小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

人教版九年級物理《電阻變阻器》復(fù)習(xí)教案。

人教版九年級物理《電阻變阻器》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標

1.能說出電阻的定義、符號、單位。

2.會探究影響電阻大小的因素；并能根據(jù)影響因素判斷電阻的變化。

3.記住滑動變阻器的構(gòu)造、原理及其應(yīng)用，會用滑動變阻器改變電路中電流大小。

復(fù)習(xí)過程

一、板書課題、出示目標（1分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們開始復(fù)習(xí)電學(xué)部分中“電阻和變阻器”。請看學(xué)習(xí)目標

二、完成學(xué)習(xí)目標（25分鐘）

1.自學(xué)指導(dǎo)（15分鐘）

認真閱讀九年級物理教材P63---P70內(nèi)容，完成中考突破98頁考點2和99頁考點3

2.學(xué)生自學(xué)

3.學(xué)生自學(xué)檢測

下列說法中正確的是（）

A.組成某種物體的物質(zhì)密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比

B．某一勻速直線運動的速度與通過的路程成正比，與通過的這段路程所用時間成反比

C．導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比

D．某種燃料的熱值與燃料完全燃燒所放出的熱量成正比，與燃料的質(zhì)量成反比

B

D

A

C

（2）如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中，比較這兩段導(dǎo)體的電阻及通過它們的電流的大小，有（）
A．RABRBC,IAB

RABRBC,IAB=IBCD．RAB=RBC,IAB

（3）關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是（）

A.銀導(dǎo)線的電阻一定比鐵導(dǎo)線的電阻小

B．長導(dǎo)線的電阻一定比短導(dǎo)線的電阻大

C．粗導(dǎo)線的電阻一定比細導(dǎo)線的電阻小

D．對大多數(shù)導(dǎo)體來說，溫度越高電阻越大

（4）如圖所示的電路，AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開關(guān)后，通過觀察，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫__________（填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）。這個實驗裝置是研究電阻大小與導(dǎo)體________的關(guān)系。（個人總結(jié)網(wǎng) www.676U.cOM）

（5）如圖所示，電源電壓為12V，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中元件連接成電路，要求：電壓表測量燈泡兩端的電壓，當滑動變阻器的滑片向左移動時，燈泡變亮。

（6）完成中考突破101頁能力訓(xùn)練1-----8

4.學(xué)生自學(xué)展示，教師精講與點評（10分鐘）

三、當堂訓(xùn)練（20分鐘）

中考新突破“能力訓(xùn)練9、10”題目和“中考經(jīng)典檢測”題目

課后反思

相關(guān)閱讀

九年級物理《變阻器》學(xué)案新版人教版

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“九年級物理《變阻器》學(xué)案新版人教版”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

九年級物理《變阻器》學(xué)案新版人教版

知識目標
知識要點
課標要求
1．變阻器
能說出滑動變阻器的構(gòu)造，畫出它在電路圖中的符號，理解變阻器的工作原理。能夠把滑動變阻器正確連入電路中來改變電路中電流及用電器兩端的電壓。
2．變阻器的應(yīng)用
知道滑動變阻器在生活中的應(yīng)用有哪些。
(教學(xué)過程))教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
用課件播放視頻：在北京的某劇場里，人們正在焦急地等待著全國青年舞蹈大獎賽的開始，突然，劇場里的燈光逐漸由亮變暗，幕布拉開了，演員優(yōu)美的舞姿映入了我們的眼簾，把我們帶入了翩翩的遐想之中……請同學(xué)們想一想，用什么辦法可以改變燈泡的亮度呢？這節(jié)課，老師給同學(xué)們做一個實驗，我們只要在電路中串聯(lián)一個叫滑動變阻器的儀器就可以改變小燈泡的亮度。展示滑動變阻器，引入新課。
合作探究
探究點一探究變阻器的工作原理
1．提出問題：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？
2．實驗探究：學(xué)生根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個因素(導(dǎo)體的材料、橫截面積和長度)去猜想，其中不排除有其他的想法。教師將持有不同意見的學(xué)生分成不同的探究實驗小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出以下三種類型實驗方案：
歸納總結(jié)：
方案1：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

探究變阻器原理的電路
方案2：如上圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線橫截面積(分別接入1根筆芯與2根筆芯)，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
方案3：如上圖所示，在A、B間(有鱷魚夾)夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
3．交流評價：讓完成以上三種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺燈，實質(zhì)上是通過改變導(dǎo)體接入電路中的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件——變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。
歸納總結(jié)：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān)。在相同粗細的條件下，導(dǎo)體越長，電阻越大；導(dǎo)體越短，電阻越小。可以通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流，這就是變阻器的工作原理。
探究點二怎樣用變阻器改變燈泡的亮度
1．探究變阻器的構(gòu)造和使用方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想

這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后用課件展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
滑動變阻器的構(gòu)造
（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？
（4）移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？
教師在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上演示歸納變阻器連入電路要改變電阻必須是金屬橫桿和電阻線上各接上一個接線柱。演示觀察，接AC或AD效果是相同的，同理接BC或BD是相同效果。進一步分析討論接AC或AD時，當滑片P向右移時由于滑片離A點越來越遠，接入電阻線的長度在增加，電阻就變大，電流變?。煌硐蜃笠茣r，由于接入電阻線長度變小，電阻變小，電流變大。(如下圖)
滑動變阻器的接法
通過上述實驗操作、分析，學(xué)生對變阻器的原理和使用已有了一個完整的認識。
歸納總結(jié)：（1）電阻絲上能接觸滑片的地方，絕緣漆已被刮去。刮去的目的是為了使滑片能和所接觸的電阻絲之間通過電流；
（2）下面兩個接線柱之間的電阻是不變的；
（3）上面兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零；
（4）移動滑片時，兩個接線柱之間的電阻隨著改變的情況有四種：A和C、A和D、B和C、B和D。若接AC或AD時，只要向B移動電阻就變大；若接BC或BD時，只要向A移動電阻就變大。若接AB時，電阻器的全部電阻接入電路，此時接入的電阻最大；若接CD時，只是把金屬棒接入電路，此時變阻器接入的電阻幾乎為零。
（5）變阻器的接法可總結(jié)為：A.改變電阻、四種接法、兩種效果；B.不變電阻、兩種接法、兩種效果。
（6）電阻器結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。符號：
2．練習(xí)正確使用變阻器
設(shè)計學(xué)生實驗，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用，使學(xué)生在動手實踐中去理解變阻器的使用。)
提出問題：(多媒體課件展示)
①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？
②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？
③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？
實驗探究：
學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如右圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。
用變阻器控制燈泡亮度
交流評價：各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)

作出評價。
為了便于學(xué)生進行記憶，可向?qū)W生介紹以下口訣：串入電路，調(diào)流控壓；一上一下，作用最大；同上同下，沒有變化；接入電路，撥到最大。
探究點三變阻器的應(yīng)用
活動1：讓學(xué)生通過實驗探究和生活中所見的具體實例，交流、討論。你見到過生活中的變阻器有哪些？
根據(jù)學(xué)生的回答，歸納為：電位器，及可以調(diào)節(jié)燈泡亮暗的臺燈、可以調(diào)節(jié)溫度高低的電熱毯、電飯鍋等。
板書設(shè)計

人教版九年級物理《變阻器》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．能說出滑動變阻器的構(gòu)造，畫出其電路符號及結(jié)構(gòu)示意圖；

2．通過實驗探究理解滑動變阻器的工作原理；

3．會把滑動變阻器正確連入電路，會使用滑動變阻器改變電路中的電流及用電器兩端的電壓。

（二）過程與方法

通過探究發(fā)現(xiàn)改變電路中電流的方法，進一步加深對電阻改變在電路中的作用的理解，感知優(yōu)選法簡化問題的應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣，逐步形成良好的合作精神。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)由“變阻器”和“變阻器的應(yīng)用”兩部分內(nèi)容組成，變阻器是電學(xué)中一個很重要的電路元件，廣泛用于各種電路中。在學(xué)習(xí)過影響電阻大小的因素之后，由于電路的需求，就出現(xiàn)了如何改變電阻的問題。本節(jié)在前面學(xué)習(xí)過電流、電壓及電阻后再研究變阻器，符合學(xué)生由易到難、由簡到繁的認知規(guī)律。影響電阻大小的因素較多，通過實驗探究對比，發(fā)現(xiàn)改變接入電路中電阻線的長度改變電阻較為方便，變阻器是如何改變接入電路中電阻大小的，即變阻器的工作原理是本節(jié)的教學(xué)重點。在使用變阻器改變電路時，需要掌握滑動變阻器的連接方法，由于滑動變阻器結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，接線柱較多，需要通過實驗探究出滑動變阻器的連接方法，如何把滑動變阻器接入電路等。雖然學(xué)生對連接電路已經(jīng)比較熟悉，但按要求正確使用滑動變阻器改變電路，對于初學(xué)者還是有一定的難度，所以按要求正確連接變阻器是本課教學(xué)的難點。

重點：知道變阻器的工作原理。

難點：按要求正確連接變阻器。

三、教學(xué)策略

通過學(xué)生分組實驗改變燈泡亮度，可以改變電源或改變電阻，結(jié)合影響電阻大小的因素，學(xué)生提出改變電阻的方法，但通過對比可以得出，改變電阻線的長度來改變電阻比較方便。根據(jù)此實驗引入滑動變阻器的工作原理，介紹滑動變阻器的構(gòu)造、電路符號等。通過實驗練習(xí)使用滑動變阻器，掌握滑動變阻器的使用方法，正確使用滑動變阻器改變電路中的電流，改變用電器兩端的電壓，為后面研究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系作實驗操作上的鋪墊。通過介紹實際中的變阻器的應(yīng)用，加強社會、物理與科技的應(yīng)用，如普通用電器用到的電位器，以及較先進的數(shù)字電位器等，這些不同的電位器有各自的優(yōu)缺點，但它們的作用都是改變電路中的電流或電路兩端的電壓。

四、教學(xué)資源準備

多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電壓表、燈泡、滑動變阻器、電流表、調(diào)光臺燈、多媒體音響、不同規(guī)格的鉛筆芯、開關(guān)、電位器等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

展示或演示調(diào)光燈改變臺燈亮度的視頻。

調(diào)光燈是如何改變燈泡亮度的？

學(xué)生觀察視頻，思考問題。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課

（5分鐘）

回憶影響電阻大小的因素、電流大小與電壓的關(guān)系。

連接一個燈泡發(fā)光的簡單電路，提出改變此燈泡亮度的方法。

學(xué)生提出改變燈泡亮度的方法：改變電源電壓、電路中的電阻大小等。

知識鞏固，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

新課內(nèi)容（25分鐘）

改變小燈泡亮度

展示一個連有鉛筆芯的簡單電路，閉合開關(guān)使小燈泡發(fā)光。

思考：有哪些方法可以使小燈泡的亮度發(fā)生改變？

改變電池的節(jié)數(shù)就是改變電源電壓，可以使電路中電流發(fā)生改變。要如何改變鉛筆芯才能使燈的亮度發(fā)生改變？

教師演示學(xué)生提出的各種方案，對比除了改變電壓，如何改變鉛筆芯最簡便？

那么剛才大家看到調(diào)光燈也是利用了像鉛筆芯這么長的電阻絲來調(diào)節(jié)燈的亮度的嗎？

學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出方案：（1）改變電池的節(jié)數(shù)；（2）改變鉛筆芯。

結(jié)合影響電阻大小的因素回答，可以改變鉛筆芯的長度、材料、橫截面積等。

學(xué)生觀察實驗，發(fā)現(xiàn)改變鉛筆芯接入電路的長度改變燈泡亮度是最簡便的。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析實驗的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和分析能力。

變阻器

能改變接入電路中電阻大小的元件叫變阻器。實驗中常用的是滑動變阻器。

展示一個滑動變阻器。

在物理實驗中經(jīng)常使用滑動變阻器來改變電路中的電流。

投影出滑動變阻器的使用說明書，通過此說明書思考下列問題：

（1）滑動變阻器的構(gòu)造。

（2）工作原理。

（3）技術(shù)參數(shù)中的電阻值和電流的意義。

（4）變阻器在電路中的作用。

（5）制作變阻器電阻絲的材料特點。

◆結(jié)構(gòu)及工作原理

滑動變阻器由合金絲、瓷管，滑動頭、滑桿、支架、接線柱等主要部件組成。它用有氧化膜絕緣層的合金電阻絲密繞在瓷管上。在電阻絲的表面上，有可以在線面滑動的導(dǎo)電電刷，它是一種通過變更電阻線的長短來改變電阻大小，進而改變電壓或電流的儀器。

◆技術(shù)數(shù)據(jù)

型號：XXXXX

電阻值：0～50Ω

電流：2A

電阻值誤差不超過±10%

變阻器能在環(huán)境溫度－10℃至40℃，相對濕度不大于85%的條件下連續(xù)工作。

滑動變阻器上有四個接線柱，在連接電路時只需要連接兩個接線柱即可，如何把滑動變阻器正確接入電路才能起到其改變電路中電流或電壓的作用呢？

學(xué)生閱讀滑動變阻器的結(jié)構(gòu)及工作原理、技術(shù)數(shù)據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容思考提出的問題。

（1）滑動變阻器主要是由絕緣管、電阻絲、滑片、接線柱、金屬桿等組成的。

（2）通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變接入電路中的電阻。

（3）50Ω表示此滑動變阻器接入電路的最大阻值為50Ω；2A表示允許通過的最大電流為2A。

（4）滑動變阻器在電路可以通過改變電阻來改變電路中的電流和電壓

（5）電阻絲的材料主要是由電阻率大的合金絲做成的。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

為后面不同電路中電壓的規(guī)律作鋪墊。

練習(xí)使用滑動變阻器

教師演示一個使用滑動變阻器改變燈泡亮度的電路。

下面請大家自己利用手邊的器材連接一個可以改變燈泡亮度的電路，記錄滑動變阻器接入電路的接線柱，以及移動滑片P時燈的亮度變化。

P向左移

P向右移

AC

AD

BC

BD

AB

CD

下面我們請同學(xué)來匯報實驗結(jié)果。

滑動變阻器有哪些接法是可以改變電阻的？這些接法中有哪些規(guī)律？

滑動變阻器需要使用“一上一下”的接法才能改變電阻。

在實驗中利用滑動變阻器改變了燈泡中的電流，那么燈泡兩端的電壓有沒有發(fā)生改變呢？

（1）連接如圖所示的電路，用電壓表測量電阻R兩端的電壓。

（2）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電阻R兩端的電壓逐漸變大，觀察電流表的示數(shù)變化情況是否與電壓表示數(shù)變化相同。

（3）換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化（如：5Ω、10Ω、15Ω），閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次接入的定值電阻兩端的電壓不變，觀察電流表示數(shù)的變化規(guī)律。

實驗表明：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，不但能改變電路中的電流大小，還能改變用電器兩端的電壓。

思考：如果在不知道接通電路時電路中電流會有多大的情況下，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于哪個位置。

實驗室的變阻器還有電阻箱，它可以顯示接入電路的阻值大小。

展示電阻箱，介紹其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

利用旋鈕改變電阻箱的阻值進行讀數(shù)。

學(xué)生觀察教師連接電路的過程，初步了解滑動變阻器的連接的方法。

學(xué)生進行分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

學(xué)生匯報實驗結(jié)果，總結(jié)滑動變阻器有哪些接法可以改變電阻大小，分別是AB、AC、BC、BD。

這些接法中有一個共同點：滑動變阻器必須要接一個下面的接線柱和一個上面的接線柱才能直到改變電阻的作用。

對比實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的改變作用主要取決于下面的接線柱，即只要接了A接線柱，C、D可以任選，滑片P向右移，接入電路的電阻都是在變大的。

學(xué)生根據(jù)電路圖連接實物，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，觀察電壓表示數(shù)的變化。

改變定值電阻的大小，利用滑動變阻器調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓保持不變。

學(xué)生結(jié)合滑動變阻器的使用，討論可以得出，在連接電路時，把滑動變阻器的滑片移至阻值最大處，可以使電路中的電流較小，起到保護電路的作用。

學(xué)生觀察電阻箱，嘗試讀數(shù)。

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和動手的能力。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)實驗的能力。

掌握滑動變阻器的使用方法，為后面研究電流與電壓和電阻的關(guān)系打下實驗基礎(chǔ)。

通過實驗知道可以利用滑動變阻器改變電路中的電流和電壓。

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

變阻器的應(yīng)用

在電路中，變阻器的作用主要是通過調(diào)節(jié)接入電路中的電阻值的大小，改變電路中的電流和改變用電器兩端的電壓?；瑒幼冏杵饕话阒辉趯嶒炇抑袘?yīng)用。那么開始大家看到的調(diào)光燈中使用的也是滑動變阻器嗎？

拆開一個臺燈，觀察內(nèi)部調(diào)節(jié)裝置。

在家用電器中有燈光調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)等裝置，它們也是一種變阻器，通常稱為電位器。

展示一些常見的電位器。

大家還見過哪些電器中使用到電位器？

大家舉的這些例子中有的是機械式的電位器，通過旋鈕來調(diào)節(jié)接入電路的電阻，也有的一些是數(shù)字電位器。例如耳機的線控裝置、電視機遙控器改變音量等。

與機械式電位器相比，數(shù)字電位器有哪些優(yōu)點呢？

數(shù)字電位器已經(jīng)在自動檢測與控制、智能儀器儀表、消費類電子產(chǎn)品等許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生把變阻器應(yīng)用于實際。

學(xué)生觀察臺燈內(nèi)部裝置。

學(xué)生舉例，如可調(diào)亮度的臺燈、可調(diào)溫的電熱毯、電飯鍋、收音機、電視機等。

學(xué)生閱讀課本總結(jié)：

與機械式電位器相比，數(shù)字電位器具有可程序控制改變阻值、耐震動、噪聲小、壽命長、抗環(huán)境污染等優(yōu)點。

培養(yǎng)利用物理知識解決實際問題的能力。

加強物理、技術(shù)與生活的聯(lián)系，了解數(shù)字電位器在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

滑動變阻器的應(yīng)用

1．如圖所示的甲、乙兩電路是在電源電壓不變的情況下，利用滑動變阻器改變燈泡亮度，其中可以改變亮度的是______。

2．如圖所示電路，滑動變阻器的滑片P向左移動時，連入電路的電阻變_______，電阻中的電流變______（電源電壓保持不變）。

3．將元件連接起來，要求L1和L2并聯(lián)，用滑動變阻器控制L1亮度。

4．汽車的油量表。

學(xué)生思考：滑動變阻器在改變電路時要與被改變的電路串聯(lián)，并聯(lián)電路互不影響，滑動變阻器與燈泡并聯(lián)無法改變燈泡亮度。

學(xué)生思考：本題中滑動變阻器接入電路的是AP段電阻，當P向左移動時，AP的長度變短，接入電路的電阻變小，電路中的電流變大。

學(xué)生根據(jù)題意設(shè)計電路，交流。

變阻器與被控制的燈L1串聯(lián)，再與燈L2并聯(lián)。

利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．滑動變阻器的構(gòu)造、原理。

3．滑動變阻器的銘牌表示的意思。

4．滑動變阻器的使用方法。

5．變阻器的應(yīng)用。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。

1．本節(jié)主要學(xué)習(xí)了變阻器和變阻器的應(yīng)用。

2．滑動變阻器利用改變接入電路中電阻絲的長度改變接入電路的電阻。

3．滑動變阻器的銘牌反映了滑動變阻器的參數(shù)，如最大阻值及允許通過的最大電流。

4．滑動變阻器要與被改變的電路串聯(lián)，接入電路時要采用上下接法等。

5．實際中使用較多的變阻器是電位器，廣泛應(yīng)用于電路中的調(diào)節(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

作業(yè)布置

完成《動手動腦學(xué)物理》第1～4題。

按要求完成。

知識鞏固。

人教版九年級物理《變阻器》知識點

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“人教版九年級物理《變阻器》知識點”，希望能為您提供更多的參考。

人教版九年級物理《變阻器》知識點

1.滑動變阻器

一種可以調(diào)節(jié)獲得不同電阻的電子部件.

滑動變阻器可以調(diào)節(jié)電阻大小的裝置，接在電路中能調(diào)整電流的大小。電阻絲外面涂著絕緣層，繞在絕緣管上，它的兩端連在A、B兩個接線柱上?；琍通過金屬桿和接線柱C相連，滑片移動到不同位置時，A、C兩個接線柱間電阻絲的長度不一樣，這樣就可以改變接入電路中電阻的大小。一般的變阻器用電阻較大的導(dǎo)線和可以改變接觸點以調(diào)節(jié)電阻線有效長度的裝置構(gòu)成。

滑動變阻器構(gòu)造:1.接線柱2.滑片3.瓷筒4.線圈5.金屬桿6.四個接線柱原理：金屬桿電阻小，電流順著劃片從金屬絲流過從而改變了電阻絲接入電路的長度，也改變了電阻的大小。

滑動變阻器的電阻絲繞在絕緣瓷筒上，大部分滑動變阻器電阻絲為鎳絡(luò)合金絲,電阻絲外面涂有絕緣層。

2.電阻箱

滑動變阻器能夠逐漸地改變連入電路的電阻，起到連續(xù)改變電流大小的作用，但不能準確知道連入電路的電阻值。如果需要知道連入電路的電阻的阻值，就要用電阻箱。

所以，電阻箱是一種可以調(diào)節(jié)電阻的并且能夠顯示出電阻阻值大小的變阻器。

它與滑動變阻器比較，滑動變阻器不能表示出連入電路的電阻值，但它可以連續(xù)改變接入電路中的電阻。電阻箱能表示出連入電路中的阻值大小,但阻值變化是不連續(xù)的.

電阻箱的使用

使用時，把兩個接線柱接入電路，調(diào)節(jié)旋盤就能得到0~××××××歐之間的任意阻值。各旋盤對應(yīng)的指示點的示數(shù)以面盤上標出的倍數(shù)，然后加在一起，就是接入電路的阻值。

滑動變阻器的分壓接法

分壓是和分流相對的

滑動變阻器在電路中可以作限流器用，也可以作分壓器用，應(yīng)當如何選用這兩種不同的形式呢?這首先是由電路中的需要來決定的，例如，有時需要負載電壓有較大幅度的變化，有時需要能夠做到細微的調(diào)節(jié)。哪一種電路能滿足這些要求，這就需要我們研究兩種電路的輸出特性。

實驗前取滑動變阻器(20Ω/0.5A)、直流電流表、直流電壓表、直流電源(6伏)、電阻箱(0-9999Ω)、開關(guān)。