小學(xué)教學(xué)教案

人教(新起點(diǎn))三上《My pet》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 pets

教學(xué)重點(diǎn)：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教學(xué)目標(biāo)：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教學(xué)難點(diǎn)：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教學(xué)過程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

精選閱讀

人教(新起點(diǎn))英語三上《My pet》教學(xué)反思

一、反思教學(xué)資源

本節(jié)課所教的是小學(xué)三年級(jí)《新起點(diǎn)英語》上冊(cè)Unit 5 My Pet的第一課時(shí)。本課一共有8個(gè)單詞，4個(gè)句型。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隸。本節(jié)課既要學(xué)習(xí)8個(gè)單詞，又要學(xué)習(xí)4個(gè)句型內(nèi)容太多。如果同時(shí)讓學(xué)生掌握這些知識(shí)學(xué)生難以消化，會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，因此要打破部分與部分之間的教學(xué)內(nèi)容，我把B、C部分的內(nèi)容調(diào)整為調(diào)為第二課時(shí)。其余的內(nèi)容較簡(jiǎn)單作為第三課時(shí)。這樣由點(diǎn)到面，由易到難，學(xué)生容易接受，事實(shí)證明也是如此。

二、反思教學(xué)目標(biāo)

我能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生能讀會(huì)turtle goldfish parrot并能運(yùn)用句子：What pet do you have? I have a---等2個(gè)句子，學(xué)生在上完這課后都能在情景中用英語來表達(dá)這些句子，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹立信心，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。德育目標(biāo)是讓學(xué)生知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)愛護(hù)動(dòng)物，珍稀動(dòng)物。

三、反思教學(xué)結(jié)構(gòu)

我能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同階段，靈活運(yùn)用教學(xué)模式：熱身－復(fù)習(xí)－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結(jié)。

四、反思教學(xué)方法

本節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，結(jié)合了本年齡段學(xué)生的年齡特征，心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲，爭(zhēng)取寓教學(xué)于娛樂中，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩樂中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一堂氣氛比較活躍的英語課，培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、能力，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。這堂課的主要線路是以交際為中心在游戲中教學(xué)，使學(xué)生在玩樂的同時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固了英語知識(shí)，符合了學(xué)生好玩的天性，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子的興趣。本節(jié)課，老師和學(xué)生的互動(dòng)性體現(xiàn)得比較好，在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中完成了英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生 和老師都快樂地達(dá)到了傳授和接受的目的。也改變了了知識(shí)獲取的枯燥性和局限性。以后也會(huì)堅(jiān)持這種教學(xué)方式，讓學(xué)生更輕松地獲取和掌握知識(shí)。本節(jié)課在最后一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)行詞匯的拓展練習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)效果會(huì)更好。

人教(新起點(diǎn))三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點(diǎn))三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語用功能。

3.能夠朗讀句子并能進(jìn)行替換練習(xí)。

能力目標(biāo)

1.借助圖片和實(shí)物來加深對(duì)重點(diǎn)單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生動(dòng)手來設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。 情感目標(biāo) 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學(xué)難點(diǎn)：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習(xí) 教學(xué)方法 Cooperation, Communication, Group work

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、實(shí)物、多媒體課件等

教學(xué)過程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復(fù)習(xí)關(guān)于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學(xué)生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個(gè)句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結(jié)合拼音法和手勢(shì)引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強(qiáng)調(diào)jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學(xué)生分成兩組，根據(jù)教師手勢(shì)一組讀green，一組讀sweater，而且語速越來越快，最后合起來讀green sweater。

6.Teach socks，用實(shí)物襪子展示socks。

用升降調(diào)教授這個(gè)單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請(qǐng)學(xué)生上黑板把圖片貼到相應(yīng)的 單詞旁邊，其余同學(xué)大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音并做回答。

8.Lets find out，學(xué)生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學(xué)單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

人教(新起點(diǎn))英語三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教(新起點(diǎn))英語三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教學(xué)目標(biāo)：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教學(xué)準(zhǔn)備：

Computer, picture, cards, cassette,

教學(xué)過程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

人教(新起點(diǎn))三年級(jí)上《My pet》教學(xué)反思

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“人教(新起點(diǎn))三年級(jí)上《My pet》教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

在課堂中營(yíng)造一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是我一貫不懈的追求。在本節(jié)課的教學(xué)過程中我努力為學(xué)生創(chuàng)造了一種沒有壓力，充滿快樂的學(xué)習(xí)氛圍，我創(chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中，在形象的情境中學(xué)習(xí)本課。課堂氣氛熱烈，教學(xué)目標(biāo)順利完成。從本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反饋情況，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思

1、單詞部分：學(xué)生只有在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，才能真正的掌握單詞。我先是通過寵物店這個(gè)情境引出本課單詞，讓單詞教學(xué)情境化。在講授單詞的時(shí)候滲透了音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生通過音標(biāo)掌握準(zhǔn)確發(fā)音。例如：在講授單詞 pet 時(shí)我先說一遍這個(gè)單詞中每個(gè)字母的發(fā)音再讓學(xué)生們?cè)囍グl(fā)每一個(gè)音，特別是第二個(gè)字母發(fā)三號(hào)元音[e]，我教他們把一根手指橫在兩唇中間發(fā)音，這樣幫助他們準(zhǔn)確發(fā)音并和四號(hào)元音區(qū)分開來。在單詞的鞏固環(huán)節(jié)，我并沒有一味機(jī)械式的領(lǐng)讀，而是設(shè)計(jì)了貓抓老鼠的游戲。男同學(xué)和女同學(xué)各一隊(duì)，輸?shù)哪莻€(gè)隊(duì)要受到 吃辣椒的懲罰。學(xué)生在游戲中掌握了新單詞，同時(shí)通過游戲提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，這正是興趣出發(fā)巧學(xué)單詞的具體體現(xiàn)。

2、語句教學(xué)部分：采用多種形式的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮好奇感。在本節(jié)課中我采用多媒體輔助法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法和FreeTalk（圍繞本單元句型交談）相結(jié)合的方法。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：在教授句子：What pet do you have?時(shí)，因?yàn)檫@句話相對(duì)比較長(zhǎng)，我用指揮這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白每個(gè)單詞在句子中的位置，然后再整句的讀句子，學(xué)生對(duì)這種方式感覺很有趣，可見這個(gè)活動(dòng)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，興趣是最好的老師，通過老師的指揮和學(xué)生的指揮再長(zhǎng)的句子也變得簡(jiǎn)單了。

3、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)部分，第一部分是聽本課的課文讀本課的課文表演本課的課文。第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展延伸的過程，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的寵物進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行練習(xí)，可以看到學(xué)生們練習(xí)的非常認(rèn)真，但是由于說的句子比較多，對(duì)于他們來說還是比較難，所以在Pet Show（寵物展）的時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)的不是很積極。這也提醒我再今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口語的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們多多開口說英語。

縱觀本節(jié)課的課堂教學(xué)，我也反思到了一些問題：在教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語過于單調(diào)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)刺激不夠。自身對(duì)課堂活動(dòng)的駕馭能力還應(yīng)該有所提高。在今后的英語課堂教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決。

相信只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)，我會(huì)把握每一堂課的40分鐘教學(xué)時(shí)間，不斷增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，實(shí)踐自己的構(gòu)想。逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。

人教(新起點(diǎn))英語三年級(jí)上《My pet》教學(xué)反思

這節(jié)課是Unit7 My pet的第一課時(shí)，主要的新授內(nèi)容是6個(gè)寵物類單詞：a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及兩個(gè)句型： This is my 。Thats a 。

我的教學(xué)流程主要的部分：首先出示課件讓學(xué)生明白動(dòng)物和寵物的區(qū)別，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生存環(huán)境和寵物的生存環(huán)境，通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生了解什么是 pet,從而解釋了標(biāo)題，接著我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，把我的朋友小小介紹給學(xué)生，通過照片引出dog，然后告訴他們小小有5個(gè)好朋友，從而引入新單詞。因?yàn)橐幌伦咏淌?個(gè)新單詞對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說還是掌握它的準(zhǔn)確讀音是十分重要的，所以我就運(yùn)用看口型說單詞的方式練習(xí)了這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生集中精力傾聽。同時(shí)利用卡片的距離的遠(yuǎn)近又引出并復(fù)習(xí)了兩個(gè)重點(diǎn)句型。新授完畢后，學(xué)生的狀態(tài)也有些疲勞了，于是我就開展了一個(gè)游戲：藏找卡片，學(xué)生們玩的很起勁。游戲過后，我又在課件上出示一個(gè)chant，將重點(diǎn)句型 This is my 。Thats a 。 以及新授的單詞在chant中有所體現(xiàn)，既朗朗上口，又有利于單詞及句型的牢固掌握。在拓展部分我讓學(xué)生發(fā)散思維運(yùn)用身邊的事物，運(yùn)用新授的句型進(jìn)行口語交際。

這節(jié)課我用了游戲，pet show，小組合作的形式，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍中，既訓(xùn)練了他們的聽力與快速反應(yīng)能力，又鞏固了本課學(xué)習(xí)的單詞，同時(shí)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力訓(xùn)練的實(shí)踐密度也加大了，從而也使學(xué)生提高了認(rèn)知、感知、實(shí)踐運(yùn)用語言的綜合能力。

這節(jié)課，我存在以下幾個(gè)問題

1、在單詞新授部分要注重細(xì)節(jié)，糾音很重要，要及時(shí)。

2、我覺得作為一名低年級(jí)教師，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂于學(xué)生，另外平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲。，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。

人教(新起點(diǎn))三年級(jí)上《My Birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編幫大家整理的《人教(新起點(diǎn))三年級(jí)上《My Birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.能夠聽懂、會(huì)說Read and write部分的對(duì)話，并能完成對(duì)話下面的練習(xí)。

3.了解Good to know部分的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：

1.四會(huì)句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.閱讀理解與生日相關(guān)的表達(dá)方式和內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.難點(diǎn)是主語是第三人稱時(shí)詢問與表達(dá)生日在什么時(shí)候的句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、圖片、照片和課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up / Review

1.師生問候，日常對(duì)話。

T: What day is it today? Whats the weather like today? When is your birthday? ...

與教師進(jìn)行日常對(duì)話。

2.Game: 看字母猜月份單詞。

看字母猜月份。

3.在課件中出示一張有關(guān)于John, Amy, Zhang Peng等同學(xué)的Birthday chart（正面為姓名，背面為生日月份）。

猜一猜這些人的生日：Is Amys birthday in ？ ...

二、Presentation / Practise

1.出示一張家庭照片，指著自己的母 親說：She is my mother. Her birthday is in September.然后問：When is your mothers birthday? 再示范問若干其他家庭成員的生日。

看照片，回答問題。 回答： My mothers birthday is in 。 同桌操練句型When is your fathers / mothers / birthday? My fathers / mothers / birthday is in 。

2.出示問題： When is Johns birthday? When is grandmas birthday?

閱讀對(duì)話2-3分鐘后回答： Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.

3.請(qǐng)學(xué)生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日。（現(xiàn)場(chǎng)操作，學(xué)生說，教師打入表格）

回答，如Uncle Bills birthday is in June. Aunt Marys birthday is in November.等。

4.出示對(duì)話下面的表格，問：Whats this? 請(qǐng)學(xué)生觀察表格，說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

回答：Its a birthday chart. 說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

5.給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核對(duì)答案。

6.指導(dǎo)學(xué)生讀懂問題。 請(qǐng)兩名學(xué)生將答案寫在黑板上。

讀懂問題后寫出答案。 其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

7.播放課文動(dòng)畫。

看動(dòng)畫，跟讀。 動(dòng)畫

8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)部分句子做必要的解釋。板書重點(diǎn)四會(huì)句型： When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

朗讀對(duì)話，理解對(duì)話意思，書寫四會(huì)句型。

三、Consolidation / Extension

1.Lets chant.

跟讀跟唱，然后小組練習(xí)并反饋。

2.出示Chinese Zodiac中的動(dòng)物。

猜Chinese Zodiac的含義。（十二生肖） 圖片： 十二生肖

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說十二生肖中的動(dòng)物。

說動(dòng)物名稱，并說一說自己的 是哪個(gè)生肖。

4.教師呈現(xiàn)相應(yīng)練習(xí)：Make sentences. 根據(jù)所給的單詞排序，并進(jìn)行分析。

完成練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。

5.教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表。

學(xué)生填寫回答老師提問和本課知識(shí)掌握情況。

四、Homework:

1.聽課本第30頁課文錄音，并跟讀。

2.讀評(píng)價(jià)資源表中的句子給伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 My Birthday

Lesson 3 When is your birthday?

Its in May. My birthday is in June.

Uncle Bills birthday is in June, too.

人教(新起點(diǎn))英語三年級(jí)上《My Body》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單詞：Eye, ear, face, nose, mouth 并學(xué)習(xí)本課的新句型：point to

2．能力目標(biāo)：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.

3. 情感目標(biāo)：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.

過程與方法

通過唱英語歌曲、游戲、表演、單詞卡片等形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生掌握本課的單詞和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.

教學(xué)難點(diǎn)：

Its difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.

教學(xué)工具：

Words cards, recorder, steaker.

教學(xué)過程：

Step1 Greeting :

T: Class begins.

P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.

T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.

P: Good morning teacher.

T: Good morning children.

P: Sit down, plsase

Step 2.Warm up :

Sing songs:

Step 3 New class presentation:

1. 播放一段flash, 來復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞。

teach the word eye

出示一張眼睛的圖片

T：這是什么啊？

Ss：眼睛。

T：right.，這是眼睛。（出示單詞eye，領(lǐng)讀幾遍，然后抽查學(xué)生讀，且加以糾正其發(fā)音）

2. 依次出示ear, face, nose, mouth的圖片，用相同的方法教學(xué)生掌握這些單詞。

3. 通過游戲來熟練記住這些單詞。

Teach the word eye

Play a game touch your eye.

Teach the word ear.

Play a game touch your ear.

Use the same way to teach face

。

4．通過說唱來掌握本課所學(xué)的內(nèi)容

Wash your hands.

Ok, my hands.

Wash your face.

Ok, my face.

Come on,come on.

Come on and on.

Hands and face,

Clean, clean.clean.

Step 4. Homework

To review and remember the new words.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 My body

Lesson 2

Eye, ear, face, nose, mouth

人教(新起點(diǎn))一上《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“人教(新起點(diǎn))一上《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備：

1、CAI課件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge單詞卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；

4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)過程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue

（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教學(xué)句型Its

隨音樂唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再通過一連串Whats this?的問答，自然地引出課題。

美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

人教(新起點(diǎn))一上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影

教學(xué)過程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具類用品和單詞卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一閃而過

Step 2Presentation

播放錄音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

復(fù)習(xí)鞏固。

特別注意mango的發(fā)音,許多學(xué)生就讀成漢語的音。

在游戲中鞏固。

正音。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Fruit

人教(新起點(diǎn))英語三年級(jí)上《My clothes》教學(xué)反思

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點(diǎn))英語三年級(jí)上《My clothes》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在英語課堂教學(xué)中，我注重全體學(xué)生的參與，每個(gè)學(xué)生都在課堂上發(fā)展進(jìn)步，一節(jié)課每位學(xué)生至少發(fā)一次言。因此，在讀單詞和學(xué)語言的過程中，經(jīng)常采用學(xué)生one by one，line by line開小火車讀，group by group, boys girls等方式，讓不同層面的學(xué)生有多次說英語的機(jī)會(huì)。

在復(fù)習(xí)單詞和看圖片描述（a black T-shirt）的環(huán)節(jié)，我特意加入拼單詞spell的環(huán)節(jié)，一般的學(xué)生可以讀詞，需要挑戰(zhàn)的學(xué)生可以拼詞；再?gòu)囊椎诫y，學(xué)生能用短語描述衣服的顏色，學(xué)生從個(gè)別描述，再到全員齊讀，看似簡(jiǎn)單的過渡，其實(shí)是讓每個(gè)學(xué)生都參與到了八個(gè)短語的朗讀，為新授課的play a game in the class 環(huán)節(jié)也起到了鋪墊的作用。

學(xué)生如果理解了所學(xué)知識(shí)，才能更好的運(yùn)用。在這篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，我首先教學(xué)生要會(huì)讀題，了解題目的意思后再學(xué)語言。如：poem、 Can you remember the text?學(xué)生在教師的講解下明白是聽、讀和背詩(shī)歌，任務(wù)明確，再學(xué)新知。聽兩遍詩(shī)歌，找出難點(diǎn)Run out of the door.，運(yùn)用TPR全身反應(yīng)法，趣味的突破難點(diǎn)，并運(yùn)用舊知突破新知，這兩種方法結(jié)合是最佳的教學(xué)方式。因此我讓學(xué)生play the game-listen and mime, 用Get out of the bed. Run. 導(dǎo)入 Run out of the door.學(xué)生能熟練運(yùn)用Put on your 若進(jìn)行靈活運(yùn)用則更好，由此設(shè)計(jì)了 Put on my最后學(xué)生能在小組合作的基礎(chǔ)上，熟練背誦詩(shī)歌。本環(huán)節(jié)的不足之處是：Run out of the door.部分學(xué)生讀起來仍然比較吃力。 從舊知的鞏固到新知的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)有熟悉感，并增加學(xué)習(xí)的自信心。因此我用Whats she/ he wearing? She/ He is wearing，描述五幅已學(xué)的圖片，導(dǎo)入What am I wearing? I think學(xué)生學(xué)起來更加輕松。在Play the game環(huán)節(jié)，學(xué)生能將知識(shí)靈活運(yùn)用，確實(shí)用英語思維理解和表達(dá)所學(xué)。

人教(新起點(diǎn))一上《Fruit》教學(xué)反思

一、歌曲開篇，引入情境

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于 他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過問答的方式復(fù)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞；然后通過頭腦風(fēng)暴鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用顏色來描述所教單詞，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)等游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。

Fruit教學(xué)反思3篇

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是 英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，并在操練單詞的同時(shí)融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報(bào)表演讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語言的交際目的。.....

通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導(dǎo)課。我使用了手偶和孩子們進(jìn)行互動(dòng)問好。復(fù)習(xí)了我們前幾天學(xué)習(xí)的問好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂見的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進(jìn)一個(gè)magic box，學(xué)生們十分好奇里面究竟放了什么，當(dāng)他們從盒子里摸出來圖卡的時(shí)候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過拼圖，動(dòng)畫等方式，他們依次了解到了這幾個(gè)數(shù)字的說法。數(shù)字10、11、12的教學(xué)我是通過畫圖的方式講授給學(xué)生的。我在黑板上畫了一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸有十個(gè)眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學(xué)生跟著我一起數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了這幾個(gè)數(shù)字的表達(dá)。

第三步，練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準(zhǔn)備好的鐘表。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鐘表，復(fù)習(xí)了數(shù)字1-12的表達(dá)，同時(shí)對(duì)時(shí)間的英文有了初步的認(rèn)識(shí)。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時(shí)間（整點(diǎn)）。在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。接下來我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個(gè)小朋友一天的作息，在歡樂的歌聲中，孩子學(xué)會(huì)了要按時(shí)作息。作為拓展，我將一天中的幾個(gè)主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時(shí)間聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進(jìn)行排序。

最后，總結(jié)。本課的總結(jié)是在活動(dòng)和歌曲中結(jié)束的。孩子們首先通過TPR全身反應(yīng)法將學(xué)到的活動(dòng)和時(shí)間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.

2.Can follow the recording bold imitating song.

過程與方法

1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability

2.Cultivate the ability of music rap songs.

情感態(tài)度價(jià)值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學(xué)重點(diǎn)：

To be able to use the sentences： How many ......are there？

Ask and answer on animals, stationery and other topics。

教學(xué)難點(diǎn)：

Can follow the recording bold imitating song.

教法學(xué)法：

listen，act，pair work.

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , teacher

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

2.Lets talk

T: I have one finger .

S1: I have 2 fingers .

S2: I have 3 fingers .

S3: I have 4 fingers .

S4: I have 5 fingers .

S5: I have 6 fingers .

S6: I have 7 fingers .

S7: I have 8 fingers .

S8 、S9、S10

Ⅱ、Preparation .

Review the sentences after the tape again and again.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher say numbers, students show the digital cards.

2.Teacher will show some pictures and ask some questions.

T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?

Ss: Six. T: How many monkeys are there?

Ss: Eight.

3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.

Ⅳ、Practice

1.Teacher will show some real things and let students practice.

2.Pair work.

3.Students watch the cartoon and sing after it together.

4.Teacher let students open the book and read the sentences.

5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.

6.Sing a song together.

Ⅴ、Summary

板書設(shè)計(jì)：

How many _____are there?

One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.

作業(yè)布置

1.Listen to the tape and read after it on page34.

2.Count oneself books ,pencils and chopsticks