域上的具體體現(xiàn)。

由于本節(jié)內容多，概括性強，涉及面廣，教學時要注意對教學資源的開發(fā)，可適當補充一些學生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導學生正確理解影響農業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農業(yè)地域類型的形成、分布和生產特色，從而深刻領會農業(yè)生產因地制宜、因時制宜原則的重要性。

教學重點

1.農業(yè)區(qū)位因素。?

2.世界主要的農業(yè)生產類型。

教學難點1.社會經濟條件對農業(yè)區(qū)位的影響。?

2.農業(yè)地域類型的形成。

教具準備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?

學生：搜集當?shù)氐霓r作物品種及影響農作物分布的因素。

課時安排2課時