小學數(shù)學六年級教案

人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：秦王掃六合。

人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：秦王掃六合
秦王掃六合

[知識要點]

一.秦統(tǒng)一六國

時間：公元前230--前221年

建立：秦朝(我國歷史第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家)

都城：咸陽

二.鞏固統(tǒng)一的措施

政治上：創(chuàng)立了一套專制主義的中央集權(quán)制度.

經(jīng)濟上：統(tǒng)一了貨幣；統(tǒng)一了度、量、衡

文化上：統(tǒng)一了文字

思想上：焚書坑儒

軍事上：北擊匈奴,修長城；統(tǒng)一東南、嶺南、開發(fā)南疆、修靈渠。

三,秦朝疆域圖示

秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是當時世界上的大國。

四、認識：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的進步.

1.秦朝專制主義中央集權(quán)制度圖示.

2.討論秦始皇在歷史上的作用，說一說在你的印象中他是一個什么樣的人，影視劇中秦始皇與歷史上秦始皇有何差別？

秦始皇順應歷史潮流,滅六國統(tǒng)一了中國,結(jié)束了諸候長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面,符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制的中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世也產(chǎn)生了深遠的影響；他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭擴大了疆域,使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，以上說明秦始皇是在我國歷史上作出過重大貢獻，產(chǎn)生過影響的皇帝。

但是，他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝，他廣建宮殿、陵墓，浪

費了大量的人力物力，影響了生產(chǎn)生活，他還制訂了殘酷的刑法，使人們生活在水深火熱之中，他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

電視劇中的秦始皇是藝術形象，帶有虛構(gòu)成份，歷史上的秦始皇是歷史的真實,兩者差別很大。.

[重點考點]

1.秦滅六國,建立秦朝的時間是（公元前221年）。

2.秦滅六國后，秦始皇規(guī)定全國統(tǒng)一使用的貨幣是（圓形方孔銅錢）。

3.秦統(tǒng)一文字，把（小篆）作為全國規(guī)范文字,后又推廣筆畫更為簡單的（隸書）。

4.秦始皇進行“焚書坑儒”是接受（李斯）的建議。

5.秦始皇進行“焚書坑儒”目的是什么?有什么危害？

目的：為了加強思想控制。危害：鉗制了思想,摧殘了文化.

6.簡述秦朝專制主義集權(quán)統(tǒng)治的主要表現(xiàn)？

皇帝至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設丞相，

太尉，御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷；在地方上推行郡縣制，受中央政府控制。

7.簡述秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施有哪些？（見知識要點）

擴展閱讀

七年級歷史上冊《秦王掃六合》學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“七年級歷史上冊《秦王掃六合》學案”，希望能為您提供更多的參考。

七年級歷史上冊《秦王掃六合》學案

感知秦朝的統(tǒng)一，立志實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我們責任重大！

1、知識目標：知道秦朝的建立及統(tǒng)一。熟背秦朝中央集權(quán)的建立及鞏固統(tǒng)一的措施。
2、能力目標：學習本課，學會用全面、發(fā)展的眼光分析問題的能力。
3、情感目標：感知秦朝的統(tǒng)一，增強統(tǒng)一中國，振興中華的責任感！
秦朝中央集權(quán)的建立及鞏固統(tǒng)一的措施。

一、圖片欣賞，漸入新課。
欣賞秦始皇肖像圖，引起探究興趣，漸入新課。
二、通讀教材，自主編制知識提綱。
速讀全文，提綱挈領，自編知識網(wǎng)絡。
三、精讀教材，目標逐一達成。
1、我愿意告訴大家：秦朝是怎樣統(tǒng)一中國的？有什么意義？
2、短劇欣賞：秦朝中央集權(quán)的建立。（由3名同學扮演秦始皇、李斯、解說員。）
師生共同歸納中央集權(quán)的建立措施：
3、重溫歷史，感悟生活：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。假如你是秦朝的一位官員，關于怎樣鞏固統(tǒng)一，你有何建議？（提示：從政治、經(jīng)濟文化、思想、邊疆方面考慮。）
四、合作探究，能力升級。（小組討論，合作探究，代表發(fā)言，思維拓展。）
作為一名新時期的中學生，你愿意為鞏固祖國統(tǒng)一做哪些努力？
五、師生共同小結(jié)。
學習了本課，我的最大收獲是：
。
我的問題空間是：
。
六、達標檢測題。（兵教兵，生生互動，鞏固訓練，檢測過關?。?br> ：大膽嘗試、學會知識梳理及知識間的網(wǎng)絡聯(lián)系非常重要。
：重點問題形象化，思想教育進課堂，古今聯(lián)系，關注當今熱點是當今素質(zhì)
教育的目標所在。
：本課是中考的重點，考察的知識點多，題型多樣，我們應引起高度的重視。
舉例如下：
1、(2008年·福建三明)秦朝創(chuàng)立一套封建專制主義中央集權(quán)制度，在地方上推行：（B）
A．分封制B．郡縣制
C．縣制D．行省制度
2、（2008·徐州市）秦始皇巡游各地時，往往要刻石記功。當時刻石使用的文字應該屬于（B）
A.甲骨文B.小篆
C.楷書D.行書
達標檢測題
一、單項選擇題———明察秋毫
1、你認為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚下列哪位人物的功績（）
A.李世民B.嬴政
C.拓跋宏D.武則天
2、秦朝為加強中央集權(quán)而采取的措施是（）
A.廢除分封制，實行郡縣制
B.頒布“推恩令”，加強監(jiān)察制度
C.沿襲并完善了三省六部制
D.沿用并完善了科舉制
3、“秦王掃六合，虎視何雄哉！”的“秦王”在統(tǒng)一全國后，采取了一系列措施來鞏固國家政權(quán)，下列史實與此不符的是：（）
A.廢除丞相B.廢除分封制，推行郡縣制
C.統(tǒng)一度量衡D.建立皇帝制度
4、秦統(tǒng)一后，最初通行全國的規(guī)范文字是（）
A.隸書B.甲骨文
C.小篆D.金文
5、秦滅六國以后，秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的錢幣是（）
ABCDD
七年級歷史上冊第十課《秦王掃六合》學案-Frank-菟莍教研

二、簡答題———夯實基礎
快速記憶，快樂作答：秦朝的政策措施中，有哪些對后世有深遠影響？（至少回答四點）
三、風險過關題———拓展思維
撥云見日：我們要想走近秦始皇，評價其人其事，可以通過哪些途徑搜集相關的材料？
第10課學案檢測題參考答案
一、選擇題：
1B2A3A4C5B
二、簡答題；
（1）建立起我國第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；
（2）規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家的一切大小政事都有皇帝一人裁決；
（3）推行郡縣制；
（4）統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；
（5）修筑長城；
（6）開鑿靈渠等等。
三、過關題：
1、學習教科書。
2、上網(wǎng)查詢。
3、請問老師。
4、進圖書館查相關資料。
（其它答案符合題意即可）

人教版七年級上冊《秦王掃六合》教學設計

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版七年級上冊《秦王掃六合》教學設計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版七年級上冊《秦王掃六合》教學設計

教學目標：

1.知識與能力：通過本課學習，使學生了解秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程從而培養(yǎng)學生初步綜合、分析歷史問題的能力。

2.過程與方法：抓住“統(tǒng)一”這一核心問題，引導學生探討“秦統(tǒng)一的歷史原因”，按照“建立統(tǒng)一國家——鞏固統(tǒng)一國家——維護統(tǒng)一國家”的線索，逐層深入講解。

3.情感態(tài)度價值觀：通過對秦統(tǒng)一的作用的分析使學生認識到，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，認識統(tǒng)一對歷史發(fā)展的影響，符合廣大人民的利益，進行維護國家統(tǒng)一的觀念教育。

教學重點：1.秦的統(tǒng)一及其意義。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。

教學難點：焚書坑儒
教學手段：多媒體教學

教學方法：討論法、講述法等

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課：（多媒體顯示）秦王掃六合的視頻

教師提問：秦朝是怎樣建立起來的呢？統(tǒng)一后的秦朝采取了什么措施來鞏固政權(quán)呢？秦朝在中國歷史上有什么作用？帶著這些問題我們今天來學習第10課《秦王掃六合》。

二、探究新課：

（板書）第10課秦王掃六合

（板書）一、秦統(tǒng)一六國

（多媒體顯示）秦王掃六合地圖

師：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家—秦朝，定都咸陽。

（多媒體顯示）課堂討論：秦統(tǒng)一六國的原因。

教師歸納：1、商鞅變法奠定了堅實的基礎；

2、實施遠交近攻的正確戰(zhàn)略；

3、秦王嬴政本人的雄才大略，重用人才；

4、人民渴望停止戰(zhàn)爭，統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。

過渡：同學們，秦用了近十年時間完成了滅六國，建立了統(tǒng)一的多民族的國家。俗話說打江山難，守江山更難。為了適應新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦朝采取了一系列鞏固政權(quán)的措施。

（板書）二、鞏固統(tǒng)一的措施

（多媒體顯示）課堂討論：秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施有哪些？（學生討論，教師歸納）

政治建立專制主義的中央集權(quán)制度

經(jīng)濟統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一度量衡

文化統(tǒng)一文字

思想焚書坑儒

軍事北筑長城抵御匈奴和開發(fā)南疆興修靈渠

過渡：秦始皇統(tǒng)一全國后，安定北邊，開發(fā)南疆，使秦的疆域空前廣大，下面我們來學習秦朝的疆域。

（板書）三、秦的疆域

（多媒體顯示）秦朝疆域圖

（學生回答，教師講述）

過渡：通過前面學習，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠的影響，對我國多民族國家的形成有著重要作用。下面，請大家課堂討論秦朝在中國歷史上起了什么重要作用？

（多媒體顯示）秦朝在中國歷史上的重要作用

（學生討論，教師歸納）

（多媒體顯示）回眸秦王掃六合

教師總結(jié)：秦滅六國建立了統(tǒng)一的多民族國家，秦始皇采取一系列措施，鞏固統(tǒng)一的國家，北筑長城開發(fā)邊疆維護了統(tǒng)一的國家。在我國兩千多年的封建社會里，雖然出現(xiàn)過分裂割據(jù)的時期，但統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。當前在我國出現(xiàn)的“藏獨”、“疆獨”、“臺獨”分裂勢力，他們違背歷史發(fā)展的潮流，他們分裂祖國的行徑是注定要失敗的。我們青少年要努力學習科學文化知識，以實際行動愛我中華，維護祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)中華民族的偉大復興!

四、布置作業(yè)：評價歷史人物秦始皇。

附板書設計：

第10課秦王掃六合

一、秦統(tǒng)一六國

時間人物都城國家性質(zhì)

二、鞏固統(tǒng)一的措施

政治經(jīng)濟文化思想軍事

三、秦的疆域

七年級歷史《秦王掃六合》教案分析

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“七年級歷史《秦王掃六合》教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級歷史《秦王掃六合》教案分析

教學內(nèi)容

秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施

教學目標

1、掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。

2、歸納并試評“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題，提高初步綜合、分析歷史問題的能力。

教學重點

秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施

教學難點

焚書坑儒

教學過程

教師活動

學生活動

一、讓學生根據(jù)知識提煉進行自學，巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

二、指導學生掌握基礎知識

1、巡回指導學生自問和互問

2、教師準備提問以下重點知識：

（1）秦朝建立的時間、人物、都城（2）秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施

（3）秦朝疆域

三、質(zhì)疑釋疑

1、讓學生提出自己不懂的問題，讓其他同學幫助解決。

2、與學生一起探討以下問題

（1）秦朝為什么能夠滅六國，統(tǒng)一全國？

（2）秦朝在歷史上有哪些重要貢獻？

（3）如何評價焚書坑儒？

四、讓學生小結(jié)知識并做練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

一、自學：

以小組為單位，通過看書，填寫本節(jié)課的自學提綱，填完后，小組成員共同交流。注意要提高效率。（自學提綱見區(qū)下發(fā)的學案中的知識提煉）

二、自問：

1、合上課本自問自己掌握了知識提煉中的哪些知識，沒記住的抓緊記住。

2、小組內(nèi)同學相互問答，有選擇性地提問知識提煉上的問題

3、回答教師的提問

三、質(zhì)疑釋疑

1、小組內(nèi)討論解決教師提出的問題并展示

2、小組間討論解決教師提出的問題并展示

3、與教師一起探討教師準備的問題并展示

4、隨時記要點。

四、反思與鞏固

1、小結(jié)本節(jié)課所復習的知識點。

2、做當堂練習，鞏固知識。

系列訓練

見區(qū)下發(fā)學案中的隨堂訓練

板書設計

秦王掃六合

秦統(tǒng)一六國

鞏固統(tǒng)一的措施

疆域

政治上

經(jīng)濟上

思想文化上

軍事上

教后體會

指導學生先從大的方面記憶秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，再從小的方面記憶。