高中歷史教案

高二歷史教案：千秋功過秦始皇。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力方面：探討戰(zhàn)國(guó)末年的基本形勢(shì)，理解秦統(tǒng)一六國(guó)的必然性。通過了解秦始皇在統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中的事跡，評(píng)價(jià)秦始皇個(gè)人在這場(chǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，在評(píng)價(jià)人物時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意必然性與偶然性之間的關(guān)系。

列舉秦始皇建立專制主義中央集權(quán)國(guó)家的主要措施，分析和評(píng)價(jià)這些措施在當(dāng)時(shí)所起到的作用以及對(duì)后世的影響。

過程與方法方面：從秦始皇的境遇、言行和功績(jī)當(dāng)中，深入了解秦始皇的突出特點(diǎn)和性格，理解秦始皇與其時(shí)代的關(guān)系，從而深刻感悟當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的主題?！緁236.Com 活動(dòng)范文吧】

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情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：通過對(duì)秦始皇的了解，認(rèn)識(shí)到作為古代中國(guó)一個(gè)極具特點(diǎn)和爭(zhēng)議的人物，秦始皇的所作所為，既有其歷史必然性的一面，也有著偶然性的因素在起作用。秦始皇崇信嚴(yán)刑酷法，以為這樣能夠使他子孫萬世相傳，但在廣大民眾的反抗怒濤中，這也僅僅是一個(gè)幻想而已。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史發(fā)展看，是否順應(yīng)民心是政權(quán)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而民眾則是真正主宰歷史發(fā)展的決定性力量。

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相關(guān)知識(shí)

第4課“千古一帝”秦始皇教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“第4課“千古一帝”秦始皇教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第二單元中國(guó)古代政治家

第4課“千古一帝”秦始皇教案

1.知識(shí)與能力方面：

（1）探討戰(zhàn)國(guó)末年的基本形勢(shì)，理解秦統(tǒng)一六國(guó)的必然性。

（2）了解秦始皇在統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中的事跡，評(píng)價(jià)秦始皇個(gè)人在這場(chǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中作用。

（3）列舉秦始皇建立專制主義中央集權(quán)國(guó)家的主要措施，分析和評(píng)價(jià)這些措施在當(dāng)時(shí)所起

到的作用以及對(duì)后世的影響。

2.過程與方法方面：

（1）從秦始皇的境遇、言行和功績(jī)當(dāng)中，深入了解秦始皇的突出特點(diǎn)和性格。

（2）理解秦始皇與時(shí)代的關(guān)系，從而深刻感悟當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的主題。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過對(duì)秦始皇的了解，認(rèn)識(shí)到有其歷史的必然性和偶然性。

（2）從秦始皇的嚴(yán)刑酷法認(rèn)識(shí)是否順應(yīng)民心是政權(quán)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而民眾則是真正主宰歷史

發(fā)展的決定性力量。

1．秦始皇完成國(guó)家統(tǒng)一的條件和意義。

2．秦確立的專制主義中央集權(quán)制度。

1．分析秦國(guó)完成國(guó)家統(tǒng)一的條件和過程；

2．評(píng)價(jià)秦始皇。

1課時(shí)

（導(dǎo)入新課）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（提出問題）：在歷史上以“暴君”形象著稱的秦始皇為什么能吞并六國(guó)、一統(tǒng)天下？

是時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)？他又有哪些澤被后世的業(yè)績(jī)而被尊稱為“千古一

帝”？

一、并吞六國(guó)（板書）

（提出問題）：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史因素有哪些？為吞并六國(guó)秦國(guó)做了哪些準(zhǔn)備？

（學(xué)生活動(dòng)）

1．統(tǒng)一中國(guó)的原因

（1）安定統(tǒng)一成為時(shí)代的呼聲。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)割據(jù)混戰(zhàn)，加深了人民的困苦，

嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）商鞅變法為秦國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）秦王嬴政有堅(jiān)忍剛毅的性格和敏銳迅捷的決斷力。

（4）嬴政銳意進(jìn)取，破格任用一批謀臣猛將：①讓鄭國(guó)修鄭國(guó)渠；②重用李斯等客卿。

（5）嬴政善于發(fā)現(xiàn)人才，廣泛招募各國(guó)精英：①重用并虛懷待尉繚；②重視韓非；③

勇于認(rèn)錯(cuò)，信任王翦。

2．統(tǒng)一中國(guó)過程：（前230—前221年）嬴政運(yùn)籌帷幄，揮師東進(jìn)，相繼兼并韓、趙、

魏、燕、楚、齊六國(guó)，在中國(guó)歷史上建立起中央集權(quán)的大一統(tǒng)帝國(guó)。

二、“百代猶得秦政法”

（提出問題）：秦王嬴政兼并六國(guó)后，為鞏固其統(tǒng)治，在中央、地方和經(jīng)濟(jì)等方面實(shí)行

了哪些措施？有什么影響？

（一）政治制度方面（建立中央集權(quán)制度）

1．創(chuàng)立皇帝制度

具體做法：（1）確定秦王專用名詞：①皇帝；②朕；③玉璽；④詔；⑤諭等；（2）確

定皇位世襲；（3）王權(quán)至高無上

作用：增強(qiáng)了皇帝的權(quán)威性和獨(dú)占性，顯示其惟我獨(dú)尊、君臨天下的氣勢(shì)，有利于鞏固

皇帝的統(tǒng)治

2、建立中央集權(quán)制

（1）在地方，推行郡縣制度。

（提出問題）秦統(tǒng)一之初，有人向嬴政提出分封子弟廣建諸侯的建議。廷尉李斯堅(jiān)決反對(duì)，主張郡縣制。想一想，如果你是秦朝的一位大臣，你會(huì)建議秦始皇采取哪種統(tǒng)治方式治理地方呢？為什么？

（學(xué)生活動(dòng)）在郡、縣、鄉(xiāng)均有專職主管軍政的職官，郡設(shè)郡尉，負(fù)責(zé)兵員征集、調(diào)遣

和武器裝備的制造、保管以及地方治安等；縣設(shè)縣尉，掌一縣之軍政；鄉(xiāng)設(shè)游徼，管軍

政及治安。作用：①奠定中國(guó)二千多年的基本政治制度；②對(duì)鞏固統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)發(fā)

展，起了重大作用。

（2）承認(rèn)土地私有：措施：①下令“使黔首自實(shí)田”；②強(qiáng)調(diào)百姓要安于農(nóng)工生產(chǎn)；③

獎(jiǎng)勵(lì)移民墾荒。作用：這些措施，有效地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)和新興地主經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展。

（二）經(jīng)濟(jì)制度方面

1．統(tǒng)一貨幣

2．統(tǒng)一度量衡

3．作用：新的貨幣和度量衡遍行全國(guó)，大大密切了各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)了商品

生產(chǎn)，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。

三、締造統(tǒng)一大帝國(guó)

（提出問題）秦王嬴政在政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制度創(chuàng)新，為大一統(tǒng)帝國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)為進(jìn)一步鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家，他又在哪三方面采取措施？具體是怎樣

實(shí)行的？

（學(xué)生活動(dòng)）主要在拓疆、交通和文字方面

1．措施：（1）派蒙恬北擊匈奴；（2）修筑萬里長(zhǎng)城；（3）征嶺南，修靈渠，設(shè)三郡；（4）

征西南夷，修“五尺道”；（5）修馳道和直道，統(tǒng)一車輛形制；（6）統(tǒng)一文字。

2．作用：

（1）初步奠定了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的疆域；

（2）促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)文化交流；

（3）有利經(jīng)濟(jì)和文化認(rèn)同，對(duì)教育文化事業(yè)發(fā)展和民族凝聚力與鞏固有深遠(yuǎn)影響。

四、始皇帝的勤政與暴行

（提出問題）自秦亡后直到今天，如何評(píng)價(jià)秦始皇仍然是一個(gè)眾說紛紜的問題。有人盛

贊他為“千古一帝”（李贄《藏書卷二目錄》）；有人歌頌秦始皇的統(tǒng)一事業(yè)：“秦王

掃六合，虎視何雄哉！”（李白《秦王掃六合》）；另一些人則咒罵秦始皇“以暴虐為天

下始”（賈誼《新書過秦論》）“始皇暴虐，至子而亡”（《貞觀政要》卷八）你認(rèn)為

應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)秦始皇？

（學(xué)生活動(dòng)）（指導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合）

（一）是杰出的政治家，他建立了第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，為中華民族的發(fā)

展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合

廣大人民的愿望；

2．他建立了君主專制中央集權(quán)制度，奠定了此后2000多年統(tǒng)一國(guó)家的基本政治制度，

對(duì)鞏固統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，起了極其重要的作用；

3．統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交

流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；

4．建設(shè)交通網(wǎng)道，大力開拓疆域，使秦朝成為我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封

建國(guó)家；

5．他高瞻遠(yuǎn)矚、雄才偉略，對(duì)締造和鞏固大一統(tǒng)帝國(guó)的事業(yè)，傾注了全部熱情和畢生

精力。

以上說明，秦始皇是對(duì)我國(guó)歷史做出過巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過巨大影響的皇帝，所以被譽(yù)為

“千古一帝”。

（二）他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。

1．他廣建宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；

2．他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；

3．他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

（建議同學(xué)們可以大到國(guó)家小到個(gè)人，暢所欲言。）

秦始皇做了皇帝之后，雖然希望皇位能萬世萬代地傳下去，但他自己還是想長(zhǎng)生不老，

于是就千方百計(jì)地尋求仙丹妙藥，因此，在統(tǒng)一全國(guó)之后，秦始皇經(jīng)常出巡，這樣也

能向天下人炫耀自己的文治武功。沒有想到，他的性命就壞在了為了求仙丹的出巡路

上。公元前的210年，即秦始皇三十一年，秦始皇開始了他的死亡之巡。

他率領(lǐng)大隊(duì)人馬，從都城咸陽出發(fā)，直奔南方的云夢(mèng)（現(xiàn)在的洪湖和洞庭湖地區(qū)），并

到九嶷山祭祀了祖先舜。接著，乘船東進(jìn)，在丹陽（現(xiàn)在安徽當(dāng)涂）上岸，到了錢塘（現(xiàn)

在浙江杭州），又向西渡江登會(huì)稽山，祭祀了治水的大禹，然后刻石于會(huì)稽山。下山后，

從吳中（現(xiàn)在江蘇吳縣）北上，繼續(xù)他的求仙之旅。為了能見到神仙，秦始皇一直是沿

著海邊北上，但總是一無所獲，最后，失望的秦始皇只得往回返，沒想到在平原津（現(xiàn)

在山東平原縣）就一病不起。公元前210年的七月暑熱季節(jié)，在沙丘平臺(tái)（現(xiàn)在河北廣

宗境內(nèi)）病死了。秦始皇死時(shí)僅五十歲，他在秦王位共二十五年，稱皇帝十二年，總共

三十七年。

第4課“千古一帝”秦始皇

一、并吞六國(guó)

1．統(tǒng)一中國(guó)的原因

2．統(tǒng)一中國(guó)過程

二、“百代猶得秦政法”

（一）政治制度方面（建立中央集權(quán)制度）

1．創(chuàng)立皇帝制度

具體做法：

作用：

2．建立中央集權(quán)制

（1）在地方，推行郡縣制度

（2）承認(rèn)土地私有

（二）經(jīng)濟(jì)制度方面

1．統(tǒng)一貨幣

2．統(tǒng)一度量衡

3．作用

三、締造統(tǒng)一大帝國(guó)

1．措施：

（1）派蒙恬北擊匈奴

（2）修筑萬里長(zhǎng)城

（3）征嶺南，修靈渠，設(shè)三郡

（4）征西南夷，修“五尺道”

（5）修馳道和直道，統(tǒng)一車輛形制

（6）統(tǒng)一文字

2．作用：

四、始皇帝的勤政與暴行

秦始皇采取了哪些對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的統(tǒng)一措施？

提示：首先，“兼并六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)”，標(biāo)志著中國(guó)古代統(tǒng)一的多民族國(guó)家的初步形成。

秦始皇通過統(tǒng)一，間接地破除了長(zhǎng)期分裂割據(jù)所形成的狹隘的諸侯國(guó)家觀，改變了古代

中國(guó)人的國(guó)家觀念，初步樹立起了新的大一統(tǒng)的國(guó)家觀。其次，他進(jìn)行了重大的政治改

革，包括建立以君主專制制度為核心的中央集權(quán)制度和地方制度，對(duì)中國(guó)古代的政治發(fā)

展影響極大。第三，統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字，改善和發(fā)展交通事業(yè)等。所有這些，都

對(duì)后世產(chǎn)生了極大影響。

[材料閱讀與思考]

結(jié)合賈誼的論述，說一說秦始皇統(tǒng)一全國(guó)的主要措施。

提示：滅六國(guó)；統(tǒng)一東南和南方的越族地區(qū)；修筑長(zhǎng)城；焚書坑儒；拆除各國(guó)的舊城郭；

收繳天下的兵器，將之熔鑄成十二個(gè)金人等。

縱觀秦始皇一生，功過十分明顯。他順應(yīng)歷史潮流，統(tǒng)一六國(guó)，征越族，擊匈奴，結(jié)束

了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。他建立了君主專制中央集權(quán)制度，

統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，

對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國(guó)歷史上第一個(gè)

統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。他不愧為中國(guó)古代史上杰出的政治家。但是他又是統(tǒng)治殘

暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生

產(chǎn)和生活，還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中。焚書坑儒，鉗制了思想，

摧殘了文化。

《秦始皇本紀(jì)》教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《秦始皇本紀(jì)》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第4課“千古一帝”秦始皇教學(xué)案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《第4課“千古一帝”秦始皇教學(xué)案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第4課“千古一帝”秦始皇教學(xué)案

清單一　統(tǒng)一全國(guó)
　并吞六國(guó)　

1.條件
(1)必然性：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)割據(jù)混戰(zhàn)，嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，安定統(tǒng)一成為時(shí)代的呼聲。
(2)可能性
①秦國(guó)實(shí)力：商鞅變法，使國(guó)力大增，為兼并六國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
②個(gè)人才能：嬴政掌權(quán)后，銳意進(jìn)取，善于用人，廣招賢良。
2．過程
從公元前230年至前221年，相繼兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。
清單二　政治、經(jīng)濟(jì)制度變革
　“百代猶得秦政法”　

1.政治制度
(1)皇帝制度：為自己選擇了“皇帝”名號(hào)，“朕”成為皇帝的專稱，玉璽為皇帝專用品，以顯示皇權(quán)至高無上。
(2)國(guó)家體制：在中央實(shí)行三公九卿制，在地方推行郡縣制。
2．經(jīng)濟(jì)制度
(1)下詔“使黔首自實(shí)田”，按畝征稅，使土地私有合法化。
(2)獎(jiǎng)勵(lì)移民墾荒。
(3)統(tǒng)一貨幣和度量衡，密切各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)了商品生產(chǎn)。
[深化認(rèn)知]
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，卿大夫及地方官吏的印章均可稱“璽”。至秦代，則是“天子獨(dú)以印稱璽”“受命于天，既壽永昌”。從此“璽”成為皇權(quán)的集中體現(xiàn)，并為皇權(quán)披上了“天命”(君權(quán)神授)的色彩。

清單三　軍事、交通、文化措施
　締造統(tǒng)一大帝國(guó)　

1.軍事
(1)命蒙恬北擊匈奴，收復(fù)河南地，重設(shè)九原郡，修筑萬里長(zhǎng)城。
(2)平服嶺南，設(shè)立桂林、象郡、南海三郡。
2．交通
(1)修建通往西南地區(qū)的“五尺道”，加強(qiáng)對(duì)該地區(qū)的控制。
(2)修筑馳道、直道，建立起以咸陽為中心的水陸交通網(wǎng)絡(luò)。
(3)統(tǒng)一車輛形制。
(4)拆除原六國(guó)所設(shè)路障、堡壘，使車輛在全國(guó)通行無阻。
3．文化
(1)“書同文字”，小篆成為全國(guó)通行字體，后出現(xiàn)了隸書，有利于推行政令、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化認(rèn)同。
(2)“焚書坑儒”摧殘了文化。

清單四　秦始皇的歷史功過
　始皇帝的勤政與暴行　

1.功績(jī)
(1)統(tǒng)一中國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)中央集權(quán)的大一統(tǒng)帝國(guó)。
(2)統(tǒng)一后，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域確立起一整套先進(jìn)的制度、規(guī)范，奠定了統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本格局。
(3)勤于政務(wù)，富有實(shí)干精神，是具有高度行政能力的政治家。
(4)高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略，為實(shí)現(xiàn)理想而表現(xiàn)出異乎尋常的堅(jiān)韌和執(zhí)著。
(5)對(duì)締造和鞏固大一統(tǒng)帝國(guó)的事業(yè)，傾注了全部熱情和畢生精力。
2．過失
(1)“焚書坑儒”是對(duì)文化的摧殘，在政治生活中造成惡劣影響。
(2)濫用民力，賦斂過重，刑罰嚴(yán)酷，給人民帶來沉重負(fù)擔(dān)和苦難。
[深化認(rèn)知]
秦朝的中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)政治體制的基本模式。其中皇帝制度、三公九卿制度和郡縣制度在后世封建王朝得到發(fā)展。

探究點(diǎn)　秦始皇的歷史功過　
[史料探究]
材料一　毛澤東說“我是贊成秦始皇的”，“秦始皇是厚今薄古的專家”，“秦始皇是第一個(gè)把中國(guó)統(tǒng)一起來的人物……中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)超過他的”。
(1)從材料一看，毛澤東“贊成秦始皇”的兩個(gè)主要理由是什么？結(jié)合史實(shí)說說你的理解。
[答案]　理由：體制創(chuàng)新和統(tǒng)一全國(guó)。理解：秦始皇開創(chuàng)了皇帝制，建立了以三公九卿制為主的中央官制，地方上廢分封、置郡縣，并采取了其他一系列加強(qiáng)集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施(如統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌，統(tǒng)一文字等)，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生重大影響；結(jié)束群雄割據(jù)的局面，統(tǒng)一全國(guó)，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立奠定了基礎(chǔ)。
材料二　秦始皇制定了種種嚴(yán)酷的刑法，如車裂、活埋、棄市、腰斬……全國(guó)兩千多萬人，囚徒就有幾十萬。
(2)材料二體現(xiàn)了秦朝怎樣的治國(guó)思想？
[答案]　嚴(yán)刑峻法的法家治國(guó)思想。
材料三　竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。
——(唐)章碣《焚書坑》
(3)材料三中“山東亂”“劉項(xiàng)”各指什么？
[答案]　“山東亂”指秦始皇暴政導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義；“劉項(xiàng)”指秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖劉邦、項(xiàng)羽。
(4)綜合以上材料我們?cè)谠u(píng)價(jià)秦始皇的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的態(tài)度和立場(chǎng)？
[答案]　把歷史人物放在當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代大背景下，分析歷史人物的活動(dòng)是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
[結(jié)論形成]
秦始皇歷史功過的評(píng)價(jià)
1．功績(jī)
(1)滅六國(guó)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)幾百年諸侯割據(jù)混戰(zhàn)局面，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一；符合中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)，反映了廣大人民的愿望；對(duì)祖國(guó)疆域的初步奠定和中華民族的形成起重要作用。
(2)確立起一整套專制主義中央集權(quán)制度，奠定中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代王朝所繼承發(fā)展。
(3)實(shí)行一系列軍事、經(jīng)濟(jì)、文化措施鞏固國(guó)家統(tǒng)一，對(duì)秦以后中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2．過失
(1)強(qiáng)化皇權(quán)專制，政治獨(dú)斷性和隨意性，形成中國(guó)長(zhǎng)期政治專制的傳統(tǒng)。
(2)實(shí)施暴政，濫用民力，賦斂過重，刑罰嚴(yán)酷，給人民帶來沉重負(fù)擔(dān)和苦難。
(3)思想專制，“焚書坑儒”嚴(yán)重摧殘中國(guó)傳統(tǒng)文化，鉗制人民思想，形成中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期的愚民政策。
3．總結(jié)
秦始皇是中國(guó)古代早期地主階級(jí)杰出政治家，對(duì)中國(guó)兩千年的歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我們?cè)u(píng)價(jià)秦始皇應(yīng)該運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二的分析評(píng)價(jià)其功過是非。秦始皇的功績(jī)是主流，過失是支流。
一、選擇題(每小題4分，共24分)
1．歷史學(xué)家顧頡剛說：“秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的裁制；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引。結(jié)果，始皇失敗了，武帝成功了。”要理解其中關(guān)于秦始皇的評(píng)論，可能需要依據(jù)()
A．統(tǒng)一文字、焚書令、秦朝速亡
B．統(tǒng)一度量衡、修筑長(zhǎng)城、秦朝速亡
C．焚書令、秦朝速亡、科舉制度
D．焚書令、秦朝速亡、后世沒有采用該手段
解析：選D　材料中顧頡剛指出，秦始皇為了統(tǒng)一思想，推行嚴(yán)刑峻法，實(shí)行了“焚書坑儒”，禁止人民讀書，但是沒有達(dá)到想要的目的。秦始皇在思想統(tǒng)治上的失敗一方面加快了秦朝的滅亡，另一方面也為后世提供了深刻的教訓(xùn)和借鑒，所以D項(xiàng)符合題意。
2．秦始皇被稱為“千古一帝”，我們之所以肯定他，最主要是在于他()
A．確立了封建制度
B．建立了中央集權(quán)制度
C．所實(shí)行的統(tǒng)治政策對(duì)后世影響大
D．建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家
解析：選D　秦始皇對(duì)我國(guó)后世深遠(yuǎn)的影響是他創(chuàng)立的政治制度。
3．據(jù)史料記載，秦始皇共有五次大規(guī)模巡游，路程超過2萬公里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《尚書》記載的“天子五載一巡守”的古制。巡游最重要的目的是()
A．宣揚(yáng)國(guó)威，安定天下B．平定叛亂，安定一方
C．奢侈享樂，玩物喪志D．金戈鐵馬，王道霸業(yè)
解析：選A　國(guó)家統(tǒng)一之后秦始皇進(jìn)行了五次大規(guī)模巡游，其用意只在于宣揚(yáng)國(guó)威，安定天下。
4．開創(chuàng)了大一統(tǒng)帝國(guó)的秦朝僅存約15年的時(shí)間。造成秦朝二世而亡的主要原因是()
A．武將纂權(quán)B．苛法暴政
C．外族入侵D．諸侯爭(zhēng)霸
解析：選B　結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知秦朝采用法家思想治國(guó)，實(shí)行嚴(yán)刑峻法激化了社會(huì)矛盾，因此而滅亡，故B項(xiàng)正確。
5．毛澤東善讀史書，對(duì)嬴政很是贊賞，他曾說“百代都行秦政制”。對(duì)此正確的理解是()
A．秦使分封制壽終正寢
B．秦推行郡縣制，影響重大
C．皇帝制被后世采用
D．三公九卿制得以延續(xù)
解析：選B　秦朝推行的一系列政治制度中，郡縣制影響深遠(yuǎn)，一直為后世所沿用。
6．在評(píng)論秦朝滅亡時(shí)，歷史學(xué)家張豈之說：“秦始皇忘記了最主要的事：民心和民力?！弊钅苷撟C此觀點(diǎn)的是()
A．稱皇帝、制《秦律》B．置三公、行郡縣
C．“焚書坑儒”、筑長(zhǎng)城D．統(tǒng)一文字、平百越
解析：選C　“焚書坑儒”失去了民心，“筑長(zhǎng)城”濫用了民力，這些導(dǎo)致了秦朝的滅亡。
二、非選擇題(第7題15分，第8題11分，共26分)
7．閱讀材料，回答問題。
材料　盧生說始皇曰：“……方中，人主時(shí)為微行，以辟惡鬼，惡鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，則害于神?！干纤訉m毋令人知，然后不死之藥殆可得也?！薄肆钕剃栔远倮飪?nèi)宮觀二百七十，復(fù)道甬道相連，帷帳鐘鼓美人充之。各案署不移徙。行所幸，有言其處者，罪死。始皇帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車騎。始皇怒曰：“此中人泄吾語?！卑竼枺?。當(dāng)是時(shí)，詔捕諸時(shí)在旁者，皆殺之。自是后莫知行之所在。聽事，群臣受決事，悉于咸陽宮。
——《史記秦始皇本紀(jì)》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇為什么對(duì)丞相車騎的多少如此在意？這則故事反映了什么問題？(7分)
(2)根據(jù)材料，秦始皇憤怒并殺人的原因是什么？材料中又反映了什么問題？(8分)
解析：第(1)問，材料中秦始皇對(duì)丞相車騎的在意，反映出皇權(quán)的不可僭越，依據(jù)皇帝制度的特點(diǎn)概括即可；從皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，以及秦始皇的個(gè)性特點(diǎn)上分析其本質(zhì)。第(2)問，材料中關(guān)鍵信息“人主所居而人臣知之，則害于神”，從中概括秦始皇憤怒殺人的原因；從秦朝法律的嚴(yán)酷和秦始皇對(duì)方術(shù)的迷信兩個(gè)方面分析問題所在。
答案：(1)原因：秦始皇認(rèn)為皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上；丞相作為百官之首，排場(chǎng)過大，有損皇帝的權(quán)威。
問題：反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；事無巨細(xì)，皇帝獨(dú)裁；秦始皇猜忌、殘暴的個(gè)性。
(2)原因：秦始皇相信要成仙人，需避俗人；泄露皇帝去處不僅違法，而且影響皇帝修煉成仙，因此秦始皇才憤而殺人。
問題：反映了秦始皇對(duì)方術(shù)的迷信以及成仙的決心；同時(shí)也是法律苛嚴(yán)、秦始皇殘暴的明證。
8．對(duì)于中國(guó)歷史上第一個(gè)封建皇帝究竟如何評(píng)價(jià)？直到今天，這仍然是一個(gè)眾說紛紜的問題。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞。起臨洮，至遼東，延袤萬余里。……太史公曰：夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未痊，而恬為名將，不以此時(shí)強(qiáng)諫，振百姓之急，養(yǎng)老存孤，而阿意興功，此其兄弟遇誅，不亦宜乎？
——《史記蒙恬列傳》
材料二　秦筑長(zhǎng)城以來，漢、唐、宋亦常修理，其時(shí)豈無邊患？……可見守國(guó)之道，惟在修德安民。民心悅則邦本得，而邊境自固，所謂‘眾志成城’者是也。如古北、喜峰口一帶，朕皆巡閱，概多損壞，今欲修之，興工勞役，豈能無害百姓？
——《清圣祖實(shí)錄》
材料三　始皇雖無道，而長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)與大禹之治水等。由今觀之，倘無長(zhǎng)城之捍衛(wèi)，則中國(guó)之亡于北狄，不待宋明而在楚漢時(shí)代矣?！?dāng)時(shí)之筑長(zhǎng)城者，只為保其一姓之私、子孫帝皇萬世之業(yè)耳，而未嘗知其收效之廣且遠(yuǎn)也。
——孫中山《建國(guó)方略》
(1)據(jù)材料一、二，概括司馬遷和康熙帝批評(píng)秦始皇修筑長(zhǎng)城所持的共同理由及其目的。(6分)
(2)據(jù)材料三概括孫中山對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，并結(jié)合時(shí)代背景回答其目的。(5分)
解析：第(1)問，從材料一中“不以此時(shí)強(qiáng)諫，振百姓之急，養(yǎng)老存孤”和材料二中“今欲修之，興工勞役，豈能無害百姓”的信息中概括其理由，其目的從他們的階級(jí)立場(chǎng)來分析。第(2)問，從材料三中“而長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)與大禹之治水等”“倘無長(zhǎng)城之捍衛(wèi)，則中國(guó)之亡于北狄，不待宋明而在楚漢時(shí)代矣”可以看出孫中山認(rèn)為修筑長(zhǎng)城有助于穩(wěn)定北方邊防；從“始皇雖無道”“只為保其一姓之私、子孫帝皇萬世之業(yè)耳，而未嘗知其收效之廣且遠(yuǎn)也”的信息可以看出孫中山否定其暴政和專制。聯(lián)系孫中山所處的時(shí)代，從近代中國(guó)救亡圖存的時(shí)代主題以及孫中山資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)屬性來分析其目的。
答案：(1)共同理由：忽視德政，不顧及民生。目的：緩和矛盾，維護(hù)封建統(tǒng)治。(回答任意兩點(diǎn)即可)
(2)評(píng)價(jià)：肯定修筑長(zhǎng)城有助于穩(wěn)定北方邊防；否定其暴政、專制。
目的：強(qiáng)化民族危亡意識(shí)，鼓吹建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度。

高二歷史教案：圣雄甘地

1、知識(shí)與能力

了解甘地倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)大規(guī)模"非暴力不合作"運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)甘地及其領(lǐng)導(dǎo)的"非暴力不合作"運(yùn)動(dòng)在印度民族解放事業(yè)中的作用；并通過甘地在爭(zhēng)取印度獨(dú)立和消弭印度教派紛爭(zhēng)的努力中，認(rèn)識(shí)甘地成為"圣雄"的主要原因。結(jié)合印度歷史發(fā)展過程，探討甘地在推動(dòng)印度民族解放事業(yè)發(fā)展過程中的個(gè)人作用并做出歷史評(píng)價(jià)。

2、過程與方法

教師應(yīng)注重探究式學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"成長(zhǎng)-思想-實(shí)踐-評(píng)價(jià)"的線索，搜集相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中可運(yùn)用多媒體課件以及相關(guān)圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

甘地是印度民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他倡導(dǎo)的"非暴力不合作"運(yùn)動(dòng)在印度獨(dú)立史上占有重要地位，同時(shí)也為20世紀(jì)上中期的亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史譜寫了光輝篇章。甘地追求真理，畢生都在爭(zhēng)取祖國(guó)獨(dú)立，反對(duì)種族歧視，赤誠(chéng)堅(jiān)韌，謙恭磊落，有著舉世公認(rèn)的偉人人格，贏得了世界人民的尊敬。甘地又是富有爭(zhēng)議的人物，他的"非暴力"學(xué)說存在局限性，濃厚的宗教色彩不利于沖破蒙昧主義的束縛。要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物在歷史進(jìn)程中的作用，善于學(xué)習(xí)杰出人物的高尚品質(zhì)。

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