小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元知識點匯總。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“北師版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元知識點匯總”，希望對您的工作和生活有所幫助。

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元知識點匯總

第三單元生活中的數(shù)

1、數(shù)數(shù)的方法有：

一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……

兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…

五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40……

十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，……

2、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)

計數(shù)器上從右邊起第三位是百位。從右往左的數(shù)位名稱：個位、十位、百位，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

數(shù)位：數(shù)中各個數(shù)字所占的特定位置，例如：個位、十位、百位

基數(shù)：表示物體的個數(shù)，例如：8個蘋果

序數(shù)：表示某一元素在序列中的位置，例如：第1個

3、兩位數(shù)的理解

一個兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。

如：95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。

10個十是一百。100有10個十，100有100個一。

最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。

最小的三位數(shù)是100。

87讀作：八十七；九十四寫作：94

4、比較數(shù)的大小

數(shù)位不同：比較數(shù)的大小，先從位數(shù)上比較，位數(shù)多的數(shù)更大，如：289.

數(shù)位相同：相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較。如果是兩個兩位數(shù)比大小，先看十位，十位大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位大的數(shù)就大，例如：94＞91.

其他：75比23多得多；54比49多一些；21比56少得多；37比41少一些；62與61差不多。

精選閱讀

北師大版一年級數(shù)學(xué)（下冊）知識點

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“北師大版一年級數(shù)學(xué)（下冊）知識點”，希望對您的工作和生活有所幫助。

北師大版一年級數(shù)學(xué)（下冊）知識點

一年級下冊知識領(lǐng)域及結(jié)構(gòu)圖

一、生活中的數(shù)

1、數(shù)鉛筆---（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

2、數(shù)豆子---（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）

3、動物餐廳---（100以內(nèi)數(shù)的比較）

4、小小養(yǎng)殖場---（在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系）

三、加減法（一）

1、小兔請客---（整十?dāng)?shù)加減法計算）

2、采松果---（兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。）

3、青蛙吃害蟲---（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）

4、拔蘿卜---（兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。）

5、回收廢品---（理解比多比少的實際問題。）

數(shù)與代數(shù)

五、加與減（二）

1、圖書館---（兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法）

2、發(fā)新書---（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）

3、小小圖書館---（兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法）

4、跳繩---（兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法）

5、小小運動會---（用100以內(nèi)加減法解決實際問題）

六、購物

1、買文具---（小面額的人民幣）

2、買衣服---（大面額的人民幣）

3、小小商店---（進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算）

七、加與減（三）

1、套圈游戲---（連加運算）

2、乘船---（連減運算）

3、乘車---（加減混合運算）

二、觀察與測量

1、觀察物體---（兩個方向觀察單一物體的形狀）

2、桌子有多長---（厘米的認(rèn)識）

3、去游樂園---（認(rèn)識米）

4、估一估，量一量---（簡單的估測和測量）

空間與圖形

四、有趣的圖形

1、認(rèn)識圖形---（長方形、正方形、三角形和圓）

2、動手做（一）

3、動手做（二）

4、動手做（三）

統(tǒng)計與概率八、統(tǒng)計

1、組織比賽---（認(rèn)識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖）

2、買氣球---（認(rèn)識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖）

我和小樹一起成長

鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

加與減的意義和計算方法。

從不同方向觀察物體。

實踐活動

小小運動會

利用100以內(nèi)加減法解決實際問題。

加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識。

能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

今天我當(dāng)家

利用100以內(nèi)加與減法解決實際問題。

體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一生活中的數(shù)

1、數(shù)鉛筆---（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

2、數(shù)豆子---（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）

3、動物餐廳---（100以內(nèi)數(shù)的比較）

4、小小養(yǎng)殖場---（在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系）

【知識框架】

生活中的數(shù)

【知識點】

數(shù)鉛筆（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

1、讓學(xué)生從生活中認(rèn)識數(shù)、學(xué)會數(shù)數(shù)不但會一個一個數(shù)，還會兩個兩個、五個五個、十個十個數(shù)；并能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，體會數(shù)位（數(shù)中各個數(shù)字所占的特定位置）、基數(shù)（用數(shù)可以表示物體集合中元素的個數(shù)）、序數(shù)（用數(shù)可以表示集合中某一元素在序列中的位置）的意思。感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

3.在數(shù)數(shù)活動中,認(rèn)識計數(shù)單位百,感受數(shù)位的意義.

數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）

1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程,進(jìn)一步體會數(shù)位的意義。包括知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

2.、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，又要明確幾個十和幾個一合起來組成幾十幾。

3、會讀寫100以內(nèi)的數(shù)（讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起），能對100以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行估計。

動物餐廳（100以內(nèi)數(shù)的大小比較）

1、使學(xué)生更清楚了解百以內(nèi)數(shù)的順序，會先從數(shù)的位數(shù)上比較，相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

小小養(yǎng)殖場（在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系）

1、結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

二、觀察與測量

【知識框架】

觀察與測量

1、觀察物體---（兩個方向觀察單一物體的形狀）

2、桌子有多長---（厘米的認(rèn)識）

3、去游樂園---（認(rèn)識米）

4、估一估，量一量---（簡單的估測和測量）

【知識點】

觀察物體（兩個方向觀察單一物體的形狀）

1、通過觀察實物，體會到從兩個方向（前〈后〉面或側(cè)面）觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會辨認(rèn)從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。

桌子有多長（厘米的認(rèn)識）

1、經(jīng)歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、認(rèn)識厘米，找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米，體會1厘米的實際意義。

3、能估計較小物體的長度，會正確使用刻度尺測量物體的長度。

4、會通過刻度尺觀察物體的長度。（起點不是0刻度）

5、能根據(jù)物體的長度，選擇合適的刻度尺測量。

去游樂園（認(rèn)識米）

1、初步建立米的長度概念，根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會估測物體的長度。

2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物的長度。

3、認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。

估一估、量一量（簡單的估測和測量）

1、能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度。

能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進(jìn)行測量。

2、會辨認(rèn)從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。

三加減法（一）

【知識框架】

加減法（一）

1、小兔請客---（整十?dāng)?shù)加減法計算）

2、采松果---（兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。）

3、青蛙吃害蟲---（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）

4、拔蘿卜---（兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。）

5、回收廢品---（理解比多比少的實際問題。）

【知識點】

小兔請客（整十?dāng)?shù)加減法計算）

1、結(jié)合解決實際問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運算。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十，得幾個十。

2、能正確熟練地口算整十?dāng)?shù)的加減法，并了解加減法算式中各部分的名稱。

采松果（兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。）

1、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、使學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的計算方法，就是先把個位上的數(shù)相加減，記住得數(shù)，然后再與整十?dāng)?shù)合并起來才是計算的結(jié)果。

３、應(yīng)用方法熟練的進(jìn)行口算。

青蛙吃害蟲（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）

1、在具體的問題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，并且探索和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、在具體的問題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并且探索和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。

拔蘿卜（兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。）

１、在具體的情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

２、探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退

位減法的計算方法。

３、會用豎式計算，明白列豎式的方法，知道相同數(shù)位要對齊從個位加起。

回收廢品（理解比多比少的實際問題。）

1、結(jié)合實際問題情境，進(jìn)一步體會加法的意義，知道求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少要用加法計算．

2、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會減法的意義，知道求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少要用減法計算．

3、使學(xué)生能夠在正確列出算式后進(jìn)行準(zhǔn)確的計算．

我和小樹一起長

【知識點】

1、通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、鞏固復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步明確100以內(nèi)數(shù)的組成。

3、通過解決問題，使學(xué)生熟練掌握求“比多、比少”問題的計算方法，并且能正確列式計算。

4、進(jìn)一步體會米和厘米的長度關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

5、復(fù)習(xí)觀察物體的知識，體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀是不同的，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

四有趣的圖形

【知識框架】

有趣的圖形

1、認(rèn)識圖形---（長方形、正方形、三角形和圓）

2、動手做（一）

3、動手做（二）

4、動手做（三）

【知識點】

認(rèn)識圖形（長方形、正方形、三角形和圓）

1、對長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識，能分辨出四種基本的圖形。

2、學(xué)會觀察，能在生活中找出基本的形狀，會舉例。

3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會“面在體上”。

4、能找出一組圖形的規(guī)律。

5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。

動手做（一）

1、學(xué)生能自己動手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。

2、通過折紙、剪拼等活動進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形。

3、通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

動手做（二）

1、了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。

2、初步認(rèn)識平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識，知道形狀和名稱即可。

動手做（三）

通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓。

小小運動會

1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法進(jìn)行正確的計算。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法多樣化。

3、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

4、能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

五加減法（二）

【知識框架】

加與減（二）

1、圖書館---（兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法）

2、發(fā)新書---（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）

3、小小圖書館---（兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法）

4、跳繩---（兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法）

5、小小運動會---（用100以內(nèi)加減法解決實際問題）

【知識點】

圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法）

1、學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，探索、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法：從個位加起，滿十向前進(jìn)一，再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。能正確地計算，初步體會計算方法多樣化。

2、學(xué)會列豎式計算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一”的運算規(guī)律。

發(fā)新書（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）

1、使學(xué)生在實際情境中，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算法：強(qiáng)調(diào)從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)一。能正確進(jìn)行計算。

2、學(xué)會列豎式計算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一”的計算規(guī)律。

小小圖書館（兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法）

1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠向十位借一當(dāng)十，能正確地進(jìn)行計算。

2、學(xué)會列豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，理解個位不夠減從十位退一當(dāng)十。

跳繩（兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法）

1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠減從十位退一在個位上加十再減，能正確地進(jìn)行計算。

2、重點指導(dǎo)豎式的計算，并理解“借一作十”的含義。

3．根據(jù)主題圖會進(jìn)行比較合理的估算。

小小運動會

【知識點】

1、借助生動有趣的故事情景小小運動會，綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算和圖形的認(rèn)識。

2、能利用100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算解決生活中的實際問題。

3、加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計出美麗的圖案。

六購物

【知識框架】

購物

1、買文具---（小面額的人民幣）

2、買衣服---（大面額的人民幣）

3、小小商店---（進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算）

【知識點】

買文具（小面額的人民幣）

1、認(rèn)識各種小面額的人民幣。

2、體會小面額人民幣之間的換算關(guān)系。

3、從實際問題中理解“付出的錢、應(yīng)付的錢、應(yīng)找回的錢”三者之間的關(guān)系。

4、在購物情景中進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算。

買衣服（大面額的人民幣）

1、讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大面額的人民幣，能從相同點和不同點上辨認(rèn)。

2、會計算大面額人民幣之間的換算。

3、在購物活動中體會大面額人民幣的作用，運用人民幣的兌換知識,初步掌握付錢的方法.

小小商店（進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算）

1．在購物情景中會進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計算。

2．通過購物中的活動，了解付費的方式是多樣化的。

3．通過購物的活動，鞏固復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法計算。

4．購物中能解決一些簡單的實際問題。

七加減法（三）

【知識框架】

加與減（三）

1、套圈游戲---（連加運算）

2、乘船---（連減運算）

3、乘車---（加減混合運算）

【知識點】

套圈游戲（連加運算）

1、結(jié)合實際問題情境，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，體會計算方法的多樣化。

2、在解決問題中，引導(dǎo)學(xué)生開展估算活動，交流估算方法，體會估算的必要性。

乘船（連減運算）

1、結(jié)合情境，探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法，學(xué)習(xí)連減法的豎式。

2、發(fā)展學(xué)生初步的估算意識和提出問題、解決簡單實際問題的意識和能力。

3、探索解決數(shù)學(xué)問題的多種方法。

乘車（加減混合運算）

1、結(jié)合生活情境，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算，掌握加減混合運算的運算順序，從左往右依次計算。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展估算活動，鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估算，從而培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

今天我當(dāng)家

【知識點】

1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法進(jìn)行正確的計算。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法多樣化。

3、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

4、能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

八統(tǒng)計

【知識框架】

統(tǒng)計

1、組織比賽---（認(rèn)識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖）

2、買氣球---（認(rèn)識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖）

【知識點】

組織比賽（認(rèn)識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖）

1、結(jié)合身邊的實例，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。

2、認(rèn)識一格表示一個單位的簡單縱向條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

買氣球（認(rèn)識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖）

1、認(rèn)識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題，進(jìn)一步體會分類統(tǒng)計的必要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法。收集數(shù)據(jù)的方法如：（1）小組統(tǒng)計，全班匯總（2）個人進(jìn)行全班的調(diào)查（3）舉手或起立進(jìn)行集體統(tǒng)計。整理數(shù)據(jù)的方法：一條表示同一類事物，一格表示一個單位，用自己喜歡的符號將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理。

3、嘗試?yán)脭?shù)據(jù)做出簡單的決定。

2019北師大版一年級數(shù)學(xué)（下冊）期末知識點匯總

2019北師大版一年級數(shù)學(xué)（下冊）期末知識點匯總

第一單元加與減（一）

1．口訣表（20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法）
把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

20以內(nèi)退位減法口訣表
2．“十幾減九”的退位減法方法：

第一種方法：
拆被減數(shù)：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個數(shù)。

第二種方法：
拆減數(shù)：把9分解為幾加一個數(shù)，再依次與十幾相減，如12-9，可把9看成2+7，再用12-2=10，再用10-7=3。

第三種方法：
逆向思維：做減法想加法，9（或8）加幾等于十幾，十幾減9（或8）就等于幾。
因為9+3=12，所以12-9=3

第四種方法：
借位法：個位上的數(shù)不夠減9，從十位減一，在個位加十，然后再減。
注意：“十幾減八、減七或減六……”的退位減法方法同上。

3．常用的關(guān)系有：
（1）部分?jǐn)?shù)+另一部分?jǐn)?shù)=總數(shù)
（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)
（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)
誰比誰多幾，或誰比誰少幾。求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。
（4）原有-借出=剩下用了多少，求還剩多少時用列減法

4．應(yīng)用題解題時候，要根據(jù)已知條件正確列式

（１）總分關(guān)系（加、減法）
部分?jǐn)?shù)＋另一部分?jǐn)?shù)＝總數(shù)
總數(shù)－部分?jǐn)?shù)＝另一部分?jǐn)?shù)
①問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等”表示總數(shù)時，列加法。
②問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分?jǐn)?shù)時，列減法。

（２）大小關(guān)系（加、減法）
大數(shù)－小數(shù)＝相差數(shù)
大數(shù)－相差數(shù)＝小數(shù)
小數(shù)＋相差數(shù)＝大數(shù)
①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。
②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。求大數(shù)列加法，求小數(shù)或差數(shù)列減法。

第二單元單觀察物體

1．通過觀察實物，體會到從兩個方向（前〈后〉面或側(cè)面）觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2．會辨認(rèn)從兩個方向觀察到的單一物體的形狀，連線時，要抓住物體的每個方向的特點。

第三單元生活中的數(shù)

1．?dāng)?shù)數(shù)的方法有：
一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……
兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…
五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40……
十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，……

2．?dāng)?shù)位、基數(shù)、序數(shù)
計數(shù)器上從右邊起第三位是百位。從右往左的數(shù)位名稱：個位、十位、百位，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
數(shù)位：數(shù)中各個數(shù)字所占的特定位置，例如：個位、十位、百位
基數(shù)：表示物體的個數(shù)，例如：8個蘋果
序數(shù)：表示某一元素在序列中的位置，例如：第1個

3、兩位數(shù)的理解
一個兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。
如：
95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。
10個十是一百。100有10個十，100有100個一。
最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。
最小的三位數(shù)是100。
87讀作：八十七；九十四寫作：94

4．比較數(shù)的大小
數(shù)位不同：比較數(shù)的大小，先從位數(shù)上比較，位數(shù)多的數(shù)更大，如：289.
數(shù)位相同：相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較。如果是兩個兩位數(shù)比大小，先看十位，十位大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位大的數(shù)就大，例如：94＞91.
其他：75比23多得多；54比49多一些；21比56少得多；37比41少一些；62與61差不多。

第四單元有趣的圖形

1．認(rèn)識圖形
長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形

2．七巧板
七巧板由3種圖形組成，其中有5個三角形（1,2,4,6,7號），1個正方形（5號），1個平行四邊形（3號）。

第五單元加與減（二）

1．掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。

①整十?dāng)?shù)的加減法
只把十位上的數(shù)進(jìn)行加減，所得數(shù)字后面加零。

②兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法
先把個位上的數(shù)相加，記住得數(shù)，然后再與整十?dāng)?shù)合并起來就是計算的結(jié)果，例如：34+5=4+5+30=39。

③兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法
先把個位上的數(shù)相減，記住得數(shù)，然后再與整十?dāng)?shù)合并起來就是計算的結(jié)果，例如：75-3=5-3+70=72。

④兩位數(shù)加或減整十?dāng)?shù)
先把十位上的數(shù)相加或相減，記住得數(shù)，然后再與個位上的數(shù)合起來就是計算結(jié)果，例如：31+50=30+50+1=81；64-50=60-50+4=14。

⑤兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法或兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法
個位上的數(shù)直接相加或相減，十位上的數(shù)直接相加或相減，然后再把兩個得數(shù)合起來就是計算結(jié)果，例如：
43+52=？先求3+2=5，再求40+50=90，然后90+5=95
96-74=？先求6-4=2，再求90-70=20，然后20+2=22

2．多幾或少幾

①求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，要用加法計算
例如：比20多15的數(shù)是多少？列式為：20+15=35

②求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法計算
例如：比76少32的數(shù)是多少？列式為：76-32=44

第六單元加與減（三）

1．兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法：從個位加起，滿十向前進(jìn)一，再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。

2．兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算算法：從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)一。

3．兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠向十位借一當(dāng)十。

4．兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠向十位借一當(dāng)十。

部編版2020一年級語文下冊第三單元知識點匯總

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“部編版2020一年級語文下冊第三單元知識點匯總”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版2020

年級語文下冊

三單元知識點匯總

三單元知識要點歸納

、會寫字及組詞

5.小公雞和小鴨子

他（他們）（他的）（他人）（他日）

河（小河）（江河）（河水）（河北）

說（說明）（不說）（小說）（說書）

也（也是）（也好）（也對）（也可以）

地（開心地）（種地）（大地）（地方）

聽（聽見）（聽說）（動聽）（聽從）

哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥們）

6.樹和喜鵲

單（單人）（單手）（單元）（書單）

居（居住）（同居）（后來居上）

招（招手）（招生）（招工）（不打自招）

呼（招呼）（呼叫）（呼氣）（打呼）

快（飛快）（快門）（快馬）（大快人心）

樂（快樂）（樂土）（可口可樂）（音樂）

7.怎么都快樂

玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）

很（很好）（很多）（很大）（很長）

當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時）（上當(dāng)）

音（音樂）（觀音）（拼音）（注音）

講（講

）（聽講）（主講）（開講）

行（行為）（行人）（行動）（行走）

許（許多）（也許）（許可）（不許）

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后

筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后

筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，

二筆是“∟”。

玩：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后

筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“牛”。

三、會認(rèn)字

塊　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窩　孤　單　種　都鄰　居　招　呼　靜　樂　怎　獨　跳　繩　講　得　羽　球　戲　排　籃　連運

四、多音字

五、近義詞

喊——叫　偷偷——悄悄

忽然——突然　飛快——急速

孤單——孤獨　后來——以后

鄰居——街坊　獨自——單獨

正好——恰好　許多——很多

快樂——愉快(高興、歡快、開心)

六、反義詞

許多——很少　偷偷——公開

飛快——緩慢　獨自——結(jié)伴

正好——不巧　安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

七、詞語搭配

偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑

飛快地游　飛快地跑　飛快地走

安安靜靜地睡覺　安安靜靜地休息

安安靜靜地坐著

八、好句積累

1.天

黑，他們又嘰嘰喳喳地

起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

一年級數(shù)學(xué)上冊各單元知識點匯總（北師大版）

一年級數(shù)學(xué)上冊各單元知識點匯總（北師大版）

本冊教材分為以下幾個部分：

（一）數(shù)與代數(shù)：

第一單元：生活中的數(shù)：讓學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)；

1、可愛的校園：通過數(shù)圖中動物的只數(shù)，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

2、10以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

3、0——10各數(shù)所表示的含義。

4、10以內(nèi)數(shù)的順序大小。

5、基數(shù)與序數(shù)的含義。

第三單元：加減法（一）：主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法；

1、加減法的含義；

2、加法交換律的初步理解；

3、10以內(nèi)的加減法；

4、誰比誰多（少）幾的問題；

5、連加、連減、加減混合運算。

第七單元：加減法（二）：學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減，注重算法的多樣化；

1、認(rèn)識1-20各數(shù)

2、認(rèn)識“個位”“十位”“十進(jìn)制”

3、十幾加幾的進(jìn)位加

4、十幾減幾的退位減

（二）空間與圖形：

第二單元：比較：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握怎樣比較物體的大小、長短、輕重，并了解比較的相對性；

1、動物樂園（比較數(shù)的多少）。

2、練一練（比較物體的大?。?。

3、比高矮。

4、比輕重。

第四單元：分類：對物體進(jìn)行簡單的歸類；

1、整理房間：學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

2、整理書包：體驗分類方法的多樣性、重要性和學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

第五單元：位置與順序：引入空間與圖形的教學(xué)

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在具體活動中獲得有關(guān)前、后、上、下、左、右的位置與順序的體驗。主要教學(xué)內(nèi)容有前后、上下、左右與教室。

第六單元：認(rèn)識物體：認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球

1、物體分類。

2、你說我擺。

第八單元：認(rèn)識鐘表：認(rèn)識接近幾點和對時、分、秒針的認(rèn)識；

本單元是在學(xué)生已有的鐘表體驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活體驗進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合理按排時間的良好習(xí)慣。

（三）統(tǒng)計與概率：

第九單元：統(tǒng)計：認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

1、最喜歡的水果

2、迎新年

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。

1、大家來鍛煉

2、迎新年

一年級數(shù)學(xué)下冊知識點（新北師大版）

一年級下冊數(shù)學(xué)知識點歸納

第一單元加與減（一）

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表

9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10

9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11

9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12

9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13

9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14

9+6=158+7=157+8=156+9=15

9+7=168+8=167+9=16

9+8=178+9=17

9+9=18

1、熟記20以內(nèi)加法和減法的得數(shù)（20以內(nèi)進(jìn)位加法、20以內(nèi)退位減法）

20以內(nèi)退位減法口訣表

10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9

10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8

10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7

10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6

10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5

10-6=411-7=412-8=413-9=4

10-7=311-8=312-9=3

10-8=211-9=2

10-9=1

2、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。

常用的關(guān)系有：

（1）部分?jǐn)?shù)+另一部分?jǐn)?shù)=總數(shù)

（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)

（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。

（4）原有-借出=剩下用了多少，求還剩多少時用列減法

3、應(yīng)用題解題時候，要根據(jù)已知條件正確列式

（１）、總分關(guān)系（加、減法）

部分?jǐn)?shù)＋另一部分?jǐn)?shù)＝總數(shù)總數(shù)－部分?jǐn)?shù)＝另一部分?jǐn)?shù)

①、問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等”表示總數(shù)時，列加法。

②、問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分?jǐn)?shù)時，列減法。

（２）、大小關(guān)系（加、減法）

大數(shù)－小數(shù)＝相差數(shù)大數(shù)－相差數(shù)＝小數(shù)小數(shù)＋相差數(shù)＝大數(shù)

①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。

②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。

求大數(shù)列加法，求小數(shù)或差數(shù)列減法。

第二單元觀察物體

觀察實物，從兩個方向（前〈后〉面或側(cè)面）觀察物體所看到的形狀可能是不同的。連線時，要抓住物體的每個方向的特點。

第三單元生活中的數(shù)

1、數(shù)數(shù)的方法有：

一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，

兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40

十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，

兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位（左邊的數(shù)），個位（右邊的數(shù)）

2、兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位

兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。如95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。

10個十是一百。100有10個十，100有100個一。

最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。最小的三位數(shù)是100。

3、比大小

兩個兩位數(shù)比大小，先看十位，十位大的數(shù)大；十位相同看個位，個位大的數(shù)大。

第四單元有趣的圖形

七巧板由7種圖形組成，其中有5個三角形（1,2,4,6,7號），1個正方形（5號），1個平行四邊形（3號）。

第五單元加與減（二）

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。

（1）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

（2）兩位數(shù)加減一位數(shù)

（3）兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

（4）兩位數(shù)加兩位數(shù)

（5）兩位數(shù)減兩位數(shù)

2、在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

第六單元加與減（三）

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。

2、初步發(fā)展估算意識。

抄錄：

一、進(jìn)位加法

1、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如：9＋5=，“湊十法”是分小數(shù)湊大數(shù)，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9＋5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9＋5=14。如果是8＋3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8＋3=11。從而知道7、6加某個數(shù)，7與3，6與4。我上面所說的方法就是把湊十法當(dāng)成了口訣想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能寫出得數(shù)，并且正確率高。

2、100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如：46＋8=，這個也必須看大數(shù)，即看46，因為6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接寫到等號后面46＋8=5？，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余數(shù)4直接寫到等號后5的后面46＋8=54。再如：83＋9=9？，看到“3”想到“7”，9去7余2，83＋9=92。

二、退位減法

1、20以內(nèi)數(shù)的退位減法。如13－8=，減法用的是“破十法”，把13分成3和10，10減8是2，3加2是5，13－8=5。我的方法是：減法看減號后面的數(shù)，看到“8”想到“2”，2再與前面的數(shù)上的個位數(shù)3相加得5，即：

13－8=5。再如：16－7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16－7=9。

2、100以內(nèi)數(shù)的退位減法。如：84－9=，因為個位上的數(shù)4減9不夠減，所以必須借位，把十位上的8直接去1，即84－9=7？看到“9”想到“1”，1加4是5，84－9=75。又如：56－7=4？，看到“7”想到“3”，3加6是9，56－7=49。

（四）找規(guī)律

1、通過顏色，形狀找規(guī)律。

★2、通過數(shù)字的變化找規(guī)律，當(dāng)每個數(shù)都不相同時，先算出每兩個數(shù)之間相差幾，然后再找規(guī)律。

常用規(guī)律：單數(shù)13579111315171921……

雙數(shù)2468101214161820……

2020部教版一年級語文第三單元知識點匯總

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些2020部教版一年級語文第三單元知識點匯總，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020部教版

年級語文

三單元知識點匯總

、會寫字及組詞

5小公雞和小鴨子

他（他們）（他的）（他人）（他日）

河（小河）（江河）（河水）（河北）

說（說明）（不說）（小說）（說書）

也（也是）（也好）（也對）（也可以）

地（開心地）（種地）（大地）（地方）

聽（聽見）（聽說）（動聽）（聽從）
哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥們）

6樹和喜鵲

單（單人）（單手）（單元）（書單）

居（居?。ㄍ樱ê髞砭由希?/p>

招（招手）（招生）（招工）（不打自招）

呼（招呼）（呼叫）（呼氣）（打呼）

快（飛快）（快門）（快馬）（大快人心）

樂（快樂）（樂土）（可口可樂）（音樂）

7怎么都快樂

玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）

很（很好）（很多）（很大）（很長）

當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時）（上當(dāng)）

音（音樂）（觀音）（拼音）（注音）

講（講

）（聽講）（主講）（開講）

行（行為）（行人）（行動）（行走）

許（許多）（也許）（許可）（不許）

二、易寫錯的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后

筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后

筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，

二筆是“”。

玩：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后

筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！薄?/p>

三、會認(rèn)字

塊　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窩　孤　單　種　都鄰　居　招　呼　靜　樂　怎　獨　跳　繩　講　得　羽　球　戲　排　籃　連運

四、多音字

五、近義詞

喊——叫　偷偷——悄悄

忽然——突然　飛快——急速

孤單——孤獨　后來——以后

鄰居——街坊　獨自——單獨

正好——恰好　許多——很多

快樂——愉快(高興、歡快、開心)

六、反義詞

許多——很少　偷偷——公開

飛快——緩慢　獨自——結(jié)伴

正好——不巧　安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

七、詞語搭配

偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑

飛快地游　飛快地跑　飛快地走

安安靜靜地睡覺　安安靜靜地休息

安安靜靜地坐著

八、好句積累

1．天

黑，他們又嘰嘰喳喳地

起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

一年級數(shù)學(xué)下冊期末知識點匯總(蘇教版）

一年級數(shù)學(xué)下冊期末知識點匯總(蘇教版）

第一單元20以內(nèi)的退位減法

15-8方法一：15-5＝1010-3＝7

方法二：10-8＝22+5＝7

方法三：8+（7）＝1515-8＝7

男生人數(shù)+女生人數(shù)＝總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù)-男生人數(shù)＝女生人數(shù)總?cè)藬?shù)-女生人數(shù)＝男生人數(shù)

總數(shù)-運走的＝?jīng)]運走的

總數(shù)-吹滅的＝?jīng)]滅的（亮著的）

總數(shù)-下來的＝樹上的

總數(shù)－已經(jīng)澆的＝?jīng)]澆的

原有的-賣出的＝剩下的原有的－剩下的＝賣出的賣出的+剩下的＝原有的

總數(shù)-借走的＝剩下的

第二單元認(rèn)識圖形

正方形四條邊都相等。

用一個長方體最多能畫出3個不同的長方形。

用一個正方體畫出的正方形都一樣。

把一張正方形紙對折兩次，能折出4個長方形，或4個正方形或4個三角形。

第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)

29添上1是30，39添上1是（），49添上1是（），59添上1是（），99添上1是（）。

100少1是（）。40比（）多1，比（）少1.

10根10根的數(shù)，從10數(shù)到100.（10、20、30、40、50、60、70、80、90、100）

10個十是一百100個一是100.

從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

幾個十是幾十，幾個一是幾。

十位是幾表示幾個十，個位是幾表示幾個一。

加數(shù)+加數(shù)＝和被減數(shù)-減數(shù)＝差

一個一個地數(shù)，相鄰數(shù)是指這個數(shù)的前一個數(shù)（比這個數(shù)小的）和后一個數(shù)（比這個數(shù)大的）。

一共要搬的數(shù)-已經(jīng)搬的＝還要搬的。

筐外的+筐里的＝總數(shù)

百數(shù)表中橫著看，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1；豎著看，下一個數(shù)比上一個數(shù)多10.

同一行（除第一行）中前9個數(shù)十位相同；同一列中的數(shù)個位相同。

100以內(nèi)個位和十位相同的兩位數(shù)有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。

100以內(nèi)個位是6的數(shù)有：6、16、26、36、46、56、66、76、86、96.

100以內(nèi)十位是6的數(shù)有：60、61、62、63、64、65、66、67、68、69。

1-100中個位上是0數(shù)有0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100

2個2個的數(shù)數(shù)（略）5個5個數(shù)數(shù)（略）

比大??；位數(shù)多的比位數(shù)少的大（三位數(shù)比兩位數(shù)大，兩位數(shù)比一位數(shù)大）；位數(shù)相同，最高位大的數(shù)就大（兩位數(shù)比較中十位數(shù)大的數(shù)就大）；兩位數(shù)中十位相同，就比較個位，個位大的數(shù)就大。

兩數(shù)比較，較為接近叫差不多，也可叫多一些或少一些；相差較大，叫多得多或少得多。

個位是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)（奇數(shù)），個位是2、4、6、8、0的數(shù)中雙數(shù)（偶數(shù)）

第四、六單元100以內(nèi)的加法和減法

40+30＝70想：4個十加3個十得7個十，是70。

45+30＝75想：先算40+30＝70再算70+5＝75

45+3＝48想：先算5+3＝8再算40+8＝48

24+9＝30想：先算4+9＝13再算20+13＝33

個位和個位加，十位和十位加（相同數(shù)位相加）

個位滿十，十位多1；個位不滿十，十位不變

原有的+跑來的＝現(xiàn)有的原有的-跑走的＝現(xiàn)在的

求總數(shù)

第一次的+第二次的＝兩次有的

已經(jīng)摘的+沒摘的＝原有的

已經(jīng)拼好的+沒拼好的＝一共要拼的

已經(jīng)收的+沒收的＝一共要收的

沒吃的+已經(jīng)吃的＝一共買的

易錯：原有的+送來的＝現(xiàn)有的原有的+送走的＝現(xiàn)在的

賣出的+剩下的＝原有的

45-30＝15想：先算40-30＝10再算10+5＝15

28-7＝21想：先算8-7＝1再算20+1＝21

34-8＝26想：先算14-8＝6再算6+20＝26

個位和個位減，十位和十位減（相同數(shù)位相減）

個位不夠減，十位少1；個位夠減，十位不變。

車的座位總數(shù)-已經(jīng)上車的＝空座位數(shù)

求去掉部分：

總數(shù)－剩下的＝已經(jīng)吃的

總數(shù)－剩下的＝劃走的。

總數(shù)－剩下的＝借走的

總數(shù)－沒栽的＝已經(jīng)栽的

上午飛走的+下午飛走的＝一共飛走的

總數(shù)－飛走的＝剩下沒飛走的

筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）1、相同數(shù)位對齊，2從個位算起。

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）1、相同數(shù)位對齊，2從個位算起。3、個位滿十要向十位進(jìn)1。

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）1、相同數(shù)位對齊，2從個位算起。3、個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10后再減。

求兩個數(shù)相差多少，甲比乙多多少？乙比甲少多少？較大數(shù)－較小數(shù)＝相差數(shù)

第五單元角分

人民幣的單位是元、角、分

1元＝10角＝100分1角＝10分

1元＝（2張）5角＝（10）張1角＝（5張）2角

5元＝（5）張1元

10元＝（10張）1元＝（5張）2元＝（2張）5元

20元＝（2張）10元＝（20）張1元

50元＝（5張）10元＝（50張）1元＝（）張20元+（）張10元

100元＝（10張）10元＝（100）張1元

付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)＝找回的錢數(shù)（剩下的錢數(shù)）

用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)＝付出的錢數(shù)

付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)＝用去的錢數(shù)（商品的價錢）

按規(guī)律填數(shù)

6、12、18、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

7、14、21、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

8、16、24、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

9、18、27、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

部編版一年級語文下冊第三單元知識點歸納

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級語文下冊第三單元知識點歸納”，希望對您的工作和生活有所幫助。

部編版

年級語文下冊

三單元知識點歸納

、

文回顧

10.十六年前的回憶

1、背誦

22段。

2、“這

次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！?/p>

這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

“局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。

中心：《十六年前的回憶》作者是李星華，本文是回憶錄，采用

人稱的敘述方式，按照時間順序，寫了李大釗被捕前——被捕時——法庭上——被害后四件事，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。文章采用前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的寫法，好處是：使整篇文章顯得非常緊湊，讀者讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。

5、《十六年前的回憶》除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。

11.燈光

1、三次“多好??！”：

次表示贊嘆，

二次表示羨慕，

三次表示向往。

2、中心：《燈光》按照現(xiàn)在——往事——現(xiàn)在的順序，采用倒敘的手法，通過對

件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的幸福生活。

12.為人民服務(wù)

1、人固有

死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

固，本來?；?，有的。于，表示比較。

人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

2、（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。

“完全”，也就是說，除了為人民服務(wù)，再沒有別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。

（2）我們的干部要關(guān)心每

個戰(zhàn)士，

切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了

個共同目

走到

起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目

。

3、①因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

這段話共有三句話。

①句話是講我們要歡迎批評，

②句話是講我們歡迎任何人的批評，

③句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語聯(lián)系，意思層層遞進(jìn)。我們可以進(jìn)

步明確：衡量批評正確與否的

準(zhǔn)只有

個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有

個，就是為人民服務(wù)。

4、《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德追悼會上所做的演講，是

篇演講稿，

文圍繞“為人民服務(wù)”，講了三方面內(nèi)容：

是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

5、中國共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

6、精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。

五湖四海：泛指全國各地。

死得其所：所，地方。形容死得有意義，有價值。

13.

夜的工作

1、背誦最后兩段。

2、中心：《

夜的工作》從工作勞苦和生活簡樸兩方面寫總理

夜的工作情況，工作勞苦表現(xiàn)在工作量大、工作認(rèn)真、工作時間長；生活簡樸表現(xiàn)在陳設(shè)簡單、食物簡單。

3、周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴

枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動踐行著“為人民服務(wù)”的思想。本文的中心句是“他是多么勞苦，多么簡樸！”。

二、回顧·拓展

1、日積月累

2、交流平臺

前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)好處是：使整篇文章顯得非常緊湊，讀者讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。

3、

外書屋

三、易錯字音

含糊（hu）剝（bō）削（xuē）興（xīng）旺憧（chōng）憬（jǐng）轉(zhuǎn)（zhuàn）椅

追悼（dào）璀（cuǐ）璨（càn）圍殲（jiān）瞅（chǒu）見

四、多音字

dài等待jiā夾子xìng高興

待夾興

dāi待會兒jiá夾衣xīng興旺

五、人物特點

本組

文我認(rèn)識了堅貞不屈、視死如歸、大義凜然的李大釗；視死如歸、大義凜然的郝副營長；勇于犧牲、舍己為人的張思德；工作勞苦、生活簡樸、

絲不茍、平易近人的周總理。

一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案（西師版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案（西師版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

課題認(rèn)識長方形正方形

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。

2、初步感受幾何圖形的面的特征，體會“形”和“體”的聯(lián)系。

教學(xué)重難點：初步感知長方形、正方形的特征，并學(xué)會辨別。

教學(xué)過程：

一、情境引入。

板書課題

二、互動新授。

（一）認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識長方形。

（1）讓學(xué)生拿出幾個長方體，并用手摸摸各個面。

（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并把看到的記在心里。

（3）教師在黑板上畫長方形。

指名回答，這些都是什么圖形？

學(xué)生討論后回答，教師板書：長方形。

2、認(rèn)識正方形。

（1）拿出幾個正方體，把其中的一個面對著學(xué)生，讓學(xué)生觀察。

（2）教師在黑板上畫正方形。

指名回答，這些都是什么圖形？

（3）師指出：像這種形狀的圖形是正方形（板書：正方形）

（二）辨一辨

出示例1圖片，讓學(xué)生說一說它們是什么圖形。

（指名學(xué)生說說是怎樣認(rèn)識的）

三、鞏固拓展

1、教師說圖形的名稱，學(xué)生找出教室里相應(yīng)的長方形和正方形。

2、教材P29的課堂活動的第1題。

3、在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形。

4、完成教材練習(xí)六的第1題。

四、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？

五、作業(yè)。

練習(xí)六第8題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題認(rèn)識三角形、圓

教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識三角形和圓，體會面和體的聯(lián)系與區(qū)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：認(rèn)識三角形和圓，能進(jìn)行區(qū)分。

教學(xué)過程：

一、情境引入。

板書課題。

二、互動新授。

1、出示例2的物品。

2、讓學(xué)生把這些物體分一分，并說說按照什么標(biāo)準(zhǔn)分。

（學(xué)生動手操作，再交流、討論。）

3、出示圓柱體和三菱柱。

讓學(xué)生觸摸物體表面，初步感知“體”和“面”的不同，同桌互相交流自己的感受。

說說你對他們有什么了解？

（學(xué)生交流）

4、畫三角形和圓。

三、鞏固拓展。

生活中哪些物體的面是三角形？哪些物體的面是圓？

四、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、作業(yè)。練習(xí)六第2—7題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題圖形規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、充分感受數(shù)學(xué)的價值，知道生活中事物有規(guī)律地排列隱含著數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

3、通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

前面我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、圓等圖形，大家掌握得比較好。今天我們就一起來探索圖形的規(guī)律。

板書課題：圖形規(guī)律。

二、新授。

1、教學(xué)例3，按規(guī)律涂一涂。

（1）出示例3.

（2）學(xué)生自己找規(guī)律用彩色筆涂色。

（3）找規(guī)律。

2、畫一畫。

（1）出示例3下面的畫一畫題目。

（2）學(xué)生找規(guī)律。

（3）把書中的括號補(bǔ)充完整。

三、鞏固拓展。

1、P29課堂活動第3題。

2、P31第9題。

四、P31思考題。

在老師的指導(dǎo)下完成。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題圖形拼組

教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，綜合應(yīng)用所學(xué)圖形的相關(guān)知識來拼組。

2、培養(yǎng)和提高語言表達(dá)和解決問題的能力。

教學(xué)重難點：在具體的情境中，綜合應(yīng)用所學(xué)圖形的相關(guān)知識來拼組。

培養(yǎng)和提高語言表達(dá)和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

我們在前面學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形、圓，你知道嗎，用這些圖形可以拼組出一些有趣的圖形。（出示教材32頁第一幅圖的房子、汽車。）

二、新授。

1、看圖形，說一說。

你看到的作品是由什么圖形拼組的呢？

學(xué)生觀察后回答。

2、拼圖形，說一說。

我們已經(jīng)知道了怎么拼組圖形了，現(xiàn)在同學(xué)們剪下教材第103頁附圖，我們來看看哪個拼得又快又像，并說一說用了哪些圖形，各用了幾個？

學(xué)生自由地進(jìn)行拼組各種圖形，教師巡視指導(dǎo)拼組過程。

展示作品。

三、鞏固拓展。

1、看圖形，講一講。

P33的第2幅圖。

大家在圖中看到了哪些故事？

學(xué)生自由講一講。

2、數(shù)圖形，填一填。

在你拼的圖形中，用了哪些圖形？各用了幾個？

學(xué)生把P33下面的表格填完整。

四、課堂小結(jié)。

通過拼組活動，你有什么收獲呢？我的教學(xué)思路

部編版一年級語文下冊第三單元知識點分析

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“部編版一年級語文下冊第三單元知識點分析”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

部編版

年級語文下冊

三單元知識點分析

三單元

、易錯生字：

李、秀、香：三字中

四和

五筆分別為捺。

定：

四筆是橫。

總：上面是倒八字頭。

連、遠(yuǎn)等走之底的字要注意走之底的寫法。

以：最后

筆是點。

級：右半部分的寫法要注意。

同：

三筆是橫。

更：撇要頂住最上面的橫。

凈：右邊中間的橫要出頭。

專：豎折鉤是

筆寫成。

二常見偏旁歸類：

辶：連遠(yuǎn)送過邊進(jìn)道選

口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪

木字旁：機(jī)李橋桃樹

禾字旁：和秀香種秋

三重點詞語：

朝陽晚霞晨霧秋霜

山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨

鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

小路長長的長長的小路

楊樹高高的高高的楊樹

認(rèn)真少先隊先進(jìn)失去準(zhǔn)點

難題備

各自奇怪

聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀看包圍

堆積花花綠綠干干凈凈

高高興興蝴蝶蜜蜂碧野

秀麗取下

定捧著

連忙如果輕輕的仿佛

抬頭投向聰明活潑

忽然眨眼總是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆積鼻子腦袋奇怪

推車

輛趕來多久

準(zhǔn)備干干凈凈失物

年級同學(xué)圍觀工人

專心排隊剛才請坐

雙各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公園）合（合唱）意（主意）

千（千萬）工（工人）秀（秀氣）

干（干活）起（起來）明（明白）

香（香水）趕（趕忙）趕（趕來）

朋（朋友）

六合

合組成

字54頁語文園地

七搭配合適的詞語（連

連）

涼涼的楊樹青青的小路

長長的鳥蛋綠綠的草坪

高高的小路彎彎的假山

挺拔的小樹火紅的太陽

美麗的眼睛精彩的球賽

可口的問題透明的荷葉

有趣的松果悶熱的天氣

亮晶晶的夏夜

懶洋洋地走進(jìn)來

慢吞吞地說

興沖沖地曬太陽

綠油油的翅膀

碧碧綠綠的葉子

雪白雪白的棉花

火紅火紅的太陽

句子：

141頁我會讀

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路

楊樹高高的高高的楊樹

249頁我會讀

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我

定要把美麗的小路找回來！

一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第三單元：圖形的拼組

單元教學(xué)內(nèi)容：

第三單元（圖形的拼組）

單元教材分析：

這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

單元教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。

3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

單元課時安排：約3課時

課題圖形的拼組（一）設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。

教學(xué)重點通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。

教學(xué)難點能夠根據(jù)各自的特點進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。

課前準(zhǔn)備

課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）

再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等）

二、新課。

1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙，師生共同操作。

（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動手操作，得出結(jié)論）

（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對。

（3）區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：

2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？3、學(xué)做風(fēng)車。

（1）先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。

（2）拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。

學(xué)生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車）如圖：書P27風(fēng)車圖。

在動手操作中，突出圖形的變換。所設(shè)計的活動，不論是做風(fēng)車、折飛機(jī)，還是圖形的拼組，都是為了讓學(xué)生在活動中體會圖形間的關(guān)系，因此在操作時要注重讓學(xué)生描述圖形的變換過程。（1）在折紙活動中描述圖形的變化。如做風(fēng)車，不能只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做風(fēng)車，而且還應(yīng)該讓他們邊折邊按圖中的文字說明圖形的每一步變換過程。（2）在拼組活動中描述圖形的變換。在拼組活動中，應(yīng)讓學(xué)生說明是用什么形狀的圖形拼成了什么新的圖形，由此體會圖形間的變換關(guān)系。（3）在剪、卷活動中描述平面圖形和立體圖形的變換關(guān)系。

課題圖形的拼組（二）設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。

2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷

教學(xué)難點圖形的分解與組合

課前準(zhǔn)備

課時

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。

1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。

長方形（）正方形（）

三角形（）圓（）

2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

二、新授。

1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？

學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

2、出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。

3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）

4、完成教科書P28“做一做”。

你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進(jìn)一步加深對正方形邊的特征的了解）

5、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書P29練習(xí)六第1題。

學(xué)生獨立拼擺，再進(jìn)行匯報，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。

2、完成教科書P29練習(xí)六第1題

先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動手操作。

注意通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關(guān)系。

拼組活動，教材只呈現(xiàn)了一些簡單的范例。教學(xué)中，可以組織豐富的有層次的活動，讓學(xué)生體會圖形間的變換關(guān)系。如平面圖形之間的變換關(guān)系可以分這樣幾個層次：（1）用相同形狀的圖形拼出同樣形狀的圖形。（2）用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。（3）用不同形狀的圖形拼出新的圖形。

課題圖形的拼組（三）設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。

2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識長方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。

教學(xué)重點認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征

教學(xué)難點能辨認(rèn)和區(qū)別

課前準(zhǔn)備

課時

一、教學(xué)過程復(fù)習(xí)。

1、出示一些長方體和正方體的實物。

讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？

教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書P28“做一做”。

通過用長方形紙做一個圓筒，讓學(xué)生體會面可以圍成體。

2、完成教科書P29第三題。

學(xué)生獨立完成，全班講評。

3、完成教科書P29第四題。

先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。

4、完成教科書P29第五題。

觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？

（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？

（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？

（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？

5、完成教科書P29第六題。

先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結(jié)合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。

6、完成教科書P29第七題

根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。

一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

第三單元課題：分類與整理第一課時象形統(tǒng)計圖

本節(jié)課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

2.嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。

3.在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

教學(xué)重點：體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

教學(xué)難點：體會分類的目的和作用。

教學(xué)過程：

一、情境引入

超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。

板書課題：分類與整理

二、新授

1.描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第三單元教學(xué)設(shè)計與反思

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？

生答略

2.操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

展示先分再數(shù)的方法，

師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！

3.小組合作：除了按形狀分，還可以將這些氣球怎樣分，說一說并記錄在紙上。

三、生活中的分類應(yīng)用

四、總結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)課的分類對于同學(xué)們來說并不困難，同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)氣球可以按照形狀和顏色兩種分法來分，但是記錄對于同學(xué)們來說相對困難。這也是本課的難點，所以我請同學(xué)們自己去分去記錄，并充分利用展臺來將學(xué)生的記錄結(jié)果有順序的層層遞進(jìn)的展出，讓學(xué)生們慢慢學(xué)習(xí)如何利用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來記錄分類結(jié)果。并初步學(xué)會看統(tǒng)計表回答問題。

課題：分類與整理第二課時簡單的統(tǒng)計表

本節(jié)課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。

3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

教學(xué)難點：體會分類的目的和作用。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）

二、探索交流，解決問題

1．出示例2

觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

3.指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。

2．分圖片。

啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？

引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法，然后交流。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，本節(jié)課上，多數(shù)同學(xué)能夠按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并完成統(tǒng)計表，同學(xué)們還學(xué)會了根據(jù)統(tǒng)計表提出問題與回答。尤其是班里的第一學(xué)習(xí)小組，本節(jié)課上，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，組內(nèi)能夠進(jìn)行商討，并提出質(zhì)疑，在小組內(nèi)表達(dá)自己的看法，這樣的學(xué)習(xí)對每個同學(xué)都有幫助。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課題

課型

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計數(shù)單位百，了解10個十是一百，知道個位、十位、百位以及這三個數(shù)位的順序。

3、能運用認(rèn)識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點難點

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、鞏固應(yīng)用

三、總結(jié)反思

1、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百

（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？板書

(4)師指出：10個十是一百（板書）

(5)追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個十？

（6）組織練習(xí)

①“想想做做”第1題

再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，

③“想想做做”第3題

2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

（1）出示計數(shù)器.

（2）在十位上撥3顆珠子.

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個十，3個十是30。（3）在十位上撥6顆珠子。

（4）在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

(5)當(dāng)十位上滿10顆珠子時，也就是10個十，那就是一個百，所以就產(chǎn)生了一個新的數(shù)位:百位。10個十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個百，是一百，誰會寫一百？

1、“想想做做”第4題

2、“想想做做”第5題

3、“想想做做”第6題

看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？

4、“想想做做”第7、8題

今天我們又認(rèn)識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識的數(shù)有什么特點？學(xué)生用學(xué)具擺，并與同桌說說有幾個十，是多少。

一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十……九十、一百

學(xué)生回答.

學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆.

讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊

說說對此已經(jīng)知道了什么。

說說表示多少，并指名板書60。

學(xué)生自己在計數(shù)器上撥一個數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請他寫出這個數(shù)。

嘗試板書100

閉上眼睛想一想計數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

獨立畫.

獨立填寫后反饋。

獨立填空格后交流，說說“80是接近100，還是接近30？

執(zhí)

課題

課型

新授

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

2、能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點難點

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、自主探索，合作交流

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展

四、全課總結(jié)

1、看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？

2、小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。

1、教學(xué)例題

（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）求一共有多少個冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？

（3）提問：為什么用加法計算？

（4）你想怎樣算？

（6）課件顯示——小蘑菇：我是十個十個地數(shù)，30，再數(shù)兩個十，是40、50。小蘿卜：3個十加2個十得5個十，是50。小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學(xué)“試一試”

（1）提問：剛才，我們提的哪個問題可以用減法來計算？

（2）你會列式計算嗎？

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：30－20＝10、

（4）提問：計算時你是怎樣想的？

1、“想想做做”第1題

2、“想想做做”第2題

（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。

（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。

3、“想想做做”第3題。

在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查。

4、“想想做做”第4題

6、課堂作業(yè)

“想想做做”第5、6題。

這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識。你有哪些收獲？說給大家聽聽。學(xué)生回答，教師板書：30＋20＝

小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。

交流想法。

獨立列式計算，說說想法。

學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。

方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起校對。

課題

課型

新授

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

重點

難點

正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、直觀認(rèn)識幾十幾

三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

四、鞏固反思

五、總結(jié)評價

小朋友，今天我們來進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。

1、請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。

〔讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根?！?/p>

2、剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。

4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

5、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

1、在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

2、提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照著計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？

3、提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？

1、“想想做做”第1題

師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個小朋友。

2、“想想做做”第2題

（1）請小朋友們5個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。

3、“想想做做”第3題

4、“想想做做”第4題

讀數(shù)，并說數(shù)意，然后在生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)。

5、“想想做做”第5～7題

小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)或教師交流。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。

討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。

讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。

一起把這個數(shù)讀出來

讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第30頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。

5個5個地從5數(shù)到100。

試著數(shù)一數(shù)，交流是怎樣數(shù)的。

學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。執(zhí)筆：祁文娟

課題

課型

新授

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

重點難點

1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計算。

2、知道加減法算式中各部分的名稱。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

三、總結(jié)反思

1、（出示掛圖）從圖中你知道了什么？

2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？你是怎么算的？

教師介紹“加數(shù)”、“和”。

（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？

你是怎么算的？

（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。

介紹減法算式中各部分的名稱。

3、觀察四個算式的特點，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

1、計算，說說你是怎樣想的？

80＋556－5062－296－90

3＋502＋8020＋628－8

2、“想想做做”第1、2題

出示圖。

3、“想想做做”第3題

根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？

①3＋70②54－4

4、“想想做做”第4題

先根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算，然后算兩張表中的得數(shù)，

5、“想想做做”第5題

6、“想想做做”第6、7題

今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？一共有多少個桃？30＋4＝34

4＋30＝34

學(xué)生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。

34－30＝4

34-4=30

選擇幾題說說各部分名稱

讓學(xué)生說圖意。

列出四個算式后反饋交流。

同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)，反饋交流，說說是怎樣想的。

填完后交流。

兩分鐘內(nèi)完成，交流并請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗

獨立完成后交流想法。

課題

課型

練習(xí)

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進(jìn)行交流的能力。

2、能正確計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點難點

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、鞏固解決問題的練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)

1、第1題：看圖及計數(shù)器，完成填空。

提醒學(xué)生仔細(xì)觀察圖。

2、第2題：

(1)十位上是5，個位上是0的數(shù)是（）。

(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。

(3)十位上是（），個位上是（）的數(shù)是（）。

3、第3題：

1、第4題：

（1）出示表格

(2)要求學(xué)生說說怎樣求出括號里的數(shù)。

2、第5題：

1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？

2、練習(xí)：

（1）（）個十和（）個一合起來是（）。

64里面有（）個十和（）個一。

98里面有（）個一和（）個十。

（）個十是40.

（2）按規(guī)律填數(shù)：

5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）學(xué)生獨立完成后，全班交流。

（1）讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。

（2）交流：說說是怎樣想的。

（3）學(xué)生計算。

（4）交流。

（1）學(xué)生獨立計算。

（2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。

學(xué)生獨立完成后交流。

[NextPage]

課題

課型

新授

課時

教學(xué)

目標(biāo)1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

重點

難點

2、自主探索規(guī)律和運用規(guī)律。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、小組合作，探索規(guī)律

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

四、總結(jié)

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？

追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？

1、各小組展示百數(shù)表。

2、先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3、①出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系。

4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？

1、“想想做做”第1題

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個位是5的數(shù)；

（2）個位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

2、“想想做做”第2題

讓學(xué)生弄清題目的要求。。

3、“想想做做”第3題

4、“想想做做”第4題出示掛圖后，

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？同桌學(xué)生相互說一說。

小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

指著不同橫排、豎排、斜排說一說。

在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

獨立完成，再交流各自的思考和體會

先填一填，再討論。

課題

（7）比較數(shù)的大小

課型

新授

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。

重點難點

2、清楚地表述自己的想法。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

三、組織練習(xí)，深化提高

四、全課總結(jié)

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？

2、剛才×××小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。?/p>

1、出示掛圖，教師講述故事：

在一個風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多。”到底誰撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？

2、指名板書后讀一讀。

3、試一試（出示計數(shù)器）

（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）

1、“想想做做”第2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？

（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?/p>

3、“想想做做”第5題

4、“想想做做”第6題。

5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。

（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊。

今天你有什么收獲？小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。

全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

說說你是怎樣想的？

用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？

獨立完成，同桌檢查。

課題

（8）多些、少些、多得多、少得多

課型

新授

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

重點難點

2、在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識

三、全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識

1、情境出示：小猴、小貓在進(jìn)行折五角星比賽。

師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓折的，它折了38個。

2、提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？

3、提問：還可以怎樣說？

4、同桌互相說一說。

5、小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？

6、嘗試應(yīng)用

小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”梨可能有多少個？在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”。

7、小結(jié)延伸：

在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度。

1、“想想做做”第1題。

2、“想想做做”第2題。

3、“想想做做”第3題。

4、“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會怎樣說？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會怎么說？

1、今天我們學(xué)會了什么？

2、那我們利用今天學(xué)到的知識來進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。小貓比小猴折的多些。

小猴比小貓折的少些。

小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多

說說想法。

交流想法：說說表格里三個數(shù)和已知數(shù)的關(guān)系。

小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。

課題

（9）練習(xí)六

課型

練習(xí)

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。

重點難點

2、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、認(rèn)識“單數(shù)”、“雙數(shù)”

三、全課總結(jié)

1、第1題。

小黑板出示。

2、第2題。

引導(dǎo)學(xué)生。

3、第5題：

出示題目

幫助學(xué)生弄清楚“差不多”的意思。

1、第3題

（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。

（2）啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

（3）師舉例讓學(xué)生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。

2、第4題

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義。學(xué)生在書上填寫。

交流想法。

獨立完成。

交流想法。

說一說各自的判斷和理由。

課題

（10）復(fù)習(xí)

課型

練習(xí)

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。

重點難點

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小

四、解決簡單的實際問題

40+3040+350+77+50

40-3043-357-757-50

1、第1題。

2、第2題。

3、第3題：數(shù)數(shù)填填

出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個小格。一圈共有多少個小格？

4、第4題。

1、第5、6、7題

2、第8題：游戲規(guī)則：在紙上寫一個兩位數(shù)，猜數(shù)，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等來提示。先計算，說說對于每一組想法。

在書上填寫，再交流。

交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。

先填，再交流想法。

說出判斷的依據(jù)。

同桌游戲。

課題

課型

實踐

課時

一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

2、初步學(xué)會簡單的估計，從而發(fā)展數(shù)感；初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3、與他人交流，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能力；體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動過程

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

1、說一說。

（1）你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？

（2）說一說家中每個人的年齡。

（3）請兩個學(xué)生互猜對方爸爸、媽媽的歲數(shù)。

（4）小明家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？為什么？

2、猜一猜

（1）蠶豆和花生

老師說清楚游戲規(guī)則。

（2）黃豆

①先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實踐驗證。

③實物投影出示三種實物各一粒，問：“抓一把蠶豆大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的十幾粒，而黃豆有60多粒？

（3）根據(jù)教師所抓物體的粒數(shù)猜物體

①剛才，小朋友抓把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？

②現(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔(dān)抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？

（4）桔子

①猜一猜這只桔子有幾瓣？（個兒較大）②這只桔子又有幾瓣？為什么？（個兒較?。?/p>

③學(xué)生很有可能猜：桔子個兒小瓣數(shù)就少，桔子個兒大瓣數(shù)就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時候留心數(shù)一數(shù)，說不定你還能發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，到時別忘了告訴老師！”

3、數(shù)一數(shù)

（1）剛才，咱們一起用“我們認(rèn)識的數(shù)”說一說、猜一猜，小朋友說了這么多，新朋友小猴也忍不住想說幾句，聽?。ㄕn件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲……）

（2）確實，我們的身邊還藏著很多數(shù)。看，（出示教材第45頁插圖）有的小朋友數(shù)校園里的樹，有的小朋友數(shù)有幾級樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢？你準(zhǔn)備數(shù)什么？

（3）建議：先數(shù)一數(shù)，然后閉上眼睛想想剛才數(shù)的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數(shù)從籃球場的這一頭到那一頭走了42步，數(shù)好之后，小朋友可以回過頭去看看42步大約有多遠(yuǎn)。請小朋友把數(shù)到的、了解到的生活中的數(shù)寫下來，下次再說給全班小朋友聽。小組交流。

同桌模仿上述兩個學(xué)生進(jìn)行互猜活動。

學(xué)生活動，討論：為什么一把花生米比一把蠶豆的粒數(shù)多？

學(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說明。

學(xué)生在音樂聲中小組活動。