小學數(shù)學復習教案
發(fā)表時間：2020-07-11《化學肥料》復習學案。
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《化學肥料》復習學案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
《化學肥料》復習學案
一、閱讀課本完成下列表格。
類別
氮肥
磷肥
鉀肥
復合肥
名稱
氨水
尿
素
硝酸銨
氯化銨
硫酸銨
碳酸
氫銨
硝酸鈉
磷
礦
粉
過磷
酸鈣
硫
酸
鉀
氯化鉀
磷
酸
銨
硝
酸
鉀
化學式
主要
作用
植物缺
少時的
癥狀（36gH.CoM 合同范本網(wǎng)）
二．實戰(zhàn)演練
1.草莓，新葉淡綠色，老葉變黃
2.小麥，幼苗生長緩慢，根系發(fā)育不良，穗少粒小
3.馬鈴薯，葉尖黃，產(chǎn)生倒伏
4.黃瓜，莖稈粗壯，葉色濃綠，開花多，但結果少
5.菠菜，在生長過程中出現(xiàn)蟲害、葉片發(fā)黃的癥狀
6.雷雨天氣過后，莊稼長勢特好
7.施用了氮肥大豆反而長的高但是結果少
8.農(nóng)業(yè)上為了提高作物蛋白質的含量，使其莖葉生長茂盛，并增強抗病蟲害、抗倒伏能力，應施加的一種化肥是(填化學式)
9.綠葉蔬菜在生長過程中需要施加氮肥，氮肥的作用是促進植物
10.為了適應北方春季低溫氣候，在種植葉類蔬菜時應施加的一種化肥是
11.由于我省氣溫較低，在播種冬小麥時常用一類化肥（填種類），該化肥能增強作物的能力，為了小麥長勢更好，葉色濃綠，同時還可以施用一種含氮量最高的氮肥
延伸閱讀
中考化學復習化學肥料精品學案
一、化肥簡介
農(nóng)作物生長需求量最大的營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀三種元素，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最重要的三種化肥。另外，復合肥是指含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥。
1.各種化肥的種類和作用
【示例】(2008福州)碳銨(NH4HCO3)能使作物枝繁葉茂。碳銨屬于（）
A.鉀肥B.磷肥C.氮肥D.復合肥
解析：根據(jù)碳銨的化學式可以看出，碳銨中含有的營養(yǎng)元素只有氮元素，故屬于氮肥。
答案：C
狀元筆記
各種化肥對作物的生長所起的作用不同，氮肥主要促使莖葉生長；磷肥主要使果實飽滿和根系發(fā)達；鉀肥主要使莖稈健壯，增強抗病、抗倒伏能力。
2.使用化肥和農(nóng)藥要注意的問題
化肥和農(nóng)藥是作物生長不可缺少的，但是不合理使用會帶來一些環(huán)境問題。因為化肥和農(nóng)藥中都含有一些重金屬和有毒有機物，過量使用不但不會增產(chǎn)，還會帶來環(huán)境污染。近幾年出現(xiàn)的“水華”和“赤潮”等水污染現(xiàn)象以及食品污染事件也與化肥農(nóng)藥的過量使用有關。因此要合理使用化肥、農(nóng)藥，既保證作物豐收，又盡量減少對環(huán)境的污染。
二、化肥的簡易鑒別
活動與探究：初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法
1.比較外觀和溶解性
氮肥磷肥鉀肥
碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣氯化鉀硫酸鉀
外觀白色晶體白色晶體灰白色粉末灰白色粉末白色晶體白色晶體
氣味強烈氣味無味無味無味無味無味
溶解性易溶易溶難溶能溶易溶易溶
2.用灼燒或加入熟石灰研磨的方法
氮肥鉀肥
硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀
灼燒可燃燒，熔化或冒氣泡不燃燒，跳動或有爆裂聲
加熟石灰研磨放出刺激性氣味的氣體無刺激性氣味氣體生成
結論：初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法
（1）看外觀：氮肥、鉀肥都是白色晶體，磷肥是灰白色粉末。
（2）加水：氮肥、鉀肥都易溶于水；磷肥大多不易溶于水或部分溶于水。
（3）燃燒：氮肥可燃燒，熔化或冒氣泡；鉀肥不燃燒，灼燒時跳動或有爆裂聲。
（4）加熟石灰研磨：含有銨根離子的氮肥能放出具有刺激性氣味的氨氣。
【示例】化學肥料要合理使用，下列不宜與熟石灰混合使用的是（）
A.NH4NO3B.KNO3C.Ca3（PO4）2D.K2SO4
化學肥料
11.2化學肥料
教學目標
1．知識與技能
(1)了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。
(2)了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。
2.過程與方法
(1)學習用分析、歸納的方法對有關信息進行加工。
(2)學會自學，提高自己組織語言的能力。
(3)善于用辯證的方法看待問題。
(4)學習如何應用所學知識解決實際問題。
3．情感態(tài)度與價值觀
樹立為提高人們生活水平、維護人體健康而好好學習化學的決心。
教學重點
能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
教學難點
歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。
教學方法
自學，學生講解，實驗，分析，歸納，應用實際。
教具準備
教師用具：投影儀。
學生用具：儀器：藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三角架、試管；
藥品：氯化銨、碳酸氫銨，磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。
課時安排
1課時
教學過程
[引言]隨著世界人口的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品需求量增大，增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對氮、磷、鉀的需求量大，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。
[板書]1．氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。
[學生講課](根據(jù)學生自己的預習情況及收集資料的情況，歸納常見氮肥及作用、常見磷肥及作用、常見鉀肥及作用，教師適當補充)
1．氮肥：常見的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、銨鹽(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸鹽(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對植物的生命活動以及作物的產(chǎn)量和品質都有極其重要的作用，合理施用氮肥是極為重要的。
作物缺氮會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產(chǎn)量品質下降，果小皮硬。
大豆，蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮氣轉化為氮的化合物而被植物吸收。將氮氣轉化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2．磷肥：常見的磷肥有磷礦粉〔Ca3(PO4)2〕、鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)、過磷酸鈣(磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物)等含磷物質。
磷是植物體內蛋白質，核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷時會生長遲緩、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱，莖細直立、分枝少，葉片小、缺光澤，根系發(fā)育差，易老化，成熟遲緩。
3．鉀肥：常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。
鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。
作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃，以后黃化部逐步向內伸展同時葉緣變褐、焦枯，葉片出現(xiàn)褐斑，嚴重時葉肉壞死、脫落。
[過渡]以上各化肥營養(yǎng)元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養(yǎng)成分，人工合成了一些含多種營養(yǎng)元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、磷酸銨。
[提問]請說出以上復合肥料所含的營養(yǎng)元素。
[學生回答]
[轉折]任何事物都有利有弊，我們應該一分為二去看待問題。
[設問]談談你對化肥弊端的了解。
[學生發(fā)言]如：不合理地使用化肥，可能會形成：1．土壤污染2．水污染3．大氣污染。
[教師]同理：農(nóng)藥的使用也有利有弊，它可以除草殺蟲，保護農(nóng)業(yè)，但也存在潛在的危害。
[投影]
[教師]人們利用科學技術，生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，同時還應注意利用科學技術，合理使用化肥、農(nóng)藥，盡量減少污染。
[板書]2．化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會帶來環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。
[引導]不同土壤結構需不同營養(yǎng)元素的化肥，那我們如何區(qū)分各種化肥，以防施肥不合理。[活動與探究]探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法
1．比較氮肥(氯化銨、碳酸氫銨)、磷肥(磷礦粉、過磷酸鈣)和鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)的外觀、氣味和在水中的溶解性，歸納它們的性質。
氮肥磷肥鉀肥
碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀
外觀
氣味
溶解性
2．取研細的氮肥(硫酸銨、氯化銨)、鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)各0．5g，分別放在鐵片上灼燒(如右圖所示)，觀察現(xiàn)象。
再取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，
能否嗅到氣味?
氮肥鉀肥
硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀
灼燒
加熟石灰研磨
3．根據(jù)上述實驗，歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法：
[學生活動]
[交流]1．比較外觀、氣味、溶解性：
白色晶體
刺激性氣味
溶白色晶體
無味
溶灰白色粉末
無味
難溶灰白色粉末
無味
難溶白色晶體
無味
難溶白色晶體
無味
溶
2．
熔化冒煙有刺激味熔化冒煙
有刺激味跳動無味跳動無味
[板書]3.區(qū)分常見化肥的方法：
氮肥鉀肥磷肥
看外觀白色晶體灰白色粉狀
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水
灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲
加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣不具有刺激性氣味的氨氣放出
[教師]氮肥有多種，不同氮肥性質也有差異，我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。
[投影]氮肥的簡易鑒別
氮肥中的氨水是液態(tài)，碳酸氫銨有強烈的氨味，據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。
其他常見肥可按下列步驟鑒別：
[反思]通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?
[小結]本節(jié)課我們學習了三種重要化肥的作用，了解了在利用它們優(yōu)點的同時要考慮到其對環(huán)境的危害，最后又總結出了利用物理、化學性質區(qū)分各種化肥的方法。
[作業(yè)]習題3
查閱有關化肥、農(nóng)藥的作用的資料，整理使用化肥、農(nóng)藥的利弊，下節(jié)課我們以“化肥、農(nóng)藥的利弊”為題展開辯論。
板書設計
課題2化學肥料
1．氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。
2．化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會帶來環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。
3．區(qū)分常見化肥的方法：
氮肥鉀肥磷肥
看外觀白色晶體灰白色粉狀
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水
灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲
加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣無具有刺激性氣味的氨氣放出
化學肥料2
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“化學肥料2”希望能為您提供更多的參考。
11.2化學肥料三維目標：
1．知識與技能
（1）了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用;
（2）了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。
（3）初步學會區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
2．過程與方法
（1）學會如何成功地、有效地完成探究實驗和探究報告；
（2）學習用分析、歸納的方法對有關信息進行加工；
（3）學習運用所學知識和技能解決實際問題的能力；
（4）能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（5）善于用辯證的方法看待問題。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1）知道化肥、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，懂得“科學種田”的道理；
（2）通過分析化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的利弊，樹立關注環(huán)境、熱愛自然、合理使用化學物質的意識。
（3）贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
（4）發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
［教學重點］：（1）能初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥；
（2）化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。
［教學難點］：歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。
［教具準備］
儀器:藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三腳架、試管；
藥品：氯化銨、碳酸氫銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。
教學過程
知識回顧
寫出含有N、P、K元素的物質的化學式。
導入新課
引入一隨著世界人口的增長，人類對家產(chǎn)品的需求量增大，增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對氮、磷、鉀的需求量大，因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的肥料。這節(jié)課我們來學習有關化肥的知識。
推進新課
一、化肥簡介
1．氮肥：常見的氮肥有尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3H2O)、銨鹽[如：NH4HCO3
NH4Cl、（NH4)2SO4]、硝酸鹽（如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
[分析]氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對植物的生命塵埃以及作物的產(chǎn)量和品質都有極其重要的作用，合理施用氮肥是極為重要的。
作物缺氮，會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產(chǎn)量品質下降，果小皮硬。
大豆、蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮氣轉化為氮肥的化合物而被植物吸收。將氮氣轉化為氮的傾倒物的方法叫做氮的固定。
這么多種類的氮肥，哪一種含氮量最高呢？請大家分析下表。
名稱氨水碳酸氫銨硝酸銨硫酸銨氯化銨尿素
俗稱—氣肥硝銨硫銨——
化學式NH3H2ONH4HCO3NH4NO3（NH4）2SO4NH4ClCO(NH2)2
含氮量15%—17%17%35%21%26%46%
2．磷肥：常見的磷肥有磷礦粉[Ca3(PO4)2]、鈣鎂磷肥（鈣和鎂的磷酸鹽）、過磷酸鈣（磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物）等含磷物質。
[分析]磷是植物體內蛋白質、核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷時會生長遲緩，產(chǎn)量降低，植株矮小，蒼老、瘦弱，莖細直立。分枝小，葉片小、缺光澤，根系發(fā)育差，易老化，成熟遲緩。
3．鉀肥：常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。
[分析]鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和搞倒伏等功能。
作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃，以后黃化部逐步向內伸展同時葉緣變褐、焦枯，葉片出現(xiàn)裼班，嚴重時葉內壞死、脫落。
[過渡]以上各化肥營養(yǎng)元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養(yǎng)萬分人工合成了一些含多種營養(yǎng)元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、磷酸銨。
4．復合肥料
[提問]請說出以上復合肥料所含的營養(yǎng)元素。
[回答]硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，磷酸銨含有氮元素和磷元素。
[思考]任何事物都有利有弊，我們應該一分為二去看待問題。談談你對化肥弊端的了解。
[回答]如：不合理地使用化肥，可能會形成：1.土壤污染2.大氣污染。
[分析]同理：農(nóng)藥的使用也有利有弊，它可以除草殺蟲，保護農(nóng)業(yè)，但也存在潛在的危害。
[分析]人們利用科學技術，生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，同時還應注意利用科學技術，要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。
[引導]不同土壤結構需不同營養(yǎng)元素的化肥，那我們要準確區(qū)分各種化肥，以防施肥不合理。
二、化肥的簡易鑒別區(qū)分常見化肥的方法
一看二溶三燒四加堿
[活動探究]探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法
比較外觀。2.溶解性。3.灼燒。4.加入少量熟石灰，聞氣味。
區(qū)分覺化肥的方法：
氮肥鉀肥磷肥
看外觀白色晶體灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲
加熟石灰放出有刺激性氣味的氨氣沒有有刺激性氣味的氨氣放出
[分析]氮肥有多種，不同氮肥性質也有差異，我們可以利用下述方法區(qū)分不同的氮肥，步驟如下：（投影）
也可將硫酸銨、氯化銨分別溶于水后加氯化鋇溶液，生成白色沉淀的是硫酸銨。
[課堂練習]1.江西的“南豐密橘”享譽全國。某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他種植的橘樹出現(xiàn)生長遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象，經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應的復合肥料，你認為應選用……（）
A.NH4H2PO4B.NH4ClC.K2SO4D.CO（NH2）2
2．下列關于化肥的說法中不正確的是…………………………………………（）
A．銨鹽不能與堿性物質混放或混用
B．化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用，應盡量多施用
C．復合肥料能同時均勻地供給作物幾種養(yǎng)分，肥效高
D．長期施用硫酸銨、硫酸鉀會使土壤酸化、板結
答案：1.A2.B
[課堂小結]本節(jié)課我們學習了三種重要化肥的作用，了解了它們的優(yōu)點同時看到其對環(huán)境的危害，最后總結出了利用物理、化學性質區(qū)分各種化肥的方法。
板書設計
化學肥料
化肥簡介
1.氮肥
2.磷肥
3.鉀肥
4.復合肥料——含有兩種以上營養(yǎng)元素的化肥。如KNO3
二、化肥的簡易鑒別
一看二溶三燒四加堿
氮肥鉀肥磷肥
看外觀白色晶體灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲
加熟石灰放出有刺激性氣味的氨氣沒有有刺激性氣味的氨氣放出
