小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-25一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《多些、少些、多得多、少得多》學(xué)案。
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《多些、少些、多得多、少得多》學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《多些、少些、多得多、少得多》學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容:
例題,試一試及想想做做.
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來(lái)描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、通過(guò)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說(shuō)：“我做了34個(gè)。”小貓說(shuō)：“我做了38個(gè)?！?/p>
提問(wèn)：聽(tīng)了對(duì)話，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)。
可能出現(xiàn)：3834，3438；小貓比小猴做的多，小猴做的比小貓少。
引導(dǎo)：小貓比小猴做的多委多嗎/學(xué)生可能用口語(yǔ)表達(dá)：小貓比小猴做得多一些。
得出小貓比小猴做得多些。
提問(wèn)：這句話還可以怎樣說(shuō)？小組交流匯報(bào)。（小猴比小貓做得少些）
1、學(xué)習(xí)“試一試”
講述：小熊和小兔來(lái)到了一片果園，他們看到了什么呢？
課件展示：小熊說(shuō)：“蘋果有50個(gè)?！毙⊥谜f(shuō)：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！?/p>
提問(wèn)：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書(shū)上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪一個(gè)答案合適就在它下面畫“∨”。先獨(dú)立思考，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣選擇。
匯報(bào)交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個(gè)比較合適。）
2、小結(jié)
在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩面三刀個(gè)事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來(lái)描述。
一、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感
1、“想想做做”第1題。
課件展示：在校園里，男孩說(shuō)：“一班有38人。”女孩說(shuō)：“二班人數(shù)比一班少一些。”
提問(wèn)：二班可能有多少人？
先獨(dú)立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)。
2、“想想做做”第2題。
課件展示：在商店里，男孩說(shuō)：“排球25元?！睜I(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“籃球比排球貴多啦。”另一男孩問(wèn)：“貴多啦是什么意思呢？”提問(wèn)：你知道“貴多啦”是什么意思嗎？
小組交流，匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立完成，在認(rèn)為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報(bào)。
3、“想想做做”第3題。
講述：小貓和小兔用今天學(xué)習(xí)的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？
課件展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。
提問(wèn)：猜一猜小貓和小猴分別會(huì)說(shuō)什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說(shuō)。
4、“想想做做”第4題。
課件出示：“想想做做”第4題。
提問(wèn)：看圖你知道了什么？（左邊有20本本子）估計(jì)一下，右邊大約有多少本？你是怎樣想的？和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
5、“想想做做”第5題。
課：小貓和小猴給大家送來(lái)了蘋果草莓。課件展示：小猴說(shuō)：“蘋果有20個(gè)。”小貓問(wèn)：“草莓可能有多少個(gè)？”（OK語(yǔ)錄網(wǎng) wWW.968ok.cOm）
提問(wèn)：你認(rèn)為20個(gè)、25個(gè)、60個(gè)哪個(gè)答案合適？為什么？四人小組討論交流匯報(bào)。
6、“想想做做”第6題。
講述老爺爺聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)到這么多本領(lǐng)，也想考考大家。
課件展示：爺爺拿下眼鏡說(shuō)：“我的歲數(shù)比65大，比70小?！蹦阒牢矣夷苁嵌嗌贇q呢？
四人小組討論交流自己的想法，匯報(bào)。
二、游戲激趣，感受策略
1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
2、游戲：“想想做做”第七題。
講述游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識(shí)我們做一個(gè)猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個(gè)兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜，如果沒(méi)猜對(duì)，可以用今天學(xué)到的知識(shí)提示他一句話，比一比哪兩個(gè)小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時(shí)間內(nèi)猜出你寫和數(shù)。同桌學(xué)生游戲
3、全課總結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)后記:從練習(xí)中看到學(xué)生掌握得不錯(cuò).
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人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《多些，少些》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材第42頁(yè)例6及相關(guān)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體的比較，使學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)運(yùn)用鈥湺嘁恍?、多得多、少一些、少得多鈥澝枋雋礁鍪拇笮」叵怠?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確運(yùn)用鈥湺嘁恍⒍嗟枚唷⑸僖恍?、少得多鈥澝枋雋礁鍪拇笮」叵?。栽r冉現(xiàn)信嘌氖小?/p>
教具準(zhǔn)備：
例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、按順序?qū)懛螅?/p>
2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（ ）。
62后面的第五個(gè)數(shù)是（ ）。
3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。
35 87 70 62 15 6
4、談話導(dǎo)入
教師：快來(lái)看！他們?cè)谕孳E蹺板。小老虎們玩得多高興呀！小熊看到了，它也想玩，它找來(lái)了好朋友小兔，可是他們?cè)趺匆餐娌黄饋?lái)，為什么呢？
教師：輕重是比出來(lái)的，生活中我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行比較。在數(shù)學(xué)上我們會(huì)經(jīng)常比較什么呢？
5、揭示課題
這節(jié)課我們就來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)數(shù)的大小。
二、新授。
1、投影出示例6．
在操作中初步直觀感知鈥湺嘁恍?、多得多、少一些、少得多鈥?/p>
教師：紅球有幾個(gè)？（58個(gè)）藍(lán)球有幾個(gè)？ （15個(gè)）黃球有幾個(gè)？（10個(gè)）
[大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。
教師告訴學(xué)生，58比15多得多，15比58少得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多，那籃球比紅球少得多。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些．]
教師問(wèn)：紅球和黃球比呢？
小結(jié)比較方法：①直觀觀察比較 ②借助推理進(jìn)行比較
2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。
[小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些．
學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。]
三、鞏固練習(xí)。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）
[本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。（1）小明可能有幾張郵票？（2）小紅可能有幾張郵票？]
2、第43頁(yè)鈥溩鲆蛔鱺€?/p>
[4人小組根據(jù)題意每人用鈥湺嘁恍⑸僖恍⒍嗟枚?、少得多鈥澦狄瘓浠啊
3、練習(xí)九
[第4題第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．
數(shù)學(xué)游戲題：猜一猜瓶子里有多少個(gè)珠子？]
4、下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？
15 17 45
四、課堂總結(jié)
在比較的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了鈥湺嘁恍⒍嗟枚?、少一些、少得多鈥?。晤U且怖盟前馴鵲慕峁檔母宄?。象H魏?，桥F且蒼諫鈧卸嘣擻迷擻盟傘?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)，讓孩子會(huì)用鈥湺嘁恍┾€濃€湺嗟枚噔€濃€溕僖恍┾€濃€溕俚枚噔€澋卻拭枋雋礁?00以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分內(nèi)容是以前教材所沒(méi)有的。教材提供給孩子比三種顏色的球的場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子交流得出鈥溊肚蟣然魄蚨嘁恍┾€?，通过启发孩租櫦考鈥溁箍梢栽躚碘€?，得递^嘍緣牧硪恢直硎鱺€溁魄蟣壤肚蟶僖恍┾€潱⒊醪窖壩τ免€湺嘁恍┾€濃€溕僖恍┾€澝枋雋礁鍪考淶畝嗌俟叵擔(dān)煌ü?鈥満燁蟣然魄蚨嗟枚噔€澋牧磽庖恢直硎觶煤⒆郵宰旁誒斫忖€溕俚畝噔€澓濉?/p>
多些和少些
小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第一單元
第七課時(shí)：多些和少些
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解鈥準(zhǔn)€?、鈥湴兮€澋暮澹朗緩?fù)数位顺蓄R?/p>
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大小；會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)
以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
（2）初步理解鈥準(zhǔn)€濃€湴兮€澋暮?。知道数尉?fù)数位顺蓄R?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課時(shí)劃分：
（7課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)； 比較數(shù)的大小1課時(shí)； 多些和少些1課時(shí)；
教學(xué)內(nèi)容：
教材第16~18頁(yè)例題，試一試及想想做做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)用鈥湺嘈┾€?、鈥溕儺┾€?、鈥湺嗟枚噔€?、鈥溕俚枚噔€澋卻世疵枋雋?00以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān) 系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、 通過(guò)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。 教學(xué)過(guò)程： 課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說(shuō)：鈥溛易雋?4個(gè)。鈥澬∶ㄋ擔(dān)衡€溛易雋?8個(gè)。鈥?/p>
提問(wèn)：聽(tīng)了對(duì)話，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)。
可能出現(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的>
引導(dǎo)：小貓比小猴做的多委多嗎/學(xué)生可能用口語(yǔ)表達(dá)：小貓比小猴做得多一些。 得出小貓 比小猴做得多些。
提問(wèn)：這句話還可以怎樣說(shuō)？小組交流匯報(bào)。（小猴比小貓做得少些）
1、 學(xué)習(xí)鈥準(zhǔn)砸皇遭€?/p>
講述：小熊和小兔來(lái)到了一片果園，他們看到了什么呢？
課件展示：小熊說(shuō)：鈥溒還?0個(gè)。鈥澬⊥盟擔(dān)衡€溊嫻母鍪繞還俚枚唷ｂ€?/p>
提問(wèn)：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書(shū)上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪一個(gè)答案合適就在它下面畫鈥溾埁鈥潯?/p>
先獨(dú)立思考，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣選擇。
匯報(bào)交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選鈥?8鈥澑霰冉蝦鮮省＃?/p>
2、 小結(jié) 在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩面三刀個(gè)事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以作鈥湺嘈┾€濃€溕儺┾€濃€湺嗟枚噔€濃€溕俚枚噔€澱廡┐世疵枋觥?/p>
一、 綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感
1、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
課件展示：在校園里，男孩說(shuō)：鈥溡話嚶?8人。鈥澟⑺擔(dān)衡€湺噯聳紉話嗌僖恍?。鈥?提問(wèn)：二班可能有多少人？
先獨(dú)立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)。
2、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
課件展示：在商店里，男孩說(shuō)：鈥溑徘?5元。鈥澯翟卑⒁趟擔(dān)衡€溊呵蟣擾徘蜆蠖嗬?。鈥澚硪荒瀉⑽剩衡€湽蠖嗬彩鞘裁匆饉寄兀庫(kù)€澨崳剩耗闃棱€湽蠖嗬測(cè)€澥鞘裁匆饉悸穡?小組交流，匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立完成 ，在認(rèn)為合適的答案下面畫鈥溾埁鈥?。p蠡惚ā?/p>
3、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
講述：小貓和小兔用今天學(xué)習(xí)的鈥溕儺┾€濃€湺嘈┾€濃€溕俚枚噔€濃€湺嗟枚噔€澱廡┐試諭姹仁笮〉撓蝸罰忝竅氬幌臚媯?課件展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。
提問(wèn)：猜一猜小貓和小猴分別會(huì)說(shuō)什么呢？同桌小朋友分別 扮演小貓和小猴互相說(shuō)。
4、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
課件出示：鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
提問(wèn)：看圖你知道了什么？（左邊有20本本子）估計(jì)一下，右邊大約有多少本？你是怎樣想的？和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
5、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
課：小貓和小猴給大家送來(lái)了蘋果草莓。課件展示：小猴說(shuō)：鈥溒還?0個(gè)。鈥澬∶ㄎ剩衡€湶葺贍苡卸嗌俑觶庫(kù)€?/p>
提問(wèn)：你認(rèn)為20個(gè)、25個(gè)、60個(gè)哪個(gè)答案合適？為什么？四人小組討論交流匯報(bào)。
6、鈥溝胂胱鱟鱺€澋?題。
講述老爺爺聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)到這么多本領(lǐng)，也想考考大家。
課件展示：爺爺拿下眼鏡說(shuō)：鈥溛業(yè)乃曄?5大，比70小。鈥澞闃牢矣夷蓯嵌嗌偎昴兀?/p>
四人小組討論交流自己的想法，匯報(bào)。
二、 游戲激趣，感受策略
1、 全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
2、 游戲：鈥溝胂胱鱟鱺€澋諂嚀狻?/p>
講述游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識(shí)我們做一個(gè)猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個(gè)兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜，如果沒(méi)猜對(duì)，可以用今天學(xué)到的知識(shí)提示他一句話，比一比哪兩個(gè)小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時(shí)間內(nèi)猜出你寫和數(shù)。同桌學(xué)生游戲
3、 全課總結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)后記：從練習(xí)中看到學(xué)生掌握得不錯(cuò)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案
課題數(shù)數(shù)課時(shí)總課時(shí)1-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2、我知道10個(gè)十是一百。
重難點(diǎn)使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
課前預(yù)習(xí)
課型新授教學(xué)準(zhǔn)備小棒
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？
2、請(qǐng)小朋友們觀察課本第33頁(yè)主題圖：春天來(lái)了，草原上有許多羊在玩耍，估一估，一共有多少只？和20只相比？誰(shuí)更大？下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)比20多得多的數(shù)。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
1、誰(shuí)估的準(zhǔn)呢？我們來(lái)數(shù)數(shù)看吧！
（1）一只一只地?cái)?shù)的
（2）五只五只地?cái)?shù)的：五、十、（）、二十、（）、三十、三十五、（）、四十、四十五、（）、（）、六十、（）、（）、七十五、八十、（）、（）、九十五、（）。
（3）十只十只地?cái)?shù)的：十、二十、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）
1、請(qǐng)同學(xué)分別起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。
2、說(shuō)說(shuō)我最喜歡第（）種方法。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）
今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，知道數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以（）個(gè)（）個(gè)地?cái)?shù)，還可以（）個(gè)（）個(gè)地?cái)?shù)。10個(gè)十就是（）。
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
過(guò)關(guān)檢測(cè)：
1、課本做一做第1、2題。
2、課本練習(xí)八的第2、3題。
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）我們來(lái)選一種方法數(shù)數(shù)我們今天所學(xué)的數(shù)吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案板書(shū)設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間
主備人參備人審核人
科目數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)課時(shí)7-9
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1．我會(huì)用分一分、圈一圈、畫一畫的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2．我還會(huì)用數(shù)的組成的方法解決問(wèn)題。
重難點(diǎn)學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。
課前
預(yù)習(xí)算一算數(shù)學(xué)書(shū)跟語(yǔ)文書(shū)的總價(jià)格。
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟復(fù)備欄
1、導(dǎo)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、58里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、72里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、學(xué)
1、一共有（）個(gè)珠子，（）個(gè)穿一串，要解決的問(wèn)題是（）。
2、自己動(dòng)手圈一圈。
1、如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串呢？
3、展
1、小組內(nèi)先交流自學(xué)內(nèi)容。
2、小組間互相交流。
4、講
如果是每10個(gè)為一組，用（）的方法最快。如果不是每10個(gè)為一組，用（）方法更方便。
5、練
第46頁(yè)做一做
課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時(shí)總課時(shí)14-8
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)正確選擇有效信息。
重難點(diǎn)能從已知條件選擇解決問(wèn)題所需要的有用條件。
課前預(yù)習(xí)1、快速計(jì)算。（我報(bào)算式，你說(shuō)得數(shù)）
12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=
16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=
2、說(shuō)一說(shuō)。（任選上面的一題和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么算的）
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備主題圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：課本第20頁(yè)中綠茵茵的足球場(chǎng)上，正在進(jìn)行激烈的足球比賽，我們一起去看看吧！
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本第20頁(yè)例5，通過(guò)看圖和文字知道有3條數(shù)學(xué)信息。
○1有（）人來(lái)踢球；
○2現(xiàn)在來(lái)了（）人；
○3我們隊(duì)踢進(jìn)了（）個(gè)。
要解決的問(wèn)題是（）。
2、想一想，填一填。
○1以上有聯(lián)系的信息是第（）條和第（）條。
○2要解決還有幾人沒(méi)來(lái)這個(gè)問(wèn)題需要第（）條和第（）條數(shù)學(xué)信息。
○3第（）條數(shù)學(xué)信息沒(méi)用，是多余的信息。
3、把相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題完整地說(shuō)給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。
有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題表示出來(lái)。
2、根據(jù)畫圖，我認(rèn)為應(yīng)該用（）法解決問(wèn)題。
3、列式計(jì)算。
4、說(shuō)說(shuō)：16、9、7分別表示什么？
5、想想解答是否正確：沒(méi)來(lái)的（）人加上9人，等于（）人，解答正確。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）說(shuō)一說(shuō)，為什么踢進(jìn)了4個(gè)這條信息為什么沒(méi)用上？
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、完成課本第20頁(yè)的做一做。
2、把問(wèn)題和相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息連一連再解答。
紅氣球有9個(gè)，
黃氣球有8個(gè)，一共有多少個(gè)氣球？□○□＝□
有13朵蘭花，
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過(guò)以上學(xué)習(xí)知道在解決問(wèn)題時(shí)，要做到：
○1通過(guò)看圖和文字獲取數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題；
○2選擇有用的信息解決問(wèn)題；
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
例5：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)？
||||||||16-9=7（人）
||||||||口答：還有7人沒(méi)來(lái)。
課后反思：
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級(jí)一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時(shí)總課時(shí)14-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步懂得從從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、鞏固解答問(wèn)題的一般方法和解題步驟。
3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
重難點(diǎn)能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
課前預(yù)習(xí)課本第22頁(yè)練習(xí)五第1~4題。
課型鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備插圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：我們大家一起來(lái)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）基本練習(xí)。
2、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
11-2=8+6=16-8=13-4=
9+7=13-7=11-6=15-7=
14-8=15-9=12-5=11-3=
12-4=14-6=17-9=4+8=
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓(xùn)練。
說(shuō)說(shuō)解決下面這些問(wèn)題要用到的已知條件是哪幾個(gè)？沒(méi)有用到的有哪個(gè)？再解答。
○1.
○2
2、看看上面各題解答是否正確。
4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）練習(xí)四第1、4、9題用數(shù)學(xué)。
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了
。
我的心情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）14-6=8（人）
口答：另一組有7人?？诖穑翰仄饋?lái)8人。
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序》學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容:
例題，“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
3、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)過(guò)程:
一、自主探索，整理百數(shù)表
1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？
要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？
2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書(shū)上完成百數(shù)表。
二、小組合作，探索規(guī)律
1、各小組展示百數(shù)表。
2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）
再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。
進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！
3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。
4、提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題。
出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。
2、“想想做做”第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。
3、“想想做做”第3題。
先填一填，在討論。
4、“想想做做”第4題。
先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：
（1）個(gè)位是5的數(shù)；
（2）個(gè)位是0的數(shù)；
（3）十位是5的數(shù)。
要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5、“想想做做”第5題。
出示表格。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。
進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、“想想做做”第6題。
先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷的理由。
7、“想想做做”第7題。
先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)學(xué)》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
課題八用數(shù)學(xué)課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)19頁(yè)例3，20頁(yè)做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（開(kāi)火車練習(xí)口算）：
12-5=11-8=8+3=18-9=
13-7=11-3=18-9=11-9=
15-8=11-7=8+7=16-8=
15-6=17-8=16-7=17-9=
14-6=9+5=13-4=12-6=
13-6=9+9=11-2=16-9=
12-7=6+8=15-9=14-9=
二、探索有關(guān)例3的知識(shí)：
1、出示例3情景圖：
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。
2、小組活動(dòng)：
（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3）教師巡視。
3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。
三、練習(xí)：做一做
1、出示情景圖：
（1）看到這幅圖你想到了什么？
（2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它嗎？請(qǐng)你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問(wèn)題最多。
2、學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理。
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）8+6=14（個(gè)）16-9=7（人）
課后小記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《讀數(shù)、寫數(shù)》導(dǎo)學(xué)案
課題讀數(shù)、寫數(shù)課時(shí)總課時(shí)3-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確地讀出和寫出100以內(nèi)的數(shù)。
2、我知道個(gè)位和十位的意義。
3、我知道個(gè)位、十位和百位排列的順序。
重難點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
課前預(yù)習(xí)
課型新授教學(xué)準(zhǔn)備小棒、自制計(jì)數(shù)器
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
1、填一填
(1)八十六是由（）個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(2)5個(gè)十和3個(gè)一組成（）。
(3)7個(gè)十是（）。
2、請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第36頁(yè)例3的主題圖。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)：每種顏色的紐扣各有多少粒？這些數(shù)該怎樣讀寫呢？那我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
1、我知道:黃紐扣有（）粒，藍(lán)紐扣有（）粒，紅紐扣有（）粒。
2、把這3個(gè)數(shù)用小棒擺一擺。
3、把這3個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，畫一畫。
4、我來(lái)試試在數(shù)位表中把這3個(gè)數(shù)寫出來(lái)，并讀出來(lái).
寫作：讀作：
5、三種顏色的紐扣一共（）粒。
（1）一百表示（）個(gè)十，在計(jì)數(shù)器上只需在百位上撥（）個(gè)珠子表示，畫一畫。
（2）我來(lái)讀寫一百。
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）
請(qǐng)同學(xué)分別起來(lái)匯報(bào)答案。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）
今天我們一起學(xué)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)，知道從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從（）位起。
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
過(guò)關(guān)檢測(cè)：
1、課本做一做。
2、課本練習(xí)八的第5、6題。3、
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
讀數(shù)寫數(shù)
百位十位個(gè)位
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的組成》導(dǎo)學(xué)案
課題數(shù)的組成課時(shí)總課時(shí)2-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
重難點(diǎn)使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
課前預(yù)習(xí)
課型新授教學(xué)準(zhǔn)備小棒
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
1、從二十五開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的數(shù)到四十一。
2、從六十開(kāi)始，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到一百。
3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)深入了解100以內(nèi)的數(shù)吧。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
自學(xué)課本第35頁(yè)例2，完成下面問(wèn)題。
1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。
請(qǐng)你把20根小棒擺在桌上，要求擺完讓人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。
想一想：三十里面有（）個(gè)十。
3、十根十根地?cái)?shù)，從三十?dāng)?shù)到一百。
想一想：（）個(gè)十是一百。
4、請(qǐng)與你的同桌一根一根地?cái)?shù)，從三十?dāng)?shù)到四十六。
想一想：4個(gè)十和6個(gè)一就組成（）。
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）
請(qǐng)同學(xué)分別起來(lái)匯報(bào)答案。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）
今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)（）幾個(gè)（）組成的。
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
過(guò)關(guān)檢測(cè)：
1、課本做一做。
2、課本練習(xí)八的第4題。
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的組成
10個(gè)十是（一百），100里面有（10）個(gè)十。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。
2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。
4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)
重難點(diǎn)分類的意義，認(rèn)識(shí)和方法。
課型要素組合方式
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、超市里的東西多嗎？，我們能很快找到所需物品，是什么原因？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書(shū)課題：分類）
2、討論匯報(bào)。出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）一、出示27頁(yè)上的情境圖數(shù)一數(shù)各種東西各是多少。
按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘）匯報(bào)交流
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）可以按顏色分，也可按形狀分。
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課件出示練習(xí)七1、2、3題。
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
3、還有什么問(wèn)題？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一，按顏色分：紅3，藍(lán)3，黃6。
二，按形狀分：串3，心4，球5。
課后反思：
科目數(shù)學(xué)課題分類與整理二課時(shí)總課時(shí)2----2
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知分類，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理分類。
2、通過(guò)分一分、看一看、初步感知分類，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理分類。
3、初步認(rèn)識(shí)形象統(tǒng)計(jì)圖。
4、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?？?，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
重難點(diǎn)學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整理。
課型要素組合方式
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是分類？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類。（板書(shū)課題：分類）
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1．出示例2
觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。
要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分2、
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）分圖形（第30頁(yè)第4題）
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
3、還有什么問(wèn)題？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大人小孩男人女人
人數(shù)：8466
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)學(xué)案
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)學(xué)案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.查漏補(bǔ)缺。
2.幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
3.能熟練地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
閱讀書(shū)本72頁(yè)，說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？
（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)）
二、梳理歸納
（一）整數(shù)
1、整數(shù)的分類（把學(xué)過(guò)的數(shù)自己用圖表來(lái)表示出來(lái)）
2、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)……都叫做計(jì)數(shù)單位。其中“一”是自然數(shù)的基本計(jì)數(shù)單位。
計(jì)數(shù)單位按照一定的順序進(jìn)行排列，每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。
10個(gè)一是十,10個(gè)十是百……10個(gè)一百億是一千億……每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3、數(shù)位順序表
4、整數(shù)的讀法和寫法
讀數(shù)時(shí),從高位起,一級(jí)一級(jí)地往下讀。每級(jí)末尾的“0”都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0.讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上億或萬(wàn)。
寫數(shù)時(shí),從高位起,一級(jí)一級(jí)地往下寫,哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0（0起占位的作用）
5、四舍五入
求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),要看尾數(shù)的最高位上的數(shù)是幾,如果比5小,就把尾數(shù)都舍去;如果尾數(shù)最高位上的數(shù)是5或大于5,就把尾數(shù)舍去后,要向它的前一位進(jìn)1.
6、整數(shù)的大小比較
比較兩個(gè)多位數(shù)的大小,首先看它們位數(shù)的多少,位數(shù)多的數(shù)較大;
如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同,那么首先看最高位,最高位上的數(shù)較大的,這個(gè)數(shù)就大;如果最高位相同,則左邊第二位上的數(shù)較大的,這個(gè)數(shù)就大
（二）小數(shù)
1、小數(shù)的意義
把整數(shù)“1”平均分成10份,100份……這樣的一份或幾份分別是十分之幾,百分之幾……可以用小數(shù)表示.
2、小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位
小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一;第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是百分之一……
小數(shù)部分的最大計(jì)數(shù)單位是十分之一,沒(méi)有最小的計(jì)數(shù)單位.
小數(shù)部分有幾個(gè)數(shù)位,就是幾位小數(shù).
3、小數(shù)的讀法和寫法
讀小數(shù)時(shí),小數(shù)的整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字.
寫小數(shù)時(shí),整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫,小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角,小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字.
4、小數(shù)的基本性質(zhì)
小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變.
5、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……就擴(kuò)大原數(shù)的10倍、100倍、1000倍……
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位呢？
如果要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍……只需要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),位數(shù)不夠時(shí)用0補(bǔ)足.
6、循環(huán)小數(shù)
一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分,從某一位起,一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn),這樣的數(shù)叫做循環(huán)小數(shù).
如0.5555……7.23838……
依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做循環(huán)節(jié).
循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法
0.5555……記作:（）7.23838……記作:（）
（三）數(shù)的改寫
一個(gè)較大的多位數(shù),為了讀寫方便,常常把它改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù).有時(shí)還可以根據(jù)需要,省略這個(gè)數(shù)某一位后面的尾數(shù),寫成近似數(shù).
把76450000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是()
把235800改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是()
235800省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約為()
把34562800000改寫成用“億”作單位的數(shù)后,保留兩位小數(shù)是()
（四）分?jǐn)?shù)
1、分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位
舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位？
2、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變.
思考：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變,分子乘以3,則這個(gè)分?jǐn)?shù)()
4、約分和通分
約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等,但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù).
約分的方法、依據(jù)
1.用分子分母的公因數(shù)(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止.
2.用分子和分母的最大公因數(shù)去除分子和分母.
通分：把不同分母的分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫通分。
通分的方法、依據(jù)
先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),然后把各個(gè)分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).
5、分?jǐn)?shù)大小的比較
分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)比較大.
分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)比較大.
分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，先通分再比較大小。
（五）百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)的意義
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù).百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比.
注意：百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位名稱.
三、談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲
四、綜合練習(xí)：
1、我國(guó)普通小學(xué)在校生有108645000人，讀作：（），其中6在（）位上，萬(wàn)位上的數(shù)是（），改寫成用“億”作單位，并保留兩位小數(shù)約是（）億人。
2，填一填
（1）世界最高峰珠穆朗瑪峰約八千八百四十四點(diǎn)四三米。這個(gè)數(shù)寫作：（）
（2）把44440000，4044000，40404400按從小到大順序填入下面的括號(hào)。
（）＜（）＜()
3、第41界世界博覽會(huì)于2010年5月1日至10月31日在中國(guó)上海市舉行?？偼顿Y達(dá)45000000000元人民幣，截止6月19日17時(shí)，世博園累計(jì)參觀人數(shù)已達(dá)16207730人。
將45000000000元改寫成以“億元”為單位的數(shù)是（）億元。
橫線上的數(shù)讀作(),省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約為（）。
4、一個(gè)數(shù)由5個(gè)億、6個(gè)千萬(wàn)、3個(gè)萬(wàn)、9個(gè)百、4個(gè)1組成，這個(gè)數(shù)寫作（）,讀作（）
5、在-5.0，+4，-3，+15.9，-4中，正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有（）
6、60606000是一個(gè)（）位數(shù)從左到右第二個(gè)6在（）位上，第三個(gè)6表示6個(gè)(),這個(gè)數(shù)讀作（）。
7、自然數(shù)的基本單位是(),93由（）個(gè)單位組成。
8、最小的四位數(shù)（）,最大的五位數(shù)是（）.
9、用3個(gè)0和3個(gè)6組成一個(gè)六位數(shù)，只讀一個(gè)零的有（），讀兩個(gè)零的有（），一個(gè)零也不讀的（）。其中最大的一個(gè)數(shù)是（），最小的一個(gè)數(shù)是(),兩數(shù)相差（）.
10、最大的七位數(shù)是（），它的最高位是（）位，一個(gè)整數(shù)的最高位是億位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。
五、作業(yè)：
在小學(xué)階段你在哪些地方用到過(guò)0？
說(shuō)一說(shuō)你對(duì)0的認(rèn)識(shí).
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)拼一拼導(dǎo)學(xué)案
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
教材章節(jié)：第一單元序號(hào)：2學(xué)校：
年級(jí)：一年級(jí)班級(jí)：一年級(jí)姓名：
組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容拼一拼
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
2、通過(guò)觀察、操作，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、通過(guò)拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。
重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
知識(shí)鏈接生活中很多圖形都是由幾種圖形拼湊而成的。
學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師出示一個(gè)風(fēng)車：同學(xué)們看，這是什么？
你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙。正方形有什么特征？
正方形：（）個(gè)角，（）條邊，每個(gè)角都是（），每條邊都（）。
2、在我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的圖形中，誰(shuí)和正方形相似？你能試著說(shuō)出他們的特征嗎？
長(zhǎng)方形：
平行四邊形：
3、利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車。說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？
4、同桌兩人合作，說(shuō)出三角形和圓形的特征。
三角形：
圓形：
5、你還能用這些圖形拼出什么樣的形狀？快來(lái)試一試、比一比吧！
學(xué)習(xí)反思1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？
2、還有哪些不懂的地方？
3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。
課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。
2、第6頁(yè)的第4題。
3、第6頁(yè)的第5題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比較大小》導(dǎo)學(xué)案
科目數(shù)學(xué)課題比較大小課時(shí)5-9
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1．我會(huì)比較100以內(nèi)的數(shù)。
2．進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
重難點(diǎn)比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且進(jìn)一步理解數(shù)位的意義。
課前
預(yù)習(xí)比較一下班上男生跟女生人數(shù)。
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟復(fù)備欄
1、導(dǎo)
1、18的1和8分別在哪個(gè)位上？
2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的大小比較
16__198__1815__15
11__1210__209___6
剛剛我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的比較，今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小年、比較。（板書(shū)課題）
2、學(xué)1、比較42和37的大小。
2、比較23和25的大小。
3、展
1、各小組內(nèi)展示一下自己是怎么比較的。
2、各小組間互相交流補(bǔ)充本小組的比較方法。
4、講
先比十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大。
5、練
做一做的第1、2兩題。
課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大小
42___3723___25
先比十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；
如果十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位上的數(shù)，
個(gè)位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大。
課后反思：
