文成公主進藏教學(xué)設(shè)計

大班美術(shù)活動設(shè)計：白雪公主和小矮人。

幼兒園大班美術(shù)教案：白雪公主和小矮人

活動目標1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。材料準備1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等?；顒舆^程（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。（二）藝術(shù)表現(xiàn)：1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。（四）教師總結(jié)評價游戲。

幼兒園大班美術(shù)活動——白雪公主和小矮人

相關(guān)閱讀

白雪公主的夢（中班音樂欣賞）

1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。

3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

過程：

一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學(xué)學(xué)看。

四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題，再次合音樂。

六、游戲：白雪公主的夢

1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。

2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。

七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧！

??致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。??大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

托班英語故事教案:《Snow White》（白雪公主）

Alongtimeago,andfarawaytherelivedaKingandaQueen.Theywereveryhappy,exceptforonething--theybothlongedforachild.

TheQueensatsewingbyherwindowonewintersdaywhenshesuddenlyprickedherfinger.Adropofbloodfellonthesnowbythewindow.

Oh,IwishIhadadaughterwithskinaswhiteassnow,hairasblackasebonyandred,redlips,shesighed.

HappilytheQueenswishcametrue.Intheautumnthatyearababygirlwasborn.Sadly,theQueendiedsoonafter.

ThelittlePrincesswascalledSnowWhiteandshegrewtobealovelygirl.

AftermanyyearstheKingmarriedagain.Hisnewwifewasbeautifulandproud.Shelikedtousemagicandhadamagicmirror.Shewouldsay:

Mirror,mirroronthewall,whoisthefairestofthemall?

Andthemirrorwouldanswer:

You,Queen,arethefairestintheland.

TheQueenwasveryproud.

OnedaytheQueenspoketothemirrorasusual,butthistimetheanswerwasdifferent.

You,Queen,arefair,butthefairestofallisSnowWhite.

TheQueenwasveryangrytohearthis.SheplottedandschemedanddecidedtokillSnowWhite.

Huntsman,shesaid,oneday.IwantyoutotakeSnowWhiteintotheforestandkillher.Bringbackherhearttoprovesheisdead.

YourMajesty,saidthehuntsman,bowing.Hewashorrified.HedidntwanttokillthePrincess.

Come,hesaidtoSnowWhite.Wearegoingintotheforest.HetookSnowWhitedeeperanddeeperintotheforest,thenhespoketoher.

Bewareofyoustepmother,hesaid.Shewantsyoukilled.Thoseweremyorders.ButIcantkillyou.Godeeperintotheforestandonedayyouwillbeabletoreturn.Butbecareful.Shemayfindoutthatyourealive.

Thehuntsmanthenkilledasmalldeerandtookitsheartbacktothequeen.TheQueenwasveryhappy.Shewasnowthefairestintheland.

Meanwhile,SnowWhiterandeeperanddeeperintotheforest.Finally,whenitwasgrowingdarkshecametoasmallcottage.

Sheknockedbuttherewasnoanswer.

Iwonderwholiveshere,shesaid.Shepushedthedooropen.

Whatasightmethereyes!Thelittlehousewasveryuntidy,platesandcupswerewaitingtobewashedupandthetablewasstilllaidforbreakfast.

Whatamess,saidSnowWhite,andshebustledaroundandcleanedthehousefromtoptobottom.Shewasverysurprisedtofindthattherewassevenofeverything:sevencups,sevenplates,sevenknives,sevenforksandsevenbedsandchairs.

ThenSnowWhitehadsomebreadandcheese.Shewasverytired,soshewentupstairstothenewlycleanedbedroom,andfellasleepononeofthebeds.

Lateron,whentheownersofthecottagereturned,theycouldntbelievetheireyes!Theirlittlehomewasspotless.

Whocanhavedonethis?theyasked.

Theylookedaround.Dinnerwascookingintheovenandthetablewaslaid.

Itsagirl,calledone,fromthetopofthestairs.Shesasleepinourroom.

SnowWhitewokeuptofindsevenlittlemenstandingbythebed.Theyweresevendwarfsandtheyworkedinamineinthenearbyhills.

Dontbescared,theytoldher.Howdidyoufindthisplace?Werealongwayintotheforest.

SnowWhitetoldherstory.Thedwarfswerehorrified.

Youmuststayhere,theysaid.Youllbesafehere.

Thankyou,saidSnowWhite.

SnowWhitewasveryhappyintheforest,andthedwarfsweredelightedtolookafterher.Formanydaysonlysixdwarfswenttowork,becauseonewouldstaybehindwithSnowWhite,butafterawhileSnowWhiteconvincedthemthatshewouldbeallright.

Promiseusthatyouwillkeepthedoorlocked,saidthedwarfs.TheQueenmayfindoutthatyourewithusandtrytoharmyou.

Thedoorwillstayshutallthetime,saidSnowWhite.Iwontopenittoanyone.

Thedwarfswerehappywiththisandtheyallwentofftotheirworkinthemine.

Meanwhile,theQueen,SnowWhitesstepmother,washappyintheknowledgethatshewasthefairestintheland,butonedayshethoughtshedjustmakesure.

Mirror,mirroronthewall,whoisthefairestofthemall?sheasked.

You,Queen,arefair,butSnowWhiteisthefairestofall.ThemirrorshowedapictureofSnowWhitedeepintheforest,withthesevendwarfs.

TheQueenwasfurious.Thehuntsmanhadliedtoher.

Illfindhermyself,mutteredtheQueen.Sheusedalittlemagictomakeherselflookveryold.Thenshedressedherselfinpeasantclothesandmadeherwaytotheforest.

Whenshewasthere,shewaitedforthesevendwarfstogoofftothemine.SnowWhitestayedinsidethehouseasshedpromisedthedwarfs.

Combsforsale!Combsandribbonsforsale!calledanoldpeasantwoman.

Oh,howlovely,saidSnowWhite.PleasemayIseeyourcombs.

Comeoutintothelovelysunshine,saidthepeasantwoman.

Icant,Ipromisedthedwarfs,saidSnowWhite.CanIlookatthemoverthewindowsill?

Ofcourse,saidthewoman.Heresaprettyone.Itwillsuityourlovelydarkhair.

Ihavenomirror,saidSnowWhite.Canyouputitinforme?

Ofcourse,saidthewoman.Turnaround.

SnowWhiteturnedandthewickedQueenpushedthecombhardintoSnowWhiteshair.ItwaspoisonedandSnowWhitefelltothefloor.

NomoreprettySnowWhite,saidtheQueen,changingbacktohernormalself.Goodbyemydear.

ThedwarfsreturnedhomeearlythatnighttofindSnowWhiteonthefloor,lookingquitedead.Theyrushedtoherpullingherupright.

Weshouldneverhavelefther,saidone.

ItmusthavebeenthewickedQueen,saidanother.

Look!onesuddenlysaid.Sheswakingup.Thecombhadbeendislodgedandthepoisonnolongerworked.

SnowWhitewokeuptofindherselfsurroundedbythedwarfs.

Youmustbeverycareful,theytoldher.ThisistheworkofthewickedQueen.

TheQueenhadarrivedbackatthepalaceandwentatonetothemirror.

Shewasveryangrywiththeanswerthemirrorgaveher.HowcouldSnowWhitestillbealive?

Thistimeshewilldie,saidthewickedQueen.Shespentmanydayspreparingthepoisonshewoulduse.

SnowWhitewasfeelingmuchbetterandpromisedshewouldnottalktoanyone.Severalweekspassedandeveryonefeltsafe.

Thedwarfswenttowork,andintotheforestwalkedanoldwomancollectingsticks.

Shessellingnothing,saidSnowWhite,butIwillstillbecareful.

AknockatthedoortookSnowWhitetothewindow.

MayIhaveadrink?askedtheoldwoman.

Theresnoharminthat,saidSnowWhite.Waitthere.Shehandedaglassofwatertothewoman.

Wouldyoulikeanapple?askedtheoldwoman.

Nothankyou,saidSnowWhite.

Theyrelovelyandripe,saidthewoman.Trysomeofmine.Shecutapiecefromtheappleshewaseating.

Itmustbesafe,thoughtSnowWhite.Sheseatingtheappletoo.

TheQueenhadverycleverlypoisonedjustonehalfoftheapple--thehalfshecutofforSnowWhite.

SnowWhitetookonebiteandfell,asifdead,ontothefloor.

TheoldwomanturnedbackintothewickedQueen.

Thistimeyourfriendswontbeabletohelpyou,laughedtheQueen.Good-bye!

ThesevendwarfsreturnedfromtheminetofindSnowWhitelyingonthefloor.Thistimetheycouldntreviveher.SnowWhitewasdead.

Theywereverysadandtheycouldntbearthethoughtofburyingherintheground,sotheymadeaglasscoffinandfilleditwithsweet-smellingflowers.

Theyputitinasunnygladeintheforest,keepingguardoveritdayafterday.SnowWhiteseemedtobesleepingratherthandead.

TheQueenhadspokentohermirrorandwasonceagainthefairestintheland.

OnedayayoungPrincerodethroughtheforest.HereachedthegladeandsawSnowWhiteinherglasscoffin.

Shesbeautiful,hesaidandhecouldthinkofnothingelsebutSnowWhite.

Sheissobeautiful,hesaidtothedwarfs.MayItakeherwithme.IpromiseIwillalwayslookafterher.

ThedwarfscouldseethatthePrincemeantit,andagreed.JustastheservantswereliftingtheglasscoffinoneofthemtrippedandjoltedSnowWhite.Itwasenoughtomakethepieceofapplefalloutofhermouth.Withinmomentsshewaswakingup.

ThePrinceandthesevendwarfsweredelighted.

Willyoumarryme?askedthePrince.Theypreparedtoreturntohiskingdom.

Meanwhile,thewickedQueenwaslookinginhermirror.

You,Queen,arefair,butSnowWhitewithherPrinceisthefairestofall.

ThemirrorshowedtheQueenapictureofthePrincewithSnowWhite.

ThistimetheQueenwassoangrythatthemagicinsideherboiledupandkilledher.SnowWhitewouldneverhavetoworryaboutheragain.

大班數(shù)學(xué)活動教案 小熊和小矮人

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類。

2、能按提問的方法進行比較和判斷。

3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂。

活動準備：

自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。

活動過程：

一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征。

1、小矮人有幾個

2、他們有什么不同

二、 猜測城堡的主人，感知分類方法。

1、幼兒繼續(xù)傾聽故事；

小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)€游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答是或不是，若小熊一家猜對了就原諒他們。

2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。

3、幼兒嘗試提出第三個問題。

4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。

三、 進行猜測游戲，運用分類方法。

1、游戲一猜猜禮物盒

幼兒觀察禮物盒的特征，運用前面的分類經(jīng)驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。

2、游戲二禮物送給誰

由教師或個別孩子來選擇接受禮物的朋友大家以提問方式進行分類，最后找到答案。

大班美術(shù)活動教案 小線條散步

活動目標：

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣。

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

物質(zhì)準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣。

老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動原有經(jīng)驗）

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。

（重點環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)。

（難點環(huán)節(jié)）老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動延伸：

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

大班美術(shù)活動教案 小蜘蛛織網(wǎng)

活動目標：

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

點、線圖譜一張,作畫的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ --小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2 . 觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品。

--如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班美術(shù)活動教案 小木匠學(xué)本領(lǐng)

活動目標：

1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。

2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

準活動備：

1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么？

二、欣賞討論。

1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。

3.大木匠說：我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

三、操作嘗試和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。

1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、交流欣賞。

一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。

大班美術(shù)活動設(shè)計：沙畫

幼兒園大班美術(shù)教案：沙畫

一、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

二、重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

三、條件提供：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

四、設(shè)計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢——沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

五、活動過程：

(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?

(2)在大海邊還可以做些什么事?

(3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(三)老師操作演示。

重點演示作沙畫的步驟：

(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

(2)將留出部分用固體膠涂均勻；

(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。

(四)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

(3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

(五)引導(dǎo)講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

幼兒園中班音樂活動教案 十個小矮人

教學(xué)目標：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備：

活動前做手指游戲大拇哥，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱。

1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏。

1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性。

兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到小矮人時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

五、拓展延伸。

1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌：

十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

大班美術(shù)活動設(shè)計：美麗的插花

幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的插花

活動目的

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進行插花，探索各種插花方式。

嘗試為自己的插花作品取個名字。

萌發(fā)幼兒愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

設(shè)計思路

正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

材料準備

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。

教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程

觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品 -->結(jié)束

活動過程

觀察，欣賞

導(dǎo)入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？

插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？

幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

**幼兒自由講述

**教師小結(jié)

*插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里？（幼兒講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

幼兒探索插花

教師示范

**提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

幼兒討論：

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

3）幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）

**引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

**引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

2）評價自己的作品

集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

與自己的作品留影

師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰！

4）延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像

搜集整理

大班社會活動：白鼠公主的南瓜車

設(shè)計意圖:《白鼠公主的南瓜車》是一個圖畫故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主因為貪玩而忘記了回家的時間。在現(xiàn)實生活中，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒控制不好時間，形成了不良的行為。因此我依據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，精心設(shè)計了本次活動，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂。

活動重點:

理解故事大意，感愛故事所蘊含的道理。

活動難點:

幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達。

活動目標:1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂。 2．能夠清楚、連貫地用語言表達自己的想法。

活動準備:1．與故事匹配的課件（根據(jù)圖畫書改編制作）。 2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例）。 3．時間表及記號筆人手一份（幼兒設(shè)計用）。

活動過程:1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測。 師：今天，老師帶來了一個好看的圖畫故事，我們一起看一看，故事里有誰，猜猜它們在干什么？ 2．完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。 （1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國去做客？ （2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？ （3）白鼠公主想開車回家了，這時發(fā)生了什么事？ 3．情景設(shè)疑。 （1）情景（一）：做客 A、這段錄像中發(fā)生了什么事情？ B、紅紅這個時候還在別人家對嗎？為什么？ C、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時間，以免造成主人的困擾。 （2）情景（二）：看電視 A、小朋友在做什么？ B、如果換了是你，你覺得應(yīng)該怎么做？為什么？ C、告訴幼兒，要遵守作息時間，早睡早起，不能因為貪玩而忘記了時間。 4．遷移經(jīng)驗。 （1）說說自己是不是也有過因為貪玩而忘了時間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？ （2）制作“時間表”，學(xué)會按計劃做事情。 （3）小結(jié)：今天我們知道了我們可以玩，但是開心玩的同時記住要控制好時間，不然會影響到別人，也會給自己帶來麻煩。

活動延伸:將時間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時間，按計劃做事情。

活動反思:本次活動以好看的圖畫故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事的興趣；然后借助動畫片幫助幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容；再通過觀察錄像、語言講述等形式再現(xiàn)幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗，支持幼兒大膽、完整地表達自己的理解。制作“時間表”知道了盡情玩樂的同時，一定要注意控制好時間，做一個受大家歡迎的人。《綱要》主張各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

附故事：白鼠公主的南瓜車（學(xué)會有節(jié)制的玩樂）

白鼠王國位于寬闊的原野上，這里有一片廣大的農(nóng)場。農(nóng)場里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過著無憂無慮的生活。白鼠王國里有一位公主。她卻覺得這種耕田的生活很單調(diào)，很無聊。她常常站在城堡上，望著遠處黑鼠王國的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會很棒！

有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車到黑鼠王國的城堡去看看。然后，她找來很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車子來。于是，白鼠工匠們四處收集做車子用的材料。他們發(fā)現(xiàn)一個大南瓜?！班?，是做車子的好材料?！贝蠹曳止ず献?，有的挖門窗，有的裝方向盤……漂亮的南瓜車就做好了?？墒?，輪子還沒裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來要用什么當輪子。白鼠工匠向公主報告說：“公主，我們找不到適合做輪子的材料?！薄澳銈冊趺茨敲春浚∏靶┤兆邮樟撕芏囫R鈴薯，用它們來做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說。白鼠工匠很快地把四個輪子做好了。輪子裝上車后，整部南瓜車終于完成了。白鼠工匠把南瓜車拉給公主。

白鼠公主坐上南瓜車出發(fā)了。一路上，風景非常美。沒有離開過白鼠王國的白鼠公主十分開心。不知不覺中，她已經(jīng)快到達黑鼠王國的城堡了。這時，許多小黑鼠從地洞里鉆出來迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂隊演奏音樂，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車。黑鼠王子開著豌豆跑車，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國的景象和白鼠王國完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺得很新鮮、很有趣。她越玩越開心，舍不得回家了。日子一天天地過去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個人玩，覺得有點孤單。她開始想家了，最后，她決定返回白鼠王國去。白鼠公主離開城堡，來到停放南瓜車的地方，她這才發(fā)現(xiàn)，漂亮的南瓜車爛掉了，輪子也發(fā)芽長到土里去了。

車子不能開了，該怎么辦呢？沒有車，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長，真不知道要走多久，她才能回到家呢！

幼兒園數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯

活動名稱：小矮人上樓梯

活動目標：

◇ 愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

◇ 能按正確的順序唱數(shù)1-10。

◇ 能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

活動準備：

◇ 學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動過程：

◇ 游戲：小矮人上樓梯

1．老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：

1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2．請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

◇ 音樂游戲：《十個小矮人》

1．請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2．十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

◇ 戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

分析：

這是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)之前，首先要學(xué)會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行，比

如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓(xùn)練。上面這個教學(xué)活動就是一個典型的唱數(shù)練習(xí)活動。在組織這個活動是要注意三點：

（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

（2）以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。

（3）注意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。

大班美術(shù)活動：織網(wǎng)

大班美術(shù)活動：織網(wǎng)

活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標：

1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準備：自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨2、 教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

2、 戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？活動延伸： 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

小班美術(shù)活動教案 小綿羊

活動目標：

1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。

2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣。

活動準備：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。

師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）

小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。

2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。

出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。

3、教師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

①刷乳膠；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不將乳膠刷到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)

（1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；

（2）操作時專心，不爭吵；

（3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

5、師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。

收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？

6、活動自然結(jié)束。

大班美術(shù)活動教案 小小設(shè)計師

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動教案 小小設(shè)計師”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

2、節(jié)奏感較強的音樂。

活動過程：

一、欣賞PPT，引入課題。

指導(dǎo)語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

欣賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領(lǐng)、衣擺）

二、示范講解。

指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧！陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領(lǐng)子上有什么？（花邊） 衣服上還有什么？ 其實花邊和花都是用同一種方法做的。

（先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導(dǎo)語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。

提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)該怎么分工合作呢？（有的負責衣領(lǐng)，有的負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導(dǎo)語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里

三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

（播放背景音樂）

四、時裝表演。

1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設(shè)計師來排隊吧。

2、指導(dǎo)幼兒按秩序進行表演和退場。

指導(dǎo)語：音樂響起來了，請模特帶領(lǐng)你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。