閩教版小學英語教案

人教(新起點)英語三上《My pet》教學設(shè)計。

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點)英語三上《My pet》教學設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學內(nèi)容：

小學英語人教版三年級上冊Unit5 Lesson25《My Pet》

設(shè)計理念：

充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生是課堂的主人，我在設(shè)計教學過程，安排教學活動時，始終以學生的認知水平為出發(fā)點，通過有趣的活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的主動性，讓學生全員參與，促進學生互相交流和團結(jié)協(xié)作。

教材分析：

本冊教材是人教版新起點教材三年級上冊，教材以國家英語課程標準為指南。按照本套教材的規(guī)劃，從本冊開始學生將進入第二階段英語學習，即英語學習的發(fā)展階段。在這一階段學生學習英語的主要任務(wù)是：進一步發(fā)展聽、說的技能和增加讀、寫的技能。學生只有在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才敢開**流，才有興趣學習，才能進一步發(fā)展聽、說的技能。小學生的性格活潑好動，機械的、枯燥的操練反而會適得其反，扼殺學生的學習興趣。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設(shè)計不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

本課所講授的內(nèi)容是關(guān)于動物的詞匯。在第一冊的教材中出現(xiàn)過動物的詞匯，本課是一個延伸學習的過程。通過之前所學的動物名稱，引出本課的新動物名稱，在學習動物名稱的同時學習用簡單的語言介紹動物。根據(jù)本課的教學內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了寵物店的情境，讓英語教學情境化、生活化。只有將學生所要學習的內(nèi)容設(shè)計成真實有意義的活動，才能提高學生自如運用所學內(nèi)容進行交際的能力。

學情分析：

本年級學生經(jīng)過三年的英語學習已經(jīng)對英語這門學科有初步的認識，對英語的基本知識已經(jīng)有了掌握，能用基本的日常問候語進行簡單的交流，也能用英語說出身邊某些簡單事物的名稱，樂于開口說英語，對英語也有強烈的求知欲。

教學目標：

1、知識目標

a、會認讀單詞 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能運用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 進行實際交流。

2、能力目標

能夠運用本課所學內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

3、情感態(tài)度與價值觀

教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含義

3、句型Whats its name ? Its name is 的表達

教學策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk（圍繞本單元句型交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。

課前準備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、復(fù)習激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戲：猜動物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]

三、知識新授

1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:寵物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

練習單詞turtle的發(fā)音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學生練習句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（學生練習描述寵物的顏色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（學生練習描述寵物的名字。）

四、鞏固應(yīng)用

1、Listen and speak .

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作練習）

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42 C Read and write .

板書設(shè)計：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .[合同范本網(wǎng) Www.36gH.Com]

延伸閱讀

人教(新起點)英語三上《My pet》教學反思

一、反思教學資源

本節(jié)課所教的是小學三年級《新起點英語》上冊Unit 5 My Pet的第一課時。本課一共有8個單詞，4個句型。我結(jié)合學生的實際情況將教學內(nèi)容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隸。本節(jié)課既要學習8個單詞，又要學習4個句型內(nèi)容太多。如果同時讓學生掌握這些知識學生難以消化，會挫傷他們學習的積極性，因此要打破部分與部分之間的教學內(nèi)容，我把B、C部分的內(nèi)容調(diào)整為調(diào)為第二課時。其余的內(nèi)容較簡單作為第三課時。這樣由點到面，由易到難，學生容易接受，事實證明也是如此。

二、反思教學目標

我能根據(jù)《課程標準》和學生的需要設(shè)計教學目標。本節(jié)課的知識目標是讓學生能讀會turtle goldfish parrot并能運用句子：What pet do you have? I have a---等2個句子，學生在上完這課后都能在情景中用英語來表達這些句子，達到了學以致用的目的。能力目標是培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，情感目標是培養(yǎng)學生樹立信心，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。德育目標是讓學生知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)愛護動物，珍稀動物。

三、反思教學結(jié)構(gòu)

我能結(jié)合教學實踐，根據(jù)教學過程中學生認識的不同階段，靈活運用教學模式：熱身－復(fù)習－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結(jié)。

四、反思教學方法

本節(jié)課我采用了多種教學方法，結(jié)合了本年齡段學生的年齡特征，心理特征和認知特點，運用多媒體教學，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計游戲，爭取寓教學于娛樂中，讓學生們在快樂中學習，在玩樂中輕松地掌握學習知識，設(shè)計了一堂氣氛比較活躍的英語課，培養(yǎng)了學生的聽、說、讀、能力，也提升了學生學習英語的積極性和興趣。這堂課的主要線路是以交際為中心在游戲中教學，使學生在玩樂的同時學習和鞏固了英語知識，符合了學生好玩的天性，既學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了孩子的興趣。本節(jié)課，老師和學生的互動性體現(xiàn)得比較好，在一個輕松愉悅的氛圍中完成了英語教學任務(wù)，學生 和老師都快樂地達到了傳授和接受的目的。也改變了了知識獲取的枯燥性和局限性。以后也會堅持這種教學方式，讓學生更輕松地獲取和掌握知識。本節(jié)課在最后一個鞏固復(fù)習環(huán)節(jié)應(yīng)進行詞匯的拓展練習，整節(jié)課的教學效果會更好。

人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設(shè)計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設(shè)計，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內(nèi)容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教學目標：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重點難點：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教學準備：

Computer, picture, cards, cassette,

教學過程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板書設(shè)計：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

人教(新起點)三上《My clothes》教學設(shè)計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三上《My clothes》教學設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

知識目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語用功能。

3.能夠朗讀句子并能進行替換練習。

能力目標

1.借助圖片和實物來加深對重點單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，學生動手來設(shè)計自己喜歡的衣服。 情感目標 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學生。

教學重點：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學難點：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習 教學方法 Cooperation, Communication, Group work

教學準備：

圖片、實物、多媒體課件等

教學過程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復(fù)習關(guān)于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結(jié)合拼音法和手勢引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強調(diào)jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學生分成兩組，根據(jù)教師手勢一組讀green，一組讀sweater，而且語速越來越快，最后合起來讀green sweater。

6.Teach socks，用實物襪子展示socks。

用升降調(diào)教授這個單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請學生上黑板把圖片貼到相應(yīng)的 單詞旁邊，其余同學大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個問題，讓學生帶著問題聽錄音并做回答。

8.Lets find out，學生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設(shè)計漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設(shè)計：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

人教(新起點)英語三年級上《My pet》教學反思

這節(jié)課是Unit7 My pet的第一課時，主要的新授內(nèi)容是6個寵物類單詞：a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及兩個句型： This is my 。Thats a 。

我的教學流程主要的部分：首先出示課件讓學生明白動物和寵物的區(qū)別，讓學生了解動物的生存環(huán)境和寵物的生存環(huán)境，通過圖片的對比讓學生了解什么是 pet,從而解釋了標題，接著我創(chuàng)設(shè)了一個情景，把我的朋友小小介紹給學生，通過照片引出dog，然后告訴他們小小有5個好朋友，從而引入新單詞。因為一下子教授6個新單詞對于一年級的學生來說還是掌握它的準確讀音是十分重要的，所以我就運用看口型說單詞的方式練習了這幾個單詞，讓學生集中精力傾聽。同時利用卡片的距離的遠近又引出并復(fù)習了兩個重點句型。新授完畢后，學生的狀態(tài)也有些疲勞了，于是我就開展了一個游戲：藏找卡片，學生們玩的很起勁。游戲過后，我又在課件上出示一個chant，將重點句型 This is my 。Thats a 。 以及新授的單詞在chant中有所體現(xiàn)，既朗朗上口，又有利于單詞及句型的牢固掌握。在拓展部分我讓學生發(fā)散思維運用身邊的事物，運用新授的句型進行口語交際。

這節(jié)課我用了游戲，pet show，小組合作的形式，帶學生進入一個輕松、和諧的英語學習氛圍中，既訓(xùn)練了他們的聽力與快速反應(yīng)能力，又鞏固了本課學習的單詞，同時學生英語語言運用能力訓(xùn)練的實踐密度也加大了，從而也使學生提高了認知、感知、實踐運用語言的綜合能力。

這節(jié)課，我存在以下幾個問題

1、在單詞新授部分要注重細節(jié)，糾音很重要，要及時。

2、我覺得作為一名低年級教師，我應(yīng)該多關(guān)注學生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂于學生，另外平時要多動腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計出更多，更好地適合學生的課堂活動，游戲。，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機盎然。

人教(新起點)三年級上《My pet》教學反思

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三年級上《My pet》教學反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

在課堂中營造一種平等、民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生主動參與到學習活動中，是我一貫不懈的追求。在本節(jié)課的教學過程中我努力為學生創(chuàng)造了一種沒有壓力，充滿快樂的學習氛圍，我創(chuàng)設(shè)不同形式的活動來激發(fā)學生學習英語的熱情，讓學生在生動有趣的游戲活動中，在形象的情境中學習本課。課堂氣氛熱烈，教學目標順利完成。從本節(jié)課的實際教學情況和學生的反饋情況，我從以下幾個方面進行反思

1、單詞部分：學生只有在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，才能真正的掌握單詞。我先是通過寵物店這個情境引出本課單詞，讓單詞教學情境化。在講授單詞的時候滲透了音標教學，學生通過音標掌握準確發(fā)音。例如：在講授單詞 pet 時我先說一遍這個單詞中每個字母的發(fā)音再讓學生們試著去發(fā)每一個音，特別是第二個字母發(fā)三號元音[e]，我教他們把一根手指橫在兩唇中間發(fā)音，這樣幫助他們準確發(fā)音并和四號元音區(qū)分開來。在單詞的鞏固環(huán)節(jié)，我并沒有一味機械式的領(lǐng)讀，而是設(shè)計了貓抓老鼠的游戲。男同學和女同學各一隊，輸?shù)哪莻€隊要受到 吃辣椒的懲罰。學生在游戲中掌握了新單詞，同時通過游戲提升了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛，這正是興趣出發(fā)巧學單詞的具體體現(xiàn)。

2、語句教學部分：采用多種形式的教學方法能夠激發(fā)學生的求知欲望，讓學生時時產(chǎn)生新鮮好奇感。在本節(jié)課中我采用多媒體輔助法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法和FreeTalk（圍繞本單元句型交談）相結(jié)合的方法。以此激發(fā)學生學習英語的興趣。例如：在教授句子：What pet do you have?時，因為這句話相對比較長，我用指揮這個游戲，讓學生明白每個單詞在句子中的位置，然后再整句的讀句子，學生對這種方式感覺很有趣，可見這個活動充分的調(diào)動了學生的積極性，興趣是最好的老師，通過老師的指揮和學生的指揮再長的句子也變得簡單了。

3、鞏固練習環(huán)節(jié)。鞏固練習環(huán)節(jié)分為兩個部分，第一部分是聽本課的課文讀本課的課文表演本課的課文。第二個環(huán)節(jié)是一個拓展延伸的過程，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的寵物進行口語練習。學生以小組合作的方式進行練習，可以看到學生們練習的非常認真，但是由于說的句子比較多，對于他們來說還是比較難，所以在Pet Show（寵物展）的時候，學生表現(xiàn)的不是很積極。這也提醒我再今后的教學中要加強學生口語的訓(xùn)練，鼓勵他們多多開口說英語。

縱觀本節(jié)課的課堂教學，我也反思到了一些問題：在教學中教師的評價語過于單調(diào)，對學生的鼓勵刺激不夠。自身對課堂活動的駕馭能力還應(yīng)該有所提高。在今后的英語課堂教學中我要努力做到以下幾點

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決。

相信只有堅持不懈地學習才能提高自身素質(zhì)，我會把握每一堂課的40分鐘教學時間，不斷增強教學機智，實踐自己的構(gòu)想。逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。

人教(新起點)英語三年級上《My Body》教學設(shè)計

教學目標：

1. 知識目標：復(fù)習單詞：Eye, ear, face, nose, mouth 并學習本課的新句型：point to

2．能力目標：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.

3. 情感目標：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.

過程與方法

通過唱英語歌曲、游戲、表演、單詞卡片等形式多樣的活動讓學生掌握本課的單詞和句子。

教學重點：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.

教學難點：

Its difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.

教學工具：

Words cards, recorder, steaker.

教學過程：

Step1 Greeting :

T: Class begins.

P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.

T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.

P: Good morning teacher.

T: Good morning children.

P: Sit down, plsase

Step 2.Warm up :

Sing songs:

Step 3 New class presentation:

1. 播放一段flash, 來復(fù)習上一課所學的單詞。

teach the word eye

出示一張眼睛的圖片

T：這是什么??？

Ss：眼睛。

T：right.，這是眼睛。（出示單詞eye，領(lǐng)讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）

2. 依次出示ear, face, nose, mouth的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。

3. 通過游戲來熟練記住這些單詞。

Teach the word eye

Play a game touch your eye.

Teach the word ear.

Play a game touch your ear.

Use the same way to teach face

。

4．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容

Wash your hands.

Ok, my hands.

Wash your face.

Ok, my face.

Come on,come on.

Come on and on.

Hands and face,

Clean, clean.clean.

Step 4. Homework

To review and remember the new words.

板書設(shè)計：

Unit 4 My body

Lesson 2

Eye, ear, face, nose, mouth

人教(新起點)三年級上《My Birthday》教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《人教(新起點)三年級上《My Birthday》教學設(shè)計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫四會句子When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.能夠聽懂、會說Read and write部分的對話，并能完成對話下面的練習。

3.了解Good to know部分的內(nèi)容。

教學內(nèi)容：

1.四會句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.閱讀理解與生日相關(guān)的表達方式和內(nèi)容。

重點難點：

1.重點是掌握四會句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.難點是主語是第三人稱時詢問與表達生日在什么時候的句型。

教學準備：

錄音機、錄音帶、圖片、照片和課件等。

教學過程：

一、Warm-up / Review

1.師生問候，日常對話。

T: What day is it today? Whats the weather like today? When is your birthday? ...

與教師進行日常對話。

2.Game: 看字母猜月份單詞。

看字母猜月份。

3.在課件中出示一張有關(guān)于John, Amy, Zhang Peng等同學的Birthday chart（正面為姓名，背面為生日月份）。

猜一猜這些人的生日：Is Amys birthday in ？ ...

二、Presentation / Practise

1.出示一張家庭照片，指著自己的母 親說：She is my mother. Her birthday is in September.然后問：When is your mothers birthday? 再示范問若干其他家庭成員的生日。

看照片，回答問題。 回答： My mothers birthday is in 。 同桌操練句型When is your fathers / mothers / birthday? My fathers / mothers / birthday is in 。

2.出示問題： When is Johns birthday? When is grandmas birthday?

閱讀對話2-3分鐘后回答： Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.

3.請學生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日。（現(xiàn)場操作，學生說，教師打入表格）

回答，如Uncle Bills birthday is in June. Aunt Marys birthday is in November.等。

4.出示對話下面的表格，問：Whats this? 請學生觀察表格，說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

回答：Its a birthday chart. 說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

5.給學生兩分鐘的時間完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核對答案。

6.指導(dǎo)學生讀懂問題。 請兩名學生將答案寫在黑板上。

讀懂問題后寫出答案。 其他同學判斷對錯。

7.播放課文動畫。

看動畫，跟讀。 動畫

8.指導(dǎo)學生朗讀，對部分句子做必要的解釋。板書重點四會句型： When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

朗讀對話，理解對話意思，書寫四會句型。

三、Consolidation / Extension

1.Lets chant.

跟讀跟唱，然后小組練習并反饋。

2.出示Chinese Zodiac中的動物。

猜Chinese Zodiac的含義。（十二生肖） 圖片： 十二生肖

3.引導(dǎo)學生說一說十二生肖中的動物。

說動物名稱，并說一說自己的 是哪個生肖。

4.教師呈現(xiàn)相應(yīng)練習：Make sentences. 根據(jù)所給的單詞排序，并進行分析。

完成練習，并及時訂正錯的題目。

5.教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，并指導(dǎo)學生填寫自我評價表。

學生填寫回答老師提問和本課知識掌握情況。

四、Homework:

1.聽課本第30頁課文錄音，并跟讀。

2.讀評價資源表中的句子給伙伴聽。

板書設(shè)計：

Unit 3 My Birthday

Lesson 3 When is your birthday?

Its in May. My birthday is in June.

Uncle Bills birthday is in June, too.

人教(新起點)英語三年級上《My clothes》教學反思

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點)英語三年級上《My clothes》教學反思”，僅供您在工作和學習中參考。

在英語課堂教學中，我注重全體學生的參與，每個學生都在課堂上發(fā)展進步，一節(jié)課每位學生至少發(fā)一次言。因此，在讀單詞和學語言的過程中，經(jīng)常采用學生one by one，line by line開小火車讀，group by group, boys girls等方式，讓不同層面的學生有多次說英語的機會。

在復(fù)習單詞和看圖片描述（a black T-shirt）的環(huán)節(jié)，我特意加入拼單詞spell的環(huán)節(jié)，一般的學生可以讀詞，需要挑戰(zhàn)的學生可以拼詞；再從易到難，學生能用短語描述衣服的顏色，學生從個別描述，再到全員齊讀，看似簡單的過渡，其實是讓每個學生都參與到了八個短語的朗讀，為新授課的play a game in the class 環(huán)節(jié)也起到了鋪墊的作用。

學生如果理解了所學知識，才能更好的運用。在這篇詩歌的學習中，我首先教學生要會讀題，了解題目的意思后再學語言。如：poem、 Can you remember the text?學生在教師的講解下明白是聽、讀和背詩歌，任務(wù)明確，再學新知。聽兩遍詩歌，找出難點Run out of the door.，運用TPR全身反應(yīng)法，趣味的突破難點，并運用舊知突破新知，這兩種方法結(jié)合是最佳的教學方式。因此我讓學生play the game-listen and mime, 用Get out of the bed. Run. 導(dǎo)入 Run out of the door.學生能熟練運用Put on your 若進行靈活運用則更好，由此設(shè)計了 Put on my最后學生能在小組合作的基礎(chǔ)上，熟練背誦詩歌。本環(huán)節(jié)的不足之處是：Run out of the door.部分學生讀起來仍然比較吃力。 從舊知的鞏固到新知的學習，能讓學生對新知的學習有熟悉感，并增加學習的自信心。因此我用Whats she/ he wearing? She/ He is wearing，描述五幅已學的圖片，導(dǎo)入What am I wearing? I think學生學起來更加輕松。在Play the game環(huán)節(jié)，學生能將知識靈活運用，確實用英語思維理解和表達所學。

人教(新起點)一上《Colours》教學設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“人教(新起點)一上《Colours》教學設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學內(nèi)容：

詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教學目標：

1、知識目標 學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標 激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，引導(dǎo)學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

3、能力目標 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

4、德育目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的良好品德。

教學重點：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物顏色。

教學難點：

激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。

課前準備：

1、CAI課件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge單詞卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物；

4、小動物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發(fā)學生興趣。

教學過程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分別與單個學生對話：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一陣雷雨過后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個彩色字母組成的課題Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出調(diào)色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫一邊教學red,yellow,blue

（畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教學句型Its

隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 Free talk幫助學生適應(yīng)英語語感，自然而然地進入學習狀態(tài)。 再通過一連串Whats this?的問答，自然地引出課題。

美麗的彩虹極易吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣，學生在感受、欣賞美的同時，也讓學生對本課所學的顏色有一個整體知，為以后的教學活動作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨具一格。

人教(新起點)一上《Fruit》教學設(shè)計

教學目標：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學重點：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學難點：

能聽懂、會說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準確。

教學準備：

投影

教學過程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具類用品和單詞卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一閃而過

Step 2Presentation

播放錄音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

復(fù)習鞏固。

特別注意mango的發(fā)音,許多學生就讀成漢語的音。

在游戲中鞏固。

正音。

板書設(shè)計：

Unit 5 Fruit

人教(新起點)一上《Fruit》教學反思

一、歌曲開篇，引入情境

以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于 他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過問答的方式復(fù)習了關(guān)于顏色的單詞；然后通過頭腦風暴鼓勵學生運用顏色來描述所教單詞，調(diào)動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)等游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

Fruit教學反思3篇

倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是 英語教學的一個重點。本課時我通過看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，并在操練單詞的同時融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導(dǎo)學生小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。.....

通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

人教(新起點)一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導(dǎo)課。我使用了手偶和孩子們進行互動問好。復(fù)習了我們前幾天學習的問好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂見的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進一個magic box，學生們十分好奇里面究竟放了什么，當他們從盒子里摸出來圖卡的時候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過拼圖，動畫等方式，他們依次了解到了這幾個數(shù)字的說法。數(shù)字10、11、12的教學我是通過畫圖的方式講授給學生的。我在黑板上畫了一個怪獸，這個怪獸有十個眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學生跟著我一起數(shù)數(shù)，學會了這幾個數(shù)字的表達。

第三步，練習。這個環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準備好的鐘表。學生通過認識鐘表，復(fù)習了數(shù)字1-12的表達，同時對時間的英文有了初步的認識。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時間（整點）。在游戲中鞏固了所學知識。接下來我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個小朋友一天的作息，在歡樂的歌聲中，孩子學會了要按時作息。作為拓展，我將一天中的幾個主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時間聯(lián)系在一起，讓學生進行排序。

最后，總結(jié)。本課的總結(jié)是在活動和歌曲中結(jié)束的。孩子們首先通過TPR全身反應(yīng)法將學到的活動和時間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

外研社三上英語《This is my school》教學設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“外研社三上英語《This is my school》教學設(shè)計”，僅供您在工作和學習中參考。

教學內(nèi)容：

本節(jié)課的教學內(nèi)容是《新標準英語》（三年級起點）第一冊Module6,Unit1,主要復(fù)習詞匯desk, chair, window, door,blackboard，bird主要新學習詞匯this，schoo1，pupi1，classroom, English，teacher，that。語言（句型）：Whats this?This is a . Whats that？Its a 。用句型Whats this ?來詢問事物，并會用Its a 的句型來回答對事物的詢問。

教學目標：

1.知識目標：學會詢問并識別物品。

2.能力目標：靈活運用句型 Whats this ? Its a

3.情感目標：小組活動促使學生互幫互助，發(fā)展合作精神。

教學重點：

能夠在日常生活中得體地運用本節(jié)課所學的知識；對于句型：Whats this ?學生可以回答：This is 或者Its a

教具準備：

單詞卡片、圖片、多媒體課件

教學過程：

一、 Warming up and Revision（熱身、復(fù)習）

①Greetings.（T: Good morning, boys and girls. How are you, today?）

②Sing English song《Ten little fingers.》。

③Listen and do quickly.

教師運用Stand up！ Sit down！Point to the 等句型復(fù)習單詞window, door, blackboard,desk，chair,發(fā)出指令，要求學生聽并快速做出相應(yīng)的動作。（學生在做動作的同時大聲讀出單詞。）

【設(shè)計說明：通過師生對話拉近與學生的距離，營造民主、和諧的課堂氛圍；歌曲內(nèi)容與教學內(nèi)容相關(guān)，調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛；在游戲中復(fù)習了單詞window, door, blackboard, desk，chair,為學習新知識做好準備?！?/p>

二、 Presentation and practice

①圖片導(dǎo)入：T: Look at the picture,this is my school.由此引出課題，板書，學生跟讀課題。引出新單this、school

（教師引導(dǎo)學生觀察教室，介紹教室里的物體）T: This is my classroom. （帶讀新單詞并板書：classroom）

And,Im a English teacher.相機找出一個學生，He is a pupil.指向課桌，That is a desk.（逐一引出新單詞pupil、classroom、English、teacher、pupil、that.）

②看單詞卡讀單詞。（操練方式：齊讀-小組讀-個別讀）

③Now,lets look at the picture .課件呈現(xiàn)實物及短語：my chair . my desk. my school .my classroom . my teacher, 讓學生跟讀。 ④多媒體課件呈現(xiàn)教室、門、窗、課桌、椅子、黑板的實物圖片

T：Whats this ? （板書并帶讀）

S1: （引導(dǎo)學生說出） This is a door.

T: Whats this?

S2: This is a chair. （板書：This is a）

T：Its a chair. （突破難點）（板書并帶讀：Its a）

⑤學生自由操練句型：Whats this ? Its a

⑥學生聽錄音，模仿錄音帶的發(fā)音。Now,lets go to linglingsschool.Please open your book,turn to page 22.

⑦教師帶讀，學生跟讀。

三、Do the action.

Play a guessing game.（呈現(xiàn)物品的一部分，讓學生猜測）

T：Whats this ? Can you guess?

S 1: Its a desk.

S 2: Its a chair.

S 3: Its a window.

S 4: Its a door.

T: Yes, youre right. Its a door.

【設(shè)計說明：小學生具有很強的好奇心，教師利用猜一猜活動激發(fā)

他們的興趣。通過參與活動，使學生運用了語言，鞏固了新知識?！?/p>

四、Homework （靈活安排，若是時間允許可讓學生當場拿起來畫。）

Draw a picture of a bedroom.向朋友們介紹自己的臥室。

【設(shè)計說明： 形式新穎的作業(yè)將學習的主動權(quán)交到了學生的手里，使課堂學習延伸到課下，培養(yǎng)學生對英語學習持久的興趣。】