沙漠中的綠洲教學設(shè)計

蘇教版八年級語文下冊沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學設(shè)計。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“蘇教版八年級語文下冊沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學設(shè)計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

竺可楨

[教學目標]

知識與能力了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

情感態(tài)度價值觀學會從科學的角度來認識一切怪異現(xiàn)象，相信科學這一偉大真理。

[教學重點、難點]

1.從科學的角度來認識一切怪異現(xiàn)象。

2.文章語言生動，可讀性強。

[教學課時]二課時

[教學過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

作者簡介：竺可楨（1890—1974）氣象學家、地理學家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。

二、閱讀課文，整體感知

學生討論、交流，理清文章思路

明確：本文描述并解釋了沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象。全文5段，分為2個部分。

第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。

第二部分（2-5）科學地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。

三、學習第一部分

朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？

明確：文章從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個人物，寫他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。在概括兩個人物對沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風”，“沙被風吹永遠流動著”，無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠看凈是沙”，十分荒涼；“認不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘說讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。

四、學習第二部分

閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因？

學生討論、交流。

明確：第二段以反問開頭“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕么？”表明了對法顯和玄奘所說情況的否定態(tài)度。緊接著，又用設(shè)問啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國科學院的工作人員”親身體驗的交代，寓含在科學工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。

第三段，從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時的困苦條件，解釋他們覺得沙漠“可怕”的原因?！澳菚r既無大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機來支援”，這一句中包含了兩個比較，一是當時一人獨行與駝隊上路的比較，二是舊時裝備與現(xiàn)在“汽車飛機來支援”的比較，無論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢，這樣“當然”就會有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說，實事求是，令人信服。

第四段，從科學的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。文章描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠”，但“可望而不可即”。對于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù)學家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問，運用光線折光和反射的原理，科學地說明了“魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢?，深入淺出，富于趣味。原來，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線折光和反射，于是藍天“倒影在地上”，成為“汪洋萬頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學的角度解說了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現(xiàn)象。

五、遷移訓練

學生搜集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被稱為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生和海市蜃樓現(xiàn)象。

六、小結(jié)

關(guān)于“魔鬼的?！保昧嗣掀鎸κ勘慕庹f，作者并用光線折光和反射的科學道理進一步說清楚了海市蜃樓這一奇怪的現(xiàn)象。

七、布置作業(yè)

1、抄寫詞語

2、朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習舊課

學生交流從報紙雜志或網(wǎng)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學道理加以說明。

二、繼續(xù)學習課文第二部分

朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？

學生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息。

明確：本段開頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對這種現(xiàn)象作科學解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以“據(jù)說”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好象遠處汽車在行走似的”“隆隆之聲”，進一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學解釋，指出這是由于細沙“含有大量石英”，“被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨擦”而發(fā)聲。文章敘說情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強了說服力。最后引用古人之言“見怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現(xiàn)象都可以用科學道理來說明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個具有普遍意義的認識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學道理終將揭開一切奧秘。

三、品味語言

這是一篇科學小品，帶有一定的文藝色彩。從表達方式的角度來說，兼有說明、記敘、議論，內(nèi)容涉及到光學、聲學原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說明文的樸實準確，又有散文的生動形象，不少詞語繪聲繪色。從修辭角度來說，文章運用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種手法，富有趣味。

思考：比較下列句子中加點的詞語和括號中和詞語，說說加點的詞語用得好的理由。

1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到（看不見）一只走獸（野獸）。

2、那時既無大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更（也）談不到汽車飛機來支援，當然（所以）就十分困苦了。

3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀初葉，才被法國數(shù)學家和水利工程[心得體會大全 Xd63.COm]

師孟奇所戳穿（揭露）。

學生討論、交流，還可以找出其它的詞語加以辨析。

明確：

1、“空中”用“看不見”，“地上”用“看不到”，用詞既準確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。

2、連“大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來”都不可能，還談什么“汽車飛機來支援”，所以用“更”恰當些?！爱斎弧?，表示肯定，強調(diào)合于事理或情理，沒的疑問。句中用“當然”，既準確自然，又口語化。

3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來上口，有韻味?！按链迸c“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準確、更有力。

四、比較閱讀

推薦竺可楨的《向沙漠進軍》一文，同一個作者，寫的是同一個題材，但所寫的內(nèi)容和寫法卻迥然不同。對比，你有什么想法？

讓學生進行比較閱讀，在班上口頭表述自己的看法，互相交流一下?？梢哉剝善恼聝?nèi)容和寫法迥然不同的原因；可以談兩文各自的優(yōu)點和局限；可以談自己從中悟出的新的想法；可以談?wù)n內(nèi)和課外結(jié)合閱讀的好處，等等。

讓學生小組合作，寫一份有關(guān)“沙漠與人類”的小論文。

五、小結(jié)

本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學說明的真理。

六、布置作業(yè)

1、探究、練習一。

2、《拓展》二、三、四

3、熟讀課文

[詞語匯總]

不勝其苦：(bùshèngqíkǔ)承受不了痛苦。

單槍匹馬：(dānqiāngpǐmǎ)比喻單獨行動，沒有別人幫助。也說匹馬單槍。

戈壁：(gēbì)蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。

光怪陸離：(guāngguàilùlí)形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。

渴不可耐：(kěbùkěnài)因口渴而忍受不了。

可望而不可即：(kěwàngěrbùkějí)只能夠望見而不能接近。即：靠近，接近。

初葉：(chūyè)指某一歷史時期的最初一段。

戳穿：(chuōchuān)①刺穿。②說破；揭穿。文中取義②。

海市蜃樓：(hǎishìshènlóu)①大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當空氣各層的密度有較大的差異時，遠處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時可以看見在空中或地面以下有遠處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。

饒有興味：(ráoyǒuxìngwèi)指興趣很濃。饒，豐富。

啁啾：(zhōujiū)擬聲詞，形容鳥叫的聲音。

隨心所欲：(suíxínsuǒyù)隨著自己的想法去做事。隨心，隨著自己的意思。

臆斷：(yìduàn)憑臆測來斷定。

宛然：(wǎnrán)仿佛，逼真地。

喈喈：(jiējiē)鳥鳴聲。

迥然不同：(jiǒngránbùtóng)一點兒也不相同。迥然，形容差得很遠。

驚詫：(jīngchà)驚訝詫異。

牛犢：(niúdú)小牛，也叫牛犢子。

翌日：(yìrì)次日。

信步：(xìnbù)隨意走動；散步。

驚愕：(jīngè)吃驚而發(fā)愣。

興致勃勃：(xìngzhìbóbó)濃厚興趣。興致：興趣。

毋寧：(wúnìng)不如。也作“無寧”。

閱歷：(yuèlì)①親身見過、聽過或做過；經(jīng)歷。②由經(jīng)歷得來的知識。文中取義②。

茫昧：(mángmèi)模糊不清。

無所不曉：(wúsuǒbùxiǎo)沒有什么不明白。

前所未有：(qiánsuǒwèiyǒu)歷史上從來沒有過。

尖銳：(jiānruì)①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認識客觀事物靈敏而深刻；敏銳。

③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭）激烈。文中取義③。

徒然：(túrán)①白白地；不起作用。②僅僅：只是。文中取義①。

窒息：(zhìxí)因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

篤信：(dǔxìn)忠實地信仰。

彌補：(míbǔ)把不夠的部分填足。

彗星：(huìxīng)繞著太陽旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽的一面拖著一條掃帚的長尾巴，體積很大，密度很小。通稱掃帚星。

寬宥：(kuānyòu)寬恕，饒恕。

臆度：(yìduó)臆測。

本周所學說明文都是典范的說明文，都使用了多種說明方法。

　本文綜合運用多種說明方法，而以舉例子、作詮釋為主。作者在說明人們認為沙漠可怕時，用法顯的《佛國記》里的記載和玄奘《大唐西域記》里的描述。說明人類可以認識自然，掌握自然規(guī)律時，舉19世紀初葉法國數(shù)學家和水利工程師孟奇解釋“魔鬼的海”的例子；用寧夏回族自治區(qū)一個叫“鳴沙山”的例子說明沙漠中聲音也會作怪，并用親身經(jīng)歷的例子加以說明。作者在解釋“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”這兩種奇怪現(xiàn)象時，前者借法國數(shù)學家和工程師孟奇之口條理清晰地說明了這一現(xiàn)象的形成過程及科學原理；后者據(jù)專家意見說明了“鳴沙”現(xiàn)象的科學道理，前后都用了作詮釋的說明方法。

此外，課文還運用了列數(shù)據(jù)、作比較、引用等常見的說明方法。課文第4段解釋“魔鬼的海”現(xiàn)象時用“地面的一層空氣溫度就比上面一兩米溫度高許多”。說明“海市蜃樓”現(xiàn)象時用了“相差七至八度”；第5段中，“沙高約一百米”等都是列數(shù)據(jù)說明方法的運用；文中開頭用古人進入沙漠，會遇見“惡鬼和火熱的風”，認為很可怕，和解放以來我們工作人員橫穿沙漠地帶并沒有見到“什么鬼怪離奇的東西”作比較；說明沙漠并不可怕。文章最后引用古人說“見怪不怪，其怪自敗”一語說明沙漠里的一切怪異現(xiàn)象是可以用科學道理來說明的。

擴展閱讀

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學設(shè)計

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學設(shè)計
【教學目標】
1.了解事理說明文的一般特點，掌握本文的說明方法。
2.探究作者示異釋疑的行文思路，體會文章準確生動的語言。
3.認識沙漠里的奇怪現(xiàn)象，了解其形成的原因，培養(yǎng)探索科學奧秘的興趣。
【教學重難點】
1.了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其成因。
2.體會說明文準確生動的語言。
3.學習示異釋疑的巧妙構(gòu)思。
【課時安排】二課時
【教學流程】

一、導(dǎo)入新課
1沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的三分之一是沙漠。因為水很少，一般以為沙漠荒涼無生命，有“荒沙”之稱。但是仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)沙漠中還是有許多生物的。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有時會有可貴的礦床如石油。沙漠氣候干燥，它也是考古學家的理想之地，因為可以找到很多人類的文物和更早的化石。
2氣候地貌與生活：熱帶高地和沙漠視頻欣賞
3、古詩中的沙漠
1、大漠孤煙直，長河落日圓。
2、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
3、君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
4、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
5、平沙落日大荒西,隴上明星高復(fù)低。
6、大漠風塵日色昏,紅旗半卷出轅門。
7、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
8、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
9、黃沙漠南起，白日隱西隅。
10、烽火動沙漠，連照甘泉云。
11、一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
12、無數(shù)鈴聲過磧，應(yīng)馱白練到安西。
13、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
14、千嶂里，長煙落日孤城閉。
二、感受沙漠
欣賞一組沙漠圖片，并用語言描繪你對沙漠的初步感受。
小結(jié)：我所看到的沙漠是空曠的、茫無涯際的、浩翰的、荒蕪的、神秘的、人跡罕至的……
揭題：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
三作者簡介
作者簡介：竺可楨（1890—1974），氣象學家、地理學家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》、《竺可楨文集》等。
四、初讀課文，把握生字生詞
（邊讀邊圈畫）
1.結(jié)合書下注解，借助工具書，解決書后“附錄三”《字詞表》中的詞語和自己圈畫的詞語的音形義。
2.與同座交流。
3.教師提示需要特別注意的字詞。
五、走進沙漠
結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劰湃耸窃鯓涌创衬?，為什么會這樣的想。
古人的恐懼法顯在《佛國記》中說，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風，人一遇見就要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目看凈是沙，弄得人認不出路，吤循著從前死人死馬的骨頭向前走。
玄奘在《大唐西域記》中說，東行入大流沙，沙被風吹永遠流動著，過去人馬真=踏過的腳印，不久就被沙所蓋，所以人多迷路。
探究原因：客觀原因：古人穿過大沙漠時人力不足、物質(zhì)匱乏。(人不過七八個，既無大隊駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車飛機的支援。)
主觀原因：科學不發(fā)達，人們對大自然缺乏正確的了解。
問題探討：1.課文描寫了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？
“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”
精讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課外搜集的知識，用一種方式向別人詳細地介紹“魔鬼的海”和“鳴沙”這兩種沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
方式一視頻解讀
方式二、文字解讀
1、什么是海市蜃樓？
要點：大氣中由于光的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當空氣中各層的密度有較大的差異時，遠處的光線通過密度不同的空氣層，就發(fā)生折射或者全反射，這時可以看見在空中或者地面以下有遠處物體的影象，這種現(xiàn)象在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方，古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
2、鳴沙是怎樣發(fā)出聲音？
要點：只要沙漠的表面沙子是細沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風吹拂或人馬走動，沙粒移動磨擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。
爭鳴苑：
觀點一：沙丘的內(nèi)部，都有一個又密集又潮濕的沙土層，它的深度是隨著雨水的多少而改變的。夏天的時候，這個潮濕層就比較深，它和上面、下面的干燥沙土層就構(gòu)成一個天然的共鳴箱。當沙丘崩塌、沙粒沿著斜坡往下滑動的時候，干燥沙粒的振動波傳到潮濕層的時候，就會引發(fā)共鳴，使得沙粒的聲音擴大無數(shù)倍而發(fā)出巨大的聲響。
觀點二：響沙的“共鳴箱”不在地下，而是在地面上的空氣里邊。響沙發(fā)出聲響，應(yīng)該有三個條件。第一個條件是沙丘高大陡峭。第二個條件是背風向陽，背風坡沙面還必須是月牙狀的。第三個條件是沙丘底下一定要有水滲出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。
方式三、圖示解讀
方式四、圖片解讀
六、拓展
你還了解哪些沙漠里的奇怪現(xiàn)象？能不能用科學道理對這些奇怪現(xiàn)象作一些說明？講給同學們聽聽
1、碎石圈：是一塊大石頭經(jīng)過數(shù)百年熱脹冷縮一次次碎裂后，在地上形成了一片圓形的碎石圈，非常像人為排列的作品，實際上是自然形成的。
2、沙漠綠洲：高山上的冰雪到了夏天，融化后變成地下水。這地下水沿著不透水的巖層流至沙漠低洼地帶后，即涌出地面。另外，遠處的雨水滲入地下，也可與地下水匯合流到這沙漠的低洼地帶。或者由于地殼變動，造成不透水的巖層斷裂，使地下水沿著裂縫流至低洼的沙漠地帶沖出地面。這低洼地帶有了水，各種生物就應(yīng)運而生、發(fā)育、繁衍，于是形成了綠洲。
3、旱龍卷：旱龍卷就是沙漠龍卷風，它是近地面空氣強烈受熱后出現(xiàn)的氣流旋轉(zhuǎn)上升現(xiàn)象，龍卷風把地面的沙塵卷到幾十米甚至上百米的空中，形成一個旋轉(zhuǎn)的沙塵柱。在中國的戈壁灘上，常常能看到幾十個甚至上百個龍卷風同時出現(xiàn)的景象。
七、思考
1、作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的原因，你認為作者想告訴我們什么道理？
沙漠并不可怕
“見怪不怪，其怪自敗”
不要迷信，要相信科學，學會用辯證唯物主義觀點認識事物
2、沙漠里的奇怪現(xiàn)象
奇怪現(xiàn)象—————原因
魔鬼的海光作怪
（海市蜃樓）可用科學道理來說明
流動的沙：鳴沙聲音作怪
3、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠，
②阿拉伯沙漠，
③利比亞沙漠
④戈壁沙漠，
⑤巴塔哥尼亞沙漠
⑥魯卜哈利沙漠
⑦卡拉哈里沙漠，
⑧大沙沙漠，
⑨塔克拉瑪干沙漠，
⑩澳大利亞沙漠，
4、“撒哈拉”之迷
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無所有，而是“所有很多”。考古學家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚的骨骼和生物的遺跡。地質(zhì)學家在這里發(fā)現(xiàn)櫟樹和雪松的化石，還發(fā)現(xiàn)了5000幅以上刻有人生活場面的壁畫。這些都說明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢.
5、撒哈拉森林
一個伐木工人去應(yīng)征工作，工頭：“你去前面的森林試試看?！边^了1分鐘....
工頭：“哇！1分鐘20棵，太厲害了！你以前在哪里工作的？”
工人：“撒哈拉森林?！?br> 工頭：“沒聽說過，我只聽過撒哈拉沙漠?！?br> 工人：“對啊，后來改名字啦！”
八走出沙漠
1、沙漠的形成還有人為的因素。由于人類濫伐森林、過度放牧和盲目開墾土地，加上局部性的戰(zhàn)爭又毀壞了干旱地區(qū)的水利設(shè)施，這些都加快了沙漠化的進程。
2、全國沙化土地面積相當于10個廣東省的幅員面積，五年新增面積相當于一個北京總面積，我國每年新增1400萬人口，而耕地卻在逐年減少……內(nèi)蒙古阿拉善盟85%的土地已經(jīng)沙化，并以每年150萬畝的速度在擴展，
3、保持土地的濕潤，加強土地的保濕，保濕度大于干燥度因是沙漠化逆轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵因素。大量的水分來源與保持應(yīng)為沙漠化逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。土地的保濕最有效法為水分的提供和儲水耐風寒植物樹木耕種。
4展示沙漠植物圖片
不要小瞧這些面目丑陋的植物朋友們。它們可是我們征服沙漠的急先鋒。有一天當它們成為沙漠里的?？停覀兙碗x征服沙漠的日子不遠了。所以就記住這些朋友們的名字和模樣。
5、１．假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息．
２，假如你是一位浪漫的文學家，你將關(guān)注哪些信息．
３．假如你是一位科研人員，你將關(guān)注哪些信息．
４．假如你想學習說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息．
6、竺可楨先生的夙愿
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載看來，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞……
7、從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，人類征服沙漠的遠大理想定會更快的成為現(xiàn)實。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場，為人民服務(wù)。
－－《向沙漠進軍》

閱讀全文，完成填空與結(jié)構(gòu)分析。
下面請同學們帶著問題去閱讀文章
1）沙漠逞強施威的武器是什么？風和沙
2）沙漠向人類進攻的方式是什么？游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)
3）人類抵御沙漠進攻的方式是什么？培植防護林和植樹種草
4）人類向沙漠進軍的主要武器是什么？水（主要武器是水）
5）如何去利用沙漠？風和日光

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案