團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)7。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．可以把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹?！澳M面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。

2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同?；顒?dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說(shuō)出自己的個(gè)性特點(diǎn)?；顒?dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)做集中闡述。活動(dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中做自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體的應(yīng)答。

3.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過(guò)，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些指導(dǎo)。

4．無(wú)論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽(tīng)眾提問(wèn)的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫(xiě)成書(shū)面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫(xiě)作練習(xí)。

6．口語(yǔ)交際的過(guò)程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說(shuō)話環(huán)境；寫(xiě)作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出新意、寫(xiě)出個(gè)性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(shí)(2課時(shí)口語(yǔ)交際，2課時(shí)作文及講評(píng))。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習(xí)的具體情況，給出分?jǐn)?shù)。

1．口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一、參與意識(shí)；二、說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：一、語(yǔ)言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫(xiě)出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語(yǔ)而言。

3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫(xiě)作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫(xiě)作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

1．語(yǔ)言是個(gè)工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語(yǔ)言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語(yǔ)言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過(guò)去教語(yǔ)言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開(kāi)花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開(kāi)兩朵花，然而開(kāi)不多，也開(kāi)不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確，清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類(lèi)的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對(duì)，句逗讀得清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣神情，才算合格。要練說(shuō)話，要求說(shuō)話一字不茍，清楚完整。說(shuō)稀里糊涂的話，說(shuō)半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正?！斑@個(gè)，這個(gè)”“那個(gè)，那個(gè)”“嗯”“啊”之類(lèi)的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說(shuō)話爽朗流利，有條理。所答非所問(wèn)，拖沓重復(fù)，漫無(wú)邊際，語(yǔ)無(wú)倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

(張志公《說(shuō)“練”》)

2．說(shuō)話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利、動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)整段整篇的、連貫的話語(yǔ)能力的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說(shuō)話是運(yùn)用有聲語(yǔ)言通過(guò)口耳進(jìn)行交際的語(yǔ)言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說(shuō)話中，短句多，長(zhǎng)句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運(yùn)用語(yǔ)音的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色來(lái)表情達(dá)意。進(jìn)行說(shuō)話教學(xué)，必須充分注意說(shuō)話本身的本質(zhì)特點(diǎn)。說(shuō)話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)調(diào)受聽(tīng)；說(shuō)話有實(shí)在的內(nèi)容和明確的觀點(diǎn)，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語(yǔ)句完整，句式靈活，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤；能在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)說(shuō)話的要求；培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，先想再說(shuō)，敏于表達(dá)，不講粗話。說(shuō)話教學(xué)可以分為獨(dú)白體說(shuō)話教學(xué)和會(huì)話體說(shuō)話教學(xué)。獨(dú)白體說(shuō)話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會(huì)話體說(shuō)話教學(xué)的方式主要有對(duì)話、討論、辯論等。說(shuō)話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。

(《中國(guó)中學(xué)教學(xué)百科全書(shū)·語(yǔ)文卷》第24頁(yè))

3．學(xué)生習(xí)作

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽(tīng)話，凡是見(jiàn)過(guò)面的長(zhǎng)輩無(wú)不夸我是一個(gè)聽(tīng)話、懂事的孩子。在不知不覺(jué)中，我被一種模式固定住了，使我無(wú)法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來(lái)是越軌的事時(shí)，便覺(jué)得像有無(wú)數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來(lái)。漸漸的，我開(kāi)始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車(chē)兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺(jué)地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無(wú)可非議；在家里，我很聽(tīng)話，辦事總是小心翼翼，聽(tīng)話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒(méi)變。兩時(shí)、兩地都沒(méi)有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。

一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說(shuō)你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重?，F(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)……”媽媽喜笑顏開(kāi)，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑?！皨?zhuān)一貙W(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，用適中的步子走出樓門(mén)，背后又傳來(lái)一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無(wú)所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來(lái)路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開(kāi)懷大笑，胡吹說(shuō)笑?！巴鯑|!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f(shuō)邊緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身?！皽?zhǔn)挨訓(xùn)?！蔽倚睦锵?，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門(mén)，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，這么肆無(wú)忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時(shí)，我不知從哪里來(lái)的勇氣：“媽?zhuān)铱梢噪S心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過(guò)身，走回了臥室?！澳闶情L(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不；媽媽錯(cuò)了?沒(méi)有。誰(shuí)錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺(jué)得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒(méi)有睡好，第一次失眠了……

延伸閱讀

綜合性學(xué)習(xí)：《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)
這就是我

這就是我
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)
教學(xué)目的：
1．結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，在自己的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；
2．展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，在尋求別人理解的過(guò)程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；
3．在各種情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。
4．鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：　用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自我。
教學(xué)難點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力和文字表達(dá)能力
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：　1、讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”
2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境　
讓學(xué)生齊讀《童年》，教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，在每個(gè)人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，大家走進(jìn)了新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新的朋友?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！”
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采，這就是我
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過(guò)程中，介紹人需起立面對(duì)其他同學(xué)。）
2、選出代表上臺(tái)向全班作自我介紹，展示自我風(fēng)采?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的血型、星座、名字的由來(lái)、已有的成績(jī)、喜歡的名言、愛(ài)讀的書(shū)籍、崇拜的偶像等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用Power—Point課件。）
要求：表述過(guò)程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
3、快樂(lè)在線，請(qǐng)為我鼓掌：
學(xué)生展示自己最擅長(zhǎng)的：講笑話、唱歌、跳舞、表演快板、展示自己的珍藏、甚至是擺出小學(xué)以來(lái)獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……
如：（1）唱一首自己喜歡的歌
（2）介紹貝多芬及其作品
（3）跳街舞
（4）配樂(lè)朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌
（5）學(xué)電臺(tái)播音員，播報(bào)時(shí)事新聞
（6）打拳
（7）即席揮毫：愛(ài)拼才會(huì)贏
（本活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。綜合性活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。）
4、老師評(píng)議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們?cè)谂_(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長(zhǎng)歷程——向成熟邁進(jìn)。無(wú)論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長(zhǎng)大了！”
三、深入了解，記者采訪：
1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)5分鐘
小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過(guò)教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)）
2、全班分成四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問(wèn)”的形式，三人問(wèn)，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。（如：A.“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”B.“你最想成為哪種人？”C.“你最滿(mǎn)意自己的是什么時(shí)候？”）
3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問(wèn)”，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)。（要注意文明得體的應(yīng)答）
四、自我推薦：如果讓我當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、能力水平有針對(duì)性的發(fā)言。）
2、四人小組模擬競(jìng)爭(zhēng)，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。
五、來(lái)自心海的消息（欣賞別人）
要求：留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地加以贊揚(yáng)。
目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營(yíng)造班級(jí)和諧、友愛(ài)的氛圍。
同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一些平時(shí)不易被察覺(jué)的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)會(huì)不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動(dòng)和興奮。相信，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。
六、趣味游戲：猜猜我是誰(shuí)？
寫(xiě)一個(gè)自畫(huà)像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點(diǎn)，但不能透露姓名、學(xué)號(hào)、在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)（如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等）。然后由組長(zhǎng)統(tǒng)一上交講臺(tái)。
老師從每組各抽出兩份朗讀出來(lái)，其它同學(xué)猜猜作者是誰(shuí)，如猜對(duì)則該組+10分。
（目的在于提高學(xué)生的趣味性，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)描寫(xiě)的方法，同時(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力）
七、教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們?cè)谧晕医榻B中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。最后，老師送給大家一句話：“生活因你而精彩，生命因你而燦爛”。謝謝大家。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

這就是我
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)

自我展示快樂(lè)在線

了解采訪自我推薦

學(xué)會(huì)欣賞趣味游戲

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

一單元綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

活動(dòng)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師幫助分析三項(xiàng)活動(dòng)特征及要求：最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的。

活動(dòng)一：

說(shuō)說(shuō)自己的血型、星座、名字的由來(lái)、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。

請(qǐng)為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長(zhǎng)的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來(lái)獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……

a．將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

活動(dòng)三：小記者面試。

回答同學(xué)提出的各種問(wèn)題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓?！?/p>

“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人?！?/p>

“你最滿(mǎn)意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我。”

a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?

二、分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組

每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組。

三、活動(dòng)過(guò)程:

分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。

活動(dòng)時(shí)間：1周。

第2課時(shí)：分組交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：

1、交流形式：活動(dòng)專(zhuān)題小組圍坐，輪流自我展示。

2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。

3、推舉三名有特色的代表在全班交流。

二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。

第3課時(shí)：班級(jí)交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

二、盡力展現(xiàn)小組特色：

如：朗誦冰心的詩(shī)

介紹貝多芬及其作品

介紹《傲慢與偏見(jiàn)》及其作者簡(jiǎn)·奧斯汀

配樂(lè)朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌

學(xué)電臺(tái)播音員，開(kāi)辦一分鐘講座

打拳

即席揮毫：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

跳街舞

三、教師總結(jié)：

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)8

○活動(dòng)目標(biāo)

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

○活動(dòng)重點(diǎn)

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

○課前準(zhǔn)備

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。

要求：

①活動(dòng)一：

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。

a．將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動(dòng)三：小記者面試。

a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?

○活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景

播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?

分組交流

①交流形式：活動(dòng)專(zhuān)題小組圍坐，輪流自我展示。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

班級(jí)交流

全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

教師總結(jié)：

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。