小學美術人美版教案

人教(新起點)一上《Numbers》片斷賞析。

第一步，導課。我使用了手偶和孩子們進行互動問好。復習了我們前幾天學習的問好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂見的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進一個magic box，學生們十分好奇里面究竟放了什么，當他們從盒子里摸出來圖卡的時候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過拼圖，動畫等方式，他們依次了解到了這幾個數(shù)字的說法。數(shù)字10、11、12的教學我是通過畫圖的方式講授給學生的。我在黑板上畫了一個怪獸，這個怪獸有十個眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學生跟著我一起數(shù)數(shù)，學會了這幾個數(shù)字的表達。

第三步，練習。這個環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準備好的鐘表。學生通過認識鐘表，復習了數(shù)字1-12的表達，同時對時間的英文有了初步的認識。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時間（整點）。在游戲中鞏固了所學知識。接下來我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個小朋友一天的作息，在歡樂的歌聲中，孩子學會了要按時作息。作為拓展，我將一天中的幾個主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時間聯(lián)系在一起，讓學生進行排序。

最后，總結。本課的總結是在活動和歌曲中結束的。孩子們首先通過TPR全身反應法將學到的活動和時間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

擴展閱讀

人教(新起點)一上《Fruit》教學反思

一、歌曲開篇，引入情境

以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于 他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過問答的方式復習了關于顏色的單詞；然后通過頭腦風暴鼓勵學生運用顏色來描述所教單詞，調(diào)動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)等游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

Fruit教學反思3篇

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是 英語教學的一個重點。本課時我通過看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，并在操練單詞的同時融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導學生小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。.....

通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

人教(新起點)一上《Numbers》第二課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1.Review and use English Numbers 1-10.

2.Can try to use English Numbers 1-10 several items.

3.To be able to say and use the sentences：how many 。are there? 過

程與方法

1.Through games, action and other activities, develop ability to apply the digital in appropriate situations.

2.Can sing song with music.

情感態(tài)度價值觀

Develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

Review the number 1 to 10. .

To be able to say and use the sentences：how many 。are there?

教學難點：

Sing songs with music

教法學法：

動作表演，游戲法等 媒體設計 PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , Charles .

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

Ⅱ、Preparation

Let`s do.

T:Show me one/two/three/four/five/six/seven/ eight/nine/ten.

Ss will do action by teacher`s order.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show picture and introduce it.

T: Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look！ How many birds are there?

Ss: Nine.

2.Teacher wili write the important sentences on the blackboard.

3.Read the important sentences loudly.

Ⅳ、Practice

1.Teacher show some pictures and practice the new sentences.

T: Look at the pictures and answer my question. How many tigers are there?

Ss will answer teacher`s questions.

2.Teacher show some real things and ask some question.

3.Pair work. Students will make the new dialogue and act it out.

4.By some pictures and practise the new sentences. How many ？

5.Let students ask and answer the question by the text.

Ⅴ、Summary

板書設計：

How many are there?

Six seven eight Nine ten.

作業(yè)布置

Listen to the tape and read after it on page33.

人教(新起點)一上《Fruit》教學設計

教學目標：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學重點：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學難點：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學準備：

投影

教學過程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具類用品和單詞卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一閃而過

Step 2Presentation

播放錄音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

復習鞏固。

特別注意mango的發(fā)音,許多學生就讀成漢語的音。

在游戲中鞏固。

正音。

板書設計：

Unit 5 Fruit

人教(新起點)一上《Numbers》第一課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10, saying the chant.

過程與方法

1.According to the teachers instruction to act。

2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.

情感態(tài)度價值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教學難點：

To understand and sing English songs

授課類型：

The new teaching

教法學法：

Listen ,act ,and the game method

教學準備：

PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

Lets chant

One finger, two finger, three fingers, four

One two three four five fingers more

Six finger, seven finger, eight fingers, nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T: Good morning！ Boys and girls.

Ss: Good morning！

T: Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.

T: Look at the pictures. What`s this?

S1: It`s a tiger.

T: Ok！ How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T: Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.

T: Show me five. Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板書設計：

Unit4 numbers

One two three four five

作業(yè)布置

1.Students will count the real things.

2. Sing 1-10 English songs to your parents.

人教(新起點)一上《Numbers》第三課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.

2.Can follow the recording bold imitating song.

過程與方法

1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability

2.Cultivate the ability of music rap songs.

情感態(tài)度價值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

To be able to use the sentences： How many ......are there？

Ask and answer on animals, stationery and other topics。

教學難點：

Can follow the recording bold imitating song.

教法學法：

listen，act，pair work.

教學準備：

PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , teacher

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

2.Lets talk

T: I have one finger .

S1: I have 2 fingers .

S2: I have 3 fingers .

S3: I have 4 fingers .

S4: I have 5 fingers .

S5: I have 6 fingers .

S6: I have 7 fingers .

S7: I have 8 fingers .

S8 、S9、S10

Ⅱ、Preparation .

Review the sentences after the tape again and again.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher say numbers, students show the digital cards.

2.Teacher will show some pictures and ask some questions.

T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?

Ss: Six. T: How many monkeys are there?

Ss: Eight.

3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.

Ⅳ、Practice

1.Teacher will show some real things and let students practice.

2.Pair work.

3.Students watch the cartoon and sing after it together.

4.Teacher let students open the book and read the sentences.

5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.

6.Sing a song together.

Ⅴ、Summary

板書設計：

How many _____are there?

One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.

作業(yè)布置

1.Listen to the tape and read after it on page34.

2.Count oneself books ,pencils and chopsticks

新起點英語一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編為大家整理的“新起點英語一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學目的：

1． 能夠聽懂錄音，并能用英語數(shù)數(shù)1-10。

2． 能跟著錄音唱歌并做動作或進行表演。

3． 能夠用手勢表示數(shù)字1-10。

4． 能夠用英語說出10以內(nèi)的加法算式。

5． 能聽懂Lets make ten！，會做這個游戲，并能快速做出反應。

二、教學重點：

能夠聽懂錄音，并能用英語數(shù)數(shù)

能用英語說出10以內(nèi)的加法算式

三、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、數(shù)字卡片、動物圖片

四、教學過程：

1． 復習動物單詞elephant、monkey

教師出示圖片：

Who are they？

How many monkey？

Lets count.

One，two，three

教師邊說邊做手勢，學生邊說邊模仿

學習新單詞8、9、10.英語單詞圖片教。

（whats missing?鞏固數(shù)字中不太熟悉的）

2． 教師播放錄音，讓學生在理解的基礎上學習chant。

1欣賞

2．.教授新單詞more ,seven or more

3．教師領讀歌詞

4．教師示范唱歌，要求學生小聲哼調(diào)。

3. T: 你們喜歡數(shù)學嗎？

讓我們一起用英語幾道數(shù)學題好不好？

SS: yes .

教師伸出手指。說：show me you figer . 學生初次聽這個用語，教師注意重復，以確認每個孩子都能聽明白。

學習P38 a 部分的歌。

1． 先做動作初步感知歌曲。

2． 看書上的圖片跟老師 一起討論關于圖片的事。

3． 老師通過圖片教學生歌詞。

4． 帶上動作一起笑聲哼唱。

5．獎勵唱的認真的同學。

4． 大家唱得非常好，又沒有勇氣和老師做個算術游戲？

老師在黑板上畫數(shù)字10 ， 有手指 表示 5 。

寫出算式：5+ ？= 10

學生回答。

如上進行;let s make 10 的游戲。（教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學生迅速舉出數(shù)字卡片8）

五、課后記：

滬教版一上《My body》片斷賞析

師：出示單詞卡片，問

生：集體回答。

2-1 師：講解并出示ladybird圖片。

2-2 師：出示bee圖片，問, Is this an insect?

生：集體回答。

師：出示chick圖片，問，Is this an insect?

生：集體回答。

師：出示課文圖片p39，問

生：個別回答。

2-1 師：圖1，問，What is it?

生：個別回答

2-2 師：圖2，問Is this an insect?

生：個別回答

師：What is it?

生：集體回答，Its a butterfly.

2-3 師：圖3，問，Whats this? Is this an insect?

生：集體回答，Its an ant. Its an insect.

生：跟多媒體朗讀課文

4-1 生：看多媒體

師：講解制作過程

4-2 生：跟讀制作步驟，跟讀句型。

5-1 生：四人小組，分別制作蝴蝶卡

5-2 生：在小組內(nèi)討論各自的蝴蝶。

6-1 生：和同桌兩人選取喜歡的昆蟲

6-2 生：兩人小組自編對話

7-1 生：根據(jù)圖片完成句型練習

7-2 師：核對練習

滬教版一上《My abilities》片斷賞析

本課時是Oxford English 1A Unit 3 《My abilities》第三教時Lets learn的內(nèi)容，在課堂中我借助多媒體技術，新授單詞：sing, dance, jump, draw和拓展單詞skip及句型：I can ______.這堂課的對象是一年級的學生，教學內(nèi)容是can句型與詞匯的掌握，動動玩玩是不可缺少的，所以，我在本課時中要改進的地方是：營造良好的、平等的課堂氛圍，與學生一起互動，讓學生體會到英語課堂是多么快樂的地方。

片段一：

新授jump 時，我以運動會Sports meeting為話題，進行交流，What can you do in the sports meeting?并讓學生談談運動會上各人擅長的項目，突出了本課的重點：運用情態(tài)動詞can表達某人的ability，并恰當?shù)亟o予拓展，即在問答句中加入了地點。

然后我將話題自然地從sports meeting 恰當?shù)匾隽诵聠卧~：jump，讓學生說一說兒歌：jump, jump ,I can jump. I can jump very high.這時我又拓展了兩個詞組：jump high和jump low. 并讓學生一起跳起來動起來，學生非常開心地參與了教學，并把high和low這兩個形容詞掌握的很好。2008奧運會這一素材的運用更是將氣氛推向**，我讓學生自己討論哪個運動員跳的最高，再來找找我們自己班中的小朋友誰能跳的最高，進一步操練已學句型。在加油助威聲中，相信英語學習對于這批孩子來說已不再是形式、負擔，他們完全快樂的參與進去了。這個環(huán)節(jié)我相信對學生的印象是很深的。在這個操練環(huán)節(jié)中，老師給了學生結合自身實際操練語言的機會，同時也讓學生在眾人面前展示了自己的能力，我也能從他們臉上看到一種成就感。

收獲：

使學生運用所學知識，極好地與生活、社會、世界結合在了一起。這樣的設計，符合一年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生的學習能力，運作效果良好。在課堂上感受語言的運用性，學會用該句型去了解同學、朋友的相關資料與信息；展示學生的愛好與才能，也鼓勵學生開展豐富多彩的課外活動。重點、難點把握準確，抓住了關鍵。

不足：

1．跳跳鬧鬧的場景一多，學生就很活躍，一直很興奮，紀律問題還不能很好解決。

2．在新授單詞時，我可以適時穿插問句：What can you do?，讓學生及早知道I can ___.的問法，以便后面的課中更好的操練。

片段二：

然后我又將話題自然地從sports meeting 講到了其中的一個項目：skip the rope，恰當?shù)匾隽送卣沟男聠卧~skip。當學生與我一齊沉浸在I can skip like this.這樣跳、那樣跳地時候，我手中舞動地繩子不小心失手飛到別處去了。這時學生為要拿到這根繩子而想盡辦法：I can fly. I can stand on the chair. I can jump我一直微笑著鼓勵學生用各種方法去拿到rope，即使他們沒有拿到繩子，我也一直鼓勵他們再繼續(xù)想想，最終在我的幫助下，他們拿到了繩子，并在我的安排下，進行了跳繩比賽，把氛圍再次推向**，并讓學生了解到了jump和skip的區(qū)別，輕松的解決了這兩個意思相近的單詞。

收獲：

兒童的情感是易于被激起的，一旦他們的認知活動能伴隨著情感，教學就成為主觀所需，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展過程。老師信任的微笑給學生以信心和力量，所以我一直努力促使學生的情感參與認知活動，充分調(diào)動孩子學習的積極性。讓學生體會成功的快樂。

不足：

在讓學生想怎么拿到繩子時,我可以適時地借助多媒體技術讓同學看了一段動感十足、喜聞樂見的迪斯尼動畫，片段中活靈活現(xiàn)地展示了各種方法,能使學生想出更好地辦法。這是課后我才想到的,所以以后再課前的備課和準備工作要做的更細致一些。

新起點英語一上：School six Lesson 5 and 6

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“新起點英語一上：School six Lesson 5 and 6”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學目的：

1．學習a、an 的用法。

2．學習新單詞look

3．學習歌曲《Good morning》

4．通過學習故事課

A.復習鞏固本單元所學內(nèi)容。

B.了解故事課內(nèi)容并培養(yǎng)孩子對該類型課的興趣。

二、教學重點：

1．Good morning 2．Good afternoon

3．Good evening 4．Good night

三、教學難點：

morning 、afternoon 、evening 、night 的讀音。

四、課前準備：

光盤\故事課的圖片，文具實物。

五、教學過程：

（一）Review：

1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser

2．Chant 《name》

（二）新授

1．教師出示一支鉛筆：

How many pencils ？

生：One pencil .

教師要及時表揚和鼓勵.

師：還可以說：a pencil

方法：1.教師領讀

2.學生手拿實物跟讀

3.個別說,教師糾正發(fā)音

4.分組讀（男，女讀） ------適應學習形式

5.替換練習:把pencil分別替換成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.學生邊說邊出示實物

7.教師拿出橡皮時，停止/故意讓學生說出后搖頭，提示學生橡皮不一樣。要認真聽看，然后播放錄音或光盤強調(diào)一塊橡皮是an eraser

獎勵看后回答對的。

鞏固：教師快速呈現(xiàn)實物，學生說英語，并獎勵小組。

8.講解：pencil case 和pencil box的區(qū)別

2．學習the English song《Good morning》

1. 教師在黑板上畫出一個太陽和一座山，用太陽的移動來解釋：morning/afternoon/

evening/畫月亮表示night

2. 畫兩個小人打招呼。學習日常交際用語Good morning/afternoon/evening/night

(1) 聽錄音兩遍并配著簡筆畫的小人講解

(2) 教師講解afternoon、evening、night。

(3) 教師領讀

2.教師講解歌詞

注意第三遍時將to you 替換成to+人名

3.學唱歌曲

3．引入：教師做動作表示S;猜出good night ,T:今天，我們的好朋友Bill在和爸爸媽媽說完good night發(fā)生了奇怪的事情，他可愛的小狗Lucky做出了許多不可思議的事情，到底是怎么回事呢？Please listen

學習課文：

1．學生第一次學習故事，教師先教給孩子如何看P8,P9的書。

A 觀察圖片順序 b 看人物有誰 ：T; what can you see?

C what do they do ？他們都干了什么?

2. 讓學生自己用中文講講對故事的理解。

教師出示掛圖①，播放錄音

T：Whos he/the boy？

S：Bill.

T：Whos the dog ？

S：Lucky.

T：What time is it ？

S：Night.

2．教師出示掛圖②，播放錄音

T：What has happened？

What is Lucky doing？

聽錄音，模仿跟讀

3．教師出示掛圖③，播放錄音

T：What does Bill say？

聽錄音，模仿跟讀

要求學生邊說邊做動作

4．教師出示掛圖④⑤⑥，播放錄音2-3遍

要求學生聽懂能做出相應動作

教師打亂順序，要求學生做出相應動作

聽錄音，模仿跟讀

小組練習：一名學生說，另一名學生做出相應動作

5．教師出示掛圖⑦

T：What had happened？

充分發(fā)揮學生的想象

T：Who is the girl？

What does she say？

What does Bill say？

在學生充分發(fā)言的基礎上，聽錄音，模仿跟讀

6．教師出示掛圖⑧

T：What does the picture mean？

What had happened？

7．聽錄音，完整的復述故事

8．選擇其中的一幅圖片，小組表演

4．Summary：

5.homework； 聽7頁 二部分 1520分鐘

六、課后記：

人教(新起點)三上《My pet》教學設計

教學內(nèi)容：

人教版新起點三年級上冊Unit 4 pets

教學重點：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教學目標：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教學難點：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教學過程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

人教(新起點)三上《My clothes》教學設計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三上《My clothes》教學設計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

知識目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語用功能。

3.能夠朗讀句子并能進行替換練習。

能力目標

1.借助圖片和實物來加深對重點單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設的情景，學生動手來設計自己喜歡的衣服。 情感目標 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學生。

教學重點：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學難點：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習 教學方法 Cooperation, Communication, Group work

教學準備：

圖片、實物、多媒體課件等

教學過程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復習關于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結合拼音法和手勢引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強調(diào)jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學生分成兩組，根據(jù)教師手勢一組讀green，一組讀sweater，而且語速越來越快，最后合起來讀green sweater。

6.Teach socks，用實物襪子展示socks。

用升降調(diào)教授這個單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請學生上黑板把圖片貼到相應的 單詞旁邊，其余同學大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個問題，讓學生帶著問題聽錄音并做回答。

8.Lets find out，學生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設計漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設計：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

新起點英語一上：Colours two Lesson 32教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“新起點英語一上：Colours two Lesson 32教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學目的：

1． 學會詢問顏色并做出回答：What colour is it？Its

2． 學唱本課歌曲。

3． 完成B Ask and answer部分練習。

二、教學重點：

初步學會詢問顏色并做出回答

三、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片

四、教學過程：

1． 聽歌曲錄音，說一說歌曲里唱了那些顏色。

教師出示顏色卡片，復習有關顏色的詞匯

2． 教師指導學生跟著歌曲做動作

歌曲中的動詞短語不要求學生全體掌握，只要能唱出來，并跟著做動作就可以了。

重復幾遍后，在學生理解的基礎上，開始唱。

3． 學生邊唱，邊做出相應的動作

教師要多鼓勵，多表揚

4． 完成B Ask snd answer

1． 復習有關動物的詞匯

教師出示動物單詞卡片，要求學生說出動物名稱，模仿動物的動作

2．教師出示教學掛圖，學生觀察后

-What is this？

-Its

練習幾次后，組織pair work練習

3．教師指圖，引導學生進行問答

-What colour is it？

-It is

方法：教師自問自答

師問生答

生問生答

pair work

4．教師播放錄音，要求學生根據(jù)錄音指向相應的圖

5．游戲：

猜一猜動物的顏色，小組比賽

教師將掛圖收起來：

What colour is the dog？

學生根據(jù)回憶回答：

It is

6．教師出示大掛圖，學生根據(jù)觀察后，用How many句型進行問答練習

7．Pair work：

5．Summary：

五、課后記：

新起點英語一上：Fruit 2 Lesson 40教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些新起點英語一上：Fruit 2 Lesson 40教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

1． A red apple

T：Apple，apple， colour the apple red

A red apple， a red apple，a red apple

學生邊給書中的水果涂色邊說：

A red apple， a red apple， a red apple

2． 教師展示真實水果剖面圖，讓學生猜一猜這是什么水果。What is this？

學生回答后，教師出示完整的水果

3． 教師出示本課新詞圖片：strawberry、grape and pineapple

方法：教師領讀

學生領讀

1.利用實物或圖片進行表演

2.教師邊播放錄音邊進行演示

幫助學生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含義。

教師啟發(fā)學生在理解的基礎上用動作表示出來

3．指導學生試著邊聽錄音邊重復

學生能說多少句不限，但要將chant中的重點詞匯用動作表演出來。

讓學生通過聽和做，理解錄音內(nèi)容

4．完成B項Bingo

1．教師示范：

讓學生明白游戲的規(guī)則和玩法，提醒學生注意觀察教師貼片的幾種方法

2．教師講學具發(fā)給學生

3．教師分別念出水果名稱

4．學生隨意將9種水果圖片貼在書中九格圖中

5．Summary：

6、課后記：