高中牛頓第二定律教案

《城市空間結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)學(xué)案湘教版。

《城市空間結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)學(xué)案湘教版

導(dǎo)入新課
師上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了城市土地利用，知道了城市中的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要占有或者利用一定的城市土地，形成了不同的土地利用類型。但是，由于城市土地面積相對(duì)有限，各個(gè)地塊的交通通達(dá)性和地價(jià)等也各不相同，因此，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間必然要發(fā)生空間競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致同類活動(dòng)在空間上高度聚集，就形成了功能區(qū)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市功能區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。
推進(jìn)新課
板書：三、城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)
師城市功能區(qū)可劃分為哪些類型？
生商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠地、特殊功能區(qū)等。
師回答得很好。那么，這些功能區(qū)的形成，主要受哪些因素的影響呢？
生影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理?xiàng)l件、歷史文化因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通運(yùn)輸狀況等。
那么，這些因素是如何影響城市功能分區(qū)的呢？
師北京市中心城區(qū)沒(méi)有形成中心商務(wù)區(qū)，而是形成了行政區(qū)，這是受什么因素的影響？
生歷史文化因素。
師很好。早期的土地利用對(duì)日后的土地功能分區(qū)有著深遠(yuǎn)的影響，城市的發(fā)展和更新改造就需要考慮如何繼承和保持城市的特色。那么，受歷史因素的影響，昔日的土地利用，是否是一成不變的呢？學(xué)科%網(wǎng)
生否。
師城市的功能分區(qū)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并非一成不變。例如，許多有污染的工廠從市區(qū)遷至郊區(qū)，原址改建為住宅區(qū)等。因此說(shuō)城市的土地利用也會(huì)隨著歷史的發(fā)展而變化。
師（承轉(zhuǎn)）在影響城市功能分區(qū)的各種因素中，對(duì)城市功能區(qū)劃分影響最顯著的應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)因素。請(qǐng)同學(xué)們思考，多數(shù)城市中，它們的中心地區(qū)都是什么功能區(qū)呢？
生中心商務(wù)區(qū)。
師那么，中心商務(wù)區(qū)為什么主要分布在城市中心呢？
[合作探究]
生（討論后回答）靠近市中心，就可以接近最大的消費(fèi)群，而且交通通達(dá)性強(qiáng)，商家愿意付很高的租金，一旦離開市中心，就只愿付很低的租金。
師（精講）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，由于城市土地供應(yīng)有限，條件好的地點(diǎn)需求量大，地租高，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，每一塊土地用于哪一種活動(dòng)，取決于各種活動(dòng)愿意付出租金的高低。請(qǐng)同學(xué)們觀察下圖，受付租能力的影響，住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)是如何布局的呢？
課件展示：
圖片：
生（觀察圖片后回答）A為商業(yè)區(qū)，是城市的中心，因?yàn)樯虡I(yè)付的地租最高。B為住宅區(qū)，靠近市中心附近，對(duì)商業(yè)的吸引力下降，但住宅區(qū)選擇這里，既方便工人上下班，又接近市場(chǎng)。C為工業(yè)區(qū)，由于這里不是最佳位置，商業(yè)和住宅活動(dòng)只愿意付很低的租金，只有工業(yè)出的租金最高，所以，工業(yè)就成為該區(qū)主要的土地利用形式。
師請(qǐng)同學(xué)們讀教材圖25，中心商務(wù)區(qū)的建筑有什么特點(diǎn)？
生建筑物以高層為主。
師由于城市中心地價(jià)高，建筑物一般都高大密集，而且商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動(dòng)都高度集中。
課件展示：

中心商務(wù)區(qū)主要功能示意
請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察上面一組圖片，談一下城市中心商務(wù)區(qū)主要有哪些功能。
生中心商務(wù)區(qū)是整個(gè)城市的商業(yè)核心區(qū)，主要功能有商業(yè)樞紐職能、交通中心職能、房地產(chǎn)開發(fā)職能、旅游職能等。
師可見，城市中心商務(wù)區(qū)的功能很多，對(duì)城市的發(fā)展起著很大的作用。另外，中心商務(wù)的變動(dòng)，對(duì)城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局和房地產(chǎn)價(jià)格也都具有顯著影響。
師（承轉(zhuǎn)）從圖中看出，中心商務(wù)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)等功能分區(qū)，主要分布在城市的市區(qū)，在景觀特色上，表現(xiàn)為城市用地和城市建筑集中成片分布，也叫城市的建成區(qū)。城市除了建成區(qū)外，在周圍還有一部分環(huán)狀分布的郊區(qū)，也是城市的重要組成部分，在行政上歸城市管轄。
[問(wèn)題探究]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P31上的活動(dòng)材料，完成下列幾個(gè)問(wèn)題：
1．分析建成區(qū)與郊區(qū)的關(guān)系。
2．談一談郊區(qū)的景觀特色。
3．分析郊區(qū)的主要功能，完成下表：
農(nóng)業(yè)
經(jīng)營(yíng)園藝業(yè)和畜牧業(yè)，以滿足城市居民對(duì)蔬菜和副食品等的需求
土地利用
環(huán)境保護(hù)JAb88.Com

旅游
學(xué)生分組討論，合作探究。
資源庫(kù)（學(xué)生分成三組，一組討論問(wèn)題1，二組討論問(wèn)題2，三組討論問(wèn)題3）
學(xué)生討論后回答：
一組：建成區(qū)為郊區(qū)提供貨物和服務(wù)，郊區(qū)為建成區(qū)提供一些農(nóng)副產(chǎn)品，以滿足城市居民對(duì)蔬菜和副食品的需要。
二組：郊區(qū)在景觀上，主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)用地，如糧食種植、蔬菜花卉種植及乳畜養(yǎng)殖等。
三組：土地利用——耕地、林地、草地、建筑用地。
環(huán)境保護(hù)——防止水土流失、土地荒漠化、物種減少等生態(tài)問(wèn)題。
旅游——游覽、蔬菜花卉等園藝種植基地、養(yǎng)殖場(chǎng)、開展生態(tài)旅游、民俗風(fēng)情游等。
師（進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)并承轉(zhuǎn)）在歷史、經(jīng)濟(jì)、交通、社會(huì)等因素的共同作用下，城市功能區(qū)在空間的分布與組合上，往往形成各種不同的空間結(jié)構(gòu)模式，請(qǐng)同學(xué)們看教材P32的閱讀材料，了解西方城市結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。
生（閱讀材料）
師利用多媒體，再次觀察三種城市地域空間結(jié)構(gòu)圖，并判斷它們分別屬于哪種城市空間結(jié)構(gòu)。
生同心圓式、扇形式、多核心式。
師（承轉(zhuǎn)）這幾種模式，是在進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，主要由資本和市場(chǎng)決定的，這一時(shí)期的城市地域結(jié)構(gòu)以中心商務(wù)區(qū)為核心。其實(shí)，在不同的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)制度下，城市地域結(jié)構(gòu)有不同的發(fā)展特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P33的閱讀材料。思考：我國(guó)古代城市空間結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
生（閱讀并思考后回答）我國(guó)古代在“天人合一”哲學(xué)思想影響下，形成一種將城市有組織地融入自然環(huán)境之中的“山水城市”，而古代帝王都城的規(guī)劃建設(shè)，大多以皇宮為中心。

精選閱讀

高一地理《城市空間結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)學(xué)案魯教版

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是由小編為大家整理的“高一地理《城市空間結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)學(xué)案魯教版”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一地理《城市空間結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)學(xué)案魯教版

第二單元　城市與地理環(huán)境
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)
第二課時(shí)：城市空間結(jié)構(gòu)模式、地域文化對(duì)城市的影響

標(biāo)準(zhǔn)
活動(dòng)建議
l運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。
l舉例說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響。
l收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，探討、說(shuō)明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。
l收集資料，對(duì)比不同地區(qū)城市的文化差異。

生活在城市的學(xué)生對(duì)城市的土地利用類型有所了解，但對(duì)于城市功能分區(qū)了解很少，所以講解時(shí)需要細(xì)致，并積極引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。對(duì)于地域文化對(duì)城市的影響了解更少，講解時(shí)應(yīng)多提供一些合適的案例。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的“標(biāo)準(zhǔn)”是一、“運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因”。二、“舉例說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響”。“標(biāo)準(zhǔn)”一對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求如下：學(xué)會(huì)在城市地圖上，指出城市具有什么樣的土地利用方式和功能分區(qū)，并歸納出這種分布的特點(diǎn)；能用同心圓理論、扇形理論、城市內(nèi)部的中心地結(jié)構(gòu)等反映出來(lái)的地理原理解釋某城市土地利用方式和功能分區(qū)的形成原因；列舉恰當(dāng)實(shí)例分析說(shuō)明城市土地利用方式和功能分區(qū)的分布特點(diǎn)及其形成原因?！皹?biāo)準(zhǔn)”二對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求如下：感知地域文化的含義；能舉例說(shuō)明在不同地域文化的地區(qū)，城市景觀和城市地域結(jié)構(gòu)特色各異。
本節(jié)內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。上一節(jié)教材把城市作為一個(gè)點(diǎn)，從宏觀上講解城市的區(qū)位因素，而本節(jié)教材則把城市看做一個(gè)區(qū)域，從微觀上剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)在于分析不同功能區(qū)的分布和形成原因。

1．了解不同城市的空間結(jié)構(gòu)。
2．舉例說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響。
3．培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的意識(shí)。

1．教學(xué)重點(diǎn)
分析城市不同功能區(qū)的分布和形成原因
2．教學(xué)難點(diǎn)
分析城市不同功能區(qū)的分布和形成原因

提前一周布置學(xué)生1、調(diào)查自己家附近主要是哪種城市功能區(qū)？有什么特點(diǎn)？這塊土地的利用方式在最近幾年有沒(méi)有發(fā)生變化？2、利用百度地圖測(cè)量自己居住的地方離市中心大約多少千米？比較不同地區(qū)土地租金的高低。3、調(diào)查自己家鄉(xiāng)或?qū)W校附近的某個(gè)街區(qū)，了解其房屋建筑、道路等方面的變化。分析當(dāng)?shù)氐奈幕睢L(fēng)俗民情、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)街區(qū)變化的影響。
教師搜集“揚(yáng)州城市規(guī)劃用地現(xiàn)狀圖”、“揚(yáng)州城市主要商業(yè)區(qū)分布圖”、“揚(yáng)州城市工業(yè)區(qū)分布圖”等地理分布圖及“法國(guó)巴黎街景”、“美國(guó)芝加哥街景”、“北京的明清皇宮建筑群”、“美國(guó)首都華盛頓城市格局”、“揚(yáng)州市東關(guān)街景觀圖”等地理景觀圖。
課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)
小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表1所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。$來(lái)源：
表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄
姓名
在小組中的職責(zé)
發(fā)言次數(shù)
個(gè)人觀點(diǎn)
×××
第二課時(shí)

第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
展示世界著名城市的景觀圖片。
欣賞景觀圖，根據(jù)主要建筑物猜測(cè)圖片所代表的城市。
通過(guò)城市景觀圖的欣賞，從視覺上給學(xué)生強(qiáng)大的“沖擊力”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
展示
投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。
①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；
②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞
明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。
第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)1：閱讀教材，分析“中心商務(wù)區(qū)”的特點(diǎn)。
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
中心商務(wù)區(qū)
①投影圖“世界著名CBD景觀圖”
③展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：中心商務(wù)區(qū)具有什么特征？中心商務(wù)區(qū)為何產(chǎn)生垂直分區(qū)？底層、中間和高層分別以什么活動(dòng)為主？從水平方向上看，中心商務(wù)區(qū)是如何分區(qū)的？
④傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。
閱讀知識(shí)窗，回答問(wèn)題。
景觀圖的欣賞承上啟下，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
探究活動(dòng)2：閱讀教材，了解三種不同的城市空間結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題。

教學(xué)
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
城市空間結(jié)構(gòu)模式
①投影圖“城市空間結(jié)構(gòu)模式圖”
②展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：同心圓模式和多核心模式中的CBD的位置有何不同？同心圓模式圖中，高收入者為何居住在城市的最外圈層？扇形模式圖中，城市功能區(qū)為什么呈扇形或楔形向外擴(kuò)展？多核心模式圖中，為什么遠(yuǎn)離中心的郊區(qū)也出現(xiàn)了新的核心？三種常見城市地域結(jié)構(gòu)模式的共同點(diǎn)是什么？
③傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。
閱讀知識(shí)窗，回答問(wèn)題。
鍛煉學(xué)生讀圖能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
探究活動(dòng)3：如果在城市中心區(qū)建造公共綠地，你贊同嗎？為什么？
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
城市空間結(jié)構(gòu)模式
①組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論賽。
教師主持辯論活動(dòng)，保障辯論活動(dòng)按照辯論規(guī)則有秩序地進(jìn)行。
②對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
③對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
④引導(dǎo)學(xué)生了解：未來(lái)“田園城市”。
①班級(jí)學(xué)生分三組，其中兩組為正方與反方，分別選出一辯、二辯、三辯手及自由發(fā)言人，第三組為評(píng)判團(tuán)。
②學(xué)生進(jìn)行立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問(wèn)、結(jié)辯總結(jié)陳詞等辯論活動(dòng)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。
③根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。
通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和分析問(wèn)題的態(tài)度和方法，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力

城市空間結(jié)構(gòu)

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“城市空間結(jié)構(gòu)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

江蘇省丹陽(yáng)六中教學(xué)案
年級(jí)高一學(xué)科地理執(zhí)教
學(xué)習(xí)要求：
1、了解城市功能區(qū)的概念和類型；
2、理解理解歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素對(duì)功能區(qū)形成的影響；
3、理解地域文化對(duì)城市的影響。
知識(shí)梳理第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)
一、城市功能區(qū)
1成因：由于城市土地面積相對(duì)有限，各個(gè)地塊的和不同，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間必然要發(fā)生______，導(dǎo)致在空間上高度_______，形成了各類城市功能區(qū)。
2構(gòu)成：常見功能區(qū)有：①、②、③
其他功能區(qū)：CBD、行政區(qū)、文化區(qū)、風(fēng)景區(qū)等：
⑴住宅區(qū)：是城市________的功能區(qū),城市中_______的土地利用方式。出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)的分化，并______發(fā)展；距離母城較遠(yuǎn)的交通干線上出現(xiàn)______城。
⑵工業(yè)區(qū)：工業(yè)企業(yè)在城市地域中集聚可獲得______效益和________效益，一般分布在城市地外圍，并沿________分布。
⑶商業(yè)區(qū)：由_____和各種_______組成，其形狀大多呈______狀或_____狀，多分布在交通便捷的_______和________兩側(cè)。
特點(diǎn)：功能區(qū)之間并無(wú)______，一個(gè)功能區(qū)往往以_____為主，也可能兼有_____________。
二、城市功能分區(qū)的成因
（1）__________因素：是城市功能分區(qū)形成的_______。如北京市中心是______區(qū)。早期的土地利用對(duì)日后的功能分區(qū)有深遠(yuǎn)的影響；昔日的土地利用，到現(xiàn)在也可能完全改變
（2）_________因素：是影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要因素，主要取決于__________度和___________的遠(yuǎn)近。如CBD往往位于市中心。
（3）__________因素：包括、、、種族因素等。主要影響的分化
（4）因素：政府采取行政手段制訂政策和_______________，干預(yù)城市的發(fā)展，可以劃定不同的功能區(qū)。
三、地域文化對(duì)城市的影響
1．影響建筑景觀
表現(xiàn)：美國(guó)城市中心多______，建筑高度向郊區(qū)遞減；歐洲城市中心多廣場(chǎng)、教堂等建筑，高層建筑在市中心以外。原因：城市發(fā)展歷史不同，美國(guó)城市發(fā)展歷史___，歐洲城市發(fā)展________，城市格局與主體風(fēng)格已經(jīng)形成。
2．影響建筑格局
⑴杭州：受我國(guó)古代“”哲學(xué)思想的影響，形成山水城市。
⑵北京：皇宮建筑群雄踞，其它建筑則沿中軸線排列，以顯示的至高無(wú)上。
(3)華盛頓：以國(guó)會(huì)大廈和白宮的東西向和南北向兩條軸線及其交匯處為城市中心，國(guó)會(huì)大廈居于高處，體現(xiàn)了_______所標(biāo)榜的民主與法制精神。
導(dǎo)學(xué)檢測(cè)
1、此圖反映的影響地租高低的因素是（　）
A、與交通要道交叉的距離B、與市中心的距離
C、土地面積的大小D、建筑物和設(shè)施條件
2、圖中丙區(qū)域?yàn)楣I(yè)部門所租用，這是因?yàn)椋ā。?br> A、該區(qū)域土地，其他兩部門不愿付租金B(yǎng)、工業(yè)部門付給丙地的租金比甲、乙兩地要高
C、丙區(qū)域的交通比甲、乙要方便D、工業(yè)部門付給丙地域的租金比其他兩部門高
3、如僅考慮圖示因素，城市地域結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）
A、扇形結(jié)構(gòu)　B、同心圓結(jié)構(gòu)　C、線形結(jié)構(gòu)　D、混合結(jié)構(gòu)
讀市內(nèi)地租立體分布示意圖，回答4-6題。
4、圖中租金最高的地方是（）A、１處B、２處C、３處D、４處
5、該圖所反映的土地價(jià)格或租金隨交通通達(dá)度的變化趨勢(shì)是（）A、呈直線變化B、呈螺旋式上升
C、呈橢圓形變化D、呈高低不平的立體起伏變化
6、圖中M處位于市中心附近，該地出現(xiàn)住宅區(qū)的原因可能是（）①這里的住宅主要為中心商務(wù)區(qū)中高收入階層所有，上、下班方便②這里遠(yuǎn)離主要公路，通達(dá)度低③這里知名度高，對(duì)住宅有很大的集聚力④這里的地租相對(duì)較低
A．①②B．②③C．②④　D．③④
讀某城市的用地結(jié)構(gòu)示意圖，回答7－8題：
7、該城市最可能是（）
A、北京B、倫敦　C、紐約　D、筑波
8、關(guān)于城市用地結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）
A、不合理的是住宅區(qū)比重太小，住宅困難B、結(jié)構(gòu)中漏掉工業(yè)區(qū)，沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力
C、公共用地中綠化地往往占的比重比較大D、相關(guān)企業(yè)用地將大大增加
9、下列關(guān)于城市規(guī)模的大小與服務(wù)功能的敘述，不正確的是（）
A、一般城市規(guī)模越大，服務(wù)功能就越強(qiáng)B、一般城市規(guī)模越大，服務(wù)輻射的范圍就越大
C、城市規(guī)模不大，說(shuō)明其服務(wù)功能不強(qiáng)D、一般城市規(guī)模越大，內(nèi)部功能分化越明顯
10、下列關(guān)于城市規(guī)模與城市結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）
A、一般來(lái)說(shuō)，城市規(guī)模越大，城市結(jié)構(gòu)就越明顯C、城市結(jié)構(gòu)是自然形成的結(jié)果
B、城市結(jié)構(gòu)越明顯，說(shuō)明城市規(guī)模越大D、城市結(jié)構(gòu)中，工業(yè)一般位于商業(yè)區(qū)的邊緣
鞏固訓(xùn)練：
一、單項(xiàng)選擇題
1.城市地域功能分區(qū)的內(nèi)在原因是（）
A.城市規(guī)劃的需要B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的空間競(jìng)爭(zhēng)和聚集C.交通條件發(fā)展D.人口消費(fèi)需要
2.主要呈團(tuán)塊狀或條狀分布于城市街道兩側(cè)的城市功能區(qū)是（）
A.商業(yè)區(qū)B.住宅區(qū)C.行政區(qū)D.工業(yè)區(qū)
3.城市中最廣泛的土地利用方式是（）A.商業(yè)區(qū)B.工業(yè)區(qū)C.住宅區(qū)D.文教區(qū)
4.下圖中的四條曲線，能正確表示城市中心商務(wù)區(qū)人口數(shù)量變化特點(diǎn)的是（）

5.現(xiàn)代北京市圍繞故宮一帶城市中心是什么功能區(qū)A.商業(yè)區(qū)B.住宅區(qū)C.行政區(qū)D.工業(yè)區(qū)
6.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，城市每一塊土地用于哪一種活動(dòng)，取決于（）
A.各種活動(dòng)愿意付出租金的高低B.各種活動(dòng)重要性程度
C.各種活動(dòng)得到政府支持的程度D.各種活動(dòng)參與者的社會(huì)地位
7.對(duì)市中心的土地付租能力最高與最低的城市功能活動(dòng)分別是（）
A.商業(yè)和工業(yè)B.商業(yè)和住宅C.住宅和工業(yè)D.工業(yè)和住宅
8.有關(guān)城市商業(yè)區(qū)的敘述，正確的是（）
A.商業(yè)區(qū)占城市用地面積的比重較小，大多呈點(diǎn)狀或塊狀分布
B.商業(yè)區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)繁忙程度僅次于工業(yè)區(qū)
C.影響商業(yè)區(qū)營(yíng)業(yè)額的直接因素是交通通達(dá)性
D.影響商業(yè)區(qū)的高層建筑物，其中低層主要是商業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所
9.右圖為城市地域結(jié)構(gòu)的一種模式，對(duì)該模式及其內(nèi)容的正確論述是（）
A.該圖為同心圓模式B.該圖為多核心模式
C.1為住宅區(qū)，3為商務(wù)區(qū)，4為工業(yè)區(qū)
D.1為商務(wù)區(qū)，3為低級(jí)住宅區(qū)，5為高級(jí)住宅區(qū)
10.北京城以古代皇宮為中心，并以皇宮為中心形成一條南北向中軸線。其他重要建筑則沿中軸線排列。這種城市格局反映了下列哪一因素對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的影響最大？A.地形B.地域文化C.氣候D.宗教
11.讀“六邊形服務(wù)網(wǎng)絡(luò)圖”，甲、乙、丙按城市等級(jí)由高到低排列正確的是A．丙＞甲B．丙＞乙C．甲＞丙D．甲＞乙
二、綜合題
12.讀“各類土地利用付租能力隨距離遞減示意圖”（見下頁(yè)圖），分析回答：
（1）在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，城市的每一塊土地用于哪種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，取決于各種活動(dòng)的（）
A.規(guī)模的大小B.重要的程度C.付出租金的高低D.由政府的決策
（2）土地租金高低取決于下列因素，其中主要的是（）
①距離市中心的遠(yuǎn)近②土地利用方式③交通通達(dá)度④企業(yè)的支付能力
A.①②B.①③C.②④D.③④
（3）市中心應(yīng)為圖中A、B、C中的，
這里最適合的城市功能用地應(yīng)為____區(qū)，
因?yàn)檫@里接近最大的_________，故租金最
。城市中最廣泛的土地利用方式是圖中
的。
（4）圖中B區(qū)最適合的城市功能用地是_____區(qū)，因這里既有利于_______________，又方便。
課后作業(yè)題源：
問(wèn)題統(tǒng)計(jì)分析

城市空間結(jié)構(gòu)教案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《城市空間結(jié)構(gòu)教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二單元城市與地理環(huán)境
課題：城市空間結(jié)構(gòu)（教案）
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是城市單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上一節(jié)，教材把城市是作為一個(gè)點(diǎn)，從宏觀上講解城市的區(qū)位因素，而本節(jié)把城市作為一個(gè)區(qū)域，從微觀上剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)在于分析不同功能區(qū)的分布和形成原因。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）掌握城市功能區(qū)類型并能夠舉例說(shuō)明歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素對(duì)功能分區(qū)的影響。
（2）了解地域文化對(duì)城市的影響
2.能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析、解決問(wèn)題的能力。
（2）要應(yīng)用綜合的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，避免使所學(xué)知識(shí)公式化。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的分布是有一定規(guī)律可循的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)城市各功能區(qū)的形成和變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，樹立實(shí)事求是的思想。
（2）通過(guò)認(rèn)識(shí)城市，理解三大因素對(duì)城市地域結(jié)構(gòu)的形成和合理規(guī)劃起重要的指導(dǎo)作用，從而進(jìn)一步熱愛自己生活的城市。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點(diǎn)。
2.影響城市功能分區(qū)的主要因素。
3.地域文化對(duì)城市的影響。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市功能分區(qū)的影響。
四、學(xué)情分析
高一的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生對(duì)城市有所了解，但對(duì)于城市功能分區(qū)了解很少，所以講解時(shí)需要細(xì)致。對(duì)于地域文化對(duì)城市的影響了解更少，講解時(shí)應(yīng)多提供一些合適的案例。
五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、講解法
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
讀教材圖2-3-1“北京城市功能區(qū)”討論四個(gè)區(qū)域的功能，說(shuō)出四個(gè)地區(qū)土地利用的方式的差異。通過(guò)討論：中關(guān)村、王府井、首鋼、方莊四地區(qū)的主要功能。
教師總結(jié)：城市用地的類型不同，并且相對(duì)集中，就形成了城市功能區(qū)，其中住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)是城市最主要的功能區(qū)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、城市功能區(qū)
[教師提問(wèn)]想一想：城市功能區(qū)是怎么形成的呢？
[總結(jié)]
1、城市功能區(qū)的形成：由于城市土地面積相對(duì)有限，各個(gè)地塊的交通通達(dá)性和地價(jià)不同，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間必然要發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致同類活動(dòng)在空間上高度集中，形成了城市功能區(qū)。
展示幾個(gè)城市的旅游的圖，找到各城市主要的住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)。討論：“各類功能區(qū)在城市中的分布有何特點(diǎn)？學(xué)生回答。。。
[總結(jié)]
2、城市功能區(qū)的特點(diǎn)：
住宅區(qū)是城市中最廣泛的功能區(qū)。
工業(yè)區(qū)現(xiàn)在一般分布外圍，沿交通干線分布。
商業(yè)區(qū)大多成團(tuán)狀和條狀，并且分布于交通便捷的地區(qū)。
[思考并探究]
繁華的商業(yè)街附近有住宅和工廠分布嗎？住宅區(qū)內(nèi)有小商店嗎？學(xué)生回答。。。
[總結(jié)]
城市功能區(qū)之間并沒(méi)有明顯的界線，往往你中有我，我中有你。在大城市中，還會(huì)形成文化區(qū)、行政區(qū)等。
3、中心商務(wù)區(qū)
[思考]
閱讀知識(shí)窗：“中心商務(wù)區(qū)”為什么叫中心商務(wù)區(qū),而不叫中心商業(yè)區(qū)？
提示：中心商務(wù)區(qū)兼有商業(yè)職能和服務(wù)職能。
[思考并探究]
（1）為何中心商務(wù)區(qū)位于市中心？它有哪些商業(yè)活動(dòng)和機(jī)構(gòu)？等級(jí)任何？反映中心商務(wù)區(qū)哪些特點(diǎn)？
（2）當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的大型商場(chǎng)、高級(jí)酒店等分別在什么地方？為什么？
[點(diǎn)播]
（1）和（2）城市中心往往是大部分交通干線的會(huì)合處，公交線路交叉最多，交通便捷度最好，可帶來(lái)大量消費(fèi)人口，具備市級(jí)商業(yè)中心的條件，無(wú)論從中心地等級(jí)還是所出售的商品等級(jí)或服務(wù)等級(jí)都是全市最高的，服務(wù)范圍遍及全市。中心商務(wù)區(qū)的商業(yè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)有：大型商場(chǎng)、購(gòu)物中心、專業(yè)化高級(jí)豪華旅館和飯店、娛樂(lè)和文化設(shè)施等。由此可看出，中心商務(wù)區(qū)是城市經(jīng)濟(jì)最繁忙之地。
二、城市功能分區(qū)的成因
1、歷史因素是基礎(chǔ)。早期的土地利用對(duì)日后的功能分區(qū)有深遠(yuǎn)的影響，如北京市中心城區(qū)由于歷史原因形成了行政區(qū)。再者城市功能分區(qū)是動(dòng)態(tài)的可變化的。如上?，F(xiàn)代化中心商務(wù)區(qū)的形成；昔日的土地利用，到現(xiàn)在也可能完全改變。
2、經(jīng)濟(jì)因素影響顯著。讀各類土地利用付租能力隨距離遞減示意。
分析：從圖中可以直觀地看出，市中心A，商業(yè)付租能力最高，為商業(yè)區(qū)；市中心外緣B，住
宅付租能力最高，為住宅區(qū)；遠(yuǎn)離市中心的C區(qū)，工業(yè)付租能力最高，為工業(yè)區(qū)。
距離市中心遠(yuǎn)近對(duì)商業(yè)影響最大，靠近市中心，接近最大消費(fèi)人群，商業(yè)企業(yè)家愿意付很高的租金；對(duì)工業(yè)影響最小，因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)一般占地較大，地租占成本的比例很高，所以遠(yuǎn)離市中心。
3、社會(huì)因素影響住宅區(qū)的分布。它包括收入、知名度、宗教信仰、種族因素等。
此外，政策對(duì)城市功能區(qū)的形成也起著重要作用。
讓學(xué)生閱讀知識(shí)窗城市空間結(jié)構(gòu)模式圖，了解城市空間結(jié)構(gòu)有哪些模式。
三、地域文化對(duì)城市的影響
城市作為一種聚落景觀，是人類文化的體現(xiàn)，不同地域的文化、宗教和社會(huì)觀念等，都會(huì)對(duì)城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響，城市建筑景觀和格局等往往反映出地域文化對(duì)城市的影響。
舉例：在城市建筑景觀中，最明顯的特征是建筑物的高低。美國(guó)紐約、芝加哥等大城市，市中心摩天大樓高聳入云，四周建筑物錯(cuò)落其間。歐洲城市則大不一樣，由于城市發(fā)展歷史悠久，城市格局與主體建筑風(fēng)格已經(jīng)形成，市中心一般很少建現(xiàn)代化高樓大廈，高大樓群聚集在一起的情況比較少見。
一些經(jīng)過(guò)規(guī)劃后而建設(shè)的城市，其城市格局無(wú)論是建筑物的單體與組合，還是整個(gè)城市道路系統(tǒng)，都反映出其獨(dú)特的風(fēng)格與含義。
例如，我國(guó)具有悠久歷史的政治中心——北京，皇宮建筑群雄踞城市中心，其他重要建筑物則沿城市中軸線排列。
美國(guó)首都華盛頓，以國(guó)會(huì)大廈和白宮沿東西向和南北向兩條軸線及其交會(huì)處為城市中心，國(guó)會(huì)大廈居于高處，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)所標(biāo)榜的民主與法制精神。城市與環(huán)境相互協(xié)調(diào)，往往形成獨(dú)特的風(fēng)格。
例如，沿海、沿江、沿湖城市多利用水體表現(xiàn)城市特色，在水體的邊緣，有的形成重要的商務(wù)區(qū)，例如美國(guó)芝加哥市密歇根湖畔，上海黃浦江兩岸；有的發(fā)展為風(fēng)景旅游區(qū)，例如我國(guó)的杭州西湖等
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
1.讀下圖，完成下列問(wèn)題。
（1）圖中D區(qū)是科學(xué)教育園區(qū)。將圖中其他代號(hào)填入下表適當(dāng)空格內(nèi)。
小區(qū)職能代號(hào)
出口加工區(qū)
基本無(wú)污染工業(yè)區(qū)
商貿(mào)、金融、和對(duì)外服務(wù)區(qū)
城郊農(nóng)業(yè)區(qū)
港區(qū)和保稅倉(cāng)庫(kù)區(qū)

（2）超高層商貿(mào)大廈宜布局在____小區(qū)，石油化工廠宜布局在____小區(qū)。
2.讀市內(nèi)地租立體分布示意圖，回答（1）~（2）題。

（1）圖中圖例代表商業(yè)用地的是
A.①②B.②③C.③④D.①④
（2）圖中英文字母ABCD分別代表不同地塊的地租，它們從高到低排列正確的一組是
A.BDCAB.ACDBC.ABCDD.DCBA
3.讀某城市地域結(jié)構(gòu)示意圖，該城市地域功能分區(qū)有：中心商務(wù)區(qū)、批發(fā)區(qū)與輕工業(yè)區(qū)、低級(jí)住宅區(qū)、中級(jí)住宅區(qū)、高級(jí)住宅區(qū)。
上圖中各個(gè)功能區(qū)大都是沿什么向外發(fā)展（）
A、山坡B、交通干線C、風(fēng)向D、南北方向
4.城市建筑景觀和格局往往可反映出地域文化對(duì)城市的影響。下列城市格局或建筑特點(diǎn)能反映中國(guó)的地域文化對(duì)城市的影響的是：
Ａ．市中心有市民集中廣場(chǎng)，大教堂等?。拢兄行膮^(qū)一般少有現(xiàn)代化高樓大廈
Ｃ．城中有墻，園中有墻，宅中有墻?。模畬m殿式建筑有噴泉，雕塑等
5.佛教對(duì)中國(guó)建筑影響頗深，其中在裝飾點(diǎn)綴方面表現(xiàn)最為突出的是（）
A.石獅子B.蓮花紋C.宮廷式建筑D.塔
答案：1．（1）B　E　C　F　A（2）C　A2.⑴A⑵C3.B4.C5.D
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市空間結(jié)構(gòu)，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)與城市管理。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計(jì)
一、城市功能區(qū)
1、城市功能區(qū)的形成
2、城市功能區(qū)的特點(diǎn)
3、中心商務(wù)區(qū)
二、城市功能分區(qū)的成因
1、歷史因素是基礎(chǔ)
2、經(jīng)濟(jì)因素影響顯著
3、社會(huì)因素影響住宅區(qū)的分布
三、地域文化對(duì)城市的影響
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
在后面的教學(xué)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁(yè))

第二單元城市與地理環(huán)境
2.3城市空間結(jié)構(gòu)（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.了解城市功能的概念和類型。
2.理解理解歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素對(duì)功能區(qū)形成的影響。
3.理解地域文化對(duì)城市的影響。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）、城市功能區(qū)
1．構(gòu)成：
⑴住宅區(qū)：是城市________的功能區(qū),城市中_______的土地利用方式。出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)的分化，并______發(fā)展；距離母城較遠(yuǎn)的交通干線上出現(xiàn)______城。
⑵工業(yè)區(qū)：工業(yè)企業(yè)在城市地域中集聚可獲得______效益和________效益，一般分布在城市的外圍，并沿________分布。
⑶商業(yè)區(qū)：由_____和各種_______組成，其形狀大多呈______狀或_____狀，多分布在交通便捷的_______和________兩側(cè)。
⑷其它區(qū)：CBD、_______區(qū)、_______區(qū)、混合區(qū)、郊區(qū)等。
2．特點(diǎn)：功能區(qū)之間并無(wú)_________，一個(gè)功能區(qū)往往以___________為主，也可能兼有_____________。
（二）、城市功能分區(qū)的原因
1．歷史因素：是城市功能分區(qū)形成的_______。如北京市中心是______區(qū)。
2．經(jīng)濟(jì)因素：是影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要因素，主要取決于__________程度和___________的遠(yuǎn)近。如CBD往往位于市中心。
3．社會(huì)因素：主要影響住宅區(qū)的分化，民族、_______、政策、______、收入等方面的差異會(huì)影響人們對(duì)住宅區(qū)的選擇。如紐約唐人街。
4．行政因素：政府的_______也是影響城市功能分區(qū)的因素之一，在中國(guó)尤為明顯。如我國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。
（三）、城市空間結(jié)構(gòu)模式
模式相同點(diǎn)不同點(diǎn)
同心圓城市中心均為_______；高、中、低級(jí)住宅區(qū)出現(xiàn)分化，且______發(fā)展各功能區(qū)呈同心圓狀分布，自核心向外產(chǎn)生五個(gè)同心圓層。

扇形

多核心

（四）、地域文化對(duì)城市的影響
1．影響建筑景觀
⑴表現(xiàn)：美國(guó)城市中心多______，建筑高度向郊區(qū)遞減；歐洲城市中心多廣場(chǎng)、教堂等建筑，高層建筑在市中心以外。
⑵原因：城市發(fā)展歷史不同，美國(guó)城市發(fā)展歷史___，歐洲城市發(fā)展________，城市格局與主體風(fēng)格已經(jīng)形成。
2．影響建筑格局
杭州：受我國(guó)古代“”哲學(xué)思想的影響，形成山水城市。
北京：皇宮建筑群雄踞，其它主要建筑則沿中軸線排列，以顯示的至高無(wú)上。
華盛頓：以國(guó)會(huì)大廈和白宮的東西向和南北向兩條軸線及其交匯處為城市中心，國(guó)會(huì)大廈居于高處，體現(xiàn)了_______所標(biāo)榜的民主與法制精神。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)城市功能區(qū)的特征和區(qū)位，學(xué)會(huì)分析功能區(qū)的方法。
2.掌握分析城市功能區(qū)成因的思路和方法。
3.經(jīng)歷分析地域文化影響城市的思維過(guò)程，養(yǎng)成善于觀察思考的思想方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：分析城市不同功能區(qū)的分布；城市功能分區(qū)的形成原因。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、城市功能區(qū)
自主學(xué)習(xí)：
讀某城市中心商務(wù)區(qū)的大廈垂直分布剖面圖，回答下列問(wèn)題。
(1)中心商務(wù)區(qū)為何產(chǎn)生垂直分區(qū)?底層、中間和高層分別以什么活動(dòng)為主?舉例說(shuō)明。

(2)從水平方向上看，中心商務(wù)區(qū)如何分區(qū)的?

(3)當(dāng)?shù)刂行纳虅?wù)區(qū)水平方向上是怎樣分布商業(yè)和服務(wù)活動(dòng)的?當(dāng)?shù)刈罡叩纳虅?wù)樓在垂直方向上是怎樣分布商業(yè)和服務(wù)活動(dòng)的?

合作探究：
1．由于工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化程度高，企業(yè)之間的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)，企業(yè)在城市地域中集聚可獲得集聚效益和規(guī)模效益。目前，為什么工業(yè)區(qū)一般分布在城市外圍，并沿主要交通干線分布？

2．商業(yè)區(qū)的區(qū)位需求、區(qū)位及形態(tài)三者之間有什么關(guān)系？

（二）、城市功能分區(qū)的原因
自主學(xué)習(xí)：
讀教材圖2-3-6“城市土地利用與付租能力”,回答下列問(wèn)題。
（1）圖中三條直線形狀特點(diǎn)有何不同？它們反映的內(nèi)涵分別是什么？

（2）城市中各功能區(qū)的最佳區(qū)位和區(qū)位選擇的原因分別是什么？

合作探究：
1．上海浦西外灘和浦東陸家嘴聯(lián)結(jié)起來(lái)，共同成為上海現(xiàn)代化中心商務(wù)區(qū)的原因。

2.北京的市中心、天安門廣場(chǎng)交通便捷，卻看不到摩天大樓的原因。

3.直接影響地租高低的因素主要有哪些？

4.請(qǐng)調(diào)查班里的同學(xué)家長(zhǎng)或親朋有沒(méi)有租房子、租柜臺(tái)做生意的？如果有，在哪里？租金是多少？請(qǐng)分析租金差異的原因。

（三）、城市空間結(jié)構(gòu)模式
自主學(xué)習(xí)：
讀教材圖2-3-7、8、9三種不同的城市空間結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題。
（1）同心圓模式圖中，高收入者為何居住在城市的最外圈層？

（2）扇形模式圖中，城市功能區(qū)為什么呈扇形或楔形向外擴(kuò)展？

（3）多核心模式圖中，為什么遠(yuǎn)離中心的郊區(qū)也出現(xiàn)了新的核心？

合作探究：
1．同心圓模式和多核心模式中的CBD的位置有何不同？

2．三種常見城市地域結(jié)構(gòu)模式的共同點(diǎn)是什么？

（四）、地域文化對(duì)城市的影響
自主學(xué)習(xí)：
讀教材圖2—3—11和圖2—3—12，回答下列問(wèn)題。
（1）美國(guó)大城市中心多是高層的摩天大樓，離開市中心區(qū)，建筑物高度急劇降低，然后又緩緩地向郊區(qū)遞減。為什么？

（2）對(duì)比兩圖歸納地域文化對(duì)城市有什么影響？

合作探究：
1．你能說(shuō)出哪些有關(guān)地域文化的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)？

2．曲阜市的城市發(fā)展有什么文化特色？

三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.（08北京文綜）城市活動(dòng)在空間上高度集取，并具有水平和垂直方向上的分異。讀圖，回答下題。
圖中①②③④所示城市空間最合理的作用方式分別為
A.電影院、廠房、住宅、銀行B.零售店、電影院、石房、辦公室
C.辦公室、零售店、住宅、廠房D.批發(fā)市場(chǎng)、辦公室、住宅、零售店
2.（08江蘇地理）圖為“我國(guó)1990—2007年某城市各區(qū)人口密度變化示意圖”。讀圖回答(1)～(2)題。
(1)④區(qū)土地利用類型應(yīng)為：
A．商業(yè)用地B．工業(yè)用地C．政府機(jī)關(guān)用地D．居住用地
(2)關(guān)于該城市發(fā)展的敘述正確的是：
A．該城市總?cè)丝诿黠@減少B．③區(qū)商業(yè)服務(wù)等級(jí)最高、種類最多
C．K濱河帶適宜建開放式公園D．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)應(yīng)建在①區(qū)
3.下列關(guān)于東西方建筑的說(shuō)法正確的是
①東方古代建筑突出皇權(quán)的重要地位②西方城市建筑表現(xiàn)出教堂的優(yōu)勢(shì)地位③東方古代建筑突出教堂的重要地位④西方古代建筑突出皇權(quán)的重要地位
Ａ．①②?。拢邰堋。茫佗堋。模冖?br> 4.讀某城市地域結(jié)構(gòu)示意圖，該城市地域功能分區(qū)有：中心商務(wù)區(qū)、批發(fā)區(qū)與輕工業(yè)區(qū)、低級(jí)住宅區(qū)、中級(jí)住宅區(qū)、高級(jí)住宅區(qū)。
（1）寫出圖中字母A、B、D所代表的城市地域分區(qū)的名稱。
（2）E是什么功能區(qū)？判斷理由是什么？
（3）該城市地域結(jié)構(gòu)大體符合哪種城市空間結(jié)構(gòu)模式？

課后練習(xí)與提高
一、單項(xiàng)選擇題
1.城市地域功能分區(qū)的內(nèi)在原因是（）
A.城市規(guī)劃的需要限于B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的空間競(jìng)爭(zhēng)和聚集
C.交通條件的發(fā)展D.人口的消費(fèi)需要
2.主要呈團(tuán)塊狀或條帶狀分布于城市街道兩側(cè)的城市功能區(qū)是（）
A.商業(yè)區(qū)B.住宅區(qū)C.行政區(qū)D.工業(yè)區(qū)
3.城市中最廣泛的土地利用方式是（）
A.商業(yè)區(qū)B.工業(yè)區(qū)C.住宅區(qū)D.文教區(qū)
4.下圖中的四條曲線，能正確表示城市中心商務(wù)區(qū)人口數(shù)量變化特點(diǎn)的是
5.現(xiàn)代北京市圍繞故宮一帶的城市中心是什么功能區(qū)（）
A.商業(yè)區(qū)B.住宅區(qū)C.行政區(qū)D.工業(yè)區(qū)
6.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，城市每一塊土地用于哪一種活動(dòng)，取決于（）
A.各種活動(dòng)愿意付出租金的高低B.各種活動(dòng)重要性程度
C.各種活動(dòng)得到政府支持的程度D.各種活動(dòng)參與者的社會(huì)地位
7.對(duì)市中心的土地付租能力最高與最低的城市功能活動(dòng)分別是（）
A.商業(yè)和工業(yè)B.商業(yè)和住宅C.住宅和工業(yè)D.工業(yè)和住宅
8.有關(guān)城市商業(yè)區(qū)的敘述，正確的是（）
A.商業(yè)區(qū)占城市用地面積的比重較小，大多呈點(diǎn)狀或塊狀分布
B.商業(yè)區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)繁忙程度僅次于工業(yè)區(qū)
C.影響商業(yè)區(qū)營(yíng)業(yè)額的直接因素是交通通達(dá)性
D.影響商業(yè)區(qū)的高層建筑物，其中低層主要是商業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所
9.右圖為城市地域結(jié)構(gòu)的一種模式，對(duì)該模式及其內(nèi)容的正確論述是（）
A.該圖為同心圓模式
B.該圖為多核心模式
C.1為住宅區(qū)，3為商務(wù)區(qū)，4為工業(yè)區(qū)
D.1為商務(wù)區(qū)，3為低級(jí)住宅區(qū)，5為高級(jí)住宅區(qū)
10.北京城以古代皇宮為中心，并以皇宮為中心形成一條南北向中軸線。其他重要建筑則沿中軸線排列。這種城市格局反映了下列哪一因素對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的影響最大？
A.地形B.地域文化C.氣候D.宗教
11、讀“城市地租立體分布圖”，完成下列問(wèn)題。（14分）
（1）地租最高峰在處（填寫字母，下同），因?yàn)?br> 。
（2）在圖中和處形成地租次高中心，原因是
。
（3）該圖反映了城市地租隨和而發(fā)生變化。
（4）若圖中D、E、F分別表示中心商務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)，請(qǐng)完成下面的連線題：
D中心商務(wù)區(qū)
E工業(yè)區(qū)
F住宅區(qū)
（5）有人說(shuō)A地“寸土寸金”，建設(shè)綠地是一種巨大的浪費(fèi)，你贊同這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

課內(nèi)探究學(xué)案答案
（一）、城市功能區(qū)
自主學(xué)習(xí)：
CBD常位于城市的中心地帶，由于地價(jià)高而土地有限，建筑物只能向上或向下發(fā)展來(lái)增加層面空間。因CBD建筑物在市區(qū)里往往是最高的。如各大城市的摩天大樓，美國(guó)世貿(mào)大樓(911事件中被毀)等。地下商場(chǎng)和娛樂(lè)設(shè)施也大多位于CBD內(nèi)。大樓底層(地下和大樓底層幾層)大多為零售店，如商場(chǎng)、副食百貨。中間幾層多為一般商業(yè)活動(dòng)占據(jù)，如銀行、娛樂(lè)、餐飲等，辦公室多在高層，如一般的和高級(jí)辦公室、律師行、會(huì)計(jì)師樓等。(2)CBD在水平方向上，最中心處以零售活動(dòng)為主，有大百貨商場(chǎng)、高級(jí)專門化商店，周圍則是一些銀行、保險(xiǎn)、旅游等商務(wù)機(jī)構(gòu)的辦公室，以及一些小商店，如電器、服裝和鞋店等。
合作探究：
1．提示：（１）目前，隨著工業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模和第三產(chǎn)業(yè)的興起，城市土地日益緊張，大多數(shù)工業(yè)企業(yè)污染環(huán)境的問(wèn)題日漸突出。為了降低成本、保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，工廠企業(yè)紛紛被迫向市區(qū)外圍遷移，甚至在市區(qū)外圍形成一個(gè)包圍城市的環(huán)狀區(qū)域。（2）工業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生了大量的運(yùn)輸需求，決定了工廠企業(yè)必然尋求近河流、鐵路、公路的低平地帶布置。
2．提示：
（二）、城市功能分區(qū)的原因
自主學(xué)習(xí)：
（1）
直線類型直線形狀特點(diǎn)反映的內(nèi)涵
商業(yè)直線最陡商業(yè)用地的付租能力隨距離遞減最快，距離市中心的遠(yuǎn)近對(duì)商業(yè)的影響最大
住宅直線比較緩住宅用地的付租能力隨距離遞減較慢，距離市中心的遠(yuǎn)近對(duì)住宅的影響較小。
工業(yè)直線最緩工業(yè)用地的付租能力隨距離遞減最慢，距離市中心的遠(yuǎn)近對(duì)工業(yè)的影響最小
（2）
功能區(qū)最佳區(qū)位區(qū)位選擇的原因
商業(yè)用地市中心要求最大程度的接近消費(fèi)群體，靠近市中心，交通便捷，商業(yè)付租能力強(qiáng)
住宅用地接近市中心占地多，要求方便上下班，又要方便購(gòu)物，靠近市中心處
工業(yè)用地遠(yuǎn)離市中心工業(yè)生產(chǎn)占地較大，地租占成本的比例很高，遠(yuǎn)離市中心
合作探究：
1．提示：上海的外灘一直都是上海的商務(wù)區(qū)，所以，上海外灘和陸家嘴聯(lián)合，成為現(xiàn)代化中心商務(wù)區(qū)。
2．提示：天安門廣場(chǎng)、故宮都是具有悠久歷史的古老建筑，為了繼承和保持歷史特色，北京的天安門廣場(chǎng)也看不到摩天大樓。
3．提示：①距離市中心的遠(yuǎn)近；②通達(dá)度。通達(dá)度越好，土地價(jià)格或租金越高。
4．提示：一般來(lái)說(shuō)，通達(dá)度越好，土地價(jià)格或租金就越高。距離市中心的遠(yuǎn)近對(duì)于商業(yè)的影響最大。商業(yè)區(qū)靠近市中心，就可以接近最大的消費(fèi)人群，因而商業(yè)企業(yè)家愿意付很高的租金；一旦遠(yuǎn)離了市中心，就只愿意付很低的租金。
（三）、城市空間結(jié)構(gòu)模式
自主學(xué)習(xí)：
（1）發(fā)達(dá)國(guó)家市中心地價(jià)昂貴，環(huán)境惡化；城市工業(yè)區(qū)、金融中心向郊區(qū)轉(zhuǎn)移；現(xiàn)代交通的發(fā)展和郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善。市中區(qū)種族關(guān)系緊張，社會(huì)治安差。
（2）交通的影響越來(lái)越顯著，城市功能區(qū)出現(xiàn)沿著交通線呈扇形或楔形向外擴(kuò)展。
（3）市中心地區(qū)由于(地價(jià)高)和(交通和居住擁擠)等原因，使得郊區(qū)也出現(xiàn)了新的核心。
合作探究：
1．提示：多核心模式中的CBD的位置常常不在城市的幾何中心，有時(shí)根據(jù)交通條件的變化而偏向一方。
2．提示：都以CBD作為模式的核心，高級(jí)住宅區(qū)分布趨向于城市邊緣，而低級(jí)住宅區(qū)則集中在市中心附近，二者之間隔著中級(jí)住宅區(qū)。
（四）、地域文化對(duì)城市的影響
自主學(xué)習(xí)：
（1）美國(guó)作為一個(gè)移民國(guó)家，發(fā)展歷史較短，雖然大量移民來(lái)自歐洲，但美國(guó)人接受了歐洲居民自由的精神傳統(tǒng)，在后來(lái)的發(fā)展中逐漸形成了有別于歐洲的現(xiàn)代文化特征。
（2）地域文化對(duì)城市的影響非常廣泛，包括城市建筑，交通工具以及道路、飲食、服飾、居民心理、習(xí)俗等方面。但最能體現(xiàn)地域文化特征的還是城市中的建筑，主要影響建筑布局（如我國(guó)多講究對(duì)稱布局）、建筑結(jié)構(gòu)（如我國(guó)的“墻”文化）、建筑風(fēng)格（如我國(guó)的四合院）。
合作探究：
1．提示：四川人不怕辣，貴州人辣不怕，湖南人怕不辣。天上九頭鳥，地上湖北佬。上有天堂，下有蘇杭等。
2．提示：從方言、習(xí)俗、建筑、節(jié)日等方面闡釋。
當(dāng)堂檢測(cè)答案：
1.C2.（1）B（2）C3.A
4.（1）中心商務(wù)區(qū)　批發(fā)與輕工業(yè)區(qū)　中級(jí)住宅區(qū)?。?）高級(jí)住宅區(qū)地勢(shì)高，周圍是風(fēng)景區(qū)并遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)，環(huán)境條件優(yōu)越，處在當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向的上風(fēng)向地帶（3）扇形城市空間結(jié)構(gòu)模式

2.2.3　城市空間結(jié)構(gòu)　教學(xué)案

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“2.2.3　城市空間結(jié)構(gòu)　教學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

【教材分析】

在義務(wù)教育階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于城市的知識(shí)，在日常生活或旅游等活動(dòng)中,學(xué)生也對(duì)城市有了一定的感性認(rèn)識(shí)。高中階段主要是引導(dǎo)學(xué)生在大量感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)城市進(jìn)行理性的思考。

本節(jié)作為第二章“城市與城市化”的開篇之節(jié)，教材分為三部分內(nèi)容:城市形態(tài)、城市土地利用和功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。其中，城市內(nèi)部空間 結(jié)構(gòu)的形成和變化是本節(jié)重點(diǎn)。城市內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是在城市化過(guò)程中形成的,通過(guò)研究城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)也可以了解城市化發(fā)展的特點(diǎn)，因而本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)城市化的基礎(chǔ)。而要理解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化，必須了解城市形態(tài)以及城市土地利用和功能分區(qū)這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本課時(shí)的備課內(nèi)容為第一節(jié)第一課時(shí)(計(jì)劃二課時(shí)完成)的內(nèi)容:城市形態(tài)、城 市土地利用和功能分區(qū)。

【課標(biāo)要求】運(yùn)用實(shí)例,分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:1 理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2 結(jié)合實(shí)例分析城市各功能區(qū)的形成及其區(qū)位特征。

過(guò)程與方法: 通過(guò)讀圖，結(jié)合實(shí)例理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系，以及城市各功能區(qū)的區(qū)位特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】1 城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

2 城市功能分區(qū)

【教學(xué)難點(diǎn)】 城市土地利用和功能分區(qū)

【教具準(zhǔn)備】 地理地圖冊(cè) 課本插圖 多媒體

【教學(xué)課程設(shè)計(jì)】

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