大班對小學(xué)的教案

八年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》知識點(diǎn)整理。

八年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》知識點(diǎn)整理

重點(diǎn)
①了解人的眼球、耳的基本結(jié)構(gòu)。
②了解視覺和聽覺的形成。
③了解近視的成因及預(yù)防。
難點(diǎn)
開發(fā)適合的教學(xué)軟件(傳統(tǒng)的教學(xué)資源，如眼球和耳的模型，數(shù)量有限，難以保證每個學(xué)生都能夠動手操作，對重點(diǎn)問題的解決不理想，必須有更好的、有針對性的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件)。
眼球的結(jié)構(gòu)和功能
在教學(xué)軟件的使用中，根據(jù)計算機(jī)的提示來學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)，同時對照教材對各部分的說明，結(jié)合軟件的演示來了解各部分的功能，并記錄下在學(xué)習(xí)過程中不能解決的問題。
學(xué)生之間交流各自未能解決的問題，并且將不能解決的共同性問題提出來。
對照教材和教學(xué)軟件來理解、記憶教師的講解，將當(dāng)時不能解決的問題記錄下來，課后自行尋找答案。
指導(dǎo)學(xué)生操作計算機(jī)，利用軟件來學(xué)習(xí)，提示學(xué)生在使用軟件的過程中注意軟件對各部分功能的提示和說明。
組織學(xué)生進(jìn)行交流，相互解決問題，教師負(fù)責(zé)調(diào)控課堂的秩序和控制時間，并對學(xué)生不能解決的問題進(jìn)行簡要的講解。
視覺的形成過程
操作教學(xué)軟件，觀看軟件提供的動畫演示，參考教材提供的文字說明，同時思考教師提出的問題，小范圍討論之后，回答教師的問題。
思考并說出自己的想法。
提出問題：失明有多少種可能的原因?提示學(xué)生在觀看視覺的形成動畫演示時要尋找答案。
對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和簡要小結(jié)，引出情感話題："假如我是一個盲人，我會怎樣生活?"激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心，鼓勵學(xué)生說出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。
瞳孔的作用和變化過程
觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結(jié)合自己的生活實際(白天進(jìn)出黑暗的場所時的感覺)，說出瞳孔的功能。
指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，提示學(xué)生回憶自己在進(jìn)出黑暗場所的感受，說出瞳孔的功能。
學(xué)生未能解決的問題
談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，指出本節(jié)課未解決的問題。
查閱自己準(zhǔn)備的資料或者在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，通過互相交流，解決課堂遺留下的問題，并且將查找結(jié)果記錄在筆記本上。
總結(jié)學(xué)生沒有解決的問題，同學(xué)生的記錄進(jìn)行對比。指導(dǎo)學(xué)生利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。jab88.Com

延伸閱讀

七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》復(fù)習(xí)教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》復(fù)習(xí)教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能；描述視覺和聽覺形成的過程；說出近視的成因以及預(yù)防方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。

2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；練習(xí)觀察和測量的技巧。

3.培養(yǎng)視覺和聽覺的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能，描述視覺和聽覺形成的過程。

2.難點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能。

教學(xué)用具

1.準(zhǔn)備貓的瞳孔變化圖片、眼球結(jié)構(gòu)示意圖，物理學(xué)凸透鏡成像實驗裝置一套。

2.眼球模型、放大倍數(shù)不同的兩個放大鏡、畫冊。3.音叉、耳的結(jié)構(gòu)模型

課時安排3課時

第一課時

教學(xué)設(shè)計

教師展示一個用的布遮蓋的塑料箱，里面放著一個蘋果形狀的廚房用計時器。

教師：下面我們邀請三位同學(xué)來檢驗一下箱子里是什么東西？——請第一位同學(xué)用手伸進(jìn)布下面摸一摸，第二位同學(xué)用耳朵湊近聽一聽，第三位同學(xué)偷偷看上一眼。然后將你們的判斷寫在紙上。（箱子里也可以放一只小動物，但要注意安全；也可以換成一朵花，要求同學(xué)聞一聞……）

用手摸的同學(xué)：是一個假的蘋果；

用耳聽的同學(xué)：是一個鬧鐘（是一塊表）；

用眼看的同學(xué)：是一個蘋果形狀的計時器。

教師：這些同學(xué)分別通過那種感覺認(rèn)識這個物體？

學(xué)生：觸覺、聽覺、視覺。

教師：也許在認(rèn)識這個物體中我們沒有用到，但當(dāng)我們感知其他外界事物的時候，我們還會用到哪些感覺？

學(xué)生：嗅覺、味覺、溫度感覺（可能需要老師舉例提示）

教師：同學(xué)們也看到了，剛才辨別計時器時，最快和最正確的同學(xué)應(yīng)用了自己的視覺。視覺是我們感知外界信息最重要的手段。所以眼睛對我們來說就非常重要。今天我們就來探索一下眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。

我們說，眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶在哪里呢？（出示貓的瞳孔變化圖）請同學(xué)們觀察這兩幅圖畫的區(qū)別，想一想為什么會出現(xiàn)這樣的變化？

學(xué)生：中午光照強(qiáng)，貓的瞳孔就瞇成一條線；晚上光照弱，貓的瞳孔就變成圓的了。

教師：我們的眼睛有沒有類似的變化？讓我們先拉上窗簾，對著鏡子觀察一下自己的瞳孔；然后打開窗簾和燈，再次觀察一下。

學(xué)生：我們的瞳孔也在光線暗的時候變大，光線亮的時候變小。

教師：瞳孔是眼睛的窗戶，它通過調(diào)節(jié)改變自己的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光線的強(qiáng)度。光線進(jìn)入眼睛后，又怎樣形成了視覺呢？（出示眼的結(jié)構(gòu)示意圖）這里有一個凸出的結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)認(rèn)識它的名字？

學(xué)生：晶狀體

教師：這是晶狀體的側(cè)面圖，它的形狀和我們熟悉的放大鏡很相象。（示放大鏡）我們都玩過用放大鏡匯聚光線的游戲，現(xiàn)在我們請一個同學(xué)用物理學(xué)的實驗儀器再重復(fù)一下這個現(xiàn)象。

學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下安裝并調(diào)整凸透鏡成像的實驗儀器。

教師：我們看到：蠟燭的光線通過凸透鏡的折射，匯聚到屏幕上呈現(xiàn)了清晰的影像。在我們的眼球里，也發(fā)生著同樣的現(xiàn)象——物體反射出的光線通過晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射，在視網(wǎng)膜上呈現(xiàn)了清晰的物象。但是，在我們的眼球中，在光線到達(dá)視網(wǎng)膜之前，不僅經(jīng)過了晶狀體。請同學(xué)們觀察課本89頁的圖，尋找出光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，再想一想，其他結(jié)構(gòu)有形成視覺中有什么作用？

學(xué)生：在教師幫助下總結(jié)：光線依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體；

虹膜保證了光線只能從瞳孔進(jìn)入眼球；鞏膜保護(hù)了眼球；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能接受光的刺激。

教師：我們在電視上有時會看到這樣的故事情節(jié)：兩個人在爭執(zhí)的過程中，其中一個人摔倒，撞傷了后腦勺，結(jié)果就失明了。這個人的眼球一點(diǎn)都沒有受傷，為什么喪失了視覺呢？

學(xué)生：大腦受傷了，壓迫神經(jīng)了……

教師：由此可見，僅僅在視網(wǎng)膜上呈現(xiàn)了清晰的圖像還不夠，還必須將圖像的信息通過視神經(jīng)傳遞給大腦的一定區(qū)域，才能形成視覺。

板書設(shè)計

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、眼球的結(jié)構(gòu)

二、視覺的形成

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)（1）描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。（2）概述視覺的形成。（3）嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并作出科學(xué)解釋2、能力目標(biāo)：練習(xí)觀察能力和小組合作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不斷探求知識和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：1、照相機(jī)成像的原理。

2、視覺的形成過程。

四、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

五、教具準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：眼球模型、PPT課件等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：查找了解照相機(jī)構(gòu)造及成像原理、每桌帶一支手電筒

六、課時安排：第一課時

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計理念

引入新課

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知展示：書88頁圖片

引導(dǎo)思考：（1）放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，烏云密布，這時候，你會怎樣做呢？（2）你怎么判斷出要下雨呢？

小結(jié)：人生活在不斷變化環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化，并對自身生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。

引入新課：人體對外界環(huán)境的感知

觀看圖片

學(xué)生思考、闡述創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

講授新課一、眼和視覺1、眼球的構(gòu)造2、視覺的形成

1、謎語引出眼睛

講：眼是人類認(rèn)識世界的窗口，據(jù)科學(xué)

家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，

大多是來自視覺。

2、展示視頻：我們用眼認(rèn)識世界

板書：一、眼和視覺

3、質(zhì)疑：視覺是怎樣形成的？

引導(dǎo)：人的眼是由眼球和一些附屬結(jié)構(gòu)構(gòu)成，主要部分是眼球。要了解視覺是怎樣形成的，首先要知道眼球的結(jié)構(gòu)和功能。

板書1、眼球的結(jié)構(gòu)和功能

引出：書89頁“觀察與思考”

1、請大家翻到書本89頁，同學(xué)們分成

各個小組，利用課前收集到的一些信息討論書中的三道問題。

巡視指導(dǎo)。

5、展示：討論（1）照相機(jī)的成像原理是什么？在拍照時，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生展示討論結(jié)果

利用凸透鏡成像實驗講析

6、展示眼球結(jié)構(gòu)圖片并利用眼球模型講析眼球各個結(jié)構(gòu)及其功能

訓(xùn)練：教師要求學(xué)生通過練習(xí)說出眼球各個結(jié)構(gòu)。

7、展示：討論（3）眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生展示討論結(jié)果

8、講：在了解了眼球構(gòu)造的基礎(chǔ)上，我們再來看看視覺是怎樣形成的？

板書：2、視覺的形成

9、展示：蠟燭在視網(wǎng)膜成像過程

要求：觀察并表述

小結(jié)并強(qiáng)調(diào)在視網(wǎng)膜上僅形成物象并未形成視覺

講析視覺的形成過程

播放：視頻2

10、展示：書90頁圖48

問:貓眼有什么不同？通常在什么情況下看得這兩種狀態(tài)？

小結(jié)：貓能通過調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體。

問：人的瞳孔能這樣嗎？

引導(dǎo)：能否設(shè)計一個實驗來驗證

小結(jié)：人也能通過調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體。

學(xué)生猜測學(xué)生觀看小組：討論小組闡述觀點(diǎn)學(xué)生觀察學(xué)生練習(xí)小組闡述觀點(diǎn)觀察表述學(xué)生觀看觀察、思考

表述

實驗：利用手電筒進(jìn)行實驗

表述實驗結(jié)論通過課件與模型的展示，讓學(xué)生對眼球和照相機(jī)進(jìn)行對比，找出它們的共同點(diǎn)，凸現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念。

同時充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，而不拘泥于課本已有的知識，以達(dá)到發(fā)散思維的教學(xué)目的，突出重點(diǎn)。通過課件展示，讓學(xué)生更直觀地了解視覺形成的原理及過程，突破了重點(diǎn)，再由小結(jié)點(diǎn)出易混點(diǎn)。通過小實驗，結(jié)合學(xué)生自身體驗。以達(dá)到能力目標(biāo)的實現(xiàn)，即觀察能力和合作能力。

課堂小結(jié)

展示板書

引導(dǎo)復(fù)習(xí)練習(xí)鞏固

布置作業(yè)

展示練習(xí)

布置作業(yè)：課本95頁“練習(xí)5”

思考完成自主完成通過練習(xí)鞏固本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容●板書設(shè)計

第一節(jié)　人體對外界環(huán)境的感知

一、眼和視覺

1．眼球的結(jié)構(gòu)和功能：

2．視覺的形成：

光線角膜房水瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞視神經(jīng)大腦皮層中樞（形成視覺）3．瞳孔的變化

七年級生物下冊《人類對外界環(huán)境的感知》教案

七年級生物下冊《人類對外界環(huán)境的感知》教案

一、教材分析
1．教材的地位與作用
本節(jié)內(nèi)容是人教版《生物學(xué)》七年級下冊/第四單元/第六章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”/第一節(jié)/眼和視覺，本節(jié)課是學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和廢物的排出等知識之后，向同學(xué)介紹的人體對外界環(huán)境的感知中眼與視覺的知識，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，既是知識的介紹，又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，關(guān)愛盲人的情感。
基于以上教材的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：
2．教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
（1）概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。
（2）描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能。
（3）說出近視的成因及預(yù)防的方法。
能力目標(biāo)：
（1）嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋
情感、態(tài)度與價值觀：
（1）能自覺保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。
（2）有自覺關(guān)愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事。
3．教學(xué)重點(diǎn)
（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。
（2）近視的成因及預(yù)防的方法。
4．教學(xué)難點(diǎn)
（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹立愛護(hù)眼睛的意識。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對“眼睛與視覺”這部分內(nèi)容是比較感興趣的，他們不僅對結(jié)構(gòu)與功能感興趣，更對與眼睛有關(guān)的疾病感興趣，尤其是與他們密切相關(guān)的“近視”，想要清楚地了解為什么。教學(xué)中充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料，利用啟發(fā)性語言喚起學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生自主地去探究、去認(rèn)識，不斷地培養(yǎng)能力。
三、教學(xué)流程
[課前準(zhǔn)備]
學(xué)生：白紙、水彩筆、課本。
教師：CAI課件、白紙、眼球模型。
教學(xué)中的各項活動都要以學(xué)生為中心展開，并及時利用課堂上的動態(tài)生成資源，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)策略學(xué)生活動教師活動設(shè)計思路
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1．認(rèn)真觀看漫畫和解說，受語言的感染，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。1．PPT出示“真情告白”，吐露一位近視眼學(xué)生的苦惱與困惑。
用生活中的事例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1．利用學(xué)生生活中的事例，使本節(jié)課一開始就與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)
理清脈絡(luò)
2．學(xué)生閱讀教材，小組合作，按要求完成學(xué)生學(xué)習(xí)提綱上的有關(guān)問題。

3．小組代表匯報交流，歸納書上知識點(diǎn)，提出小組內(nèi)提出的疑問，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。

4．學(xué)生對照學(xué)習(xí)提綱上的問題，認(rèn)真觀看FLASH動畫，了解基本知識。2．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱
[看一看]
[填一填]
[做一做]
[議一議]
巡視、指導(dǎo)，參與討論，點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3．組織小組交流與評價，學(xué)生有困難的題目及時解答。
4．PPT出示FLASH動畫，幫助學(xué)生理解教材中的有關(guān)問題。2．全班學(xué)生分成小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既面向全體學(xué)生，又培養(yǎng)合作精神，符合新課程的新理念。
3．遵循“凡是學(xué)生能夠探索得出的、能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，盡量給學(xué)生機(jī)會讓他們自主獲取知識”的原則進(jìn)行指導(dǎo)。
梳理學(xué)生提出的問題，重視課堂資源的動態(tài)生成。
4．通過FLASH動畫，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。
情景模擬
學(xué)以致用
5.通過觀看FLASH動畫，了解近視的有關(guān)知識。
6．學(xué)生分組討論分析，全班交流，得出結(jié)論，加深對書本知識的理解。
學(xué)生思考后回答：光線到達(dá)視網(wǎng)膜的通路上的結(jié)構(gòu)，如：角膜、晶狀體、玻璃體等出問題，視網(wǎng)膜出問題，視神經(jīng)出問題，或視覺中樞出問題。
總結(jié)：只要是與視覺形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)出問題都有可能使人看不見。
6．全班進(jìn)行表達(dá)與交流，并做好組內(nèi)評價工作。5．近視眼的探究及其預(yù)防
PPT出示FLASH動畫，幫助學(xué)生理解近視的有關(guān)知識。
6．PPT出示“曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？”
6．組織交流與評價對學(xué)生得出的結(jié)論予以肯定，對學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵。5.通過FLASH動畫，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。
6．通過身邊的事例，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中來，體現(xiàn)“生活即教育”的理念，并從情感上進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生的共鳴。
6．通過恰當(dāng)?shù)脑u價，培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽他人的意見并給予評價的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。
拓展延伸
關(guān)注社會
7．可以獨(dú)立或小組合作完成。
8．以小組為單位，課后進(jìn)行調(diào)查，各組明確任務(wù)，講究合作，追求實效，寫好調(diào)查報告。7．出示CAI課件，布置開放性作業(yè)：請圍繞第十屆全國“愛眼日”(6月6日)的主題“預(yù)防近視，珍愛光明”,設(shè)計一份倡議書或宣傳標(biāo)語或會徽等，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習(xí)慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。
8．布置調(diào)查任務(wù)，加以指導(dǎo)，提出要求，鞏固并延伸本節(jié)內(nèi)容。7．通過設(shè)計活動，讓學(xué)生體會到合作的魅力和重要，體驗關(guān)愛生命的使命感，激發(fā)學(xué)生的情感。
8．讓學(xué)生帶著熱情，帶著思考走出教室，加深理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系，樹立學(xué)生的健康意識。