高中優(yōu)質(zhì)課教案

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：輪子真有用。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：輪子真有用

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作探索輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。

3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：有輪子的汽車(chē)玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。

2、幼兒操作所需材料：

①用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；

②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；

3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。

4、區(qū)角操作材料：

①圖畫(huà)紙、彩筆；

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；

③展板（展出幼兒作品）

活動(dòng)過(guò)程

一、玩中生趣，直接導(dǎo)入

師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。

二、分類(lèi)游戲，討論探知

讓幼兒找出可以滾動(dòng)的東西，進(jìn)行討論。

1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友玩得很有興趣，很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想你剛才玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪些東西是可以滾動(dòng)的？然后把它們找出來(lái)放在這個(gè)籃子里，看誰(shuí)找得最多？

（幼）：老師我們找完了。

師：剩下的就是……？不可以滾動(dòng)的。請(qǐng)小朋友們快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)。（伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊）

2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？

幼：他們有輪子。

3、師：哦！因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢？

可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？

幼：……

師：還有嗎？

三、實(shí)驗(yàn)感知

教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。

1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎？舉起來(lái)讓我看一看。

2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對(duì)比（輪子的省時(shí)省力的功能）[好工具范文網(wǎng) fAnWEN.hAo86.CoM]

師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么？

教師出示物品（兒童購(gòu)物車(chē)和米袋）。

現(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。

①用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；

②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；

師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又省力氣呢？

五：拓展思維

看！輪子的本領(lǐng)是不是很大，它給我們的生活帶來(lái)了方便，節(jié)約了時(shí)間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車(chē)、洗衣機(jī)、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）

六：自由發(fā)揮，延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設(shè)計(jì)某一件東西，然后利用材料制作出來(lái)或在圖畫(huà)之上畫(huà)出來(lái)。

師：輪子的本領(lǐng)那么大，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來(lái)更方便、更省時(shí)間、更省力。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認(rèn)為合適的進(jìn)行設(shè)計(jì)，或者也可以把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)《輪子本領(lǐng)大》的展覽會(huì)好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

幼兒自由創(chuàng)作。

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：學(xué)習(xí)等值轉(zhuǎn)換

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量或體積。

2、在操作實(shí)踐中，理解物體重量（或體積）之間的關(guān)系，發(fā)展思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份圖紙，積木圖形操作材料，電腦課件、視屏。幼兒用書(shū)、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

運(yùn)用電腦課件,介紹動(dòng)物之間的關(guān)系：

一只兔有2只青蛙重，一只青蛙有3只瓢蟲(chóng)重。

提問(wèn)：一只兔有幾只瓢蟲(chóng)重？

（引導(dǎo)幼兒觀察，也可用圖片進(jìn)行替換，理解兔與瓢蟲(chóng)之間的重量關(guān)系）

二、幼兒操作活動(dòng)

1、游戲：哪組找的對(duì)又快

運(yùn)用電腦課件，介紹它們的關(guān)系：

大積木有2個(gè)中等積木大，每個(gè)中等積木有三個(gè)長(zhǎng)方形積木大或四個(gè)三角形積木大。

請(qǐng)每組幼兒找出合起來(lái)和大積木一樣大的幾塊小積木。

2、幼兒翻開(kāi)操作材料，完成“畫(huà)小鳥(niǎo)”練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束：

展示“wawayaya”數(shù)學(xué)篇中“冰淇淋”游戲，激發(fā)幼兒課后活動(dòng)興趣。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：鏡子總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。

3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣

活動(dòng)過(guò)程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.通過(guò)觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過(guò)觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光 ．把幼兒帶到室外，找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)結(jié)束：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思模板

88教案網(wǎng)欄目精選：“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思”，歡迎閱讀。

今天88教案網(wǎng)為您提供大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。要知道優(yōu)秀教案課件，會(huì)讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇1

活動(dòng)背景：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在真假面粉活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗(yàn)到探索的快樂(lè)。

2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

通過(guò)游戲百寶箱出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?幼兒：面粉

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開(kāi)：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1)猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。

1、面粉、

2、淀粉、

3、糯米粉、

4、鹽)如：

2)驗(yàn)證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?/p>

1、在外觀上比較接近可供幼兒探索

2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。

3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)

驗(yàn)證后的記錄：

三、師幼交流驗(yàn)證結(jié)果：

在交流中幼兒各自說(shuō)出了驗(yàn)證方法他們有的通過(guò)鼻子聞、有的通過(guò)嘴巴嘗、有的用水來(lái)驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無(wú)比。通過(guò)驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤(pán)的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來(lái)的;2號(hào)不是因?yàn)橐?jiàn)到水就不見(jiàn)了，有的幼兒說(shuō)出了這是淀粉，教師給予了鼓勵(lì);1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號(hào)。

結(jié)束：師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。如果沒(méi)有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。

活動(dòng)反思：

根據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們?cè)趯捤勺杂傻奶骄糠諊?，展開(kāi)幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽(tīng)者的角色

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》

幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程

一、用為小動(dòng)物布置新家引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍(lán)、白兩色或其他的來(lái)年各種顏色的泡沫地磚，引導(dǎo)幼兒按泡沫的顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長(zhǎng)短，顏色的長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

三、交流各展示自主探索活動(dòng)內(nèi)容每組幼兒展示自己的作品，并說(shuō)出是按什么規(guī)律排序的.

引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請(qǐng)他們來(lái)試一試。

教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個(gè)人操作幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》老師的相框，能根據(jù)書(shū)中所要求的圖形，按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是擺一擺，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用我是按照規(guī)律排序的句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多個(gè)實(shí)物接著排和用一個(gè)實(shí)物移動(dòng)的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2、能用數(shù)字記錄，并用語(yǔ)言表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小熊皮帶專(zhuān)賣(mài)店的形式引題。

1、師：今天森林里可真熱鬧啊!原來(lái)是小熊皮帶專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)張了。看!小馬是跑的最快的，它高高興興的來(lái)到皮帶店，他想買(mǎi)一條新皮帶呢。哇!小熊皮帶店的皮帶可真多啊!小熊貓說(shuō)。熊老板，我要買(mǎi)哪一條好呢?熊老板熱情的說(shuō)：不急，我還有更漂亮的呢，你看!(出示四條皮帶道具)小馬高興地說(shuō)：哇!好漂亮啊!熊老板我的皮帶要六個(gè)方形卡紙連起來(lái)那么長(zhǎng)，我要怎么選呢?

2、介紹記錄表的使用方法

熊老板服務(wù)可周到了，他耐心的說(shuō)：我為顧客準(zhǔn)備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長(zhǎng)就計(jì)錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。

二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手測(cè)量皮帶的長(zhǎng)度，探索測(cè)量的方法。

(1)請(qǐng)幼兒初步目測(cè)哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶

(過(guò)渡語(yǔ))：小馬著急的說(shuō)：到底那條皮帶合適呢?哪個(gè)小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個(gè)方形卡紙那么長(zhǎng)呢?嗯，我想請(qǐng)小手舉得漂亮的小朋友來(lái)幫我找一找。

(2)、引導(dǎo)幼兒用多個(gè)實(shí)物測(cè)量物體，教師觀察測(cè)量結(jié)果并把測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。

(過(guò)渡語(yǔ))師：哪個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)呢?要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)用六個(gè)放行卡紙測(cè)量)

(3)、引導(dǎo)幼兒討論：為什么用一樣長(zhǎng)的方形卡量會(huì)有不一樣的結(jié)果呢?應(yīng)該怎樣測(cè)量?

教師小結(jié)：我們要把皮帶的起點(diǎn)和方形卡的起點(diǎn)對(duì)齊，再把其他的方形卡紙按順序一個(gè)緊挨著一個(gè)不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了小馬在小朋友的幫助下終于買(mǎi)到了合適的皮帶了，他呀，快快樂(lè)樂(lè)的拿著皮帶回家了。

(4)、引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)實(shí)物測(cè)量物體長(zhǎng)度

過(guò)渡語(yǔ)：小白兔看到小馬買(mǎi)到了皮帶，也到皮帶專(zhuān)賣(mài)店了，原來(lái)他媽媽要過(guò)生日了，他想買(mǎi)一條皮帶送媽媽當(dāng)生日禮物，給媽媽一個(gè)驚喜呢?？矗低盗苛肆繈寢尩难鼛?，剛好五個(gè)方形卡紙連起來(lái)那么長(zhǎng)。可是他急急忙忙出來(lái)只帶來(lái)一個(gè)方形卡紙這可怎么量呢?請(qǐng)小朋友幫忙想辦法量量看，要怎樣才能用一個(gè)方形就能量出皮帶的長(zhǎng)度來(lái)呢?

1)、請(qǐng)幼兒上來(lái)用一個(gè)方形卡紙測(cè)量

2)、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的測(cè)量方法。

教師總結(jié)：先從皮帶的一頭開(kāi)始量，量一次在方形卡后面做一個(gè)記號(hào)，移動(dòng)方形卡從記號(hào)這里接著往下量，注意中間不能空出來(lái)，也不能重疊，一直量到最后，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

三、請(qǐng)幼兒測(cè)量自己的椅子的邊長(zhǎng)，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。.本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);(教師重點(diǎn)觀察幼兒測(cè)量的方法，提醒幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴交流自己測(cè)量的結(jié)果。教師先要交待注意事項(xiàng)，及記錄表的填寫(xiě)方式。

過(guò)渡語(yǔ)：小白兔很高興，它買(mǎi)到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會(huì)請(qǐng)很多的客人椅子不夠坐，他覺(jué)得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請(qǐng)小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個(gè)方形卡紙那么長(zhǎng)回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。

(1)、幼兒自由測(cè)量，教師觀察指導(dǎo)。

(2)、師幼交流測(cè)量的結(jié)果。

(師：你們用方形卡量了椅子的邊長(zhǎng)，量了幾次才量完?畫(huà)了幾個(gè)記號(hào)?)

(3)、教師小結(jié)幼兒測(cè)量操作情況。

師：哇!小朋友都量好了，一起來(lái)看是幾個(gè)方形卡紙那么長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

師：噢，原來(lái)椅子的邊有三個(gè)方形卡紙那么長(zhǎng)。

活動(dòng)延伸：

幼兒測(cè)量不同的物體，掌握測(cè)量的正確方法。

師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家?guī)退恳涣堪伞?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩筆、記錄表格人手一份。

2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。

3.多媒體課件。

4.小紅旗人手一面。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：

一、 創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)求救

1.“小朋友們，你們看小鳥(niǎo)哭了!”

2.讓幼兒看: 小鳥(niǎo)哭著說(shuō)：“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

二、 幼兒幫助猴子找家

1.“小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢?”：讓孩子們討論

2.“你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?”

3.“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?/p>

4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助小鳥(niǎo)。

(二)基本部分：

一、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法

1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”

2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

3.“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>

二、 進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光

1.“小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。

3.放VCD，介紹美麗的安康。

4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

5.讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧!

7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。

三、 討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?

1.讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?

2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。

(三)結(jié)束部分：

1.從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

3.“走，出發(fā)吧!”

活動(dòng)延伸

“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

活動(dòng)反思

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)家中常見(jiàn)的植物.

2.感覺(jué)照顧植物的樂(lè)趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書(shū)“我家的植物”

2.掛圖“我家的植物”

3.班級(jí)里栽種的各種植物.

活動(dòng)流程:

展示掛圖→思考問(wèn)題→照顧植物→活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程:

一.展示掛圖:

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)“我家的植物”畫(huà)面,教師給幼兒一一講解展示掛圖“我家的植物”

二.思考問(wèn)題:

看到了圖上的許多種植物后,請(qǐng)幼兒思考以下問(wèn)題:

─哪些植物會(huì)發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?""是些什么顏色的葉子呢?

─哪些植物會(huì)攀爬?這些植物學(xué)會(huì)開(kāi)花嗎?開(kāi)什么顏色的花呢?

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

三.照顧植物:

請(qǐng)幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物:

─修整枯掉的葉子或過(guò)長(zhǎng)的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽(yáng)。

─當(dāng)土壤表面干了的時(shí)候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來(lái)為止。

─開(kāi)花的植物放在陽(yáng)光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽(yáng)即可。

四、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思 篇6

設(shè)計(jì)背景

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)重難點(diǎn)

蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是吃蟲(chóng)子的好蛙?

活動(dòng)準(zhǔn)備

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：

1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?

2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。

2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

2、提問(wèn)：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復(fù)述故事。

4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。

活動(dòng)反思

在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片，有幾個(gè)孩子不積極參加，如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，我覺(jué)得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。

大班科學(xué)滾動(dòng)的輪子

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“大班科學(xué)滾動(dòng)的輪子”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)滾動(dòng)的輪子

生成由來(lái)：我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)滾的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索 科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

活動(dòng)過(guò)程：教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力?！?/p>

“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！?/p>

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：葉子小秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫(huà)紙、漿糊。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

（1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分

（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。

（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）

5、了解葉子的用途

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

「課件參考」 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)其六

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“「課件參考」 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)其六”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?，到處都有?/p>

3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

4、總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化

1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）

2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5、討論：

第一次手帕為什么沒(méi)濕？

第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結(jié)。

四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕？

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思

如果您喜歡這種類(lèi)型的書(shū)88教案網(wǎng)小編推薦“幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思”。老師在上課前需要有教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。教案是應(yīng)對(duì)新課程改革和新教育發(fā)展的必要手段。希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇1】

教學(xué)目的：

1幼兒做實(shí)驗(yàn)，感知大氣壓強(qiáng)的存在

2提高幼兒觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力

3發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1吸盤(pán)、吸力球、

2包裝盒、吸管、

3玻璃杯、紙板、

4碗、蠟燭

教學(xué)過(guò)程：

1玩吸盤(pán)、吸力球

1）教師提出問(wèn)題：吸力球如何粘在吸盤(pán)上？

2）幼兒動(dòng)手操作將吸力球粘在吸盤(pán)上。

2玩果汁紙盒

幼兒向紙盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？

使幼兒感受空氣的存在

3用玻璃杯、紙板做實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒把玻璃杯中裝滿(mǎn)水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？

4做實(shí)驗(yàn)：水面升高了

教師在碗中立一根點(diǎn)燃的蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。

請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么。

幼兒：水面升高了

使幼兒知道大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

教案總結(jié)：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強(qiáng)的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動(dòng)手操作的能力。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

2.在操作過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

3.在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

難點(diǎn)：

在比較大小的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。

準(zhǔn)備：

大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看一看說(shuō)一說(shuō)

1.看一看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了?(懶羊羊)

2.懶羊羊在干什么?

3.這些圖形哪兒不一樣?

4.你見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的(擴(kuò)散幼兒思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言)?

(二)想一想擺一擺

1.滿(mǎn)桌子都是太亂了，誰(shuí)能幫小豬整理整理?(形狀分類(lèi))

2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來(lái))

(三)做一做

1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?

2.拿出你某某圖形中最大的、最小的

3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類(lèi))

4.觀看生活中的建筑物圖片。

(四)延伸

1.小朋友們都是愛(ài)整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。

2.一起找一找洗刷間里有沒(méi)有疊放的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開(kāi)始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂(lè)于操作。依據(jù)小班幼兒對(duì)事物直觀形象的年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規(guī)律。因?yàn)橛變阂褜W(xué)過(guò)了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會(huì)重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識(shí)。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說(shuō)。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動(dòng)再現(xiàn)升華。

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽(tīng)的好習(xí)慣。對(duì)于小班而言，老師的語(yǔ)速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀察才能更好的成長(zhǎng)。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇3】

大班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣，初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物午睡PPT、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。

幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺(jué)......”

教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”

二、出示PPT，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

師：你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?

幼:我看到了小狗......，它在睡覺(jué)......。

師：它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?

幼：......集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。

金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦!

馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。

烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。

小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

三、引入生活

師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?

幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

教師：正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

四、游戲鞏固

《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀

小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?

播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢(xún)問(wèn)。

五、活動(dòng)延伸

播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。

教學(xué)反思：

動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇4】

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1.彩筆、記錄表格人手一份。

2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。

3.多媒體課件。

1.“小朋友們，你們看小鳥(niǎo)哭了!”

2.“你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?”

3.“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?/p>

4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助小鳥(niǎo)。

1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”

2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

3.“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>

1.“小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的'地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。

3.放VCD，介紹美麗的安康。

4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

5.讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧!

8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。

2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。

(三)結(jié)束部分：

1.從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇5】

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

1.產(chǎn)生興趣。

DD有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

DD啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生。

DD提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

DD制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

DD引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。

DD我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的`方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫(huà)。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具車(chē)四輛。

2.圓形、正方形、三角形積木若干。

3.學(xué)習(xí)資源課件。

活動(dòng)重點(diǎn)

比較圓形、正方形、三角形的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知圖形與生活相關(guān)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.出示玩具車(chē)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。

師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)

(二)基本部分

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。

師：除了小汽車(chē)有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?

2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋，等等。

3.輪子的形狀和作用。

師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?

圓形。

4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。

師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?

我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。

5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。

師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。

(三)結(jié)束部分

1.老師進(jìn)行總結(jié)。

請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。

師：為什么是圓形適合做輪子呢?

結(jié)論：因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。

2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱(chēng)、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）教師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思【篇8】

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的`出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。

（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）

（4）觀察圖片。

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，

蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

繼續(xù)觀察我們周?chē)拇笞匀唬S著季節(jié)的推移有什么變化。

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思精選6篇

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好教案的意義重大。教師借助教案能對(duì)課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)并得出教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)教案時(shí)可以從哪些方面著手呢？88教案網(wǎng)小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周?chē)氖澜纾覀兏▲B(niǎo)一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的`?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥(niǎo))小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物.這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。

(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

(1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。

(4)、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

(1)、分別出示各種小動(dòng)物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。

綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。

3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動(dòng)延伸：

師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充滿(mǎn)了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解電池的外形、種類(lèi)、及簡(jiǎn)單的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ)：師：你在玩什么?，你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請(qǐng)幾位幼兒回答)對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié)，如：你的玩具汽車(chē)是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。

小結(jié)：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光，真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請(qǐng)一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光，這是怎么回事呢?

(請(qǐng)一幼兒找出玩具沒(méi)有電)，(如沒(méi)有不會(huì)動(dòng)的，教師可準(zhǔn)備一沒(méi)裝電的玩具)小結(jié)：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的，沒(méi)有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具一定要裝什么?(電)

二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的電池師：電池的本領(lǐng)真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答易說(shuō)出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的符號(hào)，找找看在哪里?或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào)，找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭，-在哪一頭?幼兒說(shuō)出后請(qǐng)一幼兒上來(lái)一貼“+、-”

小結(jié)：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“+、-”呢?

電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請(qǐng)你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒：

師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說(shuō)不出，則師：請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁疵孛芸春昧笋R上回來(lái)。

小結(jié)：原來(lái)電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師：誰(shuí)的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師：你們真能干!(請(qǐng)一幼兒上來(lái)給花裝上電池)誰(shuí)把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)?

也請(qǐng)一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，(教師適當(dāng)幫助，使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。

小結(jié)：電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”，電池上的“-”對(duì)著電池盒里的“-”，“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”。

三、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：裝電池時(shí)要看清楚“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)

2、總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了?

電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開(kāi)著?

所以，我們要節(jié)約用電，時(shí)間長(zhǎng)了，電會(huì)用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

教學(xué)反思：

1、孩子平時(shí)參與活動(dòng)課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參與度很高。

2、幼兒對(duì)電池環(huán)保的理解還不夠。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《我從哪里來(lái)》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂(lè)《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？

2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。

1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大？后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？

4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。

2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。

師：小寶寶慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。

師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？

師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。

師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？

師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。

師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？

師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。

師：小寶寶怎樣了？

師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。

五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？

2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>

出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。

3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。

4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。

師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽?zhuān)兄x他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

活動(dòng)反思：

在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2。積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境

師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，（出示電動(dòng)玩具）你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎？”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢？激起孩子們探索的欲望。

1。拆電動(dòng)玩具。

（1）師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

（3）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？

小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

2。裝電池。

（1）師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢？

（2）幼兒裝電池（肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái)）

二、討論

1。為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢？

2。如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。

2。幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

3。提問(wèn)：

（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎？你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的？

小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。

（2）電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境）

三、玩電動(dòng)玩具

師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

活動(dòng)延伸

1。在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2。在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

3。教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

活動(dòng)反思

電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說(shuō)說(shuō)生活中的水

1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

二、理解故事情節(jié)

完整聽(tīng)錄音故事

提問(wèn)：

1、故事的名稱(chēng)；

2、故事中有哪些角色。

聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）

提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？

根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"變化時(shí)分別需要哪些條件？

三、小結(jié)：

我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿(mǎn)足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

2、石頭的用途有哪些?

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

3、試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

①木塊、塑料都漂浮在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會(huì)沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①石頭很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。

②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

4、制作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什么?“出處”運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的作品。

幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。

拓展思路

1.在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。

2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：好吃的面食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂(lè)。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓圖片、面粉盆、臺(tái)布、毛巾、保鮮袋子；發(fā)酵的面團(tuán)、音樂(lè)、錄音、面點(diǎn)師傅等

2、面食若干：面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;

3、卡片：蒸、煮、炸、烤；

4、課件：面粉的來(lái)歷、好吃的面粉課件好吃的面食;

5、幼兒操作卡：好吃的面食。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）頑皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。

有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?？怎么?huì)變成白貓的呢？（原來(lái)，小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里，快回去洗個(gè)澡吧?。?/p>

（二）說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷，歌曲總結(jié)。

點(diǎn)擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的？

歌曲整理（旋律自配）：白白的面粉哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

（三）自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。

1、白白的面粉有什么用？可以加工什么？

2、幼兒自由討論。

3、今天老師帶來(lái)了一些面食，我們一起去看看、說(shuō)說(shuō)，它們是什么，是什么樣的？

4、（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)什么？它是怎樣的？

（2）在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問(wèn)答、對(duì)唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。

兒歌：好吃的面食哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。

油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。

餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。

面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。

饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。

各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取面食的信息

1、除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？

2、利用多種渠道了解面食信息：

（1）圖書(shū)（花式面食）；

（2）錄音（面食自述）：

小朋友，你們吃過(guò)面食嗎？今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！小朋友，我是面條，我長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我！變變變，我變成龍須面；變變變，我變成刀削面；變變變，我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候，人們外出時(shí)，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了；當(dāng)我變成長(zhǎng)壽面的時(shí)候，人們都會(huì)把握請(qǐng)上餐桌，讓我給他們帶來(lái)好運(yùn)呢，我還能變出很多種類(lèi)的面條呢。

Hello,我是面包，我長(zhǎng)得胖胖的、軟軟的，聞起來(lái)還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的；有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營(yíng)養(yǎng)呢。

大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎？仔細(xì)看一看。原來(lái)呀，我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的；嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀，你們一定也要嘗一嘗哦！

我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過(guò)吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過(guò)哪些好吃的面食呢？趕快再去和好朋友說(shuō)說(shuō)吧！

（3）電腦“好吃的面食”；

（4）增放的面食。

3、小結(jié)：面食不僅種類(lèi)多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。有些老人們過(guò)生日，要端上長(zhǎng)壽面，代表吉祥與健康；北方的人們還以面食為主食呢。

2、品嘗好吃的面食，及時(shí)記錄并交流品嘗的面食。

介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫(huà)一畫(huà)。

畫(huà)樣子、選擇勾畫(huà)烹飪方法、畫(huà)面食的顏色、選擇勾畫(huà)口感：甜或咸，軟或硬。

（五）觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗(yàn)。

1、這么多好吃的面食，是誰(shuí)加工出來(lái)的？請(qǐng)出師傅表演拉拉面。

2、跟隨師傅體驗(yàn)：小小拉面師。（揉、拉、甩等）

（六）遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造體驗(yàn)。

1、如果你是面點(diǎn)師傅，你想做出什么好吃的面食呢？

2、幼兒簡(jiǎn)單交流；洗手自制創(chuàng)想的面食。

延伸活動(dòng)：

幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食；品嘗、交流吃面食的快樂(lè)。

幼兒園大班優(yōu)秀教案——有用的繩子（優(yōu)質(zhì)課）

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班優(yōu)秀教案——有用的繩子（優(yōu)質(zhì)課）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案——有用的繩子（優(yōu)質(zhì)課）

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

2．幼兒每人自帶一根繩子。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)“故事”引出談話話題?！?/p>

(1)教師講故事：有一個(gè)人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……

(2)與幼兒討論如下問(wèn)題：你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒(méi)有繩子?

(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

2．運(yùn)用“玩一玩，說(shuō)一說(shuō)”的方法，讓幼兒自由地交談。

(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中，教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話，幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話，可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)

3．運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。

教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。

(在“拓展談話范圍”這一過(guò)程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話，可以激發(fā)幼兒無(wú)限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：情滿(mǎn)中秋 親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

２、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

３、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

２、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫(huà)。

３、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習(xí)俗。

４、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上。

活動(dòng)過(guò)程：

１、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫(huà)一次月亮圖，并寫(xiě)上觀察日期的工作。

２、 請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。

３、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

活動(dòng)區(qū)域安排：

科學(xué)區(qū)： 提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片，激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。

數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討.

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！

大班科學(xué)教案：有用的感覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。

2、不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車(chē)、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題

1.教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，

感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。

2.教師：原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干！

當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法！

二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)。

1.摸一摸

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按

教師：你捏得動(dòng)積木嗎？(捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的。

同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

（2）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，

是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（3）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

（4）小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選

請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

3.找一找

帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。

4.說(shuō)一說(shuō)

平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

5.小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：

如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

三、分組游戲

《小螞蟻搬東西》 聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案精選

教案課件是我們老師工作的一部分，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫(xiě)好教案課件，可以防止老師忘記重要內(nèi)容，如何根據(jù)課件寫(xiě)教案呢？為使用時(shí)更加方便，下面是小編整理的“幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案”，本文供你參考，希望能幫到你！

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)有趣的聲音（小班）

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器

2、展開(kāi)：

介紹材料，提出要求：

你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）

要求：a、每次只能放一種東西。

B、注意安全

C、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣

請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？

你放了什么東西？

你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？

探索比較不同的聲音：

a、 用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音 BRp/p不一樣

b、 用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、 用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、 同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng)

（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同）

請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂(lè)器：

a、 按節(jié)奏伴奏

b、 互換樂(lè)器，伴奏

3、延伸：

我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)生活中的聲音欣賞并辨別大自然中美妙的聲音嘗試自主探究聲音產(chǎn)生的原因游戲活動(dòng)尋找聲音朋友體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：指紋

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。

（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？

（2）請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

（3）請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？

（幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢？）小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些"情報(bào)"，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。

三、結(jié)束手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇3)

1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

1、課件：聲音電閃雷鳴

2、課件：圖片雷電，下雨。

一、播放課件：電閃雷鳴

1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?

請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?

2、幼兒聽(tīng)聲音后，知道聽(tīng)到的是風(fēng)聲，雨聲，雷聲

二、了解刮風(fēng)、下雨，閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

1、出示圖片：雷電，下雨

引導(dǎo)幼兒觀察圖片：你看到了什么?

2、討論：

(1)下雨天，我們應(yīng)該注意什么?

(2)打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：(教案出自：教案網(wǎng))剛才看到了什么?喜不喜歡?

三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。

這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇4)

1、我知道的水果。

師：我們一起認(rèn)識(shí)了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？

鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

（1）橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。

師：我?guī)?lái)了兩種好吃的水果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們好嗎？

師：這是什么呢？（橙子、橘子）

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的.地方。

師：我們來(lái)找一找它們相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

教師請(qǐng)幼兒下位置觀察，分成3組。

（3）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

（1）師：剛才，我們找到了他們?cè)S多相似的地方，現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。

（2）幼兒觀察并記錄。

（3）師請(qǐng)個(gè)別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

2.在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明杯幼兒人手一個(gè)，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么?(木耳)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié)：干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，聞起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2.教師：這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會(huì)泡水變大。

分三組，每組4人，幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿(mǎn)，要注意觀察食物的變化)過(guò)程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3.師：還有哪些常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚(yú)翅，等等)

師：恩，小朋友們說(shuō)了很多，老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧!

4.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

師：小朋友，還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。

5.好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

【活動(dòng)反思】

自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;

三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇6)

幼兒園小班科學(xué)教案――讓氣球鼓起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來(lái)的辦法。

2、會(huì)與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友，你們看咱們的活動(dòng)室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見(jiàn)。

教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。

2、出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么辦法能讓它鼓起來(lái)？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來(lái)的？

3、教師對(duì)幼兒的探索活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來(lái)的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒手拿氣球，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。

小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓氣球鼓起來(lái)

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。

3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物：大米花生。

2.空易拉罐。

活動(dòng)過(guò)程

一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說(shuō)話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì)聽(tīng)到你的聲音

把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?

小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。

這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。

這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。

二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。

花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。

想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?

小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字?，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。

三、打擊樂(lè)游戲

你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧!

活動(dòng)延伸：

為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

活動(dòng)反思：

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

2.樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

3.關(guān)注周?chē)参锏淖兓谐醪降臒釔?ài)大自然的情感。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外場(chǎng)景。

2.樹(shù)木嫩芽PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹(shù)木是什么樣子。

師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)嗎?(沒(méi)有葉子、光禿禿)

二、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))

三、師幼一起尋找、觀察小芽。

師：春天到了，我們走近些看一看樹(shù)木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周?chē)鷺?shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的芽)

師：你在哪里找到小芽的?(樹(shù)枝)你看到的小芽是什么顏色的?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))像什么?和你隔壁的小朋友說(shuō)說(shuō)你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

師幼總結(jié)：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

師：想一想，你們能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所看到的小芽)

四、結(jié)合PPT，增加生活經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才我們?cè)谕饷嬲伊苏倚⊙?，我們?cè)賮?lái)看看春天還有哪些樹(shù)上也有嫩芽?(結(jié)合PPT觀賞)

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來(lái)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)(引導(dǎo)幼兒回去后觀察、尋找周?chē)参锏哪垩?

師總結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹(shù)的種子都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的，春天真美啊!

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(篇9)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、喜歡看這本書(shū)，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)、動(dòng)物圖片、頭飾。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、導(dǎo)入活動(dòng)

《小動(dòng)物模仿操》的音樂(lè)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書(shū)上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事，我們看看是誰(shuí)來(lái)了?

二、閱讀圖畫(huà)

封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么?這本書(shū)的名字就是《上床睡覺(jué)》，你覺(jué)得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么?我們一起來(lái)看看吧。

第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺(jué)得這是在哪?為什么?(幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺(jué)得它上去后會(huì)去哪睡呢?為什么，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣?

第二頁(yè)：小蛇睡在哪了?又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣?它上去后會(huì)睡在哪兒?為什么?

第三頁(yè)：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學(xué)一學(xué)?你覺(jué)得它會(huì)去哪睡覺(jué)?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來(lái)你覺(jué)得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎?會(huì)是誰(shuí)?為什么?

第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，它有什么表情，為什么?上床之后會(huì)去哪睡覺(jué)?我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么?河馬會(huì)上去嗎?還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎?為什么?

第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來(lái)看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個(gè)小動(dòng)物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會(huì)這樣?如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?你覺(jué)得大象上去了嗎?下面會(huì)怎么樣呢?

第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺(jué)得小動(dòng)物摔得厲害嗎?你從哪里看出來(lái)的?接下來(lái)怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

第七頁(yè)：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來(lái)的?你覺(jué)得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺(jué)?

三、總結(jié)分享：

1、這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐?，都有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。

2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺(jué)，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)XX上床去睡覺(jué)，最后老師扮演鱷魚(yú)大夫：啊!今天沒(méi)有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。

四、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物們快起床了，森林里要開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思

西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘剑彝ㄟ^(guò)讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道，活動(dòng)很成功。