小學(xué)教學(xué)教案

第7課辛德勒名單節(jié)選教學(xué)案。

第7課辛德勒名單(節(jié)選)

作者簡(jiǎn)介
生平經(jīng)歷托馬斯肯尼利，1935年生于悉尼，20歲左右進(jìn)入神學(xué)院學(xué)習(xí)神學(xué)，但神學(xué)總讓他心中充滿罪惡感，最終他選擇了離開。1964年處女作《在威頓的一個(gè)地方》發(fā)表，在此后的16年中先后創(chuàng)作了14篇小說，獲得了10項(xiàng)不同的澳洲文學(xué)獎(jiǎng)。
1982年，他在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束近40年之后寫出了控訴納粹法西斯罪行、謳歌人類正義情感的長(zhǎng)篇小說《辛德勒方舟》，榮獲布克獎(jiǎng)。11年后該小說被拍成電影，使人類在戰(zhàn)后半個(gè)世紀(jì)深刻反思當(dāng)年的歷史，為打擊當(dāng)時(shí)曾經(jīng)在世界范圍內(nèi)一度甚囂塵上的為法西斯翻案的思潮做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也使他自己成為一位廣受人們愛戴的作家。
主要作品《辛德勒方舟》《招來云雀和英雄》《三呼帕拉斯勒特》等。
評(píng)價(jià)澳大利亞最著名的當(dāng)代作家之一，一位富有正義感和人道主義情懷的作家。

(一)背景鏈接
托馬斯肯尼利的父親和兩個(gè)兄弟都代表英國(guó)參加了二戰(zhàn)，父親從非洲戰(zhàn)場(chǎng)郵寄來的東西，給童年的他留下了深刻的印象。他寫《辛德勒方舟》與童年的記憶有很大關(guān)系。
他在英國(guó)的一家箱包店修理自己的旅行箱時(shí)，這家店的老板給他詳細(xì)講述了辛德勒的故事(這位老板就是被辛德勒救出的猶太人)，托馬斯由此萌發(fā)了寫這個(gè)故事的念頭。此后，他調(diào)查了有關(guān)情況，采訪了包括辛德勒夫人在內(nèi)的很多當(dāng)事人，完成了小說《辛德勒方舟》。
斯皮爾伯格把這部作品改編成電影《辛德勒名單》，托馬斯的這部作品也隨之譽(yù)滿全球。
(二)常識(shí)整理
電影文學(xué)劇本
1.定義
電影文學(xué)劇本是一種運(yùn)用電影思維創(chuàng)造銀幕形象的文學(xué)樣式。它按照電影表現(xiàn)手法(包括場(chǎng)景、環(huán)境、人物形象、行為、動(dòng)作、說白、音響及其他細(xì)節(jié))通過文字描述以表達(dá)自己對(duì)未來影片設(shè)想的作品。在文字描述中塑造形象，反映生活，表現(xiàn)劇作者對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)和態(tài)度，可以作為獨(dú)立的文學(xué)作品供讀者閱讀和欣賞。
2.特點(diǎn)
①富于造型表現(xiàn)力和鮮明的動(dòng)作性。形象可視，動(dòng)作鮮明，畫面感強(qiáng)。
②高度的逼真性，形象的畫面感和聲音元素的有機(jī)結(jié)合，使讀者在閱讀劇本時(shí)，能“看見”或聯(lián)想出影片中一幅幅運(yùn)動(dòng)的畫面，“聽到”這些畫面中的聲音。
③蒙太奇結(jié)構(gòu)，時(shí)空可以自由轉(zhuǎn)換。
　
(一)讀準(zhǔn)字音
Ⅰ.單音字
(1)詫異(chà)　(2)引擎(qíng)　(3)噙滿(qín)
(4)拎著(līn)(5)惻隱(cè)(6)搭訕(shàn)
(7)瀕臨(bīn)(8)噩夢(mèng)(è)(9)搪瓷(táng)
(10)推搡(sǎng)
Ⅱ.多音字
1.組詞辨析法
(1)籠籠罩(lǒnɡ)牢籠(lóng)(2)柏柏林(Bó)松柏(bǎi)
(3)傭雇傭(yōng)傭金(yòng)(4)露甘露(lù)露怯(lòu)
2.語境辨析法
(1)《這里的黎明靜悄(qiāo)悄》這部經(jīng)典作品并沒有隨著時(shí)光的悄(qiǎo)然流逝而暗淡，時(shí)至今日，它依然閃爍著人性的光輝。
(2)中國(guó)的對(duì)外援助物資都盡可能挑(tiāo)選最好的，但國(guó)外總有一些政治勢(shì)力說中國(guó)以次充好，妄圖以此來挑(tiǎo)撥中國(guó)和受援國(guó)的關(guān)系。
(二)寫準(zhǔn)字形
1.jué(訣)竅jué(抉)擇2.xuān(喧)嘩寒xuān(暄)
3.sī(廝)打sī(撕)扯4.和ǎi(藹)暮ǎi(靄)
5.蒙bì(蔽)bì(弊)端bì(敝)帚自珍6.煙dì(蒂)dì(締)造真dì(諦)

(三)用準(zhǔn)詞語
Ⅰ.明確詞義
1.滅頂之災(zāi)：致命的災(zāi)禍。
2.不足為奇：不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。
3.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了。比喻陷入絕境。
4.鬼使神差：好像鬼神暗中差使一樣，形容意外地發(fā)生某種巧合的事或不由自主地做出某種意想不到的事。
5.慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。
6.白頭偕老：形容夫妻相親相愛，一直到老。
7.惻隱之心：對(duì)受苦難的人產(chǎn)生的同情和憐憫的心情。
8.提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
語境運(yùn)用(辨析正誤)
①河南無腿女孩王娟，在父死母嫁的情況下，和爺爺相依為命，她決心通過自己的努力改變自己的命運(yùn)，與爺爺白頭偕老。
②騙子巧舌如簧，手段頗多，被騙的人往往會(huì)鬼使神差“著了道”，被騙子牽著鼻子走。
辨析：“白頭偕老”使用錯(cuò)誤，該詞用于夫妻之間。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤?！肮硎股癫睢笔褂谜_。
Ⅱ.易混辨析
1.凝視vs注視
課本原句伊特茲哈克也用同樣的目光凝視著他
辨析凝視：著重指帶著某種神情長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地看，目光集中于一點(diǎn)。對(duì)象常是人或具體而靜止的東西。
注視：著重指注意力集中地看。對(duì)象可以是人和具體的事物，注視的對(duì)象也可以是抽象的、變動(dòng)的東西，時(shí)間可長(zhǎng)可短。
即境活用①照片中，吳京與謝楠迎著陽光在窗邊深情相擁，并額頭相貼地彼此凝視。
②觀看天安門毛澤東畫像，很多人都說，不管你站在畫像前方的哪個(gè)位置，感覺主席的目光都會(huì)注視著你。
2.忐忑不安vs坐立不安
課本原句人們滿懷希望而又忐忑不安地來到登記臺(tái)前核對(duì)姓名。
辨析忐忑不安：心神不安定，心里七上八下安定不下來。著重形容心理上的不安。
坐立不安：坐著站著都不安寧，形容心緒不寧，煩躁焦急的樣子。著重形容行動(dòng)上的不安。
即境活用①第一天上班，內(nèi)心忐忑不安，感到既新鮮又緊張。
②此前一直極力反對(duì)解除對(duì)伊朗制裁的沙特阿拉伯雖然表面上風(fēng)平浪靜，但其官員們實(shí)際上已是坐立不安。

第一步快讀課文明大意
1.“外景”和“內(nèi)景”各指什么？
答：
明確：(1)外景：戲劇方面指舞臺(tái)上的室外布景，影視方面指攝影棚外的景物。
(2)內(nèi)景：戲劇方面指舞臺(tái)上的室內(nèi)布景，影視方面指攝影棚內(nèi)的布景。
2.課文主要塑造了哪兩個(gè)人物？
答：
明確：辛德勒和高斯。
3.辛德勒是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃的？
答：
明確：①辛德勒先是良心發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一番痛苦的思想斗爭(zhēng)之后，他決定用金錢來換取高斯的同意。高斯認(rèn)可后，他又在人數(shù)上大做文章，盡量爭(zhēng)取要更多的猶太人。雖然與服裝廠老板的交易沒有成功，但他還是盡了自己最大的努力。
②在滿載婦女的列車鬼使神差般地駛?cè)電W斯威辛集中營(yíng)后，辛德勒又用自己的鉆石買通了主管的將軍，救下了她們。直到他親自救下德國(guó)士兵試圖從隊(duì)伍中拉出的幾個(gè)孩子，目送火車駛出這個(gè)人間地獄，他才徹底實(shí)現(xiàn)了自己的“拯救計(jì)劃”。
第二步精讀課文細(xì)揣摩
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解電影劇本特點(diǎn)，掌握欣賞電影劇本的基本方法。
2.尋找劇中人物在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，體會(huì)人性的復(fù)雜性。

(一)閱讀劇本鏡頭101～103，完成下面的問題。
1.鏡頭101中的環(huán)境描寫和辛德勒的動(dòng)作描寫有什么作用？
答：
明確：①波蘭兒童無憂無慮地玩耍與猶太兒童的苦難對(duì)比，反襯德軍的殘忍。②雪花似的骨灰從天空飄落反映大屠殺的殘暴無情。③辛德勒“攏”“捻”的動(dòng)作，暗示豐富的內(nèi)心活動(dòng)，是他人性復(fù)蘇的開始，為下幾個(gè)鏡頭的展開做鋪墊。
2.鏡頭102中的辛德勒“連忙”“注視”有什么表達(dá)效果？
答：
明確：“連忙”形容辛德勒轉(zhuǎn)身動(dòng)作之快，“注視”體現(xiàn)辛德勒對(duì)高斯的關(guān)注度高。這表現(xiàn)了辛德勒對(duì)高斯無意中透漏的消息——“所有猶太人不久都要被送到奧斯威辛集中營(yíng)”的高度關(guān)注，也為后面他的“拯救”做了鋪墊。
3.鏡頭103中有三個(gè)“特別待遇”，其內(nèi)涵是否相同？
答：
明確：三個(gè)“特別待遇”內(nèi)涵不完全一樣：第一個(gè)是本義，指特別關(guān)照，第二個(gè)是指納粹用毒氣等手段屠殺猶太人，第三個(gè)是臨時(shí)借用納粹“特別待遇”這個(gè)詞語，但表達(dá)的是特別關(guān)照的意思，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，這反而成了“特別待遇”的特殊用法，所以后兩個(gè)“特別待遇”加了引號(hào)。
4.鏡頭103中“辛德勒眼中已噙滿了淚水。伊特茲哈克：我想還是現(xiàn)在喝比較好，要不然就來不及了”，這兩處描寫有什么作用？
答：
明確：
細(xì)節(jié)描寫作用
噙滿了淚水表明二人已建立了深厚的感情，說明辛德勒珍惜友情，他內(nèi)心的天性依舊是美好善良的，面對(duì)朋友的處境不可能無動(dòng)于衷，為他下文的解救行動(dòng)做好了鋪墊
要不然就來不及了表明伊特茲哈克對(duì)自己的未來非常清楚，從而也刺激了辛德勒的內(nèi)心，推動(dòng)了他的改變

　(二)閱讀劇本鏡頭106～116，完成下面的問題。
5.鏡頭106中的特寫在全劇中起什么作用？
答：
明確：(1)這個(gè)特寫鏡頭描述了辛德勒和助手伊特茲哈克忙著打印名單的情形，這個(gè)名單就是辛德勒名單，是整部電影的核心。
(2)作為貫串整部電影始終的一個(gè)特寫鏡頭，它客觀上起到了線索作用，也表明克服獸性走向美好人性的辛德勒拯救猶太人這一舉動(dòng)的偉大意義。
6.鏡頭109所記敘的事件表現(xiàn)了人性怎樣的復(fù)雜？
答：
明確：(1)鏡頭109中辛德勒要買走海倫，高斯堅(jiān)決不同意。從臺(tái)詞中可知高斯內(nèi)心確實(shí)愛著海倫，表明高斯還有一點(diǎn)兒人性。可當(dāng)他清醒地認(rèn)識(shí)到這絕不可能時(shí)，他又改變了主意。他總在人性與獸性之間掙扎。
(2)此情節(jié)說明人性是每個(gè)人都有的，但不是每一個(gè)人都能用人性戰(zhàn)勝獸性的。
7.說說鏡頭116中下列句子的含意。
①我們都需要發(fā)順手財(cái)。
②你應(yīng)該知道我有強(qiáng)大的靠山。
③你不應(yīng)指名要人。(他意味深長(zhǎng)地看了辛德勒一眼)那會(huì)增加文書作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
答：
明確：①我會(huì)給你很多好處。暗示將軍：我了解你貪婪的性格，沒有必要在我面前裝腔作勢(shì)。
②我已疏通了和你上級(jí)的關(guān)系，我是不會(huì)被你嚇倒的。說明了辛德勒與納粹周旋的智慧。
③暗示辛德勒想要回名單上的人，還得送上一筆錢，說明了將軍的貪婪狡猾。
(三)通讀全文，完成下面的問題。
8.高斯這一形象的塑造對(duì)表現(xiàn)人性的復(fù)雜有什么作用？
答：
明確：①高斯是劇本中很重要的人物，他很喜歡女傭海倫，在辛德勒要買海倫時(shí)，他說要帶海倫回維也納，可最終又否定了這樣的想法，這一情節(jié)，表現(xiàn)了人性中善與惡沖突的激烈和復(fù)雜。②高斯是與辛德勒構(gòu)成鮮明對(duì)比的人物。通過對(duì)比說明：人性是每個(gè)人都有的，但不是每一個(gè)人都能用人性戰(zhàn)勝獸性的。③辛德勒也曾企圖喚醒高斯內(nèi)心深處的人性，但最終沒有成功。雖然沒成功，但高斯的心靈深處曾有一瞬間被喚醒的寬恕之心，同樣證明了人性的力量。
巧描細(xì)節(jié)繪華章
[寫法領(lǐng)悟]
節(jié)選部分有大量的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物、揭示主題。如鏡頭102通過一個(gè)德國(guó)軍官“發(fā)瘋”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)納粹對(duì)猶太人的大屠殺；鏡頭103通過一個(gè)“特別待遇”，一個(gè)“深情”的眼神，一個(gè)“噙滿了淚水”的細(xì)節(jié)表明辛德勒已經(jīng)由一個(gè)納粹分子變成了一個(gè)“人”。這是他后面所有行動(dòng)的基礎(chǔ)；鏡頭108則通過吸煙的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出辛德勒的忙碌和焦慮；鏡頭114通過水龍頭的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)女工們的恐懼，反映納粹分子的狠毒。這些細(xì)節(jié)描寫，讓人物栩栩如生地站在我們面前。
[寫法指導(dǎo)]
細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中具體、細(xì)膩地描寫人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理以及景物、事件的發(fā)展、場(chǎng)面氛圍等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的一種寫作方法。
細(xì)節(jié)描寫的方法主要有：
1.選用典型細(xì)節(jié)
可以選擇人物的音容笑貌、體態(tài)服飾、表情變化的細(xì)微之處進(jìn)行描寫，以形傳神地表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征。如《孔乙己》一文對(duì)孔乙己的“長(zhǎng)衫”“又臟又破”這一典型細(xì)節(jié)的描寫。
2.細(xì)致觀察事物
要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過程中，我們就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物做非常細(xì)致的觀察。如朱自清《荷塘月色》中對(duì)荷的葉、花、香的細(xì)節(jié)就描寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。
3.精心錘煉詞語
在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如：“宣布開會(huì)之后，一個(gè)青年教師跑上講堂，將日本帝國(guó)主義提出的滅亡中國(guó)的“二十一條”，一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發(fā)青，頸子漲大得像要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得砰砰響?！?方志敏《可愛的中國(guó)》)這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫可謂傳神。
4.巧妙運(yùn)用修辭
運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。例如：“我從來沒有見到過這么嚴(yán)肅的臉，有如昆侖的聳峙；我從來沒有見過這么郁怒的臉，有如雷電之將作?！?葉圣陶《五月卅一日急雨中》)這些文字生動(dòng)形象地寫出了愛國(guó)青年們對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)敵人行徑的憤慨。
[針對(duì)練筆]
以“媽媽的汗珠”為中心，描寫一個(gè)感人的細(xì)節(jié)。
答：
參考答案：烈日下，田野里，母親揮動(dòng)著鋤頭，在她那黑黑的面頰上，滾動(dòng)著許多細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。

　
一、積累妙用素材讓文筆更鮮活
(一)這樣積累素材
話題專輯——人性
1.從教材中積累
為救猶太人，辛德勒與殘暴的納粹多方周旋。在行動(dòng)將要成功之時(shí)，由于文件出錯(cuò)，女工們被送進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng)，得知消息的辛德勒不顧危險(xiǎn)，毅然決然地前去與納粹談判，運(yùn)用機(jī)智勸說納粹放回了女工。不僅如此，當(dāng)?shù)聡?guó)士兵要拉走孩子們的時(shí)候，辛德勒隨機(jī)應(yīng)變，又一次用智慧讓孩子們躲過了納粹的魔爪。這一次次的營(yíng)救讓我們看到了辛德勒身上人性的光輝。
2.從現(xiàn)實(shí)中積累
君子抱仁義——為養(yǎng)育孤兒賣唱的老藝術(shù)家王寬
鄭州戲曲圈里有這樣一位老藝術(shù)家：臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲，臺(tái)下盡心盡力做善事。戲迷們夸他是德藝雙馨的好人，他就是74歲的王寬。1998年退休后，王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名老家的孤兒。為了供養(yǎng)這些孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝，王寬決定放下自己國(guó)家一級(jí)演員的身段，去茶樓賣唱，這一唱就是7年。起初，他的“上臺(tái)率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六個(gè)小時(shí)。但王寬依舊堅(jiān)持每天騎著自行車，一家一家茶館地跑，常常晚上六七點(diǎn)就去了茶館，等到天亮才回家。后來為了能夠讓更多人點(diǎn)他的戲，王寬又學(xué)起了川劇變臉。如今，王寬夫婦苦心撫養(yǎng)的幾個(gè)孩子都已長(zhǎng)大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子。他們最大的愿望就是辦起一個(gè)孤兒藝校，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和余熱，讓這些孩子學(xué)到一技之長(zhǎng)。王寬老師用他的行動(dòng)詮釋了人性的善良。
3.從名言中積累
(1)我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的，是人性?！驈奈?br> (2)對(duì)人類來說，拯救一個(gè)善良的靈魂，一定比誅殺一個(gè)邪惡的生命要有意義、重大得多！——古龍
(3)我是個(gè)人，凡是合乎人性的東西，我都覺得親切?！R克思
(4)愛情、希望、恐懼和信仰構(gòu)成了人性，它們是人性的標(biāo)志和特征?！_勃朗寧
(5)人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌，衣裳，心靈，思想?！踉X夫
(6)毫無人道的理智必然導(dǎo)致人性的完全喪失?！⒛峥怂固?br> 4.從佳句中積累
有人說歷史是一片汪洋大海，我更愿說這是一片花海。其中任何一朵花，都散發(fā)陣陣清香。徜徉在這片花海中，無法抵擋的芬芳沁人心脾，那是人性中最純美、感人的人性光輝。人性的光輝，引導(dǎo)我們走向光明的大道，給我們指明前進(jìn)的方向，伴隨我們一步一步邁向理想的輝煌。
一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)人都是一個(gè)世界，每個(gè)人都是自己的菩提。當(dāng)人性的光輝籠罩著這個(gè)世界的時(shí)候，它就是最強(qiáng)大的世界；當(dāng)人性的光輝依存于你的體內(nèi)的時(shí)候，你就是自己的菩提。
人之初，性本善。呵護(hù)、珍重人性中最純凈、原始的光輝，讓心中流動(dòng)著一股“善”的暖流，是成人之本，與這“光輝”相隨，便不會(huì)迷路，照亮了自己，也照亮了別人。
(二)這樣運(yùn)用素材
[精彩片段]
人性，既復(fù)雜又多變。人性之美，美在何處？
人性之美，美在奉獻(xiàn)。在如今茫茫冷漠的人潮中，卻有那么一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著的背影。他就是為養(yǎng)育孤兒賣唱的老藝術(shù)家王寬。1998年退休后，王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名老家的孤兒。為了供養(yǎng)這些孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝，王寬決定放下自己國(guó)家一級(jí)演員的身段，去茶樓賣唱，這一唱就是7年。王寬用他的行動(dòng)向大家傳達(dá)愛的意義，傳達(dá)著高貴的人性之美。
人性之美，美在知錯(cuò)能改。辛德勒由一個(gè)狂熱的納粹分子，轉(zhuǎn)變?yōu)樯恼日?。他以一己之力，在那個(gè)血雨腥風(fēng)的殘酷歲月里拯救了1000多名猶太人，使那些即將落入死神魔爪的人，重新有了生的希望。他的義舉是人性回歸的表現(xiàn)，體現(xiàn)了人性的善良，閃耀著人性的光輝。
[領(lǐng)悟]　該作文片段論述開頭提出“人性之美，美在何處”，然后以“美在奉獻(xiàn)”“美在知錯(cuò)能改”兩個(gè)小論點(diǎn)進(jìn)行了回答。并選擇課本中辛德勒和現(xiàn)實(shí)中王寬的例子加以證明，論據(jù)典型，很有說服力。
　[精彩范文]
①這是1944年的8月，德國(guó)人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國(guó)少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！?br> ②霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任靠在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又羞，原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的房東。
③德國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻，望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說：“我們起義了，全城都解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營(yíng)里?！?br> ④于是霍夫曼不得不在前面走，這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上去對(duì)著霍夫曼就是一口黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴(yán)的帝國(guó)軍人，我鄙視你。”邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更有幾個(gè)圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個(gè)德國(guó)佬！”
⑤貝爾蒂死命拉住邁爾，又對(duì)眾人說：“他是一個(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧！”霍夫曼聽了，對(duì)貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝！”
⑥貝爾蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言？”
⑦霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營(yíng)。誰知?jiǎng)傔^去幾個(gè)小時(shí)，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)。然后，大伙像豬羊一樣全被趕到廣場(chǎng)上。
⑧霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個(gè)指認(rèn)幾個(gè)小時(shí)前俘虜他們的人。
⑨只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。
⑩一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光，大家不得不低下頭。只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。
只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你維護(hù)了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報(bào)的時(shí)候了！”說著，徑直走過貝爾蒂的面前。
貝爾蒂得救了，雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫曼。
就在這時(shí)，聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他！”隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個(gè)如狼似虎的德國(guó)軍人沖過去，揪出邁爾。
德國(guó)人的手指不由分說地搭上了扳機(jī)，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。
就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認(rèn)錯(cuò)人了。俘虜你的人不是他，而是我！”所有人全驚呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。
霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你這是怎么了？你頭昏了嗎？”
貝爾蒂從隊(duì)列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢？你所謂的風(fēng)度呢？”
霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明明是這個(gè)可惡的人俘虜我的嘛……”
貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請(qǐng)以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，俘虜你的人到底是誰？”
霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道：“為什么？你這是為什么？”貝爾蒂微笑著說：“在我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重！”
槍響了，貝爾蒂倒了下去。對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。
(有刪改)　?佳作賞析
文章通過“俘敵——護(hù)俘——被俘——脫險(xiǎn)——赴死”的故事情節(jié)，寫出了貝爾蒂堅(jiān)強(qiáng)正直的性格。在生和死的抉擇面前，他認(rèn)為讓邁爾替自己去死有辱自己的人格，于是毅然選擇了后者，用生命捍衛(wèi)了人格的尊嚴(yán)，顯示高貴的人性。
?寫作借鑒
1.學(xué)標(biāo)題
“槍口下的人格”點(diǎn)明了文章的中心，也設(shè)置了懸念。吸引讀者急于知道在槍口下究竟發(fā)生了怎樣驚心動(dòng)魄的故事，顯示了怎樣的人格。
2.學(xué)描寫
第⑩段通過對(duì)霍夫曼“狼似的眼睛”的描寫，寫出了他的性格的兇狠和急于報(bào)復(fù)的心理，也反襯貝爾蒂的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
3.學(xué)細(xì)節(jié)
第段寫邁爾“嚇癱”“褲子都濕了一大片”的細(xì)節(jié)，顯示了他膽小如鼠的特點(diǎn)，與下文貝爾蒂的勇于擔(dān)當(dāng)，形成鮮明的對(duì)比。
4.學(xué)結(jié)尾
結(jié)尾既與題目照應(yīng)，也點(diǎn)明了小說的主旨。對(duì)霍夫曼這一動(dòng)作描寫既從側(cè)面描寫了主人公貝爾蒂的偉大，也寫出了霍夫曼人性的復(fù)雜，哪怕是罪大惡極、窮兇極惡的劊子手，內(nèi)心也有被感動(dòng)的時(shí)候。

二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚
一家仁，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓；一人貪戾，一國(guó)作亂。其機(jī)①如此。此謂一言僨②事，一人定國(guó)。
——《大學(xué)》
注釋：①機(jī)：本指弩箭上的發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)，引申指關(guān)鍵。②僨(fèn)：敗，壞。
[翻譯]　一家仁愛，一國(guó)也會(huì)興起仁愛；一家禮讓，一國(guó)也會(huì)興起禮讓；一人貪婪暴戾，一國(guó)就會(huì)犯上作亂。其聯(lián)系就是這樣緊密。這就是所謂的一句話就可以壞事，一個(gè)人就可以安定國(guó)家。
[明理知義]　仁愛、禮讓，立身之本，立國(guó)之根，每一個(gè)人都要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，謹(jǐn)言慎行，為社會(huì)、為國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歐陽修“三上”作文
錢思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)，嘗語僚屬②言：平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史③，臥則讀小說④，上廁則閱小辭⑤。蓋未嘗頃刻釋卷也。
謝希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。(節(jié)選自《歐陽文忠公集》)
[注]　①錢思公：錢惟演，吳越王錢俶的兒子，從其父歸宋，曾以樞密副使任西京留守。②西洛：西京洛陽。僚屬：官府的佐助官。當(dāng)時(shí)歐陽修、謝絳等都是錢惟演的僚屬。③經(jīng)史：經(jīng)書和史書。④小說：雜記類書籍。⑤小辭：短小的詩詞。⑥謝希深：謝絳，歐陽修的朋友。⑦宋公垂：宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強(qiáng)記著名。
用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此。
譯文：
參考答案：和宋公垂一起在史院的時(shí)候，他每次如廁一定帶上書，讀書之聲，清脆響亮，遠(yuǎn)近都能聽見，好學(xué)竟到了如此地步。
參考譯文：
錢惟演(錢思公)雖然生長(zhǎng)在富貴之家，卻沒有什么嗜好。在西京洛陽的時(shí)候，曾經(jīng)對(duì)僚屬說，平生唯獨(dú)愛好讀書，坐著讀經(jīng)書、史書，躺著就讀先秦百家著作和各種雜記，如廁的時(shí)候則讀小令。大概從未把書放下片刻。
謝絳(謝希深)曾經(jīng)說：和宋公垂一起在史院的時(shí)候，他每次如廁一定帶上書，讀書之聲，清脆響亮，遠(yuǎn)近都能聽見，好學(xué)竟到了如此地步。我因此對(duì)謝絳說：我平生所作的文章，多半在“三上”，即馬上、枕上、廁上。因?yàn)橹挥羞@樣才可以好好構(gòu)思啊。

劉發(fā)燕，貴州省天柱縣甕洞鎮(zhèn)巨潭村村民，在一次翻船事故中，拼盡全力救出7名落水群眾，把生的希望留給他人，而自己的妻子、兒子、女兒卻因未能及時(shí)獲救而遇難。
2013年2月11日，農(nóng)歷正月初二，劉發(fā)燕和妻子帶著10歲的女兒萍萍和6歲的兒子淇淇乘船去湖南懷化親戚家拜年。由于風(fēng)大、浪高、流急，加上操作不當(dāng)，漁船穿水了，江水涌進(jìn)船艙，船體迅速傾斜下沉。在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，劉發(fā)燕猛踹篷布，踹開了一道一米多寬的口子。他縱身躍入江中，憑借著良好的水性和在部隊(duì)搶險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，迅速游到岸邊，找到一艘小木船，劃向激流洶涌的江中營(yíng)救落水乘客。兒子雖然找到了，但因溺水時(shí)間過長(zhǎng)，再也沒有醒來。
靠岸后，劉發(fā)燕清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)自己的妻子、女兒和另外兩名婦女都沒在。他強(qiáng)忍心中的悲痛，再次登船劃向江中搜救……兩小時(shí)后，妻子的遺體在離出事地50米遠(yuǎn)的江灘邊被找到，而女兒和另外兩名婦女的遺體3天后才被打撈起來。
時(shí)隔兩年多，當(dāng)再次提起當(dāng)年的事故時(shí)，劉發(fā)燕說：“我仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)的情景，的確沒有想到要先去找誰、先救誰，完全是憑著本能去做了那一切。我也不能假設(shè)，如果當(dāng)時(shí)只管去救我的家人，會(huì)是什么樣的結(jié)果。我只知道，那種刻骨銘心的愛與痛，將會(huì)伴隨我的一生。”
劉發(fā)燕無私救人的事跡感動(dòng)黔東大地，感動(dòng)全中國(guó)。他被授予“第五屆全國(guó)見義勇為道德模范”稱號(hào)。
[人生教益]　劉發(fā)燕不顧自身和家人安危、不計(jì)個(gè)人得失、見義勇為的事跡令人動(dòng)容，讓人感動(dòng)，這種偉大精神值得進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)。這種人間大愛將成為永遠(yuǎn)的豐碑，傳遞正能量，閃耀大中華。

一、語言表達(dá)專練
1.依據(jù)句意，下列橫線上依次填入的詞語正確的一項(xiàng)是()
①政協(xié)委員鞏漢林說，________霧霾，需要每個(gè)公民、每家工廠采取行動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，也要依靠每一個(gè)公民傳遞正能量。
②每當(dāng)防火緊要期來臨時(shí)，大蜀山周圍會(huì)出現(xiàn)一批衛(wèi)士，遠(yuǎn)遠(yuǎn)________著山上的“風(fēng)吹草動(dòng)”，人們親切地稱呼他們?yōu)椤笆裆街邸薄?br> ③目前社會(huì)上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下的營(yíng)銷技術(shù)發(fā)展仍存在不少________，這也說明了互聯(lián)網(wǎng)廣告需要更多關(guān)注、更多監(jiān)管和社會(huì)溝通。
A.驅(qū)除　注視　誤解　B.祛除　凝視　曲解
C.祛除注視曲解D.驅(qū)除凝視誤解
解析：選A　“驅(qū)除”，指趕走，除掉?？梢允俏孟壍染唧w事物，也可以是不良情緒等抽象事物?！办畛?，指除去(疾病、疑懼、邪祟等)，①該用“驅(qū)除”。“凝視”側(cè)重于神態(tài)專注，“注視”側(cè)重于注意力集中。根據(jù)句意，觀察火警，②該用“注視”?！罢`解”，指理解得不正確。“曲解”，指錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意(多指故意地)。根據(jù)句意，③該用“誤解”。
2.下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()
A.有數(shù)據(jù)顯示，地球目前正在悄悄改變自己，這些改變對(duì)于人類來說，很可能就是一場(chǎng)巨變，甚至是一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。
B.調(diào)研中，總書記意味深長(zhǎng)地對(duì)采編人員說：“基層干部要接地氣，記者調(diào)研也要接地氣?！?br> C.水泥橋護(hù)欄被撞成“油條”慘樣，數(shù)月一直沒有人問津，而由此經(jīng)過的老人與小孩都提心吊膽。
D.作者認(rèn)為，隨著中美兩國(guó)之間出現(xiàn)財(cái)政和地緣政治挑戰(zhàn)，中國(guó)想要減持美元并轉(zhuǎn)向黃金不足為奇。
解析：選B　“意味深長(zhǎng)”，指說話含蓄，帶有深意。語境是總書記和新聞采編人員的交流，話語是言辭誠(chéng)懇而情意深長(zhǎng)的，該用“語重心長(zhǎng)”。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.一些國(guó)際主流媒體持續(xù)跟蹤報(bào)道中國(guó)反腐工作的進(jìn)展成效，認(rèn)為中國(guó)反腐工作體現(xiàn)了中共懲治腐敗的決心和信心，增強(qiáng)了廣大群眾對(duì)中共的相信和支持。
B.雖然目前的國(guó)學(xué)熱還是主要分布在大眾教育和知識(shí)傳播方面，但是營(yíng)造這樣一種傳統(tǒng)文化熱的氛圍，對(duì)培育民族精神、傳承中華文化都是很有意義的。
C.一系列中國(guó)承諾和中國(guó)行動(dòng)，正通過國(guó)民的生活點(diǎn)滴釋放著令人羨慕的經(jīng)濟(jì)、文化推動(dòng)力，同時(shí)也為相關(guān)國(guó)家提供了觀察自己的窗口和改善民生的借鑒。
D.辛德勒作了激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定把拯救猶太人的想法付諸于行動(dòng)。
解析：選C　A項(xiàng)，“增強(qiáng)”“相信和支持”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“培育民族精神、傳承中華文化”語序不當(dāng)。D項(xiàng)，“付諸于”贅余，應(yīng)把“于”去掉。
4.根據(jù)文意，把下列句子排列成語意連貫、與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號(hào))
影片《辛德勒名單》拍攝于1993年，深刻地揭露了德國(guó)法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行。影片中電影語言的運(yùn)用是非常出色的。　
影片的結(jié)尾同樣具有極其感人的藝術(shù)魅力。它體現(xiàn)出了猶太人對(duì)辛德勒的無限敬意，同時(shí)也使影片具有了回顧歷史、發(fā)人深思的藝術(shù)效果，極大地拓展了影片的表現(xiàn)空間。
①而當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)是運(yùn)尸車上的一具尸體。
②在表現(xiàn)猶太人的悲慘遭遇時(shí)，有一個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了紅色，在沖鋒隊(duì)屠殺猶太人的場(chǎng)景中，穿紅衣的小女孩與黑白畫面形成了極其強(qiáng)烈的對(duì)比，產(chǎn)生了極具藝術(shù)沖擊力的視覺效果。
③這一處理手法堪稱經(jīng)典。同時(shí)也點(diǎn)明了主人公思想上所受的沖擊。
④這一鏡頭具有的深層內(nèi)蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值都是足以載入史冊(cè)的。
⑤對(duì)于辛德勒來說，這一小女孩的不幸代表了他所有看見的猶太人的不幸，也使他的心理發(fā)生了變化。
解析：聯(lián)系上文“電影語言”可知②排首句，根據(jù)②中的“穿紅衣的小女孩”可知其后跟①；③承上啟下，既承接上文處理穿紅衣的小女孩的鏡頭的手法，又開啟⑤中辛德勒的心理變化；④總結(jié)。
參考答案：②①③⑤④
5.閱讀下面的新聞，為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。
第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)于北京時(shí)間2月29日上午，在洛杉磯的杜比劇院舉行?！端鳡栔印帆@最佳外語片。影片以全程手持跟拍的方式赤裸地紀(jì)錄了集中營(yíng)猶太人的苦難經(jīng)歷，講述身為納粹集中營(yíng)“特遣隊(duì)”隊(duì)員的，被迫負(fù)責(zé)處理死尸的囚犯——猶太人索爾，發(fā)現(xiàn)了自己“兒子”的遺體后，拼死奪回“兒子”的尸體，并找到一位猶太牧師為“兒子”下葬的故事。有人認(rèn)為，這部最佳外語片可能會(huì)超越《辛德勒名單》。
答：　
參考答案：《索爾之子》獲最佳外語片
6.學(xué)完課文《辛德勒名單(節(jié)選)》，老師建議同學(xué)們?nèi)ビ^看電影《辛德勒名單》。請(qǐng)你為該電影寫一段推介詞，動(dòng)員大家積極認(rèn)真觀看。
答：
參考答案：這部電影是當(dāng)今世界上最著名的導(dǎo)演史蒂文斯皮爾伯格的代表作，影片真實(shí)地再現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)納粹商人辛德勒基于良心的驅(qū)使，出錢出力冒險(xiǎn)營(yíng)救在軍需品工廠中工作的上千名猶太人生命的感人故事，探尋和謳歌了在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，具有巨大的震撼力。
二、閱讀理解專練
閱讀下面的文字，完成7～10題。
布拉格的歌聲
[俄]彼特洛洛斯基
行動(dòng)之前，杰夫卡夫斯基就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這絕不是一次例行演習(xí)那么簡(jiǎn)單。果然，短短三個(gè)小時(shí)之后，裝甲車隊(duì)便開入布拉格，而天空的廣播也同時(shí)傳來訊息，這次行動(dòng)絕不是針對(duì)捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子[注]。
守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰(zhàn)友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復(fù)仇”的行動(dòng)到底要持續(xù)多久？
街對(duì)面不遠(yuǎn)處是一個(gè)教堂，悠揚(yáng)的鋼琴聲隱隱約約地從里面?zhèn)鞒鰜?，杰夫卡夫斯基情不自禁地?cè)耳細(xì)聽，曲子有點(diǎn)像《伏爾加母親》，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現(xiàn)在一定是一名鋼琴師，至少不會(huì)手里拿著槍。
杰夫卡夫斯基無奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見晴空萬里，太陽直直地照著腳下的城市，連影子都不見一點(diǎn)，這是個(gè)好兆頭，久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的他可以肯定，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，或者根本就沒有發(fā)生，因?yàn)樘炜者B一架飛機(jī)都沒有，這就說明偉大的莫斯科再次取得了絕對(duì)性的勝利。
這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺得全身輕松起來，反復(fù)觀察了下周邊，沒什么異動(dòng)，便向遠(yuǎn)處的戰(zhàn)友打了聲招呼，自己一個(gè)人慢慢朝教堂走去。琴聲已經(jīng)停止，但教堂卻并沒有靜下來，透過門縫，杰夫卡夫斯基看見一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。
杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進(jìn)去，他想問問這首歌的名字，甚至還想跟他們一起學(xué)習(xí)歌唱。然而，當(dāng)他出現(xiàn)在那群孩子面前時(shí)，歌聲卻突然停止，他們一個(gè)個(gè)驚恐萬分，稍小一點(diǎn)的女孩甚至在往后躲。
杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，剛想說自己的來意，一個(gè)男孩卻突然朝自己奔來，這是一個(gè)勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默贊許。可男孩大概跑得太急，竟然在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當(dāng)然是毫不猶豫地上前攙扶。
意外就發(fā)生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時(shí)，男孩竟然掏出一支手槍對(duì)準(zhǔn)杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。
杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發(fā)生這種事，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)男孩拿出手槍的那一刻，還是習(xí)慣性地先下了手。教官曾無數(shù)次地訓(xùn)練他應(yīng)對(duì)類似的情況，所以，槍殺男孩的事情完全可以算得上一次對(duì)敵作戰(zhàn)，杰夫卡夫斯基甚至還可以把戰(zhàn)績(jī)上報(bào)。但是，在槍聲之后，他卻只覺天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。
當(dāng)戰(zhàn)友沖進(jìn)教堂，一個(gè)個(gè)槍口對(duì)準(zhǔn)教堂里的孩子時(shí)，杰夫卡夫斯基終于掙扎著站起來，他告訴戰(zhàn)友，這里沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時(shí)沖動(dòng)而錯(cuò)殺，回去后，他會(huì)主動(dòng)接受軍法處置。
教堂里所有的人都默不作聲，無論是小孩還是大人，他們臉上都有種奇怪的表情。因?yàn)榫驮趧偛?，他們親眼看見杰夫卡夫斯基把男孩手里的槍塞在自己懷里，一個(gè)軍人竟然保護(hù)敵人的伙伴，這簡(jiǎn)直就是奇跡。
當(dāng)杰夫卡夫斯基與戰(zhàn)友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個(gè)布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚(yáng)的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，彌漫在布拉格的天空。
[注]　1968年，捷共中央第一書記杜布切克發(fā)起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯(lián)。8月20日，蘇軍以軍事演習(xí)的名義突襲機(jī)場(chǎng)并占領(lǐng)布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。
7.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()
A.杰夫卡夫斯基守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，和戰(zhàn)友一樣心里非常焦慮，他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束。
B.主人公聽到教堂里傳出像《伏爾加母親》一樣的鋼琴聲，那是他最喜愛的一首曲子，所以后來他去教堂詢問其名字。
C.小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對(duì)“壞人”的抗議，是想到死后會(huì)在天堂看到父母的幸福。
D.杰夫卡夫斯基告訴戰(zhàn)友，自己一時(shí)沖動(dòng)錯(cuò)殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因?yàn)槊鎸?duì)敵人的槍口。
E.布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來。
解析：選CE　A項(xiàng)，“他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束”于文無據(jù)。B項(xiàng)，杰夫卡夫斯基是想問問孩子們所唱的歌的名字，而非去問鋼琴曲名。D項(xiàng)，只提示了部分原因，人們的沉默更多的是對(duì)杰夫卡夫斯基的舉動(dòng)不解。
8.小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
參考答案：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。文中第五、六段“只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮”，“杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進(jìn)去”，走進(jìn)了教堂，才發(fā)生了后來的故事。②渲染寧靜而壓抑的氛圍，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒。③照應(yīng)題目，以美好的“歌聲”，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。
9.杰夫卡夫斯基的性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
參考答案：①他熱愛音樂，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在可能是一名鋼琴師；②他滿懷愛心，他喜歡聽孩子們?cè)诮烫贸瑁泻⒔O倒時(shí)他毫不猶豫地去攙扶；③他勇于自我犧牲，甘愿為保護(hù)反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。
10.杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：
參考答案：(示例一)我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個(gè)合格的士兵。①從資歷上看，杰夫卡夫斯基是一個(gè)“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯(lián)，他成為一名保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)利益而戰(zhàn)。②從信仰上看，杰夫卡夫斯基對(duì)“偉大的莫斯科”有著無比的信任，體現(xiàn)了其軍人的堅(jiān)定信仰。③從軍事素質(zhì)上看，杰夫卡夫斯基訓(xùn)練有素，當(dāng)男孩拿出手槍的那一刻，他習(xí)慣性地下手并保住了自己的性命。
(示例二)我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個(gè)合格的士兵。①杰夫卡夫斯基并不熱愛自己的職業(yè)。他喜歡音樂，對(duì)自己差點(diǎn)成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭(zhēng)期間也因?yàn)槁牭戒撉俾暥枷肷祥_小差。②杰夫卡夫斯基意志不堅(jiān)定，太善良，太具愛心。軍人作為國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，“卻只覺天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來”。③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護(hù)敵人的伙伴”，這并不是一個(gè)軍人應(yīng)有的行為。

延伸閱讀

《辛德勒名單》學(xué)案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《辛德勒名單》學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《辛德勒名單》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解電影劇本特點(diǎn)，掌握欣賞電影劇本的基本方法；
2、尋找劇中人物在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，體會(huì)人性的復(fù)雜性。
自主學(xué)習(xí)：
1、課前發(fā)問卷和影片相關(guān)資料，了解電影劇情，獲得感性認(rèn)識(shí)。
2、電影文學(xué)劇本，專供電影拍攝而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。戲劇中人物對(duì)白繁多，側(cè)重于聽覺表現(xiàn)，“電影語言”訴諸畫面和動(dòng)作，側(cè)重視覺表現(xiàn)，不以人物對(duì)話為主。電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇，是以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”的手法連接成整體。實(shí)際拍攝用的腳本大多由導(dǎo)演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫，稱為“分鏡頭劇本”。
強(qiáng)調(diào)：電影劇本語言是鏡頭語言，訴諸畫面和動(dòng)作，側(cè)重視覺表現(xiàn)，人物對(duì)話不像戲劇里是第一要素。當(dāng)然，沒有聲音，再好的戲也出不來。
劇本共129個(gè)鏡頭，本文節(jié)選了其中17個(gè)鏡頭。觀眾在影院已坐了2個(gè)小時(shí)。
3、按鏡頭的先后順序調(diào)整已打亂的電影情節(jié)
①天上下骨灰雨
②決定花錢拯救
③與服裝廠老板談判
④辛德勒和伊特茲哈克在房間里面打名單，念人名
⑤裝婦女的火車開錯(cuò)了道路，進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng)
⑥女人們用恐懼的眼神望著水管噴頭
⑦看著他的人都安全地裝運(yùn)上車，長(zhǎng)出口氣
4、電影早已進(jìn)入旋彩的時(shí)代，但這部電影卻是以黑白為主色調(diào)，你能理解斯皮爾伯格的用意嗎
示例：增加時(shí)代的真實(shí)感，象征了猶太人的黑暗時(shí)代、恐怖的氛圍、沉重的心情
朦朧詩的先驅(qū)詩人顧城在文革結(jié)束后寫下了，“我想在大地上畫滿窗子，讓所5、劇中的時(shí)代給你留下了什么印象？（可以結(jié)合文本）能舉個(gè)具體的例子說明嗎？示例：籠罩著黑霧、飄灑著骨灰雨、焚尸的濃煙遮天蔽日，人們仿佛生活在夜里。
納粹用工業(yè)化的方式處理生命，奧斯威辛日處理能力是一萬二。
6、這是一個(gè)人性光輝暗淡了的黑暗時(shí)代，敲入辛德勒名單意味著什么？
（著名的臺(tái)詞）它意味著生存。是希望的名單，是生命的名單，是體現(xiàn)人性光輝的名單。一張紙的厚度，承載卻是生命之重！
點(diǎn)撥：劇中有個(gè)不斷切換反復(fù)的鏡頭，是什么？劇本為什么讓名單反復(fù)出現(xiàn)呢？
示例：這張名單是整個(gè)營(yíng)救工作的關(guān)鍵，整部電影以這張名單命名。它也是整個(gè)影片的主線，它的不斷出現(xiàn)起到了反復(fù)強(qiáng)調(diào)的作用。辛德勒竭盡所能、傾其所有去營(yíng)救更多的生命。這讓我們看到了黑暗中一點(diǎn)人性的微光。
讓我們一起了解一下這位尋找人性之光的人——辛德勒。
合作探究：
1、這里有份簡(jiǎn)歷，讓我們結(jié)合文本和手頭資料完成這張表格的填寫。
辛德勒人生簡(jiǎn)歷
黨派
身份
主要事跡
最高榮譽(yù)
一個(gè)利用猶太人大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)纳倘?，怎么?huì)愿意為每一個(gè)猶太人的生命傾其所有呢？一個(gè)視生命為兒戲的納粹，怎么會(huì)去救猶太人呢？
讓我們進(jìn)一步走進(jìn)辛德勒這個(gè)茫茫黑夜中尋找人性之光的人。
2、聚焦101——108，抓住畫面和動(dòng)作細(xì)節(jié)，結(jié)合辛德勒所見所聞所思，談?wù)劥偈剐恋吕兆龀鲞@個(gè)義舉的原因。
明確：1、身邊猶太人對(duì)他的影響——（投影：點(diǎn)燃了一根煙、深情地望著他的老搭檔，眼中已噙滿了淚水）一個(gè)“深情”的眼神，一個(gè)“噙滿了淚水”的細(xì)節(jié)，都表明辛德勒已經(jīng)由一個(gè)納粹而成為一個(gè)“人”。這是他后面所有行動(dòng)的基礎(chǔ)。
點(diǎn)撥：如果你是導(dǎo)演，自然會(huì)給“辛德勒眼中已噙滿了淚水”一個(gè)特寫鏡頭，但怎樣讓演員入戲呢？請(qǐng)揣摩辛德勒的感情，對(duì)演員說幾句話。
3、辛德勒是英雄嗎？你怎么看？
真實(shí)的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺(tái)上一個(gè)兩面的人，我想這個(gè)角色讓人更覺得動(dòng)人的原因，因?yàn)樗蛊柌癫辉鴮⑺窕?。傳統(tǒng)英雄人物是扁平，而辛德勒的形象是立體的。
英國(guó)當(dāng)代詩人薩松曾寫過一行不朽的警句：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！彼唧w而又微妙地表現(xiàn)出人性里兩種相對(duì)的本質(zhì)，但同時(shí)更表現(xiàn)出那兩種相對(duì)的本質(zhì)的調(diào)和。
知識(shí)拓展：
1、同學(xué)們，假如你也在祭拜辛德勒的人群中，當(dāng)你面對(duì)辛德勒的墓碑，你會(huì)寫上什么？請(qǐng)把你心中想說的話寫下來。
示例：1、灰色的世界閃光的人格2、大愛至善3、生于須臾，歸于永恒
凡救一命，即救全世界拯救。
凡救一命，即救你自己救贖，
2、主題探討
影片的主題是多重的，而且每一個(gè)主題都極其沉重、極其莊嚴(yán)。
選擇關(guān)鍵詞1：大愛2：人性3、銘記4、苦難5、責(zé)任6、反思7、救贖，8、希望9、感恩10、其他（點(diǎn)燈），也可以另擇關(guān)鍵詞，寫一段話。

辛德勒名單 （蘇教版）

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“辛德勒名單 （蘇教版）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解背景和電影文學(xué)的一般特點(diǎn)，把握全劇情節(jié)。

2、分析電影中的人物形象及意義，把握全劇的主題。

3、感受作品所歌頌的人性之美。

【教學(xué)重點(diǎn)】作品通過哪些鏡頭來具體表現(xiàn)人性的復(fù)雜的。

【教學(xué)難點(diǎn)】作品是怎樣在發(fā)展、對(duì)比中彰顯人性的復(fù)雜的。

學(xué)法指導(dǎo)：課前要求學(xué)生看電影，搜集相關(guān)資料，積累感性認(rèn)識(shí)；揣讀作品，把握情節(jié)，重點(diǎn)討論分析人物形象，理解文本主題，感受作品所歌頌的人性之美。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】1.簡(jiǎn)介作品2.梳理課文情節(jié)3.重點(diǎn)分析人物形象4.討論寫法

一、簡(jiǎn)介作品

《辛德勒名單》是斯蒂芬?斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部影片。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)納粹商人新德勒基于良心的驅(qū)使，出錢出力冒險(xiǎn)營(yíng)救在它的軍需品工廠中工作的上千名猶太人的生命，終于名留青史。導(dǎo)演故意采用黑白片和紀(jì)實(shí)手法拍攝，營(yíng)造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實(shí)生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場(chǎng)面感人。

辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。

二、研習(xí)文本

1.讀課文，正字音，理結(jié)構(gòu)

（1）捻(niǎn)引擎(qíng)一沓(dá)驚訝(yà)瀕(bīn)臨

噩(è)夢(mèng)推搡(sǎng)罪孽(niè)噙(qín)

（2）情節(jié)發(fā)展見教參37－38頁。

（3）結(jié)構(gòu)

①猶太人的慘景觸動(dòng)心靈

②決定花錢拯救

③談判：高斯、服裝廠老板

④擬定名單：盡可能多

⑤出錯(cuò)：女猶太人陷入死地

⑥結(jié)局：拯救成功

――人性復(fù)蘇

2.討論人物性格

（1）辛德勒

辛德勒是一位商人，也是一名納粹，他生活放縱，善于交際，曾借助自己在上層社會(huì)中的關(guān)系而大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)橫財(cái)，后因看不慣法西斯的殺人暴行而良心發(fā)現(xiàn)，用自己的全部資產(chǎn)建立了“不事生產(chǎn)”的工廠，保護(hù)了1000多猶太人的生命。

辛德勒的性格是發(fā)展的。且不談他開始時(shí)的丑惡，在節(jié)選部分中，先是慘象引起他內(nèi)心的震撼，但直到慘劇將要影響到朋友時(shí)他才作出抉擇。這個(gè)抉擇的出發(fā)點(diǎn)雖有個(gè)人的算計(jì)，但是當(dāng)慘劇再一次發(fā)生時(shí)，他的冒險(xiǎn)救人就沒有個(gè)人私利的考慮了，這樣的表現(xiàn)使得人物更真實(shí)。

生活中真實(shí)的辛德勒：1993年，猶太人大屠殺紀(jì)念館組織授予辛德勒“最正義的非猶太人“的光榮稱號(hào)。二戰(zhàn)后的辛德勒處境極為悲慘，他身無分文，并且開始酗酒，后因飲酒和吸煙過度而死。期間作為回報(bào)，那些“辛德勒猶太人”關(guān)心和照顧過他們的“大救星”。

辛德勒的性格十分復(fù)雜，他曾經(jīng)為德國(guó)人服務(wù)，在捷克斯洛伐克從事偵察活動(dòng)，并且還參與策劃和幫助德國(guó)納粹入侵波蘭的行動(dòng)。同時(shí)，辛德勒卻是曾經(jīng)營(yíng)救過1000多名猶太人，使他們免遭大屠殺，并且用自己的錢財(cái)供養(yǎng)這些人吃住，一直到二戰(zhàn)結(jié)束。此外，他還曾收養(yǎng)過兩名與自己毫無關(guān)系的兒童，并稱自己是他們的父親。

（2）高斯

高斯是一個(gè)兇殘冷酷、貪婪無恥的納粹分子。他的許多舉動(dòng)是喪失人性的，但他又是一個(gè)很復(fù)雜的人物，他對(duì)海倫的態(tài)度說明他并沒有徹底喪失人性，辛德勒試圖喚起他的人性，盡管沒有成功，但他瞬間的猶豫正說明他身上還有一定的人性，但他無法使自己的人性戰(zhàn)勝自己的獸性，最終成為一個(gè)徹底喪失人性的人。他和辛德勒的對(duì)比，說明有時(shí)候人性戰(zhàn)勝獸性并不是容易的，更不是每一個(gè)人都能做到的。這個(gè)形象的塑造，使影片對(duì)人性復(fù)雜性的表現(xiàn)更加深刻。

高斯的原型阿芒?歌特出生于奧地利的維也納，17歲參加納粹青年團(tuán)，22歲加入奧地利納粹黨。因涉嫌參與一起炸彈襲擊事件，歌特只身逃往德國(guó)。1942年歌特被授予納粹黨衛(wèi)軍“模范軍官”的稱號(hào)，成為希特勒身邊的紅人。1940年4月，奧斯維辛死亡集中營(yíng)建立，與此同時(shí)，在它的旁邊還建起了另一個(gè)死亡集中營(yíng)――兩年后歌特接管的“普拉斯沃猶太強(qiáng)制勞改營(yíng)。每天早晨，歌特穿著大短褲和白背心，嘴里叼著香煙，肩上扛著一桿步槍，度到臥室的陽臺(tái)上，瞅著猶太人干活，隨后他會(huì)隨心所欲地瞄準(zhǔn)猶太人放幾槍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，歌特以這種方式射殺的猶太人不少于500人。

三、分析寫法

1.在發(fā)展、對(duì)比中彰顯人性美丑

辛德勒的性格發(fā)展分析見前

作品寫高斯從對(duì)金錢、對(duì)猶太人的生命的態(tài)度兩方面與辛德勒形成鮮明對(duì)比，高斯極度的獸性的丑惡反襯了辛德勒崇高的人性之美。

2.情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦

第一，觀眾觀看三次談判時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)為辛德勒捏了一把汗：危險(xiǎn)嗎？會(huì)成功嗎？他面對(duì)的是殺人不眨眼的惡魔啊！第二，文學(xué)作品常用的誤會(huì)法在這里起了震撼人心的效果，觀眾們剛剛為男人們脫離危險(xiǎn)而松了一口氣，女人們卻又陰差陽錯(cuò)地進(jìn)入地獄，觀眾的心怎會(huì)不立即提到嗓子眼呢？

3.選文的語言特點(diǎn)

影視藝術(shù)是用運(yùn)動(dòng)著的畫面和聲音講述故事，影視文學(xué)則是作者創(chuàng)作的供拍攝用的文學(xué)劇本，它既能給導(dǎo)、演、美、剪，服、化、道照等影視制作工種的工作人員提供藍(lán)本，又能供廣大影視文學(xué)愛好者閱讀。

為了便于演員表演和展示情節(jié)的發(fā)展，本文在塑造人物時(shí)，注意用人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格，將人物的心理活動(dòng)用人們能看得見的細(xì)節(jié)表演來表達(dá)，并善于使用道具來鏈接情節(jié)。

四、感悟主旨

本篇節(jié)選文字寫了辛德勒做出重大抉擇并付諸行動(dòng)的過程。通過寫辛德勒由發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)讲幌ЩㄙM(fèi)巨額金錢盡全力拯救生命，謳歌了人性復(fù)蘇之美，有震撼人心的藝術(shù)力量。

五、布置作業(yè)

第49――50頁1――3題

六、教后札記

高二語文下冊(cè)《辛德勒名單》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高二語文下冊(cè)《辛德勒名單》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高二語文下冊(cè)《辛德勒名單》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

【原文欣賞】《辛德勒名單》

101.外景格特臥室的陽臺(tái)—幾分鐘之后

格特穿著內(nèi)衣內(nèi)褲走到陽臺(tái)上。他望著勞動(dòng)營(yíng)地——他的勞動(dòng)營(yíng)地，他的王國(guó)?？雌饋硭軡M意，甚至有點(diǎn)兒驚奇。他看上去很像當(dāng)初辛德勒從一排大玻璃窗向下看著他的工廠——那是辛德勒的王國(guó)。生活是偉大的。格特拿起了一桿步槍。

103.外景普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)—早晨

在烏克蘭衛(wèi)兵的看守下，工人們把采石場(chǎng)的石料袋裝上車。太陽從地平線剛剛升起。偶然，有人好奇地看一眼格特的別墅的陽臺(tái)。其實(shí)，所謂別墅只不過是用石塊建在附近高地上的一棟兩層樓房而已。

104.外景格特的陽臺(tái)—稍后—早晨

格特把槍托靠在肩上，隨意瞄準(zhǔn)一個(gè)工人，接著又瞄準(zhǔn)另一個(gè)，很難猜出他想干什么——他開了一槍，遠(yuǎn)處有一個(gè)人影倒下了。

105.內(nèi)景格特的臥室—同一時(shí)間—早晨

隨著一聲槍響，床上的女人呻吟了一下。她雖然聽?wèi)T了這種槍聲，可是卻憎恨這種做法。被槍聲吵醒，令人討厭。

瑪約拉(喃喃自語)：亞蒙……哦，上帝呀……她把頭埋在一只枕頭下面。格特回到臥室。他慢慢地走進(jìn)衛(wèi)生間。

106.外景普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)—白天

辛德勒的奔馳車穿過營(yíng)房，從倉庫和車間，以及滿載著毛皮衣服和家具的卡車、工地上的各種工具、營(yíng)房和警衛(wèi)宿舍等等前面經(jīng)過。有一個(gè)人呆呆地站在營(yíng)房前，脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“我是一個(gè)偷土豆的賊”。

107.外景格特的別墅—普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)—白天

奔馳汽車停在其他幾輛漂亮的轎車旁。這些車子都停在一條用猶太人墓地的石碑鋪成的車道上。

108.外景格特別墅的內(nèi)庭—白天

在庭院內(nèi)的一張桌子上放著玻璃器皿、瓷器和各種銀器。格特和胡嘉穿著筆挺的沖鋒隊(duì)制服和兩名企業(yè)家——博希和梅德里?！呀?jīng)坐在那里。還有一張椅子是空的。

胡嘉：你們的機(jī)器會(huì)搬過來，組裝好，而沖鋒隊(duì)不收分文。你們也不必付租金，不必為維修擔(dān)心——

胡嘉抬頭看了一下;辛德勒的到來打斷了他的話。盡管過去辛德勒從未來過這里，他卻像老板一樣走了進(jìn)來。除了格特之外，在坐的人都起身迎接。

辛德勒：不，不，不要這樣，請(qǐng)坐好。

他繞過桌子，拍拍博希和梅德里希的背。他是認(rèn)識(shí)他們的。他也同胡嘉握了手。他并不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。他又來到格特的跟前。

辛德勒：你好嗎?

格特認(rèn)真地端詳了一番這位穿著考究的實(shí)業(yè)家，允許他同自己握手。

格特：你來之前，我們已經(jīng)先開始了。

辛德勒：很好。

辛德勒坐了下來，展開一塊餐巾放在膝上，對(duì)拿著一瓶香檳酒的仆人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

辛德勒：請(qǐng)倒吧。

格特審視著他。其他的人看著格特。

辛德勒：有什么重要的我沒有聽到嗎?

胡嘉：我正在向博希和梅德里希解釋，把工廠搬到普拉卓夫來的好處。

辛德勒：喔，那很好，是的。

辛德勒很明顯地表示出不在乎的樣子，但是，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。他喝著酒。格特在注意觀察他，看來他對(duì)他的興趣在增長(zhǎng)。他向胡嘉點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他講下去。

胡嘉：既然你們的勞動(dòng)力就住在工廠旁邊，你們隨時(shí)都可以要他們來。如果你們需要，可以讓他們通夜都干活。你們工廠里過去的一切制度都可以照搬，所有的規(guī)章制度都會(huì)被遵守。

辛德勒大聲地笑了起來，打斷了胡嘉。胡嘉望著格特，不知所措。

辛德勒：對(duì)不起。

其實(shí)，他一點(diǎn)兒都不感到內(nèi)疚，并且動(dòng)手開始吃放在面前的食品。

格特：你知道嗎，他們對(duì)我說，你會(huì)有麻煩了——蘇爾達(dá)和舍納說的。

辛德勒：你在開玩笑。

格特慢慢地?fù)u著頭，表示并沒有開玩笑的意思……接著他開始微笑。

格特：他看起來挺不錯(cuò)的，是嗎?我想要知道——你從哪里弄來這么一套衣服?那是什么?是絲質(zhì)的嗎?(辛德勒點(diǎn)了點(diǎn)頭)那太棒了。

辛德勒：我說，真想替你弄一套，可是，做這套衣服的人很可能死了。我不知道究竟怎樣了。

他聳了一下肩，好像表示，這種突然的變化太糟糕了。格特只是笑了笑。其余的人看著他們倆，不知道應(yīng)該做出什么樣的反應(yīng)才對(duì)

109.內(nèi)景格特的辦公室—普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)—晚些時(shí)候—白天

現(xiàn)在這里只留下格特和辛德勒，其他人已經(jīng)走了。格特倒了兩杯白蘭地。

格特：有些美妙的事情發(fā)生了，你知道是什么嗎?我們并沒有計(jì)劃過，但是現(xiàn)在已經(jīng)水到渠成，我們的責(zé)任和發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)融合在一起了。

辛德勒點(diǎn)點(diǎn)頭，顯出在沉思的樣子，也許他表示同意，也可能表示其他的意思。沉默了好一陣，但最終沉默被打破了——

辛德勒：那天我去上班，一個(gè)人都不在了。誰都沒有對(duì)我說起過，我只好自己去找答案。我走了進(jìn)去，一個(gè)人影都沒有了。

格特：他們沒有消失，他們都在這里。

辛德勒：他們是我的人!

又是一陣沉默。格特終于聳了一下肩，表示默認(rèn)。接著又點(diǎn)了點(diǎn)頭，表明辛德勒是對(duì)的。

辛德勒：每過一天，我都要遭受損失。每一個(gè)被槍斃的工人都要我賠付出額外的錢——我不得不去找人替代，我還要去培訓(xùn)他們——

格特：我們很快就會(huì)賺大錢，不要太在乎這些事情——

辛德勒(打斷格特的話)：這是賠錢買賣。

格特(聳了一下肩)：有些士兵像發(fā)了瘋一樣，你能怎么辦呢?你是對(duì)的，這是賠錢買賣?？墒?，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，過去的事沒有辦法了。(稍頓)當(dāng)然，偶然你也需要?dú)㈦u給猴子看。而且，這很值得。

辛德勒又從瓶子里倒了一杯酒。他的心情很不好。他們互相審視著對(duì)方，試圖弄清楚誰的力量更強(qiáng)些。終于——

格特：舍納還對(duì)我說了些關(guān)于你的其他事情。

辛德勒：是嗎，什么呢?

格特：他說，你了解“知恩圖報(bào)”的含義。因此，對(duì)于你，還有別的一些人來說，那就不是什么抽象的含義了。

辛德勒：對(duì)呀。

格特試圖說明現(xiàn)在的情況，介紹了美妙的前景——

格特：你想保住現(xiàn)在的地位。你經(jīng)營(yíng)得很順利，想干下去，你不愿意別人來干預(yù)你的事——這一切，我都能了解。(稍頓)你想要建立你自己的勞動(dòng)營(yíng)。

辛德勒沒有表示不同意，那就是默認(rèn)了。格特想了一下，對(duì)自己又點(diǎn)了下頭，接著皺起眉頭——

格特：你是否了解，這樣做所涉及到的種種事情嗎?不提別的，各種文件、報(bào)告就夠煩人的。不要忘記，你還要建立起這一切，還要得到他媽的同意，這些事簡(jiǎn)直要使你發(fā)瘋。接著工程人員來了。他們到處看，他們會(huì)同你就下水道之類的問題爭(zhēng)論不休——我對(duì)你說，真想槍斃一些人。我是過來人，我明白這一切。

辛德勒：那好，你是過來人。我懂得。你可以幫助我把事情辦得容易一些。

格特在盤算著，他聳了一下肩，表示也許行，也許不行。又一陣沉默，于是——

辛德勒：我會(huì)“知恩圖報(bào)”的。

格特一直想聽的就是這句話。

110.外景

D.E.F.工廠分營(yíng)地—白天

一名黨衛(wèi)軍的測(cè)量員用步子測(cè)量著工廠附近的一塊空地，然后他在地上插了一面小旗。

111.外景

D.E.F.工廠的分營(yíng)地—白天

一座已完工一半的瞭望塔，那面小旗仍在地上。一些勞工在打樁，另一些人正把鐵絲網(wǎng)展開。一名測(cè)量員正在測(cè)量它的高度，它的高度必須是9米。

在開闊地的一張折疊桌上，辛德勒在幾張支票上簽字，交給了建筑辦公室設(shè)在普拉卓夫的分支機(jī)構(gòu)。他們要征購更多的木材、水泥和五金器材。

112.外景普拉卓夫的建筑辦公室—白天

普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)的犯人們把征購來的建筑物資——木材、水泥和五金器材，裝上卡車。

113.外景轉(zhuǎn)內(nèi)景克拉科夫的倉庫—白天

卡車并沒有停在辛德勒的分營(yíng)地，而是停在格特設(shè)在克拉科夫的私人倉庫的裝卸臺(tái)旁?？梢钥吹絺}庫里放著普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)需要的各種貨物：衣服、食品、建筑器材和家具。

奔馳汽車的引擎蓋上放著支票簿，辛德勒為格特所需的器材，再一次簽支票——不過，這次的錢是付給格特個(gè)人的。他把支票交給了格特的代理人胡嘉。

114.外景

D.E.F.工廠分營(yíng)地廣場(chǎng)—白天

幾名黨衛(wèi)軍的建筑師在一堆藍(lán)圖面前申述不同的意見。辛德勒和一名沖鋒隊(duì)軍官走過這里。

黨衛(wèi)軍軍官：你讓波蘭人打捷克人，再讓捷克人打波蘭人，這樣才能使所有的人聽話。

辛德勒：我有的只是猶太人。

他聳了一下肩，意思是：那樣太糟，你怎么辦呢?那名黨衛(wèi)軍不得不思考一下。是的，這確實(shí)是一個(gè)問題。兩只系著皮帶的大狗把牽著它們的另一名黨衛(wèi)軍士兵帶到他們的面前。

115.外景

D.E.F.工廠—白天

五百名普拉卓夫勞動(dòng)營(yíng)的囚犯排著隊(duì)來到D.E.F.工廠前的廣場(chǎng)上。本來他們希望這里的環(huán)境會(huì)寬松一些。然而這種希望很快就消失了。這里一切設(shè)施已經(jīng)完備，看起來像是一座堡壘：四周有鐵絲網(wǎng)，瞭望塔，還有沖鋒隊(duì)員和警犬。

116.內(nèi)景

D.E.F.工廠—白天

這些犯人曾偷眼看到那位不那么咄咄逼人的奧斯卡#8226;辛德勒在廠里散步;現(xiàn)在那些有膽量抬起頭看一眼的勞工只看到了武裝警衛(wèi)在來回走動(dòng)。在遠(yuǎn)處，透過一排玻璃窗可以看到辛德勒在那里殷勤招待黨衛(wèi)軍的軍官們。

117.內(nèi)景格特的別墅—夜

羅斯納兄弟穿著晚禮服，利奧拉著手風(fēng)琴，亨利拉小提琴，他們演奏著斯特勞斯的一首圓舞曲，力圖壓低音樂聲音，以免干擾客人們的談話。幾乎沒有一個(gè)客人注意他們，這對(duì)他們來說是好事。一名黨衛(wèi)軍軍官在同辛德勒聊天——

利奧#8226;約翰：她已經(jīng)70歲了，她一直住在那兒——他們炸壞了她的房子。一切都?xì)Я恕?/p>

辛德勒(心里明白那人是在扯謊)：感謝上帝，她本人當(dāng)時(shí)不在。

辛德勒的胳臂上又挎著一名女孩的手，他勉強(qiáng)聽著那軍官的謊言，同時(shí)環(huán)顧四周。

利奧#8226;約翰：我在想，也許你可以助她一臂之力。盤子、碟子、鍋?zhàn)又惖臇|西，我也說不清楚，大約每樣十來件。你看怎么樣?

辛德勒：(第一次正面看了他一眼，心知肚明地)你的姑母開了一所孤兒院，是嗎?

利奧#8226;約翰：她已經(jīng)老了。她也許要把用不著的東西賣掉。

辛德勒的女友說聲“對(duì)不起”，要去倒一杯酒。

辛德勒：你是要直接匯給她呢，還是通過你給她?

利奧#8226;約翰：我想，通過我吧，我還想寫幾句話給她。

辛德勒點(diǎn)了下頭。事情辦妥。兩人同時(shí)都看著他的女友從房間里拿了一杯飲料。同以往一樣，她是這里最好看的姑娘。

利奧#8226;約翰：你的妻子一定是一位圣人。

在此之前，辛德勒一直耐著性子，現(xiàn)在他看了那軍官一眼，眼里充滿了鄙視。

辛德勒：她確實(shí)是。

簡(jiǎn)介：

小說描寫的是為了報(bào)答辛德勒的救命之恩，死里逃生的波德克·菲佛伯格（PoldekPfefferberg）決定傾盡一生去講述辛德勒拯救猶太人的故事。1963年，菲佛伯格試圖與米高梅公司合作拍攝一部關(guān)于辛德勒的傳記片，但最終未能如愿。1982年，澳大利亞小說家托馬斯·肯尼利在遇見菲佛伯格之后，出版了小說《SchindlersArk》，一舉奪得布克小說獎(jiǎng)（ManBookerPrize）。美國(guó)音樂公司（MusicCorporationofAmerica）總裁西德·謝恩伯格交給史蒂文·斯皮爾伯格一份《紐約時(shí)報(bào)》的書評(píng)，斯皮爾伯格被辛德勒的故事震驚了，甚至對(duì)小說內(nèi)容的真實(shí)性提出置疑，他說：“是什么驅(qū)使一個(gè)男人傾其所有去挽救那些無辜的生命呢？”產(chǎn)生濃厚興趣的斯皮爾伯格希望環(huán)球影業(yè)能買下小說的改編拍攝權(quán)，1983年初，斯皮爾伯格與菲佛伯格會(huì)面，菲佛伯格問道：“請(qǐng)問你準(zhǔn)備什么時(shí)候開拍？”斯皮爾伯格答道：“10年后?！?/p>

背景：

真實(shí)的再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家奧斯卡·德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間保護(hù)1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)歷史事件。德國(guó)投機(jī)商人辛德勒是一個(gè)堅(jiān)定的納粹黨人，1943年，克拉科夫猶太人居住區(qū)遭到血腥屠殺，辛德勒受到了震動(dòng)，引發(fā)了他作為一個(gè)人應(yīng)有的良知。

字詞：

引擎(qínɡ)　

詫異(chà)

荷槍(hé)　

惻隱之心(cè)

鐫刻(juān)

顫抖(chàn)

噩耗(è)

白頭偕老(jiē)

搭訕(shàn)

瀕臨(pīn)

禱告(dǎo)

忐忑不安(tè)

驚訝(yà)

呵斥(hē)

拎著(līn)

虛與委蛇(yí)

練習(xí)題：

2.2005年是世界電影誕生的（?。?/p>

A.90周年

B.95周年

C.100周年

D.110周年

3.第一次奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮舉行的時(shí)間是（）

A.1927年

B.1929年

C.1931年

D.1936年

4.世界電影之都是（）

A.夏威夷

B.西雅圖

C.舊金山

D.好萊塢

答案：

1.A2.D3.B4.D

第9課離騷節(jié)選教學(xué)案

第9課離騷(節(jié)選)
　
(一)作者簡(jiǎn)介
生平經(jīng)歷屈原(約公元前340—前278)，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)丹陽(今湖北秭歸)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，常與懷王商議國(guó)事，參與法律的制定，主張彰明法度，舉賢任能，改革政治。同時(shí)主持外交事務(wù)，主張楚國(guó)與齊國(guó)聯(lián)合，共同抗衡秦國(guó)。在屈原的努力下，楚國(guó)國(guó)力有所增強(qiáng)。但由于自身性格耿直，加之他人讒言與排擠，屈原逐漸被楚懷王疏遠(yuǎn)。公元前278年，秦國(guó)大將白起揮兵南下，攻破了郢都，屈原在絕望和悲憤之下懷抱大石投汨羅江而死。
主要作品《九歌》《招魂》《天問》《離騷》《九章》《卜居》。代表作品有《離騷》《九歌》等。
評(píng)價(jià)中國(guó)偉大的浪漫主義詩人，我國(guó)已知最早的著名詩人，世界文化名人。

(二)人物軼事
屈原隱居花園洞
屈原遭到奸臣陷害被流放，從荊州過長(zhǎng)江，渡洞庭，經(jīng)常德，到漢壽，出十里柳溪到桃江羞山，尋訪隱居在羞山的楚狂陸接輿遺蹤，留下了“接輿髡首兮”的詩句。
進(jìn)入桃花江后，屈原棄舟登岸，騎馬沿著望浮古驛道的崎嶇山路繼續(xù)南行，“旦余濟(jì)乎江湘”，“步余馬兮山皋，邸余車兮方林”，在桃江停下流浪的腳步。
在今天的桃江花園洞村，留下了許多屈原隱居的傳說和遺跡。村口的“下馬坪”和“下馬石”是客人拜訪三閭大夫下馬的地方，村后有為紀(jì)念屈原而取名的“端陽山”，村里有多處“三閭橋”。在楊家侖的山腰處有“屈女墓”，當(dāng)?shù)厝罕姺Q“屈原小姐”墓，相傳屈原的寶劍給愛女繡英陪葬，有四塊金磚墊棺；墓在竹林中，竹葉蓋滿芳冢。據(jù)傳還有“鳥嘴山”，是屈原養(yǎng)鳥的地方，“鴨嘴塘”是屈原養(yǎng)鴨的地方，“放牛沖”是屈原養(yǎng)牛耕作之地。
屈原酷愛蘭花，讀書寫作之余，種了很多蘭花，“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”(《離騷》)，相傳“花家坪”就是他的花圃。屈原種下的蘭花代代相傳，如今，花家坪已成為蘭花種植基地，所培育的蘭花品種繁多，優(yōu)雅芳香，聞名海內(nèi)外。
屈原隱居在花園洞，過著恬靜的田園生活，創(chuàng)作了不朽的詩篇。《離騷》中很多詩句直接描述了桃花江一帶的風(fēng)物。如“黃榮可以盈室兮”，“榮”音“綠”，就是桃花江山中到處都有的淡竹葉；還有“蓀”，溪蓀，就是溪邊長(zhǎng)的石菖蒲；“摘琮枝以為羞兮”，羞，通“修”，即臘肉；“戶服艾以盈要兮”，則是典型的益陽、桃江風(fēng)俗。楚地尚巫，千百年來在益陽民間都有“收魂”的風(fēng)俗。屈原受這種風(fēng)俗的影響，在去往汨羅投江明志之前，為自己寫了《招魂》：“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心?；曩鈿w來哀江南！”
(一)背景鏈接
屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位至左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷被放逐約九年之久。在此期間，他用詩歌傾吐自己的憂愁、幽思和纏綿悱惻的情緒，這時(shí)的他“被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”，故憂愁幽思而作《離騷》。
(二)常識(shí)整理
Ⅰ.文學(xué)常識(shí)
楚　辭
“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌形式，亦稱“楚辭體”。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》，所以后人也有用“騷”指代楚辭的，故稱“騷體詩”。
楚辭是發(fā)源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，“書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物”。在語言形式上，突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局，句法參差錯(cuò)落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字以助語勢(shì)，造成起伏跌宕、一唱三嘆的韻致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辭的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史上詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體創(chuàng)新和解放。
《楚辭》：西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩歌的一本詩歌總集。
Ⅱ.文化常識(shí)
朕皇考曰伯庸
朕：本義為舟縫。引申為跡象、征兆。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，取“天下皆朕、皇權(quán)獨(dú)尊”之義，“朕”成為皇帝專有的第一人稱代詞。

　
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.積累重要的文言實(shí)、虛詞，把握文言句式。
2.了解楚辭的特點(diǎn)。
3.理解關(guān)鍵詞語，感悟詩歌中表達(dá)的情感。
誦讀全文，思考并回答以下問題。
環(huán)節(jié)一：突破詞句
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。
(1)帝高陽之苗裔兮　之：結(jié)構(gòu)助詞“的”
裔：名詞，后代
(2)朕皇考曰伯庸皇考：對(duì)亡父的尊稱
(3)攝提貞于孟陬兮貞：副詞，正，當(dāng)
(4)惟庚寅吾以降惟：句首語氣詞，無實(shí)義
(5)皇覽揆余初度兮揆：動(dòng)詞，思量
度：名詞，時(shí)節(jié)
(6)紛吾既有此內(nèi)美兮紛：形容詞，眾，很多，指美盛的樣子
(7)又重之以修能重：再，加上
修：形容詞，美好的
(8)紉秋蘭以為佩紉：動(dòng)詞，聯(lián)綴
佩：名詞，佩戴在身上的飾物
(9)夕攬洲之宿莽攬：動(dòng)詞，采
(10)日月忽其不淹兮忽：形容詞，迅速的樣子
淹：動(dòng)詞，久留
(11)惟草木之零落兮之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性
(12)不撫壯而棄穢兮撫：動(dòng)詞，循，握持
(13)何不改此度度：名詞，法度
(14)乘騏驥以馳騁兮騏驥：名詞，駿馬，比喻賢智之臣
2.指出下列句子中的通假字并釋義。
(1)肇錫余以嘉名　錫同賜，賜給
(2)扈江離與辟芷兮辟同僻，幽僻
(3)來吾道夫先路道同導(dǎo)，引導(dǎo)
3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古義。
(1)紉秋蘭以為佩
古義：把……當(dāng)作
今義：認(rèn)為
(2)春與秋其代序
古義：遞相更替
今義：代替序言的文章
(3)恐美人之遲暮
古義：喻指君主；一說，美人是自喻
今義：美麗的女子
4.指出下列句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象并釋義。
(1)名余曰正則兮　名：名詞作動(dòng)詞，給……起名
(2)字余曰靈均字：名詞作動(dòng)詞，給……表字
(3)紛吾既有此內(nèi)美兮美：形容詞作名詞，美德
(4)朝搴阰之木蘭兮朝：名詞作狀語，在早晨
(5)夕攬洲之宿莽夕：名詞作狀語，在黃昏
(6)不撫壯而棄穢兮穢：形容詞作名詞，穢惡之行
5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)肇錫余以嘉名。
譯文：一開始就賜給我美好的名字。(狀語后置句，狀語“以嘉名”置于謂語“錫余”之后。)
(2)紉秋蘭以為佩。
譯文：把秋蘭結(jié)成飾物掛在身邊。(省略句，“以”后省略了代詞“之”。)
(3)恐年歲之不吾與。
譯文：心憂歲月不等待我。(賓語前置句，賓語“吾”置于動(dòng)詞“與”之前。)
(4)來吾道夫先路！
譯文：隨我來吧，我當(dāng)為君在前面帶路！(省略句，“夫”后省略介詞“于”。)
環(huán)節(jié)二：把握文意
6.下列各句不屬于表現(xiàn)屈原“內(nèi)美”的一項(xiàng)是()
A.帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸
B.攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降
C.皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名
D.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩
解析：選D　D項(xiàng)，表現(xiàn)屈原的“修能”。
7.下列對(duì)詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.前四句述說自己的出身高貴，又降生在一個(gè)美好吉祥的時(shí)刻，表現(xiàn)出詩人高度的莊重自愛。
B.“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與”“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，表現(xiàn)了詩人的焦慮和迷惘。
C.詩末詩人想象駕著駿馬奔向遠(yuǎn)方，他熱情地回首，望著徘徊無路的楚王，高喊著“來吧，我當(dāng)為君在前面帶路！”
D.作品表現(xiàn)了詩人崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格，同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。
解析：選B　B項(xiàng)，這四句詩是說詩人擔(dān)心時(shí)光如流水逝去，而沒有機(jī)會(huì)把美好的品格和超凡的才能獻(xiàn)給楚國(guó)。表達(dá)的是詩人的焦慮之情，“迷惘”看不出來。
　
一、積累妙用素材讓文筆更鮮活
(一)這樣積累素材
話題專輯——尊嚴(yán)
1.從教材中積累
詩中屈原反復(fù)渲染自己身份的高貴，強(qiáng)調(diào)自己的“內(nèi)美”，暗喻他與楚國(guó)密不可分的關(guān)系，可擔(dān)當(dāng)振興家國(guó)的重大責(zé)任，體現(xiàn)了一種自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。時(shí)光如逝水，歲月不待人，他深恐努力向前仍追趕不上，于是就勤奮不懈，抓緊時(shí)間修養(yǎng)自己。這“精勤修能”體現(xiàn)了他自我意識(shí)的覺醒，更表明了他的人格追求。他高唱“來吾道夫先路”，當(dāng)仁不讓，愿為君主做引路人，這表現(xiàn)了詩人雖遭厄運(yùn)仍堅(jiān)守高尚的品格、堅(jiān)持真理的精神。屈原保持高潔的志向和獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，如明燈，照亮了中國(guó)歷史的漫漫長(zhǎng)夜。
2.從歷史中積累
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一年，齊國(guó)發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒，有一位名叫黔敖的貴族在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過，施舍給他們。一天，一個(gè)餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂！來吃吧！”那個(gè)餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來之食’才餓成這個(gè)樣子的?！鼻揭灿X得自己做得有點(diǎn)過分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢卻還是為維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)而不肯吃，最終餓死于路旁。
3.從名言中積累
(1)要人敬者，必先自敬?！招兄?br> (2)人不可有傲氣，但不可無傲骨?！毂?br> (3)對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)?！樟心凡?br> (4)珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴(yán)?！K霍姆林斯基
(5)人類的全部尊嚴(yán)，就在于思想！——帕思卡爾
(6)自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切事業(yè)的淵源?！栏衲?br> 4.從佳作中積累
有尊嚴(yán)的人，不奴顏媚骨；有尊嚴(yán)的人，不搖尾乞憐；有尊嚴(yán)的人，不妄自菲薄。有尊嚴(yán)的人，能夠勇敢地說“不”，他為了心靈而活，絕不違背自己的意愿和良心；有尊嚴(yán)的人，在困境中不墮落，他永遠(yuǎn)看見希望，奮進(jìn)不輟；有尊嚴(yán)的人，有血性，他能為人格的不污，而奮勇斗爭(zhēng)；有尊嚴(yán)的人，有信仰，他可以為理想死去，而無怨無悔。
尊嚴(yán)是一種正氣，它壓倒一切妖風(fēng)；尊嚴(yán)是一把神劍，它斬去所有虛榮。
尊嚴(yán)是一種無與倫比的美麗，有了它，無論走上什么樣的旅程，你都可以用自信的臂膀，滿懷熱情地?fù)肀松?br> (二)這樣運(yùn)用素材
[精彩片段]
尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是做人的高貴，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值。從不食嗟來之食者身上，我們?cè)瞿健柏氋v不能移”的高風(fēng)；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句中，我們贊頌過“威武不能屈”的亮節(jié)；從偉大的人民總理身上，我們景仰著“富貴不能淫”的貞操。他們身上都體現(xiàn)了做人的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是不容玷污的白璧，尊嚴(yán)是不可塵蔽的珠光。尊嚴(yán)植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫的“人”。它是人類不可褻瀆的理性、正義與良知。
[領(lǐng)悟]　文段的論點(diǎn)是“尊嚴(yán)是做人的高貴，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值”，為了證明此論點(diǎn)，作者列舉了不食嗟來之食者、文天祥、人民總理的例子。這些事例切合論點(diǎn)，內(nèi)容豐富，很有說服力。
[精彩范文]
①又是一年端午節(jié)，自然讓我想起汨羅江畔的玉笥山，想到三閭大夫投江的河伯潭。其實(shí)，我沒有到過汨羅江，也從未泛舟于洞庭湖，雖然神往已久?？晌以跀鄶嗬m(xù)續(xù)的殘夢(mèng)中，曾無數(shù)次夢(mèng)到過披發(fā)行吟澤畔的屈原。
②屈原是一座豐碑，他的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，這并不單純是因?yàn)樗谖膶W(xué)史上的地位。他發(fā)自內(nèi)心的那些詠嘆匯聚成一篇篇感人肺腑、催人淚下的文章，在《詩經(jīng)》之后閃爍著五彩光華，照耀著華夏的天空。凝聚著無數(shù)心血的《離騷》字字含淚，句句泣血，讀來令人肝腸寸斷。
③屈原是一種精神。在戰(zhàn)國(guó)那個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代，他想在楚國(guó)施展開自己經(jīng)天緯地的才華和濟(jì)世救國(guó)的理想抱負(fù)。他以為，只要忠君，只要愛國(guó)，他就永遠(yuǎn)可以立于楚國(guó)的朝堂，站在楚王的身邊，實(shí)現(xiàn)自己的雄才大略。然而聽?wèi)T了甜言蜜語的楚王哪里真正會(huì)聽逆耳忠言。
④流放的屈原對(duì)楚王仍然抱著幻想，幻想楚國(guó)能在危難之際轉(zhuǎn)危為安，幻想著楚王能在沉沉的酣夢(mèng)中想到志慮忠存的自己，幻想自己能站在傷痕累累的楚國(guó)朝堂再次力挽狂瀾……然而，這只是黎明前的殘夢(mèng)，濃重的黑暗后還是黑暗，佞臣當(dāng)?shù)赖某?guó)沒有曙光，沒有一絲希望。
⑤風(fēng)景秀麗的玉笥山，碧水蕩漾的洞庭湖，悠悠的歲月，焦慮的心境，此時(shí)的屈原正在痛苦和憂慮中掙扎。伴隨著震天動(dòng)地的吶喊，搖搖欲墜的楚國(guó)已是風(fēng)燭殘年。公元前278年，楚國(guó)都城郢被秦軍攻破，屈原感到救國(guó)無望，流著眼淚，投入那片澄澈瑩碧的水面。
⑥屈原選擇了以身殉國(guó)，那是怎樣的一種悲苦和無奈！生在楚國(guó)，他注定要遭受前所未有的磨難。行吟中的屈子容顏憔悴，心如死灰。在江畔，他無數(shù)次地思索著國(guó)家的命運(yùn)。經(jīng)受不住絕望的折磨，選擇死是唯一的出路。與其行尸走肉般地生，不如轟轟烈烈地死。生，要偉大；死，也要得其所。這就是一種高貴的品格，這種精神可與天地并存，可與日月爭(zhēng)輝。
⑦屈原的死沒有任何的詩意，不像醉意的李白失足于水中，懷抱明月而終；不像才華橫溢的王勃，一不留神沉入江中，驚悸而死；也不像憂心忡忡的賈誼，因梁王墜馬，抑郁而終。屈原本可以有另外的選擇，沿著老子和莊子的路，消失在茫茫蒼蒼的叢林間，與奔跑于山間的麋鹿為伍，與詩意的清風(fēng)明月相伴，飲甘露，食松果，泛舟洞庭。他還可以轉(zhuǎn)身而回，在上官大夫、令尹子蘭面前極盡吹捧諂媚之能事。可屈原，錚錚鐵骨立于天地間，他不媚俗，不從眾，寧愿一朝離世，也絕不向權(quán)貴低頭。
⑧“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白不會(huì)跳江，他寧愿在失意無奈中飲酒賦詩；那個(gè)“臣心一片磁針石”的文天祥不會(huì)刎頸，他要留有青山以圖東山再起。死是一種無奈的選擇，但這種選擇有時(shí)卻無比高貴。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維，在朝代的更替之時(shí)，經(jīng)受不住時(shí)代的狂風(fēng)搖撼，自沉昆明湖，他殉的是一種精神?，F(xiàn)代作家老舍，經(jīng)受不住文化的侵襲和肉體的折磨，跳入太平湖，他殉的是一種品格。屈原的高貴之處，就在于他向世人奉獻(xiàn)了最震撼人心的靈魂。
⑨我沒有到過翠竹掩映著的玉笥山，也沒有到過碧波蕩漾、千帆競(jìng)發(fā)的洞庭湖，但我斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出披發(fā)行吟、憔悴幽思的屈子……
(有刪改)?佳作賞析
文章以“汨羅江邊尋殘夢(mèng)”為線索，敘寫了屈原滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，雖遭奸佞讒害，流放汨羅，但仍心系故國(guó)，不忘存君興國(guó)，忠貞不渝的一生。行文中作者還寫到屈原的品格對(duì)后人的影響，從屈原到王國(guó)維到老舍，中國(guó)知識(shí)分子以死殉道，追求人格的獨(dú)立，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)。文章字里行間流露出作者對(duì)屈原高貴品質(zhì)的贊美之情。
?寫作借鑒
1.學(xué)擬題
“汨羅江邊尋殘夢(mèng)”這個(gè)題目既富有詩意，又點(diǎn)明了寫作的線索。文章是在想象中去追尋屈原的一生，去觸摸屈原那高貴的靈魂。
2.學(xué)用詞
第②段，寫讀《離騷》的感受時(shí)，作者用了成語“感人肺腑”“催人淚下”“肝腸寸斷”，四字詞語“字字含淚”“句句泣血”等，突出了屈原作品感人的力量。大量成語的使用，顯示了作者深厚的文化功底。
3.學(xué)比較
第⑦段，作者把屈原的死和李白、王勃、賈誼的死進(jìn)行了比較，他們都是才華橫溢而又壯志難酬的人，屈原卻選擇了轟轟烈烈地死，表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子的錚錚鐵骨。
4.學(xué)聯(lián)想
第⑧段，寫到屈原品格時(shí)，聯(lián)想到王國(guó)維、老舍，他們都以死明志，以死殉道，捍衛(wèi)了人格和尊嚴(yán)，這就突出了屈原投江的文化意義，他代表了中國(guó)知識(shí)分子的一種精神追求。
5.學(xué)結(jié)尾
文章以在殘夢(mèng)中夢(mèng)到屈原開頭，又以“斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出披發(fā)行吟、憔悴幽思的屈子”結(jié)尾，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚

民為貴，社稷①次之，君為輕。
——《孟子盡心章句下》
注釋：①社稷：土神和谷神。土神和谷神是古時(shí)君主都祭祀的神主，后來就用社稷代表國(guó)家。
[翻譯]　百姓最為寶貴，國(guó)家次要，君主為輕。
[明理知義]　這充分體現(xiàn)了孟子的重要思想——以民為本。把人民放在第一位，國(guó)家其次，君主放在最后。這是因?yàn)椋辛巳嗣瘢判枰?guó)家；有了國(guó)家，才需要有個(gè)“君”。國(guó)家是為民眾建立的，“君”的位置是為國(guó)家而設(shè)立的。輕重主次的關(guān)系是很清楚的，國(guó)家政治，一切以民為本。
蘇武牧羊
律知武終不可脅，白①單于。單于愈益②欲降③之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝④，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食⑤不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。
[注]?、侔祝焊嬖V。②益：更加。③降：使……投降。④羝：公羊。⑤廩食：公家供應(yīng)的糧食。蘇武作為漢朝的使臣，匈奴理應(yīng)供給吃的用的。
用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。
乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。
譯文：
參考答案：就把蘇武囚禁起來，關(guān)在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。
參考譯文：
衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于更加想要使他投降。就把蘇武囚禁起來，關(guān)在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武躺著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴人認(rèn)為很神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，等到公羊生產(chǎn)了小羊才準(zhǔn)許蘇武回國(guó)。同時(shí)把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，公家糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠、收藏野果子來吃。他拄著漢廷的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，節(jié)上牦牛尾的毛全部脫落。
郎平1978年入選女排國(guó)家隊(duì)，多次獲得全國(guó)“十佳運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。20世紀(jì)80年代，她是世界女子排球界“三大主攻手”之一，憑借強(qiáng)勁而精確的扣殺贏得“鐵榔頭”綽號(hào)。上世紀(jì)末，她和隊(duì)友創(chuàng)下五連冠的佳績(jī)，女排精神被運(yùn)動(dòng)員們視為刻苦奮斗的標(biāo)桿和座右銘，更被強(qiáng)烈地升華為民族面貌的代名詞。2002年郎平以100%的得票，正式入選排球名人堂，成為亞洲排球運(yùn)動(dòng)員中獲此殊榮第一人。2010年7月，郎平入選2010年《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》人物。郎平退役后，赴國(guó)外進(jìn)修、打球，2013年4月25日，郎平重掌中國(guó)女排帥印，2014年帶隊(duì)獲得了女排世錦賽亞軍。2015年8月22日－9月6日，郎平帶領(lǐng)困境中的中國(guó)隊(duì)以10勝1負(fù)積30分的戰(zhàn)績(jī)，時(shí)隔12年第四次奪得世界杯冠軍。2016年率領(lǐng)中國(guó)女排征戰(zhàn)里約奧運(yùn)會(huì)，指揮若定，調(diào)度有方，使中國(guó)女排時(shí)隔12年第四次奪得奧運(yùn)冠軍。
[人生教益]　攔擊困難、挫折和病痛，把拼搏精神如釘子般砸進(jìn)人生。
一、文言基礎(chǔ)專練
1.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是()
①朕皇考曰伯庸(皇帝的自稱)
②皇覽揆余初度兮(思量)
③日月忽其不淹兮(忽然)
④惟草木之零落兮(思)
⑤不撫壯而棄穢兮(握持)
⑥又重之以修能(美好的)
A.①②③④B.②④⑤⑥
C.①③④⑤D.②③⑤⑥
解析：選B?、匐蓿何摇９艜r(shí)不論貴賤都可自稱朕，至秦始皇始定為皇帝的自稱。③忽：迅速的樣子。
2.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()
A.肇錫余以嘉名B.扈江離與辟芷兮
C.朝搴阰之木蘭兮D.來吾道夫先路
解析：選C　A項(xiàng)，錫，同“賜”；B項(xiàng)，辟，同“僻”；D項(xiàng)，道，同“導(dǎo)”。
3.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是()
A.恐美人之遲暮B.乘騏驥以馳騁兮
C.惟草木之零落兮D.恐年歲之不吾與
解析：選A　A項(xiàng)，“美人”喻指君主，一說是詩人自喻。
4.下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.名余曰正則兮B.朝搴阰之木蘭兮
C.夕攬洲之宿莽D.旦余濟(jì)乎江湘
解析：選A　B、C、D三項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都是名詞作狀語，A項(xiàng)是名詞作動(dòng)詞。
5.下列對(duì)課文的分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.詩人稱自己與楚王同姓同宗，目的不僅在于表明他有高貴的血統(tǒng)和身世，而且也表明他對(duì)楚國(guó)的興亡有義不容辭的責(zé)任。
B.詩人用“江離”“辟芷”“秋蘭”“木蘭”“宿莽”“美人”等香花名草來比喻自己高尚的品質(zhì)和遠(yuǎn)大的志向。
C.大量使用“兮”字，使語氣舒緩有致，朗讀時(shí)有一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。
D.“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，它引出楚王不舉賢任能則將滅亡的道理，抒發(fā)了詩人憂國(guó)憂民的情懷。
解析：選B　B項(xiàng)中“美人”不屬于香花名草，且這里的“香花名草”不比喻遠(yuǎn)大志向。
6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。
譯文：
(2)日月忽其不淹兮，春與秋其代序。
譯文：
(3)乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！
譯文：
參考答案：(1)披著江離和幽香的白芷，把秋蘭結(jié)成飾物掛在身邊。
(2)日月飛快地運(yùn)行不停留，春天與秋天自然地依次替代。
(3)乘著駿馬奔馳啊，隨我來吧，我當(dāng)為君在前面帶路！
二、閱讀理解專練
(一)閱讀下面的詩歌，完成7～10題。
離騷(節(jié)選)
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以革幾羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纟襄兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。
忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
7.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A.余雖好修姱以革幾羈兮
修姱：修潔而美好，實(shí)指美行美德。
B.怨靈修之浩蕩兮
靈修：神圣，指代君王，具體指楚王。
C.眾女嫉余之蛾眉兮
眾女：眾多女子，指楚王身邊受寵幸的眾多女子。
D.何方圜之能周兮
方圜：方枘和圓鑿，即方榫頭和圓榫眼。
解析：選C　C項(xiàng)中，“眾女”喻指國(guó)君左右的小人。
8.下列各組詞語中加點(diǎn)的詞，意思不同的一組是()
A.謇朝誶而夕替既替余以蕙兮　B.余不忍為此態(tài)也忍尤而攘詬
C.亦余心之所善兮謠諑謂余以善淫D.競(jìng)周容以為度何方圜之能周兮
解析：選B　A項(xiàng)，“替”均為“貶黜”的意思；B項(xiàng)，“忍”，忍心/忍受；C項(xiàng)，“善”均為“愛好”之意；D項(xiàng)，“周”均為“相合”之意。
9.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.除開頭兩句承上外，是從自述遭貶黜寫起的?！半m九死其猶未悔”表達(dá)了自己面對(duì)遭貶黜的巨大打擊，決不放棄崇高理想的堅(jiān)定信念。
B.第二段以一個(gè)“怨”字領(lǐng)起，揭示了遭貶黜的諸多原因，由此不僅可以感受到詩人的激奮，也可以看出詩人在逆境中的清醒與冷靜。
C.第三段表達(dá)了自己于失意與困窘中，寧死決不與邪惡勢(shì)力同流合污，而要發(fā)揚(yáng)前圣所推重的“伏清白以死直”的獻(xiàn)身精神。
D.作者想象豐富，善于比喻，他以“蕙”“攬茝”比喻美行美德，以“鷙鳥”喻自己如同搏擊長(zhǎng)空的雄鷹一般的斗爭(zhēng)精神，以“方圜”比喻自己不會(huì)與不同道者相安。
解析：選D　D項(xiàng)，“鷙鳥”是指雄鷹與凡鳥。作者以此比喻自己不會(huì)同邪惡勢(shì)力同流合污。
10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
譯文：
(2)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
譯文：
(3)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！
譯文：
參考答案：(1)長(zhǎng)聲嘆息而掩面流淚呀，我哀傷人民生活是如此多災(zāi)多難。
(2)這是我心所向往(或“愛好”“崇尚”)的美德啊，縱然(或“即使”)多次死去，也不后悔。
(3)寧愿突然死去，隨流水而長(zhǎng)逝啊，我也決不肯做出(世俗小人)這種丑態(tài)！
參考譯文：
長(zhǎng)聲嘆息而掩面流淚呀，我哀傷人民生活是如此多災(zāi)多難。我只是崇尚美德約束自己啊，想不到早上進(jìn)諫晚上就遭貶黜。既因?yàn)槲矣孟戕プ雠鍘Ф鴮⑽屹H黜啊，又因?yàn)槲也杉架贫o我加上罪名。這是我心所向往的美德啊，縱然多次死去，也不后悔。
怨恨君王荒唐啊，始終不能體察民心。許多小人嫉妒我的蛾眉啊，誹謗我好做淫邪之事。本來世俗就善于投機(jī)取巧啊，違背法則而任意改變措施。違背準(zhǔn)繩而隨意歪曲啊，競(jìng)相把茍合奉承、取悅于人奉作法度。
憂悶失意啊，我孤獨(dú)地在這個(gè)時(shí)候陷入困窘。寧愿突然死去，隨流水而長(zhǎng)逝啊，我也決不肯做出(世俗小人)這種丑態(tài)。雄鷹和凡鳥不能同群啊，自古以來就是這樣。哪有方枘和圓鑿能夠相合的??？哪有道不同卻能夠相安的？承受著委屈而壓抑著意志啊，忍受強(qiáng)加的罪過而蒙受恥辱。保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來就是古代圣賢所推崇的。
(二)閱讀下面的詩歌，完成11～13題。
涉　江
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離①兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華②游兮瑤之圃③。登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。
乘鄂渚而反顧兮，欸④秋冬之緒風(fēng)。步余馬兮山皋，?、萦嘬囐夥搅症?。乘舲船余上沅兮，齊吳榜以擊汰。船容與⑦而不進(jìn)兮，淹回水而疑滯⑧。朝發(fā)枉渚兮，夕宿辰陽⑨。茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷？
[注]?、訇戨x：長(zhǎng)的樣子。②重華：舜的名字。③瑤之圃：神話傳說中天帝所居的盛產(chǎn)美玉的花園。④欸(ǎi)：嘆息聲。⑤?。和暗帧?，抵達(dá)。⑥方林：地名。⑦容與：緩慢，舒緩。⑧淹：滯留?；厮盒郎u。疑滯：停滯不前。⑨枉渚(zhǔ)：地名。辰陽：地名。枉渚與辰陽都在沅江北岸。
11.下列加點(diǎn)詞的解釋無誤的一項(xiàng)是()
A.被明月兮佩寶璐　被：被子
B.旦余濟(jì)乎江湘濟(jì)：救濟(jì)
C.乘鄂渚而反顧兮乘：乘坐
D.茍余心之端直兮茍：假如
解析：選D　A項(xiàng)，被：通假字，同“披”。B項(xiàng)，濟(jì)：過河。C項(xiàng)，乘：登上。
12.下列“之”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.冠切云之崔嵬
B.吾與重華游兮瑤之圃
C.欸秋冬之緒風(fēng)
D.帝高陽之苗裔兮
解析：選A　A項(xiàng)為定語后置的標(biāo)志，其他三項(xiàng)都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。
13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。
譯文：
(2)步余馬兮山皋，邸余車兮方林。
譯文：
參考答案：(1)世道混濁沒有人了解我啊，我卻大步馳騁義無反顧。
(2)讓我的馬慢慢地走上山岡，讓我的車來到方林。
參考譯文：
我從小就愛好這奇特的服飾，年紀(jì)老了這種愛好仍然沒有衰減。我佩著長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍，戴著高高的切云之冠。披掛著夜晚發(fā)光的明珠，佩帶著珍貴的美玉。世道混濁沒有人了解我啊，我卻大步馳騁義無反顧。用青龍駕車，兩邊配上白龍，我同舜一道去游玉樹的園圃。登上昆侖山吃那玉樹的花，我要跟天地一樣長(zhǎng)壽，跟日月一樣光華。我為楚國(guó)沒有人了解我而悲傷，明早我就要渡過長(zhǎng)江和湘江。
登上鄂渚我回頭眺望，在秋冬余下的寒風(fēng)中嘆息惆悵。讓我的馬慢慢地走上山岡，讓我的車來到方林。我乘著蓬窗船上溯沅水，船夫們一齊搖槳擊水前行。船慢騰騰地不肯向前，在回旋的水流中停滯不進(jìn)。清晨從枉渚出發(fā)，晚上歇宿在辰陽。只要我心地正直，放逐在僻遠(yuǎn)的地方又何妨？
三、語言表達(dá)專練
14.仿照畫線句子的形式，在下面文段的橫線處再寫兩個(gè)句子，要求符合文段題旨。
閱讀屈原，就是在閱讀一種偉大，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神激勵(lì)著一代代人奮力前行；
這些思想、文化的傳承也鑄就了中國(guó)文化，也正是這種吸收傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，使得中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
參考答案：閱讀李白，就是在閱讀一種傲岸，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)激勵(lì)著一代代人書寫正直人生；閱讀蘇軾，就是在閱讀一種豪邁，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情激勵(lì)著一代代人繼往開來。
15.端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備于端午節(jié)晚上舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。
要求：①主題鮮明，語言生動(dòng)；②80字左右。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
晚上好！
下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。
參考答案：兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴，屈原那愛國(guó)情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。