人類的老師教案

九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、人類的出現(xiàn)

1、起源：非洲南方古猿(屬于正在形成中的人。)2、時(shí)間：距今約三四百萬(wàn)年前形成。

3、形成原因：長(zhǎng)期的進(jìn)化和勞動(dòng)，在使用工具過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具。

4、人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步——直立行走。

5、完全形成的人：進(jìn)化階段主要代表

早期猿人坦桑尼亞的“能人”

晚期猿人印尼爪哇人中國(guó)元謀人和北京人

早期智人德國(guó)尼安德特人中國(guó)丁村人

晚期智人法國(guó)克羅馬農(nóng)人中國(guó)山頂洞人

二、人種的出現(xiàn)

1、時(shí)間：晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)。2、分類及依據(jù)：根據(jù)人的體貌特征劃分為黃種、黑種和白種人。

3、差異原因：不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響而成。

三、氏族社會(huì)1、形成原因：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族。

2、階段及特點(diǎn)：

母系氏族特點(diǎn)：①由于“群婚”的緣故，人們“只知其母，不知其父”;②婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位

③財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配都以集體為基礎(chǔ)。

父系氏族的特點(diǎn)：①婚姻關(guān)系相對(duì)固定，人們開始“既知其母，又知其父”;[通知范文吧 wWW.tv2288.cOm]

②男子在經(jīng)濟(jì)中開始占主導(dǎo)地位;③男子開始支配社會(huì)。

▲四、歷史百科：首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎

xx初中頻道為大家推薦的人類的形成知識(shí)點(diǎn)歸納，大家仔細(xì)閱讀了嗎?更多知識(shí)點(diǎn)總結(jié)盡在xx初中頻道。

相關(guān)知識(shí)

九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》學(xué)案新人教版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》學(xué)案新人教版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類的形成》學(xué)案新人教版

時(shí)間地點(diǎn)召集人課題第1課

人類的形成課時(shí)課時(shí)

（總第課時(shí)）科任教師授課時(shí)間三維

目標(biāo)知識(shí)與能力：了解人類形成的歷史，包括人類出現(xiàn)的概況、氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)、原始社會(huì)的解體等。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論，整合教材引導(dǎo)學(xué)生思考探究人類起源的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察和分析歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分析氏族社會(huì)的產(chǎn)生和原始社會(huì)解體等問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用

難點(diǎn)：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)（2分鐘）

1）、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)舊課，

2）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師解讀）

1、要求學(xué)生了解人類從古猿到人的演變歷程，明白火的使用、直立行走和制造并使用工具對(duì)人產(chǎn)生的作用，同時(shí)掌握氏族社會(huì)的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論，用辯論的方式探討父系氏族取代母系氏族的必然性。

3、通過(guò)對(duì)人類起源的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的歷史觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（8分鐘左右）

1）顯示自學(xué)提綱：1、現(xiàn)代人類是從哪一洲發(fā)展而來(lái)？南方古猿屬于什么人？人類距今約多少萬(wàn)年形成？

2、中國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為哪四個(gè)進(jìn)化階段？中國(guó)元謀人和北京人屬于哪一階段？人種的差異在哪一階段出現(xiàn)？

3、世界上的人類分為哪三大人種？人種的差異是什么原因影響的？

4、母系、父系社會(huì)各有什么特征？

2）、按自學(xué)提綱自學(xué)。自學(xué)時(shí)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行探究。

3）、教師檢查學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并適當(dāng)點(diǎn)撥。

三.、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（15--20分鐘）

1、組內(nèi)互探。自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題在組內(nèi)互相交流。組內(nèi)也解決不了的問(wèn)題記好，到質(zhì)疑時(shí)提出，聽其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。

2、師生互探。對(duì)自學(xué)提綱中重點(diǎn)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組解決不了的問(wèn)題進(jìn)行展示、糾錯(cuò)和點(diǎn)撥。

3、教學(xué)內(nèi)容：

(一)人類的出現(xiàn)

1．“完全形成的人”現(xiàn)今所發(fā)現(xiàn)的世界上最早的人生活在哪兒？“完全形成的人”又分為哪幾個(gè)階段？結(jié)合中國(guó)的歷史，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中國(guó)的古人類有哪些，他們分別屬于哪個(gè)階段。

2．人種的差異現(xiàn)代人種何時(shí)出現(xiàn)？世界上的人類有哪些人種？

(二)氏族社會(huì)

1.母系氏族社會(huì)（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn)）

2.父系氏族社會(huì)（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn)）

人類早期為什么要過(guò)群居生活？

為什么最早出現(xiàn)的氏族社會(huì)是母系氏族社會(huì)？

那么父系氏族社會(huì)又是怎樣出現(xiàn)的？有什么特點(diǎn)？

私有制和階級(jí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會(huì)逐漸解體，人類社會(huì)開始進(jìn)入階級(jí)社會(huì)。奴隸社會(huì)是人類歷史上第一個(gè)階級(jí)社會(huì)。

4.課后小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解了人類的形成、氏族社會(huì)的發(fā)展。

5、學(xué)生熟記本課知識(shí)點(diǎn)：朗讀或默記：3—5分鐘

四、鞏固新知，學(xué)會(huì)運(yùn)用（13分鐘）

1、教師多媒體出示訓(xùn)練題、提高題（《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1課）。學(xué)生當(dāng)堂回答，及時(shí)鞏固新知識(shí)。

2.布置課堂作業(yè)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第1課部分重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂完成。

3、教師檢查學(xué)生課堂作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4.自主學(xué)習(xí)第2課：

自主備課記錄

自主備課記錄

教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)記錄

板書

設(shè)計(jì)

第1課人類的形成

一、人類的出現(xiàn)1．“完全形成的人”2．人種的差異

二氏族社會(huì)1.母系氏族社會(huì)（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn)）

2.父系氏族社會(huì)（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn)）

教學(xué)反思

九年級(jí)歷史上冊(cè)《世界歷史》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“九年級(jí)歷史上冊(cè)《世界歷史》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《世界歷史》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

世界近代史（九年級(jí)上冊(cè)）

1．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因——14世紀(jì)前后，意大利興起手工工場(chǎng)，產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)不滿教會(huì)對(duì)精神世界的控制。

2．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因——英國(guó)的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展。

3．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線——蘇格蘭人民起義。

4．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因——英國(guó)殖民統(tǒng)治壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5．法國(guó)大革命的爆發(fā)的原因——資本主義的發(fā)展受到封建專制制度的嚴(yán)重阻礙。

6．工業(yè)革命爆發(fā)的原因——資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立，市場(chǎng)擴(kuò)大，商品供不應(yīng)求。

7．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因——隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，工人的待遇卻很差，為改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位。

8．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的目的或要求——工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理

9．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)失敗的原因——缺乏科學(xué)的理論做指導(dǎo)。

10．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因——兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。19世紀(jì)中期，團(tuán)繞奴隸制的廢存問(wèn)題，北南矛盾再也無(wú)法調(diào)和下去。

11．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線——1861年3月，林肯當(dāng)選總統(tǒng)。

12．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志——1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)。

13．俄國(guó)1861年改革的原因——19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)的資本主義工業(yè)發(fā)展。

14．第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線——1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

15．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因——帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的加劇，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新分割世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)。

世界現(xiàn)代史（九年級(jí)下冊(cè)）

1．列寧實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的目的——建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，大力發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。

2．巴黎和會(huì)召開的目的——戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)為了締結(jié)和約，建立戰(zhàn)后世界的新秩序。

3．1929~1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因——資本主義制度固有的基本矛盾。

4．羅斯福新政的原因——受1929~1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

5．羅斯福新政的目的——是在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

6．羅斯福新政的根本目的——鞏固維護(hù)資本主義制度。

7．英法實(shí)行綏靖政策的目的——想禍水東引，把德國(guó)的侵略矛頭指向蘇聯(lián)。

8．二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因——帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展不平衡。

9．二戰(zhàn)爆發(fā)的原因——帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展不平衡；經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊；英法等西方大國(guó)的綏靖政策的結(jié)果；世界反法西斯沒有進(jìn)行配合等。

10．二戰(zhàn)取得勝利的根本原因——世界反法西斯國(guó)家力量的聯(lián)合和世界人民的相互支持。

11．二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因——適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義自我調(diào)節(jié)（根本原因）；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后國(guó)際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的需要。

12．二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因——外部因素：美國(guó)的大力援助。內(nèi)容因素：高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，采用最先進(jìn)科技和恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策。

13．二戰(zhàn)后西歐走向聯(lián)合的原因——因?yàn)槲鳉W國(guó)家想加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，不甘心在國(guó)際舞臺(tái)中扮演次要角色。

14．歐盟建立的目的——為保證自己安全和國(guó)際地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

15．二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因——二戰(zhàn)后，美國(guó)在日本實(shí)行非軍事化政策；美國(guó)對(duì)日本的扶植；日本制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；引進(jìn)最新的科技成就，發(fā)展教育和科技。

16．西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因——都得到美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的援助和扶植；都大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

17．二戰(zhàn)后美國(guó)、日本和西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因——都制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；都大力采用和引進(jìn)了最行進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；都重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。

18．美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策的原因——二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國(guó)又不得不正視蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家。

19．美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策的目的——遏制共產(chǎn)主義。

20．美蘇爭(zhēng)霸局面形成的根本原因——美蘇兩國(guó)為了各自國(guó)家的利益。

21．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因——冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)不斷，成為威脅世界安全的因素。霸權(quán)主義介入這些矛盾紛爭(zhēng)，將其轉(zhuǎn)化為國(guó)際沖突，直接威脅世界和平。

22．世界經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因——第二次世界大戰(zhàn)后，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，世界性的經(jīng)濟(jì)交往日益增多，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體。

2016九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《2016九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2016九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一

奴隸主階級(jí)利益的法典。

④漢謨拉比法典是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志

⑤歷史意義：是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典。8、對(duì)種姓制度的認(rèn)識(shí)

①形成：是雅利安人在向奴隸制國(guó)家過(guò)渡的過(guò)程中逐漸形成的嚴(yán)格等級(jí)的制度；

②內(nèi)容：社會(huì)全體成員分為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)等級(jí)不同，權(quán)利與義務(wù)也不同，婆羅門和剎帝利是統(tǒng)治階級(jí)、特權(quán)等級(jí)；吠舍和首陀羅是被統(tǒng)治階級(jí)，地位悲慘。

③種姓制度是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志

④種姓制度的實(shí)質(zhì)：印度的等級(jí)制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)的利益，是印度中央集權(quán)專制政治的體現(xiàn)

⑤種姓制度的影響：種姓制激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展有不良影響。

第三課：西方文明之源

1、愛琴文明：克里特文明、邁悉尼文明2、古希臘繁榮的成邦：雅典、斯巴達(dá)

3、雅典城邦的自然條件：近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)；氣候濕潤(rùn)，適宜種經(jīng)濟(jì)作物。

4、公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政期間，雅典達(dá)到全盛。

原因：伯利克里進(jìn)行了一系列改革。

內(nèi)容：擴(kuò)大公民權(quán)利，成年男性公民可以參加公民大會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展

文藝，重視教育。

5、伯利克里時(shí)期雅典繁榮的表現(xiàn)：（雅典達(dá)到全盛的表現(xiàn)：）a、經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)繁榮；

b、文化上，文化昌盛，重視教育，人才輩出；

c、政治上，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。6、對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)：

①進(jìn)步性：它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政

2

治發(fā)展到高峰，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民主政治也產(chǎn)生了一定的影響。②局限性：奴隸主民主政治的實(shí)質(zhì)是奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸的專政，民主權(quán)利只是占人口少數(shù)的奴隸主階級(jí)才享有。

7、斯巴達(dá)成邦：崇尚武力，實(shí)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練制度。8、羅馬共和國(guó)的興亡

（1）羅馬歷史發(fā)展線索：羅馬城（公元前8世紀(jì)）——羅馬共和國(guó)（公元前509年）

——稱霸地中海（公元前2世紀(jì)）——羅馬帝國(guó)（公元前27年）——帝國(guó)分裂（395年）——西羅馬滅亡（476年，標(biāo)志西歐奴隸社會(huì)的結(jié)束，封建社會(huì)的開始）

（2）主要戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)役：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)（羅馬——迦太基）漢尼拔坎尼戰(zhàn)役以少勝多（3）公元前49年，凱撒奪取政權(quán)；公元前27年，屋大維獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，建立羅馬帝國(guó)。

9、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史沿革：最初舉行賽會(huì)祭神，前776年—394年共舉辦290多

屆?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開始于1896年，每四年舉行一屆。2004年在希臘雅典舉行，2008年在中國(guó)北京舉行。

第四課：亞洲封建國(guó)家的建立

1、1世紀(jì)前后，出現(xiàn)奴隸制國(guó)家；5世紀(jì)大和統(tǒng)一了日本。⑴日本的發(fā)展

①1世紀(jì)前后，出現(xiàn)奴隸制國(guó)家②奴隸制國(guó)家大和興起

③5世紀(jì)，大和統(tǒng)一日本④7世紀(jì)，日本實(shí)行大化改新，使日本由奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)2、大化改新的原因：

①國(guó)內(nèi)，各種社會(huì)矛盾尖銳，政局混亂

②國(guó)際，中國(guó)隋唐的繁榮強(qiáng)盛，朝鮮新羅的崛起，對(duì)日本產(chǎn)生巨大刺激。3、七世紀(jì)中期，日本改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變，孝德天皇頒布新詔書，參照中國(guó)的隋唐

制度，進(jìn)行大化改新。重要人物：中臣廉足

4、大化改新的內(nèi)容：政治上建立中央集權(quán)的天皇封建國(guó)家，廢除貴族世襲制，以才選官。經(jīng)濟(jì)上收回貴族土地為國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民；定期把土地分給農(nóng)民耕種，定期收稅。