小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第幾和寫(xiě)數(shù)》教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第幾和寫(xiě)數(shù)》教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第幾和寫(xiě)數(shù)》教案

第二課時(shí)：第幾和寫(xiě)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第18頁(yè)的內(nèi)容，第22頁(yè)第7題、第9題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

2.會(huì)用5以?xún)?nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。

教學(xué)重點(diǎn)：能工整的書(shū)寫(xiě)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)安排：

一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書(shū)寫(xiě)。

1.今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生。（出示寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號(hào)的問(wèn)題出在哪里？

2.學(xué)生回答。

3.還會(huì)有人成為小病號(hào)嗎？

4.獨(dú)立書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。

5.小組內(nèi)交流、檢查。

6.展示優(yōu)秀的作業(yè)。

二.教學(xué)第幾。

1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來(lái)嗎？

學(xué)生分別用各種方式表示。

2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？

還可以表示第幾個(gè)。

你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？

3.課本第18頁(yè)在第幾頁(yè)后面??？

18頁(yè)上的填空你能填嗎？反饋

4.如果第一個(gè)阿姨票買(mǎi)好了，那么小明排第幾呢？

5.P18做一做第2題

先填空，再說(shuō)一說(shuō)如果從右數(shù)會(huì)怎么樣，最后同桌合作說(shuō)一說(shuō)。

三.學(xué)生活動(dòng)

1.下面我們來(lái)做個(gè)游戲。（請(qǐng)5名學(xué)生按順序排好）

2.從左數(shù)，你來(lái)說(shuō)

3.從右數(shù)呢？（zfw152.cOM 趣祝福）

4.小組內(nèi)合作說(shuō)一說(shuō)。

四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了些什么？

五.鞏固練習(xí)：

1.P22第7題。師可在黑板上畫(huà)5個(gè)圈，放圖片，讓學(xué)生說(shuō)。

2.P22第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。

六.課后練習(xí)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：12345

精選閱讀

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案

第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）

1.看第2頁(yè)的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說(shuō)清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書(shū)1、2、3……

個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門(mén)柱

個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有……高樓、

個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹(shù)、

個(gè)數(shù)是7的有……小鳥(niǎo)、

個(gè)數(shù)是8的有……小樹(shù)

個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)

（允許學(xué)生說(shuō)10以上的。）

2.指板書(shū)，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說(shuō)有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4.誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)。

四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來(lái)之后感覺(jué)基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過(guò)讓學(xué)生大量的說(shuō)1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第幾》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)《第幾》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

2.發(fā)展合作交流的意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

［教學(xué)過(guò)程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知新知

1.出示排隊(duì)買(mǎi)票圖。

2.談話(huà)

(1)圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾?不戴帽子的男孩排在第幾？

(3)反過(guò)來(lái)，排在第2的是誰(shuí)?排在第5的是誰(shuí)?這里的第2指的是幾個(gè)人?第5指的是幾個(gè)人?

指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2個(gè)或第5個(gè)的那個(gè)人。

(4)看了圖你還可以說(shuō)出什么?(自己輕聲說(shuō)，說(shuō)后交流)

適當(dāng)提示，如排在前3個(gè)的是哪幾人，后4個(gè)的是哪幾人，誰(shuí)排在第4?

［評(píng)：緊密結(jié)合排隊(duì)買(mǎi)票的情境，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。］

二、進(jìn)一步感悟新知

1想想做做第3題。

講述：森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢

(1)教師讀題后學(xué)生口答

(2)除了這幾個(gè)問(wèn)題外，還想到了什么

2.想想做做第4題。

提問(wèn)：山那邊在舉行什么比賽啊?從圖上你能說(shuō)出什么呢?(小組討論)

交流：1號(hào)車(chē)前面是5號(hào)車(chē)；5號(hào)車(chē)前面是2號(hào)車(chē)；1號(hào)車(chē)后面是4號(hào)車(chē)和3號(hào)車(chē)；前3名的是2號(hào)、5號(hào)、1號(hào)車(chē)；最后一名是3號(hào)車(chē)

追問(wèn)：剛才說(shuō)的前3名和第3名一樣嗎?為什么？

3.小結(jié)

幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個(gè)，第幾只表示其中的某一個(gè)。

〖評(píng)：每個(gè)畫(huà)面都引導(dǎo)、組織學(xué)生充分地說(shuō)、自由地說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中感悟幾和第幾的不同，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生交流合作的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)了肯定自己和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從而補(bǔ)充、完善自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，把想想做做第3題和第4題整合成學(xué)生喜愛(ài)的連續(xù)的動(dòng)畫(huà)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更顯得生動(dòng)活潑。

三、鞏固深化

1.擺一擺

(1)教師口述，學(xué)生擺放。

擺5個(gè)正方形，從左數(shù)起第3個(gè)換成圓片，從右數(shù)起第3個(gè)換成長(zhǎng)方形。

(2)同桌互練

2.涂一涂。

(1)獨(dú)立完成想想做做第1題。

(2)同桌相互說(shuō)一說(shuō)：4個(gè)和第4個(gè)有什么不同

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)是對(duì)前面新知感悟的檢驗(yàn)，對(duì)理解能力稍差的學(xué)生，教師及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。］

四、應(yīng)用拓展

1.想想做做第2題(右圖)

哪只猴子比較特別?它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的?(同桌說(shuō)一說(shuō))

交流得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。

2.想想做做第2題(左圖)。

講述：小女孩住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的?(同桌討論后交流)

指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。

3.想想做做第5題。

小組討論：小動(dòng)物們的家住在幾樓幾室呢?說(shuō)說(shuō)你們是怎么看的

交流：豎著看有幾層，也就是說(shuō)幾樓。橫著看有幾家，也就是說(shuō)幾室。

小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓?1室。

4?你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話(huà)嗎?在我們身邊找一找!?

引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。

［評(píng)：把數(shù)學(xué)知識(shí)拓展、應(yīng)用到生活中來(lái)，與實(shí)際生活相聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的能力。］

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么?安排學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再交流。

［總評(píng)］

本堂課分三步走：由買(mǎi)票情境圖的初步感知，到連續(xù)的動(dòng)畫(huà)情境的再感悟，最后是動(dòng)手操作的深化鞏固，由易到難，步步深入，層次很清晰。在拓展應(yīng)用中注意與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。練習(xí)中，采用了同桌互說(shuō)、小組討論的形式，讓學(xué)生人人參與、人人表現(xiàn)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。總之，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾和幾》教案

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾和幾》教案

第四課時(shí)：幾和幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)19頁(yè)內(nèi)容、20頁(yè)的做一做，練習(xí)二第8題。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓自己得出各數(shù)的組成

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探究新知

1．4的組成

①老師這兒有4個(gè)紅花片，你能分一分，有幾種分法？

②學(xué)生討論，動(dòng)作擺一擺。

③反饋情況。

444

312213

④讀一讀，集體讀，個(gè)別讀。

⑤游戲，猜一猜。

共有3個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？

共有4個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？

共有3個(gè)園片，左手有1個(gè)，右手有幾個(gè)？

……

先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。

得出332

122111

2．5的組成

①小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎？

②學(xué)生獨(dú)立操作。

③小組交流，把組內(nèi)意見(jiàn)記錄下來(lái)。

④各組派代表全班交流

⑤全班討論得出：

5555

14233241

讀一讀。

二、鞏固發(fā)展：

1．20頁(yè)做一做第一題

老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來(lái)是5。比一比哪一桌得出的最多。

2．找朋友24

43

12

31

學(xué)會(huì)如何找朋友，合并起來(lái)是5的，用直線(xiàn)連起來(lái)。

2．對(duì)口令游戲

我說(shuō)3，我說(shuō)2，3和2組成5

我說(shuō)2，我說(shuō)3，2和3組成5

我說(shuō)3，我說(shuō)1，3和1組成4

……

3．填數(shù)

545453

（）32（）1（）1（）2（）（）1

4．填表

314

11

6．獨(dú)立完成練習(xí)二第8題

三、小結(jié)：

你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？

把今天學(xué)的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比較大小和第幾》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比較大小和第幾》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家參考。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

(注意做題時(shí)，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。)

2、任意取20以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話(huà)。

如：16比15大，寫(xiě)出來(lái)就是1615

9比13小，寫(xiě)出來(lái)就是913

3、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。

3、幾和第幾

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

觀察圖，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)圖形?(16個(gè)圖形)從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾位是什么?把左邊三個(gè)圈起來(lái);把右邊第2個(gè)圈起來(lái)。

(復(fù)習(xí)此類(lèi)知識(shí)時(shí)，分清左右，同時(shí)確定方向;知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。)

4、相鄰數(shù)

2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。

3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4。

······

20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。

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我們精心為各位同學(xué)們整理的一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助，同時(shí)也祝大家考試順利!

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

1、讀20以?xún)?nèi)的數(shù)。

順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

2、兩位數(shù)

(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。

如：A：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;11里有(11)個(gè)一。

12里有(1)個(gè)十和(2)個(gè)一;12里有(12)個(gè)一

13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;13里有(13)個(gè)一

14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;14里有(14)個(gè)一

15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;15里有(15)個(gè)一

······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一

20里有(2)個(gè)十;20里有(20)個(gè)一

B：看數(shù)字卡片(11~20)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。

如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：上下（位置）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件

教學(xué)過(guò)程：

一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力

1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？

4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？

5、揭示課題：今天就讓我們來(lái)一起感受上、下

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

1、創(chuàng)設(shè)情境（1），初步體會(huì)上下位置關(guān)系

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過(guò)冬呢！（CAI）顯示：可愛(ài)的小鳥(niǎo)正忙著摘果子呢?。–AI）顯示

B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

2、創(chuàng)設(shè)情境（2），初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性

A：大家說(shuō)得好，小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（CAI）顯示

B：觀察：你還能用上或者下來(lái)說(shuō)說(shuō)它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說(shuō)說(shuō)看

C：再觀察小松鼠的位置：說(shuō)小松鼠在上面對(duì)嗎？

小松鼠在下面對(duì)嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來(lái)說(shuō)小松鼠的位置呢？

小結(jié)：看來(lái)，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、創(chuàng)設(shè)情境（3），進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。

A：大家都說(shuō)對(duì)了，小松鼠和小鳥(niǎo)高興得在樹(shù)枝了蹦上蹦下（CAI）顯示，松鼠和小鳥(niǎo)交換了位置

B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)問(wèn)得好，誰(shuí)答得好。

小結(jié)：看來(lái)，位置變，上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)

1、擺一擺。建立初步的空間觀念

（1）聽(tīng)口令擺一擺

先擺數(shù)學(xué)書(shū)，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書(shū)的下面，最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書(shū)的上面，并說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？

（2）同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

2、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

（1）全體起立，從教室中，你能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

（2）你也在教室里，你還能用上下來(lái)說(shuō)你在教室中的位置嗎？

四、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、出示練習(xí)圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)

2、讓學(xué)生自由的說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

3、確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力

小紅住在小英樓上，

小英住在小蘭的樓上。

誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案

教學(xué)內(nèi)容：前后(第2頁(yè))

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤(pán)4個(gè)、車(chē)站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來(lái)排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。

引導(dǎo)學(xué)生（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，（）在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。）

2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑

電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）

（暫停演示）問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問(wèn)：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）

3、看書(shū)：第2頁(yè)上面的圖：讓學(xué)生看圖答

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

1、說(shuō)一說(shuō)

（1）你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）

（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）

2、第2頁(yè)的做一做的第二題，然后全班集體訂正。

3、游戲：

（1）請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī)，老師扮演售票員，5名學(xué)生扮演站牌（手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方），其余學(xué)生扮演等車(chē)的乘客（可任意選擇站起來(lái)牌），在教室里進(jìn)行坐車(chē)游戲。

師出示其中一個(gè)站牌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)站起來(lái)牌的意義。

師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車(chē)，本車(chē)的起點(diǎn)站起來(lái)是火車(chē)站，終點(diǎn)站是動(dòng)物園，有上車(chē)的乘客請(qǐng)上車(chē)。

師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？

每到一站，老師都報(bào)出站不同，學(xué)生自由地上下車(chē)，但要求說(shuō)出自己坐多少站？（答案不唯一）

（2）請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫浚ㄅc一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問(wèn)：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn)：現(xiàn)在呢？（后面）

師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們記?。好娉姆较蚓褪?--生：前師：背對(duì)的方向則是----生：后師：前與后只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

四、家庭游戲、知識(shí)鞏固

（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說(shuō)說(shuō)他們的前面順序

（2）向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，做課間操時(shí)，排在前面和后而的分別是誰(shuí)？

關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

教師應(yīng)該為自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé)，做教案是每位老師的必修課。教案是教材、大綱與課堂教學(xué)三者之間的紐帶和橋梁，哪里有教案模板可以參考？88教案網(wǎng)的編輯特別編輯了“關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案”，歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固湊十法，能逐步脫離實(shí)物正確口算8、7、6加幾。

2、在觀察、交流、比較中的活動(dòng)中，理解并會(huì)運(yùn)用交換加數(shù)位置，和不變的計(jì)算規(guī)律，體會(huì)算法多樣化。

3、在學(xué)習(xí)中不斷獲得自信心，能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

學(xué)情分析

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些計(jì)算方法，如點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、利用數(shù)的組成計(jì)算，和湊十法等，其中湊十法是進(jìn)位加法中常用的計(jì)算方法，它具有規(guī)律性強(qiáng)、易于理解、過(guò)程簡(jiǎn)捷等特點(diǎn)。即體現(xiàn)了十進(jìn)制記數(shù)法的優(yōu)越性，同時(shí)也是后繼的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)前測(cè)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生能正確計(jì)算8、7、6加幾，但在訪談中發(fā)現(xiàn)學(xué)生是在學(xué)前經(jīng)過(guò)了家長(zhǎng)的反復(fù)訓(xùn)練，只是能知道計(jì)算結(jié)果，不明白計(jì)算方法，屬于機(jī)械的計(jì)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)

逐步脫離實(shí)物正確口算8、7、6加幾，體會(huì)算法多樣化。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：比一比看誰(shuí)算得快。（復(fù)習(xí)數(shù)的組成）

2.今天我們一起乘車(chē)去公園，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確的算出車(chē)票上的結(jié)果？

選擇9+4借助擺小棒說(shuō)明計(jì)算方法？

活動(dòng)2【講授】從具體到抽象，真正理解計(jì)算方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

（1）大家看，汽車(chē)來(lái)到了公園門(mén)口，這里有許多人在等著買(mǎi)票，你們知道共有幾個(gè)小朋友嗎？應(yīng)該買(mǎi)多少?gòu)堥T(mén)票呢？（出示主題圖）

（2）生匯報(bào)并交流。你是怎樣知道的？

①數(shù)的②接數(shù)法③8+5

2.動(dòng)手操作，理解計(jì)算方法

8+5該怎么算呢？把你的想法用學(xué)具擺擺，并和同桌說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？

3、填寫(xiě)框架圖，再現(xiàn)計(jì)算方法。

4、回憶，形成表象

請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下8+5的計(jì)算方法。

活動(dòng)3【講授】脫離實(shí)物計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化

1、提供豐富的教學(xué)素材，抽象出算式。

師：到了中午，同學(xué)們都餓了，大家一起來(lái)到快餐廳，（課件出示：一些食物及售價(jià)，由教師介紹。）

師：如果每個(gè)人可以買(mǎi)兩個(gè)食物，你最想買(mǎi)什么，你知道一共要用多少錢(qián)嗎？怎么列式？請(qǐng)你把算式寫(xiě)在紙條上。

教師將學(xué)生寫(xiě)的算式貼在黑板上（貼的時(shí)候分成兩組，一組是大數(shù)加小數(shù)的算式，一組是小數(shù)加大數(shù)的算式。）

2、自主探究，感受多種計(jì)算方法。

師：你會(huì)計(jì)算哪道題？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。

教師分以下幾個(gè)層次教學(xué)。

（1）重點(diǎn)說(shuō)湊十法，體會(huì)湊十法既可以拆大數(shù)也可以拆小數(shù)。（板書(shū)框架圖）

（2）感受交換加數(shù)位置，和不變的計(jì)算規(guī)律。

學(xué)生先計(jì)算一個(gè)大數(shù)加小數(shù)的題如9+8，說(shuō)明計(jì)算方法，這是學(xué)生的計(jì)算應(yīng)該完全脫離開(kāi)實(shí)物。然后再?gòu)暮诎迳险业?+9的算式，問(wèn)你能很快地算出結(jié)果嗎？用的什么方法？把兩個(gè)算式放在一起讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后找出有同樣規(guī)律的一組算式。

（3）任選一道題，把你喜歡的計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。

活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)，形成技能

1、填一填。

（1）比8大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。

（2）由1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）。

（3）17是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。

2、直接說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。觀察左右兩邊的算式能發(fā)現(xiàn)什么？

7＋4＝6＋5＝

7＋6＝8＋7＝

5＋6＝8＋3＝

7＋8＝6＋7＝

3、在○里填上＞＜或＝。

6＋9○1618○8＋8

7＋8○8＋77＋5○7＋68＋5○6＋5

4、老師也有一些購(gòu)買(mǎi)食品的方案，請(qǐng)直接說(shuō)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

食物1食物2總價(jià)錢(qián)

8元9元8＋9=

8元8元8＋8=

8元7元8＋7=

8元6元8＋6=

8元5元8＋5=

8元4元8＋4=

活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié)，知識(shí)延伸

1、小結(jié)：同學(xué)們，今天表現(xiàn)棒極了，那你們學(xué)會(huì)了什么？（板書(shū)課題）

2、拓展：請(qǐng)大家回家完成一項(xiàng)任務(wù)，如果你的爸爸、媽媽給你20元錢(qián)，算一算自己買(mǎi)完食物后還剩多少錢(qián)？

關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇2

1教學(xué)目標(biāo)

（1）利用游戲操作活動(dòng),了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

（2）學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

（3）豐富詞匯時(shí)鐘、時(shí)針、分針。

（4）教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

2學(xué)情分析

時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,時(shí)針?lè)轴樤阽娒嫔系娘@示

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、什么聲音教師對(duì),是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找。

2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上有數(shù)字112,12總在上面,6總在下面。

3、時(shí)鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘不停的走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活)

活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

1、教師小朋友都知道了時(shí)鐘的作用,可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動(dòng)畫(huà)片,當(dāng)他打開(kāi)電視,動(dòng)畫(huà)片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)時(shí)間吧。

2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

內(nèi)容時(shí)鐘有時(shí)針(拼音shzhēn),走1格就是1個(gè)小時(shí),還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個(gè)小時(shí)。時(shí)針短,分針長(zhǎng)。

小結(jié)教師和幼兒一起復(fù)述一遍時(shí)鐘的鐘面知識(shí)

活動(dòng)3【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)

1、大家都認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針了,那我們就和豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片了。

2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)教師使用實(shí)物鐘,將時(shí)針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個(gè)數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說(shuō)后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指到1200時(shí),時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。)了解時(shí)間讀法,100讀作一點(diǎn)以及整點(diǎn)的寫(xiě)法。

3、幼兒操作請(qǐng)看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情。

看PPT說(shuō)出時(shí)間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到。

4、課中休息我們已經(jīng)看了很長(zhǎng)的PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個(gè)小游戲請(qǐng)你跟我這樣做。

5、學(xué)習(xí)半點(diǎn)師眼睛用的時(shí)間長(zhǎng)了就需要休息,豆豆看動(dòng)畫(huà)片半個(gè)小時(shí)媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下半點(diǎn)。[教師將時(shí)針、分針撥到12上,請(qǐng)幼兒注意撥針,邊撥邊說(shuō)分針從12開(kāi)始起,經(jīng)過(guò)15,指到6時(shí),正好走了半圈(多遠(yuǎn))這時(shí),時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時(shí)針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指在6上,時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)半]

幼兒操作看PPT說(shuō)出時(shí)間并請(qǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)。

活動(dòng)4【練習(xí)】游戲練習(xí)

老狼老狼幾點(diǎn)鐘豆豆非常開(kāi)心自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,請(qǐng)來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友,開(kāi)始啦!教師請(qǐng)豆豆的朋友灰太狼出時(shí)間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長(zhǎng)短鉛筆擺出時(shí)間,擺出時(shí)間后讓豆豆的朋友來(lái)檢查,若灰太狼說(shuō)1130,小朋友將鐘反個(gè)面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會(huì)拿走時(shí)鐘練習(xí)紙,擺錯(cuò)時(shí)間也會(huì)拿走。

活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)

完成書(shū)上練習(xí)

關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇3

8和9的組成

教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55P603、4

教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成

一、引入

提示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？

二、新授

請(qǐng)你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學(xué)生分組動(dòng)手操作

匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

師演示9的分成，學(xué)生填書(shū)上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

1、猜數(shù)

2、拍巴掌

3、小猴跳

三、練習(xí)

1、P55做一做

學(xué)生獨(dú)立完成

2、P603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

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1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)10,并會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的工整。

會(huì)比較10與19的大小,熟練掌握10的組成。

2學(xué)情分析

學(xué)生之前已學(xué)過(guò)了1~9的數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成,而10的認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位加法中的湊十特別重要。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

掌握10的組成,熟練湊十

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)10,并會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的工整。

會(huì)比較10與19的大小,熟練掌握10的組成。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】10的認(rèn)識(shí)

從1數(shù)到9.

出示課件,上面一共有幾個(gè)數(shù)從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是幾,從右數(shù)它排第幾其中最小的數(shù)是幾,最大的數(shù)是幾

活動(dòng)2【講授】學(xué)一學(xué)

(一)認(rèn)識(shí)10.

1、看一看。觀察主題圖,你看到了什么說(shuō)給同桌聽(tīng)。

2、圖上有幾個(gè)學(xué)生用數(shù)字幾表示加上1個(gè)老師用幾表示圖上數(shù)量是10的事物還有什么

3、擺一擺用小棒表示10。出示小棒圖,9根小棒添上1是幾

4、認(rèn)一認(rèn)和同桌一起認(rèn)一認(rèn)直尺上的數(shù)字順序,看著尺子你都知道些什么

5、比一比你會(huì)比較9和10的大小嗎9○□10○□

(二)學(xué)習(xí)10的組成

1、分一分拿出10根小棒,分成兩堆,有幾種分法

2、說(shuō)一說(shuō)和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的分法是怎樣的

3、填一填把自己的分法寫(xiě)在60頁(yè)。

4、想一想看到自己寫(xiě)的組成,你還能想到什么

(三)學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法看看10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的先看老師范寫(xiě)10,再自己寫(xiě)一寫(xiě)。

活動(dòng)3【練習(xí)】練一練

教材60頁(yè)做一做

活動(dòng)4【測(cè)試】查一查

1、完成課件上連一連和填一填;

2、完成62頁(yè)練習(xí)十三13題。

活動(dòng)5【活動(dòng)】總結(jié)收獲

學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲你會(huì)用幾和幾湊成十

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【總課時(shí)數(shù)】：

【授課時(shí)間】：

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感。

【教具準(zhǔn)備】

教材第9頁(yè)例題的掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新授

1．出示教科書(shū)P9的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

(1)圖上有什么？

(2)你能用一句話(huà)描述這幅圖嗎？

學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車(chē)在火車(chē)的上面，火車(chē)在卡車(chē)的下面。指出上面和下面是兩種相對(duì)的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考：

①卡車(chē)在輪船的（）面。

②輪船在火車(chē)的（）面。

③卡車(chē)的下面有什么？

同桌互相說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。

（3）完成書(shū)本第9頁(yè)的做一做，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。

2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書(shū)P11第1題的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察：

(1)用自己的話(huà)描述一下圖上畫(huà)了什么？

(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系？

并回答：

①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。

②小東的前面是（），小云在小華的（）面。

學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述小玉的位置關(guān)系(教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。

（3）完成練習(xí)二第2題。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，教師再進(jìn)行講評(píng)。

二、鞏固練習(xí)

1．找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2．完成教科書(shū)P11第三題?？磮D想一想，填一填。

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【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)

掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：5根小棒，5個(gè)圓片。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、數(shù)數(shù)從1～5，從5～1

2、比較大小

3○44○25○12○3

3、看圖回答

○○△△□△□○□△☆△

一共有（）△。

從右邊數(shù)，☆排第（）。

從左邊起，第5個(gè)是（）。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)4的分解與組成

（1）今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰(shuí)分得又快又好?？凑l(shuí)的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。

（2）交流展示。

（3）探討分的方法

剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也不落下？

學(xué)生交流后，教師板書(shū)：

444

132231

引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4再自由讀

（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。

（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)？看到3和1組成4，就能想到什么？

（6）練習(xí)數(shù)字4的組成。

2、學(xué)習(xí)5的組成

請(qǐng)同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過(guò)程，人人動(dòng)手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。

交流展示匯報(bào)并加以整理。

5555

14233241

怎樣才能記住5的組成呢？

練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對(duì)口令）

三、鞏固運(yùn)用

完成21、22頁(yè)的內(nèi)容以及23頁(yè)的3、4題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

【課后小結(jié)】：

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1教學(xué)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)樂(lè)園的游學(xué)活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的序數(shù)和基數(shù).圖形和位置。使學(xué)生體驗(yàn)到我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中,也有數(shù)學(xué)存在,并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,比較大小的方法及順序有關(guān)內(nèi)容。

2學(xué)情分析

學(xué)生年齡小,對(duì)游戲、實(shí)踐充滿(mǎn)興趣,根據(jù)年齡特征,將所學(xué)知識(shí)藏于活動(dòng)、游戲中,學(xué)生興趣高,真正在玩中學(xué)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在玩中思考。

難點(diǎn)

復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加.減法,比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】數(shù)學(xué)樂(lè)園

一、引入課題

今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩游戲,愿意嗎

二、復(fù)習(xí)運(yùn)用知識(shí)

1、出示數(shù)學(xué)樂(lè)園的全景圖。

這是數(shù)學(xué)里最有意思的棋,你們覺(jué)得要玩好這個(gè)游戲要先知道什么

2、說(shuō)明游戲規(guī)則。

我贏了我先走。按①、②、③⑦順序走。誰(shuí)先走到終點(diǎn)誰(shuí)獲勝。走到每一格都要答題,答對(duì)了才能停在那里,答錯(cuò)了可要后退一格喲!

3、師生示范游戲。

明白了嗎想玩嗎4、分左右組競(jìng)賽開(kāi)始玩游戲。

活動(dòng)一

復(fù)習(xí)0~20數(shù)的認(rèn)識(shí)

①(出示數(shù)字8)老師出一個(gè)數(shù),你們出一個(gè)數(shù),使這兩個(gè)數(shù)組成8。

②6﹣4﹦2

③6個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大的正方體嗎

④19﹣9﹣4﹦6

⑤星期一的前一天是星期幾

⑥電梯中的號(hào)碼12表示什么

⑦大于4小于10的數(shù)有哪些

⑧16的前一個(gè)數(shù)是什么后一個(gè)數(shù)是什么

⑨19是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的

⑩10﹣5﹣5﹦0

活動(dòng)二

送信游戲

復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后,我們要利用他們來(lái)做一些加減題了,你們有沒(méi)有信心完成下面請(qǐng)你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。

活動(dòng)三

數(shù)數(shù)

其實(shí)我們的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也服務(wù)于生活,看,今天,我們就在生活中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。15○18這節(jié)課,我們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里玩了很多的游戲,在玩的過(guò)程中。

運(yùn)用到了我們以前過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí),有哪些的呢(用貼花瓣的形式來(lái)展現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系)這些都是關(guān)于20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一下知識(shí),以后,我們還會(huì)學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)、甚至更大的數(shù),都是從這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)的。

三、課堂總結(jié)

今天,我們一起到數(shù)學(xué)樂(lè)園去逛了逛,,你們開(kāi)心嗎其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí),你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)的老師相信,只要你們努力,數(shù)學(xué)樂(lè)園的花朵會(huì)開(kāi)得越來(lái)越多,越來(lái)越漂亮。就一定能成為小小數(shù)學(xué)家。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)數(shù)》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)數(shù)》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)數(shù)》教案

第一課時(shí)：數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）

1.看第2頁(yè)的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說(shuō)清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書(shū)1、2、3……

個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門(mén)柱

個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有……高樓、

個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹(shù)、

個(gè)數(shù)是7的有……小鳥(niǎo)、

個(gè)數(shù)是8的有……小樹(shù)

個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)

（允許學(xué)生說(shuō)10以上的。）

2.指板書(shū)，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說(shuō)有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4.誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)。

四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來(lái)之后感覺(jué)基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過(guò)讓學(xué)生大量的說(shuō)1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《減法》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《減法》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《減法》教案

第七課時(shí)：減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第25頁(yè)例題及做一做，第27頁(yè)練習(xí)三第6題

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

2．通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。?

3.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。?

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道減法的含義。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲

二、探究新知：

1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

（1）過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。

（2）學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。

（3）教師說(shuō)明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉）

2.學(xué)習(xí)減法算式

（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

（2）教師說(shuō)明：從3里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“－”來(lái)表示，教師板書(shū)“－”。

（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)“=”，并在等號(hào)后面寫(xiě)上2。

（4）教師進(jìn)一步說(shuō)明：從3里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算。（板書(shū)：減法）

（5）讀減法算式。

教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。

3.發(fā)散聯(lián)想

（1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。

4．看圖，體驗(yàn)減法含義。

打開(kāi)教科書(shū)25頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

1．動(dòng)手操作，體驗(yàn)減法含義。

（1）做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。

②學(xué)生操作，表述含義。

③說(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線(xiàn)、劃線(xiàn)）

（2）做一做的右圖（2、3）

學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。

（3）獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)

①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。

②學(xué)生操作。

③匯報(bào)交流

5－15－25－35－4（5－55－0）

你們是怎么想出得數(shù)？

看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……

2．獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

3．看算式擺一擺。

投影出示練習(xí)三的第6題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減法含義的理解。

4．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。

四、小結(jié)

這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會(huì)了什么？有了那些體驗(yàn)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》教案

教學(xué)內(nèi)容：左右（第3頁(yè)）

教學(xué)要求：

1、在生活中看關(guān)于左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運(yùn)用左右的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，正確確定左右。

教學(xué)難點(diǎn)：左右的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手。

1、感知左手和右手

師：看看你舉起的這只手，是你的----右手？

再看看你的另一只手，是你的----左手？

師：大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手（或左手）做哪些事？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

2、體驗(yàn)自身的左與右

師：左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（學(xué)生自由回答）

3、小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作（由慢到快）

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的左和右，其實(shí)生活中的左和右還有許許多多，今天我們就來(lái)確定一下左和右

（板書(shū)課題：左右）

師：請(qǐng)小朋友們記住，左字下邊是個(gè)工字，右

字下邊是個(gè)口字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。

（計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）

師：大家先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)

從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說(shuō)一說(shuō)

尺子的左邊是什么？右邊呢？

（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說(shuō)出左邊有什么？右邊有什么？

（2）說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？

（計(jì)算機(jī)演示印證）

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說(shuō)

三、體驗(yàn)相對(duì)，加強(qiáng)理解

1、找一找（計(jì)算機(jī)演示圖意）

2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎？（展開(kāi)討論，計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果）

2、想一想

師：我跟大家面對(duì)面地站著（老師舉起右手），請(qǐng)問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？

師：（老師把右手放下）請(qǐng)小朋友把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）學(xué)生討論

老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。

師：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。

練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。

四、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、說(shuō)一說(shuō)：你相鄰的同桌都有誰(shuí)？

問(wèn)：相鄰是什么意思？

面對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？

背對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？

側(cè)轉(zhuǎn)身再說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)？

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。

2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎？（學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下）

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。

3、擺一擺

老師說(shuō)，學(xué)生擺

把本子放在書(shū)的下面

把尺子放在書(shū)的左面

把鉛筆放在書(shū)的右面

4、計(jì)算機(jī)出示圖

師：停車(chē)場(chǎng)上的汽車(chē)們跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，汽車(chē)們告訴大家：從右數(shù)大客車(chē)是第5輛，猜一猜一共有幾輛車(chē)？

討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

還有不同的相法嗎？

點(diǎn)擊電腦：出現(xiàn)7輛車(chē)

五、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對(duì)！是表示方向的左和右。

在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》教案

第六課時(shí)：加法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23頁(yè)例題及做一做，第27頁(yè)練習(xí)三第2題

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。?

2.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。?

3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1?引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。?

2?出示數(shù)字，讀數(shù)。?

3?按順序填數(shù)：?()3()5。

二、探究新知：

1?引導(dǎo)觀察，感知加法的含義?

(1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)鶴放到一塊兒。?

(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。?

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。?

(3)教師說(shuō)明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái))?

2?學(xué)習(xí)加法算式?

(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。?

(2)教師說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書(shū)“+”。?

(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)“=”，并在等號(hào)后面寫(xiě)上3。?

(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，用加法計(jì)算。(板書(shū)：加法)?

(5)讀加法算式。?

教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。?

3?發(fā)散聯(lián)想?

(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。?

(2)(再指紙鶴圖)問(wèn)：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示??

教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：?

①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是3只紙鶴，2+1=3。?

②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是3個(gè)小朋友，2+1=3。?

③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。?

④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。?

……?

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?

1?動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。?

(1)做一做的左圖?

①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。?

②學(xué)生操作，表述含義。?

(2)做一做的右圖?

學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。?

(3)獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)。?

①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。?

②學(xué)生操作。?

③匯報(bào)交流?

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……?

2?看圖，體驗(yàn)加法含義。?

打開(kāi)教科書(shū)第23頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用加法算式表示。

3?看算式擺一擺。?

投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。?

4?聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想?

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。?

(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)

四、小結(jié)：你今天有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、讀20以?xún)?nèi)的數(shù)。

順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

2、兩位數(shù)

(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。

如：A：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;11里有(11)個(gè)一。

12里有(1)個(gè)十和(2)個(gè)一;12里有(12)個(gè)一

13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;13里有(13)個(gè)一

14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;14里有(14)個(gè)一

15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;15里有(15)個(gè)一

······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一

20里有(2)個(gè)十;20里有(20)個(gè)一

B：看數(shù)字卡片(11~20)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。

如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。

我們精心為各位同學(xué)們整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助，同時(shí)也祝大家考試順利!