示兒教案

《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》示范式導(dǎo)寫。

《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》示范式導(dǎo)寫△ 關(guān)鍵詞：下水作文系列導(dǎo)寫 培養(yǎng)積極心態(tài) 議列可寫點(diǎn) 男女生賽讀 確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 展示各自的風(fēng)采 家長(zhǎng)和別的班的同學(xué)打分 激發(fā)興趣 挖掘潛能

〔教學(xué)目的〕：

1.師生相互認(rèn)識(shí)，展示各自的風(fēng)采。

2.培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，讓他們充滿自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.讓學(xué)生相互了解后，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)該綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕：JaB88.com

1.全過(guò)程共兩節(jié)課，課內(nèi)向課外延伸。

2.師生一起習(xí)作，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

3.第一課時(shí)，用教師的下水作文作示范，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，拓展學(xué)生的寫作思路；第二課時(shí)用已發(fā)表的學(xué)生范文引路，讓學(xué)生朗讀習(xí)作初稿，進(jìn)行交流，并通過(guò)與學(xué)生范文的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生修改作文的積極性，并從中學(xué)會(huì)修改的方法。

4.采用教者正在探索的“下水作文系列導(dǎo)寫法”進(jìn)行教學(xué)。

5.采用男女生比賽法朗讀學(xué)生的習(xí)作，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

6.在第一單元課文教學(xué)前進(jìn)行教學(xué)。

〔教學(xué)過(guò)程〕：

（一）第一課時(shí)

1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，跨入中學(xué)大門，你們一定倍感激動(dòng)和自豪。在中學(xué)里，你們將會(huì)成為有理想，有知識(shí)，講文明，懂禮貌的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，你們會(huì)充分展示自己的才能，成為令人眼紅，甚至嫉妒的未來(lái)的人才?，F(xiàn)在，你們來(lái)自不同的小學(xué)，相互之間還不認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)還不充分了解。在這些人中，有你們中學(xué)階段的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有你未來(lái)的朋友，有你將來(lái)引以驕傲的學(xué)友?，F(xiàn)在，讓我們相互作一下自我介紹，以便更好地融入我們的集體，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.板書課題。

3.教師下水作文示范。

引言：同學(xué)們，我是你們的老師。韓愈說(shuō)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。而我則認(rèn)為，老師除了“傳道受業(yè)解惑”之外，還應(yīng)該是學(xué)生的向?qū)?，是學(xué)生的榜樣。現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我自己——

教師的自我介紹：（寫成下水作文，然后宣講）

從“逃學(xué)胚”到寫多本書的主編（薛漢忠）

同學(xué)們，從這學(xué)期起，我擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師。為了今后更好地學(xué)習(xí)，更好地提升自己的知識(shí)層次，更好地創(chuàng)建我們美好的未來(lái)，我們應(yīng)該相互了解。在這里，我先作一個(gè)自我介紹——

我叫薛漢忠，大學(xué)本科畢業(yè)，是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。我是恢復(fù)高考后考上大學(xué)的，1981年開始當(dāng)老師，曾教過(guò)12年畢業(yè)班。我熱愛教育事業(yè)，決心為它獻(xiàn)出我的一切；我熱愛學(xué)生，愿意“俯首甘為孺子?！薄犬?dāng)學(xué)生的老師，也當(dāng)學(xué)生的朋友；我熱愛生活，活得很自信，也活得很充實(shí)。每天，在輕風(fēng)的撫拂下，我漫步走進(jìn)校園，面對(duì)有著銀鈴般笑聲的陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，我的心里也充滿了陽(yáng)光。我今年50歲?？鬃诱f(shuō)：“五十而知天命。”可我并不知天命，仍在全身心地鉆研著，奮斗著。我的人生哲學(xué)是：與其庸庸碌碌，當(dāng)一顆恒星；不如閃爍出人生之光，當(dāng)一顆流星。

我出身在一個(gè)城市貧民的家庭里。小時(shí)候，我并不喜歡學(xué)習(xí)。在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，因?yàn)樨澩妫驗(yàn)榕卤硶?，因?yàn)闆]做作業(yè)，我曾多次逃學(xué)，被老師和同學(xué)稱作“逃學(xué)胚”。也正是因?yàn)槎啻翁訉W(xué)，我在小學(xué)二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到無(wú)錫市青石路小學(xué)。是新的學(xué)校，新的老師，新的機(jī)遇改變了我。在二年級(jí)下半學(xué)期，我加入少先隊(duì)，并擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足進(jìn)步。在小學(xué)五六年級(jí)，我的成績(jī)多次居班級(jí)前三名，并受過(guò)多次獎(jiǎng)勵(lì)。我的初中是在無(wú)錫市三中上的。在初中里我學(xué)習(xí)仍然很努力。后來(lái)，我當(dāng)過(guò)插隊(duì)知青，當(dāng)過(guò)工人，1978年又以優(yōu)良成績(jī)考取大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)了人民教師。

小時(shí)候，我到同學(xué)家去玩，每當(dāng)我看見他們家的書時(shí)，我就很羨慕?？墒?，因?yàn)榧依锔F，我家卻沒有錢買課外書。后來(lái)，我就把父母偶爾給我的零花錢積攢起來(lái)，去一本又一本地買小人書看，以滿足自己強(qiáng)烈的讀書欲望。在那時(shí)侯，我甚至一年不吃棒冰，不吃零食，不乘公共汽車。這些錢都變成了我手里的書。最難忘的是五年級(jí)暑假。經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的父母，竟節(jié)衣縮食為我辦了一張臨時(shí)借書證。于是，在那一段時(shí)間，在我家庭所在地——建設(shè)新村到三陽(yáng)廣場(chǎng)書刊服務(wù)部的路上，每天早晨人們都可以看到一個(gè)手里拿著一本剛剛閱讀完的雜志去還書的男孩；隨后，又可以看見那個(gè)男孩拿著剛借的書，走著看著，慢慢地往回走。那個(gè)癡迷于書中，身上有汗的男孩就是我！……

考入初中后，我利用學(xué)校的借書證借閱了很多書。而后，到農(nóng)村插隊(duì)，去工廠當(dāng)工人，我買了很多書。在這期間，光“中華書局”出版的《中華文史資料》，我就買了100多本。后來(lái)，當(dāng)了中學(xué)教師，我第一個(gè)月的工資是48元，我就花了其中的30元買了一套20本的《資治通鑒》。在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里，我先后被人們分別稱為書呆、書癡、書魔、書迷，乃至?xí)Ｒ舱沁@一本又一本的書，充實(shí)了我的生活，滋潤(rùn)了我的心靈，錘煉了我的膽魄，鼓起了我奮發(fā)向上的勇氣。早在上大學(xué)之前，我就發(fā)表了《肥海春早》等詩(shī)歌，并在縣廣播站廣播了稿件，成為縣廣播站的特約通訊員，并多次參加縣里的文學(xué)創(chuàng)作會(huì)議。

當(dāng)了教師以后，我遇到了一群向我“將”軍的學(xué)生。正是他們促使我的寫作水平有了質(zhì)的飛躍。我們學(xué)校處于城郊結(jié)合部，學(xué)生基礎(chǔ)較差，有很多同學(xué)怕寫作文。有一次，我布置了一篇作文，他們寫得很不理想。我讓他們重寫，他們卻對(duì)我說(shuō)：“薛老師，你講的那些寫作理論我們都懂，可是不知為什么就是寫不長(zhǎng)，寫不好，你能不能寫一篇文章給我們看看，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！蔽医邮芰颂魬?zhàn)，就寫了一篇文章貼在教室里供他們揣摩?？墒?，第二次我布置作文，他們又說(shuō)不會(huì)寫。他們要我在與他們相同的時(shí)間里寫一篇同題作文。我又答應(yīng)了他們的要求。在第三次作文的時(shí)候，我主動(dòng)問要不要與他們一起寫。他們信服地說(shuō)不要了。從此，他們接受了我，也接受了我的作文指導(dǎo)。過(guò)了一段時(shí)間，他們寫的文章也與我寫的文章一起在全國(guó)各地的報(bào)刊雜志上頻頻亮相……

教學(xué)相長(zhǎng)。正是在一屆屆同學(xué)的幫助下，我成了一名合格的語(yǔ)文教師，成了中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在全體學(xué)生的幫助下，我現(xiàn)在是中國(guó)青少年寫作研究會(huì)會(huì)員，《讀寫月報(bào)》特約記者，《語(yǔ)文周報(bào)》特約編輯，曾榮獲團(tuán)中央“快樂的中隊(duì)活動(dòng)”全國(guó)園丁獎(jiǎng)、無(wú)錫市青年語(yǔ)文教師作文評(píng)獎(jiǎng)評(píng)改活動(dòng)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)，并在《人民教育》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《文匯報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)》通訊等報(bào)刊發(fā)表了一些文章，成了《初中生作文指南針》《中學(xué)生作文寶典》《課堂內(nèi)外名師助學(xué)＆#8226;初一語(yǔ)文》《課堂內(nèi)外名師助學(xué)＆#8226;初二語(yǔ)文》《輕松練習(xí)30分＆#8226;七年級(jí)上冊(cè)》《輕松練習(xí)30分＆#8226;八年級(jí)上冊(cè)》等多本書的主編。

俗話說(shuō)：“名師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！蔽也皇敲麕?，但要爭(zhēng)取成為嚴(yán)師。自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。我會(huì)對(duì)優(yōu)生特別重視，因?yàn)椤暗锰煜掠⒉哦讨?，一樂也。”?jǐn)舉我1991屆畢業(yè)生為例。王志明：復(fù)旦大學(xué)研究生；朱曉東：東南大學(xué)建筑系研究生；浦江：南京大學(xué)研究生；張堅(jiān)：浙江大學(xué)本科生……我的教學(xué)理念是：培養(yǎng)成功的學(xué)生，為學(xué)生的成功加油。當(dāng)然，我也不會(huì)歧視學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生。因?yàn)槲耶?dāng)年曾是“逃學(xué)胚”，曾是差生。我相信：是星星，總會(huì)閃光；是學(xué)生，只要努力，都會(huì)成為出類拔萃的人。

我清醒地知道，你們和你們的家長(zhǎng)并不關(guān)心你們的老師出了多少書，得了多少獎(jiǎng)；你們期待老師能幫助你們，取得優(yōu)異成績(jī)，取得令人眼睛發(fā)紅的成功。毛澤東說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”李白說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起挺直脊梁，同心協(xié)力，去爭(zhēng)取成功，去創(chuàng)造自己美好的未來(lái)吧！……

△ 教師介紹自己的寫作思路及選材組材的過(guò)程

4．師生一起議論寫作的標(biāo)題。

△ 教師介紹自己選用現(xiàn)標(biāo)題的理由。

從“逃學(xué)胚”到多本書的主編

——這就是我

“從……到……”類的標(biāo)題反映了一個(gè)發(fā)展過(guò)程，形成對(duì)比，有較強(qiáng)的可讀性。

△ 師生共同議列供學(xué)生寫作的標(biāo)題（主標(biāo)）。議列的結(jié)果如下：

⑴從“小混混”到“副班長(zhǎng)”

⑵從“父母的隱痛”到“父母的驕傲”

⑶從“綠葉”到“紅花”

⑷從“金口難開”到“金口常開”

⑸他們叫我“白雪公主”

⑹我是“眼鏡”

⑺我是一支“深谷幽蘭”

⑻我是一棵北方的小草

⑼我，是“辣妹子”

⑽我——未來(lái)的“百靈鳥”

⑾十四歲——兩面的我

⑿一個(gè)為理想而摯著奮斗的人

……

5．師生議列作文的可寫點(diǎn)，并把它抄到筆記本上。議列的結(jié)果如下：

⑴個(gè)人情況簡(jiǎn)介：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……

⑵個(gè)人的肖像與身高體型

⑶個(gè)人經(jīng)歷

⑷家庭情況

⑸特別難忘的事（略寫）

⑹自己喜歡的格言

⑺自己擔(dān)任的職務(wù)

⑻自己為人處世的觀點(diǎn)和做法

⑼特長(zhǎng)和愛好個(gè)性

⑽自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

……

6．布置作業(yè)：

自擬題目，或選用師生一起議列的文章標(biāo)題，寫一篇副標(biāo)題為“這就是我”的作文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，

明確，不少于500字。第二天課上交流。

（二）第二課時(shí)

1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，昨天課上，我向你們介紹了我，介紹了我的簡(jiǎn)歷，介紹了我的人生哲學(xué)，介紹了我的教學(xué)理念，介紹了奮斗目標(biāo)。在介紹時(shí)，我說(shuō)“得天下什么”而教之，一樂也〞？對(duì)！〝?shù)锰煜掠⒉哦讨?，一樂也〞。你們便是潛在的天下英才，我從你們昨天〝議列標(biāo)題〞和〝議列可寫點(diǎn)〞的課堂活動(dòng)中，已經(jīng)看見了你們展露出來(lái)的才華，我為能與大家有緣同行而高興?？墒?，同學(xué)們，你們現(xiàn)在還能說(shuō)出我們議列的標(biāo)題和可寫點(diǎn)嗎？

現(xiàn)在，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們昨天議列的標(biāo)題——

…… ……

接著，再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們昨天議列的可寫點(diǎn)——

…… ……

2.用以前的學(xué)生成功的作文引路，并作為標(biāo)尺，讓現(xiàn)在的學(xué)生通過(guò)比較，尋出自己的作文中的不足，以便回家修改作文。

△導(dǎo)言：

同學(xué)們，在幾年前有一個(gè)在小學(xué)里被個(gè)別老師稱作“聰明面孔笨肚腸”的女生升入我們學(xué)校，到了中學(xué)以后，她學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，并且善于揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；這個(gè)學(xué)生已經(jīng)于前年考取西安科技大學(xué)，是本科。這個(gè)學(xué)生叫唐燕?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看她當(dāng)年進(jìn)入初中在我指導(dǎo)下寫的，后來(lái)發(fā)表在《江南少年》上的作文《自我介紹》。同學(xué)們可以把這篇作文作為標(biāo)尺，看看自己的作文有哪些不足，以便回去修改。

△朗讀唐燕同學(xué)的作文《自我介紹》，讓學(xué)生了解作文的主要內(nèi)容及寫法。

…… ……

△第二次朗讀唐燕同學(xué)的作文《自我介紹》；逐段朗讀，逐段概括，逐段展示，并讓學(xué)生逐條逐條地記在筆記本上，以供自己借鑒和回家修改作文之用。

自我介紹（唐燕）

我出生在燕子南飛的季節(jié)里。喜歡小動(dòng)物的媽媽觸景生情，給我取名“唐燕”。她希望我能像小燕子一樣，聰明伶俐討人喜歡。

我可能不算丑，只是鼻子上掛著一副很大的“放大鏡”，破壞了我整個(gè)面部結(jié)構(gòu)的和諧。我卻不為此遺憾，因?yàn)檫@也是我的特征之一。如果大家都戴眼鏡，那還能突出我的特點(diǎn)嗎？——物以稀為貴嘛！

說(shuō)真的，我覺得人并不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。我覺得我挺可愛，因此，理所當(dāng)然受到了左右鄰居的喜愛和親友的青睞。你不信？哼！——在家里，無(wú)論親戚家的鄰居家的孩子都喜歡跟我玩；在學(xué)校，同學(xué)們都與我挺合得來(lái)。你盡管打聽去！┄┄

“人無(wú)完人”我也有許多缺點(diǎn)。例如：挑食，不能吃苦。這些都是我從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，現(xiàn)在只能想辦法克服了。

我還有點(diǎn)野心，希望自己將來(lái)能成為世界和平、人類繁榮作點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以我現(xiàn)在就得刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也幌胱屛业睦硐胱優(yōu)榭障牒蛪?mèng)想！

我偏愛文學(xué)，尤其愛古典文學(xué)。我認(rèn)為，我們是龍的傳人，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)龍的傳統(tǒng)才是。此外，我還喜歡詩(shī)歌。因?yàn)樵?shī)能陶冶人的高尚情操。每當(dāng)我心情不好時(shí)，拿出《唐詩(shī)三百首》或《宋詞鑒賞》，我就會(huì)馬上拋棄不快，沉浸到“舉杯邀明月”的意境中去了……

我最愛讀《紅樓夢(mèng)》。我為寶玉黛玉的愛情悲劇傷心，我厭惡薛寶釵，明明是她偷聽了小紅和墜兒的談話，卻居心叵測(cè)，把這事推到黛玉身上——多么虛偽、多么卑鄙！你如果也有同感的話，那可真是“英雄所見略同”了！

實(shí)話告訴你吧，我還有許多特點(diǎn)和與眾不同的地方，你想完全了解我，看來(lái)，還要相處一段時(shí)間才行呢。

我期待成為你的好朋友！

（刊發(fā)于1995年《江南少年》）

所列提綱如下：（用小黑板掛出或展示）

第一節(jié) 出生和得名

第二節(jié) 我的面部特征——戴眼鏡

第三節(jié) 我很可愛，我有很多優(yōu)點(diǎn)

第四節(jié) 我的缺點(diǎn)

第五節(jié) 我的理想

第六、七節(jié) 我的愛好

第八、九節(jié) 小結(jié):我期待成為你的朋友。

3. 宣布學(xué)生賽讀《這就是我》作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

在強(qiáng)調(diào)后板書：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1） 作文內(nèi)容：40%

2） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮：30%

3） 態(tài)度大方，不拖拖拉拉：30%

強(qiáng)調(diào)：凡是輪到就上臺(tái)朗讀，態(tài)度大方者均得第三項(xiàng)的30%；反之，酌情扣分。

4．把學(xué)生分為男女生兩大組，分別記分，進(jìn)行朗讀作文比賽。

方法：一個(gè)男生，一個(gè)女生依次朗讀，分類計(jì)分。教師根據(jù)剛才公布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，依次打分，最后根據(jù)兩大組的總分，決出比賽的優(yōu)勝者。

注：盡可能讓賽讀的面廣一點(diǎn)，若時(shí)間來(lái)不及，課后在自修課或活動(dòng)課，乃至班會(huì)課上繼續(xù)賽讀。

…… ……

5. 教師宣布賽讀結(jié)果

6.分別評(píng)選“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”“最佳朗誦獎(jiǎng)”“大大方方獎(jiǎng)”“綜合實(shí)力獎(jiǎng)”若干名。

7.布置作業(yè)：

對(duì)照唐燕同學(xué)的作文提綱，尋找自己作文的不足之處，回去修改作文；然后，隱去姓名謄到稿紙上去。

注：在稿紙收上來(lái)以后， 請(qǐng)家長(zhǎng)或別的班級(jí)的同學(xué)打分。在此基礎(chǔ)上，挑選優(yōu)秀作文，進(jìn)行投稿。

（三）本次“綜合性學(xué)習(xí)”小結(jié)

根據(jù)新課改的理念，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。這里采用示范式導(dǎo)寫法可體現(xiàn)這一教學(xué)理念。用教師的下水作文引路，便于激發(fā)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和探索精神，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而教師學(xué)生、課內(nèi)課外、學(xué)校家庭、班內(nèi)班外的多方面聯(lián)系與合作，則為本次綜合性學(xué)習(xí)奠定成功的基礎(chǔ)。這種方法可以一試。

相關(guān)知識(shí)

綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

○活動(dòng)目標(biāo)

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

○活動(dòng)重點(diǎn)

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

○課前準(zhǔn)備

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。

要求：

①活動(dòng)一：

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動(dòng)三：小記者面試。

a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?

○活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景

播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?

分組交流

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

班級(jí)交流

全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

教師總結(jié)：

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

綜合性學(xué)習(xí)：《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)
這就是我

這就是我
寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)
教學(xué)目的：
1．結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，在自己的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；
2．展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛好，在尋求別人理解的過(guò)程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；
3．在各種情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。
4．鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：　用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自我。
教學(xué)難點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力和文字表達(dá)能力
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：　1、讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”
2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境　
讓學(xué)生齊讀《童年》，教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，在每個(gè)人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，大家走進(jìn)了新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新的朋友?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！”
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采，這就是我
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過(guò)程中，介紹人需起立面對(duì)其他同學(xué)。）
2、選出代表上臺(tái)向全班作自我介紹，展示自我風(fēng)采。可以說(shuō)說(shuō)自己的血型、星座、名字的由來(lái)、已有的成績(jī)、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用Power—Point課件。）
要求：表述過(guò)程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
3、快樂在線，請(qǐng)為我鼓掌：
學(xué)生展示自己最擅長(zhǎng)的：講笑話、唱歌、跳舞、表演快板、展示自己的珍藏、甚至是擺出小學(xué)以來(lái)獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……
如：（1）唱一首自己喜歡的歌
（2）介紹貝多芬及其作品
（3）跳街舞
（4）配樂朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌
（5）學(xué)電臺(tái)播音員，播報(bào)時(shí)事新聞
（6）打拳
（7）即席揮毫：愛拼才會(huì)贏
（本活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。綜合性活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。）
4、老師評(píng)議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們?cè)谂_(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長(zhǎng)歷程——向成熟邁進(jìn)。無(wú)論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長(zhǎng)大了！”
三、深入了解，記者采訪：
1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)5分鐘
小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過(guò)教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)）
2、全班分成四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。（如：A.“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”B.“你最想成為哪種人？”C.“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”）
3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問”，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)。（要注意文明得體的應(yīng)答）
四、自我推薦：如果讓我當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平有針對(duì)性的發(fā)言。）
2、四人小組模擬競(jìng)爭(zhēng)，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。
五、來(lái)自心海的消息（欣賞別人）
要求：留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地加以贊揚(yáng)。
目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營(yíng)造班級(jí)和諧、友愛的氛圍。
同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一些平時(shí)不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)會(huì)不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動(dòng)和興奮。相信，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。
六、趣味游戲：猜猜我是誰(shuí)？
寫一個(gè)自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點(diǎn)，但不能透露姓名、學(xué)號(hào)、在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)（如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等）。然后由組長(zhǎng)統(tǒng)一上交講臺(tái)。
老師從每組各抽出兩份朗讀出來(lái)，其它同學(xué)猜猜作者是誰(shuí)，如猜對(duì)則該組+10分。
（目的在于提高學(xué)生的趣味性，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力）
七、教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們?cè)谧晕医榻B中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。最后，老師送給大家一句話：“生活因你而精彩，生命因你而燦爛”。謝謝大家。

附：板書設(shè)計(jì)

這就是我
寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)

自我展示快樂在線

了解采訪自我推薦

學(xué)會(huì)欣賞趣味游戲

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

一單元綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

活動(dòng)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師幫助分析三項(xiàng)活動(dòng)特征及要求：最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的。

活動(dòng)一：

說(shuō)說(shuō)自己的血型、星座、名字的由來(lái)、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

請(qǐng)為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長(zhǎng)的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來(lái)獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

活動(dòng)三：小記者面試。

回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓?！?/p>

“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人?！?/p>

“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我?！?/p>

a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?

二、分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組

每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組。

三、活動(dòng)過(guò)程:

分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。

活動(dòng)時(shí)間：1周。

第2課時(shí)：分組交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：

1、交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

3、推舉三名有特色的代表在全班交流。

二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。

第3課時(shí)：班級(jí)交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

二、盡力展現(xiàn)小組特色：

如：朗誦冰心的詩(shī)

介紹貝多芬及其作品

介紹《傲慢與偏見》及其作者簡(jiǎn)·奧斯汀

配樂朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌

學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座

打拳

即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

跳街舞

三、教師總結(jié)：

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。