[課件系列] 藏貓貓教案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。我們需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)教案課件呢？以下是小編收集整理的“[課件系列] 藏貓貓教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動(dòng)興趣

1、老師藏，幼兒找

師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的小眼睛閉起來(lái)，一起數(shù)到5，再睜開(kāi)眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）

師：“你們是怎么找到老師的??？”

2、幼兒藏，老師找

（教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）

師：“咦？小朋友們都不見(jiàn)啦，都藏到哪兒呢？我來(lái)找找看！”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1、出示月亮、云朵、星星

師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話的聲音，是誰(shuí)藏在里面??？”教師播放《夢(mèng)幻曲》，在幼兒的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識(shí)星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來(lái)玩，小朋友們快把小眼睛閉起來(lái)，一起數(shù)到5?！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?，露出小腳。）

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的??？”

師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

師：“兒歌念完了，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)清楚是誰(shuí)在天上飄呀飄??？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來(lái)了嗎？誰(shuí)在眨眼笑??？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動(dòng)作?！?/p>

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來(lái)念一念這首兒歌。”

師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)念一遍?！?/p>

師：“小朋友們真棒！來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》游戲表演

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動(dòng)手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開(kāi)后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)吧！”（教師再次播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）

附兒歌：《藏貓貓》

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小編推薦

[課件系列] dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。好的教案課件需要注意哪些方面呢？下面是小編幫大家編輯的《[課件系列] dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇》，希望能為您提供更多的參考。

【教學(xué)要求】

１、學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

３、培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

２、練習(xí)用“d t n l”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

２、“n、l”的發(fā)音及“n 、l”與韻母的拼讀。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？讀卡片“b p m f”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“d t n l”。

二、學(xué)習(xí)“d t n l”的音形

（一）學(xué)習(xí)“d”的音形：

１、出示“d”的圖：

⑴ 問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？你們親眼看見(jiàn)過(guò)大馬奔跑嗎？大馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)字母怎么讀？

⑵ 講：我們借助馬奔跑時(shí)發(fā)出的“得得得”的聲音學(xué)習(xí)“d”的音。讀的時(shí)候要注意輕短些。

⑶ 教師范讀“d”。

⑷ 學(xué)生隨讀“d”。

⑸ 教師強(qiáng)調(diào)發(fā)“d” 音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。

⑹ 學(xué)生再發(fā)音體會(huì)。

２、學(xué)習(xí)“d”的形：

⑴ 你有什么好辦法記住“d”的形呀？

⑵ 看圖觀察馬奔跑時(shí)留下的腳印很像什么？

⑶ 編記憶“d”形的小兒歌：“反６ b，大馬奔跑 d d d”。

（二）學(xué)習(xí)“t”的音形：

１、出示“t”的圖：

⑴ 學(xué)生提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

⑵ 師講：“t”的音在圖中沒(méi)有直接反映出來(lái)，我們給“t”編一個(gè)小兒歌記住“t”的音：“雨傘把 t t t”。

⑶ 學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住“t”的音。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。

⑷ 怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。

⑸ 師講：聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨“t f”的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫(xiě)上一個(gè)“f”，寫(xiě)好“f”的白紙向上一翻，你們看變成了“t”。教師一邊演示一邊說(shuō)記憶小兒歌，“一根拐棍 f f f，小傘把兒 t t t?！蹦銈冇X(jué)得有意思嗎？

⑹ 學(xué)生們?cè)诔柚{和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母“t、f”的形。

（三）學(xué)習(xí)聲母“n l”的音形：

１、學(xué)習(xí)“n”的音形：

⑴ 出示 n 的圖：圖上畫(huà)的是什么？

⑵ 結(jié)合插圖和字母“n”你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶ 教師范讀“n”，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。

⑷ 學(xué)生隨讀時(shí)體會(huì)氣流從鼻腔透出來(lái)。

⑸ 誰(shuí)能編一個(gè)順口溜幫助記憶“n”的形？

⑹ 出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？

“一門(mén) n，二門(mén) m”。

２、學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形：

⑴ 出示“l(fā)”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

⑵ 教師邊范讀“l(fā)”，邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子發(fā)“l(fā)”音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)。

⑶ 學(xué)生隨讀體會(huì)。

⑷ 小孩手里拿著的是什么？像什么？

⑸ 編順口溜：“小棍趕豬 l l l”。

（四）同桌同學(xué)互讀“d t n l”的音，相互糾正。

三、正確書(shū)寫(xiě)“d t n l”

過(guò)渡語(yǔ)：這四個(gè)聲母的音形同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！要能寫(xiě)好這４個(gè)字母，你們真棒！

１、學(xué)生自學(xué)：

請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)語(yǔ)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、抽讀聲母卡片“d t n l”。

２、抽讀單韻母卡片“a o e i u ü”。

３、讀帶調(diào)的單韻母：“á ǎ ī í ǚ ù ú ǘ”。

二、用游戲的形聲學(xué)習(xí)“d t n l”與單韻母相拼的音節(jié)

１、學(xué)習(xí)“d t”與“i u”相拼音節(jié)：

⑴ 請(qǐng)兩名同學(xué)帶上“d、t”的頭飾，另外再找兩名同學(xué)帶上“i、u”的頭飾，做找朋友游戲。

⑵ 學(xué)生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。找啊！找?。≌遗笥?，你是我的好朋友。

⑶ 找到的好朋友站在一起，組成“di、tu”。

⑷ 學(xué)生用學(xué)過(guò)的拼讀方法自己試著拼一拼。

⑸ 指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。

⑹ 同桌互拼，相互糾正。

⑺ 開(kāi)火車(chē)拼讀。

⑻ 四個(gè)字母朋友重新結(jié)識(shí)好朋友，再做找朋友游戲。學(xué)生邊唱邊找好朋友。重新組成音節(jié)： “du、ti”

⑼ 自己拼、指名拼，同桌拼、開(kāi)火車(chē)拼讀。

２、用同樣的游戲方法學(xué)習(xí)“n l”與“ü u”相拼音節(jié)。

３、鞏固練習(xí)：

dì dú tī tù nù nǚ lù lǘ

⑴ 自己試拼音節(jié)。

⑵ 學(xué)生可選擇音節(jié)進(jìn)行拼讀。

⑶ 請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

⑷ 同桌互讀。

⑸ 選擇音節(jié)進(jìn)行組詞。

三、看圖拼讀音節(jié)

１、課件出示Ｐ１４頁(yè)的圖（不帶音節(jié)）

提問(wèn)：小明的家里都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ盒∶鞯募依镉邪职?、媽媽和小明。小明在拿玩具?chē)。）

２、點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出現(xiàn)“n—á—ná”。

⑴ 自己試著讀；

⑵ 指名讀；

⑶ 教師糾正后進(jìn)行范讀；

⑷ 同學(xué)互讀；

⑸ 指名讀。

３、生：爸爸在打電腦。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出示：“d—ǎ—d?！睂W(xué)生練習(xí)拼讀。

４、生：媽媽提著籃子對(duì)小明說(shuō)話。點(diǎn)擊電腦：“t—í—tí”指名讀音節(jié)。

５、看圖：桌子上有什么？（梨）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示：“l(fā)—í—lí”學(xué)生練習(xí)拼讀。

６、鞏固練習(xí)：同桌同學(xué)互讀四個(gè)音節(jié)，相互糾正，達(dá)到正確拼音。

四、讀兒歌

１、在實(shí)物投影上出示兒歌：請(qǐng)同學(xué)讀讀紅色的字母。

２、找出學(xué)過(guò)的聲母和韻母組成的音節(jié)?！癲e”讀一讀。告訴學(xué)生：沒(méi)有聲調(diào)讀輕聲。教師范讀學(xué)生隨讀，指名讀。

３、結(jié)合圖請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。

４、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文

１、教師范讀，學(xué)生了解讀書(shū)的順序。

２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

３、自由讀。

４、同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

５、指名讀。

六、小結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母朋友“d t n l”，不僅讀準(zhǔn)字母的音，還學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)，而且還學(xué)會(huì)了與單韻母組成的音節(jié)，非常好！

[課件系列] 課間十分鐘教案其二

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你有沒(méi)有關(guān)于教案課件撰寫(xiě)方面的苦惱呢？下面是小編幫大家編輯的《[課件系列] 課間十分鐘教案其二》，希望能為您提供更多的參考。

一、班會(huì)背景

小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過(guò)大家商議，決定以“快樂(lè)的課間十分鐘”作為主題，召開(kāi)主題班會(huì)。

二、班會(huì)目的

希望通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。

三、班會(huì)過(guò)程

（一）班活動(dòng)開(kāi)始儀式

主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開(kāi)始?！犊鞓?lè)的課間十分鐘》班會(huì)正式開(kāi)始。

（二）活動(dòng)過(guò)程

小品導(dǎo)入：

“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開(kāi)始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了，副班長(zhǎng)及時(shí)出現(xiàn)說(shuō)：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？

A：他動(dòng)手打我！B：是他先動(dòng)手的！

副班長(zhǎng)：別吵了！我明白了是怎么回事了?？墒?你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用，做些正當(dāng)?shù)挠螒?，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。

A、B：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？

副班長(zhǎng)：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀，看看什么是真正的課間十分鐘！

（1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。

（學(xué)生1上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”）

學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的'形狀，依次來(lái)“打”，看誰(shuí)的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過(guò)，它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）

學(xué)生2：（同學(xué)2上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“槍打五”）

你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò)，看看我的“槍打五”吧。

同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過(guò)，你們都是槍打一個(gè)數(shù)字，我能槍打五個(gè)數(shù)字呢?。ㄗ笥沂忠来巫儞Q，槍打一、二、三、四、五）

同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見(jiàn)過(guò)嗎？（左右手同時(shí)做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對(duì)，依次變化。）

同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢！（左右手分別做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì)，依次變化。）

主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)見(jiàn)識(shí)一下，同學(xué)的嘴上功夫。請(qǐng)欣賞游戲：繞口令

（2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開(kāi)。

今天，我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說(shuō)一遍，再給大家說(shuō)一遍快的。

同學(xué)7：你說(shuō)得不錯(cuò)，我也會(huì)說(shuō)兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。

（3）雙搖和雙搖編花，雖然強(qiáng)度不是很大，但對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。

一名學(xué)生跳，A、B學(xué)生數(shù)并贊不絕口。

（4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。

副班長(zhǎng)：我們回到教室里看看去。

AB、：哎！那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著一根線，他們?cè)诟墒裁茨兀课覀兛烊タ纯?。（走過(guò)去）你們玩什么呢？

學(xué)生8：我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說(shuō)，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！

學(xué)生9：我再給大家一架飛機(jī)（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機(jī)失靈了（做飛機(jī)下降姿勢(shì)）

學(xué)生10：沒(méi)事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）

眾人：哦，飛行員安全了。

（要是有同學(xué)說(shuō)翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。）

學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？

A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？

學(xué)生12：行，沒(méi)問(wèn)題。

A、B：（邊玩邊說(shuō)）真有趣！

（5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？

雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

最后，獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。

（6）主持人(班長(zhǎng))：快樂(lè)鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè)鍛煉！讓我們一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧?。ㄤ浺魴C(jī)放出來(lái)樂(lè)曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)翩翩起舞）

自編拍手歌（全班動(dòng)起來(lái)）

（三）班主任講話。

（四）主持人(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。

快樂(lè)鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè)鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè)的十分鐘！《十分鐘，快樂(lè)鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。

[教案系列] 語(yǔ)文教案（一篇）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。只有將教案課件寫(xiě)好，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[教案系列] 語(yǔ)文教案（一篇）》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

2.引導(dǎo)學(xué)生清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一員，我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫馨的大家庭，今天，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

(板書(shū)：制定班級(jí)公約)

二、合作探究。

同學(xué)們，我們分小組活動(dòng)制定班級(jí)公約。(板書(shū)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生)等方面，全班討論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。

1.班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。

2.制定的公約要切實(shí)可行，不能好高騖遠(yuǎn)。

3.每個(gè)同學(xué)先在紙條上寫(xiě)出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容，然后再小組討論。每個(gè)小組制定一份，進(jìn)行全班交流。

4.選擇最合適的班級(jí)公約，大家共同遵守。

三、小組匯報(bào)，形成公約。

現(xiàn)在，每個(gè)小組把自己制定的公約向大家展示，注意發(fā)言要控制時(shí)間，要用普通話正確、流利地讀出來(lái)。大家做好筆記，把自己認(rèn)為好的內(nèi)容記下來(lái)。最后大家討論，既總結(jié)大家的共同意見(jiàn)，也說(shuō)明不同意見(jiàn)。

四、大家總結(jié)，形成公約。

現(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，希望大家共同遵守，讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。現(xiàn)在老師把班級(jí)公約公布如下：

(板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)方面)

1.按時(shí)上學(xué)，不遲到。

2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言?；卮饐?wèn)題聲音響亮。

3.課間休息做有益的游戲，不追逐，不打鬧。

4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

(板書(shū)設(shè)計(jì)：紀(jì)律方面)

5.放學(xué)按時(shí)回家，少看電視，不玩無(wú)益的電腦游戲。

6.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的整潔。

7.愛(ài)護(hù)公物，損壞公物要照價(jià)賠償。

8.保持教室安靜。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候，要保持教室安靜，討論問(wèn)題要小點(diǎn)聲，不能打擾到別人。

(板書(shū)設(shè)計(jì)：衛(wèi)生方面)

9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔干凈。

10.不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

五、總結(jié)

師：我們齊心協(xié)力制定了班級(jí)公約，希望同學(xué)們認(rèn)真遵守，把我們班變成一個(gè)文明、干凈、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

制定班級(jí)公約

學(xué)習(xí)方面

紀(jì)律方面

衛(wèi)生方面

【熱門(mén)課件】 《家》教案范文

做好教案課件是老師上好課的前提，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。要寫(xiě)好教案課件，需要注意哪些方面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【熱門(mén)課件】 《家》教案范文》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

3、在學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)的同時(shí)，也要激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看懂圖意，并結(jié)合理解字詞，體會(huì)詩(shī)的第二句所包含的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件磁帶生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。

1、（板書(shū)：家）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

（指名讀。齊讀）

2、（出示照片）這是老師的家，老師家里有六口人，你們找到王老師了嗎？他們是……，看，照片上我們笑得多開(kāi)心呀！歡迎小朋友們有空來(lái)玩。

3、小朋友們，能告訴老師，你們的家是怎么樣的嗎？

4、教師小結(jié)：家是一個(gè)讓人感到溫暖和快樂(lè)的地方。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自悟自學(xué)。

過(guò)渡：除了我們有家、動(dòng)物、植物也有自己的家。

1、請(qǐng)聽(tīng)（播錄音），這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《家》（指課題，齊讀）。

2、你們也想讀讀嗎？趕緊打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，自己讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查生字字音。

4、檢查朗讀（指名）。

過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀，你知道了什么？

5、老師將這些朋友請(qǐng)到了咱們的課堂上，它們是（出示圖片）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖（讀詞）。

這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來(lái)玩，卻找不到自己的家，你能幫它們找到家嗎？

6、指名四人上臺(tái)貼圖，并說(shuō)出為什么這樣貼？

7、指導(dǎo)朗讀第一句話。

8、突破難點(diǎn)：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家（出示課件）。（你們看：我們的祖國(guó)有廣袤的藍(lán)天，有茂密的`樹(shù)林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空氣……就像一個(gè)美麗的——大花園，小朋友們?cè)谶@個(gè)大花園里唱啊、跳啊，臉上笑開(kāi)了花，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的——花朵，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中健康成長(zhǎng)，所以祖國(guó)就是——我們的家。）

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)夸夸我們的家吧！

9、指導(dǎo)朗讀。

三、張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)靈性。

1、小朋友們讀得多棒，你們想更棒嗎？你們看（課件出示課文）寫(xiě)這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色，我們能不能學(xué)著他的樣子，也來(lái)做一回小詩(shī)人？

2、投影出示

藍(lán)天是的家。（太陽(yáng)、月亮、星星……）

樹(shù)林是的家。

學(xué)校是的家。

書(shū)包是的家。

你還知道“是的家？”

過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，那你們知道“田字格”是誰(shuí)的家嗎？（生字）那就讓我們一起把生字寶寶也送回家吧！

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“白、云”。

1、出示“白、云”，再讀。

2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么識(shí)字的？

3、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

4、學(xué)生在書(shū)中描紅一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)全文，升華情感。

同學(xué)們，今天你們?yōu)楹芏鄸|西找到了家，你們開(kāi)心嗎？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都離不開(kāi)自己的——家，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的家。

六、拓展作業(yè)

畫(huà)畫(huà)你想像中可愛(ài)的家，也試配首小詩(shī)。

【課件模板】語(yǔ)文教案模板

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。好的教案課件需要注意哪些方面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件模板】語(yǔ)文教案模板，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1.理清思路，歸納、積累文言字詞。

2.理解作者在文中由“樂(lè)”到“悲”的思想感情的變化，認(rèn)識(shí)其深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)朗讀課文，提高閱讀文章的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)作者由“樂(lè)”到“悲”再“痛”的思想感情及其變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

20xx的年央視春晚上，歌手周杰倫和大美女林志玲聯(lián)袂演唱了方文山古文新歌《蘭亭序》，其唯美絢麗的舞臺(tái)設(shè)計(jì)，行云流水的舞蹈表演以及極富中國(guó)古典特色和韻味的歌詞，令我們驚艷之余，沉醉不已。古文新唱尚有如此巨大的感染力，可見(jiàn)，時(shí)至今日，《蘭亭序》的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰。

那么，《蘭亭序》又稱《蘭亭集序》，由東晉書(shū)法家王羲之所作，有“天下第一行書(shū)”之美譽(yù)。它不僅是王羲之書(shū)法藝術(shù)登峰造極的佳品，更是我國(guó)古代散文的上乘之作，今天我們就來(lái)一起欣賞其文的精美絕倫。

(二)整體感知

1.昨天我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我看到大部分同學(xué)已經(jīng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案在文中做了標(biāo)畫(huà)，非常的不錯(cuò)?，F(xiàn)在我就要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果如何。首先關(guān)于作者王羲之。大家一起來(lái)答。王羲之的字是?又稱為?“書(shū)圣”“王右軍”他尤其擅長(zhǎng)?

2.現(xiàn)在請(qǐng)3位同學(xué)分段朗讀一下課文，其余的同學(xué)我們來(lái)做大眾評(píng)審，過(guò)會(huì)兒給他們點(diǎn)評(píng)一下。讀得都不錯(cuò)，但是其中出現(xiàn)了一些讀音方面的小瑕疵，我們一起來(lái)落實(shí)一下相關(guān)字音。

3.作為一篇文言文的學(xué)習(xí)，最基礎(chǔ)的最重要的是對(duì)字詞句的梳理。我這里有幾句非常重要也是同學(xué)們難理解的句子，一起來(lái)解決一下。(學(xué)生回答)

①雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。(①雖：雖然、盡管。②熱鬧、盛況。③曲水流觴：夏歷的三月人們舉行祓禊儀式之后，大家坐在河渠兩旁，在上流放置酒杯，酒杯順流而下，停在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就取杯飲酒，并賦詩(shī)一首。是一邊飲酒一邊作詩(shī)，還有飲一杯酒作一首詩(shī)?前者更有悠閑雅致的氣氛。全句：雖然沒(méi)有絲竹管弦齊奏的音樂(lè)盛況，一邊飲酒一邊賦詩(shī)也足以痛快地表達(dá)各自優(yōu)雅的情懷。)

②仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷。(①?gòu)V大、繁茂是什么詞性?形容詞，我們看到的應(yīng)該是物象，所以這句話翻譯的時(shí)候，我們要注意它是倒裝句，定語(yǔ)后置句。抬頭仰望廣大無(wú)邊的天空，低首俯視興盛繁茂的萬(wàn)物，②用來(lái)，表憑借。這樣用來(lái)縱展眼力、開(kāi)闊胸懷。)

③向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡!(挑戰(zhàn)最長(zhǎng)的一句話：過(guò)去感到高興的事頃刻間變成往事，對(duì)此不能不因此而觸發(fā)感慨，何況人的壽命隨著造化而定終有窮盡的一天。)

④固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(①本來(lái)②一、齊：意動(dòng)用法，把……看做一樣。③彭殤：長(zhǎng)壽、短命。我本來(lái)認(rèn)為把生死同等看待是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命同等看待也是虛妄的。)

剛才我們給大家梳理了幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，希望通過(guò)這幾個(gè)點(diǎn)可以幫助大家從面的角度更好地來(lái)理解、把握全文。

4.現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文、理清思路，思考這樣一個(gè)問(wèn)題：文中作者的情感脈絡(luò)是怎樣變化的，也就是說(shuō)從每段中找出最能體現(xiàn)作者情感變化的句子、直抒胸臆的句子。

明確：(很好找，直抒胸臆的句子，即直接表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的詞眼，往往后面還會(huì)帶有感嘆語(yǔ)氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào))最能體現(xiàn)作者情感的聚焦點(diǎn)的句子分別是哪一句?

足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。(足以盡享視聽(tīng)的樂(lè)趣，實(shí)在是快樂(lè)呀!)

古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!(“死生是一件大事?！痹跄懿槐茨?)

后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!(后人看今天，也正如今人看過(guò)去，悲嘆呀!)

樂(lè)痛悲 好了，作者的情感是有一個(gè)起伏的變化過(guò)程。女同學(xué)們來(lái)讀一下第一句話，用你們清澈甜美的嗓音讀出快樂(lè)的味道。好，咱們男生們來(lái)讀第二句，用你們深沉渾厚的嗓音讀出生之悲痛。大家齊讀最后一句?！蠹叶甲x得一級(jí)棒，那究竟是什么讓這位大師心起波瀾呢?我們來(lái)深入文本，感悟其情感的變化。

(三)走入文本

1.賞析第一段

同學(xué)們大聲自由朗讀第一段，思考：蘭亭聚會(huì)，作者的“樂(lè)”在何處?表現(xiàn)在哪些方面?(哪些事物或景物引起了他的樂(lè)呢?)

【學(xué)生：時(shí)節(jié)：暮春之初(陽(yáng)春三月);地點(diǎn)：會(huì)稽山陰之蘭亭;

景色：崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右;

天氣：天朗氣清、惠風(fēng)和暢

天氣好，風(fēng)景好，難道心情就一定會(huì)好嗎?如果宋江帶領(lǐng)梁山好漢跑到蘭亭對(duì)王羲之說(shuō)：“小王啊，我們一起來(lái)大口吃肉大碗喝酒吧?！蹦菢油豸酥男那檫€好嗎?當(dāng)然不好。所以人的心情好不好也決定于我們跟誰(shuí)在一起。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。眾多的賢士在一起，他們?cè)谝黄鹩兄瑯拥闹救?ài)好，可謂是?志同道合，志同道合之樂(lè)。他們?cè)谝黄鸶墒裁囱?流觴曲水，列坐其次，一觴一詠，足以暢敘幽情。

心理感受：仰觀，俯察，游目騁懷,極視聽(tīng)之娛。】

總結(jié)：在暮春之初、陽(yáng)春三月的一天，天氣是天朗氣清、惠風(fēng)和暢，此乃良辰;景色如何呢?崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，飛花濺玉，此乃美景;把這清泉水引過(guò)來(lái)，賢士們?nèi)宄扇鹤趶潖澢乃?，流觴曲水，暢敘幽情，或低頭捋須或雙眉緊縮，呼之欲出之中斟酌詞句，以詩(shī)言志、以詩(shī)會(huì)友，當(dāng)真是不亦樂(lè)乎!此乃樂(lè)事。處于這方天地之間，大家游目騁懷，盡享視聽(tīng)之娛，此乃賞心。至此，良辰、美景、賞心、樂(lè)事，四美俱全了，難怪作者會(huì)如此開(kāi)心。我們雖然沒(méi)有身臨其境，那想想也是醉了。那么樂(lè)由何生?聚會(huì)之樂(lè)

作者眼前的景，不是陽(yáng)春三月、姹紫嫣紅、濃墨重彩的油畫(huà)，而是一副淡雅的?水墨畫(huà)。所以他的樂(lè)，是氣度從容的樂(lè)，而不是喜形于色的樂(lè)?！靶趴蓸?lè)也!”的誦讀情感把握(讀出氣度從容、氣定神閑的樂(lè))。

齊讀第一段，讀出作者“氣度從容的樂(lè)”來(lái)。讓我們以情帶聲、聲情并茂，一起感受誦讀的快樂(lè)!

2.賞析第二段

人們常說(shuō)：“好花不常開(kāi)，好景不常在”，第一段宴會(huì)描寫(xiě)是如此歡快自在、酣暢淋漓。然而到了下文卻樂(lè)極生痛、興盡悲來(lái)。其實(shí)，這樣一種情感結(jié)構(gòu)模式我們并不陌生，比如我們學(xué)過(guò)的《赤壁賦》《滕王閣序》大底都是如此。對(duì)生命的慨嘆是普天下文人共同的情懷。這一段當(dāng)中的“痛”，究竟是痛心，痛惜，還是悲痛呢?先不忙作答，我們首先要看一看作者究竟是因何而痛?從文中找出相應(yīng)的句子，并用自己的話概括要點(diǎn)。

(同學(xué)小組代表交流發(fā)言)【①“夫人之相與，俯仰一世?！鄙虝骸r(shí)光易逝，一抬頭一低頭，這輩子就這樣過(guò)去了。這是痛，痛惜生命短暫。

②“雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。”但是盡管每個(gè)人的愛(ài)好不同，靜躁不同，但有一點(diǎn)是一樣的，就是當(dāng)大家遇到自己喜歡的事物，感到快樂(lè)自足，但一味的享受而忽視時(shí)間的存在，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝是如此的迅捷，等你反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，也許早已經(jīng)是兩鬢斑白的老朽之人了。這也是痛，痛惜人生短暫、時(shí)光易逝。

③“及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷?！?/p>

等到歡喜變成厭倦，人事變遷，物是人非，事物變化之快，人的欲望永不得滿足，怎能不感慨萬(wàn)分。這還是痛，痛惜人事變遷。

④況修短隨化，終期于盡。人的壽命的長(zhǎng)短隨造化而定，任何有情的生命都無(wú)法抗拒時(shí)間的無(wú)情吞噬，我們無(wú)法把握自己生命的長(zhǎng)度，痛惜終期難測(cè)。】

生命與時(shí)光易逝、人事變遷、終期難測(cè)，在如此短暫的生命里，當(dāng)時(shí)的一些文人墨客，他們都在做什么呀?“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。”有的人性格比較內(nèi)向，用我們現(xiàn)在的話說(shuō)就是比較宅，清心寡欲，整天在家談玄悟道，無(wú)所事事，"悟言一室之內(nèi)";有的人則游山玩水，玩世不恭，過(guò)著不拘形跡、自由放縱的生活。這兩種人生態(tài)度可取嗎?那他們?yōu)槭裁床蝗ド鐣?huì)上施展自己的人生抱負(fù)呢?

社會(huì)背景：王羲之所處的兩晉時(shí)代，朝代更替頻繁，政治恐怖、社會(huì)極劇動(dòng)蕩，“天下名士，少有全者”。許多文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭(zhēng)中，對(duì)生命常常有恐懼之感。因此，他們的首要任務(wù)是保全性命。因此，他們崇尚老莊(一種十分虛無(wú)的人生觀)，大談玄理，思想虛無(wú)，不務(wù)實(shí)際，追求清靜無(wú)為自由放任的生活。

所以，真正令王羲之感到痛的并不是生命與時(shí)光的易逝，也不是死亡的來(lái)臨，而是人們?cè)谌绱硕虝旱纳刑摂S了光陰，蹉跎了歲月，選錯(cuò)了人生的方向。我們當(dāng)今的社會(huì)生活中也不乏這樣的人，比如在麻的煙霧繚繞中迷失方向的某些明星們。他們沉醉于一時(shí)的快樂(lè)與滿足，最終功業(yè)無(wú)成。所以這一段的“痛”是為虛度人生之痛。

那這一段的誦讀，應(yīng)該用怎樣的一種音調(diào)和語(yǔ)氣呢?低沉的、慨嘆的，悲痛的。尤其是那句“豈不痛哉!”大家齊讀!

3.賞析第三段

到了文章的第三段，作者的感情由“痛”轉(zhuǎn)為?悲。請(qǐng)大家自由大聲朗讀這一段，找出能夠表達(dá)作者生死觀、人生觀的句子。

【學(xué)生回答“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。”所以作者說(shuō)，把死和生，長(zhǎng)壽和短命看成是一樣的，這種觀點(diǎn)是十分荒謬的，沒(méi)有根據(jù)的?！?/p>

我們剛才已經(jīng)了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣中，很多人就好像浮萍之于海水，隨波蕩漾，飄到哪里就是哪里。無(wú)所謂生死，十分的虛無(wú)、無(wú)所作為。是為“一死生”“齊彭殤”。通過(guò)這句話我們知道，作者對(duì)這種人生觀持一種怎樣的態(tài)度呢?顯然是否定的。

作者認(rèn)為我們不是神仙道人，是血肉之軀，大大夫就應(yīng)當(dāng)胸懷抱負(fù)，“兼濟(jì)天下”，有所作為。因此，他把眼前所看與心中所想都記錄了下來(lái)。并生發(fā)出“后之觀今，亦由今之視昔”(學(xué)生翻譯：后人讀我的文章，猶如我讀古人的文章一樣)。人類(lèi)社會(huì)從古至今邁了多少年，人類(lèi)文明的發(fā)展也是今非昔比，但無(wú)論世界怎么變化，人類(lèi)對(duì)生命本質(zhì)(比如生命、青春、痛苦等)的體驗(yàn)卻是一致的。作者在這里詢問(wèn)古今，嘆息著前人的嘆息，感慨著前人的感慨，發(fā)出千古以來(lái)共同的悲嘆。是為千古同悲。

文章雖已“悲”字做結(jié)，但這里的"悲"不同于上一段的“痛”，是作者超越了人生無(wú)常之痛的理性思考，是對(duì)短暫生命的珍惜與熱愛(ài)。王羲之雖然沒(méi)有在文中直接給我們點(diǎn)出來(lái)這一點(diǎn)，但他究竟有沒(méi)有積極地對(duì)抗這種生命的虛無(wú)?王羲之被尊稱為?“書(shū)圣”!他的作品流傳千古，他是天生如此的么?他肯定經(jīng)歷什么?刻苦的磨練。王羲之7歲時(shí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，不停地用手指頭在衣襟上劃著,時(shí)間久了，身上的衣服都劃破了。他曾經(jīng)在池塘邊練習(xí)寫(xiě)字，每次寫(xiě)完，就在池塘里洗滌筆硯。時(shí)間久了，整個(gè)池塘的水都染黑了。

可見(jiàn)悲嘆并不等于悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創(chuàng)造價(jià)值的人士，比如曹操在的詩(shī)中寫(xiě)道“人生幾何，對(duì)酒當(dāng)歌，譬如朝霞，去日苦多”，這種悲嘆并不妨礙他成為亂世英雄。而王羲之以他文采和書(shū)法上的卓越成就向我們證明了他對(duì)抗人生虛無(wú)的方式，那就是?珍惜生命，抓住我們生命的每一分每一秒。正因?yàn)樗湎运胖泵嫠?。因?yàn)樗麄儗?duì)人生充滿了執(zhí)著，對(duì)歲月的流逝才如此悲嘆。

(四)拓展延伸

縱然我們無(wú)法掌控生命的長(zhǎng)度，但是我們能把握?生命的過(guò)程、寬度，增加生命的厚度。我們可以活的如秋葉般靜美，也可以活得如夏花般絢爛。正如尼采所說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值，也體現(xiàn)在對(duì)抗垂死與腐朽的生活模式中，以及建立生動(dòng)和歡樂(lè)的新生活中所具有的才能和力量?！蹦敲?，年輕的你們不更應(yīng)該珍惜時(shí)光，增加生命的厚度么?

(五)小結(jié)作業(yè)：背誦全文

[課件參考] 春雨的色彩教案

做好教案課件是老師上好課的前提，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。寫(xiě)好教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[課件參考] 春雨的色彩教案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)你、 們等6個(gè)生字。

2、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

3、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫(xiě)你、們等字。

【用具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

課文語(yǔ)言優(yōu)美，貼近生活。課前讓學(xué)生自己觀察春天的景色、春雨的樣子，說(shuō)說(shuō)春雨是什么樣子的?教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面和生動(dòng)的詞語(yǔ)讓學(xué)生感受到春雨給大自然帶來(lái)的變化。通過(guò)各種形式地朗讀，多讀多體會(huì)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。在對(duì)課文充分感悟后，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。說(shuō)說(shuō)春雨還可以是什么顏色的?增進(jìn)對(duì)課文的理解和提高自己的語(yǔ)言表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)字詞時(shí)教給自學(xué)的方法，通過(guò)自己的努力想辦法識(shí)記生字。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

我們學(xué)過(guò)一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我們一起來(lái)唱一唱。(同學(xué)齊唱)

春雨沙沙，飄落在大地、樹(shù)梢，花朵上。春雨像乳汁一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，大地呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界。今天，我們學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文《春雨的色彩》(板書(shū))

二、初讀、讀通課文

1、自讀課文，要求做到正確、流利：

第一遍讀通課文，第二遍畫(huà)出課文中的生字，多讀幾遍。

2、我當(dāng)小老師：

同學(xué)互教生字詞，教完后檢查同桌，糾正同桌的錯(cuò)誤。

3、教師抽查：

學(xué)生排火車(chē)認(rèn)讀，出現(xiàn)錯(cuò)讀請(qǐng)小修理員修理。

三、朗讀感悟

1、春雨是什么樣子的，春雨有什么聲音呢?(學(xué)生自讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀線、沙沙沙。

2、春雨中，幾只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么呢?(自讀2～5自然段)

讀完后，把你的理解說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

全班交流討論，課件隨即出示圖片、文字。

3、(課件出示小燕子、小黃鶯、麻雀的圖片，及他們說(shuō)的話)

⑴ 他們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢?他們?yōu)槭裁催@樣想?

⑵ 春雨從天上落到不同的地方，課文用了不同的動(dòng)詞，能找出來(lái)嗎?

出示：春雨落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗讀體會(huì))

⑶ 出示頭飾激趣：

你喜歡哪只小鳥(niǎo)，你就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(學(xué)生自由練讀。)

4、你覺(jué)得春雨是什么顏色呢?你能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

(鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)一說(shuō))

四、分角色表演，加深理解

1、多種形式練讀課文，小組內(nèi)讀，同桌互讀，比賽讀，分角色讀。

2、小朋友們，讓我們變成幾只小鳥(niǎo)，到春雨中感受一下吧!

分角色表演(除課文中的角色外，可以加上自己的看法。)

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、春雨的色彩

小燕子 綠色

麻雀 紅色

小黃鶯 黃色

教學(xué)后記

學(xué)生對(duì)春天的景色都比較感興趣，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生朗讀地都非常富有感情。并能通過(guò)朗讀加上自己豐富的想象，說(shuō)出春雨是五顏六色的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受春雨給大地帶來(lái)的變化。開(kāi)火車(chē)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

2、用生字卡片檢查生字的讀音。

二、學(xué)習(xí)生字

1、小組內(nèi)自學(xué)：

(出示本課的生字：線、論、趣、題、底、顏、歡)

先正確拼讀生字，然后再說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的?教教別人。

2、集體交流：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。

如：通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字：

是──題、低──底、軟──歡

出示淋、灑、滴、油生字，讓學(xué)生自己來(lái)區(qū)分，并通過(guò)組詞來(lái)加深印象。

3、識(shí)字小游戲：

猜字游戲，搶答游戲。

4、詞語(yǔ)加油站，給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)朋友，比比誰(shuí)說(shuō)的詞多。

結(jié)合擴(kuò)詞完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：

滴：雨滴 水滴 淚滴 汗滴

歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

你、們、紅、綠、花、草

同桌互讀這些生字：

⑴ 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵?

⑵ 教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑶ 學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

⑷ 展示、評(píng)價(jià)并作適當(dāng)修改。

四、拓展練習(xí)

春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

你 們 紅

綠 花 草

教學(xué)后記

在學(xué)習(xí)本課的生字時(shí)能很快的拼讀，識(shí)字方法也多種多樣，如采用換偏旁、同音字、加一加、減一減的`方法來(lái)識(shí)記。但是趣灑這兩個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)糾正 。本課要求書(shū)寫(xiě)的生字占格位置不好把握，因此學(xué)生占格時(shí)占的不大到位。綠字的書(shū)寫(xiě)容易出錯(cuò)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

最新課件: 《夜色》教案之三

教案課件是老師工作中的一部分，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫(xiě)成的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新課件: 《夜色》教案之三》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

本課是一首兒歌。用第—人稱，寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。

課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。媽媽拿著一本故事書(shū)，耐心地給我講著書(shū)中的故事。第二幅插圖畫(huà)的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步?！拔摇泵鎺⑿Γ?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)新的部首：“夕字旁”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握7個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。

2.讓學(xué)生觀察7字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字。

【教學(xué)方法】

講讀法、情境法、表演法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、掛圖

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1.揭示課題。

2.齊讀課題。

3.你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

1．自由讀課文。

2．找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．出示詞語(yǔ)。

膽子 勇敢 原來(lái) 從此 睡覺(jué) 散步

4．分段指名讀課文。

5．師生評(píng)價(jià)。

三、再讀課文，理解課文。

1．自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2．小組內(nèi)交流，再班級(jí)交流。

3．理解 ：

（1）我膽子小。表現(xiàn)在哪些方面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。以后決定怎么辦？

4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。

四、總結(jié)。

1．課文主要講了一件什么事情？

2．有感情朗讀全文。

五、作業(yè)設(shè)置

回家和爸爸媽媽一起讀課文，感受課文的含義。

以上就是《[課件系列] 藏貓貓教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊文成公主進(jìn)藏教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！