高中英語(yǔ)選修七教案

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《What does he look like》導(dǎo)學(xué)案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《What does he look like》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Whatdoeshelooklike》導(dǎo)學(xué)案

Unit9Whatdoeshelooklike?
第一課時(shí)SectionA(1a-1c)

1．重點(diǎn)單詞：curly,重點(diǎn)短語(yǔ)：shorthair,ir,straighthair,mediumheight,mediumbuild
3．重點(diǎn)句式：
Shesofmediumheight,andshehaslongstraighthair.
Isheshortortall?

1．掌握本課新單詞、句型會(huì)描述一個(gè)人的外貌
掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞來(lái)描述人物外貌的方法
一、預(yù)習(xí)課本P49新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。卷曲的__________2.直的__________高的__________4.中等的__________瘦的__________6.重的__________身材__________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a找出下列短語(yǔ)和句型。短發(fā)__________2.卷發(fā)__________長(zhǎng)發(fā)__________4.直發(fā)__________中等身高_(dá)_________6.中等體型__________你的朋友長(zhǎng)得什么樣？________________________________________________________________________她中等身高她長(zhǎng)著長(zhǎng)的直發(fā)。_______________________________________________
9．他長(zhǎng)得高還是矮？________________________________________________________________________WWW.
Step1情景導(dǎo)入esoutwardappearance?CanyousayitinEnglish?Afterwelearnthislesson,youcandoit，letslearntogether.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出本節(jié)課要學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)描述人的外貌。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)教師利用圖片或指著自己或相對(duì)應(yīng)的同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀新單詞。Ihaveshort/long…h(huán)air.Heisheavy/thin…。(4分鐘)讓學(xué)生把新單詞與圖畫(huà)中的人物連接起來(lái)可以重復(fù)使用完成1a。(2分鐘)3．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀1a圖片中的對(duì)話(huà)了解大意。(2分鐘)聽(tīng)錄音根據(jù)錄音內(nèi)容完成1a圖片中的填空找到Amy的朋友集體核對(duì)答案。(3分鐘)創(chuàng)5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)用is或has填空。asshortandstraighthair.
2．Dickistall,buthissisterisshort.
3．XieKaiisofmediumheight.
4．Bettysmotherisofmediumbuild.
5．DuKeisshortandthin.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話(huà)練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3問(wèn)題探究他長(zhǎng)得什么樣？What_does_he_look_like?Whatdoes/do＋主語(yǔ)＋look_like？用來(lái)詢(xún)問(wèn)某人的外貌特征意思是“……看上去什么樣？”常用“主語(yǔ)＋be＋描述特征的形容詞”或“主語(yǔ)＋have或has＋名詞”兩種方式回答。他是矮還是高？_Is_he_short_or_tall_?這是一個(gè)選擇疑問(wèn)句這種句型結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單就是先按一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)寫(xiě)出然后在其后加上“or＋對(duì)等成分”即可。選擇疑問(wèn)句的回答不同于一般疑問(wèn)句不能用yes和no來(lái)回答而必須選擇選項(xiàng)進(jìn)行回答。
請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第二課時(shí)SectionA(2a-2d)

1.重點(diǎn)單詞：tonight,重點(diǎn)短語(yǔ)：maybe,重點(diǎn)句式：aremeetingatseven.
Imaybealittlelate.
Heisnttallorshort.

1.選擇疑問(wèn)句描述人的外貌
1．選擇疑問(wèn)句描述人的外貌
一、預(yù)習(xí)P50新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。今晚__________2.小的__________眼鏡__________4.以后__________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a和2d找出下列短語(yǔ)和句型。也許是__________2.一點(diǎn)__________戴著眼鏡________________________________________________________________________你要去看電影嗎？________________________________________________________________________我們將在7點(diǎn)見(jiàn)面。________________________________________________________________________我也許要晚一點(diǎn)。________________________________________________________________________他既不高也不矮。________________________________________________________________________
Step1情景導(dǎo)入Teacher：Letsplayagame,shortcurlyhair.Doyouknowwhoheis?
環(huán)節(jié)說(shuō)明：以游戲的方式來(lái)引入本課既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo)介紹人的外貌又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材2a-2c的任務(wù)讀2a中的三個(gè)問(wèn)題并對(duì)每個(gè)問(wèn)題給出兩個(gè)回答。(2分鐘)聽(tīng)錄音回答2a中的問(wèn)題。(3分鐘)3．再認(rèn)真聽(tīng)一遍錄音完成2b中的表格。(2分鐘)兩人一組完成2c,兩人就2b表格中出現(xiàn)的三個(gè)人物任選一個(gè)一人提問(wèn)一人根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答來(lái)畫(huà)出一幅人物圖片。小組內(nèi)評(píng)比看看誰(shuí)畫(huà)的最像。(4分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(C)1.—Whichisyourteacher?
—Theone________thickglassesoverhiseyesis.
A．wearsB．wear
C．withD．has
(A)2.—Whatdoesyourfriendlooklike?
—________．(B)3.—Whatdoesshelooklike?
—She________long,straightblackhair.
A．isB．hasC．have環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解了要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力Step3完成教材2d的任務(wù)學(xué)生自讀對(duì)話(huà)回答下面的問(wèn)題。(5分鐘))IsTonygoingtothemovietonight?
2)WhoisgoingtothemoviewithMike?
3)WhatcolorhairdoesMikesfriendhave?
4)IsMikesfriendshortortall?
2．大聲朗讀2d對(duì)話(huà)3分鐘)創(chuàng)設(shè)情景。讓同學(xué)們描述自己的父母、同學(xué)。(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(改為同義句)(A)2.—Tomisnotveryheavy.
—Yes,Ithinkwecansayheis________heavy.
A．a(chǎn)littleB．a(chǎn)bitofC．little(C)3.—IsyourEnglishteachershortortall?
—________．環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話(huà)問(wèn)題化既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。Step4問(wèn)題探究一點(diǎn)水a(chǎn)_little_water有點(diǎn)高a_little_tall既可以修飾不可數(shù)名詞也可以修飾形容詞或副詞＝kindof。我找不到我的手表了它可能在你的口袋里。在maybe中是情態(tài)動(dòng)詞是系動(dòng)詞兩者構(gòu)成完整的謂語(yǔ)形式與主語(yǔ)形成系表結(jié)構(gòu)意為“也許是、可能是”。用法)他戴著一副眼鏡。He_wears_a_pair_of_glasses.)他穿著一件黃色毛衣。He_wears_a_yellow_sweater.________hiswhiteshirtandbrowntrousers.
A．isputtingonB．wear
C．putonD．iswearing答案選D。wear意為“穿著、戴著”強(qiáng)調(diào)“穿、戴”的狀態(tài)。它可以指經(jīng)常性的狀態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)也可以指暫時(shí)性的狀態(tài)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。puton意為“穿上、戴上”強(qiáng)調(diào)“穿”、“戴”的動(dòng)作其中on為副詞而不是介詞故當(dāng)puton的賓語(yǔ)為人稱(chēng)代詞賓格put和on之間。他既不高也不矮。He_isnt_tall_or_short.既不……又不……
請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3d)

1.重點(diǎn)單詞：handsome,重點(diǎn)短語(yǔ)：yourfavoriteactor,重點(diǎn)句式：
會(huì)描述一個(gè)人的外貌
掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞來(lái)描述人物外貌的方法
一、預(yù)習(xí)課本P51新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。英俊的_________2.男演員_________女演員_________4.人_________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a和3d找出下列短語(yǔ)和句型。你最喜愛(ài)的男演員長(zhǎng)得什么樣？___________________________
2．他確實(shí)很英俊。________________________________________________________________________

Step1情景導(dǎo)入Teacher：NowIdescribeafamoussportsstarforyou.Canyouguesswhoheis.Letsbegin.Heisverytall,Now,pleasedescribeasportsstarlikemeandletyourpartnerguess.
……
環(huán)節(jié)說(shuō)明：這個(gè)游戲由學(xué)生們熟悉的運(yùn)動(dòng)員入手既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)通過(guò)板書(shū)列舉含有has描寫(xiě)人物的句子。學(xué)生觀察、討論老師幫助總結(jié)規(guī)律。(4分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)？Hesreallytall.Whatdoesshelooklike？Shehaslongstraight(有長(zhǎng)的直發(fā))hair.？They_areofmediumbuild(中等體型).orcurlyhair？Theyhavecurlyhair.Ishetallorshort(高還是矮)？Heisnttallorshort.Heisofmediumheight.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好地來(lái)理解掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。Step3完成教材3a-3c的任務(wù)讓學(xué)生兩人一組互相提問(wèn)3a方框中的單詞和詞組然后將這些單詞和詞組分類(lèi)3分鐘)認(rèn)真閱讀3b中的句子圈出正確的單詞來(lái)完成對(duì)話(huà)。完成對(duì)話(huà)后兩人一組來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)并請(qǐng)幾組學(xué)生表演。(5分鐘)兩人一組就對(duì)方最喜歡的演員、老師、運(yùn)動(dòng)員、歌手等人物的外貌進(jìn)行詢(xún)問(wèn)練完對(duì)話(huà)后把3c中的問(wèn)題回答完整。(3分鐘)以小組為單位每人輪流描述小組內(nèi)其他成員的外貌讓其他人去猜被描述的同學(xué)是誰(shuí)？(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)補(bǔ)全對(duì)話(huà)A：Doyouknowwehaveanewteacherandtwonewstudentsthisterm?B：Really?Whatdoesthenewteacherlooklike?A：Heisanoldman.Hehasnohair.B：Ishecool/handsome?A：YesB：Ishetallorshort?A:Heisnttallorshort.Heisofmediumheight.
B：Whataboutyournewclassmates?Whatdotheylooklike?A：Theyaretwins.Theylookthesame.Theyareofmediumheight.Theyrenotheavyorthin.Theyhavecurlyhair.B：Whatsthecoloroftheirhair?A：Well,環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)3a、3b的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握了描述外貌時(shí)be和have的用法區(qū)別；通過(guò)3c、3d環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠用所學(xué)的單詞短語(yǔ)和句型來(lái)描述一個(gè)人的外貌。Step4問(wèn)題探究)他長(zhǎng)得高/矮/胖/瘦/中等身材/中等個(gè)頭。)她留著又長(zhǎng)又
She_has_long_curly_hair.
描述人的外貌時(shí)sb＋is/are/am＋形容詞。sb＋have/has＋形容詞＋名詞。
請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第四課時(shí)SectionB(1a-1e)

1.重點(diǎn)單詞：blonde,重點(diǎn)短語(yǔ)：abignose,h,aroundface,blondehair，bigeyes,alongface
3．重點(diǎn)句式：Hehasaroundface.
描述人的外貌
描述人的外貌
一、預(yù)習(xí)課本P52新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。金黃色的_________2.圓形的_________臉__________4.嘴__________眼睛__________6.鼻子__________歌手__________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a和1e找出下列短語(yǔ)和句型。一個(gè)大鼻子________________________________________________________________________一張小嘴________________________________________________________________________圓臉________________________________________________________________________金黃的頭發(fā)________________________________________________________________________他有一張圓臉。________________________________________________________________________他有一頭卷曲的棕色短發(fā)。________________________________________________________________________
Step1情景導(dǎo)入Teacher：Ihaveapictureofafamousperson.Heisofmediumbuildandmediumheight,環(huán)節(jié)說(shuō)明：由大家熟悉的著名演員入手引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。完成教材1a-1b的任務(wù)學(xué)生觀察圖片標(biāo)出與圖片相匹配的序句。集體核對(duì)答案。(2分鐘)用1b部分的詞匯造句并在詞匯前面空白處填入著名的音樂(lè)家或演員的名字小組交流3分鐘)參考案例：WhatdoesJackieChanlooklike?：Hehasblackhair.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)她高個(gè)子一張小嘴圓臉。環(huán)節(jié)說(shuō)明：由于本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是談?wù)撁餍堑南嗝惨鹆藢W(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣寓教于樂(lè)。Step3完成教材1c-1e的任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)錄音寫(xiě)出JohnnyDean和TinaBrown的職業(yè)完成1c。(2分鐘)再認(rèn)真聽(tīng)錄音寫(xiě)出JohnnyDean和TinaBrown1d，集體核對(duì)答案。(2分鐘)細(xì)心聽(tīng)錄音并跟讀整體感知對(duì)話(huà)。(2分鐘)兩人一組互相描述自己最喜愛(ài)的歌手或運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)什么樣描述完畢后寫(xiě)下來(lái)互相交換批改交流。(5分鐘)參考案例MyfavoritesingerisLiuHuan.Heisofmediumheightandalittleheavy.Hehasaroundface.Hehaslongblackhair.Hesometimeswearsapairofglasses.Hesingssongsverywell,Ilikehimverymuch.
5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(B)1.Shealways________areddressandwhiteshoes.
A．putsonB．wearsC．in(C)2.Myfatheris________quiet.
A．a(chǎn)lotB.someC．a(chǎn)little
(C)3.—Whatdoesyourfriendlooklike？—________．gmouth
(A)4.Ihavelongblackhair,butmysisterhas________hair.
A．longcurlybrown
B．browncurlylong
C．curlylongblack
環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合全方位訓(xùn)練學(xué)生的能力使學(xué)生牢固掌握語(yǔ)言目標(biāo)。Step4問(wèn)題探究她有一頭烏黑卷曲的漂亮長(zhǎng)發(fā)。怎樣描述頭發(fā)：當(dāng)hair前面有多個(gè)形容詞的時(shí)侯其順序是：數(shù)量＋大小(長(zhǎng)短)＋形狀＋顏色。________longhair.
A．hasB．haveC．with
答案選C。本題干中已經(jīng)有了謂語(yǔ)動(dòng)詞所以排除A兩項(xiàng)＋賓語(yǔ)”做后置定語(yǔ)修飾thegirl。
請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第五課時(shí)SectionB(2a)-SelfCheck

1．重點(diǎn)單詞：artistnother，end，real，jeans
2．重點(diǎn)短語(yǔ)：intheend,重點(diǎn)句式：
1.重點(diǎn)短語(yǔ)和句型描述人的外貌
1．重點(diǎn)短語(yǔ)和句型描述人的外貌
一、預(yù)習(xí)課本P53－54新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。藝術(shù)家__________2.放_(tái)_________每個(gè)__________4.方式__________描述__________6.不同地__________另一的__________8.結(jié)尾__________真正的__________10.牛仔褲__________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a和SelfCheck的內(nèi)容找出下列短語(yǔ)和句型。最后__________2.首先__________許多人不是用相同的方式看待問(wèn)題所以他們可能對(duì)同一個(gè)人的描述會(huì)不同。_______________________________________________________
4．他想畫(huà)好每一個(gè)犯罪分子的肖像。
Step1情景導(dǎo)入artist,thisisaninterestingjob,butdoyouknowwhatapoliceartistdoes.Anddoyouknowhowheworksandwhatdifficultieshehas.Ifyouwanttoknowaboutthese,pleaseletslearntogether.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：由policeartist這種職業(yè)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生帶著好奇心來(lái)開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。Step2完成教材2a-2c的任務(wù)寫(xiě)出方框中單詞的反義詞然后記憶完成2a。(3分鐘)快速閱讀2b短文找出哪幅圖2分鐘)認(rèn)真閱讀2b的短文寫(xiě)出2c中的代詞在2b短文中所指代的人或事。(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練(3分鐘)(B)1.Weeach________apictureoftheschool.
A．hasB．have
C．havingD．ishaving(C)2.—Wouldyoulike________cake?
—Imfull,thankyou.
A．otherB．theother
C．a(chǎn)notherD．others
(B)3.Helosthisbikeyesterday.Luckilyhefoundit______．nd
C．bytheendD．a(chǎn)ttheend
(A)4.Themanwith________isamusician.
A．longcurlybrown
B．longbrowncurly
C．curlylongbrown
D．brownlongcurly
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這樣環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)policeartist這一職業(yè)有了一定的了解。同時(shí)也使學(xué)生對(duì)本單元的語(yǔ)言目標(biāo)有了更深刻的了解。Step3完成教材3a-3b的任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們讀3a的廣告然后從方框中選詞將短文補(bǔ)充完整。(3分鐘)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀3a的短文。(1分鐘)請(qǐng)同學(xué)們仿照3a的形式根據(jù)3b問(wèn)題提示寫(xiě)一篇短文來(lái)介紹你的好朋友寫(xiě)完后小組內(nèi)互相交流提高教師抽查點(diǎn)評(píng)完成3b。(5分鐘)參考案例Mybestfriend
MybestfriendisMary.Letmetellyouwhatshelookslike.Firstofall,becausesheisveryfriendlytome.IamnotgoodatEnglish,sheisalwayshelpingmewithmyEnglish.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讀寫(xiě)的訓(xùn)練有助于學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高鞏固所學(xué)的知識(shí)。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)認(rèn)真看SelfCheck1表格內(nèi)容在每一欄中補(bǔ)充更多的單詞或詞組寫(xiě)完后小組交流并大聲朗讀。(3分鐘)寫(xiě)作小練習(xí)。寫(xiě)一篇小短文描述一下你父母親的外貌。(5分鐘)參考案例Mydadistallandalittlethin.Andhehasshortstraightblackhair.Hehasalongfaceandhewearsglasses.Mymotherisofmediumbuildandofmediumheight.Shehasbeautifulcurlyblondehair.Shehasaroundface,butshedoesntwearglasses.
Step5問(wèn)題探究用法)這頂帽子不適合我我想再試一頂。)我想再要六塊蛋糕。的確指的是“三者或以上中的另外一個(gè)”一般修飾名詞單數(shù)；another還可表示“又一的再一個(gè)(或一批)的”常用結(jié)構(gòu)為：another＋數(shù)詞＋名復(fù)數(shù)＝基數(shù)詞＋more＋名詞復(fù)數(shù)。________hepassesthetest.
A．intheend
B．a(chǎn)ttheendof
C．bytheendof
答案選A。intheend表示“最后”、“終于”是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。attheendof表示“在……的盡頭在……的末稍”時(shí)后面接指地點(diǎn)的名詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)作地點(diǎn)狀語(yǔ)；表示“在……結(jié)束時(shí)”bytheendof表示“到……末為止”、“在……結(jié)束時(shí)”后面接指時(shí)間或事的名詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)作時(shí)間狀語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

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What does he look like? 教案(七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ))

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“What does he look like? 教案(七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ))”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第二節(jié)
Unit7Whatdoeshelooklike?
(SectionB)
StepⅠ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
2.AbilityObjects
Listeningandwritingskills
Trainstudents’speakingskill.
3.Moralskill
Famouspeoplemakegreateffortsbeforesuccess.Asstudents,youmustworkhardandyouridealwillcometruesomeday.
Ⅱ.TeachingKeyPoint
Learntoexpressyourfavorite.
Readandwriteapassageaboutwhatsomeonelookslike.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Listeningandwritingskills
Trainstudents’speakingskill.
Ⅳ.TeachingMethods
Listeningandwritingmethods.
Groupwork.
Sceneteachingmethods.
Ⅴ.TeachingAids
Computer,
Ataperecorder.
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠ
Greettheclassasusualandcheckthehomework.
StepⅡ1a1b
Matchthewordswiththepictures.Writetheletterofeachpicturebeforethewords.
Getstudentstodotheactivityindividually.
Fillintheblanksbyputtingfamousperson’snamesonthewrite-onlines.
Askdifferentstudentstosharetheircompletedsentenceswiththeclass.
StepⅢ2a,2b
1Listenandwritedownwhatthetwopersons’jobsare.
2Playthesamerecordingagain.Writewhateachpersonlookslikeinthechart.
StepⅣ2c
Putstudentsintogroupsoffour.Taketurnstellingwhatyourfavoritemusician,actororathletelooksliketoyourgroupmates.
StepⅤ3a3b
Getstudentstoreadthearticleandfillintheblanksinthechart.
Pointthepicturesbelow.Elicittheanswertothesecondblank.
Getthestudentstodotheactivityontheirown.
StepⅥ3c4
1Writeaboutyourfavoriteactorormusician.Youmayusethearticlesinaand3basaguide.
2Firstyoueachdrawapictureofapersononapieceofpaper.
3Thentellyourclassmateswhatthepersonlookslike.
StepⅦ123Justforfun
1Askstudentstocheckallthewordstheyknow.
2AskstudentstowritefivenewwordsintheirVocab-builder.
3Haveacarefullookatthepeopleanddescribewhattheylooklike.
4Askallthestudentstolookatthecartoonpicturesandreadtheconversation.
StepⅧSummary
Summarytheknowledgeofthisunit.
StepⅨHomework
Reviewalltheknowledgepointsinthisunit.
Blackboarddesign

Unit7Whatdoeshelooklike?
He’smediumheight.
Hehascurly,blackhair.
Heisthin.
Hewearsglasses.Hehasablackmustache.

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)What does he look like教案