小學一年級數(shù)學的教案
發(fā)表時間：2021-05-25一年級數(shù)學上冊《十幾減幾的練習課》教案青島版。
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的一年級數(shù)學上冊《十幾減幾的練習課》教案青島版，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學上冊《十幾減幾的練習課》教案青島版
十幾減幾的練習課
教學內(nèi)容：
教科書第66頁自主練習第4、6、8、9，聰明的小屋及根據(jù)三個數(shù)寫四個算式及找規(guī)律。
教學目標：
1、復習鞏固十幾減幾的知識。
2、通過練習提高學生合作能力、操作觀察能力。
教學過程：：
一、擺一擺
1、先擺小棒，再計算。
（1）師生一起擺小棒先擺16根，再從中去掉5根
（2）學生說說怎么去的？
（3）學生獨立解答。
2、根據(jù)算式：19-2
（1）學生自己擺小棒解答。
（2）同桌交流算法。
二、自主練習：
1、看圖寫算式：教師出示蘋果圖。
先讓學生說說圖的意思，然后自己解答。
2、給學生三個數(shù)字，15、2、17寫出四個算式。
3、先做題，后仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
19-9=19-8=19-7=19-6=19-5=19-4=
在教學此題時，要引導學生用被減數(shù)，減數(shù)，差這樣的數(shù)學術(shù)語來講述規(guī)律問題。
4、請你寫出得數(shù)是15的減法算式
19-418-317-216-115-0
在教學時，請學生談?wù)勛约旱南敕?，怎樣寫既不遺漏，又不麻煩。
5、課本66頁第8題[幼兒教師教育網(wǎng) yjs21.COm]
（1）學生看圖講故事
（2）根據(jù)故事列算式
（3）集體交流意見。
6、課本66頁第9題，綜合練習。以組為單位由一人任選數(shù)字卡片，其它人分別說出這個數(shù)的組成和得數(shù)是這個數(shù)的算式。依次輪流進行。
三、走進聰明小屋
找出與其它數(shù)不同的數(shù)，先獨立完成，再組內(nèi)交流。只要有道理，就要給予肯定。第2組答案不唯一。
四、教學隨筆
分層作業(yè)C級
一、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）（設(shè)計意圖：進一步鞏固數(shù)位，以及數(shù)的組成。）
（1）13里面有1個一和3個十.（）
（2）2個十是20.（）
（3）從右邊數(shù)，第一位是個位，第二位是十位。（）
（4）10個一是一個十。（）
（5）1個十和6個一合起來是16.（）
二、填空題（設(shè)計意圖：這一板塊的內(nèi)容包括11-20的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)序、大小比較等。通過練習進一步認識11-20各數(shù)，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。）
）
1．兩個兩個地數(shù)，一共有（）個．
2．五個五個地數(shù)，一共有（）個．
3．填數(shù)．
（1）
10
16
（2）
（16）
（）
11
（）
18
13
20
6
10
8
7
（）
1
10
4
（）
8
10
（）
10
（）
B級
4．填空．
（1）16里面有（）個十和（）個一．
（2）13是由（）個十和（）個一組成的．
（3）1個十和8個一組成的數(shù)是（）．
（4）2和10合起來是（）．
（5）17和19中間的數(shù)是（）．
13（6）18里面去掉（）還剩10．
（7）2個十是（）．
（8）10加（）得20．
（9）和15相鄰的數(shù)是（）和（）．
（10）比20少1的數(shù)是（）．
A級
5．在8，12，19，6，14，20這些數(shù)中
（1）左邊數(shù)起，19在第（）個．
（2）從右邊數(shù)，14在第（）個．
（3）和6相鄰的兩個數(shù)是（）和（）．
（4）在這些數(shù)中最大數(shù)是（），最小數(shù)是（）．
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一年級數(shù)學上冊《十幾加幾的練習課》教案青島版
為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些一年級數(shù)學上冊《十幾加幾的練習課》教案青島版，歡迎您參考，希望對您有所助益。
一年級數(shù)學上冊《十幾加幾的練習課》教案青島版
十幾加幾的練習課
教學內(nèi)容：
課本65頁5、7、及補充練習
教學目的：
鞏固練習十幾加幾的20以內(nèi)的不進位加法
教學過程：
1、課本65頁第5題
(1)請同學們打開課本65頁，快速的看一眼，馬上合上書，你看到了什么？（糖）
幾堆？估一估兩堆共有多少塊糖？
(2)學生集體交流估計的數(shù)目，
師：“究竟誰估的更接近一些呢？我們應(yīng)該怎么辦？”引導學生自己說出要想比一比誰估的更接近，必須先算出一共有幾塊糖。
(3)學生解答“一共有幾塊糖？”
(4)比較誰估的對，請他談?wù)勑牡谩?/p>
2、教師出示兩堆小棒
(1)學生先估計一共有幾根小棒？
(2)請學生數(shù)出兩對小棒各有幾根？
(3)學生自己獨立解決問題
還可以讓學生估計“一盒沒有用過的粉筆有幾枝？全班有女生幾人？男生幾人？”
3、課本66頁7題
(1)學生看圖，理解圖意。
(2)學生集體交流圖意，“說說通過看圖你都明白了什么？”
(3)你打算怎樣解決這個表格提出的問題？學生交流各自的想法。可以數(shù)一數(shù)，算一算。在尊重學生個性的基礎(chǔ)上，鼓勵引導學生選比較簡便的方法，
小組一二三
男生11812
4、出示小黑板：
女生5107
(1)通過看統(tǒng)計圖，你能知道些什么？
(2)一組有幾人？
(3)你根據(jù)上述情況，能提出那些數(shù)學問題？教師選出有關(guān)加法問題板書在黑板上。
(4)學生獨立解決。
５、先計算，后找規(guī)律。
１０＋１１１＋２１２＋３１３＋４１４＋５
觀察算式及得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
６、教師出示卡片，學生搶答。
7、教學隨筆
分層作業(yè)：C級
1、一個十和5個一合起來是（）。2個十是（）
2、18是（）位數(shù)，十位上是（），個位上是（）。
3、和15相鄰的數(shù)是（）和（）。
4、17是由1個（）和（）個一組成的。
12里面有（）個十和（）個一。
5、一個加數(shù)是2，另一個加數(shù)是12，和是（）。
6、減數(shù)是4，被減數(shù)是14，差是（）。
7、16前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）
8、14個位上的數(shù)是（），表示（）個（）；十位上的數(shù)是（），表示（）個（）。
17
18
17
16
9、
？支
10、一個數(shù)十位上是1，個位上是3，這個數(shù)是（）。
11、
12、
B級
我們一共得了15個☆
13、
小明得了多少個星星？
14、寫一寫。
A級
15、
5元1元3元8元2元10元12元
（1）買和一共多少錢？
（2）買、和一共多少錢？
（3）明明有10元錢，買一個，還剩多少錢？
（4）云云有15元，買和，還剩多少錢？
（5）比貴多少錢？
（6）你還能提出什么問題？用算式表示。
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
課題五練習課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：課堂練習。
教學目標：
鞏固本單元所學十幾減幾的知識
教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。
教學過程：
一、揭題：
今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。
二、復習：
1、出示：
6+5=7+8=4+8=
11-5=15-7=12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？
2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。
8+（）=118+（）=166+（）=15
11-3=16-（）=15-6=
獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課堂練習：
1、兩步運算：
11-9=15-7=17-6=12-6=
15-9=14-7=18-9=12-5=
11-4=16-8=13-6=17-8=
2、連加、連減、加減混合：
7+8-9=16-8+4=10+7-9=
14-6+5=11-7+9=13-6+10=
18-9+2=14-7+6=15-8+10=
12-3+7=11-6+3=17-8+9=
13-8+7=15-6+8=12-9-3=
6+8+5=19-7-6=13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、小結(jié)：
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：十幾減幾
8+（3）=118+（8）=166+（9）=15
11-8=316-8=815-6=9
課后小記：
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案3
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案3，僅供參考，希望能為您提供參考！
教學內(nèi)容：練習課（第16頁的第3題―――――第17頁的第7題）
教學要求：
1、通過練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠熟練地運用方法進行正確熟練地計算。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法及數(shù)感。
3、培養(yǎng)學生良好地思維方式和運用多種方式解決問題的能力。
教學重點：
掌握多種計算的方法
教學難點：正確熟練地計算，提高計算的正確率
教學準備：計算卡片
教學過程：
一、基礎(chǔ)練習
1、聽算
12－712－412－314－816－9
8+913－614－511－215－7
17－815－9
（集體訂正）
評講：說一說：11－215－7等于幾你是怎樣想的？
還有不同的想法嗎？
2、說得數(shù)，再寫算式
書中第16頁的第3題：
要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正）
二、游戲提高練習
1、找座位
（1）給每個學生一個算式卡片，同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學放得又對又快。
（2）還有沒有送出去的卡片嗎？
那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學生活動）
2、找朋友
（書中第17頁的第8題）
活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請8個小朋友分兩組比賽，看哪一個組的小朋友找的又對又快。（集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵）
三、全課小結(jié)：
（略）
四、完成作業(yè)
P17：7
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案1
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案1”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
課題六練習課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：練習三3～6題。
教學目標：
鞏固所學十幾減幾的知識。
教學重點：對學困生的輔導。
教學過程：
一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容：
小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，誰能來說一說？
二、完成練習：
1、第3題：這是一道計算題。
（1）明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。
（2）同位合作，互相檢查，看誰說得又對又快。
（3）全班用開火車的形式練習。
（4）學生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。
（5）教師進行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、第4題：這是一道計算題。
（1）明確要求：看誰都能算對。
（2）學生練習，在書上填寫。
（3）對速度特別快的學生要提出表揚。
（4）全班共同訂正。
（5）對全部做對的學生提出表揚。
（6）請做錯的同學講講自己錯在那里，改正錯題。
3、第5題：這是一道游戲形式的計算題。
（1）明確要求：幫小朋友坐椅子。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。
（2）學生口算得數(shù)并連線。
（3）全班一起訂正答案。
4、第6題：這是一道連線題。
（1）明確要求：找朋友。
（2）學生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。
（3）全班共同訂正答案。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：十幾減幾
11-6=513-7=6
課后小記：
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案4
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案4”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學內(nèi)容：練習課完成練習三的第8題―――第13題
（即：P17：8―――P18：13）
教學要求：
1、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。
2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。
3、學會用所學的知識解決實際問題。
教學重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。
教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。
教學準備：口算卡片一套電腦課件一套
教學過程：
一、基本練習
1、聽算
14－812－513－613－814－9
12－416－914－811－815－8
（全班齊練，集體訂正）
評講：
1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12－4＝？，看看誰說的最好。
2、計時計算比賽（P18：12）
看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習
1、計算（P18：9）
1）指導學生看題
2）全班學生獨立完成
3）集體訂正
（或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大?。≒18：10）
1）學生獨立完成
2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？
三、解決問題
出示電腦
1、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）
點擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面
問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回答進行板書）
板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
問：如何列式？你是怎樣想的？
等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
電腦出示P18：13
讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？
（教師根據(jù)學生回答進行板書）
5＋8＝137＋6＝13
13－5＝813－7＝6
13－8＝513－6＝7
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案2
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級數(shù)學下冊《十幾減幾練習課》教案2”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題七練習課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：練習三7——13題。
教學目標：
鞏固所學十幾減幾的知識。
教學重點：對學困生的輔導。
教學過程：
一、復習（口算）：
14-7=11-5=11-8=
16-7=15-6=12-6=
14-8=17-9=13-6=
二、練習：
1、第7題：
（1）明確要求：看誰全都能做對。注意看清運算符號。
（2）學生獨立完成。
（3）訂正答案。
（4）對全做對的學生提出表揚。
2、第8題：小動物愛吃什么？
（1）明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。
（2）學生獨立完成，連線。
（3）訂正答案。
3、第9題：滲透函數(shù)概念。
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點。
（2）學生獨立在書上填寫得數(shù)。
（3）小組討論。
（4）教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。
4、第10題：在里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1）明確要求。
（2）學生獨立完成。
（3）全班一起訂正。
5、第11題：
（1）看圖：說一說圖上畫的什么意思？
（2）提出數(shù)學問題，學生提得只要合理就給予肯定。
（3）引導學生讀一讀圖中對話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。
（4）訂正。
6、第12題：口算，看誰算得又對又快。
7、第13題：
（1）看圖：說說圖上畫的什么意思？
（2）根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。
（3）列算式解答，訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）
課后小記：
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
課題四十幾減幾課型：新授課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。
教學目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。
教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。
教學準備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件；口算卡片。
教學過程：
一、復習（卡片出示）：
8+5=7+8=7+6=15-9=
6+8=5+7=5+9=13-9=
18-9=14-9=17-9=16-9=
二、自主探索，學習新知識。
1、出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。
3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。
（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。
（2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。
求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。
（3）我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。
（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。
……
6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。
7、教師有導向性的小結(jié)。
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法。
1、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。
四、聯(lián)系實際，解決問題。
練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：十幾減幾
13-8=5
13-5=8
課后小記：
一年級數(shù)學上冊《十幾加幾不進位加》教案青島版
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學上冊《十幾加幾不進位加》教案青島版”,供您參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學上冊《十幾加幾不進位加》教案青島版
教學內(nèi)容：
教科書第64頁例3十幾加幾的題及加法名稱的認識。
教學目標：
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，學會十幾加幾(不進位加)的計算。
2、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。
3、讓學生初步體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得初步的數(shù)感。
4、注重實際操作，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。
5、使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。
教具學具準備：
學生準備小棒或者方塊。教師準備掛圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
（出示情境圖）
1、師：“上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題，沒解決的我們暫存再問題口袋內(nèi)，我們今天繼續(xù)解決。
2、小黑板展示問題口袋內(nèi)容，篩選出“現(xiàn)在有幾個小朋友？怎樣列式？（12+3）
今天我們就來解決這樣的問題。
二、合作學習，探究新知
1、出示算式：12+3
（1）你想怎么算？
（2）小組內(nèi)交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學生學會傾聽）
（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點）
（4）比較方法，自我優(yōu)化。
以上那種方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。
2、算一算:3+12=
（1）這道題與上題有什么不同?
（2）先算什么?再算什么?在小組里說思路.
（3）口算這樣的題要注意什么?
3、你還能提出哪些類似的問題?并解決。
三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用
在生活中，我們也經(jīng)常用到這些知識，例如：小明的姐姐今年１２歲，三年之后，姐姐是幾歲？
學生獨立思考，最后集體交流。
你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎？
四、鞏固練習
1、同桌出題，相互解答。
2、做一做自主練習的6題中的加法題，并請學習有困難的同學說說算法。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？學生自由發(fā)言，也可以談?wù)勥@節(jié)課學習的感受。
六、教學隨筆
一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案1
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案1，僅供您在工作和學習中參考。
教學內(nèi)容：十幾減幾（第15頁例2）完成相應(yīng)的做一做及練習三的第1、2題
教學目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。
教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。
教學難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高
教具準備：照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。
教學過程：
一、復習舊知，溝通聯(lián)系
電腦出示口算：
8＋57+87+66+85+7
5+913-916-918-915-9
17-914-9
（全班齊練，集體訂正）
二、自主探索，學習新知
1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。
3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見
6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。
7、有導向性的小結(jié)
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法
1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。一方面擴大練習的量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習速度。
四、聯(lián)系實際，解決問題
練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師老師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。
一年級數(shù)學下冊《十幾減九練習課》教案2
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些一年級數(shù)學下冊《十幾減九練習課》教案2，供您參考，希望能夠幫助到大家。
課題三練習課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：練習二7、8題，課堂鞏固練習。
教學目標：
鞏固所學十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學重點：學生能根據(jù)第8題提出多個問題。
教具、學具準備：口算卡片
教學過程：
一、復習：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=15
9+（）=119+（）=139+（）=16
9+（）=149+（）=179+（）=19
二、課堂鞏固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習二7、8題。
1、第7題。
（1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。
（2）學生自己練習。
（3）全班一起訂正。
2、第8題。
（1）引導學生看圖，明確圖意。
（2）學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。
（3）學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答（口頭）。
（4）學生在書上填寫。
（5）全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7（個）
15-9=6
課后小記：
冀教版一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案設(shè)計
冀教版一年級數(shù)學下冊《十幾減幾》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：
十幾減幾
教學目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。
教學重點：
“十幾減幾”的口算口算方法。
教學難點：
理解“十幾減幾”的算理
教學用具：
例2小貓釣魚的主題圖
教學過程：
一、復習舊知
出示口算式子。
8+6
9+3
7+6
5+8
13-9
16-9
18-9
15-9
a. 根據(jù)7+6=13這道加法算式列兩道減法算式
b. 剛才大家都算的很熟練，老師想請同學們以15-9為例說說你是怎樣算的？還有不同的算法嗎？
十幾減9你們都會算了，那如果十幾減8、減7、減6、減5呢？你們會算嗎？我們來試一試好嗎？導出課題：十幾減幾（板書）
二、自主探索，學習新知
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小花和小白他們倆是一對愛提問題的兄弟，瞧！現(xiàn)在小花就給大家提出了一道問題，想考考大家：“有13條金魚，花金魚有5條，黑金魚有幾條？讓學生齊讀大題，并找學生列式解決。
2、自主思考，探究交流
求黑的有幾條，算式怎么列？
板書算式：13-8=5（條）
接下來我們一起來探討這道算式到底該怎么計算呢。
先自己想一想，再跟你的同桌討論一下。
3、交流匯報算法。
誰愿意來匯報？
學生匯報的算法可能有：
（1）先用10-8＝2，2再加個位上的3=5。那13-5呢？10-5=5 ，5再加個位上的3=8。
（2）8+5＝13，13-8＝5。13-5=8。
（師：也可以算出13-5，那也就是說用這個加法可以把這兩道減法一起算出來）
（3）13-3＝10，10-5＝5。哦，那你是分兩步減。那13-5呢？13-3=10 ，10-2=8。
（4）把8看成10，13-10=3 ， 3+2=5。 為什么要加2？（因為原來是減8，我們剛才是減10，多減了2，所以要反過來加2）那-5呢？
把5看成10，13-10=3，3+5=8。為什么要加5？（因為原來是減5，我們剛才是減10，多減了5，所以要反過來加5）
（5）引導學生運用遷移的方法，借助發(fā)現(xiàn)的十幾減九的計算規(guī)律遷移出十幾減幾的計算規(guī)律。
4、這時候小白也帶來了一個問題：“有13條金魚，黑金魚有5條，花金魚有幾條？”
（1）找學生讀大題，并列式解決。
（2）探究13-5=（ ）這道算式的計算方法。
（3）板書幾種計算方法。
5、觀察這兩道減法算式的計算方法，看一看有沒有相似之處？師引導并小結(jié)：這兩道減法算式都是根據(jù)8+5=13這道加法算式算出來的。
6、小結(jié)
同學們剛才用了好幾種簡便的方法解決了這兩道算式。那我們再來回憶一下有哪幾種方法？師生一起總結(jié)。（一種是想加算減，一種是破十法，還有的是分兩步減，還有把一個數(shù)看成另一個數(shù)，這是為了計算簡便）
這么多種方法，你們喜歡哪一種呢？
計算時你們可以選用一種自己喜歡的方法算。
三、鞏固計算方法
1、好，請同學們翻開書第15頁“做一做”，思考第一題上下兩道題有什么關(guān)系？完成這道題。請一位同學把你做的結(jié)果展示給大家看一下。說一說上下兩題有什么關(guān)系？以第一組兩道題說明一下。（在計算11-5的時候可以利用5+6=11來計算。因為5+6=11所以11減其中一個加數(shù)6就等于另一個加數(shù)5。那后面呢？也是這樣。其實就是想加算減。）
那好，就用這種方法很快地算出這幾組題目：
11-3
13-6
12-5
14-6
11-8
13-7
12-7
14-8
2、再看下一道，用你喜歡的方法來計算，比比看誰算得又快又對。請一位同學把你做的結(jié)果展示給大家看一下。（對嗎？）全對的同學舉手。以前面三題為例，請三位同學說說你是怎么計算的。
3、建房子（出示口算式子）
12-5
13-7
14-9
11-3
11-6
13-8
12-6
13-4
15-8
11-7
15-6
16-8
12-8
13-5
17-8
四、全課小結(jié)
這節(jié)課，同學們掌握了太多本領(lǐng)了！那學完這節(jié)課，你們有哪些收獲呢？你可以講學到什么知識，也可以講用了哪些方法來解決？
其實這節(jié)課我們是用所學過的十幾減九的方法解決了其他的十幾減幾的計算。也就是用舊知識來解決新問題。
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一年級數(shù)學下冊《十幾減9練習課》導學案
課題十幾減9練習課課時—總課時14——2
學習目標1、進一步掌握十幾減9的退位減法的計算方法，理解“破十法”
2、能熟練地進行十幾減9的口算
重難點能熟練地進行十幾減9的口算
課前預(yù)習
課型教學準備
導學流程
導學步驟具體內(nèi)容復備欄
1、導（導課題、目標）復習
（1）9+（）=139+（）=169+（）=15
13-（）=916-9=（）15-9=（）
9+（）=189+（）=149+（）=17
18-9=（）14-（）=917-（）
（2）12-9=（）11-9=（）17-9=（）
（3）聽算練習：
8+5=7+6=5+9=4+8=
11－4=12－5=13－9=15－8=
2、學（出示預(yù)學案，學生自學或合作學習）自主學習
1、完成練習2第1、2題：我是小小投遞員：你能把信送進信箱嗎？
2、完成第4題：計算大轉(zhuǎn)盤：轉(zhuǎn)動卡片，你能算出得數(shù)嗎？
3、第6題：第一組植樹8棵，第二組植樹9棵，兩個小組一共植樹多少棵？
4、第8、9題：
我們一共收了16個胡蘿卜，分給你9個，你還剩幾個？
今天我一共要編14個，已經(jīng)編好了9個，還要編幾個？
你能列出算式并解答出來嗎？
5、我是小小智多星：我們一共有10個男生，老師讓相鄰兩個男生之間站一個女生，一共可以站進多少個女生？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）
學生完成練習后，進行組內(nèi)展示，并要說出計算過程。
4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、第2題可讓學生動手制作卡片，然后送進相應(yīng)的信箱。增加練習的趣味性。
2、第4題，老師要制作一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤，可讓學生依次計算，也可隨機計算。增強計算的熟練程度。
3、思考題要讓學生用自己喜歡的方式（表演、畫圖、學具操作等）將信息和問題表示出來。在此基礎(chǔ)上，讓學生說明解決問題的方法。最后組織學生回顧解決問題的過程和方法。
5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）1、先說一說你是怎么想的，再填空
13-9=12-9=
1010
2、小白兔有15個蘿卜，送給小黑兔9個，還剩幾個蘿卜？
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）
今天我們練習的內(nèi)容是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學生說一說自己的算法）
板書設(shè)計：
練習二
男生女生
10-1＝9（個）
課后反思：
一年級數(shù)學下冊《十幾減9》教案
一年級數(shù)學下冊《十幾減9》教案
教學目標
1．使學生初步學會計算十幾減9。
2．培養(yǎng)學生初步的抽思象教學過程維能力。
教學重點：使學生初步學會計算十幾減9。
教具準備：課件
教學過程
一、復習
1．口算。
9十39十79十49十69十99十29十59十8
2．在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17
二、新授
1．出示教科書P10的圖。
引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)
想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9＝
提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?
學生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65
(2)15可以分成9和6，15減9等于6；
(3)10減9等于1，l加5等于6；
(4)15減5等于10，再減4等于6。
教師對學生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。
2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?
提問：
(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9＝)
(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。
3．小結(jié)：今天我們學習的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。
三、鞏固練習
1．完成教科書P10“做一做”第1題。
讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。
2．完成教科書P10“做一做”第2題。
學生獨立完成，再集體訂正。
3．完成教科書P10“做一做”第3題。
學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。
四、課堂練習
l．完成教科書P11練習二第1、2題。
教學反思：整堂課下來，個別學生不能用自己的語言清晰地表達出十幾減9的計算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達。在今后的練習中應(yīng)提高學生的語言表達能力，關(guān)注學困生。
