小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程（第四課時(shí)）。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程（第四課時(shí)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體圖例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會(huì)解方程。

2、掌握解方程的格式和寫(xiě)法。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解方程的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

前面，我們學(xué)習(xí)了等式保持不變的規(guī)律，等式在哪些情況下變換仍然保持不變呢？等式這些規(guī)律在方程中同樣適用嗎？完全可以，因?yàn)榉匠叹褪堑仁?，今天我們將學(xué)習(xí)如何利用等式保持不變的規(guī)律來(lái)解方程。板書(shū)：解方程。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）教學(xué)例1

出示例1，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？盒子中的皮球與外面的3皮個(gè)球加起來(lái)共有9個(gè)，方程怎么列？得到x+3=9

要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求x等于什么，我們?cè)撛趺蠢玫仁奖３植蛔兊囊?guī)律來(lái)求出方程的解呢？

抽答。

方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)3，左右兩邊仍然相等。板書(shū)：x+3-3=9-3

化簡(jiǎn)，即得： x=6

這就是方程的解，誰(shuí)再來(lái)回顧一下我們是怎樣解方程的？

左右兩邊同時(shí)減去的為什么是3，而不是其它數(shù)呢？因?yàn)?，兩邊減去3以后，左邊剛好剩下一個(gè)x，這樣，右邊就剛好是x的值。因此，解方程說(shuō)得實(shí)際一點(diǎn)就是通過(guò)等式的變換，如何使方程的一邊只剩下一個(gè)x即可。

追問(wèn)：x=6帶不帶單位呢？讓學(xué)生明白x在這里只代表一個(gè)數(shù)值，因此不帶單位。

要檢驗(yàn)x=6是不是正確的答案，還需要驗(yàn)算。怎么驗(yàn)算呢？可抽學(xué)生回答。

板書(shū)：方程左邊=x+3

=6+3

=9

=方程右邊

所以， x=6是方程的解。

小結(jié)：通過(guò)剛才解方程的過(guò)程，我們知道了在方程的左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。不過(guò)需要注意的是，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中寫(xiě)的都是等式，而不是遞等式。

（二）教學(xué)例2

利用等式不變的規(guī)律，我們?cè)賮?lái)解一個(gè)方程。

出示方程：3x=18，怎樣才能求到1個(gè)x是多少呢？同桌的同學(xué)互相討論，如有問(wèn)題，可以出示書(shū)上的示意圖幫助分析。

抽答，在方程兩邊同時(shí)除以3即可。為什么兩邊同時(shí)除以的是3，而不是其它數(shù)呢？剛好把左邊變成1個(gè)x。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)59頁(yè)，把例2中的解題過(guò)程補(bǔ)充完整。

展示、訂正。

通過(guò)，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在方程的兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)或同時(shí)除以一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。這是我們解方程常用的兩種方法，想不想用它們來(lái)試一試呢？

（三）反饋練習(xí)

1、完成“做一做”的第1題，先找到等量關(guān)系，再列方程，解方程。集體評(píng)講。

2、思考“想一想”：如果方程兩邊同時(shí)加上或乘上一個(gè)數(shù)，左右兩邊還相等嗎？依據(jù)是什么？等式保持不變的規(guī)律。

試著解方程：x-2.4=6 x÷9=0.7 （強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算）

（四）課堂作業(yè)：“做一做”第2題。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？討論：什么時(shí)候應(yīng)該在方程的兩邊加，什么時(shí)候該減，什么時(shí)候該乘，什么時(shí)候該除呢？

四、作業(yè)：練習(xí)十一5—7題。

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五年級(jí)上冊(cè)教案 統(tǒng)計(jì)與可能性（第四課時(shí)）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“五年級(jí)上冊(cè)教案 統(tǒng)計(jì)與可能性（第四課時(shí)）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的：

1、了解中位數(shù)學(xué)習(xí)的必要性。

2、知道中位數(shù)的含義，特別是其統(tǒng)計(jì)意義。

3、區(qū)分中位數(shù)與平均數(shù)各自的特點(diǎn)和適用范圍。

4、通過(guò)對(duì)中位數(shù)的學(xué)習(xí)，體會(huì)中為數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

姓名

李明

陳東

劉云

馬剛

王明

張炎

趙麗

成績(jī)/米

36.8

34.7

25.8

24.7

24.6

24.1

23.2

這是一組同學(xué)在體育課上擲沙包的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，你從這個(gè)表中得到哪些信息？

生交流。

二、新課學(xué)習(xí)

1、提問(wèn)：你可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示這一組的同學(xué)擲沙包的水平嗎？

生1：大概在23—25米之間。

生2：可以用他們的平均數(shù)來(lái)表示。

計(jì)算平均數(shù)得27.7，發(fā)現(xiàn)和平均數(shù)相差太遠(yuǎn)。

分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

觀察發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)太高，而大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都低于平均值，說(shuō)明用平均數(shù)來(lái)表示這一組的一般水平不太合適。那用什么樣的數(shù)合適呢？

2、認(rèn)識(shí)中位數(shù)

中位數(shù)：把一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)據(jù)就是中位數(shù)，它不受偏大偏小數(shù)據(jù)的影響。

把擲沙包的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行大小排列，找出最中間的數(shù)來(lái)表示這組同學(xué)擲沙包的一般水平。

辨析：中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)。

3、小結(jié)

平均數(shù)、中位數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量，但當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某些數(shù)據(jù)嚴(yán)重偏大或偏小時(shí)，最好選用中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平。

4、教學(xué)例5 求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)

出示數(shù)據(jù) ，問(wèn)：用什么數(shù)來(lái)表示這一組的一般水平？

（1）求平均數(shù)

（2）按大小排列（從大到小，從小到大），求中位數(shù)。

（3）矛盾：一共有偶數(shù)個(gè)數(shù) 最中間的數(shù)找不到？

討論……………..結(jié)論：一組數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個(gè)數(shù)的時(shí)候，中位數(shù)是最中間的兩個(gè)數(shù)的和除以2。

計(jì)算出中位數(shù)來(lái)。

（4）比較用平均數(shù)還是中位數(shù)合適。

小結(jié)： 區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍。

5、在上面的數(shù)據(jù)中如果增加楊東的成績(jī)2.94米，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？

排列大小，找出中位數(shù)。

6、課內(nèi)小結(jié)

什么叫中位數(shù)？和平均數(shù)的區(qū)別。

三、練習(xí)

練習(xí)二十三

1、第1--2題

2、第3題

課后作業(yè) 第4題

四、課內(nèi)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。

2.理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能解方程并驗(yàn)算。

3.能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、概念回顧。

1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？

2.用字母表示數(shù)應(yīng)該注意什么？

3.用方程解決問(wèn)題的步驟是什么？

二、基本練習(xí)：

1.方程0.6X=3的解是（ ）

2.a與b的和的一半是（ ）。

3.梯形面積計(jì)算公式用字母表示是（ ），乘法結(jié)合律用字母表示是（ ）。

4.判斷。

（1）a×b×8可以簡(jiǎn)寫(xiě)成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a的立方等于3個(gè)a相加。

（5）a÷b中，a、b可以是任何數(shù)。

5.解方程。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8

3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1

6.解決問(wèn)題。

（1）一個(gè)三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計(jì)算。）

（2）媽媽有200元錢(qián)，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？

（3）爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？

（4）學(xué)校買(mǎi)10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，每張桌子多少元？

三、作業(yè)。

Unit7Wouldyoulikeapie第四課時(shí)

備課筆記（母案）

（三）年級(jí)（英語(yǔ)）備課組

教學(xué)內(nèi)容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

課型

新授課

執(zhí)教者

第（3）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語(yǔ)Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來(lái)回答。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語(yǔ)Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來(lái)回答。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)疑點(diǎn)

同步探究64第九大題，如何能讓學(xué)生保證正確率，掌握答題技巧？

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片，PPT，單詞圖片

教學(xué)過(guò)程

三備

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐漸加難度

（1）出示圖片說(shuō)本單元的單詞

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示單詞，大聲拼讀

（3）出示句型

2.句型復(fù)習(xí)

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟錄音讀課文

5.跟錄音讀Cartoontime

Step3Letters

1.復(fù)習(xí)字母

a.聽(tīng)寫(xiě)字母

b.寫(xiě)出所聽(tīng)字母的左鄰右舍

c.四線(xiàn)三格寫(xiě)字母

學(xué)生在課堂作業(yè)本上認(rèn)真寫(xiě)?？梢苑旁谕队皟x下表?yè)P(yáng)。

Step4Consolidation

1.補(bǔ)充習(xí)題

AListenandtick

聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇相應(yīng)的食物圖片，并在對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打鉤。教師可以先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每幅圖對(duì)應(yīng)的英文。

答案：babb

BLookandsay

教師應(yīng)該先要求學(xué)生仔細(xì)看圖，在學(xué)生充分理解每幅圖圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入活動(dòng)程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

參考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作業(yè)：

1.Finishtheexercises.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

《小壁虎借尾巴》第四課時(shí)教案

小壁虎借尾巴參考教案一
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子，能夠說(shuō)幾句語(yǔ)句通順，意思完整的話(huà)。
（二）然后把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，只有認(rèn)真觀察，才能按觀察的順序說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子。
（二）練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
按順序、有條理地說(shuō)一說(shuō)某種動(dòng)物的樣子。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）讀題目，明確這次說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的要求。
1．點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。
2．說(shuō)它的樣子。
3．把它的樣子寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)代替。
（二）可以把你最喜歡的一種動(dòng)物玩具拿出來(lái)，先仔細(xì)觀察（按一定的順序），再說(shuō)一說(shuō)它的樣子。
1．自己觀察，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生觀察、練習(xí)說(shuō)話(huà)。）
2．小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物的樣子（注意抓特點(diǎn)）。
3．小組選派代表，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（老師帶領(lǐng)同學(xué)們講評(píng)每人說(shuō)的情況，表?yè)P(yáng)好的，并且說(shuō)明好在哪兒。）
（三）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)。
把剛才說(shuō)的一段話(huà)寫(xiě)在本子上。
不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)代替。
舉例：
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直像一對(duì)紅寶石。它一身潔白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可愛(ài)極了。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題

教學(xué)目的：完成習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊

指名背誦課文。

二、綜合練習(xí)。

1、習(xí)題四

（1）出示習(xí)題：

明明站起來(lái)。

明明拍了拍身上的土。

明明和小文一同往學(xué)校跑去。

（2）讀句子，想想每個(gè)句子是什么意思。

（3）按要求改寫(xiě)句子。

（4）師生評(píng)議。

（5）集體讀句子，講講句子的意思。

2、習(xí)題五

（1）出示習(xí)題：

讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

①明明輕輕地走過(guò)去，看到了一只蛐蛐。

②明明聽(tīng)見(jiàn)草叢里有蛐蛐的叫聲。

（2）講清題目的要求。

（3）讀句子，找出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。

（5）講講所寫(xiě)句子的意思。

三、作業(yè)：習(xí)題三、四、五

課后分析：課文內(nèi)容貼近生活，學(xué)會(huì)很快就理解了課文內(nèi)容，大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

Unit2LookatMe
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見(jiàn)面時(shí)用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問(wèn)候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)問(wèn)候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語(yǔ)言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問(wèn)候用語(yǔ)和見(jiàn)面用語(yǔ)。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具TeddyBear、8個(gè)人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動(dòng)作一起唱“TeddyBear”。動(dòng)畫(huà)：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動(dòng)物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對(duì)話(huà)中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個(gè)別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問(wèn)候。2．學(xué)生集體或個(gè)別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書(shū)Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開(kāi)火車(chē)操練afternoon。
注意學(xué)生對(duì)n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
適當(dāng)時(shí)可板畫(huà)，配以時(shí)間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時(shí)間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個(gè)人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問(wèn)候語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開(kāi)火車(chē)問(wèn)答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個(gè)人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個(gè)人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范上面介紹的對(duì)話(huà)。
②小組操練對(duì)話(huà)。
③小組上來(lái)表演對(duì)話(huà)。
④對(duì)因課堂時(shí)間有限而沒(méi)上來(lái)表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對(duì)話(huà)。1．小組操練對(duì)話(huà)（適當(dāng)改編）。反饋并獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)表演對(duì)話(huà)的同學(xué)。鼓勵(lì)其他同學(xué)把握每次對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，完成對(duì)話(huà)要求。
2．介紹玩具。
①讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)問(wèn)候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對(duì)話(huà)。
T:Great!It’syourturnnow.請(qǐng)你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動(dòng)物玩具或者自己畫(huà)的玩具的圖畫(huà)，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對(duì)話(huà)。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動(dòng)畫(huà)。1．聽(tīng)對(duì)話(huà)，理解意思。動(dòng)畫(huà)：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對(duì)話(huà)，教師提出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對(duì)話(huà)。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對(duì)話(huà)，可以替換對(duì)話(huà)中的Mike等部分臺(tái)詞。有時(shí)間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對(duì)話(huà)（適當(dāng)改編）。分層要求：英語(yǔ)程度好的同學(xué)改編對(duì)話(huà)進(jìn)行表演，英語(yǔ)程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。表演后，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫(huà)見(jiàn)下圖）
七、Homework:
1．聽(tīng)課本第17頁(yè)錄音并跟讀。
2．適時(shí)運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問(wèn)候語(yǔ)向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等問(wèn)候。

人教版五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

人教版五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

第8單元 總復(fù)習(xí)

第3課時(shí) 簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：教材第113頁(yè)第3題及練習(xí)二十五第17、18、19、思考題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用，能用含有字母的式子表示計(jì)算公式、運(yùn)算定律、數(shù)量關(guān)系；滲透初步的代數(shù)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性。

過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解方程的意義，理解題中的等量關(guān)系，能正確列出方程，并熟練的運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析能力，進(jìn)一步溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)、完整。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。

難 點(diǎn)：根據(jù)情境中的等量關(guān)系正確列方程解決問(wèn)題。

【教學(xué)方法】：復(fù)習(xí)回顧，質(zhì)疑引導(dǎo)；小組合作與獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、溝通聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1．出示教材第113頁(yè)第3題（3）

生齊讀題。

師：以前我們用算術(shù)方法解這一類(lèi)題，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程后，又能用列方程來(lái)解答，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)“簡(jiǎn)易方程”（板書(shū)課題），請(qǐng)你列方程解答。

學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，找出不同的解法展示。反饋，集體訂正。

師：列方程解決問(wèn)題第一步都是要干什么？

師：用字母x 表示未知量。（板書(shū)：字母--量）

2、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。

⑴用字母表示數(shù)

師：用字母可以表示一個(gè)具體的量，也可以表示一個(gè)數(shù)，那這個(gè)字母“x”可以表示多少？（生反饋）對(duì)了，這個(gè)字母可以表示所有的數(shù)。（板書(shū)：數(shù)）

⑵用字母表示數(shù)量關(guān)系。

師：現(xiàn)在有一個(gè)“比x 的4倍多13的數(shù)”，怎樣表示呢？

師：這個(gè)含有字母的式子除了表示數(shù)，還可以表示什么？

師：用含有字母的式子既能表示一個(gè)數(shù)，又能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。（數(shù)量關(guān)系）

⑶師：這些含有字母的式子分別表示什么？請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用線(xiàn)連起來(lái)。

2a與2a相加 a+2b

2a與2a相乘 4a2

a與b的和的2倍 4a

a與b的2倍的和 2（a+b）

反饋：前兩題一題一題問(wèn)對(duì)嗎，再問(wèn)這兩題有什么區(qū)別？

后兩題一題一題問(wèn)對(duì)嗎，再問(wèn)這兩題有什么不同？

師：用含有字母的式子表示這些意義真簡(jiǎn)潔、明了。

3、復(fù)習(xí)方程與解方程。

⑴復(fù)習(xí)方程?，F(xiàn)在有一個(gè)“比x 的4倍多13的數(shù)”。

①當(dāng)x =5時(shí)，這個(gè)數(shù)是多少呢？

師：當(dāng)x 有一個(gè)具體的值時(shí)，這個(gè)含有字母的式子也有一個(gè)具體的值。

②師：如果“比x 的4倍多13的數(shù)是45?！爆F(xiàn)在又該怎樣表示？

師：這樣的等式我們把它叫做…？（生：方程。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫方程？方程與等式有什么關(guān)系？舉例說(shuō)明。

⑵復(fù)習(xí)解方程

師：剛才同學(xué)們解了一道方程，這里還有3道方程，你們能解嗎？

練習(xí)：教材第118頁(yè)練習(xí)二十五第17題，解方程

x ÷1.44=0.4 3.85＋1.5x =6.1 6x -0.9=4.5 學(xué)生解方程，匯報(bào)。

師：我們運(yùn)用等式的基本性質(zhì)，在等式兩邊同時(shí)加減同一個(gè)數(shù)，同時(shí)乘或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，逐步簡(jiǎn)化方程，得到方程的解。在這里所指的數(shù)可以是像這樣已知的數(shù)，也可以是這樣用字母表示的未知數(shù)。

師：x =1.6是這道方程的解嗎？指名口頭檢驗(yàn)。

4、復(fù)習(xí)用方程解決問(wèn)題。

（1）復(fù)習(xí)用方程解決問(wèn)題的一般步驟。

師：解方程的目的是為了解決一些實(shí)際問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題有哪些基本步驟？

學(xué)生回憶梳理出一般步驟。

師：在這幾步中你們認(rèn)為哪一步是最關(guān)鍵的？

（2）復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)你們找出它們的等量關(guān)系，并說(shuō)出方程。

① 一個(gè)梯形的面積是265平方米，上底是20米，下底是33米，高x 米。

等量關(guān)系式：

列方程式：

師：計(jì)算公式也是一種數(shù)量關(guān)系。

②小明買(mǎi)了8個(gè)作業(yè)本，每本x 元，付給營(yíng)業(yè)員5元，找回2.6元。

等量關(guān)系式：

列方程式：

師：根據(jù)不同的等量關(guān)系可以列出不同的方程。一般我們選擇容易解的方程來(lái)解決問(wèn)題。

師：下面請(qǐng)根據(jù)方程選擇合適的條件。和同桌說(shuō)一說(shuō)你的你的想法。

甲筐有桔子60千克，______________________，乙筐有桔子多少千克？

設(shè)：乙筐有桔子X(jué) 千克。 列出方程是：2X ＋4＝60

①甲筐比乙筐的2倍還多4千克

②乙筐比甲筐的一半少4千克

③乙筐比甲筐的2倍還多4千克

④甲筐比乙筐的一半少4千克

師：你們補(bǔ)上的條件，正是這道題的關(guān)鍵句子，它能幫助我們找到等量關(guān)系。

（2）對(duì)比質(zhì)疑突出優(yōu)化。

師：讓我們回到教材第118頁(yè)第19題，注意分析題題目的意思，同學(xué)們會(huì)列方程解答嗎？獨(dú)立完成，反饋。

師：這題與求地球赤道長(zhǎng)度那一題有什么不同？有什么相同？（生反饋）

師：看來(lái)，在這里，不論是一個(gè)未知數(shù)還是兩個(gè)未知數(shù)，都能用列方程解答。

二、拓展提高

教材第118頁(yè)思考題。

一座大橋長(zhǎng)2400m，一列火車(chē)以每分鐘900m的速度通過(guò)大橋，從車(chē)頭開(kāi)上橋到車(chē)尾離開(kāi)橋共需3分鐘，從車(chē)頭開(kāi)上橋到車(chē)尾離開(kāi)橋共需3分鐘。這列火車(chē)長(zhǎng)多少米。

分析：如教材第118頁(yè)圖，考慮到火車(chē)自身的長(zhǎng)度，通過(guò)大橋所走的路程包括大橋長(zhǎng)度和車(chē)長(zhǎng)，根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”可設(shè)這列火車(chē)車(chē)長(zhǎng)為x m，可列方程：

x +2400=900×3

三、全課小結(jié)

師：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)易方程，請(qǐng)記住用字母表示數(shù)是方程的基礎(chǔ)，方程是為列方程解決問(wèn)題服務(wù)的。

四、作業(yè)：教材第113頁(yè)第3題（1）（2）及練習(xí)二十五第18題

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)

字母--量、數(shù)、數(shù)量關(guān)系

等式的基本性質(zhì)

關(guān)鍵--等量關(guān)系

牛津一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit4第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：Revision Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢(xún)問(wèn)物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢(xún)問(wèn)物品。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠按照英語(yǔ)的要求完成書(shū)面練習(xí)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 、投影、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動(dòng)手冊(cè)

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。

2.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

3.校對(duì)答案

Part B: Point and say

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達(dá)任務(wù)。

Part C: Look and answer

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問(wèn)句， 給出相應(yīng)的回答。

Step3 Practice

補(bǔ)充習(xí)題

1.Listen and judge

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）聽(tīng)錄音，重復(fù)句子。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片作出相應(yīng)的判斷，畫(huà)笑臉或者哭臉。

（4）給出評(píng)價(jià)。

2.Listenand circle

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）告訴學(xué)生圖上1,2,3,4表示題號(hào)，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

（5）聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的物品。提醒學(xué)生注意保持書(shū)的整潔。

（6）再聽(tīng)一遍錄音，校對(duì)答案，說(shuō)出理由。

（7）同桌交換書(shū)互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著認(rèn)出物品。

（2）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項(xiàng)，要結(jié)合圖片找出對(duì)應(yīng)的單詞，把單詞用圓圈畫(huà)出來(lái)。

（2）教師讀英語(yǔ)句子，學(xué)生按要求做。

（3）教師投影展示，學(xué)生核對(duì)。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語(yǔ)句子并認(rèn)讀。

2.課后用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周?chē)娜舜蛘泻艋蜃鲎晕医榻B。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過(guò)程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說(shuō)對(duì)一個(gè)人物，就將圖片清晰化，最后畫(huà)面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢(shì)復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評(píng)價(jià)自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生一幅幅的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺(tái)表演，教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測(cè)一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書(shū)上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
b.靜聽(tīng)錄音內(nèi)容，請(qǐng)若干學(xué)生回答。
c.齊讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個(gè)字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽(tīng)，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時(shí)要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫(xiě))
(重點(diǎn)區(qū)分小寫(xiě)字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本單元所學(xué)到的知識(shí)。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計(jì)得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評(píng)價(jià)。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評(píng)價(jià)，可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step7Homework
1.抄寫(xiě)字母Aa，Bb，CcDd，每個(gè)一行。
2.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫(xiě)法)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

第四課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)78頁(yè)的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)的進(jìn)位的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算比賽

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來(lái)比賽，好嗎？

教師出示口算卡片，看誰(shuí)算得快。

二、自主練習(xí)

1、自主練習(xí)第4題。

投影學(xué)生課間活動(dòng)的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫(huà)面。然后，拿走投影圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上大約有幾個(gè)小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確。

你還能提出什么問(wèn)題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問(wèn)題的能力。

2、自主練習(xí)第5題

兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行交流活動(dòng)的情境圖。練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽(tīng)說(shuō)I have ____

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 I have ____ and _____

3.會(huì)說(shuō)I have ____ \____\_____ and ______

（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第13頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆

I have a ...

I have ____ and _____

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OK Say after me .

把單詞套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說(shuō)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

6.觀看英語(yǔ)第13頁(yè)英文課件

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語(yǔ)光盤(pán)唱第13頁(yè)英文歌謠給家人

板書(shū)設(shè)計(jì)：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

Unit6Lookatmytoys第四課時(shí)（陜旅版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《Unit6Lookatmytoys第四課時(shí)（陜旅版）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

年級(jí)

三年級(jí)

科目

英語(yǔ)

課時(shí)

總第（38）課時(shí)

任課教師

課題

Unit6LookanMyToys！

育

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)

目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、理解Readandstory部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

2、學(xué)生能分組表演本故事。

能力

目標(biāo)

能理解故事并能把故事講給朋友聽(tīng)。

思想

教育

學(xué)會(huì)給他人介紹自己的玩具并能和朋友一起玩玩具，從而提高學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂、理解Readandstory部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)難點(diǎn)

分組講故事。

教學(xué)方法

合作交流法

課時(shí)

本課共（4）課時(shí)，這是第（4）課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、Revisew.

1、聽(tīng)寫(xiě)單詞（選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.

2、對(duì)話(huà)練習(xí)：

A：Whatarethese/those？

B：Theyare…

A：Doyouhave…？

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞。

小組間對(duì)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

B：Yes，Ido/No，Idon,t

二、leading.

1、Hi！I,m…Howareyoutoday？

2、Doyouhavetoys？

3、Whatarethese？

三、Newlesson.

1、Readandstory（講個(gè)小故事）.

（1）出示情景圖，你看到了什么？

（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。

（3）范讀課文，逐句翻譯。

（4）播放錄音，學(xué)生跟讀。

（5）戴上頭飾，表演示范。

（6）上講臺(tái)表演，對(duì)表演出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、播放本課全部錄音，學(xué)生跟讀，理解文意。

3、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，穿插所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

4、對(duì)本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice

看圖片回答問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生理解故事的情節(jié)。

聽(tīng)錄音讀對(duì)話(huà)。

共同復(fù)習(xí)總結(jié)本單元知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

四、Practice.

1、通讀全課，讀、寫(xiě)、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。

2、熟練掌握本課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)等。（能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、能寫(xiě)）

五、Sumup.

六、Homework.

1、熟讀課文。

2、練習(xí)本課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)等（聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)）。

共同復(fù)習(xí)單詞短語(yǔ)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6LookanMyToys！

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

（3）Let’splaytogether

課后反思：

人教版五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程-解方程（2）》數(shù)學(xué)教案

人教版五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程-解方程（2）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：教材P69例4、例5及練習(xí)十五第6、8、9、13題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：鞏固利用等式的性質(zhì)解方程的知識(shí)，學(xué)會(huì)解ax ±b＝c與a(x ±b)=c類(lèi)型的方程。

過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握解方程的書(shū)寫(xiě)格式和寫(xiě)法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解在解方程過(guò)程中，把一個(gè)式子看作一個(gè)整體。

教學(xué)難點(diǎn)：理解解方程的方法。

教學(xué)方法：觀察、分析、抽象、概括和交流.

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示習(xí)題：解下面方程：4x =8.6 48.34-x =4.5

學(xué)生自主解答練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。并在訂正的過(guò)程中，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2．引出：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)解方程。（板書(shū)課題：解方程）

二、互動(dòng)新授

1．出示教材第69頁(yè)例4情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖意。再讓學(xué)生根據(jù)圖列一個(gè)方程。

學(xué)生列出方程3x +4=40后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么想的。

（一盒鉛筆盒有x 支鉛筆，3盒鉛筆盒就有3x 支鉛筆。）

在學(xué)生說(shuō)自己的想法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把3個(gè)未知的鉛筆盒看作一部分，4支鉛筆看作一部分。

2．讓學(xué)生試著求出方程的解。

學(xué)生在嘗試解方程時(shí)，可能會(huì)遇到困難，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的困惑。

學(xué)生可能會(huì)疑惑：方程的左邊是個(gè)二級(jí)運(yùn)算不知識(shí)如何解。

也有學(xué)生可能會(huì)想到，把3個(gè)未知的鉛筆盒看作一部分，先求出這部分有多少支，再求一盒多少支。（如果沒(méi)有，教師可提示學(xué)生這樣思考。）

提問(wèn)：假如知道一盒鉛筆盒有幾支，要求一共有多少支鉛筆，你會(huì)怎么算？

學(xué)生會(huì)說(shuō)：先算出3個(gè)鉛筆盒一共多少支，再加上外面的4支。

師小結(jié)：在這里，我們也是先把3個(gè)鉛筆盒的支數(shù)看成了一個(gè)整體，先求這部分有多少支。解方程時(shí)，也就是先把誰(shuí)看成一個(gè)整體？(3x )

讓學(xué)生嘗試?yán)^續(xù)解答，訂正。

根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)解題過(guò)程：

3x +4=40

解： 3x =40-4

3x =36 （先把3x 看成一個(gè)整體）

3x ÷3=36÷3

x =12

讓學(xué)生同桌之間再說(shuō)一說(shuō)解方程的過(guò)程。

3．出示教材第69頁(yè)例5：解方程2(x -16)=8。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方程左邊的運(yùn)算順序：先算x -16，再乘2，積是8。

思考：你能把它轉(zhuǎn)換成你會(huì)解的方程嗎？

讓學(xué)生嘗試解方程，再在小組內(nèi)交流自己的做法，然后集體訂正，學(xué)生可能會(huì)有兩種做法：

(1)利用例4的方法來(lái)解。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)把什么看作一個(gè)整體？

（先把x -16看作一個(gè)整體。）板書(shū)計(jì)算過(guò)程：

2(x -16)=8

解：2(x -16)÷2=8÷2（把x -16看作一個(gè)整體）

x -16=4

x -16+16=4+16

x =20

(2)用運(yùn)算定律來(lái)解。

引導(dǎo)學(xué)生觀察方程，有些學(xué)生會(huì)看出這個(gè)方程是乘法分配律的逆運(yùn)算。可以運(yùn)用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的方程來(lái)解。

根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)計(jì)算過(guò)程：

2(x -16)=8

解： 2x -32=8 （運(yùn)用了乘法分配律）

2x -32+32=8+32 （把2x 看作一個(gè)整體）

2x =40

2x ÷2=40÷2

x =20

4．讓學(xué)生檢驗(yàn)方程的解是否正確。先說(shuō)一說(shuō)如何檢驗(yàn)，再自主檢驗(yàn)。

（可以把方程的解代入方程中計(jì)算，看看方程左右兩邊是否相等。）

三、鞏固拓展

1．完成教材第69頁(yè)“做一做”第1題。

先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。解答時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，把誰(shuí)看作一個(gè)整體。（可以把5個(gè)練習(xí)本的總價(jià)5x 看作一個(gè)整體。）

2．完成教材第69頁(yè)“做一做”第2題。

先讓學(xué)生自主解方程，再集體訂正。

3．完成教材第71頁(yè)“練習(xí)十五”第8題。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列方程解答。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。第二幅圖，學(xué)生可能會(huì)列出方程30×2+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個(gè)30和兩個(gè)x ，可以運(yùn)用乘法分配律。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？

引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時(shí)，可以把一個(gè)式子看作一個(gè)整體來(lái)解。

2．在解方程時(shí)，可以運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)解。

3．教材第71～72頁(yè)練習(xí)十五第6、9、13題。

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

解方程

例4：3x +4=40

解： 3x ＝40-4 （先把3x 看成一個(gè)整體）

3x ＝36

3x ÷3＝36÷3

x ＝12

例5：2(x -16)=8 （把x -16看作一個(gè)整體）

方法1： 方法2：

解：2(x -16)÷2＝8÷2 解：2x -32＝8 （運(yùn)用了乘法分配律）

x -16＝4 x -32+32＝8+32 （把2x 看作一個(gè)整體）

x -16+16＝4+16 2x ＝40

x ＝20 2x ÷2＝40÷2

X ＝20