小學(xué)語文的教學(xué)教案

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計。

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解事理說明文的一般特點，掌握本文的說明方法。
2.探究作者示異釋疑的行文思路，體會文章準(zhǔn)確生動的語言。
3.認(rèn)識沙漠里的奇怪現(xiàn)象，了解其形成的原因，培養(yǎng)探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重難點】
1.了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其成因。
2.體會說明文準(zhǔn)確生動的語言。
3.學(xué)習(xí)示異釋疑的巧妙構(gòu)思。
【課時安排】二課時
【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課
1沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的三分之一是沙漠。因為水很少，一般以為沙漠荒涼無生命，有“荒沙”之稱。但是仔細(xì)看看，就會發(fā)現(xiàn)沙漠中還是有許多生物的。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有時會有可貴的礦床如石油。沙漠氣候干燥，它也是考古學(xué)家的理想之地，因為可以找到很多人類的文物和更早的化石。
2氣候地貌與生活：熱帶高地和沙漠視頻欣賞
3、古詩中的沙漠
1、大漠孤煙直，長河落日圓。
2、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
3、君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
4、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
5、平沙落日大荒西,隴上明星高復(fù)低。
6、大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門。
7、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
8、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
9、黃沙漠南起，白日隱西隅。
10、烽火動沙漠，連照甘泉云。
11、一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
12、無數(shù)鈴聲過磧，應(yīng)馱白練到安西。
13、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
14、千嶂里，長煙落日孤城閉。
二、感受沙漠
欣賞一組沙漠圖片，并用語言描繪你對沙漠的初步感受。
小結(jié)：我所看到的沙漠是空曠的、茫無涯際的、浩翰的、荒蕪的、神秘的、人跡罕至的……
揭題：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
三作者簡介
作者簡介：竺可楨（1890—1974），氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》、《竺可楨文集》等。
四、初讀課文，把握生字生詞
（邊讀邊圈畫）
1.結(jié)合書下注解，借助工具書，解決書后“附錄三”《字詞表》中的詞語和自己圈畫的詞語的音形義。
2.與同座交流。
3.教師提示需要特別注意的字詞。
五、走進(jìn)沙漠
結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劰湃耸窃鯓涌创衬?，為什么會這樣的想。
古人的恐懼法顯在《佛國記》中說，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見就要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，吤循著從前死人死馬的骨頭向前走。
玄奘在《大唐西域記》中說，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著，過去人馬真=踏過的腳印，不久就被沙所蓋，所以人多迷路。
探究原因：客觀原因：古人穿過大沙漠時人力不足、物質(zhì)匱乏。(人不過七八個，既無大隊駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車飛機(jī)的支援。)
主觀原因：科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對大自然缺乏正確的了解。
問題探討：1.課文描寫了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？
“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”
精讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課外搜集的知識，用一種方式向別人詳細(xì)地介紹“魔鬼的海”和“鳴沙”這兩種沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
方式一視頻解讀
方式二、文字解讀
1、什么是海市蜃樓？
要點：大氣中由于光的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣中各層的密度有較大的差異時，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層，就發(fā)生折射或者全反射，這時可以看見在空中或者地面以下有遠(yuǎn)處物體的影象，這種現(xiàn)象在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方，古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
2、鳴沙是怎樣發(fā)出聲音？
要點：只要沙漠的表面沙子是細(xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)吹拂或人馬走動，沙粒移動磨擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。
爭鳴苑：
觀點一：沙丘的內(nèi)部，都有一個又密集又潮濕的沙土層，它的深度是隨著雨水的多少而改變的。夏天的時候，這個潮濕層就比較深，它和上面、下面的干燥沙土層就構(gòu)成一個天然的共鳴箱。當(dāng)沙丘崩塌、沙粒沿著斜坡往下滑動的時候，干燥沙粒的振動波傳到潮濕層的時候，就會引發(fā)共鳴，使得沙粒的聲音擴(kuò)大無數(shù)倍而發(fā)出巨大的聲響。
觀點二：響沙的“共鳴箱”不在地下，而是在地面上的空氣里邊。響沙發(fā)出聲響，應(yīng)該有三個條件。第一個條件是沙丘高大陡峭。第二個條件是背風(fēng)向陽，背風(fēng)坡沙面還必須是月牙狀的。第三個條件是沙丘底下一定要有水滲出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。
方式三、圖示解讀
方式四、圖片解讀
六、拓展
你還了解哪些沙漠里的奇怪現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對這些奇怪現(xiàn)象作一些說明？講給同學(xué)們聽聽
1、碎石圈：是一塊大石頭經(jīng)過數(shù)百年熱脹冷縮一次次碎裂后，在地上形成了一片圓形的碎石圈，非常像人為排列的作品，實際上是自然形成的。
2、沙漠綠洲：高山上的冰雪到了夏天，融化后變成地下水。這地下水沿著不透水的巖層流至沙漠低洼地帶后，即涌出地面。另外，遠(yuǎn)處的雨水滲入地下，也可與地下水匯合流到這沙漠的低洼地帶?；蛘哂捎诘貧ぷ儎?，造成不透水的巖層斷裂，使地下水沿著裂縫流至低洼的沙漠地帶沖出地面。這低洼地帶有了水，各種生物就應(yīng)運而生、發(fā)育、繁衍，于是形成了綠洲。
3、旱龍卷：旱龍卷就是沙漠龍卷風(fēng)，它是近地面空氣強(qiáng)烈受熱后出現(xiàn)的氣流旋轉(zhuǎn)上升現(xiàn)象，龍卷風(fēng)把地面的沙塵卷到幾十米甚至上百米的空中，形成一個旋轉(zhuǎn)的沙塵柱。在中國的戈壁灘上，常常能看到幾十個甚至上百個龍卷風(fēng)同時出現(xiàn)的景象。
七、思考
1、作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的原因，你認(rèn)為作者想告訴我們什么道理？
沙漠并不可怕
“見怪不怪，其怪自敗”
不要迷信，要相信科學(xué)，學(xué)會用辯證唯物主義觀點認(rèn)識事物
2、沙漠里的奇怪現(xiàn)象
奇怪現(xiàn)象—————原因
魔鬼的海光作怪
（海市蜃樓）可用科學(xué)道理來說明
流動的沙：鳴沙聲音作怪
3、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠，
②阿拉伯沙漠，
③利比亞沙漠
④戈壁沙漠，
⑤巴塔哥尼亞沙漠
⑥魯卜哈利沙漠
⑦卡拉哈里沙漠，
⑧大沙沙漠，
⑨塔克拉瑪干沙漠，
⑩澳大利亞沙漠，
4、“撒哈拉”之迷
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無所有，而是“所有很多”?？脊艑W(xué)家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚的骨骼和生物的遺跡。地質(zhì)學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)櫟樹和雪松的化石，還發(fā)現(xiàn)了5000幅以上刻有人生活場面的壁畫。這些都說明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢.
5、撒哈拉森林
一個伐木工人去應(yīng)征工作，工頭：“你去前面的森林試試看?！边^了1分鐘....
工頭：“哇！1分鐘20棵，太厲害了！你以前在哪里工作的？”
工人：“撒哈拉森林?！?br> 工頭：“沒聽說過，我只聽過撒哈拉沙漠?！?br> 工人：“對啊，后來改名字啦！”
八走出沙漠
1、沙漠的形成還有人為的因素。由于人類濫伐森林、過度放牧和盲目開墾土地，加上局部性的戰(zhàn)爭又毀壞了干旱地區(qū)的水利設(shè)施，這些都加快了沙漠化的進(jìn)程。
2、全國沙化土地面積相當(dāng)于10個廣東省的幅員面積，五年新增面積相當(dāng)于一個北京總面積，我國每年新增1400萬人口，而耕地卻在逐年減少……內(nèi)蒙古阿拉善盟85%的土地已經(jīng)沙化，并以每年150萬畝的速度在擴(kuò)展，
3、保持土地的濕潤，加強(qiáng)土地的保濕，保濕度大于干燥度因是沙漠化逆轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵因素。大量的水分來源與保持應(yīng)為沙漠化逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。土地的保濕最有效法為水分的提供和儲水耐風(fēng)寒植物樹木耕種。
4展示沙漠植物圖片
不要小瞧這些面目丑陋的植物朋友們。它們可是我們征服沙漠的急先鋒。有一天當(dāng)它們成為沙漠里的?？?，我們就離征服沙漠的日子不遠(yuǎn)了。所以就記住這些朋友們的名字和模樣。
5、１．假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息．
２，假如你是一位浪漫的文學(xué)家，你將關(guān)注哪些信息．
３．假如你是一位科研人員，你將關(guān)注哪些信息．
４．假如你想學(xué)習(xí)說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息．
6、竺可楨先生的夙愿
沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載看來，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞……
7、從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識到，人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想定會更快的成為現(xiàn)實。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場，為人民服務(wù)。
－－《向沙漠進(jìn)軍》

閱讀全文，完成填空與結(jié)構(gòu)分析。
下面請同學(xué)們帶著問題去閱讀文章
1）沙漠逞強(qiáng)施威的武器是什么？風(fēng)和沙
2）沙漠向人類進(jìn)攻的方式是什么？游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)
3）人類抵御沙漠進(jìn)攻的方式是什么？培植防護(hù)林和植樹種草
4）人類向沙漠進(jìn)軍的主要武器是什么？水（主要武器是水）
5）如何去利用沙漠？風(fēng)和日光

擴(kuò)展閱讀

沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案

沙漠里的奇怪現(xiàn)象基礎(chǔ)知識、練習(xí)、拓展

沙漠里的奇怪現(xiàn)象
字音字形
（一）字音
玄奘（zàng）戈（gē）壁海市蜃（shèn）樓呈（chéng）現(xiàn)
（二）形近字
戳（chuō）：戳穿戳脊梁骨截（jié）：截斷截然不同戮（lù）：殺戮戮力同心
詞語解釋
凈是沙：副詞，表示單純而沒有別的；只。
不勝：不能忍受。勝，能夠承擔(dān)或承受。
開小差：私自離開隊伍。
單槍匹馬：比喻單獨行動，沒有別人幫助。也說匹馬單槍。
光怪陸離：形容形象奇異、色彩繁雜。
渴不可耐：受得住，禁得起。
可望而不可即：靠近，接近。
作怪：作祟（suì）,迷信的人指鬼神跟人為難。
呈：呈現(xiàn)，顯出，露出。
怪異：奇異。
文學(xué)常識：
作者簡介：竺可楨（1890—1974），氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
課文內(nèi)容分析
（一）題目解說
文章的題目點明說明內(nèi)容，“奇怪”一詞，引起人們的探求知識的愿望，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（二）結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié)：從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個人物，寫出他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。
第二節(jié)：以設(shè)問開頭，暗含著對法顯、玄奘所說情況的否定態(tài)度。
第三節(jié)：從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時的困苦條件，解釋他們覺得沙漠“可怕”的原因。
第四節(jié)：從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。
第五節(jié)：從科學(xué)的角度解說沙漠中的“鳴沙”現(xiàn)象。

（三）整體感知
1、重點段落分析
古代親身到過沙漠的人，如晉僧法顯、唐僧玄奘，都把沙漠說得十分可怕，人們對它也就產(chǎn)生了恐懼的心理。法顯著《佛國記》說，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見就要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走。玄奘《大唐西域記》卷十二也說，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著，過去人馬走踏過的腳印，不久就為沙所蓋，所以人多迷路。
[段解]從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個人物，寫出他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。這兩個人都是歷史上知名的人物，萬里跋涉走過各處，他們對沙漠的感受，集中表現(xiàn)了古人對沙漠的認(rèn)識和情感。法顯和玄奘，“都把沙漠說得十分可怕”，雖相隔二三百年，“可怕”的感受卻完全一致；“人們對它也就產(chǎn)生了恐懼的心理”，可見他們的說法影響之大，同時也可以看出人們的愚昧和盲從。在概括兩個人物對沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容，這些敘說讓讀者觸目驚心，也激起了讀者探求真相的欲望，很好地引出了下文。
[鑒賞]“沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著”將沙漠寫得無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”將沙漠寫得十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。
沙漠里真有魔鬼嗎？在那時人們的知識水平看起來，確像是有魔鬼在作怪。但是人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說清楚。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天中午是常見的。遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即”……成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。
[段解]這部分作者描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象，對這一沙漠現(xiàn)象他并未馬上加以解釋。而是娓娓敘說法國數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問，運用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了“魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢?，深入淺出，富于趣味。

2、重點語句點撥
（1）解放以來，我們的地質(zhì)部、石油部、中國科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫穿新疆塔克拉瑪干大戈壁，并沒有什么鬼怪離奇的東西阻擋了他們的行進(jìn)，這是什么緣故呢？
理解：“地質(zhì)部、石油部、中國科學(xué)院的工作人員”身份的交代，寓含著在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。設(shè)問句，啟人深思，引人入勝。
（2）玄奘也是單槍匹馬深入大戈壁，所謂孫行者、豬八戒、沙和尚等隨從人員，那是小說《西游記》中的神話人物，那時既無大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然就十分困苦了。
理解：這一句中包含了兩個比較，一是當(dāng)時一人獨行與駝隊上路的比較，二是舊時裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來支援”的比較，無論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢，這樣“當(dāng)然”就會有“十分困苦”之感了。這部分從一般事理的角度加以解說，實事求是，令人信服。
（3）在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。
理解：這是一個遞進(jìn)句，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，自然地引出了對更為奇怪的“聲音作怪”的現(xiàn)象的研究。
3、主題
本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。
4、寫作特點
（1）示異釋疑，吸引力強(qiáng)
文章題為“沙漠里的奇怪現(xiàn)象”，起筆即以沙漠“十分可怕”、令人“恐懼”的景象吸引讀者，而后，以設(shè)問方式步步引導(dǎo)讀者探尋其中奧秘：“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕嗎？”“沙漠里真有魔鬼嗎？”在帶著讀者思考的過程中，文章由淺入深，由解說小疑到解說大疑，如開始時只是從古今裝備條件對比的角度，指出由于法顯、玄奘們“單槍匹馬”深入大戈壁，連清水食品都不足，自然“十分困苦”，而后才從科學(xué)的角度進(jìn)行解說，進(jìn)入文章主體核心部分?！霸谏衬锊坏饩€會作怪，聲音也會作怪”，這個遞進(jìn)句式，也含著被解說現(xiàn)象愈益奇特，解說愈來愈深的意思。值得讀者注意的，是解說聲音作怪現(xiàn)象時，是“據(jù)一些專家的意見”而談，可見還未形成共識，有待進(jìn)一步探索，這就進(jìn)一步激起了讀者的興趣。
（2）語言準(zhǔn)確生動，可讀性強(qiáng)。
本文是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式的角度來說，兼有說明、記敘、議論，內(nèi)容涉及光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，解說嚴(yán)謹(jǐn)，事情真實，畫面逼真，文筆既有說明文的樸實準(zhǔn)確，又有散文的生動形象，不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”“轟隆的巨響，像打雷一樣”“碧藍(lán)的清水”“蔚藍(lán)的湖”“蔚藍(lán)的天空”等等，瑯瑯上口，富于美感。從修辭的角度來說，文章運用了設(shè)問、引用、比喻等多種手法，多姿多彩而富于趣味，值得讀者體味。
5、體驗拓展
（1）寫出描寫沙漠的古詩句三句
①
②
③
（2）文中提到《西游記》中的人物，請你選取一個人物，說說這個人物的性格，并舉例證明。
答案：（1）【解析】古詩的擴(kuò)寫不等于翻譯，要運用描寫。【答案】略
（2）【解析】考查名著的閱讀和理解。【答案】略

課后練習(xí)答案
第一題：課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的?！?，二是“鳴沙”。作者是通過擺事實、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚的。關(guān)于“魔鬼的?！?，作者引用了孟奇對士兵的解說，用光線折光和反射的科學(xué)道理，并以海邊地區(qū)出現(xiàn)的“海市蜃樓”作類比，說清楚了這一奇怪現(xiàn)象。關(guān)于“鳴沙”，作者既寫了自己的親身見聞，又引述了“一些專家的意見”，說明“沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音”的道理。
第二題：把課文中加點的詞語換成括號中的詞語是不好的。這可以從用詞的準(zhǔn)確與變化等方面來作些分析。
1、“空中”用“看不見”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。
2、連“大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來”都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來支援”，所以用“更”恰當(dāng)些?！爱?dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒有疑問。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語化。
3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”，讀起來上口，有韻律。“戳穿”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、有力。
第三題：這個話題，同學(xué)們談?wù)撈饋硪欢ㄏ喈?dāng)熱烈。請同學(xué)們注意：不能只談沙漠的奇怪現(xiàn)象，還要用科學(xué)道理加以說明。
第四題：讀書“三到”是南宋理學(xué)家、教育家朱熹提出來的，他并且指出“三到”之中“心到”最重要。
同步訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)知識與運用
1、給加點的字注音
戳穿（）玄奘（）蜃樓（）戈壁（）
酷熱（）蔚藍(lán)（）萬頃（）倒映（）
2、辨形組詞
燥（）磨（）戈（）蔚（）
躁（）摩（）弋（）慰（）
3、填寫短語
單槍（）馬光怪（）離汪洋萬（）
空中樓（）可望而不可（）海市（）樓
4、下列句子表達(dá)妥當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A.男男女女便在鳴沙山上聚會，然后順著山坡紛紛滾落下來
B.中國科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫渡新疆塔克拉馬干大戈壁
C.沙漠里邊雖然光線會作怪，聲音也會作怪
D.這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生了錯覺
5、依次填入下面一段文字括號中的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br> （）要我感謝什么人，（）只能感謝一次，（）我想把著一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類創(chuàng)造出美妙音樂的人們，（）沒有音樂，我們的生活將變得多么沉悶可怕。
A.無論因為所以但是B.如果而且那么假如
C.如果那么而且因為D.假如然而那么由于
二、課內(nèi)語段閱讀
閱讀第五段答題
1、“見怪不怪，其怪自敗”這句話的意是，
運用的說明方法是。
2、一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明的。請你舉出生活中一個例子來證明這句話。（要求現(xiàn)象和道理都說清楚）
3、這段文字說明了沙漠里的什么怪異現(xiàn)象？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件有哪四個？
4、這段文字是按什么順序說明沙漠里的這個怪異現(xiàn)象？
5、從這段文字的說明對象看，這篇文章屬于哪種類型的說明文？說說這種文體特點。

三、課內(nèi)遷移探究（10分）
當(dāng)時法國士兵在沙漠中見到這“魔鬼的?！睒O為驚奇，…………又叫做海市蜃樓。
1、“孟奇深深思考以后”一句中“深深”的言外之意是
2、這段文字引自哪篇文章？作者是誰？13、簡要說明沙漠中“魔鬼的?！钡男纬稍?br> 4、這里主要采用了哪一種說明方法？15、“空中樓閣”我們沒見過，現(xiàn)實中的樓閣你一定見過，請你用簡短的文字介紹你見過的樓閣。（要求運用一定的說明方法）
四、課外拓展閱讀（中考題）
森林是人類的朋友，尤其是維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫、雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的，大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。
森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林-目前，值得我們每個人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖全球氣候變暖，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存因為全球氣候變暖，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。為了使地球的這個“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。
1、閱讀全文，簡潔地回答森林的兩大功勞。
①吞水吐雨器：
②吞碳吐氧機(jī)：
2、閱瀆第三段，概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個原因。
3、將“森林“說成“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說明方法．其作用是：
4、加點詞“近200年間”強(qiáng)調(diào)了“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了
5、森林遭到破壞后，地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請舉出兩例。
6、過度砍伐、無節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。武漢市政府發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持?，F(xiàn)請你根據(jù)平時的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語。
五、中考題
①地震是自然災(zāi)害中對人類危害最大的災(zāi)難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過45億美元。因此準(zhǔn)確預(yù)報地震發(fā)生的地點、時間和震級，減少地震造成的損失，便成為地震科學(xué)研究的一個重要課題。
②要準(zhǔn)確預(yù)報地震，必須分析十幾種乃至上百種異常情況。為此，必須觀測與地震范圍相關(guān)的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測和計算機(jī)的應(yīng)用，為人們大面積觀測和快速綜合分析資料提供了有利的條件。
③通過人造衛(wèi)星的監(jiān)測，前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯?。例如?984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學(xué)家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)了伊東的位置在向前移動。到震前2—3天，位移達(dá)到最大值，向南偏離原位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美國舊金山地震前半個月，美國科學(xué)家意外地在無線電控測儀中，接到了與地震有關(guān)的超低頻無線電波。
④這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法，將能提高地震預(yù)報的準(zhǔn)確性，從而減少地震造成的損失。
1．本文主要說明了（）
A．地震造成的危害是巨大的B．如何減少地震的損失
C．新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震的方法D．地震的預(yù)測是復(fù)雜的
2．地震科學(xué)研究的重要課題的內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面？
3．人們?yōu)榱藴?zhǔn)確的預(yù)報地震，采用了人造地球衛(wèi)星和計算機(jī)，人造地球衛(wèi)星的作用是____________，計算機(jī)的作用是____________。
4．選文第③段舉“伊東地震”的例子，是為了說明什么？
5．最后一段提到的“這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法”是指哪些預(yù)測方法？請用自己的話概括一下。
6．從說明文語言必須準(zhǔn)確的角度，說說下列句子加點詞語的作用。
（1）地震是自然災(zāi)害中對人類危害最大的災(zāi)難之一。
（2）據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過45億美元。
7．選文運用的最主要的說明方法是________________________。
六、片段作文
“大漠孤煙直，長河落日圓”是描寫沙漠的名句，請你根據(jù)自己的理解，把這句詩擴(kuò)展成一段寫景的話。（不少于100字）

答案一、1、chuōzàngshèngēkùwèiqǐngyìng2、干燥急躁磨坊摩擦戈壁游弋蔚藍(lán)慰問3、匹陸、頃閣即蜃4、D5、B
二、
1、指見到怪異現(xiàn)象，要鎮(zhèn)靜對待，不必大驚小怪。引用法2、例如月食，古人認(rèn)為是天狗吃月亮，實際是由于地球擋在月亮與太陽之間，使月亮無法反射太陽光的緣故。
3、鳴沙。⑴面部沙子細(xì)而干燥，⑵含有大量石英，⑶曬得火熱，⑷沙粒移動摩擦。4、由現(xiàn)象到本質(zhì)。5、事理說明文
三、1、揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動
2、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，竺可楨3、沙漠中地面被太陽曬得酷熱；貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多；因光線折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯覺4、作詮釋5、運用一定的說明方法，清楚地說明建筑物。答案略
四、1、①雨水多了，森林能貯水；雨水少時，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣。
2、①地球上的森林有三分之—以上被采伐和毀掉；②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。
3、形象、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。
4、①水土流失②動物家園遭受破壞，其他符合要求的答案均可。
5、建議要有一定的可行性；標(biāo)語用語要簡明、得體，有一定的警示性?！敬鸢浮柯?br> 五、1．C2．準(zhǔn)確預(yù)報地震發(fā)生的地點、時間、震級、減少震級造成的損失。3．大面積觀測快速綜合分析資料4．說明地震前震區(qū)的地理位置會發(fā)生移動，也說明地震是可以預(yù)測的。5．這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法包括：地震前可測量到震區(qū)地?zé)釡囟绕毡樯?，可測量到震區(qū)地理位置發(fā)生移動，還可以測到與地震有關(guān)的超低頻無線電波。6．（1）“最”強(qiáng)調(diào)了地震對人類危害之大，“之一”則說明地震是人類嚴(yán)重自然災(zāi)害中的一種。（2）“據(jù)不完全統(tǒng)計”說明每年超過45億美元的損失，并不是地震給全世界造成的經(jīng)濟(jì)損失的全部，實際上這種統(tǒng)計是不完全的。7．舉例子《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
六、要運用描寫，答案：略

蘇教版八年級語文下冊沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“蘇教版八年級語文下冊沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

竺可楨

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

情感態(tài)度價值觀學(xué)會從科學(xué)的角度來認(rèn)識一切怪異現(xiàn)象，相信科學(xué)這一偉大真理。

[教學(xué)重點、難點]

1.從科學(xué)的角度來認(rèn)識一切怪異現(xiàn)象。

2.文章語言生動，可讀性強(qiáng)。

[教學(xué)課時]二課時

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入

作者簡介：竺可楨（1890—1974）氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。

二、閱讀課文，整體感知

學(xué)生討論、交流，理清文章思路

明確：本文描述并解釋了沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象。全文5段，分為2個部分。

第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。

第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。

三、學(xué)習(xí)第一部分

朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？

明確：文章從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個人物，寫他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。在概括兩個人物對沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著”，無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘說讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。

四、學(xué)習(xí)第二部分

閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因？

學(xué)生討論、交流。

明確：第二段以反問開頭“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕么？”表明了對法顯和玄奘所說情況的否定態(tài)度。緊接著，又用設(shè)問啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國科學(xué)院的工作人員”親身體驗的交代，寓含在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。

第三段，從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時的困苦條件，解釋他們覺得沙漠“可怕”的原因?！澳菚r既無大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援”，這一句中包含了兩個比較，一是當(dāng)時一人獨行與駝隊上路的比較，二是舊時裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來支援”的比較，無論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢，這樣“當(dāng)然”就會有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說，實事求是，令人信服。

第四段，從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。文章描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)”，但“可望而不可即”。對于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問，運用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了“魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢?，深入淺出，富于趣味。原來，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線折光和反射，于是藍(lán)天“倒影在地上”，成為“汪洋萬頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學(xué)的角度解說了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現(xiàn)象。

五、遷移訓(xùn)練

學(xué)生搜集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被稱為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生和海市蜃樓現(xiàn)象。

六、小結(jié)

關(guān)于“魔鬼的?！?，引用了孟奇對士兵的解說，作者并用光線折光和反射的科學(xué)道理進(jìn)一步說清楚了海市蜃樓這一奇怪的現(xiàn)象。

七、布置作業(yè)

1、抄寫詞語

2、朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課

學(xué)生交流從報紙雜志或網(wǎng)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學(xué)道理加以說明。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分

朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？

學(xué)生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息。

明確：本段開頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以“據(jù)說”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好象遠(yuǎn)處汽車在行走似的”“隆隆之聲”，進(jìn)一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學(xué)解釋，指出這是由于細(xì)沙“含有大量石英”，“被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨擦”而發(fā)聲。文章敘說情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說服力。最后引用古人之言“見怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個具有普遍意義的認(rèn)識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開一切奧秘。

三、品味語言

這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式的角度來說，兼有說明、記敘、議論，內(nèi)容涉及到光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說明文的樸實準(zhǔn)確，又有散文的生動形象，不少詞語繪聲繪色。從修辭角度來說，文章運用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種手法，富有趣味。

思考：比較下列句子中加點的詞語和括號中和詞語，說說加點的詞語用得好的理由。

1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到（看不見）一只走獸（野獸）。

2、那時既無大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更（也）談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。

3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國數(shù)學(xué)家和水利工程

師孟奇所戳穿（揭露）。

學(xué)生討論、交流，還可以找出其它的詞語加以辨析。

明確：

1、“空中”用“看不見”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。

2、連“大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來”都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來支援”，所以用“更”恰當(dāng)些?！爱?dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒的疑問。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語化。

3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來上口，有韻味?！按链迸c“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、更有力。

四、比較閱讀

推薦竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個作者，寫的是同一個題材，但所寫的內(nèi)容和寫法卻迥然不同。對比，你有什么想法？

讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，在班上口頭表述自己的看法，互相交流一下。可以談兩篇文章內(nèi)容和寫法迥然不同的原因；可以談兩文各自的優(yōu)點和局限；可以談自己從中悟出的新的想法；可以談?wù)n內(nèi)和課外結(jié)合閱讀的好處，等等。

讓學(xué)生小組合作，寫一份有關(guān)“沙漠與人類”的小論文。

五、小結(jié)

本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)說明的真理。

六、布置作業(yè)

1、探究、練習(xí)一。

2、《拓展》二、三、四

3、熟讀課文

[詞語匯總]

不勝其苦：(bùshèngqíkǔ)承受不了痛苦。

單槍匹馬：(dānqiāngpǐmǎ)比喻單獨行動，沒有別人幫助。也說匹馬單槍。

戈壁：(gēbì)蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。

光怪陸離：(guāngguàilùlí)形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。

渴不可耐：(kěbùkěnài)因口渴而忍受不了。

可望而不可即：(kěwàngěrbùkějí)只能夠望見而不能接近。即：靠近，接近。

初葉：(chūyè)指某一歷史時期的最初一段。

戳穿：(chuōchuān)①刺穿。②說破；揭穿。文中取義②。

海市蜃樓：(hǎishìshènlóu)①大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時可以看見在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。

饒有興味：(ráoyǒuxìngwèi)指興趣很濃。饒，豐富。

啁啾：(zhōujiū)擬聲詞，形容鳥叫的聲音。

隨心所欲：(suíxínsuǒyù)隨著自己的想法去做事。隨心，隨著自己的意思。

臆斷：(yìduàn)憑臆測來斷定。

宛然：(wǎnrán)仿佛，逼真地。

喈喈：(jiējiē)鳥鳴聲。

迥然不同：(jiǒngránbùtóng)一點兒也不相同。迥然，形容差得很遠(yuǎn)。

驚詫：(jīngchà)驚訝詫異。

牛犢：(niúdú)小牛，也叫牛犢子。

翌日：(yìrì)次日。

信步：(xìnbù)隨意走動；散步。

驚愕：(jīngè)吃驚而發(fā)愣。

興致勃勃：(xìngzhìbóbó)濃厚興趣。興致：興趣。

毋寧：(wúnìng)不如。也作“無寧”。

閱歷：(yuèlì)①親身見過、聽過或做過；經(jīng)歷。②由經(jīng)歷得來的知識。文中取義②。

茫昧：(mángmèi)模糊不清。

無所不曉：(wúsuǒbùxiǎo)沒有什么不明白。

前所未有：(qiánsuǒwèiyǒu)歷史上從來沒有過。

尖銳：(jiānruì)①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認(rèn)識客觀事物靈敏而深刻；敏銳。

③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭）激烈。文中取義③。

徒然：(túrán)①白白地；不起作用。②僅僅：只是。文中取義①。

窒息：(zhìxí)因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

篤信：(dǔxìn)忠實地信仰。

彌補(bǔ)：(míbǔ)把不夠的部分填足。

彗星：(huìxīng)繞著太陽旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽的一面拖著一條掃帚的長尾巴，體積很大，密度很小。通稱掃帚星。

寬宥：(kuānyòu)寬恕，饒恕。

臆度：(yìduó)臆測。

本周所學(xué)說明文都是典范的說明文，都使用了多種說明方法。

　本文綜合運用多種說明方法，而以舉例子、作詮釋為主。作者在說明人們認(rèn)為沙漠可怕時，用法顯的《佛國記》里的記載和玄奘《大唐西域記》里的描述。說明人類可以認(rèn)識自然，掌握自然規(guī)律時，舉19世紀(jì)初葉法國數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇解釋“魔鬼的?！钡睦樱挥脤幭幕刈遄灾螀^(qū)一個叫“鳴沙山”的例子說明沙漠中聲音也會作怪，并用親身經(jīng)歷的例子加以說明。作者在解釋“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”這兩種奇怪現(xiàn)象時，前者借法國數(shù)學(xué)家和工程師孟奇之口條理清晰地說明了這一現(xiàn)象的形成過程及科學(xué)原理；后者據(jù)專家意見說明了“鳴沙”現(xiàn)象的科學(xué)道理，前后都用了作詮釋的說明方法。

此外，課文還運用了列數(shù)據(jù)、作比較、引用等常見的說明方法。課文第4段解釋“魔鬼的海”現(xiàn)象時用“地面的一層空氣溫度就比上面一兩米溫度高許多”。說明“海市蜃樓”現(xiàn)象時用了“相差七至八度”；第5段中，“沙高約一百米”等都是列數(shù)據(jù)說明方法的運用；文中開頭用古人進(jìn)入沙漠，會遇見“惡鬼和火熱的風(fēng)”，認(rèn)為很可怕，和解放以來我們工作人員橫穿沙漠地帶并沒有見到“什么鬼怪離奇的東西”作比較；說明沙漠并不可怕。文章最后引用古人說“見怪不怪，其怪自敗”一語說明沙漠里的一切怪異現(xiàn)象是可以用科學(xué)道理來說明的。