高中歷史復習教案

九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》復習提綱。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》復習提綱”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》復習提綱

第10課資本主義時代的曙光

一、文藝復興——“人的發(fā)現(xiàn)”

﹡時間及地點：①14世紀前后，開始于意大利；②15至16世紀，擴展到歐洲其他地方。[實用文書網(wǎng) WWw.Wei508.cOM]

﹡背景：①14世紀前后意大利出現(xiàn)手工工場，最先產生資本主義生產關系。②歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行思想世界的控制。

﹡根本原因：意大利資本主義經(jīng)濟萌芽的產生和發(fā)展（經(jīng)濟基礎）。

﹡實質：資產階級思想解放運動（新興的資產階級文化）。

﹡特點：借古典文化宣傳。

﹡指導思想：人文主義（要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福）。

﹡代表人物及其作品：①文藝復興的先驅——但?。ㄒ獯罄?，代表作：長詩《神曲》；

②文藝復興的藝術家——達·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》；

③文藝復興的文學巨匠——莎士比亞（英國），代表作：《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》。

﹡意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

¤從文藝復興的先驅和新航路的開辟者身上你看到了什么精神？

勇于探索、追求真理、開拓創(chuàng)新的精神

¤啟示：思想解放促使人們思想解放，開拓進取，敢于思考，勇于實踐，促進社會的變革與進步。

二、新航路的開辟（始于15世紀）——“地理大發(fā)現(xiàn)”“世界的發(fā)現(xiàn)”

﹡原因：

①經(jīng)濟原因（根本原因）：資本主義經(jīng)濟萌芽，商品經(jīng)濟活躍，要求擴大市場；②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為開辟新航路的主要動力。﹡新航路開辟的客觀條件（1）地理知識的增加（如地圓學說）、地圖繪制的改進。

（2）羅盤針的運用。（3）造船技術的改進。（4）葡萄牙、西班牙的支持。

主觀條件:船員的毅力和精神等.

¤﹡過程：①迪亞士：葡萄牙資助，1487～1488年，繞過非洲最南端，并發(fā)現(xiàn)好望角，開辟了從歐洲到達印度洋的航路；

②哥倫布：西班牙資助，1492年，到達美洲的古巴、海地等地，開辟了通往美洲的航路；

③達·伽馬：葡萄牙資助，1497～1498年，到達印度，開辟了歐洲從海上直通印度大陸的新航路；

④麥哲倫：西班牙資助，1519～1522年，完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環(huán)球航行。

﹡影響：①使世界各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，以歐洲為中心的世界市場開始形成，世界經(jīng)濟開始一體化。②歐洲的貿易中心轉移，由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。③開辟了殖民掠奪之路④為歐洲資本主義的產生和發(fā)展奠定了物質基礎。

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知道《神曲》、復述達·芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識新航路開辟和文藝復興對資本主義社會的產生的作用

1、掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。

2、通過分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，理解文藝復興的本質。

3、了解新航路開辟的原因、過程、影響，認識新航路的開辟改變了世界形勢，推動了歷史發(fā)展的進程。（能對照學習要點說得出具體內容）

人文主義的含義,新航路開辟的過程。

文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。對新航路開辟進行恰當評價。

一文藝復興

（一）自主學習

請詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識

文藝復興簡表

時間

地區(qū)

背景

核心思想

實質

代表人物作品

影響

開始

資本主義生產關系的發(fā)展，資產階級興起

推動了歐洲文化思想思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

擴展

（二）交流展示，合作探究

1、閱讀下列材料，回答問題

材料一：文藝復興運動最早發(fā)生于意大利，其原因是：首先，意大利半島最早萌發(fā)了資本主義經(jīng)濟。其次，意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶，留下了不少古代文化的遺跡，容易使當?shù)氐娜藗兓貞浧鸸糯妮x煌。第三，拜占庭帝國的首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其人入侵占領后，許多學者逃到意大利。他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，這其中有許多是意大利文手抄稿，他們還在意大利各地講學，促進了意大利人對古代希臘、羅馬文化的研究。

材料二：人們在研究、學習古代希臘、羅馬文化的過程中，發(fā)現(xiàn)了它與教會文化的不同之處，并加以改造利用，掀起了以復興古代希臘、羅馬文化為表象，實際是資產階級新文化的思想解放運動——文藝復興。

請回答：（1）根據(jù)材料一概括文藝復興運動興起的原因。

（2）根據(jù)材料二指出文藝復興運動表面上是復興什么文化，其實質又是什么？

（3）根據(jù)材料結合所學知識分析文藝復興運動除了是一場思想解放運動，它還有哪些影響?

2、走近巨匠，感悟人文

二開辟新航路

（一）自主學習

新航路開辟簡表

原因

客觀條件

主要經(jīng)過

影響

1、歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

2、歐洲國家對東方財富的強烈向往

主要經(jīng)過

3、奧斯曼帝國的阻礙

1、指南針的應用

2、地圓說的深入人心

3、航海技術的進步

航海家

航線

支持

國家

迪亞士

達·伽馬

哥倫布

麥哲倫

（二）合作探究

閱讀下列材料，思考回答問題：

材料一：“新航路的開辟，有著深刻的經(jīng)濟根源和社會根源。由于歐洲各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽，對鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。商業(yè)危機促使歐洲人開辟新的航路。因為陸上交通被奧斯曼帝國切斷，同時開辟新航路的條件也已具備?！?/p>

根據(jù)材料一，指出新航路開辟的原因。

材料二：馬克思說：“美洲金銀產地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性的獵捕黑人的場所。”

材料三：1992年是哥倫布航行到美洲500周年，歐洲許多國家紛紛舉行紀念活動，為其立碑，但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿，他們打出一條標語上寫：“你們慶祝的是我們的苦難”。

結合材料二和材料三，分析為什么歐洲國家要紀念哥倫布,而美洲印第安人后裔卻說“你們慶祝的是我們的苦難”？

（３）對哥倫布開辟歐洲到美洲的航線，有人歌頌，有人譴責。那么客觀、公正地評價歷史事件應遵循哪些主要標準和方法？

1、（2017山東泰安·10）某歷史研究性學習小組以“文藝復興不是復古而是創(chuàng)新”為話題進行討論。下面是四位同學準備的發(fā)言卡片，你認為正確的是（）

九年級歷史上冊第10課wbrwbrwbrwbrwbr資本主義時代的曙光wbrwbr學案

甲乙丙丁

A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丙

2、（2017·安徽省·8）傅雷評價《蒙娜麗莎》時說：“吸引你的，就是這神秘。因為她美貌，你永遠忘不掉她的面容，于是你就仿佛在聽一曲神妙的音樂，對象的表情和含義，完全跟了你的情緒而轉移。”這說明該畫作體現(xiàn)的主要精神是（）

A．現(xiàn)實主義B．人文主義C．浪漫主義D．蒙昧主義

3、（2017·四川巴中·23）“他是舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代最初一位詩人”，這位詩人的代表作是（）

A．《蒙娜麗莎》B．《哈姆雷特》C．《神曲》D．《向日葵》

4、（2017·四川內江·10）14至16世紀的西歐，隨資本主義萌芽的出現(xiàn)，最先掀起反封建、反神學的資產階級思想文化運動的國家是（）

A．英國B．法國C．意大利D．德國

5、（2017·浙江舟山·16）歐洲航海家于15、16世紀開始探索連通世界的新航路。新航路的開辟（）

①證明了地圓說的正確性②使世界日益連成一個整體③使美洲物種傳播到世界④讓地中海成為世界商業(yè)中心

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

6、（2017·浙江杭州·18）小明在閱讀某歷史書時，看到如下描述：“……艦隊到達了印度。在那里，我發(fā)現(xiàn)了許多人口稠密的島國。我們沒有遭遇任何抵抗就獲得了他們的財產……當我抵達（古巴）的時候，我沿著海岸線向西行，發(fā)現(xiàn)了一片巨大的土地，我想那一定是（中國的）一個省份。”據(jù)此推斷，這位航海家是（）

A．迪亞士B．達·伽馬C．哥倫布D．麥哲倫中學歷

7、（2017·河南省·12）哥倫布到達美洲后，南美洲的木薯傳入非洲和亞洲，土豆傳入西歐，地瓜和玉米流入中國；而其它地區(qū)的動植物，如小麥、牛、綿羊、豬等，也傳入了美洲。材料表明新航路開辟（）

A．促進了洲際間交通的發(fā)展B．促進了美洲人口的增加

C．加速了洲際間物種的交流D．破壞了美洲的生態(tài)平衡

8、（2017·四川成都·16）《2049，相信中國》一書指出：“如果從地理與歷史的角度來看，1492年應該可以看作是近現(xiàn)代全方位交流意義的全球化的開始?！边@是因為1492年（）

A．迪亞士發(fā)現(xiàn)了好望角B．達伽馬到達了印度

C．哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲D．麥哲倫完成了環(huán)球航行

9、（2017·內蒙古鄂爾多斯·17）英國經(jīng)濟學家亞當斯密說：“美洲的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)由好望角抵達東印度的航線的開辟，是人類歷史上最偉大最重要的兩件事”，這兩件事之所以“偉大”和“重要”是因為（）

A．證實了地球是球形的科學真理B．為文藝復興的興起創(chuàng)造了經(jīng)濟條件

C．促進了歐洲資本主義的發(fā)展D．推動了歐洲文化思想領域的繁榮

10、（2017·山東泰安·30）“我不想變成上帝，或居住在永恒中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一思想的是（）

A．但丁的文學作品B．貝多芬的《英雄交響曲》

C．牛頓的運動三定律D．梵高的繪畫中學歷

資本主義時代的曙光

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“資本主義時代的曙光”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

資本主義時代的曙光

教學目標

一．知識目標

通過本課的學習，掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。

二．能力目標

通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。

三．情感態(tài)度價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

教學重點和難點

教學重點：文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。

教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。

教學過程

導入新課：

教師提問：什么是“步入近代”和“資本主義時代的曙光”？

教師簡介：世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。

講授新課：

一、文藝復興

教師讓學生閱讀本目內容。

教師提問：“導入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的？

學生：文藝復興時期由達芬奇創(chuàng)作

教師提問：文藝復興的背景（原因）？

學生討論，教師歸納：

A．14世紀前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產關系產生；

B．歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。

C．隨著新型生產關系的產生發(fā)展，新興資產階級產生，從而掀起這場思想解放運動。

教師提問：什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？

學生討論回答，教師歸納：

A．“人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。

B．“文藝復興運動”：它是新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。

C．兩者關系：歷史背景相同——14世紀前后，意大利產生資本主義生產關系，新興的資產階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。

教師提問：你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？

教師出示表格，學生填寫表格內容。

教師講述：意大利文藝復興時期文學領域杰出的代表人物是詩人但丁。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學以外，他對詩學、神學、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學識淵博的學者，為他日后的從政活動和文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術領域的成就。

文藝復興時期，意大利美術領域最著名的藝術家是達芬奇。達芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

15-16世紀，文藝復興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復興時期的一位文學巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復興運動正在深入，時代正在前進。

教師提問：文藝復興的影響？

學生回答：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

教師組織學生朗讀60頁“文獻資料”——達芬奇說：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！苯處熖釂枺耗氵€能從課文中找到哪些與達芬奇相似的“充實的禾穗”？

學生回答：但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等。

教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學習“新航路的開辟”。

二、新航路的開辟

1．新航路開辟的原因

教師引導學生結合文藝復興的背景，從以下三個方面分析

A．經(jīng)濟：14~15世紀，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴大國外市場。

B．社會：《馬可波羅行紀》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財?shù)摹皩そ馃帷?，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。

C．科學：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學知識條件。

2．新航路開辟的經(jīng)過

讓學生在書中找到各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達地點。重點記憶：1492年哥倫布第一次向西航行抵達美洲，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。

經(jīng)過：新航路開辟一覽表

為了讓大家更好的了解新航路開辟的經(jīng)過，教師出示動畫：新航路的開辟。

動畫：新航路的開辟

3、“新航路開辟的影響”

學生在看書后基本上能回答。

教師可以進一步分析：

A.由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。

B.歐洲的貿易中心轉移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。

C.新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。

教師根據(jù)62頁“動腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？

（提示學生從規(guī)模、目的、性質、影響等方面分析比較）

九年級上冊《資本主義時代的曙光》教案

九年級上冊《資本主義時代的曙光》教案

　教學目標

⑴知道《神曲》，復述達?芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。

⑵說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。

教學重點

文藝復興的實質和重要代表人物，新航路開辟的過程。

教學難點

文藝復興在意大利興起的先決條件及其階級實質。

教學過程

【自主學習案】

—、導入新課

1.教師解釋課題

世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公

元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。

2.承上啟下.設疑導讀

⑴“導入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的？

⑵什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？

⑶你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？

⑷你認為歐洲人開辟新航路主要由哪一本書引起？為什么這樣說？他們當時還具備了哪些條件？

（5）參與開辟新航路的航海家有哪四位？他們各自怎樣開辟新航路？

(3)開辟新航路的歷史影響是什么？歐洲人這些航?；顒优c中國明朝鄭和下西洋有什么不同？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習。）

【課堂導學案】

二、組織學生學習和探究新課

1.文藝復興

⑴“導入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的？

文藝復興時期由達?芬奇創(chuàng)作。

⑵什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？（學生討論回答，教師強調兩者關系。）

A.“人文主義思潮”:這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。

B.“文藝復興運動”：它是新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。

C.兩者關系:歷史背景相同——14世紀前后，意大利產生資本主義生產關系，新興的資產階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。