蒲公英的夢教案

白雪公主的夢（中班音樂欣賞）。

1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。

3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

過程：

一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學(xué)學(xué)看。

四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題，再次合音樂。

六、游戲：白雪公主的夢

1、師當(dāng)白雪公主，部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭，游戲一次。

2、請幾個幼兒當(dāng)白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

3、多請幾位幼兒當(dāng)白雪公主，全體幼兒一起游戲。

七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧！

??致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。??大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

精選閱讀

中班音樂欣賞：金蛇狂舞

設(shè)計意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

活動目標

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2、分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

3、初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

活動準備

1、知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

2、材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜

自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3、環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

1、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么？想干什么？

③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

2、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

3、分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞B段。

②它們像在干什么？

③請幼兒分組模仿對話表演。

4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

②請幼兒自己嘗試游戲。

5、品嘗粽子，了解樂曲的相關(guān)知識。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

1、將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2、請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。

環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動中，我調(diào)動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

大班美術(shù)活動設(shè)計：白雪公主和小矮人

幼兒園大班美術(shù)教案：白雪公主和小矮人

活動目標1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。材料準備1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等?；顒舆^程（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。（二）藝術(shù)表現(xiàn)：1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。（四）教師總結(jié)評價游戲。

幼兒園大班美術(shù)活動——白雪公主和小矮人

托班英語故事教案:《Snow White》（白雪公主）

Alongtimeago,andfarawaytherelivedaKingandaQueen.Theywereveryhappy,exceptforonething--theybothlongedforachild.

TheQueensatsewingbyherwindowonewintersdaywhenshesuddenlyprickedherfinger.Adropofbloodfellonthesnowbythewindow.

Oh,IwishIhadadaughterwithskinaswhiteassnow,hairasblackasebonyandred,redlips,shesighed.

HappilytheQueenswishcametrue.Intheautumnthatyearababygirlwasborn.Sadly,theQueendiedsoonafter.

ThelittlePrincesswascalledSnowWhiteandshegrewtobealovelygirl.

AftermanyyearstheKingmarriedagain.Hisnewwifewasbeautifulandproud.Shelikedtousemagicandhadamagicmirror.Shewouldsay:

Mirror,mirroronthewall,whoisthefairestofthemall?

Andthemirrorwouldanswer:

You,Queen,arethefairestintheland.

TheQueenwasveryproud.

OnedaytheQueenspoketothemirrorasusual,butthistimetheanswerwasdifferent.

You,Queen,arefair,butthefairestofallisSnowWhite.

TheQueenwasveryangrytohearthis.SheplottedandschemedanddecidedtokillSnowWhite.

Huntsman,shesaid,oneday.IwantyoutotakeSnowWhiteintotheforestandkillher.Bringbackherhearttoprovesheisdead.

YourMajesty,saidthehuntsman,bowing.Hewashorrified.HedidntwanttokillthePrincess.

Come,hesaidtoSnowWhite.Wearegoingintotheforest.HetookSnowWhitedeeperanddeeperintotheforest,thenhespoketoher.

Bewareofyoustepmother,hesaid.Shewantsyoukilled.Thoseweremyorders.ButIcantkillyou.Godeeperintotheforestandonedayyouwillbeabletoreturn.Butbecareful.Shemayfindoutthatyourealive.

Thehuntsmanthenkilledasmalldeerandtookitsheartbacktothequeen.TheQueenwasveryhappy.Shewasnowthefairestintheland.

Meanwhile,SnowWhiterandeeperanddeeperintotheforest.Finally,whenitwasgrowingdarkshecametoasmallcottage.

Sheknockedbuttherewasnoanswer.

Iwonderwholiveshere,shesaid.Shepushedthedooropen.

Whatasightmethereyes!Thelittlehousewasveryuntidy,platesandcupswerewaitingtobewashedupandthetablewasstilllaidforbreakfast.

Whatamess,saidSnowWhite,andshebustledaroundandcleanedthehousefromtoptobottom.Shewasverysurprisedtofindthattherewassevenofeverything:sevencups,sevenplates,sevenknives,sevenforksandsevenbedsandchairs.

ThenSnowWhitehadsomebreadandcheese.Shewasverytired,soshewentupstairstothenewlycleanedbedroom,andfellasleepononeofthebeds.

Lateron,whentheownersofthecottagereturned,theycouldntbelievetheireyes!Theirlittlehomewasspotless.

Whocanhavedonethis?theyasked.

Theylookedaround.Dinnerwascookingintheovenandthetablewaslaid.

Itsagirl,calledone,fromthetopofthestairs.Shesasleepinourroom.

SnowWhitewokeuptofindsevenlittlemenstandingbythebed.Theyweresevendwarfsandtheyworkedinamineinthenearbyhills.

Dontbescared,theytoldher.Howdidyoufindthisplace?Werealongwayintotheforest.

SnowWhitetoldherstory.Thedwarfswerehorrified.

Youmuststayhere,theysaid.Youllbesafehere.

Thankyou,saidSnowWhite.

SnowWhitewasveryhappyintheforest,andthedwarfsweredelightedtolookafterher.Formanydaysonlysixdwarfswenttowork,becauseonewouldstaybehindwithSnowWhite,butafterawhileSnowWhiteconvincedthemthatshewouldbeallright.

Promiseusthatyouwillkeepthedoorlocked,saidthedwarfs.TheQueenmayfindoutthatyourewithusandtrytoharmyou.

Thedoorwillstayshutallthetime,saidSnowWhite.Iwontopenittoanyone.

Thedwarfswerehappywiththisandtheyallwentofftotheirworkinthemine.

Meanwhile,theQueen,SnowWhitesstepmother,washappyintheknowledgethatshewasthefairestintheland,butonedayshethoughtshedjustmakesure.

Mirror,mirroronthewall,whoisthefairestofthemall?sheasked.

You,Queen,arefair,butSnowWhiteisthefairestofall.ThemirrorshowedapictureofSnowWhitedeepintheforest,withthesevendwarfs.

TheQueenwasfurious.Thehuntsmanhadliedtoher.

Illfindhermyself,mutteredtheQueen.Sheusedalittlemagictomakeherselflookveryold.Thenshedressedherselfinpeasantclothesandmadeherwaytotheforest.

Whenshewasthere,shewaitedforthesevendwarfstogoofftothemine.SnowWhitestayedinsidethehouseasshedpromisedthedwarfs.

Combsforsale!Combsandribbonsforsale!calledanoldpeasantwoman.

Oh,howlovely,saidSnowWhite.PleasemayIseeyourcombs.

Comeoutintothelovelysunshine,saidthepeasantwoman.

Icant,Ipromisedthedwarfs,saidSnowWhite.CanIlookatthemoverthewindowsill?

Ofcourse,saidthewoman.Heresaprettyone.Itwillsuityourlovelydarkhair.

Ihavenomirror,saidSnowWhite.Canyouputitinforme?

Ofcourse,saidthewoman.Turnaround.

SnowWhiteturnedandthewickedQueenpushedthecombhardintoSnowWhiteshair.ItwaspoisonedandSnowWhitefelltothefloor.

NomoreprettySnowWhite,saidtheQueen,changingbacktohernormalself.Goodbyemydear.

ThedwarfsreturnedhomeearlythatnighttofindSnowWhiteonthefloor,lookingquitedead.Theyrushedtoherpullingherupright.

Weshouldneverhavelefther,saidone.

ItmusthavebeenthewickedQueen,saidanother.

Look!onesuddenlysaid.Sheswakingup.Thecombhadbeendislodgedandthepoisonnolongerworked.

SnowWhitewokeuptofindherselfsurroundedbythedwarfs.

Youmustbeverycareful,theytoldher.ThisistheworkofthewickedQueen.

TheQueenhadarrivedbackatthepalaceandwentatonetothemirror.

Shewasveryangrywiththeanswerthemirrorgaveher.HowcouldSnowWhitestillbealive?

Thistimeshewilldie,saidthewickedQueen.Shespentmanydayspreparingthepoisonshewoulduse.

SnowWhitewasfeelingmuchbetterandpromisedshewouldnottalktoanyone.Severalweekspassedandeveryonefeltsafe.

Thedwarfswenttowork,andintotheforestwalkedanoldwomancollectingsticks.

Shessellingnothing,saidSnowWhite,butIwillstillbecareful.

AknockatthedoortookSnowWhitetothewindow.

MayIhaveadrink?askedtheoldwoman.

Theresnoharminthat,saidSnowWhite.Waitthere.Shehandedaglassofwatertothewoman.

Wouldyoulikeanapple?askedtheoldwoman.

Nothankyou,saidSnowWhite.

Theyrelovelyandripe,saidthewoman.Trysomeofmine.Shecutapiecefromtheappleshewaseating.

Itmustbesafe,thoughtSnowWhite.Sheseatingtheappletoo.

TheQueenhadverycleverlypoisonedjustonehalfoftheapple--thehalfshecutofforSnowWhite.

SnowWhitetookonebiteandfell,asifdead,ontothefloor.

TheoldwomanturnedbackintothewickedQueen.

Thistimeyourfriendswontbeabletohelpyou,laughedtheQueen.Good-bye!

ThesevendwarfsreturnedfromtheminetofindSnowWhitelyingonthefloor.Thistimetheycouldntreviveher.SnowWhitewasdead.

Theywereverysadandtheycouldntbearthethoughtofburyingherintheground,sotheymadeaglasscoffinandfilleditwithsweet-smellingflowers.

Theyputitinasunnygladeintheforest,keepingguardoveritdayafterday.SnowWhiteseemedtobesleepingratherthandead.

TheQueenhadspokentohermirrorandwasonceagainthefairestintheland.

OnedayayoungPrincerodethroughtheforest.HereachedthegladeandsawSnowWhiteinherglasscoffin.

Shesbeautiful,hesaidandhecouldthinkofnothingelsebutSnowWhite.

Sheissobeautiful,hesaidtothedwarfs.MayItakeherwithme.IpromiseIwillalwayslookafterher.

ThedwarfscouldseethatthePrincemeantit,andagreed.JustastheservantswereliftingtheglasscoffinoneofthemtrippedandjoltedSnowWhite.Itwasenoughtomakethepieceofapplefalloutofhermouth.Withinmomentsshewaswakingup.

ThePrinceandthesevendwarfsweredelighted.

Willyoumarryme?askedthePrince.Theypreparedtoreturntohiskingdom.

Meanwhile,thewickedQueenwaslookinginhermirror.

You,Queen,arefair,butSnowWhitewithherPrinceisthefairestofall.

ThemirrorshowedtheQueenapictureofthePrincewithSnowWhite.

ThistimetheQueenwassoangrythatthemagicinsideherboiledupandkilledher.SnowWhitewouldneverhavetoworryaboutheragain.

音樂欣賞中班教案精華9篇

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。只有做好教案才能切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？以下是我們整理的“音樂欣賞中班教案”類希望對大家有所幫助，節(jié)省時間的技巧是值得與好友分享的！

音樂欣賞中班教案 篇1

【活動目標】

1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動準備】

1、鑼、鼓各1個。

2、配套磁帶或CD。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)《Happy new year》。

師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。

師：接下來女生起立一起來唱一遍。

師：男生起立，一起來唱一遍。

能跟著音樂復(fù)習(xí)《Happy new year》。

能仔細傾聽別人唱歌。

通過復(fù)習(xí)歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。

二、學(xué)習(xí)《新年到》。

1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。

師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。

提問：

師：你們喜歡這個音樂嗎?為什么?

師：你覺得音樂是怎樣的?

2、再次欣賞歌曲。

師：這一次我有一個要求，當(dāng)你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位。

3、教師范唱歌曲1-2遍。

師：接下來我們再來聽一遍。

提問：

師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句?

4、幼兒學(xué)唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節(jié)奏。

師：小朋友，現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。

師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏，一起再來唱一遍。

(1)欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。

(2)能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

(3)能仔細傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。

(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。

通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。

三、多種方式演唱歌曲。

師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。

師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。

師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。

2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。

通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂欣賞中班教案 篇2

設(shè)計意圖：

中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2．能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：

今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!XXX說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把XXX想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。)

四、游戲"捉迷藏"

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂欣賞中班教案 篇3

【設(shè)計思路】

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

【活動目標】

1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動過程】

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

2、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，(教案出自：快思)有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺?從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊(左右)各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。

6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

音樂欣賞中班教案 篇4

目標：

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

準備：

呼啦圈、鼓

過程：

1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

反思：

在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現(xiàn)層層遞進的教學(xué)策略。

該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

音樂欣賞中班教案 篇5

活動目標：

1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。

2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動作進行表現(xiàn)。

活動準備：

1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。

（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動作示范。

（3）初步分解動作：點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。

三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。

（1）出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。

（2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

（3）討論沒有變出魔法湯的原因。

四、結(jié)合圖譜，運用肢體動作感應(yīng)樂曲變化。

（1）教師隨樂描繪圖譜。

（2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號，梳理經(jīng)驗。

（3）感知A段旋律"漸強漸快"的特點，用肢體動作加以表現(xiàn)。

（4）辨識B段樂句句末的重音，用肢體動作加以表現(xiàn)。

（5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動作完整表現(xiàn)。

五、展現(xiàn)成果，升華活動。

（1）討論：你想魔法湯幫你實現(xiàn)什么愿望？

（2）出示魔法布，交待游戲要求。

（3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

六、結(jié)束，小結(jié)。

音樂欣賞中班教案 篇6

教學(xué)目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，學(xué)唱歌曲，了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，跟隨音樂與同伴合作游戲。

教學(xué)過程：

一、利用情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

（2）蝴蝶有什么本領(lǐng)呢？

3.組織幼兒自由討論，回答。

4.請個別幼兒表演蝴蝶飛舞的動作。

5.組織幼兒一起學(xué)一學(xué)蝴蝶飛舞的動作。（重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞動作的優(yōu)美性。）

二、播放樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，學(xué)唱歌曲。

1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來聽一首好聽的歌曲《蝴蝶找花》。

2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調(diào)。

4.組織幼兒自由回答，說說對樂曲的感受。

5.教師結(jié)合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內(nèi)容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。

6.教師組織幼兒結(jié)合圖譜學(xué)念歌詞內(nèi)容。

7.組織幼兒跟隨音樂逐句學(xué)唱歌曲。（重點練習(xí)相同音樂的連續(xù)唱法，如555，666）

8.組織幼兒嘗試完整學(xué)唱歌曲。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，用優(yōu)美的動作表演歌曲內(nèi)容。

1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽，如果能加上好看的動作一定會更棒！

2.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

3.組織幼兒跟隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。

4.組織幼兒集體結(jié)合動作完整進行表演。

四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進同伴間的合作游戲。

1.教師交代游戲規(guī)則。（組織一部分幼兒跟隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作，組織一部分幼兒學(xué)做花的動作。）

2.組織幼兒跟隨音樂做游戲。

3.組織幼兒交換角色再次游戲。

音樂欣賞中班教案 篇7

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

【活動準備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避”

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節(jié)。

(2)完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

【活動延伸】

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂欣賞中班教案 篇8

活動目標：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。

活動重點：

用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

活動難點：

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。

活動準備：

《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題

1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）

師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的'工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答問題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時，打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）

2、音樂游戲，原地律動師生合作

①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47。

②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）

老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習(xí)。

1分同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。

音樂欣賞中班教案 篇9

【活動目標】

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。（重難點）

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

【活動準備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個。

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲。

1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、（出示節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）

3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）

4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

四、延伸。

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的'情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園中班音樂欣賞：小白船

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班音樂欣賞：小白船”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班音樂欣賞：小白船

一、內(nèi)容與要求：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

二、活動準備：

1、“小白船”課件。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律

T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）

T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”

3）再次欣賞音樂

T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”

T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）

4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

T：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

1）集體表演：

T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。

3、結(jié)束：

T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

四、反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

大班音樂欣賞教案 忐忑

活動目標：

1.初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風(fēng)。

2.簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。

3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。

2.樂曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。

活動過程：

一、 播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2.幼兒欣賞。

3.師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？

4.教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

二、初步理解忐忑的意思。

1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？

3.教師小結(jié)孩子的發(fā)言。

4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

三、欣賞樂曲《忐忑》。

1.師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣？

師：聽完這首歌你心里有什么感覺？

2.師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

3.欣賞樂曲《忐忑》視頻。

四、表演樂曲。

1.師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

2.跟隨音樂每個組分別表演

3.鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

可以讓孩子們一起跟學(xué)。

4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

5.孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

五、簡單理解歌曲。

老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。

幼兒園中班音樂欣賞：《茉莉花》

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班音樂欣賞：《茉莉花》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 吳向華

活動目標：

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

活動準備：

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）

二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

（1）師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）

（2）師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）

（3）師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）

（4）幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）

三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

（1）組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？ （A段音樂1次、停止）

（2）啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）

（3）啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）

四：欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）

五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）

7、完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅！ （音樂一次、CD加薩克斯）

小班音樂欣賞教案反思合集

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班音樂欣賞教案反思合集，僅供參考，希望能為你提供參考！

小班音樂欣賞教案反思(篇1)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘里來客人了 ，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結(jié)：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

7、結(jié)束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

小班音樂欣賞教案反思(篇2)

【活動目標】

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動的快樂。

【活動準備】

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】

一、律動進場

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

二、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

四、結(jié)束

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

小班音樂欣賞教案反思(篇3)

活動目標

情感目標：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。

知識目標：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

重點：學(xué)會歌曲《好娃娃》。

難點：自如地跟著伴奏進行歌表演。

活動準備

圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

活動過程

導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃晶晶，晶晶是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?

展開：

1.出示圖片爺爺和杯子，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自：)教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

2.請幼兒仔細觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。

教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈?/p>

3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。

5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱，請幼兒認真聽;

跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。

6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!

結(jié)束：請布娃娃晶晶來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。

活動反思：

今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎你尊敬老人有禮貌是個好娃娃時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班音樂欣賞教案反思(篇4)

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動準備：歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

——請幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

——請幼兒欣賞歌曲。

——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

——請個別幼兒表演自己的動作。

——請幼兒自由結(jié)成小組進行表演。.

活動評價與反思：

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。

小班音樂欣賞教案反思(篇5)

活動目標：

1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

2、引導(dǎo)幼兒聽辨騎馬和揚鞭的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、安靜欣賞樂曲。

三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做橋，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。）

四、分段欣賞。

A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做揚鞭動作的同時發(fā)出駕的聲音。）

五、欣賞B段音樂

七、游戲：小馬過河

八、小結(jié)

附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢？忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。

整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

在整個活動中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

小班音樂欣賞教案反思(篇6)

設(shè)計思路：

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結(jié)合，通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

活動目標：

1、感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、小樂器

活動過程：

一、律動

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進場

二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽賞音樂，初步學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

——聽一聽，它們是怎么唱的?

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、根據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節(jié)奏的感受能力也比較強。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應(yīng)該強調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)一下。

小班音樂欣賞教案反思(篇7)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結(jié)：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

7結(jié)束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

幼兒園中班音樂欣賞教案 水族館

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班音樂欣賞教案 水族館”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

活動重難點：

會分辨音樂做相應(yīng)的動作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

活動準備：

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時，啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

大班音樂欣賞教案：金蛇狂舞

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂欣賞教案：金蛇狂舞”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

3、欣賞A段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習(xí)慣。

活動準備：

1、幼兒已學(xué)會兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來跳獅子舞，

一二三，來敲鑼，

三二一，來打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步欣賞曲子

1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）

3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）

5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

金蛇指什么？（龍）金蛇狂舞是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事

8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段欣賞，做動作。

1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

4、小朋友學(xué)得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應(yīng)該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。

6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？

7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結(jié)成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲金蛇狂舞的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說一二三四五六七時小朋友停下來舉起雙手，一起脫鏘鏘鏘，就表示舞龍燈結(jié)束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結(jié)成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊，我們再來練習(xí)一下。

3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？

大班音樂欣賞:喜洋洋

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班音樂欣賞:喜洋洋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂欣賞:喜洋洋

活動目的：

1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲的音樂形象；

2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

活動準備：

圖片、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂，愉快地進場。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。

8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂；

2、幼兒有禮貌地和老師再見。

幼兒音樂欣賞教案8篇

通過讀一讀“幼兒音樂欣賞教案”您或許能夠找到一些解答。做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都要認真寫教案課件。設(shè)計教案需要注重信任和尊重學(xué)生的個性和需求。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

幼兒音樂欣賞教案(篇1)

教材分析：

音樂欣賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導(dǎo)大班(上學(xué)期)有趣的昆蟲單元活動。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話，裝飾畫《蝴蝶》以及昆蟲運動會等，這些活動主要就是引導(dǎo)幼兒了解昆蟲與植物，人類生活的關(guān)系，了解昆蟲的一些基本知識。從而發(fā)揮主體性，發(fā)展創(chuàng)造力。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！纷詈笠粋€樂章的主旋律，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，(加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設(shè)計簡單明了的圖譜，通過與樂曲內(nèi)容相吻和的肢體動作，幼兒喜歡的游戲化表演等，套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺及身

體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律。

設(shè)計思路：

本節(jié)課選自經(jīng)典音樂《梁?！纷詈笠粋€樂章的主旋律，表達人們對美好生活的向往。套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律;通過大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動及與同伴合作的能力。

活動目標：

1.在傾聽音樂的基礎(chǔ)上，感受音樂優(yōu)美的旋律，初步了解音

樂結(jié)構(gòu);(知識與能力目標)

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。(過程與方法目標)

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動，體驗與同伴合作的樂趣。(情感態(tài)度價值觀目標)

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動過程：

一、激趣引題，啟動情感。

1.故事導(dǎo)入，師談話：孩子們，你們知道嗎?在遙遠的地方有一個花的王國，里面住著許多美麗的蝴蝶仙子，從那里經(jīng)常傳出一首非常好聽的音樂，你們聽。(播放音樂)

2.大家都說好聽，那蝴蝶仙子聽完這段音樂在干什么?我們一起去看看。(繪制圖譜，輔助幼兒傾聽音樂)

設(shè)計意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而故事式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用故事來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、初步欣賞，了解結(jié)構(gòu)。

1、教師畫完圖譜后提問：在畫什么?能看出來畫了幾個圓圈?(幼兒表述)

2、談話：老師畫的是圖譜，圖譜上能看出來這段音樂有幾個樂句?前面是代表什么?后面的呢?(邀請個別幼兒講述)

3、蝴蝶仙子聽到這首音樂還會跳好看的圈圈舞呢!你們看。(老師隨音樂示范蝴蝶仙子跳圈圈舞，引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂)

4、好看嗎?那我們一起來跳圈圈舞吧。

設(shè)計意圖：倡導(dǎo)讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術(shù)含量高。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設(shè)計了音樂與動作相結(jié)合，在欣賞--設(shè)問--再欣賞--再設(shè)問動作結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。

三、動作表達，分辨樂句。

1、師幼談話：那有誰記得老師剛才在前奏和尾奏部分做了什么?中間畫波浪線的地方做了什么?飛了幾次?畫圈的地方怎么做的?(強調(diào)用手臂畫圈要跟著音樂慢慢畫)

2、老師手指圖譜，孩子們來跳，好嗎?(教師指導(dǎo)看圖譜，幼兒聽音樂跳圈圈舞)

3、幼兒嘗試不看圖譜聽音樂跳圈圈舞。

設(shè)計意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

四、商討規(guī)則，創(chuàng)編動作。

1、師談話：圈畫好了，蝴蝶仙子想和小朋友來玩?zhèn)€套圈的游戲，這段音樂有四個樂句，平時是怎么玩套圈的?誰來說說?

2、師再次談話：今天啊，蝴蝶仙子說她想在中間擺一個好看的造型，(教師示范動作)請小朋友把你們剛才當(dāng)小蝴蝶畫的圈套在她的身上，想一想套在什么地方?怎么套?(幼兒自由表達)

3、老師做蝴蝶仙子哼唱第一個樂句擺一個造型，分別請四位幼兒到前面來，師幼結(jié)合作初步嘗試圈套游戲。

4、在初步套圈的基礎(chǔ)上師幼看圖譜小結(jié)游戲規(guī)則：前奏蝴蝶仙子飛兩下后擺一個舒展的造型不動，第一個樂句第一個小朋友跟音樂飛兩下后來套圈，套上圈就不能隨便亂動，第二個樂句第二個小朋友來套圈，依次類推，套圈時要根據(jù)音樂的節(jié)奏慢慢套上，尾奏時，大家一起擺一個溫馨的造型。

5、師幼合作跟音樂共同游戲。

設(shè)計意圖：授人以魚，不如授人以漁。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用套圈游戲，幼兒可以用各種動作擺出好看的造型，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

幼兒音樂欣賞教案(篇2)

活動目標：

1、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境?；顒訙蕚洌?/p>

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨??；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。

1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質(zhì)。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質(zhì)與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、游戲《拾落葉》。

重復(fù)游戲時，可交換角色進行。

《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初

如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動目標：

1．感受樂曲清新的曲風(fēng)，能分辨長笛和鋼琴的音色，并能用手的動作表現(xiàn)角色。2．嘗試聽音樂完成樂曲圖譜內(nèi)容，能用手的造型完成接龍游戲。3．體驗和伙伴合作參與表演的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1．經(jīng)驗準備：玩過多種手指模仿游戲

2．物質(zhì)準備：樂吐《晨醯》、圖譜、彩色舞臺布活動過程：

1、完整的聽樂曲，講故事，了解樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。老師隨著樂曲表演手之舞《晨曲》（教師用手的舞蹈表演而不用講述），讓孩子們欣賞一個關(guān)于清晨的情境故事，內(nèi)容主要是清晨時間一只小蝸牛和小鳥要去參加音樂會進行演奏排練的故事。

2、完整的感受樂曲，聽辨小鳥和蝸牛所演奏的聲音，并能用動作來表現(xiàn)。(1)完整的感受樂曲，聽辨兩個小動物演奏的樂器(2)聽辨長笛和鋼琴的音色。

(3)幼兒嘗試自己獨立的根據(jù)聽出的聲音，用自己的手舞表現(xiàn)小鳥和蝸牛。(4)分角色嘗試把聽到的表現(xiàn)出來。

3、聽樂曲嘗試完成圖譜，了解樂曲ABABC的結(jié)構(gòu)。(1)聽音樂看圖譜，看看圖譜中少了什么7(2)再次聽樂曲，糾正有錯誤的填圖部分。

(3)看圖譜，了解小鳥和蝸牛在樂曲中出現(xiàn)的順序。

(4)看圖譜，看一看A和B每一行角色出現(xiàn)了幾次（四次），梳理每一句的結(jié)構(gòu)。(5)重點聽最后～句，嘗試怎么用手的舞蹈表現(xiàn)同時出現(xiàn)小鳥和蝸牛。(6)嘗試聽著樂曲，幼兒根據(jù)正確的圖譜一起表演小鳥與蝸牛的手舞。

4、聽樂睦，嘗試完成接龍游戲一一手之舞。(1)老師和小朋友每人表演一張圖譜內(nèi)容。

(2)聽著音樂，老師和幼兒一起完成手的接龍游戲。

(3)請幼兒自由交換位置，再次根據(jù)位置確定自己的角色，聽音樂一起玩手的接龍游戲。

5、聽音樂合作表演一一手的舞蹈《晨曲》

(1)幼兒在幕布后自由站成一排，先確定自己的角色，使用小鳥和蝸牛的道具。(2)手之舞《晨曲》正式表演的開始。活動延伸：

在日常游戲中，教師可以鼓勵幼兒幫助這首樂曲再創(chuàng)編新的角色，聽著音樂創(chuàng)編新的游戲。溫馨提示：

1、孩子在做這個活動前最好有很豐富的手指游戲的經(jīng)驗。

2、在活動中，教師應(yīng)該注意在孩子的游戲中根據(jù)孩子情況逐步撤離。

幼兒音樂欣賞教案(篇3)

游戲目標：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的方法。

游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

游戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

幼兒音樂欣賞教案(篇4)

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，（教案出自：教案網(wǎng)）然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。（教案出自：教案網(wǎng)）例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒音樂欣賞教案(篇5)

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X00。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡

一、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，(教案出自：教案網(wǎng))學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X00

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X00

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。(教案出自：教案網(wǎng))看圖譜聽著音樂進行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。

幼兒音樂欣賞教案(篇6)

活動目標

1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

活動準備

1、樂曲錄音帶，錄音機。

2、欣賞圖譜。

活動過程

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的`主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

幼兒音樂欣賞教案(篇7)

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

活動準備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：今日胡教師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢?小朋友們想明白嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)

過程

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不一樣)

1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣貌的?(軟綿綿，一伸一縮)

2、那個小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的?(小朋友能夠用手指動一動，也能夠扭一扭，多喊幾個孩子表演)

3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個動作跟上音樂)

寶寶最喜歡那個動作，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自我喜歡的動作表演)

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才能夠慢慢長大，可是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了?(不吃不喝不唱歌)

2、此刻我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎樣縮在了一個角落的?

3、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一齊動)

(二)合起來表演

小朋友們真棒，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎樣飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動作)

3、小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

4、哪個寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?教師也給小朋友們準備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個自我喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好?

7、此刻請寶寶們認真聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、游戲部分

1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好?

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，此刻請小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個游戲。

幼兒音樂欣賞教案(篇8)

幼兒音樂欣賞美術(shù)教案

作為一名幼兒教育者，我們都知道，幼兒時期是極為重要的發(fā)展階段。尤其是五歲以下的幼兒，他們的認知與語言發(fā)展、感性與情感體驗等方面均處于飛速發(fā)展的階段。因此，在幼兒園的教育教學(xué)活動中，應(yīng)盡量運用各種藝術(shù)手段，以提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進他們的身心健康發(fā)展。

幼兒音樂欣賞美術(shù)教案，就是一種結(jié)合音樂欣賞與美術(shù)表現(xiàn)的教學(xué)方法。在幼兒園的音樂教學(xué)中，我們可以結(jié)合生動有趣的美術(shù)表現(xiàn)來幫助幼兒更好地理解和感受音樂，同時也可以通過音樂來啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力，從而提升他們的審美能力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

一、方案設(shè)計

1. 主題

本課程的主題為“音樂美術(shù)創(chuàng)意”。通過欣賞不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使他們在感受音樂的過程中，能夠運用自己的想象力和美術(shù)技能進行創(chuàng)作。

2. 教學(xué)目標

(1)培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和欣賞能力，提高他們的審美水平。

(2)幫助幼兒運用美術(shù)技能表現(xiàn)自己的感受和想象。

(3)促進幼兒的語言和表達能力的發(fā)展。

3. 教學(xué)內(nèi)容

(1)音樂欣賞：選擇不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂或民族音樂等，啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒對音樂進行感性認識和理性分析。

(2)美術(shù)表現(xiàn)：根據(jù)所選音樂的風(fēng)格和主題，給幼兒提供多種形式的美術(shù)表現(xiàn)和材料，如顏色、紙張、畫筆或其他創(chuàng)意工具，讓他們自由繪畫或拼貼，表達自己對音樂的感受和想象。

4. 教學(xué)步驟

(1)導(dǎo)入

在課堂上播放一段經(jīng)典的音樂，如莫扎特的《小星星變奏曲》，讓幼兒邊聽邊想象。然后，讓幼兒交流自己的想象和感受，通過討論與引導(dǎo)，讓幼兒形成對音樂的感性認識。

(2)音樂欣賞

在課堂上播放多段不同類型的音樂，如《卡門》、《小白船》、《小燕子》等。每段音樂上播放一至兩次，讓幼兒聆聽。然后，讓幼兒交流自己對音樂的理解和感受，從不同角度上對音樂進行分析和解讀，引導(dǎo)幼兒進行思考和表達。

(3)美術(shù)表現(xiàn)

根據(jù)所選音樂的主題和風(fēng)格，提供不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和材料，如顏色、紙張、畫筆或其他創(chuàng)意工具。讓幼兒根據(jù)自己的感受和想象，進行創(chuàng)意繪畫或拼貼，表現(xiàn)對音樂的理解和感受。同時，引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，并讓其他幼兒進行欣賞和評論，激發(fā)幼兒的表達和交流能力。

(4)總結(jié)

在課程結(jié)束前，教師進行總結(jié)和評價，讓每個幼兒都能夠收獲滿滿。并鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性思考，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，在音樂和美術(shù)中尋找更多的樂趣。

二、教學(xué)評價

本課程采用了有趣而實用的教學(xué)方法，讓幼兒既能夠感受音樂的美妙，又能夠通過美術(shù)表現(xiàn)來表達自己的情感和想象。在教學(xué)過程中，幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，取得了很好的效果。同時，本課程也獲得了家長的好評，大大提升了幼兒園的教育質(zhì)量和口碑。

通過這種結(jié)合音樂欣賞和美術(shù)表現(xiàn)的教學(xué)方法，我們可以讓幼兒更好地理解和感受音樂的美妙，同時也可以促進幼兒的創(chuàng)造性思維和表達能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升他們的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

大班音樂欣賞教案 唐老鴨減肥

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“大班音樂欣賞教案 唐老鴨減肥”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應(yīng)合理飲食，運動健身。

活動準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：對逛迪斯尼樂園有了一定的了解。

2.物質(zhì)準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動重點：

初步感知音樂的特點、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同。

活動難點：

能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結(jié)構(gòu)。

（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？（引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。

1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？

3.運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢？

4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

二、以唐老鴨減肥的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

感知樂曲所表達的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)自己的感受。

1.請幼兒欣賞A段音樂。

（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）

（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演）

2.請幼兒欣賞B段音樂。

（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象）

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3.請幼兒欣賞c段音樂。

（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象）

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現(xiàn)。

三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

1.減肥后的唐老鴨參加了動物運動會-百米賽跑，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。）

2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃。

活動結(jié)束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

活動延伸：

請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

大班音樂欣賞教案：牧童短笛

設(shè)計思路：

《綱要、藝術(shù)》的內(nèi)容與要求里說的，提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題?；顒忧坝變盒蕾p過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風(fēng)味的牧童生活?；顒又羞x用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在靜聽細看中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

活動重點：

跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作。

活動難點：

用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。

環(huán)境準備：

1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPT。

2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。

活動過程：

一、 進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一） 完整欣賞音樂，展開想象

重點提問：

1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

重點提問：

牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？

三、分段欣賞

（一）AB段對比分辨

重點提問：

1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

（二）重點欣賞B段

1、幼兒和老師合作游戲

重點提問： 牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？

2、兩位幼兒合作

重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

（找出亮點：節(jié)奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）

（三）欣賞A段

重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？

小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。

（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現(xiàn)。）

活動評析：

（一）活動的選材具有藝術(shù)性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術(shù)美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現(xiàn)。

（二）根據(jù)樂曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊涵，激發(fā)幼兒的表達欲望。

（三）善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)

《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)會各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。