小學(xué)教學(xué)教案

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.

2.Can follow the recording bold imitating song.

過(guò)程與方法

1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability

2.Cultivate the ability of music rap songs.

情感態(tài)度價(jià)值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學(xué)重點(diǎn)：

To be able to use the sentences： How many ......are there？

Ask and answer on animals, stationery and other topics。

教學(xué)難點(diǎn)：

Can follow the recording bold imitating song.

教法學(xué)法：

listen，act，pair work.

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , teacher

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

2.Lets talk

T: I have one finger .

S1: I have 2 fingers .

S2: I have 3 fingers .

S3: I have 4 fingers .

S4: I have 5 fingers .

S5: I have 6 fingers .

S6: I have 7 fingers .

S7: I have 8 fingers .

S8 、S9、S10

Ⅱ、Preparation .

Review the sentences after the tape again and again.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher say numbers, students show the digital cards.

2.Teacher will show some pictures and ask some questions.

T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?

Ss: Six. T: How many monkeys are there?

Ss: Eight.

3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.

Ⅳ、Practice

1.Teacher will show some real things and let students practice.

2.Pair work.

3.Students watch the cartoon and sing after it together.

4.Teacher let students open the book and read the sentences.

5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.

6.Sing a song together.

Ⅴ、Summary

板書設(shè)計(jì)：

How many _____are there?

One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.

作業(yè)布置

1.Listen to the tape and read after it on page34.

2.Count oneself books ,pencils and chopsticks

小編推薦

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10, saying the chant.

過(guò)程與方法

1.According to the teachers instruction to act。

2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.

情感態(tài)度價(jià)值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學(xué)重點(diǎn)：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教學(xué)難點(diǎn)：

To understand and sing English songs

授課類型：

The new teaching

教法學(xué)法：

Listen ,act ,and the game method

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ、Warm--up

Lets chant

One finger, two finger, three fingers, four

One two three four five fingers more

Six finger, seven finger, eight fingers, nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T: Good morning！ Boys and girls.

Ss: Good morning！

T: Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.

T: Look at the pictures. What`s this?

S1: It`s a tiger.

T: Ok！ How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T: Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.

T: Show me five. Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板書設(shè)計(jì)：

Unit4 numbers

One two three four five

作業(yè)布置

1.Students will count the real things.

2. Sing 1-10 English songs to your parents.

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導(dǎo)課。我使用了手偶和孩子們進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)好。復(fù)習(xí)了我們前幾天學(xué)習(xí)的問(wèn)好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進(jìn)一個(gè)magic box，學(xué)生們十分好奇里面究竟放了什么，當(dāng)他們從盒子里摸出來(lái)圖卡的時(shí)候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過(guò)拼圖，動(dòng)畫等方式，他們依次了解到了這幾個(gè)數(shù)字的說(shuō)法。數(shù)字10、11、12的教學(xué)我是通過(guò)畫圖的方式講授給學(xué)生的。我在黑板上畫了一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸有十個(gè)眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學(xué)生跟著我一起數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了這幾個(gè)數(shù)字的表達(dá)。

第三步，練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準(zhǔn)備好的鐘表。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表，復(fù)習(xí)了數(shù)字1-12的表達(dá)，同時(shí)對(duì)時(shí)間的英文有了初步的認(rèn)識(shí)。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時(shí)間（整點(diǎn)）。在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。接下來(lái)我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個(gè)小朋友一天的作息，在歡樂(lè)的歌聲中，孩子學(xué)會(huì)了要按時(shí)作息。作為拓展，我將一天中的幾個(gè)主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時(shí)間聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進(jìn)行排序。

最后，總結(jié)。本課的總結(jié)是在活動(dòng)和歌曲中結(jié)束的。孩子們首先通過(guò)TPR全身反應(yīng)法將學(xué)到的活動(dòng)和時(shí)間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

人教(新起點(diǎn))一上《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“人教(新起點(diǎn))一上《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備：

1、CAI課件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge單詞卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；

4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一陣?yán)子赀^(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue

（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教學(xué)句型Its

隨音樂(lè)唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再通過(guò)一連串Whats this?的問(wèn)答，自然地引出課題。

美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

人教(新起點(diǎn))一上《Fruit》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana ,pear, mango 和peach的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影

教學(xué)過(guò)程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具類用品和單詞卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一閃而過(guò)

Step 2Presentation

播放錄音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

復(fù)習(xí)鞏固。

特別注意mango的發(fā)音,許多學(xué)生就讀成漢語(yǔ)的音。

在游戲中鞏固。

正音。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Fruit

人教(新起點(diǎn))一上《Fruit》教學(xué)反思

一、歌曲開篇，引入情境

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于 他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞；然后通過(guò)頭腦風(fēng)暴鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用顏色來(lái)描述所教單詞，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)等游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。

Fruit教學(xué)反思3篇

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是 英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，并在操練單詞的同時(shí)融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。.....

通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

人教(新起點(diǎn))三上《My pet》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 pets

教學(xué)重點(diǎn)：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教學(xué)目標(biāo)：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教學(xué)難點(diǎn)：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教學(xué)過(guò)程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

人教(新起點(diǎn))三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點(diǎn))三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語(yǔ)境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語(yǔ)用功能。

3.能夠朗讀句子并能進(jìn)行替換練習(xí)。

能力目標(biāo)

1.借助圖片和實(shí)物來(lái)加深對(duì)重點(diǎn)單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。 情感目標(biāo) 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學(xué)難點(diǎn)：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習(xí) 教學(xué)方法 Cooperation, Communication, Group work

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、實(shí)物、多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復(fù)習(xí)關(guān)于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學(xué)生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個(gè)句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結(jié)合拼音法和手勢(shì)引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強(qiáng)調(diào)jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學(xué)生分成兩組，根據(jù)教師手勢(shì)一組讀green，一組讀sweater，而且語(yǔ)速越來(lái)越快，最后合起來(lái)讀green sweater。

6.Teach socks，用實(shí)物襪子展示socks。

用升降調(diào)教授這個(gè)單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請(qǐng)學(xué)生上黑板把圖片貼到相應(yīng)的 單詞旁邊，其余同學(xué)大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并做回答。

8.Lets find out，學(xué)生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來(lái)粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學(xué)單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Happy Birthday》第三課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Happy Birthday》第三課時(shí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

Letters and sounds

教材分析：

Letters and sounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個(gè)字母和這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個(gè)字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時(shí)間進(jìn)行音形教學(xué)。在第五課時(shí)教完Zz，滾動(dòng)操練之前的五個(gè)字母，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

能聽(tīng)到字母就說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

2.知識(shí)目標(biāo)

能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

教學(xué)難點(diǎn)：

大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

1. Sing a song唱字母歌。

2..教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Tt。出示字母卡時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.游戲：教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生迅速說(shuō)出他的左鄰右舍，對(duì)說(shuō)的又快又對(duì)的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

Step 2 Presentation

1. 教學(xué)字母Uu 及例詞

（1）a:導(dǎo)入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學(xué)生觀察他在字母表中的位置，說(shuō)出他的左鄰右舍。c:然后學(xué)生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說(shuō)一說(shuō)，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強(qiáng)調(diào)占格，學(xué)生書空。d:學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。f:師用肢體語(yǔ)言做出字母的形狀，生做。

（2）教師出示帶有單詞的圖片問(wèn)學(xué)生：Look,This is a ____學(xué)生說(shuō)雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示圖片問(wèn)Whats under the umbrella？學(xué)生說(shuō)出兔子。教師出示單詞卡under，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（3） 老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)音，多次嘗試讓學(xué)生說(shuō)出他們所學(xué)過(guò)的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說(shuō)后，教師幫助學(xué)生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

（4） 讓學(xué)生說(shuō)出他們所學(xué)過(guò)的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及相應(yīng)的單詞，基本過(guò)程為：復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的字母導(dǎo)入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空-強(qiáng)調(diào)格式-仿寫-聽(tīng)說(shuō)單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說(shuō)出學(xué)過(guò)的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)大寫字母U, X,, 小寫字母v, w, y的筆順。

3.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀字母和單詞。（第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀）

4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對(duì)子

將學(xué)生分為兩大組，教師說(shuō)出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對(duì)的為勝者。

2.記憶游戲

師給出一個(gè)字母，小組中第一名學(xué)生說(shuō)出它前面的字母，第二名說(shuō)出它后面的字母。以此類推，最后進(jìn)行小組總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

3.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說(shuō)出相應(yīng)的字母Oo 。此活動(dòng)先由教師出示，全體學(xué)生說(shuō)，再指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說(shuō)字母。

4.Listen and circle

讓學(xué)生看課本Listen and circle，聽(tīng)錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

5.仿例抄寫Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，用句型I see。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個(gè)字母形狀的物品，然后在全班交流。

3. 教師讀出以字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz為首字母的單詞，學(xué)生聽(tīng)音并大聲說(shuō)出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

Step 5 Progress

1.檢測(cè)：做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練P45頁(yè)第五、六題。

2.Summary：What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3. Homework

（1）聽(tīng)Read and write部分的錄音，并跟讀。

（2） 默寫所學(xué)字母和單詞。

人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上《My pet》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上《My pet》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit5 Lesson25《My Pet》

設(shè)計(jì)理念：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生是課堂的主人，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，始終以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生全員參與，促進(jìn)學(xué)生互相交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教材分析：

本冊(cè)教材是人教版新起點(diǎn)教材三年級(jí)上冊(cè)，教材以國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指南。按照本套教材的規(guī)劃，從本冊(cè)開始學(xué)生將進(jìn)入第二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。在這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要任務(wù)是：進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能和增加讀、寫的技能。學(xué)生只有在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才敢開**流，才有興趣學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能。小學(xué)生的性格活潑好動(dòng)，機(jī)械的、枯燥的操練反而會(huì)適得其反，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學(xué)中設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

本課所講授的內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的詞匯。在第一冊(cè)的教材中出現(xiàn)過(guò)動(dòng)物的詞匯，本課是一個(gè)延伸學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)之前所學(xué)的動(dòng)物名稱，引出本課的新動(dòng)物名稱，在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了寵物店的情境，讓英語(yǔ)教學(xué)情境化、生活化。只有將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成真實(shí)有意義的活動(dòng)，才能提高學(xué)生自如運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際的能力。

學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)已經(jīng)有了掌握，能用基本的日常問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，也能用英語(yǔ)說(shuō)出身邊某些簡(jiǎn)單事物的名稱，樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)也有強(qiáng)烈的求知欲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

a、會(huì)認(rèn)讀單詞 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能運(yùn)用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 進(jìn)行實(shí)際交流。

2、能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含義

3、句型Whats its name ? Its name is 的表達(dá)

教學(xué)策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk（圍繞本單元句型交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：

在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

評(píng)價(jià)方法：

以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物卡片

教學(xué)流程：

一、啟動(dòng)熱身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、復(fù)習(xí)激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戲：猜動(dòng)物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]

三、知識(shí)新授

1、T：They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:寵物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

練習(xí)單詞turtle的發(fā)音

3、學(xué)習(xí)單詞parrot

4、學(xué)習(xí)單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。）

四、鞏固應(yīng)用

1、Listen and speak .

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作練習(xí)）

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42 C Read and write .

板書設(shè)計(jì)：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .

人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上《My clothes》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教學(xué)目標(biāo)：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教學(xué)準(zhǔn)備：

Computer, picture, cards, cassette,

教學(xué)過(guò)程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“新起點(diǎn)英語(yǔ)一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)1-10。

2． 能跟著錄音唱歌并做動(dòng)作或進(jìn)行表演。

3． 能夠用手勢(shì)表示數(shù)字1-10。

4． 能夠用英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的加法算式。

5． 能聽(tīng)懂Lets make ten！，會(huì)做這個(gè)游戲，并能快速做出反應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂錄音，并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)

能用英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的加法算式

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

1． 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞elephant、monkey

教師出示圖片：

Who are they？

How many monkey？

Lets count.

One，two，three

教師邊說(shuō)邊做手勢(shì)，學(xué)生邊說(shuō)邊模仿

學(xué)習(xí)新單詞8、9、10.英語(yǔ)單詞圖片教。

（whats missing?鞏固數(shù)字中不太熟悉的）

2． 教師播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)chant。

1欣賞

2．.教授新單詞more ,seven or more

3．教師領(lǐng)讀歌詞

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

3. T: 你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？

讓我們一起用英語(yǔ)幾道數(shù)學(xué)題好不好？

SS: yes .

教師伸出手指。說(shuō)：show me you figer . 學(xué)生初次聽(tīng)這個(gè)用語(yǔ)，教師注意重復(fù)，以確認(rèn)每個(gè)孩子都能聽(tīng)明白。

學(xué)習(xí)P38 a 部分的歌。

1． 先做動(dòng)作初步感知歌曲。

2． 看書上的圖片跟老師 一起討論關(guān)于圖片的事。

3． 老師通過(guò)圖片教學(xué)生歌詞。

4． 帶上動(dòng)作一起笑聲哼唱。

5．獎(jiǎng)勵(lì)唱的認(rèn)真的同學(xué)。

4． 大家唱得非常好，又沒(méi)有勇氣和老師做個(gè)算術(shù)游戲？

老師在黑板上畫數(shù)字10 ， 有手指 表示 5 。

寫出算式：5+ ？= 10

學(xué)生回答。

如上進(jìn)行;let s make 10 的游戲。（教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8）

五、課后記：

《丑小鴨》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

悶：“門”字框。

夫：和“天”比較字形。

“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁;“腦和脖”都是“月”字旁。

漂：與“飄”比較字形。

鉆：與“沾”比較識(shí)記。

二、出示練習(xí)。

1.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

疼愛(ài)：關(guān)心，喜愛(ài)。

孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到孤獨(dú)。

苦惱：痛苦、煩惱。

出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。

譏笑：譏諷和嘲笑。

羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

幸虧：多虧。

2.把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語(yǔ)。

例：惱(煩惱)烈()雞()

腦(腦袋)()()

飄()戰(zhàn)()濟(jì)()

()()()

三、布置作業(yè)。

1.認(rèn)真寫生字。

2.課后練習(xí)2。

板書設(shè)計(jì)

26丑小鴨

一、理解詞語(yǔ)。

二、識(shí)字組詞。

三、作業(yè)。

外研社(一起)一上《What's your name》第三課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. Help students to review how to ask others name and to answer in two ways: My name is Im

2. Help students to review the name of four Children.

3. Help Ss to learn the letters: Aa and Bb.

4.To cultivate their interest of learning English and the consciousness of communicating in English.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Part C Look and read. This is the first time they contact the letters. Make sure they can distinguish the capital letter from small letter. And they enable to read them correct without the influence of Chinese Pingyin.

教學(xué)準(zhǔn)備：

Pictures, tape recorder, multimedia,

教學(xué)過(guò)程：

Step 1: Warming-up

Sing the song: Whats your name.

Step2 Review

1） T: Boys and girls, do you still remember me? （T takes out a picture） Hello, hello, My name is Nancy.

Ss: Hello.

T: Hello, My name is Nancy. Whats your name?

S1: Hello, Im S1.

T: Hello, Whats your name?

S2: Hello, Im S2.

2） T shows another picture, and requires a student to take it.

T: Now, youre Su Yang. Hello, Im Miss He. Whats your name?

S: Hello, My name is Su Yang.

3） T: I invite some Ss to choose the characters you want to be, then say hello to your classmates.

Step 3: presentation. Part C Look and read.

1. Teach the letter Aa

（1） T: T points the 4 names of the Children. Look, theyre peoples names. Meanwhile write down the word name on the blackboard.（Use the yellow chalk to write the letter a） Su Yang and Nancy are girls names. And David and Liu Tao are boys（help Ss to say names）

（2） Ss read after me the word name。 Point out the pronunciation of the letter in the word. Then T reads the letter and Ss listen to T for times.

（3） read in their different way: up the stairs and down stairs.

（4） distinguish the capital letter and small letter, require Ss to say out : Whats the letter A\a looks like?

（5） Try to find the letter A on the book from Page 6-7. Have a competition: How many a can you see?

2 .Teach the letter Bb

T writes down some words which begin with letter d. For example: book, bag, banana,

Ask Ss tell teacher what the same letter is.

T writes down the letter: Bb

T reads the letter for several times. Ss read after T in different way: loud voice and low voice.

Distinguish the capital letter and the small letter. What the shape of the letter looks like.

Ask Ss to tell T some words which begin with letter b: e.g: blue, brown, black

Let Ss to find out the pronunciation of the letter b in these words.

3. Ss open the books and read after the tape recorder.

4. Ss read the letters and the word by themselves.

Step 4 Homework

Oral practice: Listen to the tape and read the dialogue, the words and the letters.

Conclude the words that we have learnt with letter Aa and Bb.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Whats your name?

Aa Bb

name book

教學(xué)反思：

This is the first class of learning letter. The way of telling what the letter looks like is good. It can help them to remember the letter easily. And even when I take them out. We see a ladder, And I ask them: Whats this look like? Ss answer together: the capital letter A。Encourage them to ding and use English in our daily life.