幼兒園端午節(jié)教案

第六節(jié)化學(xué)肥料。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第六節(jié)化學(xué)肥料》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第六節(jié)化學(xué)肥料

(1課時)

一.知識教學(xué)點

1.化肥種類和特性。

2.銨根離子的檢驗。

3.了解常見化肥試用的注意事項。

二.重、難點

1.重點：（1）化學(xué)肥料的種類和特性。

（2）銨根離子的檢驗。

2.難點：化學(xué)肥料成分的記憶。

三.教學(xué)過程

[師生活動]：從化學(xué)肥料中挑出屬于氮肥的樣品，可分小組寫出化學(xué)式并計算其氮元素的質(zhì)量分數(shù)。

[板書]：一.常見氮肥的俗稱及含氮元素的質(zhì)量分數(shù)

名稱

氨水

碳酸氫銨

硝酸銨

硫酸銨

氯化銨

尿素

俗稱

氣肥

硝銨

硫銨

化學(xué)式

NH3·H2O

NH4HCO3

NH4NO3

(NH4)2SO4

NH4Cl

CO(NH2)2

含氮量

15%-17%

17%

35%

21%

26%

46%

二.氮肥的特性

1.銨態(tài)氮肥與氫氧化鈉反應(yīng)

[演示實驗]：做實驗8-35、8-36。

[學(xué)生活動]：觀察實驗現(xiàn)象，并總結(jié)。

[講解]：銨鹽遇到氫氧化鈉起反應(yīng)，生成氨氣，氨氣遇水生成氨水，氨水是一種弱堿，顯堿性，可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變成藍色?？捎么朔z驗銨根離子。

[板書]：現(xiàn)象：濕潤的紅色石蕊試紙變成藍色

化學(xué)方程式：NaOH+NH4NO3==NaNO3+NH3↑+H2O

此法可用此法檢驗銨根離子。

[講解]：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用銨態(tài)氮肥時，不能與堿性物質(zhì)混合，否則會失效。

[板書]：2.碳酸氫銨的不穩(wěn)定性

[演示實驗]：做碳酸氫銨受熱分解的實驗。

[板書]：(1)碳酸氫銨受熱分解

化學(xué)方程式：NH4HCO3==NH3↑+CO2↑+H2O

(2)因為碳酸氫銨受熱產(chǎn)物都是氣態(tài)，所以俗稱為“氣肥”。

[學(xué)生活動]：閱讀課本第178頁。

[總結(jié)板書]：二.磷肥

普鈣(過磷酸鈣)：Ca(H2PO4)2與CaSO4的混合物。

重鈣(重過磷酸鈣)：Ca(H2PO4)2

三.鉀肥

硫酸鉀K2SO4

氯化鉀KCl

四.復(fù)合肥料

磷酸二氫銨NH4H2PO4

磷酸氫二銨(NH4)2HPO4

硝酸鉀KNO3

磷酸二氫鉀KH2PO4

五.微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等。

六.農(nóng)家肥料

四.布置作業(yè)

完成課后習(xí)題。

相關(guān)推薦

第六節(jié)甲烷

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第六節(jié)甲烷”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

（1課時）

一.知識教學(xué)點

1.常識性介紹有機化合物的初步概念，以及有機化合物在性質(zhì)上的一些共同特點。

2.了解甲烷。

二.重、難、疑點及解決辦法

1.重點：甲烷的化學(xué)式、性質(zhì)和用途。

2.難點：有機化合物的概念。

3.疑點：有機化合物與無機化和物在性質(zhì)上有什么不同？

4.解決方法：(1)教師講解和介紹幾種常見的化合物，使學(xué)生了解有機化合物的知識。

(2)演示[實驗5—12]，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，討論得出甲烷的成分。

(3)閱讀教材，使學(xué)生了解我國古代對天然氣的使用，了解沼氣的制法、用途等。

三.教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

(1)了解有機化合物的概念以及有機化合物性質(zhì)上的一些共同點。

(2)了解甲烷在自然界中的存在、甲烷的分子構(gòu)成和主要性質(zhì)。

(3)了解沼氣的制法、用途以及對我國農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

(二)整體感知

本節(jié)教材中，甲烷是重點，有機物的應(yīng)用是選學(xué)內(nèi)容。從本節(jié)開始學(xué)習(xí)有機物的知識，以利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活的需要。

(三)教學(xué)過程

[引言]：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了CO、CO2、H2CO3和CaCO3等含碳的化合物。目前世界上含碳的化合物超過千萬種，占已發(fā)現(xiàn)的純物質(zhì)中的絕大部分。如蔗糖、淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)等都是含碳的化合物。下面，我們來學(xué)習(xí)有機化合物的初步概念。

[板書]：一.有機化合物和無機化合物

[提問]：什么是有機化合物和無機化合物？(強調(diào)CO、CO2、和CaCO3等少數(shù)化合物，雖然它們也含有碳元素，但由于它們的組成和性質(zhì)跟無機化合物相似，因此它們屬于無機化合物)。

[板書]：1.定義

(1)有機化合物：含碳的化合物(CO、CO2、H2CO3和CaCO3除外)。

(2)無機化合物：不含碳的化合物(包括CO、CO2、H2CO3和CaCO3)。

[教師活動]：以幾種常見有機化合物為例，來介紹有機化合物的共性。

[板書]：2.性質(zhì)

二.最簡單的有機物——甲烷(CH4)

[講解]：甲烷俗稱為沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘體分解而成的。天然氣的主要成分是甲烷，天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。

[板書]：1.甲烷俗稱沼氣

[學(xué)生活動]：閱讀教材第102頁中的第三段和插圖，了解我國是世界上最早利用天然氣的國家。

[教師活動]：演示甲烷的燃燒實驗[實驗5—12]。

[學(xué)生活動]：觀察甲烷的顏色和狀態(tài)，觀察甲烷燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷甲烷的成分中一定含有什么元素。

[講解]：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。甲烷有可燃性，點燃前要先驗純。

[板書]：2.甲烷的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

(2)化學(xué)性質(zhì)：可燃性

CH4+2O2====2H2O+CO2

三.沼氣的制取和利用

[學(xué)生活動]：閱讀教材第102頁，了解沼氣的制取和利用。

[板書]：四.有機物的應(yīng)用

[學(xué)生活動]：閱讀教材第103頁的選學(xué)內(nèi)容，了解有機化合物的應(yīng)用。

[教師活動]：配合教材中的彩色圖片，介紹利用聚硅氯烷的特殊性能，可以創(chuàng)造出很多奇跡，鼓勵學(xué)生為創(chuàng)造新的奇跡而奮發(fā)學(xué)習(xí)。

(四)總結(jié)、擴展

小結(jié)：比較H2、CO、CH4的物理性質(zhì)和可燃性。

色味態(tài)

密度

溶解度

化學(xué)性質(zhì)（可燃性）

H2

無色

無味

氣體

比空氣小

難溶于水

2H2+O2==2H2O(淡藍色)

CO

比空氣略小

難溶于水

2CO+O2==2CO2(藍色)

CH4

比空氣小

極難溶于水

CH4+2O2==2H2O+CO2(明亮的藍色)

四.布置作業(yè)

1.做教材第104頁的家庭小實驗。

2.教材第105頁的2、3題。

第六節(jié) 環(huán)境的保護

第六節(jié)環(huán)境的保護

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能列舉事例、運用數(shù)據(jù)說明當(dāng)前存在的環(huán)境問題，部分同學(xué)能準(zhǔn)確表述人和環(huán)境的相互依存關(guān)系。

2．使學(xué)生都能具有正確的資源觀、環(huán)境觀，并能指導(dǎo)自己的日常行為，在生活中注意節(jié)約資源，保護環(huán)境。

教學(xué)重點

1．人與環(huán)境的相互關(guān)系。

2．做一個力所能及的大自然管理員。

教學(xué)難點

運用正確的資源觀、環(huán)境觀，解決生活實際問題。

教學(xué)方法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；學(xué)法：扮演角色、探索發(fā)現(xiàn)（課內(nèi)外結(jié)合）。

教學(xué)媒體

投影片、學(xué)生制作的簡報。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)本章前幾節(jié)內(nèi)容后，教師將全班同學(xué)分成五組，其中四組選取自然資源（土地資源、水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源）中的一類資源，搜集資料，辦一期簡報，以反映自然資源開采利用中的問題；一組編排反映環(huán)境問題的小話劇。

前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了土地資源、水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源，發(fā)現(xiàn)這些與我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活息息相關(guān)的自然資源都面臨著很多問題?，F(xiàn)在我就請幾位同學(xué)向大家介紹這些資源存在的問題是什么？請大家探討一下會造成什么后果？

各小組代表展示簡報，通過事例、數(shù)據(jù)、圖片說明：

（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。

（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問題。

（4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，即浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。

由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。

我們來看一組資料，它會使我們更深刻地認識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

小資料：地球一天中的環(huán)境災(zāi)難。

請同學(xué)們想一想，我們?nèi)祟惿钤谶@樣的環(huán)境里，能夠永久健康地發(fā)展嗎？請同學(xué)們先觀看一個小話劇《寂靜的春天》。

話劇大意是：春暖花開時節(jié)，一群小鳥快樂地飛回久別的家鄉(xiāng)。那兒山青水秀，百花爭艷，有很多她們的好朋友。然而，當(dāng)她們到達后發(fā)現(xiàn)，一切都變了：荒山禿嶺，遠處煙筒冒著黑煙，近處小河散發(fā)著臭味，昔日的朋友也不見了，小鳥們只好傷心地離開了。那里的春天再也聽不見鳥兒的歡笑聲了。

同學(xué)們展開熱烈討論。

地球是人類唯一的家園，大自然是同我們生死相依的朋友。家園被毀，朋友滅亡，人類也將無法生存下去。

學(xué)生討論，填空解答。

人類與環(huán)境相互依存，人類只有很好地愛惜，保護環(huán)境，環(huán)境才能成為我們的朋友，同我們和諧發(fā)展。

然而，由于長期以來人類認為自己是自然界的主人，可以為所欲為，使資源日益短缺，環(huán)境不斷惡化，已經(jīng)開始威脅我們的生存。我們應(yīng)該怎么辦呢，采取哪些措施進行補救呢？請同學(xué)們閱讀課本第85頁，第一、二、三段課文，分析概括。

（1）6月5日規(guī)定為世界環(huán)境日。

（2）我國環(huán)境立法。

（3）立足于宣傳教育，從我做起。

保護環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，同學(xué)們想一想為了做一個大自然的管理員，你能夠做些什么？

學(xué)生熱烈討論，教師歸納如下：

（1）向社會和自己熟識的人宣傳保護環(huán)境的重要意義。

（2）節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。

（3）保護環(huán)境，美化環(huán)境

（4）學(xué)生回答測試題，并進行討論，懂得要用環(huán)境意識指導(dǎo)自己的行為。

只有大家都行動起來，做好保護和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。

（1）要求每一位同學(xué)針對身邊存在的環(huán)境問題，寫一條保護環(huán)境的廣告宣傳標(biāo)語。

（2）以小組為單位，編一期環(huán)境保護手抄報。

小資料

（投影片1）小資料：地球一天中的環(huán)境災(zāi)難

美國《洛杉磯時報》曾以“大地母親生活中的一日”為題報道了整個世界一天中發(fā)生的事情：

1．世界各國70％的城市居民，即15億人，呼吸著不衛(wèi)生的空氣，至少有800人由于空氣污染而過早死亡。

2．5600萬噸二氧化碳排入大氣層，大部分是通過使用礦物燃料和焚燒、熱帶雨林排放的。

3．至少15000人死于不安全的水造成的疾病，其中大部分是兒童。

4．12000多桶石油泄漏到世界的海洋，這足以注滿25個游泳池；約1725萬千克垃圾被從船上丟入海中。

5．180平方英里（約460平方千米）的森林消失；多達140種植物、動物和其他生物滅絕，主要原因是森林和珊瑚遭到破壞。

6．世界上413座商用核反應(yīng)堆的發(fā)電量約占世界能源消費量的5％，它們產(chǎn)生的核廢料達20多噸。

化學(xué)肥料